我们来做识字书

《识字》教学设计（精选19篇）

《识字》教学设计《识字》教学设计（精选19篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《识字》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《识字》教学设计篇1教学目标1、认识12个生字，会写4个字。

认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点识字、写字和练习朗读。

信息资料。

课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

教学时数两课时第一课时一、创设情境切入举偶1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。

请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。

)二、初读课文1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评议。

3、同桌读。

（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。

）三、集中识字。

1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。

2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。

)3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。

)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。

练习开火车认读生字。

5、游戏：猜猜猜。

(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。

我认识的识字方法有哪些

我认识的识字方法有哪些在现代社会中，识字是每个人都必须具备的基本能力之一。

识字不仅有助于我们获取知识，也能提升我们的沟通能力和思维能力。

在这篇文章中，我将介绍我所认识的一些识字方法。

我们可以通过阅读来提高识字能力。

阅读可以是各种形式的文字，例如书籍、报纸、杂志、博客等等。

通过阅读，我们可以接触到各种不同的词汇和句子结构，从而提高我们的识字水平。

在阅读过程中，我们可以使用词典来查找生词的意思，这样可以帮助我们扩大词汇量。

我们可以通过写作来巩固和应用所学的词汇。

写作是一个很好的练习识字能力的方式。

通过写作，我们可以尝试运用所学的词汇和句子结构来表达自己的想法和观点。

写作可以帮助我们更好地理解和运用所学的词汇，同时也能提高我们的语言组织能力。

除了阅读和写作，还有其他一些方法也可以帮助我们提高识字能力。

例如，我们可以通过听力来学习新的词汇。

通过听力，我们可以接触到真实的语言环境，从而更好地理解和掌握词汇的用法。

此外，我们还可以通过参加课程或培训来学习识字。

在课程或培训中，我们可以系统地学习和练习识字，同时也可以通过与他人的交流来提高自己的口语和听力能力。

我们还可以利用科技来提高识字能力。

现在有许多手机应用和在线平台可以帮助我们学习识字。

这些应用和平台提供了各种各样的学习资源和练习活动，可以帮助我们更好地学习和巩固识字。

同时，我们还可以利用电子书和电子词典来学习和查找词汇，这样可以更方便和高效地提高识字能力。

总结起来，提高识字能力需要我们坚持不懈地学习和练习。

通过阅读、写作、听力和参加课程等多种方法，我们可以不断地扩大词汇量，提高识字能力。

同时，利用科技工具也能够帮助我们更好地学习和巩固所学的词汇。

相信只要我们持之以恒，就能够提高我们的识字能力，从而更好地适应现代社会的发展和需求。

识字教案模板集锦9篇

识字教案模板集锦9篇识字教案篇1教学目标1．认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3．培养观察小动物的兴趣。

教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。

课时安排2课时课前准备学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。

教学过程教学案例(一)第一课时一、猜谜导入1．请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。

今天我们就来学习描写小动物的儿歌。

2．演示本课课件，激发学习兴趣。

二、初读儿歌，学习生字1．自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。

2．观察特点，识记生字。

(1)请会的同学当小老师教大家读。

(2)小组讨论(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。

(4)师小结(汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律学会很多字)。

3．多种形式认读生字。

三、朗读韵文，积累语言1．个人自由读。

2．指名读，大家评，全班齐读。

3．可用《小星星》的曲调唱歌。

(激发兴趣)四、指导书写(前3个字)1．重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。

2．学生练习，师巡视指导。

3．互评作业。

五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时一、复习旧知1．抽读生字卡片，开火车读。

2．游戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。

二、识记生字1．课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。

2．小老师教大家识记这些字。

3．同桌之间互相考一考、比一比。

三、鼓励创新1．激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。

2．小组讨论(比一比，看哪组说的最多，最好)。

3．汇报交流。

四、指导书写(后三个字)1．学生先观察，教师按学生要求指导范写。

2．学生认真描红和临写。

3．展示写字成果。

五、实践活动1．仔细观察蚂蚁是怎样生活的。

2．了解其它小动物。

识字教案篇2教学目标：1.通过“诵读”，单元整体认识语文课本上本单元会认的生字。

2.通过观察、指导，掌握课文中要求会写的生字。

大班识字课教案7篇

大班识字课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班识字课教案7篇通过编写详细的教案，我们能够更好地掌握教学进度和步骤，使教学更加有条不紊，大家在制定教案时一定要注意突出重点，下面是本店铺为您分享的大班识字课教案7篇，感谢您的参阅。

儿童识字书优点介绍

儿童识字书优点介绍儿童识字书啊，那可真是个好东西呢！就像一把神奇的小钥匙，能打开知识宝库的大门。

识字书里面的字啊，一个个就像可爱的小精灵。

每一个字都有着独特的模样和性格。

你看那“日”字，就像一轮圆圆的太阳挂在天上，简单又好记。

这就跟我们生活中的东西联系起来啦，孩子一看到太阳，就想到这个字，多有趣啊！识字书里这样的例子可不少。

这就好比是给孩子在生活和文字之间搭了一座小桥梁，孩子走在这座桥上，轻松地就从熟悉的生活走进了奇妙的文字世界。

识字书的编排也特别巧妙。

字的难易程度就像是上楼梯一样，一步一步来。

不会一下子就把那些特别难的字扔给孩子，让孩子望而却步。

它先给孩子一些简单的、常见的字，就像先给孩子吃点小点心，让孩子尝出甜头来。

等孩子掌握了这些简单的字，再慢慢地增加难度，就像慢慢给孩子上大餐一样。

这可比一股脑儿把所有东西都塞给孩子好多了。

要是不这样循序渐进，那孩子就像一下子被扔进了一个大迷宫，到处都是复杂的字，根本找不到出口，肯定会害怕会抵触的。

识字书的插图也是一大亮点。

那些插图就像是字的小跟班，紧紧地跟着字。

比如说“猫”这个字旁边，画着一只毛茸茸的小猫，正伸着懒腰呢。

孩子一看这图，就对这个字有了更直观的印象。

这插图就像是给字注入了灵魂一样，让字活了起来。

你想啊，如果只有干巴巴的字，那多无趣啊，就像吃饭没有配菜一样。

但是有了这些插图，就像饭菜里加了各种美味的调料，变得可口起来了。

孩子看识字书的时候，就像在看一本有趣的小画册，一边欣赏着图，一边就把字给记住了。

而且啊，儿童识字书很方便。

不管是在家里的沙发上，还是在外出的汽车里，只要孩子想看书了，就可以拿出来看。

不像那些电子产品，还得找电源充电，还担心孩子看久了伤眼睛。

识字书就静静地躺在那里，像一个忠实的小伙伴，随时等着孩子去翻开它。

它也不需要什么网络，不会有那些乱七八糟的广告弹出来打扰孩子。

这就像一个安静的小天地，只属于孩子和识字书的小天地。

再说说识字书的种类吧。

识字(一)3《口耳目》教案部编版一年级上册核心素养目标新课标

3口耳目核心素养目标：文化自信：激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。

语言运用：看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

思维能力：正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。

审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

教学重难点：【重点】借助图画，识记生字。

【难点】联系生活，了解“坐、立、行”的规范教学过程：一、游戏导入1.同学们我们来做个游戏，我说你做。

①动动你的口②眨一眨你的目③捏捏你的耳师：口就是我们的嘴巴，目就是我们的眼睛，耳就是我们的耳朵2.今天我们一起学习识字3《口耳目》。

板书：口耳目二、我会认1.认识“口”字。

(1)看图识字(2)用“口"字口头组词。

2.认识“耳”字。

(1)看图识字(2)用“耳”字口头组词。

3.认识“目”字。

(1)看图识字(2)用“目"字口头组词。

4.认识“手”字。

(1)看图识字(2)用“手”字口头组词。

5.认识“足”。

(1)看图识字(2)用“足"字口头组词。

6.认识“站”。

(1)看图识字(2)用“站"字口头组词。

7、认识“坐”。

(1)看图识字(2)用“坐"字口头组词。

8、识字游戏9、连一连三、我会写指导书写“口、耳、目、手”四、新课讲解1.出示课文师范读、领读、齐读。

2、先请学生说说这个俗语的意思，教师再解释。

坐如钟：坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。

站如松：站立时像松树一样挺拔。

行如风：走路时像刮风一样快。

卧如弓：睡觉时像弓一样绷直身体。

3、文中有哪些表示动作的词？4、为什么我们要“站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓？”5、在生活中你见过哪些人“站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓”？6、我们的口、耳、目、手、足能做些什么？五、课堂总结今天我们学习了一首对韵歌《口耳目》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。

六、课外拓展人有两个宝人有两个宝，双手和大脑，双手会做事，大脑能思考，动手不动脑，事情做不好。

《识字》幼儿园小班教案6篇

《识字》幼儿园小班教案6篇活动目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进展阅读活动，对阅读活动有兴趣。

3、能积极参与活动，大胆表述自己的熟悉。

活动预备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程:出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

教师清讲故事。

帮忙幼儿回忆故事内容，学认汉字。

——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿答复，教师同时出示相应的字卡）——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？款待大家吃什么？（出示字卡认读）教师按线索图再次叙述故事。

幼儿按线索图和教师共同叙述故事的内容。

幼儿阅读图书。

——集体认读故事名字。

——请幼儿阅读图书的第一页，指出不熟悉的汉字，幼儿之间相互学认。

——集体阅读第一页内容。

——幼儿自由完整阅读。

幼儿操作，发散阅读。

——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿叙述自己的图书内容。

活动完毕小朋友一起探讨。

《识字》幼儿园小班教案篇二一活动目标1、引导幼儿在探究操作中感学问字的微妙，并初步熟悉这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过嬉戏扩大幼儿的识字量，活动预备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字宝宝。

活动过程：1、出示图片，请幼儿观看，2、出示“几”的图画，让幼儿观看，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，嬉戏局部：1、由教师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2、教师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，3、教师留意照看个别幼儿，4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。

大班《识字》教案6篇

大班《识字》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《识字》教案6篇通过写教案，教师能够更好地培养学生的学习兴趣和主动性，在开始教学任务之前，我们要确保教案的内容全面准确，能够覆盖教学目标和内容，下面是本店铺为您分享的大班《识字》教案6篇，感谢您的参阅。

识字启蒙认识简单字

识字启蒙认识简单字在人类文明的进程中，识字是一项极其重要的能力。

它不仅使我们能够与世界交流和获取知识，也是认知和思维发展的基石。

而想要开始学习识字，我们首先需要认识一些简单的汉字。

本文将为大家介绍一些常见的简单字，帮助读者进行识字启蒙。

一、日常生活中常见的简单字1. 人：人是指人类的集合概念。

它由两个横折线相连，并向右倾斜，表达了人的形态。

2. 天：天字是描绘天空的汉字。

它由一横一撇两个部分组成，横线表示天空的广袤，撇表示云朵。

3. 日：日字象征太阳，也表示时间的流逝。

它由一撇一横两个部分组成，撇代表太阳的光芒，横线代表地平线。

4. 月：月是指月亮，也表示时间的周期。

它由两个小半圆形组成，形状类似于月亮的不同阶段。

5. 水：水字是描绘水流的形状。

它由三个撇组成，构成了水的流动感。

二、认识简单字的方法1. 视觉形象法：通过观察和感知字的形状，结合相关的形象记忆，可以帮助我们记忆和认识汉字。

比如，我们可以将“人”字与人的形状联系起来，将“水”字与水流的形态联系在一起。

2. 音节记忆法：通过组合字的读音和笔画，可以辅助记忆。

比如，“人”字的拼音为“rén”，我们可以将这个读音与字的形状进行结合，帮助我们记忆。

三、培养孩子的识字兴趣在儿童的识字启蒙中，培养他们的兴趣是至关重要的。

以下是一些建议：1. 制作趣味卡片：利用卡片写上简单字和相关的图片，让孩子通过玩耍认识字的形状和含义。

2. 故事游戏：编写一些简单的故事，包含常见的简单字，在游戏的过程中让孩子去寻找关键的字，并进行认知和记忆。

3. 配套图书：选择一些适合儿童阅读的图书，内容简单易懂，配以丰富的插图，激发孩子的阅读兴趣。

四、结语识字启蒙是学习汉字的首要任务，这是通向知识之路的必经之路。

通过认识和理解一些简单的汉字，我们能够为更进一步的学习打下坚实的基础。

同时，对于儿童的识字启蒙，我们应该采用多种方法，培养他们的兴趣和好奇心。

在今后的学习过程中，我们还将学习更多复杂的汉字，掌握更深入的语文知识。

幼儿学认字教案5篇

幼儿学认字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿学认字教案5篇教师可以根据实际教学情况对教案进行调整和改进，教案包括课堂管理和纪律维护的策略，以确保教学秩序和学习氛围，本店铺今天就为您带来了幼儿学认字教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿认识字卡教案6篇

幼儿认识字卡教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识字卡教案6篇教案能够帮助我们达到教学的目标，教案可以帮助我们合理安排课堂时间，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了幼儿认识字卡教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

2识字2

15—16学年第二学期杨屯联合校语文备课活页使用人：年级班课题：识字二集备人：课型：新授课时：第一课时备课时间：主备人：教材分析：这是一篇采用“词串”形式的识字的课文。

课文围绕体育运动，把十二个词语按一定的逻辑关系排成四行。

课文配有介绍各项体育运动的十二幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。

图文对照，既有利于学生理解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。

教学目标：1.认读本课生字及由这些生字组成的词语。

会写足、竞、走三个字。

2.初步认识常见的体育运动项目。

教学重点：学会本课生字新词教学难点:认识体育运动项目教学过程：个案修改一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。

同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？(跳高、跑步、打篮球)今天，我们来学识字2 （板书课题）二、指导看图老师这里也有一些体育运动的图片，你们想知道它们的名称吗？（想）老师边出示插图，学生边说运动名称。

三、学习韵文1．学生自读韵文。

（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

2．小黑板出示词语师范读、指明读、开火车读、齐读3．指导读韵文。

（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。

（2）师范读。

听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送图）（4）齐读。

四、指导书写：指导书写“足、竞、走”1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。

2．说说你是怎样记住这些字的。

3．教师范写生字。

4．说说写这些生字时要注意哪些笔画。

“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。

识字教案范文（通用18篇）

识字教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的识字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

识字教案篇1学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。

重点：认字、写字。

正确流利地朗读课文。

难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。

第一课时一、看图引入：1、同学观看学校生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、同学在独立考虑的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、竞赛读，看谁读得最好。

四、指导书写1、同学观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，同学临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超越第二横。

第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查同学认读词语的情况。

二、诵读词语1、教师范读。

2、同学评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3、同学有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，同学读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生竞赛读。

三、指导写字。

一年级上识字3《口耳目手足》

一年级上识字3《口耳目手足》《一年级上识字 3《口耳目手足》》对于一年级的小朋友们来说，识字是打开知识大门的重要钥匙。

在一年级上册的识字 3 中，“口、耳、目、手、足”这几个简单而又基础的汉字，成为了孩子们认识世界、学习语文的起点。

“口”，这个字看起来就像一个张大的嘴巴。

嘴巴是我们用来吃东西、说话、唱歌的重要器官。

当我们感到饥饿时，会用口来品尝美味的食物；当我们想要表达自己的想法和感受时，会用口说出动听的话语；当我们开心时，会用口唱出欢快的歌曲。

小朋友们可以想一想，自己每天用口做了哪些有趣的事情呢？“耳”字就像一只耳朵的形状。

耳朵能让我们听到各种各样的声音，有小鸟清脆的叫声，有风儿轻轻吹过的声音，还有老师上课的声音。

通过耳朵，我们能感受到世界的丰富多彩。

当我们听到好听的音乐时，心情会变得格外愉快；当我们听到别人的赞扬时，会感到很开心；当我们听到危险的信号时，能够及时躲避。

“目”字就像是一只大大的眼睛。

眼睛是心灵的窗户，它能让我们看到美丽的风景、可爱的小动物、亲爱的家人和朋友。

我们用眼睛看书、认字、画画，欣赏这个五彩斑斓的世界。

当我们看到美丽的花朵时，会忍不住赞叹；当我们看到有趣的动画片时，会哈哈大笑；当我们看到小伙伴的笑脸时，会感到无比温暖。

“手”，大家看看这个字，是不是很像一只伸开的手掌呢？手能帮助我们做很多很多的事情。

我们用手写字、画画、穿衣、吃饭。

在幼儿园里，我们还用手做手工、玩游戏。

勤劳的双手能创造出美好的生活。

“足”字像不像一只脚呢？我们的足可以带我们去任何想去的地方。

每天早上，我们用足走进校园；周末的时候，我们用足去公园玩耍；放假了，我们还可以用足去旅行，看看外面的世界。

在学习这几个汉字的过程中，老师们会通过各种各样有趣的方式来帮助小朋友们理解和记忆。

比如，会让小朋友们指一指自己的口、耳、目、手、足，还会通过图片、儿歌、游戏等方式，让孩子们更加深刻地认识这些汉字。

家长们在家也可以和小朋友们一起巩固学习。

幼儿识字教案2

2、学生回答，老师补充。
3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。
第二课时
教学目标：
1、复习上节课所学内容，熟读课文，背诵课文。
2、学习剩余生字，并能正确、美观书写。。
教学重点：按笔顺正确、端正、规范地在田字格中书写6个生字。
教学难点：按笔顺正确、端正、规范地在田字格中书写6个生字。
教学过程：
一、复习导入
三、创设情境，练习说话
师：我们做一个小游戏，名叫《小小讲解员》，在介绍体育项目的时候，请你说出你对它的了解，再领读词语。
师示范：今天我是这场比赛的解说员，请大家跟随我去观看精彩的篮球比赛。（出示篮球图），首先今天参加本次比赛的是苹果队和菠萝队，只见菠萝队先得了2分。（领读）
师：这是一次精彩的投篮，谁接着来？
教具准备：电子白板。
课前准备：多媒体课件、体育项目的相关远
铁饼铅球标枪
游泳射击登山
教学过程
第一课时
教学目标：
1、引导看图，了解体育运动方面的知识，激发学生对体育的热爱。
2、正确、流利地朗读词串，积累词汇。
3、学习课文中的部分生字，能正确书写。
教学重点：练习正确、流利地朗读词串，了解一些体育运动知识，树立为国争光的远大志向。
以游戏方式复习词语
篮球足球排球
竞走跳高跳远
铁饼铅球标枪
游泳射击登山
一学生上台做动作，其他学生说出相应的词语。
二、归类读词
1、我们先读读1、3两行的词语是表示什么？
2、我们怎样才能让这些体育用品名称变成体育运动呢？老师提醒你们，可以在这些用品前加个动词，如：打篮球，试试看。
3、词串的2、4两行表示的就是体育运动。
排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。

识字启蒙认识常用汉字

识字启蒙认识常用汉字识字是儿童启蒙教育中的重要环节，对于学习汉字来说更是至关重要的基础。

通过认识常用汉字，不仅可以帮助儿童建立正确的字形、字音、字义的认知，还可以提升他们的语言表达能力。

本文将介绍一些适合儿童识字启蒙的常用汉字，帮助他们在阅读、写作和日常生活中更加自信和流利。

一、认识基本汉字基本汉字是儿童学习识字的起点，也是构建汉字体系的基础。

这些常用汉字在日常生活中频繁出现，是儿童进行初步阅读和书写的必备基础。

1. 人（rén）：人是最基本的字，代表着人类。

在写作中，我们经常使用这个字，比如写“妈妈”、“爸爸”。

儿童可以通过观察周围的人们来加深对这个字的认识。

2. 木（mù）：木字代表着树木，它的字形描绘了一棵树的形状。

我们可以通过观察树木的形态，帮助儿童更好地理解这个字的含义。

3. 日（rì）：日字代表太阳，它的字形描绘了太阳的形状。

儿童可以通过日出和日落的场景，帮助他们对这个字的形状有更直观的认知。

4. 月（yuè）：月字代表月亮，它的字形描绘了月亮的形状。

儿童可以通过观察不同月份的月亮形态，帮助他们理解这个字的意义。

5. 水（shuǐ）：水字代表着水，它的字形描绘了水流的形状。

儿童可以通过触摸水的感觉，或者观察水的流动，更好地理解这个字的内涵。

二、常用汉字进阶认识除了基本汉字外，还有一些常用汉字可以帮助儿童进一步扩展识字能力，提升字词的理解和表达能力。

1. 小（xiǎo）：小字代表小的事物，它的字形十分简便，像一个小人。

儿童可以通过比较不同大小的物体，帮助他们理解这个字的含义。

2. 口（kǒu）：口字代表嘴巴，它的字形描绘了嘴唇的形状。

儿童可以通过触摸自己的嘴巴，或者形容食物的味道，来加深对这个字的认知。

3. 手（shǒu）：手字代表着手掌，它的字形描绘了手的形状。

儿童可以通过用手拿东西、写字等活动，来帮助他们更好地理解这个字的意义。

4. 目（mù）：目字代表着眼睛，它的字形描绘了眼睛的形状。

四年级语文作文：我来编本语文书

四年级语文作文：我来编本语文书上课铃响起，老师走进教室，我拿起一本厚厚的语文书开始上课。

书上的文字很多，而且有许多我不太明白的地方。

于是我开始想，能不能自己来编一本属于自己的语文书呢？于是，我开始着手编写我的语文书。

我把书名定为《语文探险之旅》。

我觉得语文就像是探险一样，我们要通过学习，去探索世界的奥秘。

在书的封面上，我画了一个小探险家，他手里拿着一本书，一只放大镜放在眼前，好奇的眼神透露出他对语文知识的渴望。

我觉得这样的封面能够吸引读者的注意。

接下来，我开始编写书中的内容。

首先是识字篇，我觉得识字是语文学习的基础，所以我把它放在最前面。

我列举了一些常用字，然后用有趣的例句来帮助读者学习。

然后是阅读篇，我把一些好看的小故事和优美的诗歌放在这一部分。

我认为通过阅读，我们可以增加词汇量，培养语感和情感，所以这部分内容很重要。

接下来是写作篇，我觉得写作是语文学习的重点。

所以我给出一些写作的方法和技巧，还有一些心得体会。

我还列出了一些写作题目，可以供读者练习。

最后是语法篇，我觉得语法是语文学习的基础，只有掌握了语法，我们才能正确地运用语言。

所以我讲解了一些常用的语法知识，并且给出了一些练习题供读者巩固。

我还想到了一些有趣的活动，可以让读者在学习语文的同时也能玩得开心。

我设计了一个语文迷宫，读者可以通过回答语文题目来寻找出路。

还有一个填词游戏，读者可以根据提示，填上合适的字。

在最后一页，我写下了一句话：“语文书不仅是知识的载体，更是我们思维的引导者。

”我觉得语文书不仅仅是为了学习知识，更重要的是通过语文学习，我们能够培养我们的思维能力，提高我们的表达能力。

我把这本《语文探险之旅》完成了，我很自豪地将它展示给了我的同学和老师们。

大家都对我的创意表示赞赏，我觉得很开心。

通过编写这本语文书，我不仅学到了很多语文知识，还锻炼了自己的写作能力和创新思维。

我相信，只要我努力学习，我一定能够成为一名优秀的语文学习者！。

天天手抄报我的识字妙招

天天手抄报的“我的识字妙招”主题，可以这样来写：
标题：我的识字妙招——探索文字的奥秘
一、引言
识字是学习的基础，对于我们每个人来说都非常重要。

通过不断学习和积累，我发现了一些有趣的识字妙招，不仅可以帮助我更好地理解和记忆汉字，还能激发我对文字的兴趣。

二、妙招一：故事法
我喜欢把每个汉字想象成一个故事，这样更容易记住。

比如，“明”字可以想象成太阳和月亮一起照亮了大地，所以它代表明亮。

三、妙招二：联想记忆法
我会把一些汉字与生活中的事物联系起来，通过联想来记忆。

比如，“熊”字可以想象成一只熊的模样，有耳朵、眼睛、鼻子和四肢，这样我就能轻松记住它了。

四、妙招三：反复练习法
我经常通过抄写、默写等方式反复练习，加深对汉字的印象。

这样不仅可以巩固记忆，还能提高书写水平。

五、结语
通过这些识字妙招，我不仅增加了对汉字的认识和理解，还培养了对文字的热爱。

我相信只要我们用心去发现和探索，每个人都有自己独特的识字方法。

让我们一起在文字的海洋中畅游吧！。

识字七八教案参考5篇

识字七八教案参考5篇大家在编写教案时，可以加入一些实际案例来增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，下面是本店铺为您分享的识字七八教案参考5篇，感谢您的参阅。

识字七八教案篇1心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。

游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。

我在创新识字教学中，经常采用猜认生字、组合生字、叫字排队、送字回家、读词赏画、读文找字、孪生聚会、玩玩字卡、找找朋友、选难认字、眼明手快、邮差送信等等游戏方法进行教学。

例如：找找朋友：在教学妈字中，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：我是个‘马’，小马的马，我来和你做朋友。

两个人把女字旁、小马的马组合成妈字。

接着让学生说说妈妈的妈为什么带女字旁。

因为妈妈是女的，所以带女字旁。

让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。

让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。

另外，还可鼓励学生区别同音字妈妈的妈和小马的马的相同点、不同点。

又如：玩玩字卡：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。

先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。

识字七八教案篇2教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1种笔画。

理解由生字组成的词语。

2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设生日新月异的成就。

教学重难点：识字写字资源链接：读《同步阅读》有关。

教学时间：两课时教学准备：、生字卡片、田字格黑板、南京市政建设录像等。

幼儿每日识字训练

《幼儿每日识字训练》
小朋友们，今天咱们来聊聊有趣的识字训练哟！
识字呀，就像打开一扇神奇的大门，可以让我们看到好多好多有趣的故事，知道好多好多好玩的事情呢。

那怎么开始识字训练呢？每天早上起床，咱们可以先看看房间里的东西，像小桌子、小椅子、小窗户，爸爸妈妈可以告诉我们它们的名字。

比如说，吃饭的时候，看到“碗”和“筷子”，爸爸妈妈就说：“宝贝，这是碗，这是筷子。

”多听几次，咱们就能记住啦。

白天出去玩的时候，看到路边的小花、小草、大树，也可以问问爸爸妈妈它们叫什么字。

还有哦，晚上睡觉前，咱们可以一起读小故事书。

故事书里有好多可爱的小动物，像小兔子、小猴子、小鸭子。

爸爸妈妈读的时候，我们可以跟着看字。

比如说，有个叫明明的小朋友，他每天都会跟着妈妈读一个小故事。

有一天，他自己就能看着书讲出小兔子的故事啦，可厉害啦！
咱们还可以做一些识字小游戏。

比如说，在家里贴上一些简单的字卡，像“门”“灯”“床”，每次经过的时候就认一认。

或者和爸爸妈妈一起玩“找字比赛”，谁先找到指定的字谁就赢啦。

还有呀，小朋友们可以用彩色的笔，把认识的字写一写、画一画，这样会记得更牢哦。

咱们幼儿园里也会有识字活动呢。

老师会带着大家一起唱识字歌，做识字的
小手工。

小朋友们，识字虽然有点难，但是只要我们每天坚持练习，慢慢地就能认识越来越多的字，就能自己读好多好多的书啦。

好啦，小朋友们，让我们一起开开心心地进行每日识字训练吧！。