【小学语文】场景歌 教学设计板书
二年级语文《场景歌》教案(精选
二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节内容以儿童喜闻乐见的场景为题材，通过生动的歌词，激发学生的学习兴趣。
详细内容包括：场景歌歌词的学习、识字、写字、朗读和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本内容，理解歌词中的生字词。
2. 培养学生的朗读和表演能力，提高他们的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：场景歌的歌词学习、识字、写字、朗读和表演。
难点：歌词中的生字词理解和运用，朗读的节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师：歌词课件、生字词卡片、录音机、磁带。
学生：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放场景歌录音，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）教师邀请学生分享他们喜欢的场景，引导学生关注生活。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解生字词。
（2）学生跟读歌词，注意字词的发音和节奏。
（3）教师邀请学生示范朗读，指导朗读技巧。
3. 识字写字（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习写字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习本上的歌词填空题。
（2）教师挑选部分学生进行朗读表演。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 歌词主体部分，标注生字词。
2. 朗读节奏提示。
3. 歌曲主题：热爱生活，观察生活。
七、作业设计1. 作业题目：抄写场景歌歌词，用红笔画出生字词。
答案：学生完成抄写后，教师批改，指出错误。
2. 作业题目：根据自己的生活经验，编写一首场景歌。
答案：教师挑选部分作品进行展示，全班分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现生活中的美好，用自己的语言表达出来。
组织相关的课外活动，如编写场景剧、举办朗读比赛等，激发学生的学习兴趣。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。
2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。
3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。
2.学生能正确地表达场景歌。
教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。
2.图片、板书。
教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。
二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。
2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。
3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。
三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。
2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。
3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。
四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。
2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。
3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。
五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。
2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。
反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。
通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。
《场景歌》教学设计3篇
《场景歌》教学设计11．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。
（1）辨析比较“队”和“对”。
对、队。
（）号入座（）员（）不起排（）（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
在认读中巩固生字“号”的识记。
（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。
4.学习课文第二小节。
一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。
春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。
教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。
教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。
（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。
（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。
（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。
4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。
六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。
（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。
（3）选取一个场景，用一段话描述出来。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计一、教材分析：《场景歌》是一组数量词归类识字。
以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。
在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。
二、学情分析：二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字，已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下良好的基础。
学生能按笔顺规则写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的量词，已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。
但对于本课中有些量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词，掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词，并在生活中运用。
课文以简单的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。
三、教学目标：1.指导学生认识“帆、艘等10个认读字，会写“处、园“等10个会写字。
重点指导群、旗、铜“三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文。
四、教学重点：学会本课生字，朗读儿歌。
五、教学难点：学会并能书写生字词。
六、教学方法：讲授法、演示法七、教具多媒体，课件，黑板八、教学过程:（一）、导入1、同学们，今天我们一起学习一篇课文《场景歌》。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、请同学们看儿幅图片，说一说图片上画着什么？预设：一朵花一条鱼，一棵树，一辆车。
请同学们起读一读。
（二）、学习生字教师：我们一起来认识一下本课的生字，请同学们看屏幕。
1.出示带音节的词语，采用多种方式朗读词语，老师领读，男生女生分组读，小老师领读，学生自由读。
2.去掉音节读词语，学生自己试读，齐读，同桌检查读，指名学生展3.写字指导,出示“领”。
学生认读生字“领”。
请同学们仔细观察观察，写这个生字的时候应该注意些什么？教师：根据你的观察，你觉得写这个字的时候，应该注意哪些地方？请你说一说提醒大家，好吗？教师：这个字是左右结构，左边的令人字头的捺变成了点。
二年级语文《场景歌》教案(精选
二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《场景歌》。
本节课详细内容包括：歌词的朗读与理解，词语的认读，场景歌的背景介绍，以及歌词中所涉及的日常生活场景的描绘。
二、教学目标1. 理解并朗读《场景歌》，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 通过歌词学习，培养学生观察生活、描述生活的能力。
3. 感受歌曲中的生活气息，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语的认读，歌词的理解与朗读。
难点：场景的描绘与想象，对歌词深层含义的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT，场景图片，歌词卡片。
学具：课本，写字本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张繁忙的街头图片，引导学生观察并描述图片中的场景，引出本节课的主题《场景歌》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解生字词。
（2）学生自主阅读歌词，体会歌词中的生活场景。
（3）教师通过PPT展示歌词中的场景图片，帮助学生理解歌词。
3. 例题讲解：挑选歌词中的一句，进行详细讲解，引导学生观察歌词中的描绘手法。
4. 随堂练习：让学生挑选自己喜欢的歌词句子，进行描绘和分享。
六、板书设计1. 板书歌词，标注生字词。
2. 在黑板上展示场景图片，对应歌词中的描述。
七、作业设计1. 作业题目：挑选歌词中的三个场景，用图画和文字结合的方式描绘出来。
2. 答案示例：场景一：清晨的公园，人们锻炼身体。
场景二：中午的食堂，同学们排队买饭。
场景三：傍晚的街头，车辆川流不息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对歌词的理解程度，以及朗读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的场景，创作一首属于自己的《场景歌》。
（2）开展课堂剧活动，让学生将歌词中的场景表演出来，增强对歌词的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解。
2. 作业设计中的题目及答案示例。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、例题讲解1. 选择歌词中具有代表性的句子，如：“早晨的阳光，照在田野上，一片金黄。
场景歌的教案5篇
场景歌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 能够认读和理解本课的生字词。
3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 场景图。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。
4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。
5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。
6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。
2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。
教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 能够认读和理解本课的生字词。
3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 场景图。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。
《场景歌》教学设计
《场景歌》教学设计《场景歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确认读和书写“场景”“歌”“海边”“海鸥”“沙滩”“军舰”“帆船”“港湾”“渔船”“稻田”“鱼塘”“垂柳”“花园”“小溪”“石桥”“翠竹”“飞鸟”“队旗”“铜号”“红领巾”“欢笑”等词语。
学生能够理解课文内容，了解不同场景的特点和相关事物。
学生能够有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
通过观察图片、视频等资料，让学生直观地感受不同场景的特点和相关事物，激发学生的学习兴趣和想象力。
情感态度与价值观目标让学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱之情。
让学生了解不同场景的特点和相关事物，培养学生的观察力和想象力。
让学生体会到团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点教学重点理解课文内容，了解不同场景的特点和相关事物。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点让学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱之情。
让学生体会到团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。
三、教学方法讲授法讲解课文中的生字、生词，让学生掌握基础知识。
讲解课文的主要内容和写作方法，让学生理解课文的含义。
讨论法组织学生讨论课文中的问题，让学生深入理解课文内容。
引导学生讨论自己对不同场景的感受和体会，让学生表达自己的观点。
阅读法让学生阅读课文，提高学生的阅读能力和理解能力。
让学生阅读相关的课外书籍和文章，拓宽学生的知识面和视野。
写作法让学生写一篇关于自己喜欢的场景的作文，培养学生的写作能力和表达能力。
1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦让学生写一篇关于团结协作的倡议书，让学生表达自己对团结协作的看法和建议。
演示法播放关于不同场景的视频和图片，让学生直观地感受不同场景的特点和相关事物。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。
二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。
2. 掌握本课生字，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。
三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。
过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。
过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。
3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。
过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。
4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。
5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。
6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。
过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。
答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。
小学二年级语文《场景歌》教案
小学二年级语文《场景歌》教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级语文上册《场景歌》。
该歌曲以生动的语言描绘了大自然中的各种场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
教学内容主要包括教材第5课《场景歌》的全文，详细内容涵盖：场景描绘、生词学习、句子结构分析等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《场景歌》，理解并掌握课文中的生词和句子；学会通过观察大自然，运用生动的语言描绘场景。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《场景歌》，理解并掌握课文中的生词和句子。
难点：如何运用生动的语言描绘大自然中的各种场景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示大自然中的美丽景色，引导学生观察并描述自己看到的场景。
2. 课堂讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受课文的韵律美。
（2）讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解课文。
（3）分析课文中的句子结构，引导学生学会运用生动的语言描绘场景。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个大自然场景进行描绘。
（2）每组派代表上台展示，其他学生评价并给出建议。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：（1）生词：晴空、草地、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、彩虹等。
（2）句子：晴空万里，草地绿油油，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜，蜻蜓点水，彩虹挂天边等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，并背诵全文。
（2）运用本节课所学生词和句子，描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢夏天的海边。
金色的沙滩上，海浪拍打着礁石，海鸥在空中盘旋，小朋友们在沙滩上玩耍，构成了一幅美丽的画卷。
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。
2. 第二节：描绘河流蜿蜒。
3. 第三节：描绘花草争艳。
4. 第四节：描绘动物欢聚。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。
2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。
（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。
（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。
（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。
六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。
答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。
2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。
《场景歌》教案（精选10篇）
《场景歌》教案（精选10篇）《场景歌》教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《场景歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《场景歌》教案篇1【教学目标】1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
（板书：识字1场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。
（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。
图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。
小学二年级语文《场景歌》教案
小学二年级语文《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。
内容包括：课文《场景歌》的朗读、理解和背诵；生字词的学习和理解；课文中的自然景观和日常生活场景的描绘。
二、教学目标1. 能正确朗读《场景歌》，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和对日常生活的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的理解和背诵。
教学重点：生字词的学习和运用；课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然和日常生活场景的图片，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 生字词学习：学习课文的生字词，引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析课文中的自然景观和日常生活场景，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的场景，培养观察力和想象力。
6. 课文背诵：组织学生进行课文背诵，提高学生的记忆力。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：大海、高山、草原、蓝天、白云、阳光、月光、鲜花……3. 课文内容概括：描绘自然景观和日常生活场景。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好场景”为主题，写一段话。
答案示例：我心中的美好场景是夕阳西下时的大海，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，海鸥在空中翱翔，让人心旷神怡。
2. 背诵《场景歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，针对学生个体差异，进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好场景，激发创作灵感，进行课外写作练习。
重点和难点解析1. 生字词的学习和运用2. 课文内容的理解和背诵3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字词的学习和运用a. 利用多媒体展示生字词，让学生直观地认识和理解；b. 教师带领学生朗读生字词，纠正发音，强调字词的声调；c. 学生跟读，互相交流，巩固记忆；d. 引导学生运用生字词造句，将生字词应用到实际语境中。
2024年小学二年级语文《场景歌》教案
2024年小学二年级语文《场景歌》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第四单元《场景歌》。
该章节内容以一首富有节奏感和画面感的诗歌为主线，通过描绘大自然中各种场景，让学生感受语言的音乐美和意境美。
详细内容包括：朗读诗歌，理解诗歌内容，学习生字词，体会诗歌描绘的场景。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；通过学习，掌握诗歌的基本节奏和韵律。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方法，理解诗歌描绘的场景，培养形象思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的节奏和韵律，体会诗歌描绘的场景。
教学重点：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过播放大自然美景的图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然美景的热爱。
（2）引出本节课的主题《场景歌》，引导学生跟随教师一起走进大自然，感受诗歌的魅力。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生互相交流学习心得，分享对诗歌的理解。
3. 精讲细读（1）教师带领学生朗读课文，指导学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌描绘的场景，体会诗歌的意境美。
4. 随堂练习（1）学生根据诗歌内容，选择一个场景进行绘画，并配以简单的文字描述。
（2）教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生互相评价、交流。
（2）教师推荐类似的诗歌，引导学生课后阅读，进一步感受诗歌的魅力。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：（1）生字词（2）诗歌节奏和韵律（3）描绘的场景七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案示例：我喜欢的场景是夏天的傍晚，晚霞映照着天空，如同画卷。
二年级《场景歌》教案2
二年级《场景歌》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册《场景歌》。
全文描绘了四个场景：草原、大海、沙漠和城市，通过对不同场景的生动描绘，引导学生感受自然和社会的美好。
具体章节内容为第一、二自然段，涉及草原和大海两个场景。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 技能目标：培养学生观察、想象和表达能力，提高审美鉴赏能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生词，如“一碧千里”、“波光粼粼”等。
2. 教学重点：感受诗歌的韵律美，培养学生的观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示草原和大海的图片，引导学生观察并说出自己对这些场景的感受，进而引出课题《场景歌》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义，教师指导并纠正发音。
3. 精讲课文：分析课文第一、二自然段，引导学生感受草原和大海的美丽，学习生词和优美句子。
4. 实践活动：学生分组，选择一个喜欢的场景进行描绘，用上所学生词和句子，进行展示。
5. 例题讲解：分析课文中的一句话，引导学生仿写句子，如“草原上，羊群像朵朵白云飘荡。
”6. 随堂练习：学生仿写句子，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 主要内容：草原：一碧千里、羊群、骏马大海：波光粼粼、海鸥、帆船3. 生词：一碧千里、波光粼粼、羊群、海鸥等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的一个场景，用上所学的生词和句子。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，花儿盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行描绘，提高写作能力。
《场景歌》教案14篇
《场景歌》教案《场景歌》教案14篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《场景歌》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《场景歌》教案1教学目标：1、正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：课件，图片等教学过程：一、激趣引入师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。
(板书课题)二、初读课文，整体感知师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。
少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸，学习第一小节师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)2、学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师：我们已经到了最后一站。
(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
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【小学语文】场景歌教学设计板书1 场景歌
教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中;让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时;认识事物;认识表示事物的汉字;初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文;初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物;仿照课文;尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文;初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物;引导学生发现美;尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏;愿意吗？请你给我招招手;（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游;好不好？（板书课题）
二、初读课文;整体感知
请同学们大声朗读课文;边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１.学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说;引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗;一把铜号;一群红领巾;一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀;得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了;这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗;吹响铜号;戴好红领巾;欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读;指名读;齐读）
2.情境延伸;学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边;好不好？（出示：海边景色）
⑴预设学路１：
①师：（出示海边景色）;你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝;说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）;记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰;一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过;无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥;一片沙滩;一艘军舰;一条帆船。
）
你想读吗？（自由读;指名读;男女生赛读）
⑵预设学路２：
①师：前面是什么地方;到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色）;你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了;我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘;小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢;小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）;你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧;一竿竿翠竹修长挺拔;一孔石桥横跨小溪;溪水哗啦啦地唱着歌;歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪;一孔石桥;一竿翠竹;一群飞鸟。
）
同学们;我们一路上看到了很多美丽的景色;那那些认识的生字宝宝;你能认的出吗（开火车认读;玩摘苹果游戏;检查生字）
四、诵读全文
１.师：同学们;这些美丽的景色呀;都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）２.谁愿意读给大家听？（指生读;评价）３.多种形式读（对读;拍手读;男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景;尽情地读一读。
（齐读）
五、课堂小结
同学们;今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵;生活在这么多姿多彩;美丽的地方是多么幸福;快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标：
1.巩固生字;会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物;仿照课文;尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾;引入新课
1.出示词;认读词语
2.出示课文;学生正确流利地朗读。
二、创境学文;培养语感
1.出示图片;感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥;沙滩;军舰;帆船;垂柳;稻田;鱼塘;果园;翠竹;小溪;石桥;飞鸟。
2．感受美景;导入数量词。
（1）感受美景;感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊;一只漂亮的海鸥;啊;一片美丽的沙滩......
（2）导入数量词;出示课题。
大家看;像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从文中找一找;读一读;并用笔把它们划出来吗？
3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4.我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥......”除了书中的数量词;还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写;练习背诵。
师：读了;说了;同学们的嘴巴越来越灵活了;老师还想检验下同学们字写得好不好;大家有信心吗？
１.（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴学生独自观察田字格中的字;看清字形;找出关键笔画。
⑵观察老师范写;注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较;有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.小组分节朗读比赛;看哪组读得最流利、最整齐。
３.师生“对口令”游戏：老师说数量词;学生说出相应的事物。
４.（课件出示全文）;学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
1.游戏“找朋友”
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好;老师有一首“数量词”歌也不错;想送给你们。
大家听听吧......（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子;也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4.出示图片;仿照课文;说说上面有什么。
（课件出示）。
5.观察教室里的物品;用上数量词说一说。
（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小;欣赏了美丽的风景;学习了数量词;掌握了几种识字方法;还写了一手好字;下面请看作业：回家后仔细观察家中物品;用上数量词说给父母听。