学习型社区及其创建(精)
如何创建农村学习型社区
如何创建农村学习型社区摘要：随着国家对“三农”问题的关注，农村学习型社区的创建也成为当前新农村建设的一个重要方面。
分析了学习型社区的内涵以及学习型社区创建的意义，并在此基础上提出了创建农村学习型社区的几点建议。
关键词：农村；学习型社区；创建；研究随着国家对“三农”问题的关注，特别是党的“十六大”以来的要求“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，学习型社区建设也越来越受到重视，学习型社区是构建学习型社会的基本单位，应在全国各地全面开展和推广。
下面，本文就如何进行学习型社区建设谈谈个人的认识和建议。
一、学习型社区的内涵学习型社区是学习型组织理论即社会理论相结合的产物，也是进行社区教育和终身教育的新概念，它与终身学习思想息息相关、联系紧密。
这一概念最早出现在欧洲终身学习计划文献中，其定义内容为：“一个城市（地区、乡镇）的发展超越了提供公民所需教育与训练的法定权责，进而透过提供学习机会，创造一个充满生机的、参与性的、具有文化与经济活动的环境，以提高全体市民的潜能。
”由此可见，创建学习型社区，其主要目的在于广泛提高国家公民的文化素质，转变千百年来在农村所形成的小农经济思想，通过传播发达国家和地区发展的先进经验，特别是在农村，主要是增强农民的进取意识，使其自觉自愿地加入学习型组织中来。
通过对农民进行文化教育和培训，全面提高他们的知识水平和认知能力，增强他们在生产生活中解决实际问题的能力。
而某些实际问题的解决将直接关系到农民庄稼的增产增收，以帮助农民走上脱贫致富之路。
二、建设农村学习型社区的意义随着社会主义新农村概念的提出，社会各界将更多的目光投向农村的建设与发展，建设农村学习型社区不但有助于提高农民的整体素质，同时又能促进农村地区精神文明的建设，推进社会主义新农村建设的进程。
1.建设学习型社区，提高农民整体素质受到诸多客观因素的影响，农民群体普遍缺乏良好的教育和接受教育的氛围，缺少平等教育的机会，因此，我们要针对农民的实际需求，安排法制教育、创业培训、科技培训、绿色证书等实时培训，创设学习型社区，营造社区学习的氛围，让农民群众接受先进的教育，培养自我管理意识和自主创新意识，增强主人翁意识，提高农民群众科技文化综合素养和整体素质。
建设学习型社区情况总结_学习型单位创建工作总结
建设学习型社区情况总结_学习型单位创建工作总结学习型社区是指一个集体具备学习的能力和意识，能够持续地进行学习和创新，以适应不断变化的环境和需求的组织形态。
通过建设学习型社区，可以提升学习能力，促进知识共享和合作，提高组织的竞争力和创新能力。
以下是对学习型社区建设工作的总结：一、目标明确，组织架构合理学习型社区建设工作首先要明确目标，明确需要提升的学习能力和创新能力，并制定相应的计划和措施。
建设过程中要合理划分组织架构，明确各个角色和职责，并激励各个角色的积极参与和贡献。
二、培养学习意识，营造学习氛围学习型社区的建设要从培养学习意识开始。
通过开展各类培训和学习活动，向成员传递学习价值观念，激发学习的主动性和积极性。
营造积极的学习氛围，鼓励成员分享学习心得和经验，促进学习互动和交流。
三、建立学习资源共享平台学习型社区建设需要建立一个学习资源共享平台，将组织内外的学习资源整合起来，方便成员获取和分享。
可以建立在线学习平台，提供各类学习资源和在线课程，并促进成员之间的互动和合作。
四、激励学习和创新学习型社区的建设要激励成员的学习和创新。
可以通过设立学习和创新激励机制，鼓励成员参与学习和创新活动，并对成果进行认可和奖励。
要为成员提供持续学习和发展的机会，不断提升他们的学习和创新能力。
五、定期评估和改进学习型社区的建设是一个持续改进的过程，需要定期进行评估和改进。
通过定期的评估，了解社区成员的学习需求和问题，及时调整和改进学习活动和资源。
要及时反馈成员的建议和意见，促进学习型社区的不断发展和提升。
学习型社区的建设是一个全员参与的过程，需要组织机构的明确支持和推动，以及成员的积极参与和贡献。
通过建设学习型社区，可以不断提升组织的学习能力和创新能力，实现可持续的发展和竞争优势。
学习 让我们的生活更美好——上海市奉贤区庄行镇学习型社区创建纪实
学 习 让 我 们 的生 活更 美好
上海市奉贤区庄行镇学 习型社 区创建纪实
奉 贤 区庄行 镇 成 校
上海 市奉 贤 区庄 行镇 是一个 具 有深 厚文 化底 蕴 的古 作 的 同时 ， 们 还积 极 完 善成 人 学校 、 校 区学 校三 我 党 社 镇， 位于奉 贤最 西 部 ， 区域 面积 ７ 平方 公里 ， Ｏ 常住 人 口大 位一体 的办学 基地 ，逐 步拓 展 区域 内其他 学 习阵地 的建
建设的总体 目标与各 自分工 ， 协调解决有关问题， 建立信 学习 ， 提高学习能力， 以学习型机关带动学习型组织和单
息沟 通渠道 。同时 ， 建立 年 度工作 计划 和 总结 上报 制度 、 位 建设 。 努力探 索 以镇党 委 、 为主导 、 政府 职能部 门负 责 、 工作 例会制 度 、表彰 激励 制度 ，责 任制 度等 其 他相 关制 社 会单 位 支持 、居 民积 极参 与 的创 建学 习 型社 区长 效运 加强 统筹 本镇 的 教育 、 化 、 文 科技 、 体育 和党 建等 度 ， 步 形成 了“ 初 自上 而 下 ” 由下 至上 ” 与“ 相结 合 的互 动 行机 制 ， 性推 动机制 。
评 学 、学 等评 选 活 动 ， 开 社 区， 提高全体成员整体素质挥到了重要议事 日 ， 程 对学 庭 ” 选 与 “ 习型单 位 ” “ 习 型家 庭 ” 习型 乡镇 的创建 工作 进行 了积极 而有 效 的探 索 。通 过几 展各 类 实用 技 术 培训 、绿 色证 书 ” “ 培训 和 “ 原 计划 ” 燎 项 年的探 索 与实践 ， 来 越认 识到 建设 学 习型 乡镇 ， 实加 目培 训 ， 越 切 开展 农 村实 用 人 才培 训 ， 等级 证 书培 训 ， 息化 信 强党 的领导 和政 府统 筹是 前 提 ， 大力 发展 成人 教育 、 职业 培训 ， 红十字 救护 知识 培训 等 各类 培训 同时 ， 们还 积极 我 教育 、 区教 育 、 社 老年 教 育是 抓 手 ， 机 整合 并 充 分利 用 探索逐 步 建立 和完 善 面 向就 业市 场 、 有 依托 行业 和企 业 、 政 各种 显性 的或者 隐性 的教 育 资源 是关 键 ， 力 开展 形式 府支 持 的社 会 化 、 努 多规 格 、 多层 次 的职 业 教育 培 训 体 系 ，
如何创建学习型社区
维普资讯
如何创建学习 型社 区
重庆大学 曾国平 卓佳
党 的 十 六 大 报 告 指 出 ：“ 成 全 民 学 习 、 策 ，营造 社 区学 习氛、 的 目的 ，逐 渐形成本 社 形 围 终 身学 习ｌ 的学习型社会 ，促进 人 的全面 发展 ” 区特有 的文化传统 ，并可同时达到促进社区成员 。 这是党中央第一次把学习型社会作为小康社会 的 间协 调性及 共生性 的 目的。（ ５）充分利用渝 中 文化特 征，并将其作为全面建设小康社会的奋斗 区 的区外 资源 。区外资源 对每 一个 区都是平 等 目标 之一 创 建学 习型社 区 ，正 是贯彻 十六 大 的，但是 是否利 用 ， 怎样 利用 ，效果 却大不相 精神的重要举措 。正确认 识和解决开发和创建学 同 渝中区得天独厚的地域条件和基础条件 以及 习型社 区的理论和实践 问题，对创建活动的开展 已经创建的学习型社区， 为充分利用区外资源奠 意义 重 大 。 定 了优 良的基础 。我们 建议 ，在 利用 区外资源 以渝中区为例，就如何进一步搞好学 习型社 方 面 还应 经 常 化 ，规 范化 。 区提 出以下建议 ：
2024年某年建设学习型社区情况总结(2篇)
2024年某年建设学习型社区情况总结一、引言学习型社区是指一个社区内的居民积极主动地参与学习活动，不断提升自身知识和技能的能力，并且能够与他人分享、合作学习的社区。
本文将对____年某年建设学习型社区的情况进行总结，分析社区成员的学习活动、学习资源的发展和学习氛围的建设等方面的情况。
二、学习活动的开展____年某年，建设学习型社区的各类学习活动得到了积极推广和开展。
社区内设立了多个学习中心，针对不同年龄段和需求的居民提供了多样化的学习课程和活动。
学习中心举办了各类培训班、讲座和研讨会，覆盖了诸多学科领域，如文学、艺术、科学、技术等，满足了社区居民的不同学习需求。
此外，社区还鼓励居民之间开展学习小组活动，通过互相分享学习资源和经验，提升学习效果。
居民可以根据自身兴趣和需求自由组建学习小组，为学习提供更多的交流和互助机会。
在学习小组的帮助下，社区居民能够更好地相互激励，形成良好的学习氛围。
三、学习资源的发展____年某年，随着学习型社区建设的不断推进，学习资源得到了大幅度的拓展和提升。
社区成立了图书馆和电子资源中心，收集了大量的书籍、期刊、报纸等纸质和电子学习资源。
居民可以在这些学习资源中找到自己感兴趣的内容，并进行学习和研究。
与此同时，社区还与周边学校、科研机构等建立了合作关系，开展了资源共享和合作交流。
社区居民可以享受到更多的学习资源，包括参加学校的公开课、实验室的参观和实践活动等。
这些合作使得学习资源的丰富度和质量得到了极大的提高。
四、学习氛围的建设为了建设学习型社区，社区居民的学习氛围得到了积极引导和培养。
社区通过组织各类学习活动，鼓励居民参与学习，提升学习意识。
同时，社区还组织了一系列的学习竞赛和评选活动，激发居民的学习热情和参与度。
此外，社区还注重学习资源的普及和共享，通过建设学习平台和在线学习社区，使得居民能够随时随地进行学习交流和资源分享。
在线学习社区还提供了学习指导和辅导服务，帮助居民解答学习中遇到的问题。
学习型社区创建计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除学习型社区创建计划篇一：学习型社区创建工作计划十六大报告要建设全民学习、终身学习的学习型社会。
社区是城市的细胞，是社会构成的单元。
学习型社区建设是以人的综合素质为目的，营造"人人学习、时时学习、处处学习"的，社区"三个文明"的建设，向"星级"社迈进。
怀德苑社区在各级的垂爱下，在创建学习型社区活动中了。
今年八月，开始了"议行分设"的试点。
"议行分设"制度的实施，使居民对社区建设的热情空前高涨，这也为学习型社建设带来了极好的机遇。
决心以此为契机，已，确立新的，使学习型社区创建活动再添新内容、再拓新载体，再上新台阶。
一、理顺思路，创建合力创建学习型社区是一项全民的工程，新、要求高、内容广，需要上下思想、思路清晰，更需要方面的通力合作、共识，基础上全民的整体合力。
所谓理顺思路，把创建学习型社工作与创建"文明、示范"社区和创建"五有"党组织活动有机起来，与居民的自我管理、自我教育、自我服务的内容起来，与志愿者服务活动的起来，多管齐下，融会贯通。
，在社区党总支部的下，抓好社区党员队伍的学习。
安排好党课教育学习的内容，党员率先垂范、带头学习的。
抓好党组织结对共建工作，借助于钟楼区党组织的师资力量，为党员系统学习十六大知识的机会。
，社区党建议事会制度。
由辖区内的党组织代表、社区代表大会中的党员代表、社区在职党员代表、在社区中有威望的离休党员代表组成。
社区域性、社会性、性、公益性等问题工作，把社区内重大问题的决策，先行交"社区党建议事会"。
意见后，再交"社区代表大会"决策，社区居委会。
就可以把要求转变为社区的意愿，地体现党对社区工作的，地驻社区党组织与社区党员的，地把和社区自治融为一体，构筑起的"、议事、决策、"的社区自治框架。
谈谈如何创建学习型社区
谈谈如何创建学习型社区摘要：随着时代的发展和社会的前进，“学习”的含义已经发生了很大变化，特别是学习的主体，从学生扩大到每一个公民。
现在要求每个公民都活到老、学到老，终身受教育。
本文就如何创建学习型社区从多个方面进行了探索和实践。
关键词：学习型社区开展宣传精选内容认真组织树立先进我们所说的学习，通常是指人们掌握人类社会历史经验和科学文化知识的过程，但是我认为学习更应该是一种习惯。
党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一，这就要求我们每一个人都要成为爱学习的人，都要养成爱学习的习惯。
首先我认为人类的学习不同于动物的学习，它是自觉的、有目的的、有计划的。
在这一过程中，学习需要是直接推动人们努力学习的内在动力，是决定人们学习成效的重要因素。
实践证明只有激发人们的学习需要，才能调动他们学习的积极性和主动性，进而达到良好的学习效果。
学习型社会包括创建学习型机关、学习型企（事）业、学习型家庭、学习型社区等方面的建设。
相对于学习型机关、学习型企（事）业、学习型家庭来说，学习型社区的创建工作难度要更大一些。
因为社区居民一是缺乏比较有约束力的组织，居委会在这方面只能起到宣传号召的作用；二是年龄跨度非常之大，从学龄前到古稀老人；三是文化程度差异很大，有文盲、半文盲，也有专家、学者；四是职业分布广，有各行各业的在职人员，也有离退休人员、待业人员；五是学习时间难以统一，学习要求多元化；六是对学习的必要性缺乏认识，学习积极性不高等。
综合起来就是他们的学习需要各不相同。
针对以上情况，我们认为：要想把社区创建成为一个学习型的社区，把居民培养成为有良好学习习惯的居民，只能采取逐步引导的方法。
兴趣是成功的一半。
我们应该把工作重点放在如何激发居民的学习兴趣上。
伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”在此“乐”所指的正是“兴趣”。
由此可见，激发人们的兴趣在学习中是何等的重要。
浅谈学习型社区的特征及创建
是学校教育的任务， 社区教育也应担负起这种责任。
同时 ， 社区成员也应转变观念， 不能把接受教育、 获
得知识的希望全部寄托在学校教育中， 而应树立起 “ 超越学校教育的范围” 的观念， 树立全时空的教育
理念 ， 这对于社区和居民而言是当务之急。 (2)学习主体的全员性。在学习型社区中， 参与
学习的主体是所有的 居民， 社区 无论男女老少， 无论Leabharlann 之路 。1 学习 型社区的内涵
“ 社区” 是社会学的一个概念， 关于社区的定义， 一般认为， 所谓社区， 是指一定数量居民组成的、 具 有内在互动关系与文化维系力的地域性的生活共同 体。 简而言之 ， 社区就是地域性的人群共同体。 ; 人群 地域;文化和机构;意识和制度是构成社区的四个基 本要素。 学习型社区作为当今社会社区发展的趋势， 在强调学习型的基础上， 学习型社区的构建也不能 脱离这四个基本要素。 教育部《 中国教育与人力资源问题报告》 中指
收稿日 期:2005-12-19
作者简介 : 周毛毛 ( 198。 ， 安徽 淮北人， 一) 女， 硕士， 研究 向:教育政策与原理。
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2 学习型社区的特征
学习型社区是为社区全体居民提供各种教育与 学习活动， 实现“ 全民参与， 资源共享” 的教育原则。 相对于传统社区而言， 学习型社区具有下列基本特
身份地位职业， 都有学习的需求， 都有接受社区教育
的权利。社区也应创造条件保障和满足社区内每一 成员的学习基本权利和终身学习需求。 (3)学习意识的自 觉性。 传统的学习主要出于职 业的目的， 带有被迫不自 觉的特征。 学习型社区变传 统 的“ 要我学” 我要学”个人只有树立高度 自觉 为“ ， 的学习意识 ， 才能适应知识经济时代“ 兼容性人才” 和个人成长的要求， 才能实现 自 我的人身价值。 在学 习型社区中， 学习成为学习者 自主 自 发的行为 ， 人人 都是学习的主体， 个体“ 自 根据 身的需求状况和学习 策略， 选择适合自己的学习的学习方式， 进行个性化 学习’ 心]。
街道创建学习型社区工作总结范文7篇
街道创建学习型社区工作总结范文7篇第1篇示例：街道创建学习型社区是社区建设的重要工作之一，旨在通过组织居民参与学习活动，提升社区居民的文化素质和社会责任感，促进社会和谐发展。
在过去的一段时间里，我们街道积极推动学习型社区建设工作，取得了一定的成绩。
以下是对这一工作的总结与反思。
一、组织丰富多彩的学习活动在街道创建学习型社区工作中，我们注重组织多样化的学习活动，包括书法、绘画、音乐、舞蹈、手工等各类文化艺术课程，满足不同居民的学习需求。
我们还开展了关于健康、法律、环保等方面的讲座活动，提高居民的社会责任感和法律意识。
通过这些活动，居民得到了全面的知识和技能的提升，提升了社区的整体文化素质。
二、建立积极向上的学习氛围在学习型社区中，创造一种积极向上的学习氛围是非常重要的。
我们通过设立学习小组、学习角和学习室等活动场所，为居民提供了便利的学习环境。
我们还不断鼓励居民参与学习，互相学习、共同进步。
通过这种方式，社区居民的学习热情得到了极大的激发，学习氛围逐渐浓厚。
三、加强学习资源建设学习资源是学习型社区建设的关键。
我们通过购买图书、资料，引进专业教师和学习培训机构等方式，不断完善学习资源建设。
我们还充分利用社区资源，动员社区居民积极参与学习活动，共同创建学习型社区。
通过这些努力，使学习资源得到了充分利用，满足了居民的学习需求。
四、建立学习成果展示平台学习型社区建设的最终目的是让居民学以致用，将所学知识和技能运用到日常生活中。
我们建立了学习成果展示平台，鼓励居民展示自己的学习成果，激发学习的动力。
我们还组织各类学习成果展示活动，让居民展示自己的才艺和成就，增强社区凝聚力和活跃度。
通过以上几点的总结与反思，我们发现在街道创建学习型社区工作中仍存在一些不足之处，比如学习资源的增加还不够充分、学习成果展示平台建设不够完善等。
在今后的工作中，我们将进一步加大对学习资源建设的投入，完善学习成果展示平台，促进学习型社区建设工作的顺利进行，以更好地服务社区居民，提升社区的文化素质和社会责任感。
2024年社区开展创建学习型社区工作计划（2篇）
2024年社区开展创建学习型社区工作计划工作计划：一、前期准备阶段1.明确目标：确定社区创建学习型社区的目标，包括提供学习资源、搭建学习平台、促进学习交流等。
2.调研分析：了解社区居民的学习需求和意愿，分析社区学习资源的现状和不足。
3.成立工作组：组建由社区居民、教育专家和社区工作人员组成的学习型社区工作组。
4.制定计划：根据调研结果和工作组讨论，制定2023年社区创建学习型社区的详细计划。
二、学习资源建设阶段1.完善公共设施：对社区内的公共场所进行改造和完善，提供适合学习使用的环境。
2.引进学习资源：与当地教育机构、图书馆等合作，引进各类学习资源，包括书籍、电子资料、教学视频等。
3.建设学习平台：创建社区学习平台，提供在线学习资源和学习工具，方便社区居民随时随地进行学习。
4.培训导师队伍：组织培训课程，提升社区教育工作者的专业能力，培养一批学习导师，提供学习指导和辅导。
三、学习交流促进阶段1.组织学习活动：定期组织各类学习活动，如讲座、讨论会、学术交流等，鼓励社区居民参与学习并分享经验。
2.成立学习团队：鼓励社区居民自组学习小组，分享学习资源、互相学习、相互督促，形成良好的学习氛围。
3.开展学习推广活动：利用社区广播、社区公告栏、社交媒体等宣传学习资源和学习活动，提高社区居民的学习意识和参与度。
4.建立学习评估机制：设立学习评估机构，评估社区居民的学习成效，及时调整学习资源和活动，提高学习效果。
四、监督评估阶段1.制定考核标准：明确学习型社区的考核标准，如学习资源的使用率、学习活动的参与度等。
2.定期评估：每年定期进行学习型社区的评估，评估结果为调整工作计划提供依据。
3.问题整改：根据评估结果，及时发现问题并提出整改措施，确保学习型社区工作的持续改进。
4.宣传成果：及时公布学习型社区的成果，鼓励社区居民参与学习，营造良好的学习氛围。
五、经费保障1.多方筹措：通过社区基金、政府拨款、企事业单位捐赠等多种渠道筹措经费。
学习型社区工作创建总结
学习型社区工作创建总结学习型社区工作创建总结1柳背桥社区居委会在街道党工委、办事处的正确的领导下，在街道业务部门的具体指导下，我们本着“民思我想、民困我帮、民求我应，群众利益无小事”的原则，根据社区实际情况不断探索社区服务工作新方法，新路子，以求真务实之精神，努力为社区居民服好务。
社区建立健全了服务组织机构和各项规章制度，温馨提示和服务网络体系，不断推进社区服务工作健康发展。
现将全年主要服务工作汇报如下：一、促进社区服务建设，按照上级的布置和要求，今年，我们把社区服务工作列入了社区建设的重要议程，认真做好创“充分就业社区”工作。
再就业是一项民心工程，它关系到千家万户的`家庭和睦幸福和人民安居乐业，是涉及涉及到社区祥和与稳定的头等大事，因此，我们与辖区社会单位和友邻社区收集了各方面就业信息，得到他们的大力支持，积极帮助下岗失业人员实行再就业。
经过双向选择和协调，成功安排下岗失业人员再就业，使他们重新走上了就业岗位。
到年底，社区已实现无零就业家庭。
二、积极开辟社区爱心屋，为辖区困难居民提供优质服务，进一步搞好社区服务工作，让居民真实地感受到社区大家庭的温暖。
最近，我又购置了一批家用工具和日用品，方便辖区困难居民领取和借用。
在实际工作中我采取与居民群众在思想上，情谊上进行沟通，以开展群众性自娱自乐和各种竞赛活动来增强居民与社区的联系，不屈服于环境、条件和闲话，发挥自身优势，积极探索适合自己的发展道路，赢得了辖区居民的拥护，也得到了上级的肯定。
三、拓展社区服务渠道，兴办服务项目，居委会积极想办法，多渠道开辟社区服务项目。
目前，根据社区调查掌握的情况，我们在原有社区服务项目的基础上，又开辟了流动人口家政服务和成立社区驾协的服务，特别是家政服务这项工作自开展以来不到一个月，就陆续有社区居民和单位与我们联系，请我们的服务队上门为其服务。
四、我们对辖区的孤老、残疾和特困居民实行不定期的一帮一和二帮一服务，在帮扶中随时了解和关心他们的生活起居状况。
关于建设学习型社区实施方案
关于建设学习型社区实施方案学习型社区是指一个环境或群体，其成员可以持续的学习、创造、分享知识和经验，以提高自身及社群的整体水平。
建设学习型社区可以促进人们的个人发展，推动知识的共享和创新，同时增强社区的凝聚力和创造力。
为了实现建设学习型社区的目标，需要制定一套具体的实施方案。
一、构建学习型文化1. 建立学习型文化理念首先要建立起学习型文化理念，即教育和提升社区成员的学习意识、学习能力和学习动力，让每个成员重视学习，认识到学习是一种持续性追求。
可以通过各种途径来强化学习的概念，如会议、培训、书籍或网络资源等。
2. 设计学习环节其次建立社区内的学习环节，使社区成员可以通过合作式学习、翻转式学习、学习活动等形式认识到学习的重要性，同时增强团队合作能力，降低个人学习成本。
3. 提升学习能力此外，需要推动社区成员学会“学习如何学习”，提高学习效果。
通过教育和培训等方式提升学习方法和技能，以及引导成员了解新型的学习方式和工具，例如线上学习、在线教育平台等，增加知识积累。
二、搭建学习平台1. 创建社区平台首先建立一个社区平台，让社群成员可以方便地互相交流、分享学习成果、讨论学习过程中遇到的问题等。
平台可以采用在线教育平台、社群网络、微信群、Facebook等工具创建。
2. 挖掘课程资源搭建完成一个学习平台后，需要通过挖掘资源，搜索适合社区成员的资源，如书籍、电子书、视频、音频、课程等，以激发社区成员的学习兴趣和积极性。
3. 创造学习氛围平台还应该激发社区成员的热情和创意，鼓励各种形式的交流和互动，如在线答题、研讨、排名等方式，组织有意义的活动、竞赛和奖励机制，以创造出积极的学习氛围。
三、强化学习管理1. 建立学习管理体系建立学习管理体系，通过合理的计划、流程、工具和方法管理社区内的学习过程。
设立一套完善的学习档案，根据成员的学习情况，制定定制化的教育方案，评估学习成效。
2. 建立评估机制此外还需要建立一套科学、标准的评估机制，根据成员的需求和目标的实际情况，采用各种多维评估方式评估学习成效。
路街道创建学习型社区
路街道创建学习型社区一、领导重视、组织有力，建立完善的学习体系按照全市精神文明建设的总体要求，根据区委统一部署，某某路街道成立了创建先进学习型社区的领导小组，工委书记负总责，分管书记抓落实，充分利用社区的各种资源，为各类社会成员提供了多层次、多样化的教育服务，完善终身教育体系。
依托社区内各级各类学校和科普中心等教育阵地，建立起了健康教育学校、人口学校、老年艺术学校、家长学校、法制学校、职业技能培训学校、网络学校等21所社区学校，有条件的居委会还设立了社区教育分校。
街道工委多次讨论研究学习计划和组织方案，解决学习中遇到的问题。
街道中心组成员坚持每月学习，采取集中学习与自学相结合的形式，记好读书笔记，为创建学习型社区带好头。
同时，每月向机关干部布置学习内容，逐步帮助实施，不断更新和充实培训内容，并定期组织检查，使整个学习过程能满足不同类型人员的需要，从而全面提升整个社会群体的学习意识。
二、结合实际、积极创新，开展多样的学习活动1、利用集中授课、分组讨论、自学等形式组织机关干部和党员学习党的十六大精神、“三个代表”的重要思想和“两个务必”的重要讲话，进一步深化权力观教育，不断提高广大党员干部的思想水平，树立立党为公、用权为民的意识。
面对入世挑战，组织干部学习文化知识、业务知识和专业技能。
20某某年，我们聘请专职教师，坚持每周利用业余时间学习《南京市民英语100句》，经过一年的学习，大部分机关干部的英语水平有了较明显的提高。
今年又组织机关干部进行计算机、普通话的学习，保证到20某某年，全体机关干部通过英语、计算机和普通话考试，解决新形势下干部队伍中存在的本领危机和知识更新的问题，适应现代行政管理的需要。
2、利用爱心驿站开办了“爱心班”，帮助困难家庭的子女完成基本学业。
我们专门招收特殊家庭子女，每周六由大学生志愿者在爱心驿站集中辅导半天，对少数特殊困难的，还上门辅导。
先后共有40余名中小学生通过大学生志愿者的帮教，学习成绩有了明显提高。
学习型社区工作创建总结
学习型社区工作创建总结近年来，越来越多的社区组织和个人开始意识到学习型社区的重要性和应用。
学习型社区可以让成员不断学习和成长，促进创新和创造力的发展。
作为一个学习型社区的创建者和组织者，我将在本文中总结和分享自己的经验和想法。
一、组织结构和管理学习型社区的管理需要做好以下几个方面：1.创建一个清晰的组织结构和管理体系：在创建社区的同时，需要确定社区的目标和使命，以及实现目标的具体步骤和计划。
在这个过程中需要投入大量的精力和时间，并且需要深入了解社区的成员以及他们的需求和利益。
2.建立可靠的沟通渠道：沟通是一个学习型社区的基础。
社区成员可以通过各种渠道进行交流和沟通，例如在线论坛、社交媒体、视频会议等等。
建立可靠的沟通渠道可以帮助社区成员更好地了解彼此的想法和需求，促进合作和创新，从而达到共同进步的目标。
3.保护成员隐私和信息安全：学习型社区的成员包括教师、学生、研究人员等不同背景的人员。
社区管理者必须保证其成员的信息安全和隐私，并定期监督和更新社区的安全措施。
例如限制社区数据的访问、加密数据传输、备份数据等等。
二、社区活动和资源学习型社区的活动和资源需要满足不同层次和不同需求的社区成员：1.在线授课和培训：学习型社区的核心是在线教育和培训。
通过各种在线平台和工具，社区成员可以参加课程、完成作业和项目、互相讨论和交流，并获得反馈和指导。
2.精品课程和学习资源：社区应该提供专业的精品课程和学习资源，满足社区成员的不同学习需求。
例如在线教材、文献、案例分析、电子书等。
3.社区活动和交流：社区活动和交流可以结识志同道合的人，促进合作和创新。
例如线上研讨会、讲座、论坛、交流会等等。
社区管理员还可以邀请知名学者或业界专家进行线上分享、互动和问答。
三、社区建设和发展学习型社区的建设和发展是一个长期的过程，需要不断地满足社区成员的需求和发展。
1.持续创新和改进：一个优秀的学习型社区必须不断地创新和改进，满足社区成员不断变化的需求。
创建学习型社区实施方案
创建学习型社区实施方案背景介绍：学习型社区是指一个由成员共同构建的、相互学习和分享知识的社区。
在这样的社区中，成员通过互动、合作和交流，共同提高个人的学习能力和专业技能。
学习型社区不仅有助于个人的职业发展，还可以促进组织的创新和竞争力。
因此，创建一个学习型社区对于个人和组织来说都具有重要意义。
目标设定：创建学习型社区的目标是提供一个开放、互动和共享的平台，使成员能够通过参与各种学习活动和资源，不断提升自己的知识和能力。
通过学习型社区，成员可以获得以下收益：1. 学习能力的提升：通过与他人的交流和合作，成员可以充分利用他人的智慧和经验，从而加速个人的学习进程。
2. 专业技能的提高：学习型社区提供了各种培训和学习资源，成员可以根据自己的需求选择适合自己的学习内容，提高专业能力。
3. 创新和竞争力的增强：学习型社区可以促进成员之间的创新和协作，提高组织的创新和竞争能力。
实施步骤：1. 设定学习目标：在创建学习型社区之前，需要明确社区成员的学习目标和需求。
可以通过问卷调查、面试等方式了解成员的学习需求，并将这些需求纳入到社区的内容和活动设计中。
2. 创建平台：选择适合的学习平台，搭建学习型社区的在线平台。
可以选择开源的学习管理系统（LMS），如Moodle、Canvas等，或者自行开发定制的学习社区平台。
3. 提供学习资源：为学习型社区提供丰富的学习资源，包括课程资料、学习机会、电子书籍等。
这些资源可以通过购买、合作或者自主开发的方式获取。
4. 设计学习活动：组织各类学习活动，包括线上讲座、线下工作坊、在线讨论等。
活动的设计应注重参与性和互动性，鼓励成员之间的交流和合作。
5. 建立专家团队：邀请行业内的专家、学者和知名从业者加入学习型社区，为成员提供指导和咨询。
专家团队可以通过线上研讨会、在线答疑等形式与社区成员进行交流。
6. 培养学习文化：通过宣传推广和积极激励，培养学习型社区的文化。
鼓励成员分享学习心得和经验，建立学习共同体，提倡持续学习的理念。
创建学习型社区的基本要求
创建学习型社区的基本要求
１、树立先进的学习理念。
通过广泛深入的宣传发动，引导和培育社区成员树立“不断学习”、“终身学习”、“全民学习”的理念，组织全体社区成员自觉地学习政治理论、科学文化、法律法规、经济管理、业务技能等，使学习成为全体社区成员生活的重要组成部分，不断提高自身的综合素质，适应发展的要求。
２、不断充实新的学习内容。
要根据形势发展的新要求，密切关注国际经济、政治、文化发展的新动向，关注信息革命和知识经济的新浪潮。
要从居民群众的需要出发，结合社区实际，科学确定学习内容，引导社区全体成员学习政治、经济、文化、科技、法律、卫生、家政、生活等各类知识，努力使社区成员的知识水平适应时代前进的新要求。
不断提高学习的质量，提高学习的针对性和有效性。
３、建立广泛的学习网络。
充分利用社区文化教育资源，建立和完善社区市民学校、文化活动中心、社区图书阅览室和社区文化广场等设施，加强社区文化、教育单位之间的互动和交流，建立广泛的学习网络。
４、完善系统的学习体系。
根据社区特点，建立各类社区文化学习组织，形成较为完善的社区党员教育、学前教育、健康教育、法制教育、计生教育、安全教育、青少年教育、老年人教育、流动人口教育等学习体系。
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学习型社区的基本形式
（4）重视管理的新加坡“居民联络所”。居民 开展社区教育活动的场所，在各个住宅小区，则 以“居民协会”的形式举办各类学习活动。 （5）富有爱心的香港“街坊会”和“屋屯中 心”。初期工作带有浓厚的慈善性质，如救苦济 贫，有的地区还办学校，解决贫苦儿童的就学问 题，后来逐步增设了各类读书班。（爱的教育） （6）强调学习的台湾“学习型社区”。作为台 湾终身学习化社会的八项发展目标之一，是要塑 造具有新观念、新技能、新生活形态的现代市民。
众说纷纭的“学习型社区”
一、学习型社区的定义目前还不统一。 1、学习型社区最早见诸文献是在欧洲终身学习计 划( ELLI ,1995) ,其定义是：一个城市(地区、乡镇) 的发展超越了提供公民所需教育与训练的法定权 责，进而透过提供学习机会,创造一个充满生机的、 参与性的、具有文化与经济活动的环境，以提高 全体市民的潜能[1]。这一定义从整体上揭示学习 型社区的策略和目标,是欧洲的一些组织在推进学 习化社会中的一种方向。 [1] 《学习型社区》，(台湾) 师大书苑出版社，2000年版
学习型社区的定义小结
二、对学习型社区的定义小结 总结上述观点不难看出，学习型社区是在 创建中动态发展的过程，是一个地缘性很 强的学习型组织，在强调包容、相互学习 的同时，更强调社区居民的共生、社区教 育、终身教育和终身学习的意义和价值。 通过活动与内容的创建，将社区居民紧密 地联系在一起，进行经验的分享与情感的 相互支持。
学习型社区的定义
4、叶忠海对“学习化社区”定义是：“所谓学习 化社区，是指以社区终身教育体系和学习型组织 为基础，能保障和满足社区成员基本权利和终身 学习需求，从而促进社区成员素质和生活质量提 高，以及社区可持续性发展而创建的一种新型社 区” 5、厉以贤指出：“学习型社区是以学习者为中心， 以终身学习教育体系为基础，以实现满足社区成 员的各种学习需求和获得自身发展的社区”。
学习型社区的定义
2、根据Books和Moore的理论，学习型社区是“一个 特殊的社区，在那里学习是持续的和多形式的，它 展现了多种‘社区学习’的指标和特征”。而所谓 “社区学习”是“一种行为和实践，它表明一个社 区在它内部的各种水平上，从个体和集体来说，正 持续的发展他们的能力以产生他们所真心希望的结 果。” 这是一种以目标为基点的定义，主要在于突出学习 型社区有别于其他类型社区在实践结果上的差别和 特点，彰显学习型社区在个体发展与社区发展中的 功用和价值，因此可以将“学习型社区”的内涵界 定为：“有意识的建立合适的结构和战略等，以推 动和扩大‘组织学习’的社区”。（胡秀锦“学习 型社区”内涵辨析，成人教育，2002年地10期 ）
学习型社区及其创建
杨彦平 yangyp_321@
基本内容
社区与学习型社区 学习型社区的创建的背景 学习型社区的发展及其特点 学习型社区的4大系统 学习型社区的创建 创建学习型社区的再思考
一、社区与学习型社区的内涵
பைடு நூலகம்
国内学者黄云龙认为：“社区”是指“在一定地域内、 具有共同意识和共同利益的社会群体”。现代化的社区 应该是居民之间学习、生活、沟通和联络的桥梁与纽带。 “数字社区”是将网络化、智能化、信息化集为一体， 为城市家庭生活提供全方位、多元化服务，使居民有机 会赶上信息化时代，享受信息化技术带来的高品质生活。 Porter将虚拟社区定义为一种个体或商业伙伴的集合体， 该集合体的成员拥有共同的兴趣，按照一定的协议或标 准彼此沟通交流，相互间的交互或完全以技术为媒介， 或部分受技术支持。虚拟社区的分类：第一个层面根据 建立社区的主体分类，分为成员主办社区和组织主办社 区。第二层面根据社区的一般关系定位分类，分为商业、 非盈利和政府三类，并可细分为客户关系社区、游戏社 区、生活风格社区、协作学习社区等类型。
学习型社区的定义
四、学习型社区的特征 第一、学习社会化。至少包括三层次的内容：一是创造 学习的风气，二是要形成保证和推动学习的体制和机制 来保障，三是制定推动学习的法律和政策。 第二，学习意识的普遍化。学习型社区应该是每个市民 都认识到学习的重要性，都具有学习的愿望和需求，特 别是各级领导更要首当其冲。 第三，学习行为的终身化。 第四，学习体系的社会化（开放的、网络化、多元化、 同时又是经过整合的、市场化的学习体系 ）。 第五，学习方式的科学化。（有科学的学习方式，不仅 愿意学，而且还要善于学 。）
学习型社区的定义
6、中国台湾学者认为，“学习型社区是各 类型的学习型组织之一”，其首要任务是 “致力于社区学习团体的组成，增加学习 机会；联合提供学习单位发行学习信息， 倡导良好的学习风气；成立社区学习中心， 建立社区的学习体系”。这对学习型社区 内涵与构成做了简单而明确的说明。
（中国台湾教育部门编写，《迈向学习社会》， 1998年3月）
学习型社区的定义
3、黄云龙认为： “学习型社区”从本质上 讲，就是“以一定地域为依托、以社区终 身教育体系为基础、通过开展社区居民终 身学习来促进社区发展和社区居民素质提 高的社会共同体”。认为提倡共同学习、 终身学习和终身教育是促进学习型社区创 建的关键。 （黄云龙， 社区教育管理与评价，上海大学出版 社，2000年8月出版）
学习型社区的基本形式
三、比较有特点的学习型社区的基本形式 （1）凸显合作的美国“社区教育”。即根据居民 不同需要组织安排“社区教育” （2）注重互助的德国“邻里之家”。为社区居民 解决衣、食、住、行等日常生活中的问题和困难， 丰富业余文化生活以及进行社会福利和社会保障 服务的社区服务中心。有专门的社工队伍和社区 中心 。 （3）看重活动的日本“公民馆”。是社区学习活 动场所，由政府从地区教育经费中拨款建造。类 似中国社区的居民活动中心。
二、学习型社区的发展
学习型社区发展的三个阶段 1、孕育初创阶段 学习型社区的雏形的基本特点是:1、社区民众自 发学习的热情高涨。他们渴望通过学习改变自己 的生存状况,适应工业化、城市化的发展,为寻找良 好的就业机会奠定基础,因此,通过学习他们职业技 能提高的效果大都比较明显;2、政府和民间组织 重视并给予积极的财力支持。使学习型社区的建 设有重要的物质和人力保障。