人与动物阅读材料
实用类文本人与自然和谐共生阅读练习及答案
(一)现代文阅读I (木题共5小题,19分)阅读卜•面的文字,完成1-一5题。
材料一:先秦備家在考量人与动物的关系时,强调和谐、仁爱。
如何实现此种理想?路径就是“尽物之性",即万物向荣,各尽其性。
莖仲纾在总结俠家的仁爱思想时所说的“质于爱民,以下至鸟尊昆虫莫不爱。
不爱,奚足以谓仁?”实质上不过是对備家天人合一思想下的处理人与物之关系的延伸表达而已。
不过,在先秦備家看来,对动物的爱与对人的爱还是有区别的。
这种有区别的爱源于備家的差等之爱理念。
这种差等之爱循看“亲亲——仁民——爱物”的路径递减。
对人的爱尚且为差等之爱,对动物的爱自然51次之。
那么,在利用乃至食用动物方面,先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思想和一致的呢?他们的做法是:制天命而用之,杀伐以时。
荀子认为人有乞、有生、有知,亦且有爻,故最为天下贵,而动物“有父子,而无父子之亲,有牝牡而无男女之别”,其道德地位自然低人一等,因此动物可以为人所用。
不过他并不主张对动物的随便利用和过度利用,而是主张遵循自然规律而用,即“杀伐以时"。
他说:“圣王之制也:草木荣华滋硕之时,则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也。
底港鱼鳖孕别之时,罔罟毒药不入泽,不夭其生,不绝其长也。
春耕. 夏耘、秋收.冬蔵,四者不失时,故五谷不绝.而百姓有余食也。
”从实践层面讲,这种做法至少始于禹王时代。
(摘编自王云岭《儒家视野中人与动物的关系与启示》〉材料二:我们之所以要坚持人与自然和谐共生,将其作为坚持与发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则.乃是因为人与自然是一个生命共同体。
地球上本无人类,后来才有人类——地球形成已有45亿年,产生生命已有42亿年,岀现人类不过短短的300万年,这是科学事实。
地球可以没有人类,人类却不可以没有地球,地球是至今为止被发現唯一有生命存在.适合人类生存的星球,这也是科学爭实。
我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学爭实,并把握两个所指:其一,人是自然的产物,人是自然的一部分,自热孕育了人类,为人类馈贈了居所与养分。
人与动物关系 英语阅读理解
下面是一篇关于人与动物关系的英语阅读理解:Title: The Relationship Between Humans and Animals Animals have been an integral part of human society for thousands of years. From domestic pets to wild animals in their natural habitats, the interactions between humans and animals are diverse and complex. This article explores the various aspects of the relationship between humans and animals. One of the most common relationships is that of humans and domestic pets. Dogs, cats, and other pets have become beloved companions and members of many households. Humans provide care, shelter, and food for their pets, while pets offer companionship, loyalty, and emotional support. This mutual dependence has created a strong bond between humans and their pets. In addition to domestic pets, humans have a significant impact on wild animals and their habitats. Conservation efforts aim to protect endangered species and their ecosystems. Zoos and wildlife sanctuaries play a crucial role in breeding programs and education, raising awareness about the importance of conservation. Humans also utilize animals for various purposes, such as agriculture, transportation, and scientific research. Horses, cows, and other animals are used for labor and food production. Laboratory animals are crucial in medical and scientific advancements. However, ethical considerations are essential to ensure the welfare and treatment of these animals. Despite the benefits,there are also challenges and ethical concerns in the human-animal relationship. Animal cruelty, abuse, and neglect are significant issues. The mistreatment of animals in circuses, factory farms, and testing laboratories has sparked public outcry and calls for better regulations and animal rights. In conclusion, the relationship between humans and animals is multi-faceted, ranging from companionship to utilization. It is essential to recognize the interdependence and responsibilities we have towards animals. By promoting compassion, respect, and ethical treatment, we can strive for a more harmonious coexistence with the animal kingdom. I hope this reading passage helps you! If you have any further questions, feel free to ask.。
《人与动物》群文阅读 PPT
课外阅读链接:
《我和小摩西的友谊》 《绿毛龟》
我和小摩西的友谊
一只小黑猩猩大概是在找东西吃的 时候离开了它的妈妈,被困在一块沼泽 地中间的灌木丛中。猎人发现了它。小 黑猩猩本想逃走,后来可能感到猎人并 不想伤害它,就用虚弱的双臂搂住了猎 人。猎人怕它一呼救会引来一群黑猩猩, 就把它放进独木舟里,带回了村子。我 恰好路过这里,很高兴地把它买下来, 给它取了个名字叫摩西。
群文阅读
人与动物
学习目标:
•1.感受动物丰富的内心世界, 感受人与动物、动物与动物之间 的真挚情感。 •2.分享同步阅读的学习内容, 热爱动物,保护动物,与动物和 谐相处。
课文故事回顾:
《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》
读了这些故事你的感受是什 么?
《老人与海鸥》:情谊 《跑进家来的松鼠》:喜爱 《最后一头战象》:敬重 《金色的脚印》:信任
女儿一喊“宝龟”,它便浮游上来, 把头伸出水面张望。最初,以为是偶然 的契合,可后来次次如此,我们便知道, 这龟,的确是具有灵性的。更妙的是, 对音乐,它也有同样敏锐的反应。女儿 把手提收音机搁在玻璃缸旁边,播放圣 诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后, 当乐声从收音机里流出来时,它就把头 伸出水面,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑; 两颗圆圆的眼珠子,也绽放出柔和的亮 光。
我常常带着小摩西去密林里旅游。 它的眼睛真尖,什么东西都别想逃得过 它。它一看到什么,就发出一种声音向 我报告,我从它的眼神里,就能知道那 个东西在什么地方。
后来,我外出旅行,和小摩西分别 了三个星期。当我兴冲冲地回到营地, 希望看到我可爱的小摩西的时候,它却 躺在笼子里,伸出瘦得只剩下皮包骨头 的细手,有气无力地张开了嘴,好像在 对我表示欢迎。 原来,在这段时间里,小摩西得了 重感冒,并转成了急性肺炎。我赶紧抢 救,但是已经来不及了。可爱的小摩西 和我永别了!
“人与动物”主题阅读两篇
间 , 匹叫达拉 的马 出现 了。 这 它将 右前蹄 伸入 蟒 蛇 的嘴 里 ,A)还 死命 地往 蟒 蛇 的咽 喉 里 (
转 ! 鲜 血 从 蟒 蛇 的 眼 睛 、 子 、 皮 上 不 停 地 脖 肚
身, 看到墓碑 后 面还有 一排排 细小 的文字 。 原
艮 I堡盔 厦 焦尊 壁 ’ 勺
二 监 丛 墒 垂
“ 侵盘 ” 让 蛇伤 痕 累 累。一场苦 战之后 , 入 ,
不知 为何 ,达拉 转 身的一刹 那 ,忽地摔 下 悬
崖, 掉进 滚滚 河水 中 , 当即殒 命 。 三 个人 , 呆在 那 里 , 直到 天 黑也 没 离去 。 他 们 决定 , 在此 地 , 要 为马立碑 。 我 伫 立在一 匹马 的墓碑前 ,默 默地读 着
不 喜欢 它 , 因为它 的颜 色和 它们 不一 样 , 看上 去 特别 显眼 。 多次劝说 , 它 回到 以往 的 自 我 让 由 中去 , 它 总是 摆 摆 头 , 心塌 地 留在 我 身 可 死
边 。 快 半 年 了 , 知 道 它 是 回 不 去 了 。可 马 都 我
5达 拉 的故 事 对 我 们 有 很 多启 示 : 和 . 人
块 沉重 的石 头 , 狠地 向蟒 蛇 的头部砸 去 。 狠
蟒 蛇 将 头 猛 地 一 缩 , 巴绕 出 几 个 麻 花 圈 , 尾 像
一
根 有 力的牧鞭 甩 出一记脆 响 ,两人 顿 时被 就在 那个年 轻人 即将被 蟒蛇吞 掉 的一瞬
铲 到 了几米之 外 , 当场 晕厥 … …
滴血的 眼睛深 深地凝 望着你 ,让人 无 法抽 身 而去 。微 凉寒 意 顿时从 头顶蔓延 到脚 尖。
大象小象和人阅读理解
大象小象和人阅读理解
摘要:
I.引言
- 描述阳光明媚的日子,小明和他的家人来到动物园。
II.动物园之旅
- 介绍他们看到的许多动物,特别是大象和小象。
- 描述大象和小象的行为和互动。
III.人与动物的互动
- 描述人们如何喂食大象和小象。
- 介绍动物园管理员和志愿者的角色。
- 强调人们对动物的关心和保护。
IV.小明和他的家人的学习体验
- 描述他们学到了许多关于大象和小象的知识。
- 说明他们了解了人们如何保护这些动物。
V.结论
- 描述他们在动物园度过了一个愉快的时光。
- 表达他们以后还想再来动物园继续学习关于动物的知识的决心。
正文:
在一个阳光明媚的日子里,小明和他的家人来到了动物园。
他们看到了许多动物,其中最受欢迎的是大象和小象。
大象和小象都非常可爱,它们用长长的鼻子玩耍,吃东西,喝水。
小明和他的家人还看到了一些人在喂食大象和小象。
这些人有的是动物园管理员,有的是志愿者。
他们都很关心这些动物,给它们提供食物和水,还给它们打扫卫生。
人们和大象小象之间的互动充满了和谐与关爱。
在这段旅程中,小明和他的家人学到了许多关于大象和小象的知识。
他们了解到,大象和小象是高度社会化的动物,它们在家族中形成紧密的联系。
此外,他们还了解到人们如何通过动物园保护和繁殖这些动物,以确保它们的生存。
总之,小明和他的家人在动物园度过了一个愉快的时光。
他们不仅欣赏了美丽的大象小象,还了解了人们如何保护这些动物。
人与动物-群文阅读PPT
个人感悟:
饱受凌辱的绿毛龟,就在那一天,
丧失所有的生趣。它想对人们说:
“(
)“
《科霍河畔的奇遇》
对比理解: 1、和课文中的故事《金色的脚印》
比较。你对狐狸、狼的认识有什么改变?
2、“自然界存在着法则以外和人 类理解力不能解释的东西”是什么?
简要说说你知道的人与动物、 动物动物有了更多的
“像这个无需说明的经历,我们只有 接受他们,因为他们带有一种神秘的奇 怪的色彩,也许更加珍惜他们。”
你想对几个不知天高地厚的小孩说什么?
作者有一颗(
)之心。
《我和小摩西的友谊》
《天鹅的故事》 《绿毛龟》
这四个故事中,作者又是如 何把人与动物、动物与动物之间 的感情写真实,写具体的呢?哪 些描写给你的印象最深?
《科霍河畔的奇遇》
《我和小摩西的友谊》
问题:“我”和小摩西的友谊体现在哪些地方? 1、“我”对小摩西的爱护:“我”为小摩西做了些什么?
2、“我”对小摩西的喜爱: 吃饭时的顽皮,对罐头盒的好奇,对“我”读报的惊异, “藏猫猫”时的幽默, 密林里眼睛尖,请求“我”的帮助。
3、“我”对小摩西的怀念: 相处时的快乐,离别后的想念,生病时的着急,永别时的伤心。
《绿毛龟》
问题:“不知天高地厚”的小孩对绿毛龟 做了些什么?结果怎样?
不知天高地厚的小孩,伸手入缸,把绿毛 龟抓出来,放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上 的绿毛编成辫子,用橡皮筋捆成奇怪的形状, 嘻嘻哈哈;她们把绒线绑在绿毛龟的手上,强 行拖着它走,看到它蹒跚难行的怪模样,纵声 大笑;她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子, 套在绿毛龟的手足上,它那种反抗无力任由摆 弄的呆滞相,再度引起了小女孩们惊天动地的 笑声。
本来,我以为泪水只为人类所专有。直到真的 看到了动物的泪,我才相信动物也和人一样,它 们也有悲伤,更有痛苦。只是它们因为没有语言, 或者是人类还不能破译它们的语言······
七年级语文 第5单元 单元主题阅读(五) 人与动物
语文 ⑱丑丑终于回来了,我们为这狗可真是操碎了心。 ⑲我妈说:“哎,我的丑丑最好了。” ⑳我说:“就会惹祸,有什么好的。” ○21 我妈说:“它会赶鹅喉羚。” ○22 我嗤之:“天啦,好大的本领。” ○23 她想了想,又说:“它陪伴了我。” (选自《文汇报》,有删改)
语文
1.通读全文,简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。 ①叼走“我妈”的鞋,“收集”邻居们的鞋子,让很多人四 处找鞋;②喜欢逮鸡,以至于把鸡弄死或萎靡不振;③喜欢 舔兔,把兔子弄得呆若木兔;④即使驱赶鹅喉羚时,也糟蹋 了很多葵花苗;⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪,让人担忧。
语文
8 岁的女儿爱它如珠如宝。上学时,绝不忘与它道别;下 午放学回来后,又去跟它打招呼;平时有事没事,总挨在玻 璃缸旁亲昵地喊:“宝龟,宝龟!”
语文 说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”,不是用语言,而
是用行动。女儿一喊“宝龟”,它便游上来,把头伸出水面 张望。最初,以为是偶然的契合,然而后来次次如此,我们 便知道,这龟的确是具有灵性的。更妙的是,对音乐它也有 同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁,播放圣 诞歌曲《平安夜》给它听,几次过后,当乐声从收音机里流 出来时,它便又把头伸出水面来,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑, 两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。
失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴,俨然这一切
不关它事。
语文 ②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗,还热衷于把我
家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。 ③最初发现它这个嗜好那天,我妈早上一起床就发现少了
一只鞋。荒野中不可能丢东西,何况是一只又破又脏的旧鞋。 当她找得翻天覆地的时候,突然有人上门,那是一个住在一 公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
语文 ⑰今年大旱,眼看着地里的葵花一片一片干掉,我妈急得
读后感感悟人与动物的和谐共处
读后感感悟人与动物的和谐共处人与动物的和谐共处是一个永恒的话题,从古至今,人类与动物之间的关系一直备受关注。
最近,我读了一本有关这方面的书籍,深有感触。
通过阅读,我对人与动物的关系有了新的认识,并深刻感悟到了和谐共处的重要性。
首先,人与动物的和谐共处是生态平衡的重要组成部分。
我们生活在一个大家庭中——地球。
地球上的每个物种都有其存在的意义,都在维护着生态的平衡。
人类不应该破坏这一平衡,而是要与动物和谐共存,共同守护这片美丽的地球家园。
其次,人与动物的和谐共处不仅仅是一种道德责任,也是对自然的敬畏和尊重。
在长期的演化过程中,动物与人类形成了一种互相依赖的关系。
动物为人类提供了食物、劳动力和伴侣等,而人类则应该像对待自己的家人一样保护和照顾动物。
只有带着尊重的心态与动物相处,才能真正达到和谐共处的境地。
再次,人与动物的和谐共处对于社会和谐也有着重要的影响。
动物是我们社会中的重要组成部分,它们的福祉与我们的幸福紧密相连。
如果我们不善待动物,甚至滥杀滥捕,这将给整个社会带来负面影响。
相反,如果我们善待动物,保护它们的生存环境,将会有更多的和谐和平静存在于我们的社会中。
最后,人与动物的和谐共处不仅需要个体的努力,更需要整个社会的共同参与。
政府应出台更加严格的法律法规来保护动物福祉,教育部门应该加强对人与动物关系的教育,引导人们正确对待动物。
同时,我们每个人都应该从自身做起,去爱护动物,保护动物的权益。
只有全社会的努力,才能实现人与动物的和谐共处。
通过读后感,我深深认识到人与动物的和谐共处的重要性。
作为人类,我们要有一颗爱护动物并与其和谐共存的心,并付诸于行动中。
只有这样,我们的世界才能变得更加美好,人与动物之间的关系才能更加和谐。
毕竟,和谐的人与动物共处,是一个更加和谐的社会的重要组成部分。
通过这本书的阅读,我获得了很多关于人与动物和谐共处的思考,对此我深感欣慰。
今后,我将会切实行动起来,通过自己的力量影响身边的人,为人与动物的和谐共处做出更多的贡献。
《人与动物思维的区别》阅读练习及答案
阅读下面的文字,完成问题。
人与动物思维的区别包林动物到底有没有意识,中国古代思想家对此已有过关注。
典故里说,庄子看着逍遥自在的鱼,羡慕不已。
有人说,子非鱼,焉知鱼之乐?你怎么知道鱼会快乐呢?庄子云,子非吾,焉知吾不知鱼之乐?当然,庄子这种回答确实有点狡狯,但动物有意识的表现,这是今天认知科学公认的事实。
特别是我们知道,高级哺乳动物已经有了大脑皮层,它们能在头脑中形成一定的表象,具备了动物的心理,它们有的行为相当复杂,目的性十分明显。
在战争中或一些传奇故事中,一些战马或狗,对主人忠诚无比,有的为了救主甚至牺牲自己的生命,其认知水平和随机应变能力,达到了相当高的程度。
福尔克·阿尔茨特等认为,动物具有令人吃惊的理解能力和相当宽广的情感频带。
一些实验或事实表明,猩猩和海豚也会“故意”,如在一个海洋馆里,当人们要求一只海豚做某个动作时,它故意反复做错,人们发现它之所以如此,就是要引起人们对它的关注。
人们探究原因,发现可能是它厌倦了枯燥无味的重复生活。
当然,动物的故意,与人的故意还是有区别的,最主要的区别在于有没有在脑中形成概念。
实验表明,海豚能对人们提出的问话做出回答。
其中,87%的回答是正确的。
如在美国檀香山海洋哺乳动物研究所里,训练者问海豚“凤凰”,池中有没有球,如果有,它会回答有,否则就回答无。
它还掌握了一定的语法、语义规则。
训练者做出“网在篮子里”的手势,海豚“凤凰”就会把网丢在篮子里,做出“篮子在网里”手势,它就会把篮子丢在网里。
这两句话的结构是相同的,但语义不同,而海豚能把它们区别开来。
但是,动物不会后悔,对自己行为的后果表示后悔可能是人的专利。
虽然动物在情感方面也有一些明显的表现,例如高兴、愤怒等,但它们显然还不会做出“妒忌”等这样高级的情感行为来,这种情感又只有人类才拥有。
动物能够理解一般简单的话语。
我的一位邻居说过这样一个故事:他的宠物狗很聪明,能听懂很多日常对话,令人不胜惊奇。
人教版六年级语文上册群文阅读《人与动物》ppt
老 人 —2 自 然 段
老 老 人 人 —3 4 —13 、 自 自 然 然 段 段
表 格
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描写海鸥的句子:
海鸥最重情义,心细着呢。前年有 一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我 帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹 着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去 年没有来,今年也没有来……海鸥是吉 祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗 来’,十多年前,海鸥一来,我就知道 咱们的福气来了。
饱受凌辱的绿毛龟,就在那一天,丧失所有的生
趣。 它伏在晶亮的玻璃缸里,恹恹地,了无生气。投 入缸里的鱼呀虾呀,它原封不动。唤它,它不瞅不 睬。 知错想改的女儿,噙着眼泪求我带宝龟去看医生, 可我知道“心病还须心药医”,宝龟需要的,是心理 的治疗啊! 几天过后,绿毛龟斜斜地浮在水里,一动不动, 气息全无了。
《老人与海鸥》
《跑进家来的松鼠》 《天鹅的故事》
《我和小摩西的友谊》
《绿毛龟》
你们一定要照顾好这片土地上的动物。 没有了动物,人类会怎样?如果所有的动物 都死去了,人类也会灭亡。降临到动物身上 的命运终究也会降临到人类身上。 ——西雅图
我们一定会照顾好这片土地上的动物。 没有了动物,我们会怎样?如果所有的动物 都死去了,我们也会灭亡。降临到动物身上 的命运终究也会降临到我们身上。 ——我们的承诺
返回
描写海鸥的句子:
意想不到的事情发生了——一群海鸥 突然飞来,围着老人的遗像范飞盘旋, 连声鸣叫,叫声和姿势与平时都不大一 样,像是发生了什么大事。
返回
描写海鸥的句子:
当我们不得不去收起遗像的时候,海 鸥们像炸了营似的朝遗像扑来。它们大 声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不 容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身 来。
人与动物故事的读后感
人与动物故事的读后感《人与动物》是一本非常感人的书,它讲述了人类与动物之间的故事。
这些故事让我深刻地感受到了人类与动物之间的情感纽带,以及人类对动物的关爱和保护。
在这本书中,我读到了许多关于人类与动物之间的故事,其中最让我印象深刻的是一则关于一只受伤的小狗的故事。
这只小狗被一辆车撞伤,受了重伤,但是一位好心的女士将它救起,并给它做了手术。
在手术之后,这只小狗的情况并不容乐观,但是这位女士却一直陪伴着它,不离不弃。
最终,这只小狗康复了,成为了这位女士的忠实伙伴。
这个故事让我深刻地感受到了人类对动物的慈爱和关怀,以及动物对人类的依赖和信任。
除了这则故事之外,书中还有许多其他感人的故事,比如关于一只受伤的老虎的故事,关于一只被遗弃的小猫的故事,以及关于一只被困在陷阱中的小鸟的故事等等。
这些故事让我深刻地认识到了动物与人类之间的情感联系,以及人类对动物的责任和义务。
通过阅读这本书,我深刻地感受到了人类与动物之间的情感纽带。
人类与动物之间并不是简单的利益关系,而是一种情感的纽带。
人类对动物的关爱和保护,不仅是一种责任和义务,更是一种情感的表达。
动物对人类的依赖和信任,也是一种情感的交流。
这种情感的交流,让人类与动物之间的关系更加丰富和深刻。
通过阅读这本书,我也深刻地认识到了人类对动物的责任和义务。
人类是地球上的主人,我们应该对地球上的其他生物负责。
我们应该尊重动物的生命,保护动物的生存环境,给予动物足够的关爱和保护。
只有这样,人类与动物之间的关系才会更加和谐,地球上的生态环境才会更加美好。
总的来说,这本书给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书,我深刻地认识到了人类与动物之间的情感纽带,以及人类对动物的责任和义务。
我相信,只有当人类对动物充满爱和关怀,地球上的生态环境才会更加美好。
希望更多的人能够读到这本书,深刻地认识到人类与动物之间的关系,从而更加珍惜和保护我们共同的家园。
部编版七年级上册语文单元主题阅读(五)人与动物课件
③有一次我深夜加完班,一个人抱着一堆东西,从北区 的工作室穿过漆黑的花园,走回南区的家。半路被蚊子 叮了一腿的包,边跺脚边走,走到楼下的时候,脚震得 又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关,前脚刚进
去,后脚它就跟进来了。我盯着它,它盯着我,我只好
用额头顶了我自己的楼层,又用下巴按了它要上的楼层。 等搞定之后,原本一路走回来的沮丧感消失不见,我一 个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候,在靠近我 的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜,我和一只猫同乘了 电梯,还为它按了按钮,这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说,它是在一个风雨交加 的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得 斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一 跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它,心生怜悯,就把它 抱回家,收养了它。为了照顾好这只猫,刘奶奶甚至 多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力,脱 胎换骨,变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久, 不习惯被禁锢在小小的屋子中,成日趴在窗口喵喵呜 呜地叫,刘奶奶就又把它放出去了。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白,
它变成了所有人的精神亮点。人们
喂饱它,还喂饱自己的心。
(选自《智慧少年》,有删改)
1.通览全文,最能体现十一号楼猫的特点的一个短语 是什么?请举一例。(用原文回答) “有灵性;”举例:(1)“我前脚刚进去,后脚它 ____________________________________________________ 就跟进来了。我盯着它,它盯着我。”(2)“ 它出 ____________________________________________________ 去的时候,在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。 ____________________________________________________ (3)“可自打那以后,它似乎把三层当成了坚实的 ____________________________________________________ 后盾。在外面野几天就回来,回到三层就安静地 ____________________________________________________ 蹲在那里等着。”(4)“它也越来越把这儿当成家, ____________________________________________________ 从半个月一回到几天一回、一天一回,比上班下 ____________________________________________________
人与动物连接阅读理解题
人与动物连接阅读理解题全文共四篇示例,供您参考第一篇示例:人与动物之间的联系是人类历史上的一大奇迹。
从远古时代开始,人类就与动物建立了紧密的联系,这种联系在不同文化和时代中有着不同的形式和意义。
动物作为人类的伙伴、助手、资源和象征,是人类社会和文化中不可或缺的一部分。
与动物建立联系的人类也开始在不同的方面加以探索。
而对于这种探索,也是我们要去了解了解的。
以下是一些人与动物联系的相关阅读理解题。
问题一:人类与宠物的关系是怎样的?宠物与人类的关系有着悠久的历史。
在古代,人们驯化了狗、猫等动物,作为保护家园和赶走害虫的工具。
而随着社会的进步和城市化的发展,宠物的地位在人类社会中变得越来越重要。
那么,你认为宠物对人类的作用是怎样的?你觉得宠物能给人类带来什么样的精神和情感上的支持?问题二:人类与野生动物的连接有着怎样的故事?随着人类对自然环境的破坏,野生动物的生存空间受到了严重威胁。
而在一些地区,人类与野生动物之间的关系却是一种和谐共处的状态。
在你的生活中或是你所知道的例子中,你觉得人类是如何与野生动物相互连接的呢?你觉得保护野生动物和它们的自然栖息地对人类有着怎样的意义?问题三:人类与农场动物的互动有着怎样的影响?农场动物是人类的重要资源来源,同时也是人类生活和文化的一部分。
在现代社会中,随着工业化农业的发展,人类和农场动物之间的联系发生了很多变化。
你觉得人类对待农场动物的方式是正确的吗?你觉得保护农场动物的权益是人类社会应该关注的问题吗?为什么?问题四:人类与动物之间有着怎样的沟通?人类与动物之间的沟通方式是多样的。
在每一种文化和地区,人类都会和动物建立特殊的联结和交流方式。
无论是通过语言、动作,还是其他方式,人类和动物都在进行着交流和沟通。
你认为人与动物之间的沟通是怎样的?你觉得这种沟通对人类和动物都有什么样的影响?请你根据以上问题,结合自己的生活经验和所见所闻,写出自己对于人与动物联系的看法和理解。
五年级上册阅读男人与鳄鱼的友谊
五年级上册阅读男人与鳄鱼的友谊
《男人与鳄鱼的友谊》是一篇关于人与动物之间友谊的故事。
故事中的男主人公是一位名叫彼得的农场工人,他在一次打猎中遇到了一只受伤的鳄鱼。
彼得心地善良,看到这只受伤的鳄鱼,决定带回农场救治。
他将鳄鱼放入一个大水池中,并为它疗伤。
由于彼得的细心照顾,鳄鱼很快康复了。
彼得给鳄鱼取名叫瑞克,并且把它当作宠物一样呵护着。
瑞克和彼得成为了最好的朋友,他们一起玩耍、一起工作,彼此之间的友谊越来越深。
然而,瑞克并不是普通的鳄鱼,它懂得人类的语言,并且能够学会一些简单的指令。
彼得利用这一点,教会了瑞克一些基本的技能,比如给彼得找东西、帮助他完成一些农活等等。
瑞克也非常聪明,学得很快,这使得彼得非常欣慰。
他们之间的合作越来越默契,彼得感到自豪,因为他让鳄鱼成为了一个能帮助他的伙伴。
然而,好景不长。
有一天,一个坏人偷走了农场里的一些贵重物品,彼得希望瑞克能帮他追捕坏人,保护农场的安全。
就这样,瑞克用自己的力量追捕住了那个坏人,帮助彼得完成了任务。
故事最后,彼得将瑞克送给了一家动物园,让它过上更好的生
活。
虽然彼得舍不得瑞克,但他知道瑞克应该回到自己的家园。
他和瑞克告别时,两人相拥而泣,彼得答应会经常去看望瑞克。
通过这个故事,我们可以学到人和动物之间是可以建立深厚友谊的。
不管是人还是动物,只要我们用心去对待,彼此关心和信任,便能够创造出美好的友谊。
小学语文-有答案-人教版语文六年级上册我爱阅读:人与动物
人教版语文六年级上册我爱阅读:人与动物现代文阅读1. 有一年春天,在遥远的欧洲,一列漂亮的空调列车旁,站满了送行的人们。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
___事情是这样的:这年春天,成千上万只燕子从南方迁徙到北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经很疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
于是,政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到离自己最近的火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,在家人的带领下,在覆盖着皑皑白雪的山间岩峰里寻找冻僵了的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
经过人们的努力,许许多多的燕子被送到了舒适的列车上。
满满一列车叽叽喳喳的燕子,带着人类的友情驶向远方。
它们仿佛在向人类致谢,说:“等天气暖和了,我们一定回来!”(1)通读全文,结合短文的主要内容,给短文选个合适的题目。
()A.燕子B.燕子专列C.爱燕子的小姑娘(2)把文中画“________”的句子改为陈述句,并说说这句话的作用。
(3)陈述句:________(4)作用:________(5)居民们是怎样救助燕子的?用“________”在文中画出来。
这体现了人们怎样的品质?________(6)判断。
说法正确的打“√”,错误的打“×”。
(7)短文的中心主要是赞美小姑娘善良的心灵。
()(8)短文主要是号召人们关爱燕子,关爱动物。
()(9)短文通过叙述人们救助燕子的事例,体现出了人与动物之间的浓浓深情。
()(10)这些燕子是从北方迁移到南方的。
()2. 白鹅丰子恺这白鹅,是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱着这雪白的大鸟回家,放在院子内。
初二散文:人与动物的差距
人与动物的差距
本文是初中关于初二散文的人与动物的差距,欢迎阅读。
我曾在银屏上看到这样一个画面:一支猎枪对准了一只正在喂奶的母猴。
母猴发觉了,眼中流露出哀怜,将怀中小猴高高举起,放在树上,自己跪了下来,用手拍打自己的胸脯,意思是要杀就杀我吧,不要伤了孩子。
要是你是那个猎人,你忍心开枪吗?
在精神文明日趋发达的今天,人类往往把自己的感情看得很重,常常认为动物是无感情的。
其实不然,动物有时情比人重。
狗往往被人看成最低下的,狗被用来骂人便是很好的证明。
许多人动不动拿狗来发泄情绪,一脚踹在狗肚上,狗哀叫着走开了,但它不会记仇,过后仍然对你很好。
此时的人类会不会感到惭愧。
人们竟没有像一向被自己视作下贱的东西那样不记仇恨,还在那里喊什么宽容,可笑!人类很聪明,真的非常聪明。
人类不但会利用自己的感情,而且会利用动物的感情。
猎人在捕熊时,要是一只夹子夹住了一只母熊,他不会急于捉住,而是等另一个公熊过来,往往“一夹双熊”。
人类真的是好聪明,聪明得有些残忍。
其实,往深处想一想,动物也是地球上的主人,是地球上的“另类人”,我们无权剥夺它们的生存之权。
亲爱的美食家们,当你们一口一口吃着动物肉的时候,有没有想到自己是在吃另类的“人肉”,人吃“人”,恐怖!请爱护动物,让它们成为你的朋友,这样的朋友不会出卖你,绝对信得过,可比真正的人类好多了。
来源与互联网,仅供个人阅读参考。
《牛和鸟》课内阅读
《牛和鸟》课内阅读
牛和鸟课内阅读
本文档旨在介绍《牛和鸟》这篇课内阅读的内容和主题。
概述
《牛和鸟》是一篇深入探讨人与动物之间关系的短篇小说。
故
事以一头名叫牛的牛和一只名叫鸟的鸟之间的友谊为中心展开。
故事背景设定在一个农场上,牛和鸟成为了最好的朋友。
牛以
其庞大和强壮的身躯为鸟提供了庇护,而鸟则以其飞翔的能力给牛
带来快乐和陪伴。
内容
故事中,牛和鸟相互依赖,彼此扶持。
牛为鸟提供栖息和食物,而鸟则为牛带来欢乐和友谊。
尽管它们在形态上截然不同,但两者
之间的联系却是真实而深厚的。
然而,故事并不仅仅只是描绘了牛和鸟之间的友谊。
作者通过
牛和鸟的关系,植入了对人与动物之间的情感、互助和共生的思考。
主题
《牛和鸟》呈现了人类与动物之间的关系,同时强调了互相帮
助和依赖的重要性。
这个故事还暗示了人们要善待动物,尊重它们的存在和权益。
它提醒我们,在人与动物的互动中,我们应该保持尊重和关怀,而
不是仅仅将动物当作自己的工具或玩物。
总结
《牛和鸟》这篇课内阅读通过牛和鸟之间的友谊,展示了人与
动物之间的依赖关系和互助精神。
它引发我们对人与动物之间关系
的思考,呼吁人们对待动物时更加尊重和关爱。
阅读这个故事可以
让我们更加关注人与动物之间的互动,并且引发改善我们与动物关
系的思考。
参考文献- 无。
《人与动物》群文阅读PPT25页
《人与动物》群文阅读
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
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“人与动物”群文阅读材料一、阅读材料(一)我和小摩西的友谊一只小黑猩猩大概是在找东西吃的时候离开了它的妈妈,被困在一块沼泽地中央的灌木丛中。
猎人发现了它。
小黑猩猩本想逃走,后来可能感到猎人并不想伤害它,就用虚弱的双臂搂住了猎人。
猎人怕它一呼救会引来一群黑猩猩,就把它放进独木舟里,带回村子。
我恰好路过这里,很高兴地把它买下来,给它取了个名字叫摩西。
我在自己住的地方的旁边,用树枝给小摩西搭了一间小屋,四周用帐子围住,门口挂上门帘,免得虫子和疟蚊钻进去。
在小黑猩猩睡觉的地方,我给它铺上了许多柔软的、干净的树叶,还用竹子搭了个屋顶。
小摩西很快学会了掀门帘,不用我吩咐也会自己上床去。
早晨要是听见我的响动,就探出黑黑的小脑瓜,急促地要求吃早饭。
我让小摩西和我一起吃饭,它很乐意,不过它还不懂得礼貌。
我给它一只马口铁做的盘子和木制的勺,它不愿用勺,总是用一只手举着木勺,另一只手去抓吃的东西。
它一喝汤就洒在盘子外边,我给它铺了一张报纸当桌布。
小摩西吃饱了,就变得粗鲁了。
它把脚搁在桌子上面,拿起报纸的一角,同时偷偷地向我瞅着。
要是我不作声,它就会撕下一个小角,等着看看有什么反应。
要是我还不注意,它就继续撕下去。
要是我向它举起手指,它就会很快缩回脚去,继续吃饭。
我不让小摩西用手抓东西吃,它却不明白为什么不能这样做。
它总以为我的刀叉和勺子要比它的好用。
有一次,小黑猩猩坚持向我要叉子,可是它把叉子放在菜汤里,还是舀不起汤来,它很失望,不明白为什么自己会碰钉子。
小摩西最爱玩的东西是一只罐头盒,我在那里面放进了几枚钉子。
它总是想掀掉罐头盒盖,弄清楚那悦耳动听的叮当声究竟是怎么来的。
当我读报的时候,小摩西总是特别惊异,不知道究竟那上面有什么引起了主人这么大的兴趣。
它也大模大样地拿起报纸,用双手举在自己面前,但它并不在看报,而总是用眼睛盯着我。
我发现,黑猩猩并不像猴子那么爱闹,不过它们也有一种快乐的天性,有时还显得很幽默。
小摩西喜欢“藏猫猫”,不过它并不是把自己的身体藏起来,只是蒙住自己的眼睛,从指缝隙偷偷地向外瞧。
它也常常跑到笼子里那只罐头箱的后面,只是把脑袋藏在里面。
它还大声叫着,不时伸出头来望我,看我是不是找到了它。
我要是不去理它,它就不停地重复这个动作。
我要是瞅上它一眼,它就高兴得欢蹦乱跳,前后翻滚,舔自己的脚底,嘻嘻地咧着嘴笑。
这些活动,补充了我对猿类的研究。
以前我只能研究关在笼子里的猿,而现在我的研究对象是一只自由自在的小黑猩猩。
我常常带着小摩西去密林里漫游。
它的眼睛真尖,什么东西都别想逃得过它。
它一看到什么,就发出一种声音向我报告,我从它的眼神里,就能知道那个东西在什么地方。
我让小摩西骑在我的肩上,有时让它自己在地上走,这时它总是快快活活的。
要是我把它拉在后面急急忙忙赶路,它就要发脾气,躺倒在地上,尖叫,踢腿,还用自己的头去碰撞地面,和一个淘气的孩子一模一样。
一天夜里,正下着雨,忽然觉得有谁在拽着我的被子和蚊帐。
不一会儿,一个冰冷、潮湿而又粗糙的东西碰到我的脸上。
啊!这是小摩西的手,它通过笼子的铁丝网伸了进来。
我对它说了几句话,它也嘀咕了几声,好像在说什么。
我猜到它大概遇到了什么糟糕的事,于是点起蜡烛。
我看见小摩西的小脸贴着笼子,神色有些忧虑。
它无法用语言告诉我是什么事情使它烦恼,但它的每一个表情,每一个眼神和手势,都在告诉我它的确遇到了麻烦。
我一只手举着蜡烛,一只手拿着手枪,走到小摩西的小屋一看,原来那里来了一群蚂蚁,小摩西对付不了蚂蚁的袭击。
真有意思,它竟能想到来请求我的帮助。
于是,我领它离开了它的小屋。
后来,我外出旅行,和小摩西分别了三个星期。
当我兴冲冲地回到营地,希望看到我可爱的小摩西的时候,它却躺在笼子里,伸出瘦得只剩下皮包骨头的细手,有气无力地张开了嘴,好像在对我表示欢迎。
原来,在这段时间里,小摩西得了重感冒,并转成了急性肺炎。
我赶紧抢救,但是已经来不及了。
可爱的小摩西和我永别了!(二)天鹅的故事访俄期间,我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘,他请我到他家去作客。
落座以后,我看到墙上挂着一支猎枪,就好奇地问:“您老喜欢打猎?”老人点了点头,说:“是的,但那是30年前的事了。
有一年初春,我背着这支猎枪,在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。
那年的春天来得特别早,一些候鸟从南方飞来。
可是,谁也没有想到,突然寒潮降临,北风呼啸,湖面又上冻了。
有些刚飞来的候鸟只好飞走,再找暖和的地方。
我在湖边转悠了好半天,一无所获,感到十分扫兴。
这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜——克哩!’我抬头一看,原来是一大群天鹅。
“天鹅群刚好落在离我不远的地方。
它们为什么没有走呢?我瞪着眼睛,想看个究竟。
只见天鹅在冰上互相呼唤着,好像在讨论:冰封湖面,没有吃的,怎么办?“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次,第三次……“这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里,瞧着这位‘破冰勇士’。
只听得‘嚓——嚓——’,冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。
有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速地扩大着。
湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声,就像那激动人心的劳动号子:‘兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!’“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。
就好像听了谁的命令似的,所有的天鹅都同时结束了工作。
它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:‘克噜——克哩——克哩!’”说到这里,斯杰潘老人停住了,喝了口茶,然后深情地说:“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,可是,我却把枪挂到肩头,悄悄地离开了湖岸。
从此以后,这支猎枪就一直挂在墙上,再也没有动过。
”(三)绿毛龟丈夫詹到江苏无锡去开会,几天后公干完毕而返家时,带回一只绿毛龟。
女儿给它取了一个名字“宝龟”。
绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
初到我家时,它怕生而又羞怯,加上也许是思家的情愫在作祟,它老是把头缩在硬壳里,悒悒闷闷,静静寂寂,沉在水底,仿佛没有了生命。
慢慢的,它想开了,也适应了,原本活泼的本性便渐渐地暴露了。
知道自己美,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发把整缸水都染成了姣美的绿色。
8岁的女儿爱它如珠如宝。
上学时,绝不忘与它道别;下午放学回来后,又去跟它打招呼;平时有事没事,总挨在玻璃缸旁亲昵地喊:“宝龟,宝龟!”说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”,不是用语言,而是用行动。
女儿一喊“宝龟”,它便游上来,把头伸出水面张望。
最初,以为是偶然的契合,然而后来次次如此,我们便知道,这龟的确是具有灵性的。
更妙的是,对音乐它也有同样敏锐的反应。
女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁,播放圣诞歌曲《平安夜》给它听,几次过后,当乐声从收音机里流出来时,它便又把头伸出水面来,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑,两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。
一向不养、不爱养、不赞成养任何宠物的我,竟对这只小小的绿毛龟着了迷。
闲来无事,母女两人便把头凑在一起,看龟戏龟喂龟笑龟。
至于那龟有着怎样的一种内心世界,我们不知道——无从知道,也从来没有想到我们应该知道。
不久,有马来西亚的远亲到访,这位表姑有两个女儿,分别是7岁和8岁,和我的女儿同样处在那种“一见便熟”的年龄,三个人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。
大人在前厅里闲聊,小孩在后院里看龟。
水里看龟不过瘾,不知天高地厚的小孩,伸手入缸,把绿毛龟抓出来,放在地上玩。
她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子,用橡皮筋捆成奇怪的形状,嘻嘻哈哈;她们把绒线绑在绿毛龟的手上,强行拖着它走,看到它蹒跚难行的怪模样,纵声大笑;她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子,套在绿毛龟的手足上,它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相,再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
我坐在厅里,听到一阵又一阵愉快的笑声源源不绝地传到厅里来,还暗暗为她们三人的契合无间感到高兴,殊不知她们正无知地把自己的快乐建立在绿毛龟的痛苦上!客人走了以后,我把厅里狼藉的杯杯盘盘收拾好,信步来到后院,一看,整个人蓦地好似触电一般怔了、呆了。
绿毛龟奄奄一息地躺在地上。
原本柔滑秀美的绿毛,被橡皮筋捆得乱七八糟;双手与双足,被死死地套在红色塑胶泥做成的手套与鞋子里,两只手还被绒线绑着,好似犯了重罪被判死刑的囚犯。
它一动不动,好似一只风干了的木乃伊。
“宝龟,宝龟!”我发狂地喊了一声,冲过去,抱起它,它的头缩进了壳里,看也不看我一眼。
就在那一刻,有一种不祥的念头在我脑子里一闪而过。
士可杀,不可辱。
饱受凌辱的绿毛龟,就在那一天,丧失所有的生趣。
它沉在晶亮的玻璃缸底,恹恹的,了无生气。
投入缸里的鱼呀虾呀,原封不动。
唤它,它不瞅不睬。
知错想改的女儿,噙着眼泪求我带宝龟去看医生,可我知道心病还须心药医,宝龟需要的,是心理的治疗呵!几天后,绿毛龟斜斜地浮在水里,一动不动,气息全无。
取出一看,断气了。
(四)科霍河畔的奇遇事情发生在荒野的阿拉斯加,即惊奇又有一点神秘。
虽然能接受这样的事,但不能完全地理解。
许多年前一个春天的早晨,我在阿拉斯加东南部的库普林罗夫岛上,沿着科霍河探金矿。
当我穿出云杉、铁杉林时,我一下子僵在那儿。
离我不足20步远的平坦的青苔沼泽地上里有一只很大的黑色阿拉斯加森林狼。
它夹在一只守猎人乔治的夹子上。
老乔治因前一周的心脏病已经死了。
所以让我一个人遇上它,这只狼还算是幸运的。
可是,狼面对我的到来令它恐慌、胆战心惊,挣紧夹子的链子要逃脱了。
我还发现它是一只母狼,它的乳头涨得鼓鼓的。
在什么地方肯定有一窝饥饿的小狼崽等着它们的妈妈。
从它的外表看,我猜测它被夹子夹了只有几天。
这说明它的小狼崽们也许还活着,保证在不出几里路的地方。
但我怀疑如果我冒昧地去放它,它会反过来攻击我并把我撕成碎片。
所以我决定还是先找到它的小狼崽。
我开始寻找它来时的足迹,随着足迹一定能找到它的窝。
幸亏还有一小片的积雪。
不一会,我在沼泽的痕迹确认出狼瓜子印。
足迹穿过树林有半里程,然后上了乱石坡,我终于断定了狼窝就在一棵巨大的杉树根部。
窝里面一点声音也没有,小狼崽们胆小慎微,我不抱太大希望把它们骗出窝来。
但是我必须试一试。
我开始模仿狼妈妈叫幼崽的嚎叫声,没有回应。
过了一会,我又试着叫了一声之后,四只小幼崽出现了,它们出生不会超过几个礼拜。
我伸出双手,它们踌躇地吮吸我的手指,也许是太饿胜过了天性的恐惧。
然后,我一个一个地把它们放进一个粗麻布包里,寻着原路下了坡。