小学生心理案例分析.doc

小学生心理案例分析

小学生心理案例分析

一、案由:刘，男，9岁，小学三年级学生。

这个学生从小就和他的祖父住在一起，非常疼爱他。他总是欺负身边的同学，总是表现得像个坚强的人。他无缘无故地打了或踢了他的同学。如果你在课堂上有话要说，如果你不仔细听，老师会非常头疼。

二、综合分析和诊断儿童解决问题的主要三个方面:

1.攻击性行为；

2.人际关系；

3.学习适应性。

为什么会有这些问题，具体分析如下:

1.攻击性行为:

这种情况下的“攻击行为”是因为溺爱导致了这种殴打行为，这使他在认知上加强了这种行为的合理性。2.人际沟通问题: 这个孩子的人际关系问题与他的攻击行为密切相关。攻击性行为可能会让他不那么“受欺负”，但它已经吸引了他同学的“注意”。这些行为也形成了他在别人眼中的“坏形象”。

很难移动，很难说，脾气暴躁，喜欢打人。即使有些行为暗示“我想和你一起玩”，这种“打”的方式也不会被认可和接受。

3.学习适应性:

目前，学生的学习没有取得很大的进步，这是发展过程中不适应的表现。这不仅影响行为和人际协调，还影响学习态度和方法。目前，学生面临的学习问题主要是如何调节情绪，适当关注学习，提高课堂效率，这也是促进人际关系的一个重要方面。只有在行为上给予积极的建议和指导，才能达到预期的效果。

三.指导措施

1.询问基本情况。

2.向家长反映学生在学校的表现，表明他们想把儿子教育好。

3.从父母那里了解孩子的成长过程，尤其是重大事件。

4.与孩子交谈，探索他们的心理矛盾和愿望。

5.强调让孩子表达“他们的想法、想做的事情和感受”，让孩子发泄。

第二是让父母学习和练习与孩子交流。

第三，可以引导家长做得更好，做好共同教育。

6.让孩子找出班上最受欢迎的学生，让他知道如何与同学相处，成为一个受欢迎的人。

7.指出进一步努力的方向:

继续自我监督和控制。

8、设定行为目标，增强自我管理能力；

案例:

这个学生一出生，他的父母就不得不工作，尤其是他的母亲，她经常上夜班，他被安置在他祖母家的寄养家庭。他和他唯一的姑姑相

处得很好，并且爱着母亲和女儿。

奶奶因为家务繁重，主要采取放任自流的教育方式，这使她有很强的自理能力和不良的学习习惯。后来，她的父母离婚了，她的家庭经济状况很差。在母亲被解雇后，富阳找了一份兼职工作。她和母亲一起搬到学校，住在她姑姑家。她的姑妈视她为己有。这所小学是一所普通的城镇小学。它招收不同地方的学生，并且就在附近。然而，由于实际需要，一些学生被录取了。因此，班上的学生有复杂的水平。班主任也是新来的老师，刚被分配到学校，缺乏管理经验。该案的主要原因是不良学习习惯和学习成绩差，这使得该案成为被老师和同学拒绝的双差生。

他们的一些言行对徐产生了一定的负面影响。自从进入新学校后，案例所有人的外在表现更加浮躁，他在课堂上的思维很容易走神，他喜欢和别人说话，他经常听不懂老师的讲课，而且他也不愿意听。他的家庭作业出错率很高，经常受到老师的训斥。家庭作业是否完成，考试成绩是高还是低都无关紧要，老师的批评也无关紧要。他经常被同学们嘲笑。他是一个每个人都不喜欢的人。又矮又胖也成了嘲笑的话题。心理原因分析与诊断(1)原因分析；

1.缺乏母爱由于成长环境的特殊性

因为丈夫和妻子离婚，母亲觉得孩子是个负担，因为工作不令人满意，她经常把孩子当作出气筒，而不告诉姨妈。阿姨觉得她非常穷，尽力满足她的要求。一切都被安排好了。结果，案件的主人错误地认为他的父母不喜欢她，并形成了一种叛逆的态度。她变得依赖阿姨，

并坚信阿姨会听话。

2.太多的自尊受到伤害，变得麻木。自从开学以来，这个案子的负责人表现不佳-

一、案由:刘，男，9岁，小学三年级学生。

这个学生从小就和他的祖父住在一起，非常疼爱他。他总是欺负身边的同学，总是表现得像个坚强的人。他无缘无故地打了或踢了他的同学。如果你在课堂上有话要说，如果你不仔细听，老师会非常头疼。

二、综合分析和诊断儿童解决问题的主要三个方面:

1.攻击性行为；

2.人际关系；

3.学习适应性。

为什么会有这些问题，具体分析如下:

1.攻击性行为:

这种情况下的“攻击行为”是因为溺爱导致了这种殴打行为，这使他在认知上加强了这种行为的合理性。2.人际沟通问题: 这个孩子的人际关系问题与他的攻击行为密切相关。攻击性行为可能会让他不那么“受欺负”，但它已经吸引了他同学的“注意”。这些行为也形成了他在别人眼中的“坏形象”。

很难移动，很难说，脾气暴躁，喜欢打人。即使有些行为暗示“我想和你一起玩”，这种“打”的方式也不会被认可和接受。

3.学习适应性:

目前，学生的学习没有取得很大的进步，这是发展过程中不适应的表现。这不仅影响行为和人际协调，还影响学习态度和方法。目前，学生面临的学习问题主要是如何调节情绪，适当关注学习，提高课堂效率，这也是促进人际关系的一个重要方面。只有在行为上给予积极的建议和指导，才能达到预期的效果。

三.指导措施

1.询问基本情况。

2.向家长反映学生在学校的表现，表明他们想把儿子教育好。

3.从父母那里了解孩子的成长过程，尤其是重大事件。

4.与孩子交谈，探索他们的心理矛盾和愿望。

5.强调让孩子表达“他们的想法、想做的事情和感受”，让孩子发泄。

第二是让父母学习和练习与孩子交流。

第三，可以引导家长做得更好，做好共同教育。

6.让孩子找出班上最受欢迎的学生，让他知道如何与同学相处，成为一个受欢迎的人。

7.指出进一步努力的方向:

继续自我监督和控制。

8、设定行为目标，增强自我管理能力；

案例:

这个学生一出生，他的父母就不得不工作，尤其是他的母亲，她经常上夜班，他被安置在他祖母家的寄养家庭。他和他唯一的姑姑相