如何做一名优秀的幼儿教师
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（4）为了让孩子听话，守纪律，老师用压腿、罚站、 不给喝水、不给上厕所等方法做为“教育”的手段。
亲爱的老师， 让我们看几个真实的案例！
社会、公众对教师的重新定义
? 枉为人师 ? 巫婆 ? 势力 ? 凶狠 ? 变态 ? 变脸王
体罚及变相体罚的危害：
? 孩子、家庭
? 在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人， 害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾， 要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。
? 幼儿园
? 承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉 毁于一旦，无法继续生存。
? 教师
? 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良 心的谴责。
看到这些词语，我们。。。。。
?愤怒 ?不平 ?委屈 ?难过 ?放弃
但是我们更需要做的是
我们应该知道
? 一、幼儿教师师德的含义 ? 二、师德缺失现象的主要表现 ? 三、幼儿教师不道德行为 ? 四、幼儿教师不宜有行为 ? 五、目前我们师德值得反思的问题
舒展一曲健康快乐的乐曲， 你就是孩子的双手， 牵引孩子沐浴在阳光中，校 园里。 你就是孩子的双脚， 指引孩子跨过泥泞， 畅游在绿色的世界里。 你得到的最高的奖赏， 就是孩子用天真但真挚的童 声， 亲切的喊你一声：“老师妈 妈！”
在那亲切的称呼中， 你一天的辛苦， 一天的劳累， 一天的汗水， 化作了全部的爱心。
少交流。 ? 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职
工之间、教师与家长之间）。
幼儿教师不应有的行为
? 6、上班工作期间拔打、接听电话。 ? 7、向家长索要物品。 ? 8、随意评价家长，对家长不热情。对个别
难缠家长抱敌视态度，爱理不理。 ? 9、擅自离开工作岗位。 ? 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。 ? 11、工作拖拉，无执行力 。 ? 12、不服从领导分配。
自我贬低教师形象。
幼儿教师的不道德行为
1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2、偏爱、“势利眼”。 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动 前准备不充分，教育方式单一，方法简单 粗暴。 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不 同身份家长态度不一。 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身 情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带 到工作中，不能以饱満的精神热情地接待 幼儿。
社会对我们幼师评价
善良 温柔 爱心 人梯 蜡烛 孩子王
当父母将可爱的孩子交到您的手中， 尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？
各位美丽的老师
让我们来看几个真实案例！
面对弱小的孩子，她们这样：
福州电视台《新闻 110》2011年11月26日报道 耶鲁 文华幼儿园是所国际性双语幼儿园 K3A班英文老师秦晓 燕对于中午不按时睡觉的孩子，责令他们脱光全身衣服， 一丝不挂裸体排列站在厕所或者教室里长达 5分钟以上， 目前五位被要求脱光衣服的孩子基本上都发烧或者感冒。 其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了这个情况， 而且非常担心着问自己的父母“妈妈，下一个会不会是 源自文库!”
幼儿教师不应有的行为
? 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不 讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场 合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘 二郎腿等）。
? 2、当幼儿面吃零食。 ? 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，
采取爱理不理的态度。 ? 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、
面对弱小的孩子，她们这样：
（1）有一个叫毛毛的孩子，爱动爱说，爱跟同伴打闹， 老师为此很头痛。为了教育他，有一天老师让其站在小 椅上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。
（2）到了午饭时间，孩子们还在喧哗，老师一怒之下 责令孩子自打嘴巴。
（3）孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩 子关在门外罚站，孩子哭到声音哑，只是过去问一下， 还哭不哭了，如果孩子不马上回答就继续把门关上。
如何做一名优秀的 幼儿教师
主讲---
你认为什么
样的老师才问算题思考： 是一名合格的 幼儿园老师？
从孩子的嬉闹声中, 你开始了一天的幼师工作。 你的一举手一抬足， 你的一言一行，就像一面镜 子， 折射在孩子的目光里心灵中， 你就是孩子的眼睛， 给孩子一个五彩的视野。 你就是孩子的耳朵， 教孩子聆听大自然中 美妙动听的旋律 你就是孩子的歌喉， 引领孩子用纯真的童声。
幼儿教师的不道德行为
6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿 意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动， 缺少与 幼儿交流。 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情 况 后，教师对该家长和幼儿有看法 。 10、不注意教师形象，不以身作则 。
师德缺失现象主要表现
? 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展 受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老 师等；
? 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意 愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则， 有体罚谩骂幼儿行为；不能按要求合理安排教学 时间。
? 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样 . ? 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，
孩子在你精心的呵护中 快乐、健康的成长。 你在孩子的欢声笑语里， 生活的意义得到了升华。
幼师，你就是爱心天使。 幼师，你也就是美丽天使！
幼儿教师是教师队伍中不可忽略
的重要力量，她们主要以女性为主，负 责教育学龄前儿童，也就是幼儿。幼儿 教师主要对幼儿进行启蒙教育，帮助他 们获得有益的学习经验，促使其身心全 面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的 角色不仅仅是知识的传递者，而且是学 习活动的支持者、合作者、引导者。
教师职业道德
? 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的 比较稳定的道德观念和行为规范的总和。 它从道义上规定了教师在教育过程中以什 么样的思想，感情、态度和作风去接人待 物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽 责。它在教育过程中不断地调节着教师与 幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他 教师和工作人员之间的关系，不断地推动 着教师提高自己的职业素质，完善自己的 道德品行，升华自己的道德境界。
亲爱的老师， 让我们看几个真实的案例！
社会、公众对教师的重新定义
? 枉为人师 ? 巫婆 ? 势力 ? 凶狠 ? 变态 ? 变脸王
体罚及变相体罚的危害：
? 孩子、家庭
? 在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人， 害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾， 要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。
? 幼儿园
? 承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉 毁于一旦，无法继续生存。
? 教师
? 承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良 心的谴责。
看到这些词语，我们。。。。。
?愤怒 ?不平 ?委屈 ?难过 ?放弃
但是我们更需要做的是
我们应该知道
? 一、幼儿教师师德的含义 ? 二、师德缺失现象的主要表现 ? 三、幼儿教师不道德行为 ? 四、幼儿教师不宜有行为 ? 五、目前我们师德值得反思的问题
舒展一曲健康快乐的乐曲， 你就是孩子的双手， 牵引孩子沐浴在阳光中，校 园里。 你就是孩子的双脚， 指引孩子跨过泥泞， 畅游在绿色的世界里。 你得到的最高的奖赏， 就是孩子用天真但真挚的童 声， 亲切的喊你一声：“老师妈 妈！”
在那亲切的称呼中， 你一天的辛苦， 一天的劳累， 一天的汗水， 化作了全部的爱心。
少交流。 ? 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职
工之间、教师与家长之间）。
幼儿教师不应有的行为
? 6、上班工作期间拔打、接听电话。 ? 7、向家长索要物品。 ? 8、随意评价家长，对家长不热情。对个别
难缠家长抱敌视态度，爱理不理。 ? 9、擅自离开工作岗位。 ? 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。 ? 11、工作拖拉，无执行力 。 ? 12、不服从领导分配。
自我贬低教师形象。
幼儿教师的不道德行为
1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2、偏爱、“势利眼”。 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动 前准备不充分，教育方式单一，方法简单 粗暴。 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不 同身份家长态度不一。 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身 情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带 到工作中，不能以饱満的精神热情地接待 幼儿。
社会对我们幼师评价
善良 温柔 爱心 人梯 蜡烛 孩子王
当父母将可爱的孩子交到您的手中， 尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？
各位美丽的老师
让我们来看几个真实案例！
面对弱小的孩子，她们这样：
福州电视台《新闻 110》2011年11月26日报道 耶鲁 文华幼儿园是所国际性双语幼儿园 K3A班英文老师秦晓 燕对于中午不按时睡觉的孩子，责令他们脱光全身衣服， 一丝不挂裸体排列站在厕所或者教室里长达 5分钟以上， 目前五位被要求脱光衣服的孩子基本上都发烧或者感冒。 其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了这个情况， 而且非常担心着问自己的父母“妈妈，下一个会不会是 源自文库!”
幼儿教师不应有的行为
? 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不 讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场 合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘 二郎腿等）。
? 2、当幼儿面吃零食。 ? 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，
采取爱理不理的态度。 ? 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、
面对弱小的孩子，她们这样：
（1）有一个叫毛毛的孩子，爱动爱说，爱跟同伴打闹， 老师为此很头痛。为了教育他，有一天老师让其站在小 椅上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。
（2）到了午饭时间，孩子们还在喧哗，老师一怒之下 责令孩子自打嘴巴。
（3）孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩 子关在门外罚站，孩子哭到声音哑，只是过去问一下， 还哭不哭了，如果孩子不马上回答就继续把门关上。
如何做一名优秀的 幼儿教师
主讲---
你认为什么
样的老师才问算题思考： 是一名合格的 幼儿园老师？
从孩子的嬉闹声中, 你开始了一天的幼师工作。 你的一举手一抬足， 你的一言一行，就像一面镜 子， 折射在孩子的目光里心灵中， 你就是孩子的眼睛， 给孩子一个五彩的视野。 你就是孩子的耳朵， 教孩子聆听大自然中 美妙动听的旋律 你就是孩子的歌喉， 引领孩子用纯真的童声。
幼儿教师的不道德行为
6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿 意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动， 缺少与 幼儿交流。 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情 况 后，教师对该家长和幼儿有看法 。 10、不注意教师形象，不以身作则 。
师德缺失现象主要表现
? 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展 受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老 师等；
? 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意 愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则， 有体罚谩骂幼儿行为；不能按要求合理安排教学 时间。
? 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样 . ? 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，
孩子在你精心的呵护中 快乐、健康的成长。 你在孩子的欢声笑语里， 生活的意义得到了升华。
幼师，你就是爱心天使。 幼师，你也就是美丽天使！
幼儿教师是教师队伍中不可忽略
的重要力量，她们主要以女性为主，负 责教育学龄前儿童，也就是幼儿。幼儿 教师主要对幼儿进行启蒙教育，帮助他 们获得有益的学习经验，促使其身心全 面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的 角色不仅仅是知识的传递者，而且是学 习活动的支持者、合作者、引导者。
教师职业道德
? 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的 比较稳定的道德观念和行为规范的总和。 它从道义上规定了教师在教育过程中以什 么样的思想，感情、态度和作风去接人待 物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽 责。它在教育过程中不断地调节着教师与 幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他 教师和工作人员之间的关系，不断地推动 着教师提高自己的职业素质，完善自己的 道德品行，升华自己的道德境界。