苏教版五年级上册-15课艾滋病小斗士
苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》 说课稿
苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》说课稿苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》说课稿教学目标1．有感情地朗读课文。
2．科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．通过品读具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬。
教学重点难点：品读具体的语言文字材料，让学生深刻感受这位小男孩是怎样一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，成为名副其实的小斗士，感悟小斗士的可敬。
教学准备：1、媒体课件2、课前学生了解艾滋病课前谈话：1、自我介绍2、我有点紧张，说一句鼓励我的话（谢谢你的鼓励、谢谢你的祝福、我有信心了）教学过程：一、导入1今天我们继续学习第15课，伸出右手跟我一起写课题。
（板书课题）齐读课题同学们，艾滋病是怎么回事，谁来说说？（生谈，如名称、后果、会传染）教师：听着介绍就怪可怕的。
你们知道它的那些头衔吗？世纪杀手、超级绝症、20世纪瘟疫。
可怕呀！要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗争，我们可以尊称他为（斗士）本文的艾滋病小斗士是谁板书：恩科西2、小斗士恩科西去世的时候，联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉曾这样高度评价他课件出示：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
谁来为我们朗读？师：从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西？板书：勇敢、顽强。
（师：你真善于抓住关键词）二、感悟不幸1、过渡：同学们，在这勇敢、顽强的背后，小斗士恩科西承受了怎样的不幸呢？（稍顿，课件：不幸）快速浏览课文的2-4自然段，找出有关语句画下来。
（生读书）2、好，汇报一下，你从哪里感受到他的不幸？生：恩科西是一个黑人男孩。
1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。
对，还能从哪儿感受到艾滋病人的不幸？课件在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
苏教版小学语文五年级上册第15课第2课时艾滋病小斗士
“挺”字更能 表现出恩科西 的顽强精神。
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
D.在这九年中，恩科西是怎样“挺”过来的？ 创设相关情境。 发挥想象。
当医生宣告他无药可救，将不久于人世…… 当别人向他投来异样目光，躲闪不及时…… 当他被病痛折磨得难以忍受时……
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
他还发出了三 次呼吁， 哪 三次呢？
世界；接受、关心。
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
2. 我希望政府向携 带艾滋病病毒的孕 妇提供艾滋病药物， 使她们不再把病毒 传染给自己的孩子。
他还发出了三 次呼吁， 哪 三次呢？
政府；提供药品
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
3.人们不应该对艾 滋病人另眼相看， 我们需要关爱，拥 抱艾滋病儿童是不 会被传染的。
他还发出了三 次呼吁， 哪 三次呢？
人们；关爱、拥抱
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
他关心的不仅是自 己， 他想到的更多 的是，患病的妇女 和儿童， 希望悲剧 不要再重演。
这说明了什么？
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艾滋病小斗 士（恩科西）
顽强抗争 关爱他人 珍爱生命
苏教版小学语文五年级上册第15课 第2课时艾滋病小斗士
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一、看拼音，写汉字。
xié dài
rén cí
1. 恩科西一出生就（ 携带 ）艾滋病病毒，一位（ 仁慈 ）
的白人妇女收养了他。 zhé mó
xū ruò
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苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》课件
15、《艾滋病小斗士》
小组擂台赛
比赛规则
1、难度一颗星的小组内每人加1分，难度二颗星的每人加2分…… 2、学习习惯（听、说、读、写）均很规范，以组为单位每人加1分； 反之，组内有一人做不到，每人扣1分。 3、与以往成绩相比，进步的组内人均加1分，特别大的可以人均加 到3分；反之，扣分。
加时赛★ ★ ★
再次深读2—4节，你认为哪 些词句写的好？为什么？（友
情提醒，每一处词语，每一个句子都包含 着作者的智慧。）
• 他竟然一直挺到了上学的年 龄。
第四次比赛★ ★
自学要求： （1）自学第五节，完成填空。
他得知自己的病情后，（ 不是 ）悲观消沉， （ 而是）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕 的艾滋病。他（ 一边 ）顽强地与病魔作斗争， （ 一边 ）关心和他一样患病的儿童。
第一次比赛★
默写生字比谁默的正确规范
携带 仁慈 遭遇 病魔 孕妇 灾难
第二次比赛★（抢答）
自学第一节，你读出了什么？
（提醒：围绕中心，点出词，画出句，讲出自己的理解）
第三次比赛★ ★
自学要求： （1）自主品读2——4节，小恩科西经历了哪些不幸， 用自己的语言概括下，写在书上。 （2）组内人人交流，注意倾听，及时补充个人想法。 （3）点号答。
（2）面对不幸，小恩科西做了什么？ 自读5—8节，画出有关词句，把自己的理解写在书上。 （3）小组交流，人人汇报。
加时赛★ ★ ★ ★
（通读全文，自己思考，小组交流，抢答）
纤弱的声音 1、 勇敢的声音
2、本篇写人的文章是什么结构？ 开头和结尾与其它写人的文章有什么不同？
苏教版五年级语文上册《文 15 爱滋病小斗士》精品课课件_5
15.、艾滋病小斗士（第一课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．通过阅读文本，懂得恩科西与可怕的疾病、与人们的冷漠和歧视、为感染者生存的权利顽强抗争，并感悟“小斗士”的可敬。
4．通过揣摩人物言、行，学习人物类记叙文的阅读方法。
5．科学地认识艾滋病，关心艾滋病人。
教学难点：通过阅读文本，懂得恩科西与可怕的疾病、与人们的冷漠和歧视、为感染者生存的权利顽强抗争，并感悟“小斗士”的可敬。
教学重点：通过揣摩人物言行，学习人物类记叙文的阅读方法。
教学方法：勾画圈点批注法、自主探究法、情境教学法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。
1．同学们，昨天季老师布置你们预习15课，你们预习了吗？通过课前预习，你们知道这位黑人孩子叫什么名字吗？【出示：恩科西像】2. 6月1日，是全世界儿童的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。
然而，在2001年的6月1日，正当全世界儿童欢度自己节日的时候，恩科西却被艾滋病吞噬了幼小的生命。
他的去世引起了世界上许多人的关注。
联合国秘书长安南听到恩科西的死讯后，感叹：（出示幻灯）人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
（指名读。
齐读。
）3. 从安南的感叹声中，你体会到了什么？（体会到了安南对恩科西的死表示惋惜，同时也给予他最崇高的评价，称他为“勇敢的声音”“艾滋病小斗士”）同学们，“斗士”是什么意思？（勇敢的人）小，是因为？（他从一出生就开始与艾滋病作斗争，直到生命的终结也才12岁。
）4. 南非总统曼德拉也痛彻心扉地评价道“又一条年轻的生命离我去了，一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”从这句话里，你又读懂了什么了？5. 人们把恩科西称为：艾滋病小斗士过渡：两位世界著名的领导人，竟然都给予他如此高的褒奖，就让我们一同走进恩科西的人生。
（齐读课题）二、学习生字，初读课文。
1．检查读音：自由练读，指名检查。
苏教版五年级上《艾滋病小斗士》语文公开课教案
苏教版五年级上《艾滋病小斗士》语文
公开课教案
《艾滋病小斗士》公开课教案1第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：读通课文，分段，概括段意。
教学过程：一、揭题解题，推知大意。
1、揭示课题，指名读题，说说自身对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文，感知大意。
1、出示自学要求，让学生自学课文。
，2、检查自学情况。
（1）指名读课文，随时正音。
（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表示了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？3、学生朗读课文，从整体上感知课文。
（1）学生默读课文，讨论分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。
第二段：（第二
1。
五年级上语文说课-15艾滋病小斗士苏教版
五年级上语文说课-15艾滋病小斗士苏教版《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。
本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。
课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。
全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。
《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”并在第三学段目标中明确提出：“默读有一定速度”、“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
”、“在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法”等要求。
据此，我结合教材编写意图、文本自身的特点和本班学生的实际情况，拟定如下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解文章表达顺序。
通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
以上教学目标分两个课时完成。
第一课时练习正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词；理清文章脉络，感知课文大意。
第二课时品词析句、精读深思，指导学生抓住关键词句促读感悟，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一定距离。
因此，如何让孩子进入课文所描述的情境是本课教学的难点，通过阅读实践，让学生理解恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因是本课教学的重点。
五年级语文艾滋病小斗士
课文写的是一位名叫恩科西的南非黑 人男孩，面对可怕的艾滋病，一边顽强地 与病魔作斗争，一边关心和他一样的患病 儿童的动人事迹。
学习这个动人的故事，我们明白：
关心别人就是关心自己，
热爱生活就是热爱生命。
胡锦涛主席、温家宝总理和艾滋病患者亲切握手
南非前总统曼德拉痛切地说： “又一条年轻的生命离我们去了， 一个人究竟该如何面对天灾，恩 科西就是榜样。” 悲痛而深切。
这句话的含义：激励人 们在天灾面前要像恩科西那 样正视现实，勇于拼搏，做 顽强抗争的斗士。
从这个词可以体会到曼 德拉对恩科西的去世感到悲 痛与惋惜。也是对其他人的 深刻教导。
联合国秘书长安南感叹：人 类与艾滋病斗争失去了一个勇敢 的声音，世界失去了一位同艾滋 病顽强抗争的小斗士。
他曾经应邀到美国 出席艾滋病研讨会，用 纤弱的声音不断向世界 呼吁：
要接受和爱护 艾滋病人，尤其要 关心患病的妇女和 儿童。
他说：
“我希望政府向携带艾滋 病病毒的孕妇提供艾滋病药 物，使她们不再把病毒传染 给自己的孩子。”
这句话是说政府要提供药物，是其他 的儿童不再染上艾滋病毒。
他还说：
“人们不应该对艾滋病人另眼 相看，我们需要关爱，拥抱艾滋 病儿童是不会被传染的。 ”
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恩科西是一个黑 人男孩。1989年，恩 科西一出生就携带艾 滋病病毒，不久母亲 又被艾滋病夺去了生 命。
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾 滋病的孩子中。 勉强支撑、坚持。
这个“挺”字形象地表 明了恩科西顽强。让我 们感受到恩科西乐观面 对病魔，与之顽强斗争 的精神。
苏教国标本五年级语文上册第15课
艾滋病小斗士
苏教版五年级上册15艾滋病小斗士
与病魔作斗争，一边 关心和他一样患病
的儿童。
小学语文
联合国大会上
恩科西在发言
小学语文
要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使 她们不再把病毒传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾 滋病儿童是不会被传染的。 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界， 到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
小学语文
ài
hàn
xùn
yīng xuān
艾 翰 逊 婴 轩
（姓艾） （翰林） （轩昂） （谦逊） （婴儿）
小学语文
méi
xiè
yù
màn
媒
懈
吁 曼
（媒体） （懈气） （呼吁） （曼妙）
小学语文
携带 虚弱
婴儿 媒体 不懈
仁慈
遭遇 曾经
西服
努力
呼吁
病魔
年龄 责任制
孕妇
艾滋病
曼德拉
基尔•约翰逊
轩然大波
小学语文
一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“------
----------”
几位家长激动地说：“---------------------
”
孩子们窃窃私语，有的说：“----------------” 有的说：“-----------------------------” 还有的说：“---------------------------------
小学语文
讨论交流：
（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报
名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反
对，还在当地引起了一场轩然大波。”