《西游记》课外阅读题目教学提纲
《西游记》的提纲
《西游记》的提纲
《西游记》的提纲
一、介绍《西游记》的背景
1. 作者简介:吴承恩
2. 创作背景和时代背景
3. 文学流派:明代的长篇小说
二、小说概述
1. 小说的主要情节:孙悟空的出生和成长,师徒四人的相识与结拜,取经之旅的开始,各种奇遇和战斗,最终取回真经
2. 小说的主题:追求自由、正义与成长的故事
3. 小说的风格和特点:幽默风趣、寓意深刻、神话与现实相结合
三、主要角色介绍
1. 孙悟空:形象塑造、性格特点、成长历程
2. 唐僧:形象塑造、性格特点、与孙悟空的师徒关系
3. 猪八戒:形象塑造、性格特点、与师徒三人的互动
4. 沙僧:形象塑造、性格特点、与师徒三人的互动
5. 其他重要角色:如观音菩萨、牛魔王等
四、小说中的主要情节
1. 资治通鉴:孙悟空大闹天宫
2. 白龙马与红孩儿:孙悟空的命运
3. 铁扇公主的复仇:孙悟空的斗争
4. 火焰山与黑河:师徒四人遭遇的困难与挑战
5. 三打白骨精:师徒四人的智慧与勇气
6. 大战牛魔王:师徒四人的团结与战斗力
7. 蟠桃盛宴:师徒四人的欢乐与离别
8. 孙悟空的佛教修行:成为斗战胜佛
9. 最终取回真经:师徒四人的成长与收获
五、《西游记》的意义和影响
1. 反映社会现实与人性的深刻思考
2. 弘扬正义与勇气的精神
3. 影响中国文化的方方面面:文学、戏曲、艺术等
4. 对后世文学作品的影响和启示
六、总结
1. 《西游记》作为中国古代文学的经典之作
2. 作品中塑造的形象和描绘的故事仍然深受人们喜爱
3. 通过《西游记》可以更好地了解中国文化和思想。
七年级语文名著阅读《西游记》复习提纲1名著复习
七年级语文名著阅读《西游记》复习提纲1名著复习一、选择题1.《西游记》的取经史其实也是孙悟空的成长蜕变史,请按照时间顺序,将以下语句排序。
(1)忽辣的一声,把公案推倒,耳中取出宝贝,幌一幌,碗来粗细,一路解数,直打出御马监,经至南天门。
众天丁知他受了仙篆,乃是个弼马温,不敢阻挡,让他打出天门去了。
(2)美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴等,分派了君臣佐使,朝游花果山,暮宿水帘洞,合契同情,不入飞鸟之丛,不从走兽之类,独自为王,不胜欢乐。
(3)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果:与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲:夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
(4)行者听见道:“是也禁不得。
假若就一棍打杀一个,我师父又怪我行凶了。
且等我另寻一个什么打与你看看。
”(5)齐天大圣到底是个妖猴,更不知官衔品从,也不较俸禄高低,但只注名便了。
那齐天府下二司仙吏,早晚伏侍,只知日食三餐,夜眠一榻,无事牵萦,自由自在。
闲时节会友游宫,交朋结义。
正确的顺序是:_____________________________________________2.名著阅读根据你对《西游记》这部名著的阅读,回答下面问题。
请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。
3.运用你课外阅读积累的知识,完成下面的问题。
《西游记》中孙悟空居住的花果山水帘洞洞内石碣上,刻着“花果山福地,_____”;最能反映孙悟空反抗精神的故事情节是_____。
4.名著阅读。
行者丢下扇子道:“不停当!不停当!被那厮哄了!”三藏只道:“怎生是好!“……八戒道“只拣无火处走便罢。
”三藏道:“那方无火?”八戒道:“东方南方北方俱无火。
”这段对话选自《西游记》中孙行者_____这一故事情节,这一故事情节,八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是_____,从中可以看出八戒_____的心理。
5.名著阅读《西游记》目录(摘选)第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第十二回唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉第十四回心猿归正六贼无踪第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第十八回观音院唐僧脱难高老庄大圣降魔第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净唐僧在何处收谁为徒?检索摘选的目录,按照收徒的顺序填空。
名著阅读
名著阅读:《西游记》一、教学目标1.整体感知《西游记》的主要内容,理清小说结构,结合作品讲故事,了解西游记主要人物不同的性格特点,品味栩栩如生的人物形象。
2.让学生学会自主学习,培养阅读名著兴趣,鼓励学生课外阅读古今中外名著,进一步提高阅读名著的能力;通过阅读名著,提高学生的人文素养,熏陶情感、培养创新精神。
3.展示自学读书卡,交流阅读体会,认识《西游记》的作品现实意义。
4.让学生学会一些基本的阅读方法,培养学生的语言表达能力、想象能力、自主学习能力和合作交流能力,培养学生欣赏文学作品的能力。
二、教学重点难点1.结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。
2.理解人物形象,认识作品的现实意义。
三、教学时间: 两课时四、课前准备:①学生阅读原著《西游记》,了解《西游记》的作者,欣赏电视剧《西游记》和韩田鹿教授主讲的《大话西游》;②老师收集《西游记》的相关影视资料制作多媒体课件;③让学生自主准备读书卡,写读书笔记。
五、教学方法本部小说语言精辟,读起来给人以优美、幽默之感,为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿始终。
我在朗读教学中采用了选读、评价读、分角色读等等。
让学生经历了一个自读、选读、带着情感读的提高过程。
我在教学中还创设了一定的语言意境,让学生自学阅读名著,讨论交流小说故事后,结合故事情节引导学生小组之间展开辩论,探讨人物的性格特征,让学生质疑明确读古典名著的方法如:1、读前言、目录初步领会内容。
2、跳读法。
3、快速浏览法。
学生读书也会出现囫囵吞枣的问题,老师应该引导学生学会精读古典文言名著经典片段的方法。
剪辑韩田鹿教授主讲的《大话西游》第十三集每一个人的真经片段,认识《西游记》的作品现实意义。
六、课堂展示(一)导入:前段时间,我们学习了《美猴王》,知道了石猴发现了水帘洞,自称美猴王,继续阅读《孙悟空一调芭蕉扇》,孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇,借不来只好智取,向灵吉菩萨借得一粒“定风丹”,还变作一只小虫,但借得是一把假扇。
《西游记》导读复习提纲
《西游记》导读复习提纲《西游记》导读【作者简介】吴承恩(约1500-1582),字汝忠,号射阳山人,淮安山阳(今江苏省淮安县)人。
晚年退居张里,致力于诗文的写作,《西游记》大概就是在这一时期写成的。
他一生著述很多,诗、文、词皆备,但多已散佚,现存作品除《西游记》外,还有后人集辑的《射阳光生存稿》四卷。
解放后出版了近人刘修业重新辑校的《吴承恩诗文集》。
【作品概况】《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔,扫除障碍,到西天取回真经的故事。
赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。
《西游记》全书一百回,为我们描绘了一个奇幻的神话世界,可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分,主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
第八回至第十二回是第二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由。
第十三回至最后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果。
【精彩情节】大闹天宫:孙悟空向东海龙王借得定海之宝金箍棒,却被龙王告状,骗到天庭当弼马温。
悟空知道受骗,回花果山称“齐天大圣”。
李天王率领天兵天将捉拿悟空,被悟空打败,逃回天庭。
玉帝狼狈,如来相助将其压于五指山下。
三打白骨精:唐僧师徒往西天取经,行至宛子山。
白骨精欲食唐僧肉,三次施魔法变化村姑、婆婆和白发老翁前来诓骗唐僧,均被悟空识破。
悟空不顾唐僧念咒阻止,挥棒将其击毙。
唐僧误以为孙悟空无故三次伤人,怒而逐走悟空。
悟空走后,唐僧师徒果中奸计,后来悟空救师心切,不念前怨,毅然下山,变成老妖,巧入洞府,一番激战打死白骨精,师徒四人愉快上路,继续西天取经。
真假美猴王:六耳弥猴假扮悟空想去取经,修成正果,故意在唐僧面前打死人,让唐僧将悟空赶走。
名著赏析西游记教学大纲
名著赏析西游记教学大纲西游记是中国古代四大名著之一,被誉为中国文学的瑰宝。
它以丰富的想象力、精湛的文字表达和深刻的哲理思考,深受读者的喜爱。
在教学中,西游记也是一本重要的教材,它不仅能够帮助学生提高语言表达能力,还能够让他们了解中国传统文化的精髓。
下面是一份名著赏析西游记教学大纲,旨在帮助教师更好地教授这本经典著作。
一、教学目标1. 培养学生对西游记的阅读兴趣,提高他们的文学素养;2. 培养学生的文学批评能力,让他们能够对西游记进行深入的分析和评价;3. 培养学生的文化意识,让他们能够理解和欣赏中国传统文化的瑰宝;4. 培养学生的创造力和想象力,让他们能够在阅读西游记的过程中发现新的思考角度和解读方式。
二、教学内容1. 西游记的作者和背景:介绍吴承恩以及他创作西游记的背景,让学生了解作者的生平和创作动机。
2. 西游记的主要情节:概述西游记的主要情节,包括孙悟空的诞生、师徒四人的结缘、取经之路的艰辛等,让学生对整个故事有一个整体的了解。
3. 西游记的主要人物:介绍孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的形象特点和角色定位,让学生能够对这些人物进行深入的分析和评价。
4. 西游记的文学特点:探讨西游记的文学风格、语言表达和艺术手法,让学生能够欣赏和理解其中的美学价值。
5. 西游记的哲理思考:引导学生从西游记中寻找人生哲理和智慧,让他们能够将这些思考应用到自己的生活中。
6. 西游记的文化意义:讲解西游记对中国传统文化的影响和贡献,让学生了解中国传统文化的独特魅力。
三、教学方法1. 阅读分析法:通过阅读西游记的文本,让学生分析其中的语言表达、形象描写和情节推进等方面的特点。
2. 讨论交流法:组织学生进行小组讨论,分享对西游记的理解和感悟,促进学生之间的交流和合作。
3. 视听教学法:利用多媒体技术,播放与西游记相关的音乐、电影或动画片段,激发学生的兴趣和想象力。
4. 创作写作法:鼓励学生根据自己对西游记的理解和感悟,进行创作写作,如写一篇读后感或改编故事情节。
名著阅读《西游记》复习提纲
名著阅读《西游记》复习提纲1.2.《西游记》爱的小说。
但这部作的事件。
3.《西游记》全书100回,基本由两个故事组成。
第1至12回是全书的引子。
其中第1至7回,写石猴的出世、学道、大闹龙宫、地府、天宫,直至被如来佛压在五行山下。
重点是大闹天宫.大闹天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。
第8至12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交代取经的缘起。
第l3回至l00回故事的主体,写唐僧赴西天取经,一路上收孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒,又得小白龙化作白马背驼,他们一起保护唐僧去西天取经,师徒四人历经,去西天大雷音寺取经,终于修成正果。
蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
中所写天下所分的四大洲分别是:、、花果山水帘洞洞口的对联是:、孙悟空的第一个师傅是,又从龙宫索取作为兵器,大闹天宫后被如来佛祖压在下。
受苦五百年,规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟。
唐僧为他取名。
7.猪八戒又叫,,惹怒王母娘娘,被贬下界,在为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为。
9.白龙马原是之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后被封为。
后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的上。
10.在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、嫉恶如仇的是孙悟空;憨态可明的是猪八戒,法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧,11.唐僧是如来佛祖的弟子转世投胎作状元陈光蕊之子,出家后法名,修成正果后被封为。
孙悟空最具有反抗精神的故事章节是:。
通过“大闹天宫”这一段精彩描写,我们不难发现,作品的象征意味是很深浓的。
天宫是人间朝廷的代称;玉帝是封建皇帝的化身;孙悟空是人民意愿的化身和民主主义思想的代表。
14.孙悟空自号。
当托塔李天王率天兵天将杀至花果山,历数了悟空的数条罪状后,悟空答:“实有! 实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩,那就是敢作敢当。
16.第八十一难是在通天河被老鼋翻落河中,弄湿经卷。
最新《西游记》读书笔记教学提纲
《西游记》读书笔记一.1 书名:西游记2 (1)夭夭灼灼花盈树,颗颗株株果压枝。
果压枝头垂锦弹,花盈树上簇胭脂。
时开时结千年熟,无夏无冬万载迟。
先熟的酡颜醉脸,还生的带蒂青皮。
凝烟肌带绿,映日显丹姿.点评:这一段对蟠桃进行了生动的描写,将蟠桃水灵灵的样子完全的表现了出来,生动活泼,物态毕现.(2) 跳树攀枝,采花觅果;抛弹子,邷么儿,跑沙窝,砌宝塔;赶蜻蜓,扑八蜡;参老天,拜菩萨;扯葛藤,编草未;捉虱子,咬圪蚤;理毛衣,剔指甲;挨的挨,擦的擦;推的推,压的压;扯的扯,拉的拉,青松林下任他顽,绿水涧边随洗濯。
点评:这一段描写将猴子们嬉戏打闹时的动作神态写的活灵活现,让人仿佛身临其境,也写出了这群猴子的可爱与机灵,3 故事梗概:《西游记》描写了唐僧师徒四人去西天取经,并克服了取经路上的81难,最终取得真经的故事.4作品社会意义:通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们可以看到现实社会的投影。
孙悟空那种不屈不挠的斗争精神和他那的大无畏气概,反映了人民的愿望和要求。
他代表了一种正义的力量,表现出人民战胜一切困难的决心。
又如取经路上遇到的那些妖魔,他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈,也正是封建社会里黑暗势力的特点。
5 给你的启示:<西游记>给了我很多启示,比如说唐僧,我从唐僧的身上学到了要想做好一件事,必须要持之以恒,要知难而进,才会成功.——人物点评之孙悟空每当我翻开西游记时,总是被其中性格各异的人物所吸引,他们每一个人身上都有着我们现代社会人们应当学习与拥有的好品格。
《西游记》这部是中刻画的人物焦点就是齐天大圣孙悟空了。
孙悟空破土而出,“不服麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束”,孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由。
这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气。
当今社会中的人们都是向往自由的,就像是学生不想上学,职员不想工作等例子所说的一样,但是为了维持生计,所以逼迫进行工作,要想找到自由的感觉,只有从《西游记》中描写孙悟空的语句中才能感觉到的。
《西游记》课外阅读指导教案
《西游记》课外阅读指导教案一、教学目标:1. 通过阅读《西游记》,了解作品的基本情节、人物形象和主题思想。
2. 提高学生对古典文学的兴趣,培养阅读经典名著的习惯。
3. 引导学生运用批判性思维,对作品进行深入分析与探讨。
二、教学内容:第一章:《西游记》的作者、背景及主要人物1. 作者吴承恩及其生平简介2. 《西游记》创作的背景与文化内涵3. 主要人物:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧第二章:概述故事情节1. 故事的开端:唐僧师徒四人西天取经的原因2. 重要情节:三打白骨精、孙悟空三借芭蕉扇等3. 故事结局:师徒四人成功取得真经第三章:分析孙悟空形象1. 孙悟空的出生与成长2. 孙悟空的性格特点:聪明、勇敢、机智、顽皮、忠诚3. 孙悟空在故事中的重要作用第四章:探讨作品主题1. 佛教、道教与儒家的思想交融2. 善恶报应、因果循环的观念3. 对人性的探讨:贪婪、自私、勇敢、坚持等第五章:评价与启示1. 评价《西游记》在文学史上的地位及影响2. 从作品中汲取的启示:团结协作、克服困难、坚定信念等三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法,对作品中的具体情节、人物形象进行分析。
3. 启发式教学,鼓励学生提出不同观点,培养批判性思维。
四、教学评价:2. 课堂讨论:学生分享阅读心得,互相交流观点。
3. 学期论文:深入分析《西游记》中的一个主题或人物形象。
五、教学资源:1. 《西游记》原著文本或改编版本。
2. 与《西游记》相关的参考书籍、论文、视频等资源。
3. 网络资源:关于《西游记》的介绍、评论、解读等。
《西游记》课外阅读指导教案六、第六章:猪八戒与沙僧的形象分析1. 猪八戒的性格特点:好吃懒做、贪恋女色、忠厚老实2. 沙僧的性格特点:沉稳冷静、忠诚可靠、严守戒律3. 师徒四人在取经过程中的相互关系与协作七、第七章:《西游记》中的神话元素1. 介绍神话元素:神仙、妖怪、魔界等2. 分析神话元素在作品中的作用:烘托氛围、丰富情节3. 探讨神话元素对我国传统文化的传承与影响八、第八章:《西游记》的文学艺术价值1. 独特的叙事手法:幻想与现实相结合2. 丰富的想象力与创意:如孙悟空的七十二变、筋斗云等3. 语言艺术:幽默、讽刺、生动、形象九、第九章:《西游记》的影视改编1. 介绍《西游记》的影视作品及其特点2. 分析影视改编对原著的忠实与创新3. 讨论影视改编对原著传播与普及的作用十、第十章:拓展阅读与推荐1. 推荐与《西游记》相关的其他古典名著2. 推荐现代文学作品,如科幻、奇幻等类型的小说六、教学方法:1. 采用比较分析法,引导学生分析不同角色的性格特点。
《西游记》课外阅读指导
《西游记》课外阅读指导教学目标:(1)了解《西游记》的主要故事内容,培养读书兴趣。
(2)结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象,赏析作品中的环境描写。
(3)认识《西游记》的作品现实意义,从中受到启发。
教学重点:结合故事情节、人物刻画理解人物特点,感受人物形象。
教学难点:理解人物形象,认识作品的现实意义。
课前学习:阅读原著或青少版,养成写读书笔记的习惯。
教学过程:一、导入:老师先给大家听一段音乐,是电视剧《西游记》的片头曲。
在四大古典名著当中,神话小说《西游记》是最受我们小学生喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了动画卡通片。
前段时间,同学们读了这部作品,这节课我们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。
二、了解阅读情况:老师了解一下:读原著的同学请举手。
(老师要表扬你们,原著中有许多不容易认的字,有许多不容易懂的词,你们能坚持读下来,有毅力,真了不起!)总结:现在我们读改编自原著的青少版,可以帮助我们了解原著内容,降低读原著的难度,但不能完全代替读原著。
三、整体感知:1、谁来概括一下《西游记》这部书的内容?(它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。
)幻灯片显示:《西游记》是一部中国古典神话小说,为中国“四大名著”之一,书中讲述唐朝三藏法师西天取经的故事。
其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“三调芭蕉扇”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。
小说的前七回写的是孙悟空“大闹天宫”的故事,第八回至十二回写如来说法,观音访僧,魏征斩龙,唐僧出世等故事,交待了取经的缘起。
从第十三回到全书结束,写的是孙悟空被迫皈依佛教,保护唐僧取经,在八戒、沙僧的协助下,一路斩妖除魔,历经九九八十一难,最终到西天取得真经,修成正果的故事。
2、是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。
那同学们阅读有什么感受?能不能用一个字来概括一下?(奇、妙、好、美等。
)总结:《西游记》以丰富奇特的艺术想象力,向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,构筑了一座独具特色的《西游记》艺术殿堂。
名著导读《西游记》教学提纲
名著导读《西游记》教学提纲名著导读——《西游记》【作者简介】吴承恩(约1504—1582),明朝人。
字汝忠,号射阳山人。
淮安阳山(今江苏淮安)人。
他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。
这是中国古代小说浪漫主义的代表作,充满了奇情幻想。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭,自幼敏而多慧,博览群书。
他追求科举进身,但屡遭挫折,直到嘉靖二十九年,四十多岁才补了个岁贡生。
到浙江长兴县当了长兴县丞。
他为官清正廉洁,刚直不阿,看不惯官场的奸邪谄媚,尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛,只干了两年就愤然弃职,拂袖而去,隐居家中,潜心收集民间传说和野史资料,决心写神话小说来与统治阶级抗争。
【作品简介】《西游记》共一百回,是以唐玄奘上西天取经,途中发生的故事为主干,记述了三藏法师一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事,是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说。
【故事梗概】东胜神州傲来国有一花果山,山顶一石,产下一猴。
石猴求师学艺,得名孙悟空,学会七十二般变化,一个筋斗去可行十万八千里,自称“美猴王”。
他盗得定海神针,化作如意金箍棒,可大可小,重一万三千五百斤。
又去阴曹地府,把猴属名字从生死簿上勾销。
玉帝欲遣兵捉拿,太白金星建议,把孙悟空召入上界,做弼马温。
当猴王得知弼马温只是个管马的小官后,便打出天门,返回花果山,自称“齐天大圣”。
玉帝派天兵天将捉拿孙悟空,美猴王连败巨灵神、哪咤二将。
孙悟空又被请上天管理蟠桃园。
他偷吃了蟠桃,搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹,逃离天宫。
玉帝又派天兵捉拿。
孙悟空与二郎神赌法斗战,不分胜负。
太上老君用暗器击中孙悟空,猴王被擒。
经刀砍斧剁,火烧雷击,丹炉锻炼,孙悟空毫发无伤。
玉帝请来佛祖如来,才把孙悟空压在五行山下。
如来派观音菩萨去东土寻一取经人,来西天取经,劝化众生。
观音点化玄奘去西天求取真经。
唐太宗认玄奘做御弟,赐号三藏。
《西游记》课外阅读课教案
《西游记》课外阅读课教案第一章:课程导入1.1 教学目标:了解《西游记》的作者、背景及主要内容。
激发学生对《西游记》的阅读兴趣。
1.2 教学内容:介绍《西游记》的作者吴承恩及其创作背景。
概述《西游记》的主要故事情节和人物形象。
1.3 教学活动:播放《西游记》的片段或图片,引导学生思考对中国古典文学的认识。
教师分享个人对《西游记》的阅读体验,激发学生的兴趣。
学生分享他们对《西游记》的了解,共同讨论。
第二章:人物介绍2.1 教学目标:认识《西游记》中的主要人物,理解他们的性格特点。
2.2 教学内容:介绍唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧等主要人物的形象特点。
2.3 教学活动:分组讨论,每组研究一个主要人物,总结他们的特点和作用。
每组选取一个代表进行汇报,其他学生和教师进行评价和补充。
第三章:故事情节分析3.1 教学目标:分析《西游记》中的重要故事情节,理解其意义。
3.2 教学内容:分析《西游记》中的重要故事情节,如“大闹天宫”、“三打白骨精”等。
3.3 教学活动:学生分组,每组选择一个故事情节进行研究和分析。
每组制作PPT并进行汇报,其他学生和教师进行评价和补充。
第四章:文学手法分析4.1 教学目标:分析《西游记》中的文学手法,如寓意、象征等。
4.2 教学内容:分析《西游记》中的文学手法,如寓意、象征等。
4.3 教学活动:学生分组,每组选择一个文学手法进行研究和分析。
每组制作PPT并进行汇报,其他学生和教师进行评价和补充。
第五章:阅读与思考5.1 教学目标:培养学生的阅读能力,引导学生思考《西游记》的深层意义。
5.2 教学内容:学生进行《西游记》的阅读,完成阅读任务。
5.3 教学活动:学生进行自主阅读,完成阅读任务。
学生分享自己的阅读心得,进行讨论和交流。
第六章:课堂讨论与分析6.1 教学目标:培养学生的批判性思维能力,对《西游记》中的角色和情节进行深入分析。
6.2 教学内容:分析《西游记》中的复杂角色关系和深层次主题。
《西游记》语段阅读教学提纲
(4分)
必须言之成理)
5、阅读下面文字,完成题目。(8分)
悟空打死小妖,变作它的模样,来到妖怪母亲门前,叫开了门,道:“我是平顶山莲花洞差来请老奶 奶的。”到了二层门下,闪着头往里观看,见那正当中高坐着一个老妈妈。
悟空见了,在二门外捂着脸,脱脱的哭起来。你道他哭怎的,莫成是怕他?就怕也便不哭,况先哄了他 的宝贝,又打杀他的小妖,却为何而哭?他当年曾下九鼎油锅,炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐 僧取经的苦恼,他就泪出痛肠,心想道:“老孙既显手段,变做小妖,来请这老怪,没有个直直的站了说话 道理,一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉,止拜了三个人:西天拜佛祖,南海拜观音,两界山(即五 行山)师父救了我,我拜了他四拜。为他使碎了肝肺,用尽了心。一卷经能值几何?今日却教我去拜此怪。若 不跪拜,必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困,故使我受辱于人!”到此际也没奈何,撞将进去,朝上跪 下道:“给奶奶磕头。”老怪问道:“你是那里来的?”悟空道:“平顶山莲花洞,二位大王差来请奶奶去 吃唐僧肉。”老怪大喜道:“好孝顺的儿子!”就叫抬出轿来。 (节选自《西游记》第三十四回,有改动)
4圆海、不阅神满那(读针一大1下)做尺圣面孙,闻兵名大如言器著圣何暗;片跳笑闯断闹不道龙,冥出:宫回府去“答,?你,问强”如勾题借那来销。大十定了圣分收好了呆如!(出来意我2如佛)棒老来的参,孙佛手考抖一的指示擞筋手间例神斗心撒一威去,了:,十但一尽将万是泡管身八孙猴孙一千大尿大纵里圣,圣,,却留没站他在下能在那如一跳佛手祖掌手,心方 里生,死却簿道中声“猴我属出名去字也;!偷”一桃路、云偷光肴,、只管前股进臊,气忽。见我有认五为根,肉小红说柱给子佛,祖撑开着了一个股青气。 他偷道酒:、“盗此间仙乃丹尽,头搅路乱了瑶。这池番蟠回桃去会,;如来作大证玩,笑灵,霄渲宫染定了是孙我大坐圣也对。主”宰又天思地量万说:“且 住管又“逃将酌! 浓 不 我出拿情等墨庄已八他给我双尊去卦没分留毫,,下笔却今炉 办 )些,在来, 法记在第了大 。号那一。闹 (,中根你天 答方间柱教宫出好柱子玉与子根帝,其如上下让天他来写撒天兵情说一了宫天节话行一与。大泡我”字猴。拔云尿”物驯(下:。的正2)一“ 翻如体参根齐转来现考毫天筋佛了示毛大斗的人例,圣云轻民二吹到,慢群:口此径,众孙仙一回孙的大气游本大反圣,。处圣抗虽叫”,的意然“写站桀识本变毕在骜。领!收如不高”了来变毫掌做毛内一,道:
《西游记》课外阅读指导教案
《西游记》课外阅读指导教案一、教学目标1. 通过阅读《西游记》,了解其作者吴承恩、成书背景及主要内容。
2. 分析唐僧师徒四人的人物形象,认识其性格特点。
3. 把握《西游记》中的神话元素和寓意,领会其深刻的道理。
4. 学会欣赏古典名著,提高课外阅读的兴趣和能力。
二、教学内容1. 第一章:《西游记》的作者、成书背景及故事简介2. 第二章:唐僧师徒四人的形象分析3. 第三章:孙悟空的神通广大与忠诚勇敢4. 第四章:猪八戒的憨厚可爱与投机取巧5. 第五章:沙僧的任劳任怨与忠诚坚定三、教学重点、难点1. 教学重点:通过阅读,了解《西游记》的基本内容和人物形象。
2. 教学难点:分析人物性格特点,领会故事中的神话元素和寓意。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法,深入剖析人物形象和故事情节。
3. 运用讨论交流法,激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
五、教学安排1. 第一章:《西游记》的作者、成书背景及故事简介教学时长:2课时教学方法:讲授法、问题驱动法2. 第二章:唐僧师徒四人的形象分析教学时长:2课时教学方法:案例分析法、讨论交流法3. 第三章:孙悟空的神通广大与忠诚勇敢教学时长:2课时教学方法:案例分析法、讨论交流法4. 第四章:猪八戒的憨厚可爱与投机取巧教学时长:2课时教学方法:案例分析法、讨论交流法5. 第五章:沙僧的任劳任怨与忠诚坚定教学时长:2课时教学方法:案例分析法、讨论交流法六、教学内容6. 第六章:《西游记》中的神仙妖怪与寓意教学时长:2课时教学内容:分析《西游记》中出现的各种神仙妖怪,如太上老君、玉皇大帝、观音菩萨等,以及其寓意和象征意义。
教学方法:讲授法、问题驱动法7. 第七章:孙悟空三打白骨精的故事分析教学时长:2课时教学内容:分析孙悟空三打白骨精的故事,探讨其反映的主题和寓意。
教学方法:案例分析法、讨论交流法8. 第八章:孙悟空与红孩儿的斗法教学时长:2课时教学内容:分析孙悟空与红孩儿的斗法故事,了解其展现的人物性格和主题。
西游记阅读提纲
《西游记》阅读提纲第一回 1.石猴是如何诞生的?2. 众猴为什么封石猴为王?3.猴王为何去拜访菩提祖师?4.菩提祖师为猴王起的名字有何来历?第二回1.菩提祖师欲为孙悟空传哪几种道?孙悟空愿意学吗?为什么?2.菩提祖师的盘中谜底是什么?3.菩提祖师教了孙悟空哪些本事?4.孙悟空用什么方法杀死了混世魔王?第三回 1. 孙悟空到东海龙王那里寻得了什么兵器?兵器上写了什么字?2.除了兵器,孙悟空还寻得了什么?3.在睡梦中,孙悟空到幽冥界做了什么事?4.谁向玉帝提议招安孙悟空?第四回 1.孙悟空为什么一气之下回到了花果山?2.回到花果山后,孙悟空在谁的提议下起了什么名字? 3.玉帝派谁去捉拿孙悟空?4.玉帝听了谁的建议,封孙悟空做什么官儿?第五回1.被封为大圣的孙悟空在天庭做了哪些叛逆之事后又跑回了花果山?2.玉帝派谁去捉拿他?抓到了吗?第六回。
1.菩萨派谁去打探军情?此神打赢孙悟空了吗?2.孙悟空是如何与二郎神斗法的?3.孙悟空是如何被捉住的?第七回 1.孙悟空在八卦炉中被炼了多少天?炼成了什么?2.玉帝无奈之下把谁请来了?如来佛祖与孙悟空打了什么赌?3.孙悟空在如来佛祖的掌心做了什么?4.如来佛祖把孙悟空压在了哪里?第八回1.袈裟、锡杖、紧箍咒有什么作用?2.简介沙悟净、猪悟能、白龙马的经历。
第十一回简介玄奘的出身及经历。
第十二回 1.菩萨说袈裟有什么好处,有什么不好处?为什么有要钱处,有不要钱处?2.玄奘为什么去西天取经?3.唐太宗为玄奘取的号是什么?4.唐太宗为什么在送别时,把酒杯中放入一撮尘土?第13回 1.取经路上的第一场劫难是在双叉岭遇到了哪三个妖怪?妖怪做了些什么坏事儿?谁解救了唐三藏?2.解救后,唐三藏又遇到了什么危险?谁又救了他?第14回 1.等到唐僧后,孙悟空是如何从五行山下出来的?2.唐僧给孙悟空起了什么名字?3.因为什么事儿,孙悟空一怒之下离开了唐僧?4.受什么事儿启发,孙悟空又回到了唐僧的身边?5.唐僧用什么方法让孙悟空乖乖地听他的话?第15回 1.在鹰愁涧,唐僧在谁的帮助下,收了白龙马?2.孙悟空耍赖不想去西天取经时,菩萨是如何许诺的?3.谁送了一副鞍辔给唐僧?第16回 1.在观音院,老和尚与小和尚用什么诡计欲要霸占唐僧的袈裟?2.袈裟最后被谁偷走了?第17回 1.黑风山上的三个妖魔分别是什么变的?2.孙悟空用什么方法进了妖怪的洞,与它进行二次交战?3.第三次,孙悟空把菩萨搬来,在观世音的帮助下,他们是如何制服妖怪,拿回袈裟的?第18回 1.猪八戒用什么方法骗取了高太公的信任,把女儿许配给了他?2.猪八戒的媳妇叫什么名字?所用武器是什么?3.孙悟空用什么办法套得了猪八戒的实话?第19回 1.用自己的话简介猪八戒的经历。
《西游记》提纲
《西游记》提纲可以概括为以下几个方面:
作品背景:作品以唐朝贞观年间为背景,以唐僧西天取经为主线,描述了唐朝的繁荣和对外开放的时代背景。
人物形象:作品塑造了四个主要人物形象,即唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。
唐僧是佛教信徒,具有坚定的信仰和高尚的品质;孙悟空是神通广大的猴子,具有极高的智慧和武艺;猪八戒是猪精,具有憨厚、懒散的性格;沙僧是河妖,具有沉稳、迟缓的性格。
故事情节:作品通过描述唐僧师徒四人西天取经的历程,展现了丰富多彩的故事情节。
其中包括了降妖除魔、历尽艰险、遭遇困境等各种情节,以及人物形象的塑造和变化。
文化内涵:作品深刻地反映了当时社会的文化背景和价值观念。
其中包含了佛教、道教等宗教思想的影响,以及对传统美德的赞扬和传承。
艺术风格:作品采用了浪漫主义和现实主义相结合的艺术风格,既具有奇幻、夸张的元素,又具有真实、细腻的描写。
同时,作品语言简练明快,富有韵律感。
社会影响:作品在问世后迅速受到广大读者的喜爱和追捧,对中国文学和传统文化产生了深远的影响。
其影响力不仅限于文学领域,还涉及到绘画、戏剧、电影等多个领域。
以上是《西游记》提纲的主要内容,希望能帮助您更好地理
解这部经典作品。
《西游记》课外阅读指导课教案(优秀范文五篇)
《西游记》课外阅读指导课教案(优秀范文五篇)第一篇:《西游记》课外阅读指导课教案《西游记》课外阅读指导课教学目标:1、通过学生质疑,引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话,欣赏电视片段,体会原著的精妙,学生学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发阅读的兴趣。
3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。
教学重点:引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,增强阅读的信心。
教学课时:1课时教具准备:课件一套学生自带《西游记》教学过程:一、创设情境,导入文本1、播放《西游记》主题曲,导入。
2、关于作者、著作的介绍吴承恩(1501—1582)字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人(今江苏省淮安市淮安区),汉族,明代小说家。
《西游记》,又名《西游释厄传》,是中国古典四大名著之一。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
二、读书汇报。
(一)选择题:1、《西游记》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的—— A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子4、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚5、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里6、沙和尚的法号是—— A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃7、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》(二)趣人妙事我来说。
1、播放精彩片断视频。
2、小组交流。
3、学生代表发言。
三、指导名著整书阅读的方法。
1、结合《西游记》介绍整本通读的方法①观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录,了解故事情节。
《西游记》读后感的提纲怎么写
《西游记》读后感的提纲怎么写提纲:一、引言:介绍《西游记》的背景及其作品价值二、结构分析:讲述《西游记》的故事,分析其结构特点三、人物分析:分析主要人物的性格特点,以及对故事情节的推动作用四、语言特点:探讨《西游记》使用的语言特点及其意义五、读后感受:分享个人读后感受并阐述其影响范文:作为中国古代文学的杰出代表,吴承恩所写的《西游记》不仅是一部传世名著,更是一本无穷无尽的奇书。
作为语言老师,读完这本书,我深刻地认识到,文学的魅力在于它能够将我们带入一个中心为人性的场景,让我们感受到人类内心深处的彼此相通。
首先,《西游记》的结构是一大亮点。
全书分为小说自序、第一回到第一百回的一百回,再加上随书附录五篇。
整个结构虽是一个简单的“追梦”的故事,但却气度恢宏,博大精深。
以观音为代表的人物角色得到了极大的发扬,富有耐人寻味的含义,条条都内涵着对人性品质的探索和思考。
此外,在结构上,《西游记》也采取了多样化的方式,例如快闪、闪回、伏笔等等。
这些手法虽在文学中不算新颖,但是应用在一部长篇小说中却是十分惊人的,它们不仅在扩大了故事的文学历史价值,也让全书的故事更加丰满,情节更为紧凑。
其次,《西游记》塑造出了许多独特的人物,这几乎涉及到每一个角色的性格特点。
如孙悟空,他不仅是主角,也是这部小说中最突出的人物。
他个性豁达、机智聪颖,却又深谙世故。
他有很多的缺陷和弱点,但又迷人的地方,正如故事人物和真实人物,那些性格特点是多样化的,它们让我们体会到了作者的精神内核,以及他对人性的探求。
最后,我们永远不能忽视《西游记》的语言特点。
这部小说不仅包含了众多的修辞方法,更是将民间故事部分融入其中。
读者可以看到许多的成语、俗语、谚语等等,这些语言元素对中国文艺起到了很大的影响。
它们成为了曲艺白话语言的一个代表,成为了中国文学力量的脊梁。
在读了《西游记》之后,我深刻地感受到,文学有着无穷的魅力,它可以让我们更好地了解人性的内涵。
小学课外阅读书目《西游记》阅读指导课教案
《西游记》阅读指导课教案教学目标:1.初步了解《西游记》及其作者。
2.了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位,激发阅读整本书的兴趣。
3.欣赏《西游记》中精彩故事,体验读书乐趣。
教学重点:初步了解《西游记》及其作者,了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位。
教学难点:激发阅读兴趣,体验读书乐趣。
教学准备:有《西游记》的学生,带好这本书。
教师自制课件。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入,板书课题1.教师播放《猴哥》,这是哪一部电视剧的主题歌?2.《西游记》电视剧大家一定看过好几遍了,这些人物大家一定认得。
3.电视剧精彩,其实作者吴承恩笔下的故事更精彩,这一节课,让我们来走进《西游记》。
揭示课题:阅读《西游记》。
(板书:阅读《西游记》)二、介绍《西游记》及作者1.交流《西游记》。
《西游记》是中国明代长篇神话小说,全书100回。
《西游记》有三部分内容组成。
第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫,第二部分写唐僧身世及取经缘由,第三部分写孙悟空皈依佛门,保护唐僧到西天取经,一路上降妖捉怪,和险恶的自然环境作斗争,历尽九九八十一难,终于取回真经,成了“正果”。
《西游记》在艺术上有着鲜明的特色。
故事情节生动、奇幻、曲折,表现了丰富大胆的艺术想象力。
书中人物既有浓厚的神奇色彩,又有强烈的现实感。
神性(幻想性)、人性(社会性)、物性(自然性)三者的有机结合,是《西游记》人物塑造的一个突出特点。
《西游记》的语言生动、流利,人物的对话具有鲜明的个性特征,而且富有浓烈的生活气息,表现了一种幽默诙谐的艺术情趣,使整部作品充满了艺术魅力。
《西游记》在中国小说史上占有重要的地位,是明代神魔小说的杰出代表,和《三国演义》、《水浒传》一起成为中国人民家喻户晓的古典小说名著。
2.了解《西游记》作者吴承恩。
吴承恩(越1500~约1582),中国明代小说家。
字汝忠,号射阳山人。
先世江苏涟水,后徙淮安山阳(今江苏淮安)。
西游记内容题纲
西游记内容题纲
《西游记》原名叫《三藏记》,是中国古典文学作品,是明代四大奇书之一。
它以唐朝时的张晁的旅行记录为基础,由后世不断添改而成,是中国绘本文学和民间文学的重要组成部分,它没有受到正式教育的尊崇,但是在口口相传中流传了下来,让更多人了解到了它。
第一部:
第一部分主要介绍了孙悟空出生的故事,他出生在五岳之颠的花果山,是由太上老君所化,也成为了众多神仙朋友的弟子,他具备了惊人的法力,包括变成其他形态,他也拥有了六根金箍棒,是太上老君赠送给他的,以及种种技能。
第二部:
第二部分主要介绍了孙悟空在拯救唐僧三藏去西天取经的故事,他们沿着四条江河来到了取经之路,被石头怪人困住,他们经历了各种神奇的事情,与妖怪斗智斗勇,最后才得以取回真经,此后又是一路上受到了妖魔鬼怪的袭击,在观音菩萨的指点下,终于取得胜利。
第三部:
第三部分主要介绍了孙悟空要为报天荒仙罪的故事,他在西天取经之后,要接受观音菩萨的指点,去为报天荒仙罪,他历经九九八十一难,他得到了众多神仙的助力,最后经过钟离星君的考验,才得以留在西天受法。
第四部:
第四部分主要介绍了孙悟空最后来到上天宫拜见玉帝,孙悟空得
到玉帝亲自给他点化,成了一位地位崇高,权力大的名号为“金翅大圣”的神仙,他结束了自己的西游历程,回到花果山,继续成为众神仙之保护者。
结论:
从上述记录可以看到,《西游记》深刻揭示了中国古老的传统信仰,以及人们的朝圣精神,它也丰富了中国文化的面貌,令人深深地被它的传奇故事深深吸引。
此外,由于它的宗教性,它有助于消除人们的苦难,以及拯救众生,所以它也成为了中国文化的重要组成部分,给人们更加深刻的思考。
部编七年级上册语文名著阅读《西游记》复习提纲3知识点
部编七年级上册语文名著阅读《西游记》复习提纲3知识点一、选择题1.下面是沙僧、猪八戒、唐僧三人在一借芭蕉扇被骗后,关于是否“西行”的对话,请填写下表,完成批注。
2.根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物。
(1)那怪笑道:“睡着,睡着!莫睬他!我有天罡数的变化,九齿的钉钯,怕什么法师、和尚、道士?”(《西游记》)______(2)头裹团花手帕,身穿纳锦云袍。
腰间双束虎筋绦,微露绣裙偏绡。
凤嘴弓鞋三寸,龙须膝裤金销。
手提宝剑怒声高,凶比月婆容貌。
(《西游记》)_______(3)假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。
我记着,看谁吃的多。
”(《朝花夕拾》)__________3.“官封弼马心何足,名注齐天意未宁。
”这幅对联写的是(哪个人物)_______,这个人物出自《西游记》,该书的作者是_____。
4.古典名著《西游记》中“一头红焰发蓬松,两只眼睛亮似灯,不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘”所描写的人物是_____。
该书中最能体现孙悟空反叛精神的故事情节是_____。
5.阅读下面的语段,按要求作答。
行者叉手向前,笑道:“嫂嫂切莫多言。
老孙伸着光头,任尊意砍上多少,但没气力便罢。
是必借扇子用用。
”那罗刹不容分说,双手轮剑,照行者头上乒乒乓乓,砍有十数下,这行者全不认真。
罗刹害怕,回头要走。
行者道:“嫂嫂,那里去?快借我使使!”那罗刹道:“我的宝贝原不轻借。
”语段中的“罗刹”是谁?__________________6.《西游记》中,除了孙悟空老是喜欢叫八戒为“呆子”外,唐僧、沙僧有时也这样叫八戒,读一读下面几句话,判断都是谁说的。
(1)A 道:“那呆子虽是心性愚顽,却只是一味懞直,倒也有些膂力,挑得行李。
还看当日菩萨之念,救他随我们去吧。
料他以后再也不敢了。
”——《三藏不忘本四圣试禅心》(2)被 B 揪着耳朵,方叫醒了,道:“好呆子啊!师父叫你化斋,许你在此睡觉的?”——《花果山群妖聚义黑松林三藏逢魔》(3) C 笑道:“正是那样哀痛,再不许住声。
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《西游记》选择题:1、孙悟空的第一位师父是( )。
C.菩提祖师A.唐僧B.太上老君C.菩提祖师2、孙悟空的法名是( )给起的? B. 菩提祖师A. 太白金星B. 菩提祖师C.唐僧3、悟空翻筋斗云,一个筋斗就能翻出()。
A. 十万八千里A. 十万八千里B. 二万五千里C.五万八千里4、孙悟空来到天庭,()封他为“弼马温”。
B. 玉帝A. 观音菩萨B. 玉帝C.如来佛祖5、()把悟空推进了八卦炉,炼就了“火眼金睛”。
B.太上老君A. 太白金星B.太上老君C. 玉帝6、悟空被如来压在()下,一压就是()年。
()A.五行山五百A. 五行山五百B. 黄山三百C. 泰山四百7、唐僧给悟空取了个别名叫()。
B.孙行者A.孙大圣B.孙行者C. 齐天大圣8、唐僧给孙悟空念“紧箍咒”的咒语是()教的。
B. 观音菩萨A. 如来佛祖B. 观音菩萨C. 太上老君9、唐僧收徒的先后顺序是()。
C. 孙悟空白龙马猪八戒沙僧A. 孙悟空猪八戒白龙马沙僧B. 孙悟空猪八戒沙僧白龙马C. 孙悟空白龙马猪八戒沙僧10、唐僧的白马被()一口吞下肚去。
A.白龙A.白龙B. 老虎C. 黑熊精11、唐僧在()收八戒为徒。
C. 高老庄A.女儿国B.莲花洞C. 高老庄12、流沙河的妖怪,原来是天宫的()。
B. 卷帘大将A. 天蓬元帅B. 卷帘大将C. 惠岸行者13、观音菩萨给沙僧取法名叫()。
A.悟能B. 悟净C.醒悟14、万寿山上的五庄观里住着哪位大仙?()A.镇元大仙A.镇元大仙B. 赤脚大仙C.灵吉大仙15、人参果三千年开花,三千年结果,()年果子成熟。
C. 三千A.一千B. 两千C. 三千16、是谁把人参果全打落钻进土里去了?B. 孙悟空A. 沙和尚B. 孙悟空C. 猪八戒17、白骨精想吃唐僧,分别变成了什么?()C. 农家少妇、老婆婆、老公公A. 老婆婆、老公公、农家少妇B. 老婆婆、农家少妇、老公公C. 农家少妇、老婆婆、老公公18、悟空一个筋斗跳到南天门,玉帝找天师查出黄袍怪是二十八宿中的()。
A.奎星B. 恒星C. 水星19、车迟国的三位大仙和唐僧比试法术,第一次比的是求雨,第二次比试的是坐功,第三次比的是()。
B. 隔板猜物A.砍头B. 隔板猜物C. 下油锅20、红孩儿在火焰山修行了三百年,炼成了()。
A. 三昧真火A. 三昧真火B. 九天玄火C. 干柴烈火21、悟空的如意金箍棒有()重。
B. 一万三千五百斤A. 七千二百斤B. 一万三千五百斤C. 三万六千斤22、牛魔王的坐骑是()。
C. 金睛兽A. 天龙八部马B. 白龙C. 金睛兽23、孙悟空到芭蕉洞向铁扇公主借了()次芭蕉扇。
C. 三A.一B. 二C. 三24、妖怪们想吃唐僧肉,因为他们知道吃了唐僧肉可以()。
A. 长生不老A. 长生不老B. 天下无敌C. 力大无比25、()变成老鹰,把正在濯垢泉里洗澡的妖精的衣服抓走了。
B. 悟空A. 牛魔王B. 悟空C. 土地神26、《西游记》的作者是谁?()B. 吴承恩A. 施耐庵B. 吴承恩C.罗贯中27、陷空山无底洞的老鼠精是谁的义女?()C. 托塔天王A. 寿星B. 弥勒佛C. 托塔天王28、唐僧师徒西天取经后,悟空被封为()。
B. 斗战胜佛A. 战斗胜佛B. 斗战胜佛C. 齐天大圣29、在宝象国,黄袍怪把唐僧变成了()。
A. 老虎A. 老虎B. 狮子C. 大象30、唐僧、八戒在女儿国喝了()的水,就怀了孕。
C. 子母河A. 流沙河B. 通天河C. 子母河判断题:1、唐僧用念“紧箍咒”的方法管住悟空。
()√2、唐僧师徒一路西天取经一共经历了八九七十二难。
()×3、《西游记》中有许多鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象,阿童木、红孩儿都是这部作品中的。
()×4、黄袍怪被收回天上,玉帝贬他到兜率宫给太上老君烧火。
()√5、唐僧见悟空一下子打死了三个人,又听信沙和尚的话,不肯收悟空为徒弟了。
()×6、唐僧师徒在波月洞遇见了宝象国的三公主百花羞。
()√7、唐僧师徒在观音禅院偷吃了人参果。
()×8、唐僧师徒来到观音禅院,老和尚把袈裟拿走了。
()×9、观音菩萨给猪妖取名叫“八戒”。
()×10、白龙马原是西海龙王三太子小白龙。
()√11、在宝象国,沙和尚念动咒语,救了唐僧。
()×12、平顶山的两个妖怪原来是太上老君炼丹的童子。
()√13、悟空被推进了八卦炉,炼了七七四十九天。
()√14、波月洞的洞主叫“圣婴大王”,小名叫“红孩儿”。
()×15、车迟国的三位大仙分别是虎力大仙、马力大仙、羊力大仙。
()×16、铁扇公主住在翠云山的芭蕉洞里。
()√17、悟空、八戒、沙和尚在观音禅院偷吃了人参果。
()×18、观音菩萨救活了人参果树,恢复了原来的样子。
()√19、唐僧、八戒喝了子母河的水就怀了孕。
()√20、猪八戒的武器是九环大刀。
()×21、悟空吃了灵吉菩萨给的一颗定风丹,再大的大风也吹不动他。
()√22、红孩儿被如来佛祖收做善财童子。
()×23、孙悟空的兵器原来是大禹治水的定海神针。
()√24、土地神告诉悟空,盘丝洞里住着八个女妖精。
()×25、唐僧的马被黑熊吃了。
()×26、孙悟空成佛后金箍就自然脱落了。
()√27、孙悟空在三星洞拜师学艺。
()×28、天竺国的假公主是嫦娥的玉兔变的。
()√29、盘丝洞里的妖精是琵琶精。
()×30、孙悟空在菩提祖师那儿学到了“火眼金睛”。
()×填空题:1、《西游记》的小说,作者是。
(神魔、吴承恩)2、东胜神州有一个叫()的小国,海中有一座名山叫。
(傲来国、花果山)3、石猴看见一个山洞洞口刻着:花果山福地,。
(水帘洞洞天)4、石猴成为群猴的的大王,号称“”。
(美猴王)5、猴王拜师学艺,师父把长生之道、和传给了他。
(七十二般变化、翻筋斗云)6、唐僧师徒一路取经,走了里。
(十万八千)7、孙悟空去水晶宫借到的兵器是,重斤。
(如意金箍棒、一万三千五百)8、孙悟空到了天庭,玉帝封他做“”。
(弼马温)9、玉帝下令把悟空杀了,把悟空推进了,命仙童烧炼。
(太上老君、八卦炉)10、孙悟空自被如来压在下,一压就是年。
(五行山、五百)11、唐僧师徒取经途中历经了难。
(九九八十一)12、给悟空取了个别名叫“孙行者”。
(唐僧)13、猪八戒又叫,本是上界掌管天河的,因为在调戏嫦娥,被贬下凡。
(猪悟能、天蓬元帅、蟠桃会上)14、万寿山上的五庄观里住着大仙。
(镇元)15、人要是闻一闻人参果,就能活岁。
(三百六十)16、沙僧原为天宫中的,唐僧在收沙僧为徒弟。
(卷帘大将、流沙河)17、八戒、沙僧使用的兵器分别是和。
(九齿钉耙、降妖宝杖)18、在黄花观,毗兰婆用手一指,那道士现了原形,原来是一只。
(蜈蚣精)19、平顶山里有个莲花洞,洞里有两个妖怪,一个叫,一个叫。
(金角大王、银角大王)20、唐僧师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后如来封唐僧为旃檀功德佛,封孙悟空为,封猪八戒为,封沙和尚为、封白马为。
(斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉、八部天龙马)简答题:1.《西游记》中有许多脍炙人口的故事,请写出你印象最深的几个故事。
(最少写四个)。
(大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇、大战红孩儿等)2. 《西游记》中,你最喜欢和最不喜欢的人物是谁?说说理由。
3.结合相关情节,说说孙悟空的性格特点。
4.唐僧分别在哪些地方收了徒弟?给他们取了什么名字?(五行山孙悟空、高老庄猪悟能、流沙河沙悟净;分别给他们取名叫孙行者、猪八戒、沙和尚)5.请列举唐僧师徒一路西行经过的国名。
(四个即可)(车迟国、女儿国、天竺国、比丘国、乌鸡国等)。