沉香救母二讲义

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沉香救母(二)

苏二下第十一课《沉香救母（二）》微课设计——沉香用怎样的孝心感动了仙人？旁白：《沉香救母（二）》中说：“沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。

他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。

”【课件呈现】稍作停顿旁白：同学们，沉香什么样的孝心感动了仙人？下面我们通过两个画面来感受一下。

【课件呈现】时光过得真快，转眼间沉香15岁了。

他救母心切，便拜别师傅，向着遥远的华山奔去。

旁白：虽然去华山的路途很远，到达那里不是一件容易的事，但是沉香决心救出么亲。

一个“奔”字充分体现了沉香急切的心情。

旁白：沉香的孝心还不止于此，我们再看下面：【课件呈现】一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

旁白：“不知多少座高山”就是翻过数不清的高山，“不知跨过了多少道深涧“就是跨过数不清的深涧，沉香不怕累，这就是一点儿也不在乎。

他心里在乎的只是早日救出妈妈。

正是这样的孝心感动了仙人。

饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

旁白：；吃野果喝生水，沉香不怕苦；脚上磨出数不清的血泡，身上划下数不清的血痕，沉香不怕疼，这就是一点儿也不在乎。

心里在乎的只是早日救出妈妈。

正是这样的孝心感动了仙人。

旁白：沉香凭着自己一身高强的武艺，在仙人的帮助下，打败了二郎神，救出了母亲。

【课件呈现】只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。

沉香一头扑进了妈妈的怀抱。

旁白：千辛万苦、千言万语化作一个“扑”字，【课件呈现“扑”】这一自然段，要读出沉香力劈华山的气势和母子团聚时百感交集的心情，要读得急切、欣喜。

苏教版二年级下册第11课《沉香救母(二)》课文及教案

苏教版二年级下册第11课《沉香救母（二）》课文及教案【导语】《沉香救母》的第二部分。

记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了神仙，在神仙的帮助下，打败了二郎神，力劈华山，救出母亲。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】时光过得真快，转眼间沉香15岁了。

他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

沉香的孝心感动了神仙，神仙送给他一把神斧。

他打败了凶恶的二朗神，来到了华山脚下。

望着挺拔入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比的激动。

他举起神斧，奋力向大山劈去。

只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。

沉香一头扑进了妈妈的怀抱【教案】教学目标1、学习默读课文，会讲述这个故事。

2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，知道由生字组成的词语。

会用“帮助”造句。

3、体会小沉香不畏千难万险、大胆救母的一片赤诚之心。

教学重难点：1、学会生字。

并能正确、美观地书写2、图文对照，知道词语的意思。

课时划分：三课时教学进程：第一课时一、课时目标：初读课文，学习生字词。

二、教具准备：生字卡片，挂图。

三、教学进程一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

3、出示词语：救母血痕在乎恳切打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗诵课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。

苏教版二下11_沉香救母(二)1分解

11、沉香救母（二）
点此播放教学视频
jiù 救命救星救火求救救兵急救无可救药
Байду номын сангаас jiù qiè biàn
转眼间救母心方切便
jiàn guǒ chōng
遥远深涧野果充饥
pěng hén
xiào
捧着血痕不在乎孝心
gǎn xiān fǔ bài
感动仙人神斧
打败
xiōng è
jī hōnglōng
沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（）个白天，也不知度过了（）个夜晚，心中（）呼喊着儿子。
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
xiào
孝子孝敬孝心孝顺尽孝
凶恶日思夜想激动轰隆
qiè
qiè
一切亲切
急切
密切
qiē
切开
切除
切菜
切除
biàn
biàn
方便随便便利灵便便衣
pián
便宜
guǒ
水果结果如果果实果然成果硕果累累
chōng
充满充足补充充电充分充实
xiān
神仙仙女水仙天仙仙术成仙
打败两败俱伤失败败笔成败落败败仗
xiōng
凶狠凶手帮凶凶险凶恶凶残凶多吉少穷凶极恶
è
恶习恶人恶化恶化丑恶作恶恶狠狠
第二课时
不在乎遥远仙人神斧凶恶救
时光过得真快，转眼间沉香 15岁了。他救救母母心心切切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去奔。

沉香救母(二)第一课时

二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音
“奔痕”读前鼻音
“捧诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
上课时间
2011年月日
总课时
总第课时
主备人
课题
沉香救母（二）第一课时
教学目标
初读课文，学习生字词。
教学
重难点
1、学会生字。并能正确、美观地书写
2、图文对照，理解词语的意思。
教学准备
生字卡片，挂图
教
学
过
程
一、复习
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母
沉香救母（二）
救母血痕在乎诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
教
学
后
记

《沉香救母(二)》

《沉香救母(二)》
2023-11-04
contents
目录
• 故事背景 • 人物关系 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 结论与启示
01
故事背景
沉香的身世
沉香的父亲是二郎神，母亲是华山上的仙女，名叫三圣母。
由于三圣母违背了天规，被舅舅二郎神压在华山底下。
三圣母与凡人相爱，生下了沉香，因此沉香是半神半凡的体质。
母亲的封印
为了保护三圣母，沉香的父亲将三圣母封印在华山底下。
沉香从小就不知道母亲的的存在，父亲也从未向他提及。
沉香长大后，从其他人口中得知了母亲的存在，决定踏上寻找母亲的旅程。
沉香踏上救母之路
沉香在救母的道路上遇到了许多困难和挑战。
他结识了许多志同道合的朋友，一起共同对抗敌人。
沉香通过智慧和勇气，最终解开了母亲的封印，成功救出了
沉香与四海龙王
沉香与四海龙王是求助与帮助的关系。
沉香在寻找母亲的过程中，需要四海龙王的帮助。
四海龙王给予了沉香一些帮助，比如提供消息、给予武器等。
03
故事情节
沉香拜师学艺
沉香为了寻找被二郎神压在华山之下的母亲，不远万里来到昆仑山，拜孙
悟空为师，学习武艺。
沉香在孙悟空的指导下，经过长时间的刻苦学习，终于练就了一身好武艺
06
结论与启示
结论
沉香的执着和勇敢
沉香在面对困难和挑战时，表现出了坚定的执着和勇敢，他不畏艰辛，勇往直前，最终成功救出了自己的母亲。
母爱的伟大
沉香的母亲虽然被压在华山底下，但她的母爱却从未减弱，她用自己的生命守护着儿子，这份母爱的伟大令人感动。
正义终将战胜邪恶

沉香救母(二))

课题10沉香救母（二）
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生文中的重点词句，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
4、学习默读课文，练习讲述故事。
教学重难点
理解课文中的重点词句，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
难万险
（3）“饿了” “渴了”看出什么？想想说话：累了就
（）。
（4）“一个个血泡、一道道血痕”是什么感觉？与“一个一道”相比。
练习朗读
5、沉香终于打败了二郎神，来到了华山脚下。引读一一望着高耸入云的华山一一，想到一一，沉香心里——
6、你看沉香一一
你听见
7、看图：沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
句式说话：妈妈紧紧搂着沉香，说：“孩子你是怎么力道这里的？”
沉香笑着说：“（）。”
&自读课文，把感动自己的句子多读读，可以背下来。
第三版块：识写生字。
1、出示写有“切、便、仙、败”四个字的生字卡片，问：“你有什么好办法记住它们？”
（放手让学生自己识记生字，充分保证学生的主体地位。）
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
（让学生教学生，这样不仅调动了学生的积极性，还能唤起了学生的注意，增强他们主动识写生字的能力。）
3、在书上描红。
4、在本子上练与。
作业设计
作业设计：
1、比一比，再组词。
孝（）切（）恶（）
救（）便（）
老（）勇（）碰（）
求（）使（）
2、练习讲故事。
板书设计：
10、沉香救母（二）
孝心
教学后记
教师：救的反文旁在古时候是一种工具，沉香是用什么工具解救母亲的呢？

《沉香救母》(二)

2、更新教与学的方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的内容是苏教版二年级下册第11课《沉香救母》（二），下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。
一、说教材：
本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
2、能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。
3、情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
二、说设计理念：
1、调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、教学流程设计：
在本课的教学设计中，我想从三个方面进行教学，力求达到本课的教学目标。
（一）激活旧知，复习导入。

沉香救母二

2、准确地朗读课文，学习默读课文的方法，练习复述第二自然段内容。
教学过程：
一、复习导入，引出课题。
1、复习出示沉香救母（一）中的词语，指名
镇江实验学校___语文____学科电子备课课时教案
教
学
过
程
课堂设计
修改案
读。选择其中的几个词说说（一）的主要内容。2、为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。
5、看到这个感人的场面，你想说些什么？
6、带着这种感情齐读第4自然段。
7、有感情地朗读课文。
三、小结全文
1、小结课文的主要内容。
2、对照图：说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？
四、拓展练习，课外延伸。
（1）做一件让父母高兴的事。
（2）与上文联系起来，把“沉香救母”的故事完整地讲给父母听。
五、学习7个生字。
凶：半包围结构，要写得半含不露。
孝：下面的子从撇上起笔。
恶：上下结构，上面的部分和“碰”的右半边比较。
六、作业。
1、完成习字册。
2、与上文联系起来，把“沉香救母”的故事完整地讲给父母听。
第三课时
教学要求：
1、默读课文，能准确流利地复述课文。
教学过程：
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？不同在哪里？沉香翻过的是怎样的山？跨过的是怎样的涧？
有感情地读读。
（2）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？
出示：饿了就……渴了就……脚上……手上……

沉香救母2

古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，却（从来）没有见过妈妈。一天，沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈叹了一口气），没有回答。呢？”爸爸（沉香（再三）追问，爸爸才（含着眼泪）说了出真情。原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间的美好生活，被二郎神压在华山脚下。沉香听了，心里（又难过又气愤），（恨不得马上）就去解救妈妈。
照样子写句子 1、沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
2、爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
拜师学艺不久，沉香就告别了爸爸，上山（）。
不管是（寒冬腊月），还是（盛夏酷暑），他都
习武练功）。有时累得（起早贪黑）地跟着师傅（腰酸背疼（），很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”
爸爸看出了儿子的心思，便
说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能
沉香望着苍老的对付得了他呢？” 爸爸，默默地攥紧了拳头。
不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他
叹含良因为恨付告武
叹气含泪善良原因为何仇恨对付告别武功
感叹含笑良好因为可恨付出告示学武
叹服含片优良因果痛恨交付告诉武力
因为为民除害
都起早贪黑地跟着师傅习武练功。夏天。
冬天
早上晚上
。
。。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，闭上眼。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他

《沉香救母(二)》-优质精选PPT

shī fù kuà guó shān jiàn hén jì 师傅跨国山涧痕迹
fǔ tóu sǒng jiān pī kāi hōng lóng 斧头耸肩劈开轰隆
我会写
救饥孝败凶奋巨
救、饥、败都是左右结构，书写时要注意左小右大。救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。
沉香救母（二）
课文导入自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸
课文导入
沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。
自读要求
自由朗读课文，圈出课文中的生字借

《沉香救母(二)》教案

11、沉香救母（二）教课目的1、学习默读课文，会叙述这个故事。

2、学会本课 18 个生字，此中田字格上边 7 个生字只识不写，理解由生字构成的词语。

会用“帮助”造句。

3、领会小沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片热诚之心。

教课重难点：1、学会生字。

并能正确、雅观地书写2、图文比较，理解词语的意思。

课时区分：二课时教课过程：第一课时一、复习1、指名谈谈沉香勤苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是如何挽救母亲的呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

3、出示词语：救母血痕在意诚意战胜凶狠激动全身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流畅5、指名分段朗诵课文，师生共同纠正6、指名竞赛念书7、课文主要讲了什么？三、教课生字1、剖析字形（略）2、指导写字救：左侧的求写得略微紧凑些，末笔是点。

右侧的反文旁写得伸展些激：中间上边的“白” ，下边的“方”写得紧些，左中右挨次松开宽度。

3、学生描红，老师巡视指导一、作业正确雅观地临写生字一遍教课反省：这节课学生学得挺仔细的，可是由于课前预习不够充足，学生在朗诵上课文上花的时间挺多的，在归纳课文的主要内容时，学生仍是比较会说，看来长远地练习是会带来成效的。

第二课时一、复习1、默写词语。

战胜凶狠诚意激动2、把默写的词语连起来谈谈课文主要写了一个什么故事？二、新授1、教课第 1 自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语能够看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。

指导读2、教课第 2 自然段（1 自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示： 1、他翻过高峰，越过深涧。

二年级语文《沉香救母(二)》精选教案范文三篇

二年级语文《沉香救母(二)》精选教案范文三篇本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。

记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。

下面就是小编给大家带来的二年级语文《沉香救母(二)》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家！教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

认识新偏旁“刀”。

学会用“帮助”造句2. 学习默读课文，讲述故事。

3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。

4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。

第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢?板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身(1) 自读这些生字词(2) 哪些字音值得注意?“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3) 带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形( 略)2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。

右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。

3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。

第二课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“帮助”造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

教学过程：一、复习1、默写词语。

打败凶恶诚心激动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?、新授1、教学第1 自然段(1) 指名读(2) 这一自然段主要讲了什么?(3) 什么叫“救母心切”从?哪些词语可以看出来?(4) 请你读出小沉香“救母心切”的感情。