内科护理教案(全)@徐州医学院
内护绪论教案
对研究过程和条件进行充分界定
（三）信度与效度的关系
信度是效度的先决条件。高效度必然有高信度，高信度却不一定有高效度，但低信度必然导致低效度。
在进行一项研究的整个过程中，尤其是在制定研究计划时，必须要考虑如何采取措施以取得较高的信度与效度。
1.2教育技术学研究方法及其体系
一、科学方法与方法论
（一）基础研究与应用研究
1、基础研究
即“纯研究”，以揭示教育规律，探明、建立、发展或完善教育理论为主要目的的研究。
2、应用研究
以解决当前教育实践中的特定问题为主要目的。要依据一定的教育科学理论。
（二）定性研究与定量研究
1、定性研究：是指那些非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般用文字而非数量形式来表示研究对象和结果的研究。
陇东学院课程教案
课题及课时：
第一章绪论2学时
授课类型
课堂讲授
授课时间
第1周
第1-2节
教学目标：1、熟悉内科护理学特点及对护理要求。
2、掌握有关护理模式在内科护理学中的应用。
教学要点：介绍内科护理学的特点及发展，详细阐述内科病人对护理的要求，以及有关护理模式在内科护理中的应用。
教学重点和难点
教学手段与方法：讲授法、案例教学法、任务驱动教学法
特点：自然性、描述型、强调过程、归纳分析、小样本
2、定量研究：指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论，并用数字和量度来表述结果的研究。
特点：理性主义、数量化、强调结果、演绎分析、大样本、随机抽样
3、定性研究到定量研究的连续体
定量研究————————————————————＞定性研究
2、解释“为什么”
内科护理教案
内科护理教案标题：内科护理教案教案概述：本教案旨在为内科护理课程提供一个全面的教学计划，以培养学生在内科护理领域的专业知识和技能。
通过本教案的实施，学生将学习内科护理的基本原理、常见疾病的护理管理和护理技术，以提高其在临床实践中的综合能力。
教学目标：1. 理解内科护理的基本原理和理论知识。
2. 掌握常见内科疾病的护理管理和护理技术。
3. 培养学生的临床思维和问题解决能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
5. 培养学生的职业道德和职业素养。
教学内容和活动：1. 内科护理基本原理- 内科护理的定义和作用- 内科护理的基本原则和理论基础- 内科护理的职责和职业要求2. 常见内科疾病的护理管理- 心血管系统疾病的护理管理- 呼吸系统疾病的护理管理- 消化系统疾病的护理管理- 泌尿系统疾病的护理管理- 内分泌系统疾病的护理管理3. 护理技术- 内科病人的体格检查技巧- 内科病人的药物管理和给药技巧- 内科病人的病情观察和评估技巧- 内科病人的护理操作技巧（如静脉输液、导尿等）4. 临床案例分析和讨论- 针对不同内科疾病的典型病例进行分析和讨论- 探讨内科护理中的常见问题和挑战，并提供解决方案5. 实践技能训练- 模拟内科护理操作训练，如静脉输液、心电监护等- 实地参观内科病房或实习，进行实际护理操作和技能训练教学评估方法：1. 课堂小测验：对学生对内科护理基本原理和理论知识的掌握程度进行评估。
2. 临床案例分析报告：学生根据给定的内科疾病案例进行分析和撰写报告，评估其临床思维和问题解决能力。
3. 技能操作评估：对学生在模拟实验和实地实习中的护理操作技能进行评估。
4. 小组讨论和演示：学生分组进行内科护理相关主题的讨论和演示，评估其团队合作和沟通技巧。
教学资源和参考资料：1. 教科书：《内科护理学教程》2. 学术论文和期刊：关于内科护理的最新研究和进展3. 多媒体教学资源：内科护理相关的教学视频和动画4. 实践教学资源：内科病房或实习基地的参观和实习机会教学时长：本教案建议为一个学期的内科护理课程，每周2-3节课，每节课2小时，总计12-18周。
护理教学实践实训课内科(3篇)
第1篇一、课程背景内科护理学是护理学的重要组成部分，涉及疾病的预防、诊断、治疗和康复等方面。
内科护理学旨在培养具备扎实的内科护理理论知识和技能，能够为内科患者提供全面、优质的护理服务的护理人才。
为了提高护理学生的临床实践能力，护理教学实践实训课内科应运而生。
二、课程目标1. 掌握内科常见疾病的基本概念、病因、发病机制、临床表现、诊断与治疗原则。
2. 熟悉内科护理技术操作，包括静脉输液、注射、口腔护理、吸氧、吸痰等。
3. 具备对患者进行病情观察、评估、护理和康复的能力。
4. 培养良好的医德医风，提高沟通与协作能力。
5. 增强临床实践能力，为将来从事内科护理工作打下坚实基础。
三、课程内容1. 内科常见疾病介绍（1）呼吸系统疾病：肺炎、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。
（2）循环系统疾病：高血压、冠心病、心力衰竭等。
（3）消化系统疾病：胃炎、消化性溃疡、肝硬化等。
（4）泌尿系统疾病：慢性肾小球肾炎、慢性肾衰竭、尿路感染等。
（5）内分泌系统疾病：糖尿病、甲状腺疾病等。
（6）神经系统疾病：脑梗死、脑出血、帕金森病等。
2. 内科护理技术操作（1）静脉输液：包括静脉穿刺、输液、输血等。
（2）注射：包括皮内注射、皮下注射、肌肉注射等。
（3）口腔护理：包括口腔清洁、口腔护理液的选择与应用等。
（4）吸氧、吸痰：包括氧气吸入、吸痰技术等。
（5）护理评估：包括病情观察、生命体征监测、心理护理等。
3. 内科护理管理（1）病区管理：包括病区环境、物品管理、安全护理等。
（2）患者教育：包括疾病知识、康复知识、用药指导等。
（3）护理团队协作：包括沟通与协作、护理记录等。
四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解内科疾病的基本概念、病因、发病机制、临床表现、诊断与治疗原则。
2. 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析疾病特点、护理要点。
3. 角色扮演法：模拟临床场景，让学生扮演护士、患者等角色，提高沟通与协作能力。
4. 实践操作法：在教师的指导下，学生进行内科护理技术操作，提高临床实践能力。
大学生内科护理学教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解内科护理学的发展历程；（2）熟悉内科护理学的内容和结构；（3）掌握健康的定义。
2. 能力目标：（1）运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题；（2）具备独立、规范完成护理体检的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对内科护理学的兴趣；（2）培养学生关爱患者、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）健康、护理、内科护理、循证护理的概念；（2）运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题。
2. 教学难点：（1）运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题；（2）掌握护理体检的内容、方法与注意事项。
三、教学方法1. 讲授法：讲解内科护理学的发展、内容、结构及健康定义等理论知识；2. 讨论法：引导学生讨论护理体检的内容、方法与注意事项；3. 案例分析法：通过实际案例，分析运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决临床护理中的实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）简要介绍内科护理学的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解内科护理学的发展（10分钟）介绍内科护理学的起源、发展历程及在我国的发展现状。
3. 讲解内科护理学的内容和结构（10分钟）介绍内科护理学的基本内容、学科体系及与其他学科的关系。
4. 讲解健康的定义（5分钟）讲解世界卫生组织对健康的定义，引导学生认识健康的重要性。
5. 讲解护理体检的内容、方法与注意事项（10分钟）通过案例分析，讲解护理体检的一般状态检查、头面颈部检查、胸部检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经反射检查等。
6. 讨论与练习（10分钟）引导学生分组讨论护理体检的内容、方法与注意事项，并进行练习。
7. 总结与反思（5分钟）总结本章内容，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等；2. 实训练习：检查学生护理体检的掌握程度；3. 课后作业：布置与本章内容相关的作业，巩固所学知识。
《内科护理学》教案整理
《内科护理学》教案整理一、教学目标：1.了解内科护理学的基本概念和理论基础；2.掌握内科病人的常见疾病、病因、发病机制等内容；3.学习内科护理技术和操作技能；4.培养学生的护理观念和团队合作精神。
二、教学内容：1.内科护理学的概念和发展历程；2.内科护理的基本原则和程序；3.内科常见疾病的临床表现、病因、发病机制和护理处理；4.内科护理技术和操作技巧；5.内科护理的常见问题和解决方法。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解内科护理学的基本概念、原理和技术要点，加深学生的理论知识；2.案例分析法：通过分析病例，让学生了解内科疾病的护理处理和操作技巧；3.实践操作法：通过实际操作，让学生掌握内科护理技术和操作技巧；4.讨论交流法：通过学生的互动讨论，促进学习效果的提高。
四、教学流程：1.第一讲：内科护理学的概念和发展历程-内科护理学的定义和作用；-内科护理学的发展历程和研究内容；-内科护理学的临床应用和发展前景。
2.第二讲：内科护理的基本原则和程序-内科护理的基本原则和核心价值观；-内科护理的程序和操作要点；-内科病人的观察和记录方法。
3.第三讲：内科常见疾病的临床表现、病因、发病机制和护理处理-心脑血管系统疾病的护理处理；-呼吸系统疾病的护理处理；-消化系统疾病的护理处理；-泌尿系统疾病的护理处理。
4.第四讲：内科护理技术和操作技巧-静脉输液和注射技术；-心电监测技术；-呼吸机操作技巧；-胃管插入和护理技巧。
5.第五讲：内科护理的常见问题和解决方法-发热病人的护理处理；-休克病人的护理处理；-疼痛病人的护理处理；-高血压病人的护理处理。
六、教学评价：1.学生课后作业的完成情况；2.学生参与课堂讨论和互动的情况；3.学生的实践操作技能的掌握情况；4.学生对内科护理学的理解和应用能力。
《内科护理》教学教案
《内科护理》教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握内科护理的基本概念和原则；（2）了解内科常见疾病的护理方法和措施；（3）熟悉内科护理操作技术和护理流程。
2. 能力目标：（1）能够运用内科护理知识分析和解决临床问题；（2）具备内科患者护理的基本技能；（3）能够制定和实施内科患者的护理计划。
3. 情感目标：（1）培养对内科护理工作的热爱和责任感；（2）提高内科护理工作的自信心；二、教学内容：1. 内科护理的基本概念和原则：（1）内科护理的定义；（2）内科护理的原则；（3）内科护理的目标。
2. 内科常见疾病的护理方法和措施：（1）高血压的护理；（2）糖尿病的护理；（3）冠心病的护理；（4）肺炎的护理；（5）哮喘的护理。
3. 内科护理操作技术和护理流程：（1）测量生命体征的操作技术；（2）输液的操作技术；（3）吸氧的操作技术；（4）护理记录的书写。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解内科护理的基本概念、原则和常见疾病的护理方法和措施。
2. 演示法：演示内科护理操作技术和护理流程，让学生进行观察和学习。
3. 实践法：让学生进行内科护理操作实践，提高操作技能和护理能力。
4. 讨论法：分组讨论内科护理案例，培养学生的临床思维和团队合作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 操作技能考核：对学生进行内科护理操作技能的考核，评估学生的操作能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和报告质量。
4. 课后作业和测验：评估学生对内科护理知识的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：《内科护理》教科书；2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示内科护理知识；3. 模型：使用内科护理模型进行操作演示和练习；4. 视频：播放相关的内科护理操作视频，帮助学生更好地理解和学习；5. 临床案例：提供一些内科护理的临床案例，供学生讨论和分析。
六、教学安排：1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
《内科护理学实训》教案
一、实训内容：护理体检二、实训地点：内科实训室三、实训目标：1、掌握护理体检的内容、方法与注意事项。
2、能独立、规范完成护理体检。
四、实训方法示教、小组实训五、教学材料及工具：教材、多媒体、治疗车及治疗盘、听诊器、血压计、体温表、秒表、手电筒、压舌板、棉签、软尺、叩诊锤、心肺听诊及肝脾触诊模型人、实训报告单。
六、考核与评价方式：1.学生上课出勤情况。
2.学生实训练习情况。
3.实训报告4.操作考核主要教学内容及过程一、下达本次课教学任务：护理体检1、一般状态检查：生命体征测量、意识状态检查、皮肤黏膜检查。
2、头面颈部检查：瞳孔与角膜反射检查、口腔检查。
3、胸部检查：肺部听诊、心脏听诊。
4、腹部检查：腹部触诊、肝脏深部滑行触诊、肠鸣音听诊。
5、脊柱四肢检查：脊柱弯曲度、叩击痛检查。
6、神经反射检查：膝腱反射检查、Babinski征检查。
二、教师示教三、学生分组练习，教师指导四、抽查考核一、实训内容：内科常规护理操作技能二、实训地点：内科护理实训室三、实训目标：1、能正确书写内科护理病历，掌握书写应该注意的事项。
2、能协助患者进行有效排痰。
3、能完成胸腔穿刺术、胸腔闭式引流、腹腔穿刺术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术的配合与护理。
4、能正确给患者上心电监护仪，并规范撤机，能识别危险的心电图；能分析正常的及常见异常心电图。
5、能完成血液透析、腹膜透析的护理。
6、能使用简易血糖仪进行血糖测定，并能指导患者正确注射胰岛素。
7、能对内科常见疾病患者进行整体护理。
教学方法：示教、教学视频、小组实训教学材料及工具：教材、多媒体、治疗车及治疗盘、护理病历、一次性胸穿包、胸腔闭式引流装置、一次性腹穿包、骨穿包、一次性腰穿包、心电监护仪、正常及异常心电图纸、血液透析机、腹膜透析模型、简易血糖仪、血糖试纸、胰岛素笔、一次性口罩、帽子、听诊器、实训报告单。
考核与评价方式：1.学生上课出勤情况。
2.学生实训练习情况。
3.实训报告4.操作考核主要实训内容及过程任务一：书写内科护理病历一、下达任务：根据病案书写护理病历1、住院患者首次护理评估单2、护理记录单病案一：患者，女，55岁，教师。
《内科护理》教学教案
《内科护理》教学教案第一章：内科护理概述1.1 内科护理的定义1.2 内科护理的特点1.3 内科护理的目标1.4 内科护理的原则1.5 内科护理的临床应用第二章：内科护理基本技能2.1 护理评估2.2 护理计划2.3 护理实施2.4 护理评价2.5 内科护理常见问题及处理第三章：内科常见疾病护理3.1 呼吸系统疾病护理3.2 心血管系统疾病护理3.3 消化系统疾病护理3.4 泌尿系统疾病护理3.5 内分泌系统疾病护理第四章：内科护理伦理与法律4.1 内科护理伦理4.2 内科护理法律规范4.3 内科护理法律纠纷处理4.4 内科护理法律风险防范4.5 内科护理职业素养培养第五章：内科护理管理与质量控制5.1 内科护理管理概述5.2 内科护理质量控制5.3 内科护理质量评价5.4 内科护理质量改进5.5 内科护理安全管理第六章：内科护理诊断与护理措施6.1 内科护理诊断的分类与特点6.2 内科常见护理诊断及护理措施6.3 内科护理问题的识别与分析6.4 内科护理措施的制定与实施6.5 内科护理效果的评价与反馈第七章：内科护理文书书写7.1 内科护理文书的作用与要求7.2 内科护理文书的格式与内容7.3 内科护理文书书写的注意事项7.4 内科护理文书的应用实例7.5 内科护理文书的评价与改进第八章：内科护理科研与教育8.1 内科护理科研的意义与方法8.2 内科护理科研的伦理considerations8.3 内科护理科研的结果分析与应用8.4 内科护理教育的内容与目标8.5 内科护理教育的途径与方法第九章：内科护理临床实习与带教9.1 内科护理临床实习的目的与要求9.2 内科护理临床实习的安排与实施9.3 内科护理临床实习的评价与反馈9.4 内科护理临床带教的责任与能力9.5 内科护理临床带教的方法与技巧第十章：内科护理发展趋势与挑战10.1 内科护理发展的现状与趋势10.2 内科护理创新的必要性与方向10.3 内科护理面临的挑战与应对策略10.4 内科护理的国际化发展10.5 内科护理的未来展望重点和难点解析重点环节1：内科护理诊断与护理措施解析：内科护理诊断是内科护理的核心环节，护理人员需要准确识别患者的护理问题，并制定针对性的护理措施。
内科护理教案范文
内科护理教案范文一、教学目标1.了解内科护理的基本原则和目标；2.掌握内科护理的基本技能和操作方法；3.培养学生细致认真的工作态度和团队合作能力。
二、教学内容1.内科护理基本原则和目标的介绍；2.内科护理的基本技能和操作方法；3.案例分析和讨论。
三、教学过程1.内科护理基本原则和目标的介绍（30分钟）内科护理是指对内科疾病患者进行综合性护理，旨在帮助患者恢复健康，改善生活质量。
其基本原则包括尊重患者权益、保护患者隐私、确保患者安全、提供适切的护理等。
内科护理的目标是提高患者的生活质量，减轻患者的痛苦，促进患者身体的康复。
具体的目标包括控制疾病的进展、缓解症状、改善患者的生活方式、促进心理健康等。
2.内科护理的基本技能和操作方法（60分钟）（1）患者观察：学生通过实践操作，学习如何观察患者的生命体征，如体温、脉搏、呼吸等，以及其他重要的观察指标，如皮肤状况、水平意识、排尿和排便状况等。
（2）护理安全：学生学习如何确保患者的安全，如正确使用护理设备和器械、避免交叉感染、预防跌倒等。
（3）护理技巧：学生学习日常生活护理的技巧，如卧床护理、饮食护理、口腔护理、洗澡护理等。
同时还学习如何正确给予患者药物、插管、换药等操作。
（4）心理护理：学生学习如何与患者建立良好的沟通关系，了解患者的心理需求，并学习一些心理疏导的技巧。
（5）病情记录和报告：学生学习如何正确记录患者的病情变化，包括病情观察、护理措施和效果等，并学习如何向医生汇报患者的病情。
3.案例分析和讨论（30分钟）教师提供几个内科疾病的护理案例，学生根据所学知识进行分析和讨论，包括此疾病的护理目标、护理措施、相关护理注意事项等。
四、教学评价教师将通过以下方式对学生进行评价：1.教学过程中的观察评价，包括学生是否遵守护理原则和操作规范，是否具备良好的团队合作能力等。
2.学生的课堂表现评价，包括参与讨论的积极性、问题的提出和解答能力等。
3.案例分析的评价，学生对案例的分析和护理措施的合理性。
内科护理教案教案绪论
内科护理教案绪论一、教学目标1. 理解内科护理的概念和重要性2. 掌握内科护理的基本原则和目标3. 了解内科护理的发展趋势和挑战4. 培养对内科护理的兴趣和热情二、教学内容1. 内科护理的定义和范围2. 内科护理的重要性3. 内科护理的基本原则和目标4. 内科护理的发展趋势和挑战5. 内科护理的专业素养和职业道德三、教学方法1. 讲授法：讲解内科护理的概念、原则和发展趋势2. 案例分析法：分析实际案例，深入理解内科护理的实践应用3. 小组讨论法：分组讨论内科护理的目标和挑战，促进互动和思考4. 经验分享法：邀请具有丰富内科护理经验的护士分享心得和感悟四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况2. 小组讨论报告：评估学生对内科护理目标和挑战的理解和分析能力3. 课后作业：检查学生对内科护理知识点的掌握情况4. 课程反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见五、教学资源1. 教材：内科护理相关教材和参考书籍2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示3. 案例素材：收集实际的内科护理案例，用于分析和讨论4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容5. 经验分享嘉宾：邀请具有丰富内科护理经验的护士参加课堂分享六、教学活动1. 导入新课：通过引入实际的内科护理案例，引发学生对内科护理的兴趣和思考。
2. 讲解内科护理的概念和重要性：详细讲解内科护理的定义、范围和重要性，帮助学生建立对内科护理的基本认识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕内科护理的基本原则和目标进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 经验分享：邀请一位具有丰富内科护理经验的护士来分享他们的经验和感悟，让学生了解到实际工作中的内科护理情况。
七、教学重点与难点1. 教学重点：内科护理的概念、重要性、基本原则和目标。
2. 教学难点：内科护理的发展趋势和挑战，以及如何应对这些挑战。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍内科护理的概念和重要性，进行小组讨论。
内科护理电子教案
内科护理电子教案第一章：内科护理概述1.1 内科护理的定义1.2 内科护理的特点1.3 内科护理的目标1.4 内科护理的原则第二章：内科护理伦理2.1 内科护理伦理的含义2.2 内科护理伦理的原则2.3 内科护理伦理的实践2.4 内科护理伦理的挑战与应对第三章：内科护理评估3.1 内科护理评估的目的3.2 内科护理评估的方法3.3 内科护理评估的步骤3.4 内科护理评估的注意事项第四章：内科护理计划4.1 内科护理计划的目的4.2 内科护理计划的内容4.3 内科护理计划的制定4.4 内科护理计划的实施与评价第五章：内科护理措施5.1 内科护理措施的分类5.2 内科护理措施的选择5.3 内科护理措施的实施5.4 内科护理措施的评价第六章：呼吸系统疾病患者的护理6.1 概述呼吸系统疾病患者的护理特点6.2 慢性阻塞性肺疾病（COPD）的护理6.3 肺炎的护理6.4 支气管哮喘的护理6.5 呼吸衰竭的护理第七章：心血管系统疾病患者的护理7.1 概述心血管系统疾病患者的护理特点7.2 高血压病的护理7.3 冠心病的护理7.4 心力衰竭的护理7.5 心肌梗死的护理第八章：消化系统疾病患者的护理8.1 概述消化系统疾病患者的护理特点8.2 肝硬化的护理8.3 消化性溃疡的护理8.4 急性胰腺炎的护理8.5 肠梗阻的护理第九章：泌尿系统疾病患者的护理9.1 概述泌尿系统疾病患者的护理特点9.2 肾小球肾炎的护理9.3 尿路感染的护理9.4 良性前列腺增生的护理9.5 急性肾衰竭的护理第十章：内分泌系统疾病患者的护理10.1 概述内分泌系统疾病患者的护理特点10.2 糖尿病的护理10.3 甲状腺功能亢进的护理10.4 肾上腺皮质功能减退的护理10.5 骨质疏松症的护理重点和难点解析重点环节一：内科护理的定义、特点、目标和原则补充和说明：护理是一种科学的艺术，它涉及到照顾患者的身体、心理和社会需求。
内科护理是针对内科疾病患者的护理，具有其特定的护理特点、目标以及原则。
大学内科护理学教案
授课对象：护理学专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握呼吸系统疾病的基本概念、病因、临床表现、诊断及治疗原则。
2. 能力目标：能够运用护理程序对呼吸系统疾病患者进行评估、诊断和处理。
3. 素质目标：培养良好的沟通能力、团队协作能力和护理职业道德。
教学重点：1. 呼吸系统疾病的基本概念和病因。
2. 呼吸系统疾病的临床表现和诊断方法。
3. 呼吸系统疾病的治疗原则和护理措施。
教学难点：1. 呼吸系统疾病的诊断与鉴别诊断。
2. 呼吸系统疾病患者的护理措施。
教学准备：1. 教材：《内科护理学》2. 多媒体课件3. 模型人（呼吸系统疾病患者模型）4. 护理操作物品（听诊器、血压计、氧气筒等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 结合实际案例，引导学生思考呼吸系统疾病对患者的影响。
2. 引出呼吸系统疾病患者的护理要点。
二、讲授新课（60分钟）1. 呼吸系统疾病的基本概念和病因- 讲解呼吸系统疾病的定义、分类及病因。
- 分析常见呼吸系统疾病的病因，如慢性阻塞性肺疾病（COPD）、支气管哮喘、肺炎等。
2. 呼吸系统疾病的临床表现和诊断方法- 讲解呼吸系统疾病的典型症状，如咳嗽、咳痰、呼吸困难等。
- 介绍呼吸系统疾病的辅助检查方法，如胸部X光、肺功能检测等。
3. 呼吸系统疾病的治疗原则和护理措施- 讲解呼吸系统疾病的治疗原则，如药物治疗、氧疗、呼吸支持等。
- 介绍呼吸系统疾病患者的护理措施，包括一般护理、呼吸道护理、氧疗护理、心理护理等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师提出典型案例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 学生分组讨论，分享讨论结果。
四、护理操作演示（10分钟）1. 教师演示呼吸系统疾病患者的护理操作，如吸氧、胸部物理治疗等。
2. 学生跟随教师进行操作练习。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，要求学生撰写呼吸系统疾病患者的护理计划。
教学评价：1. 课堂提问：检查学生对呼吸系统疾病知识的掌握程度。
内科护理讲义╱神经系统@徐州医学院
第十章神经系统疾病病人的护理第一节概述从解剖学上，神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统两大部分，前者主管传递神经冲动，后者主管分析综合体内外环境传来的信息。
神经系统疾病是指神经系统与骨骼肌由于血管性病变、感染、变性、肿瘤、外伤、中毒、免疫障碍、遗传因素、先天发育异常、营养缺陷和代谢障碍等所致的疾病。
[神经系统的结构和功能]1．周围神经系统(1)脑神经共有12对，采用罗马数字按次序命名。
脑神经有运动纤维和感觉纤维，主要支配头面部。
其中III、Ⅳ、Ⅵ、Ⅺ、Ⅻ共5对脑神经为运动神经；I、Ⅱ、Ⅷ共3对脑神经为感觉神经；V、Ⅶ、Ⅸ、X共4对为混合神经。
所有脑神经运动核仅有第Ⅻ和第Ⅶ对脑神经核的下部为对侧大脑半球支配，其他均接受双侧大脑半球的支配。
1)嗅神经通路：分布在鼻粘膜上，穿过筛板与硬脑膜，终止于嗅球。
功能：嗅觉。
损伤：一侧或双侧嗅觉丧失，多因局部病变引起；嗅沟病变亦可引起嗅觉丧失，因双侧有较多的联络纤维，故一侧中枢病变不出现嗅觉丧失，但可有嗅幻觉发作。
2)视神经通路：视觉感受器为视网膜的圆柱细胞和圆锥细胞，视神经发源于视网膜的神经节细胞层。
发自视网膜鼻侧一半的纤维，经视交叉后与对侧眼球视网膜颞侧一半的纤维结合，形成视束，终止于外侧膝状体。
在外侧膝状体交换神经元后发出纤维经内囊后肢后部形成视辐射，终止于枕叶矩状裂两侧楔回和舌回的视中枢皮质(纹状区)。
功能：视觉。
损伤：在视觉通路的不同部位受损可出现不同的视觉障碍。
3)动眼神经通路：发自中脑上丘平面的动眼神经核，经眶上裂进入眶内，分布于上睑提肌、上直肌、下直肌、内直肌、下斜肌、瞳孔括约肌和睫状肌。
功能：为上提眼睑，使眼球向上、下、内运动，收缩瞳孔括约肌。
损伤：可致眼外斜视、上睑下垂，瞳孔对光反射消失及瞳孔散大等。
4)滑车神经通路：由中脑下丘平面的滑车神经核发出，经眶上裂进入眶内，分布于上斜肌。
功能：使眼球向下向外运动。
损伤：眼不能向外下斜视。
5)三叉神经通路：三叉神经的痛觉、触觉、温度觉纤维发源于三叉神经半月节。
内科护理学教案
内科护理学教案课程名称内科护理学授课章节第二章第一节呼吸系统疾病护理概述（咳嗽与咳痰、咯血）学时24学时授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求了解呼吸系统的解剖学特征熟悉呼吸系统疾病患者的护理程序掌握呼吸系统疾病患者常见症状、体征及其护理措施教学重难点学习重点：呼吸系统常见症状（咳嗽与咳痰、咯血、胸痛和肺源性呼吸困难的护理评估、护理诊断、护理措施学习难点：身体状况的评估和护理措施教学步骤与时间安排一、简单介绍教学目标1min二、呼吸系统概述10min三、咳嗽与咳痰（20mim）（一）、定义及病因3min （二）护理评估10min1、健康史2min2、身体状况5min3、心理社会状况2min4、辅助检查1min（三）护理诊断2min （四）护理目标1min （五）护理措施5min1、环境及体位1min2、饮食护理2min3、促进有效咳嗽3min4、病情观察2min5、心理护理2min四、咯血（20min）（一）定义及病因2min （二）护理评估151、健康史2min2、身体状况10min（咯血程度5min）3、心理状况2min4、辅助检查1min（三）护理诊断2min（四）护理目标1min（五）护理措施10min五、胸痛15min（一）、定义及病因2min（二）护理评估81、健康史2min2、身体状况4min3、心理状况1min4、辅助检查1min（三）护理诊断2min（四）护理目标1min（五）护理措施5min六、肺源性呼吸困难20min作业布置1、胸部叩击的注意事项2、咯血的程度分类及抢救措施3、呼吸困难的分类（三凹征）教学内容一、概述（一）、呼吸系统组成:呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡、胸膜、胸廓及膈。
（二）、功能：进行气体交换，并具有防御、免疫、神经内分泌及代谢功能。
（三）、病因:以感染最常见，其它致病因素有大气污染、吸烟、变态反应、创伤及肿瘤等。
（四）、常见症状：咳嗽与咳痰、咯血、胸痛和呼吸困难。
内科护理电子教案
一、教案简介内科护理电子教案适用课程：内科护理学课时安排：每章约45分钟教学目标：使学生掌握内科护理的基本理论、知识和技能，能够运用护理程序对内科患者进行整体护理。
教学方法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论、实践操作等方式进行教学。
二、第一章内科护理概述1. 教学内容：（1）内科护理学的定义、范围和重要性（2）内科护理学的基本理论、知识和技能（3）内科护理程序及护理评估2. 教学目标：（1）了解内科护理学的概念及其在医疗领域的重要性（2）掌握内科护理学的基本理论、知识和技能（3）学会运用护理程序进行内科患者的护理评估3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解内科护理学的定义、范围和重要性（2）案例分析：分析实际病例，引导学生运用护理程序进行护理评估（3）小组讨论：分组讨论内科护理学的基本理论、知识和技能三、第二章内科护理伦理与法律1. 教学内容：（1）内科护理伦理的基本原则和规范（2）内科护理伦理在临床实践中的应用（3）内科护理法律制度及护理法律责任2. 教学目标：（1）了解内科护理伦理的基本原则和规范（2）掌握内科护理伦理在临床实践中的应用（3）熟悉内科护理法律制度及护理法律责任3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解内科护理伦理的基本原则和规范（2）案例分析：分析实际病例，引导学生运用内科护理伦理进行临床决策（3）小组讨论：分组讨论内科护理法律制度及护理法律责任四、第三章内科患者护理评估1. 教学内容：（1）护理评估的基本方法（2）内科患者护理评估的内容和步骤2. 教学目标：（1）掌握护理评估的基本方法（2）学会进行内科患者护理评估3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解护理评估的基本方法（2）实践操作：模拟进行内科患者护理评估五、第四章内科患者护理计划1. 教学内容：（1）护理计划的基本格式和内容（2）内科患者护理计划的制定方法和步骤（3）护理计划的实施和评价2. 教学目标：（1）掌握护理计划的基本格式和内容（2）学会制定内科患者护理计划（3）了解护理计划的实施和评价方法3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解护理计划的基本格式和内容（2）实践操作：模拟制定内科患者护理计划（3）小组讨论：分组讨论护理计划的实施和评价六、第五章内科患者护理实施1. 教学内容：（1）护理实施的基本原则和方法（2）内科患者护理实施的重点和技巧（3）护理实施中的人文关怀和心理护理2. 教学目标：（1）掌握护理实施的基本原则和方法（2）学会内科患者护理实施的重点和技巧（3）注重护理实施中的人文关怀和心理护理3. 教学方法：（1）实践操作：模拟进行内科患者护理实施（2）案例分析：分析实际病例，引导学生运用护理实施技巧（3）小组讨论：分组讨论护理实施中的人文关怀和心理护理七、第六章内科患者常见症状护理1. 教学内容：（1）内科患者常见症状的识别和评估（2）内科患者常见症状的护理方法和技巧（3）内科患者症状护理的临床案例分析2. 教学目标：（1）学会识别和评估内科患者常见症状（2）掌握内科患者常见症状的护理方法和技巧（3）能够运用临床案例进行分析内科患者症状护理3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解内科患者常见症状的识别和评估（2）实践操作：模拟进行内科患者症状护理（3）小组讨论：分组讨论内科患者症状护理的临床案例八、第七章内科患者疾病护理1. 教学内容：（1）内科常见疾病的护理特点和护理措施（2）内科患者疾病护理的临床思维和决策（3）内科患者疾病护理的临床案例分析2. 教学目标：（1）掌握内科常见疾病的护理特点和护理措施（2）培养内科患者疾病护理的临床思维和决策能力（3）能够运用临床案例进行分析内科患者疾病护理3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解内科常见疾病的护理特点和护理措施（2）实践操作：模拟进行内科患者疾病护理（3）小组讨论：分组讨论内科患者疾病护理的临床案例九、第八章内科患者康复护理1. 教学内容：（1）康复护理的基本概念和原则（2）内科患者康复护理的方法和技巧（3）内科患者康复护理的临床应用2. 教学目标：（1）了解康复护理的基本概念和原则（2）掌握内科患者康复护理的方法和技巧（3）学会将康复护理应用于内科患者3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解康复护理的基本概念和原则（2）实践操作：模拟进行内科患者康复护理（3）小组讨论：分组讨论内科患者康复护理的临床应用十、第九章内科患者护理文书书写1. 教学内容：（1）内科护理文书的基本格式和内容（2）内科患者护理文书的书写方法和技巧（3）内科患者护理文书书写的注意事项和规范2. 教学目标：（1）掌握内科护理文书的基本格式和内容（2）学会内科患者护理文书的书写方法和技巧（3）了解内科患者护理文书书写的注意事项和规范3. 教学方法：（1）多媒体教学：讲解内科护理文书的基本格式和内容（2）实践操作：模拟进行内科患者护理文书书写（3）小组讨论：分组讨论内科患者护理文书书写的注意事项和规范重点和难点解析一、教案简介重点关注内容：教学目标和教学方法。
《内科护理》教学教案
《内科护理》教学教案一、第一章：内科护理概述1. 教学目标：了解内科护理的基本概念、范围和重要性。
掌握内科护理的基本原则和护理流程。
认识内科护理的临床应用和未来发展。
2. 教学内容：a. 内科护理的定义和范围b. 内科护理的原则和流程c. 内科护理的临床应用和发展趋势3. 教学方法：a. 讲授法：讲解内科护理的基本概念、范围和重要性。
b. 案例分析法：分析实际病例，引导学生理解内科护理的原则和流程。
c. 小组讨论法：分组讨论内科护理的临床应用和发展趋势。
4. 教学评估：a. 课堂问答：检查学生对内科护理基本概念的理解。
b. 案例分析报告：评估学生对内科护理原则和流程的掌握。
c. 小组讨论报告：评估学生对内科护理临床应用和发展趋势的理解。
二、第二章：内科护理伦理与法律1. 教学目标：了解内科护理伦理的基本原则和法律规范。
掌握内科护理伦理和法律在临床实践中的应用。
培养学生的职业道德和法律意识。
2. 教学内容：a. 内科护理伦理的基本原则和价值观b. 内科护理伦理在临床实践中的应用c. 内科护理法律规范和相关法规d. 内科护理伦理和法律在护理纠纷处理中的作用3. 教学方法：a. 讲授法：讲解内科护理伦理的基本原则和价值观。
b. 角色扮演法：模拟临床场景，引导学生应用内科护理伦理和法律规范。
c. 小组讨论法：分组讨论内科护理伦理和法律在护理实践中的应用。
4. 教学评估：a. 课堂问答：检查学生对内科护理伦理的基本原则的理解。
b. 角色扮演报告：评估学生应用内科护理伦理和法律规范的能力。
c. 小组讨论报告：评估学生对内科护理伦理和法律在护理实践中的应用的理解。
三、第三章：内科护理基础知识1. 教学目标：掌握内科护理的基本知识和技能。
了解内科疾病的特点和护理要点。
培养学生的临床护理能力。
2. 教学内容：a. 内科疾病的基本概念和分类b. 内科疾病的护理评估和护理计划c. 内科疾病的护理措施和护理技术d. 内科疾病患者的心理护理和康复护理3. 教学方法：a. 讲授法：讲解内科疾病的基本概念和分类。
护理专业：《内科护理》课程思政教学设计
护理专业：《内科护理》课程思政教学设计一、教学目标知识目标1.掌握内科疾病的特点。
2.熟悉内科护士的素质要求及我国内科护理的发展。
3.了解内科护士的角色、内科护理学的教学特点。
能力目标能应用护理程序对内科疾病病人实施整体护理。
德育目标1.帮助学生树立终生学习的理念，提高职业素养。
2.基础联系临床，培养护生临床思维能力。
二、课程思政（一）融入知识点1.内科护士的素质要求。
2.我国内科护理的发展。
（二）融入方式知识点一思政点一思政元素交互偶联”的方式做基因式融合。
（三）思政元素解决问题能力、开拓进取、思想道德素养、专业素质、应变能力、献身精神、人际沟通、适应能力、职业素质、职业道德、创造性思维、责任感、团队协作能力、临床思维能力、学习主动性、协同效应、专业水平、沟通协作能力、自控能力、分析问题能力、团队合作精神、专业技术、敬业精神、信任感、安全感、职业素养、发现问题能力、终生学习、亲切感、职业能力三、教学引入将内科护理与实际应用相结合，导入内科护理的主要特点，引出本节课教学内容。
四、教学展开（一）学情分析知识基础：1.已完成《人体解剖学》、《生理学》等专业基础课程的学习，对人体正常结构和功能已经掌握。
2.已完成呼吸、循环、消化、内分泌等系统的解剖、生理功能、呼吸的调节、呼吸系统常见临床症状和体征等基础知识的学习。
能力基础：1.已掌握呼吸、循环、消化、内分泌等系统疾病常见症状和体征的护理方法。
2.具有信息化学习经历和体验，能应用教学平台、网络和教学软件进行在线学习，具备信息搜集、整理的能力和意识。
素质基础：1.已了解护理工作岗位的职责与要求，但规范操作的理念尚未牢固树立，缺乏临床实践经验。
2.思维活跃，善于观察生活，渴望认识奇妙的人体世界，热爱护理工作，对临床护理有浓厚兴趣。
（二）教学重难点重点：根据专业人才培养方案、课程标准、护士执业资格考试大纲，依据1+X 证书考核内容，确定本次课的教学重点：内科护理的专业特点。
内科护理教案(全)@徐州医学院
教案讲授章节绪论授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期~~2007-09-03 教学时数~~3学时使用教材和参考资料~~《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的绪论1、了解内科护理学的概念、内容结构2、熟悉护理学专业特色在内科护理学中的体现（补充护理程序的内容）3、熟悉内科护理学与相关学科的发展。
4、熟悉内科护理中护士的角色作用。
5•了解成年人的主要健康问题呼吸系统疾病病人的护理---概述1、了解上下呼吸道的定义。
2、熟悉呼吸道结构功能与疾病的关系。
3、了解呼吸的调节。
4、掌握呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
教学重点护理学专业特色在内科护理学中的体现（补充护理程序）呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
教学难点护理学专业特色在内科护理学中的体现（补充护理诊断）成年人的主要健康问题1、呼吸系统生理特点与疾病的关系。
2、肺通气功能评价的临床指标及其意义。
3、肺换气功能评价的临床指标及其意义。
4、呼吸功能测定的常用指标及其意义。
板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见幻灯片2.内科护士的角色作用是什么？3•中年期主要的健康问题及健康指导的内容1、名词：上呼吸道，下呼吸道，胸膜腔，每分通气量，解剖无效腔，肺泡通气量2、呼吸系统防御功能包括哪些3、呼吸系统疾病护理评估的内容是什么4、呼吸功能检测的主要指标及意义5、理解后说出呼吸系统功能与疾病的关系课堂教学环节与学时安排概述5分钟内科护理学的内容结构3分钟护理学专业特色在内科护理学中的体现40分钟内科护理学的教与学2分钟内科护理学对社会需求的适应5分钟内科护理中护士的角色作用8分钟成年人的主要健康问题15分钟小结2分钟呼吸系统疾病病人的护理-----概述40分钟集体备课纪要教后小结任课教师讲授章节常见症状与体征的护理《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的1、了解急性上呼吸道感染、急性气管一一支气管炎的治疗要点。
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教案讲授章节绪论授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期2007-09-03教学时数3学时使用教材和参考资料《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的绪论1、了解内科护理学的概念、内容结构2、熟悉护理学专业特色在内科护理学中的体现(补充护理程序的内容)3、熟悉内科护理学与相关学科的发展。
4、熟悉内科护理中护士的角色作用。
5．了解成年人的主要健康问题呼吸系统疾病病人的护理---概述1、了解上下呼吸道的定义。
2、熟悉呼吸道结构功能与疾病的关系。
3、了解呼吸的调节。
4、掌握呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
教学重点护理学专业特色在内科护理学中的体现(补充护理程序)呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
教学难点护理学专业特色在内科护理学中的体现(补充护理诊断)成年人的主要健康问题1、呼吸系统生理特点与疾病的关系。
2、肺通气功能评价的临床指标及其意义。
3、肺换气功能评价的临床指标及其意义。
4、呼吸功能测定的常用指标及其意义。
板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见幻灯片教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备移动U盘电脑黑板粉笔激光笔学生作业和课外预习内容1.何谓内科护理学？2.内科护士的角色作用是什么？3.中年期主要的健康问题及健康指导的内容1、名词：上呼吸道，下呼吸道，胸膜腔，每分通气量，解剖无效腔，肺泡通气量2、呼吸系统防御功能包括哪些3、呼吸系统疾病护理评估的内容是什么4、呼吸功能检测的主要指标及意义5、理解后说出呼吸系统功能与疾病的关系课堂教学环节与学时安排概述5分钟内科护理学的内容结构3分钟护理学专业特色在内科护理学中的体现40分钟内科护理学的教与学2分钟内科护理学对社会需求的适应5分钟内科护理中护士的角色作用8分钟成年人的主要健康问题15分钟小结2分钟呼吸系统疾病病人的护理-----概述40分钟集体备课纪要教后小结任课教师教务处印制教案讲授章节常见症状与体征的护理授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期2007-09-06 教学时数3学时使用教材和参考资料《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的1、了解急性上呼吸道感染、急性气管——支气管炎的治疗要点。
2、熟悉急性上呼吸道感染、急性气管——支气管炎的常见原因和临床表现。
3、掌握急性上呼吸道感染、急性气管——支气管炎的护理措施。
1、了解呼吸系统疾病常见症状体征及其病因。
2、掌握咳嗽、咳痰和肺源性呼吸困难的常用护理诊断/问题及护理措施。
3、熟悉肺源性呼吸困难的临床分型。
4、熟悉咯血的定义。
教学重点急性上呼吸道感染、急性气管——支气管炎的护理措施咳嗽、咳痰和肺源性呼吸困难的常用护理诊断/问题及护理措施。
教学难点1、胸部物理治疗的方法及其注意事项。
2、肺源性呼吸困难的临床分型。
3、肺源性呼吸困难的常用护理诊断/问题及护理措施。
4、咳嗽、咳痰的常用护理诊断板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见幻灯片教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备移动U盘电脑黑板粉笔激光笔学生作业和课外预习内容一、名词1.体位引流2.咯血3.肺源性呼吸困难二、简答1.简述胸部叩击疗法的方法和注意事项2.湿化和雾化疗法的注意事项有哪些？三、问题1.试述“清理呼吸道无效”的护理措施预习常见症状与体征的护理课堂教学环节与学时安排结构功能与疾病的关系20护理评估15小结 5集体备课纪要教后小结任课教师教务处印制教案讲授章节肺部感染性疾病、支气管扩张授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期2007-09-10教学时数3学时使用教材和参考资料《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》陈主初主编人民卫生出版社2001教学目的肺部感染性疾病1.了解肺炎的分类。
2.熟悉社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的定义。
3.了解肺炎的诊断程序。
4.掌握细菌性肺炎的常用护理诊断/问题及护理措施。
5.熟悉肺炎的健康指导。
6.熟悉肺炎链球菌肺炎的病因、发病机制和诊断要点。
7.掌握肺炎链球菌肺炎的临床表现和治疗要点。
8.了解葡萄球菌肺炎及其他常见肺炎的病因和发病机制。
9.熟悉葡萄球菌肺炎的诊断及治疗要点。
10.熟悉其他常见肺炎的临床表现及治疗要点。
11.了解其他常见肺炎的诊断要点。
支气管扩张1.了解支气管扩张的概念、病因与发病机制和病理特点2．掌握支气管扩张的临床表现、实验室检查及其他检查结果。
3．熟悉支气管扩张的诊断要点及治疗要点4．掌握支气管扩张的护理诊断/问题及其相应护理措施5．掌握支气管扩张的健康指导。
教学重点1．细菌性肺炎的常用护理诊断/问题及护理措施。
2.掌握肺炎链球菌肺炎的临床表现和治疗要点。
3．支气管扩张的护理诊断/问题及其相应护理措施4．掌握支气管扩张的健康指导。
教学难点1.社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的定义。
2.肺炎严重程度的评估指标。
3.“体温过高”的护理措施。
4.“潜在并发症感染性休克”的护理措施。
5.肺炎链球菌肺炎的病因和发病机制1．支气管扩张的临床表现及其发生机制2．支气管扩张的饮食护理和体位引流的护理。
板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见幻灯片教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备移动U盘电脑黑板粉笔激光笔学生作业和课外预习内容名词：社区获得性肺炎，医院获得性肺炎，大叶性肺炎，小叶性肺炎，间质性肺炎，支气管扩张问题：1、肺炎球菌肺炎的临床表现，治疗要点2、我国制订重症肺炎的标准3、如何评价肺炎的治疗效果？4、葡萄球菌肺炎的临床表现及X线的特点、治疗5、肺炎支原体肺炎的临床表现及X线的特点、治疗6、体温过高的护理措施7、感染性休克的处理措施8、对有感染性休克危险的肺炎病人应从哪些方面进行监测1、支扩的主要病因、临床表现2、体位引流的护理3、PC 咯血的护理措施4、窒息的护理措施5、支扩的健康指导内容预习肺结核的护理课堂教学环节与学时安排肺部感染性疾病2学时支气管扩张1学时集体备课纪要教后小结任课教师教务处印制教案讲授章节第四章消化系统疾病病人的护理第一节概述第二节消化系统疾病病人常见症状体征的护理授课专业护理学授课班级 05级护1、2，麻护、助护授课日期教学时数 3使用教材和参考资料《内科护理学》第四版主编：尤黎明吴瑛 2006年11月《内科学》第六版主编：叶任高陆再英 2004年2月《内科护理学》第三版主编：尤黎明 2004年11月教学目的1．熟悉消化系统的结构功能。
2．掌握消化系统疾病病人的护理评估。
3．掌握消化系统疾病常见症状和体征的临床特点。
4．掌握恶心、呕吐、腹泻的护理评估、护理诊断、护理措施。
教学重点1、消化系统疾病病人的护理评估2、消化系统疾病常见症状和体征的临床特点。
3、恶心、呕吐、腹泻的护理评估、护理诊断、护理措施。
教学难点1、消化系统疾病常见症状和体征的临床特点。
2、恶心、呕吐、腹泻的护理评估、护理诊断、护理措施。
板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见附件：多媒体课件教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备多媒体学生作业和课外预习内容预习胃炎和消化性溃疡有关内容。
课堂教学环节与学时安排：消化系统的结构功能与疾病的关系讲解、图示、举例 25分钟消化系统疾病的病因和常见病种讲解、图示、举例 5分钟护理评估讲解、举例 30分钟恶心与呕吐讲解、举例 20分钟腹痛讲解、举例 20分钟腹泻讲解、举例 17分钟其他症状与体征讲解、举例 3分钟集体备课纪要集体备课纪要1、在讲课的时候要注意与学生的交流，及时发现学生的知识死角，并给予重点讲解。
2、常见症状学习时多用一些感性的资料。
3、课后简短总结后通过思考题简单回顾本节课重难点。
教后小结任课教师教务处印制徐州医学院教案讲授章节第四章消化系统疾病病人的护理第三节胃炎第四节消化性溃疡授课专业护理学授课班级 05级护1、2，麻护、助护授课日期教学时数 3使用教材和参考资料《内科护理学》第四版主编：尤黎明吴瑛 2006年11月《内科学》第六版主编：叶任高陆再英 2004年2月《内科护理学》第三版主编：尤黎明 2004年11月教学目的胃炎：1．了解急、慢性胃炎的概念、病因和发病机制。
2．掌握慢性胃炎的分类特点和临床表现。
3．了解急、慢性胃炎的实验室及其他检查和治疗要点。
4．掌握急、慢性胃炎的护理诊断及护理措施。
消化性溃疡：1．掌握消化性溃疡的概念、病因。
2．熟悉消化性溃疡的发病机制。
3．掌握消化性溃疡的临床表现及并发症。
4．熟悉消化性溃疡的诊断和治疗。
5．掌握消化性溃疡主要护理诊断和护理措施。
6．熟悉消化性溃疡的保健指导。
教学重点胃炎：1.慢性胃炎的分类特点和临床表现。
2.急、慢性胃炎的护理诊断及护理措施。
消化性溃疡：1．消化性溃疡的概念、病因。
2．消化性溃疡的临床表现及并发症。
3．消化性溃疡主要护理诊断和护理措施。
教学难点胃炎：慢性胃炎的分类特点消化性溃疡：1．消化性溃疡的临床表现及并发症。
2．消化性溃疡主要护理诊断和护理措施。
板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见附件：多媒体课件教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备多媒体学生作业和课外预习内容1、胃溃疡和十二指肠溃疡病人的疼痛有何特点？2、如何向消化性溃疡病人进行健康教育？课堂教学环节与学时安排：胃炎：急性胃炎讲解、图示、举例 10分钟慢性胃炎讲解、图示、举例 25分钟消化性溃疡：定义、流行病学特点讲解、举例 5分钟病因与发病机制讲解、图示、举例 10分钟临床表现讲解、图示、举例 20分钟实验室及其他检查讲解、举例 5分钟治疗要点讲解、举例 15分钟护理评估讲解、举例 5分钟护理措施及依据讲解、举例 15分钟保健指导讲解、举例 3分钟总结讲解 2分钟集体备课纪要1、消化性溃疡是本次课的重点。
2、护理措施讲解要详细，包括饮食习惯、特殊护理措施、心理调节、治疗护理等。
3、课后简短总结后通过思考题简单回顾本节课重难点。
教后小结任课教师教务处印制徐州医学院教案讲授章节第四章消化系统疾病病人的护理第八节肝硬化授课专业护理学授课班级 05级护1、2，麻护、助护授课日期教学时数 3使用教材和参考资料《内科护理学》第四版主编：尤黎明吴瑛 2006年11月《内科学》第六版主编：叶任高陆再英 2004年2月《内科护理学》第三版主编：尤黎明 2004年11月教学目的1．掌握肝硬化的概念。
2．熟悉肝硬化的病因。
3．了解肝硬化的发病机制。