【小学语文】病句修改词序颠倒
小学语文修改病句“四步法”及专项练习,附答案
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学考试中经常会出现的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，不仅句式题型不用担心，还就可以在造句、写文章时避免或减少错误。
01小学语文病句中常见的九种类型1. 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2. 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3. 词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5. 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6. 重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7. 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
小学常见9种修改病句类型及修改方法(附练习及答案)
小学常见9种修改病句类型及修改方法（附练习及答案）修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
建议老师、家长们让孩子看看。
01“成分残缺”句子里缺少了一些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
02“用词不当”由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
03“前后矛盾”在句子中一些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”04“词语搭配不当”在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”05“语序颠倒”在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”06“重复啰嗦”在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
小学语文修改病句总复习
小学语文修改病句总复习1、常见病句类型：成分残缺2、常见病句类型：搭配不当3、常见病句类型：词序颠倒4、常见病句类型：重复啰唆5、常见病句类型：前后矛盾6、常见病句类型：分类不当7、常见病句类型：指代不明8、常见病句类型：关联词语使用不当成分残缺定义成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。
1.缺少主语①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了。
”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
）③通过这次学习,使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）2.缺少谓语①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程度”。
）②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完成”。
）3.缺少宾语①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么?“时间”一词不能省。
）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上的道路”。
）4.缺少修饰成分①要想作出杰出的成就,就必须付出劳动。
（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时前一分句又是“动宾不当”。
）练习题缺主语1.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
应删去“在”。
2.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
应删去“经过”。
3.从大量的事实中告诉我们.要掌握天气的连续变化.最好每小时都进行观测。
小学语文修改病句地几种类型及例句
修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
我结合自己的实际教学，参考相关资料，整理有关容如下，有不足之处，希望能得到指正和补充。
在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒，结构混乱或语序不当：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
（5）指代不明，表意不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。
如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
（6）前后矛盾（7）词语归类（8）关联词语滥用（9）不合逻辑修改病句的几种类型及例句修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
小学修改病句大全及答案
小学修改病句大全及答案小学修改病句大全及答案如下：1、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
答案：病句类型：次序颠倒。
“弄脏了泥土”改为“被泥土弄脏了”。
2、听到这个消息，我小声地议论起来。
答案：病句类型：搭配不当。
“我”改为“我们”。
3、他的一双手几乎完全冻僵了。
答案：病句类型：前后矛盾。
去掉“几乎”。
4、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
答案：病句类型：归类不当。
去掉“月季、”。
5、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
答案：病句类型：归类不当，标点错误。
“积木”后的“，”改为“、”；去掉“、足球”。
6、星期日，我们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
答案：病句类型：归类不当。
去掉“和食品”。
7、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
答案：病句类型：成分残缺。
改为“她戴着鲜艳的红领巾，穿着雪白的衬衣”。
8、我今天上午看了一天的书。
答案：病句类型：前后矛盾。
去掉“上午”。
9、现在市场上商品的数量大大提高了。
答案：病句类型：搭配不当。
“数量”改为“质量”或把“提高”改为“增加”。
10、这次到会的只有七十二人左右。
答案：病句类型：前后矛盾。
去掉“左右”。
11、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
答案：病句类型：语义重复、搭配不当。
去掉“数不清”，“人群”改为“人”。
12、每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
答案：病句类型：成分残缺。
“上课”前添加“养成”。
13、我国人口是世界上最多的国家。
答案：病句类型：词序颠倒。
“人口”调整到“最多”的前面。
14、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
答案：病句类型：归类不当。
“文娱节目和大合唱”改为“大合唱等文娱节目”。
15、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
答案：病句类型：搭配不当。
“增加”改为“提高”。
16、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。
答案：病句类型：归类不当。
去掉“乌云和”。
17、墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
答案：病句类型：用词不当。
小学生语文修改病句方法指导及练习
小学生语文修改病句方法指导及练习一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2例例2：4例1：。
例1：“，例2：例1。
例2。
7例1：。
例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。
一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
二类指示代词和疑问代词误用。
例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
例2：哪里有困难，他就出现在那里。
——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。
——应去掉“异口同声地”。
例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”三、修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
修改病句练习一：1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在应该后面加上养成。
答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加发芽了。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加教导。
答：老师耐心教导学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。
答案：这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。
答：我肚子饿了，很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答：我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答：美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
小学语文病句修改 词序颠倒
病句修改词序颠倒一词序颠倒；二、前后矛盾；三、成分残缺；四、关联词用错；五、重复啰嗦；例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。
六、搭配不当；七、归类有误；例：（1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
一、缩句法这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。
”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。
病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。
”二、关联法关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。
例：“小明因为病了，并且不去上学。
”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。
三、取舍法四、习题１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机和撞翻了三艘军舰。
４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
６、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
听了这段报告，我们懂得了许多道理。
９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
或《草原》是老舍写的。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
修改病句词序颠倒
改正病句词序颠倒【篇一：改正病句词序颠倒】四、改正病句加强训练一、词序颠倒。
１．语文对我特别感兴趣。
２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３．这个深深风趣的想法印在我内心。
４．我们进行了议论并且听了老红军的报告。
５．英法联军侵犯了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不妥，搭配不妥。
１．乌云和大雨一同从天空中倾注下来。
２．黄继光不只壮烈牺牲了，并且他永久活在我们心中。
３．从那块琥珀，我们能够计算发生在好久从前的故事的详尽情况。
４．我在区运动会上，为学校争得了声誉。
５．有没有好的学习态度是提升学习成绩的重点。
６．我们要继承和弘扬老一辈的革命事业。
７．铺天盖地响起了激感人心的口令。
８．“六一”节那一天，同学们衣着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆贺活动。
三、成分残破。
１．每个小学生都应当上课专心听讲的好习惯。
２．赢了齐威王。
３．老师讲了孔繁森救援藏族孤儿。
４．战斗英豪邱少云的事迹激励我们。
５．战场上短暂的寂静。
６．经过普法教育，使民众的觉醒广泛提升了。
四、指代不明。
１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要踊跃讲话。
”２．小丽和小华一同去上学，她在路上捡到一个钱包。
３．张文和王勤商定一同在自己家造作业。
４．王晶和潘影商定，礼拜六下午她到她家去打羽毛球。
５．这个雅致的灯笼将作为今日得分最高的贵宾的礼物赠予给他。
五、前后矛盾。
１．老师详尽而又简单地解答了同学们的问题。
２．春季，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3．上礼拜日歇息，我们班全体同学旅行了北海公园。
４．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
１．山村里，满山遍野各处都是果树。
２．我们全校师生和校长都参加了拔河竞赛。
３．我有一条很红的鲜红的红领巾。
４．中秋节的夜晚，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
５．春季，路两旁栽上了绿油油的绿树。
“六一”联欢会上，我们班表演了娱乐节目和大合唱。
七、逻辑杂乱。
（一）归类不妥。
１．幼儿园常常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
小学语文病句类型
语文修改病句知识点总结:可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。
修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
小学语文病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
修改病句
常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如:“我把不正确的错别字改正过来了。
” (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如:“同学们热心欢迎新老师。
” (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如:“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
” 2.修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
3.修改病句的方法。
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
如:“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为:“同学们放声歌唱。
” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
如:“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为:“我把不正确的字改正过来了。
”或者:“我把错别字改正过来了。
” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。
如:“小刚十分爱护时间。
”“爱护”的意思是:爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为:“小刚十分爱惜时间。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。
正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。
下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。
一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。
”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。
修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
比如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。
又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。
”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。
遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。
三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。
再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。
修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。
四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比如：“语文对我很感兴趣。
”应该是“我对语文很感兴趣”。
又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。
小学语文句子总复习(修改病句超全面)
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
丰富
4.这篇文章的内容比较优美。
迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的Байду номын сангаас法吗？
人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。
……
缩句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。 3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。 4、我们在学习雷锋活动的过程中，取
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语 后加上正确的 “的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
扩句练习
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 同学们在听课。 六2班的同学们在教室里认真地听课。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
人教版小学语文复习之修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
常见的病句有十种病因
一定要记住哦
①成分残缺 ③ 词序颠倒 ⑤自相矛盾 ⑦含糊不清 ⑨不合事理 ②意思重复 ④搭配不当 ⑥用词不当 ⑧分类不当 ⑩指代不明
• 修改病句的原则：
• • • •
四年级常见的几种病句类型： 1、成分残缺类型的病句：在教室里,?都在认真听课。 2、意思重复类型的病句：他经常回想过去的往事。 3、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前 的新出土的一大批文物。 • 4、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。 • 5、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红 旗。 • 6、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向 前走。
请你把正确的句子写在下列横线上
• 6.我们的生活水平在不断改善。 • 。 • 7.这是一本我的很有趣味的书。 • 。 • 8.这是一幅十分非常美丽的画。 • 。
病句修改能让我们养成遇事冷静 思考、做事细心谨慎的好习惯。恭 喜同学们养成了好习惯，请给自己 掌声！
• • • • • •
1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日，终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、球上的光明和温暖都是送来的。 5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住 流下了眼泪。 • 7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 • 8、晚会上，表演了精彩的节目。 • 9、春天到了，一朵朵鲜花。
• 1、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压 弯了。 • 2、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 • 3、雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人 类重要的地理事件。
8.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
最全小学语文修改病句的类型及方法大全
最全小学语文修改病句的类型及方法大全最全小学语文修改病句的类型及方法大全小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学语文病句修改常见错误分析
小学语文病句修改常见错误分析（2023.3整理）1、成分残缺例：“在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。
”这句话缺少主语；修改为：王小虎同学在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。
2、用词不当例：“李明刻苦学习，取得显著的成就”，“成就”是指事业上的成绩，这里应改为“成绩”；修改为：李明刻苦学习，取得显著的成绩。
3、词序颠倒例：“同学们热烈讨论并认真收听了张海迪姐姐的报告”，“热烈讨论”与“认真收听”的顺序颠倒了；修改为：同学们认真收听后热烈讨论了张海迪姐姐的报告。
4、重复累赘例：“他经常一贯地保持艰苦奋斗的作风”，“经常”与“一贯”意思相近，连用罗唆；修改为：他一贯地保持艰苦奋斗的作风。
5、搭配不当例：“乌云和大雨从天空中倾斜下来”，“大雨”能“倾斜”，“乌云”不能“倾斜”；修改为：乌云密布，一会大雨从天空中倾斜下来。
6、前后矛盾例：“这一学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象”，“差不多”和“根本没有”有矛盾；修改为：这一学期我们班根本没有考试不及格的现象。
7、用错概念例：“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子等蔬菜”，“西瓜”不是蔬菜；修改为：菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜。
8、关联词使用不当例：“因为他身体好，所以学习成绩也好”，“身体好”和“成绩好”不是因果关系，关联词应不要；修改为：他身体好，学习成绩也好9、结构混乱例：“这条铁路全线竣工不满四年了”，结构前后矛盾；修改为：不满四年这条铁路就全线竣工了。
10、指代不清例：“放学了，陈强和孙华一道回家，路上，他对他说：‘晚上到你家复习功课’”。
句中的代词指谁，不清楚。
修改为：放学了，陈强和孙华一道回家，路上，陈强对孙华说：‘晚上到你家复习功课’。
小学语文：专项练习——修改病句及小结
小学语文：专项练习——修改病句及小结1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
【二】改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意〔改得少、改得巧〕改病句练习〔一〕1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2、〝六一〞联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
3、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
5、这本书对我很感兴趣。
6、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
7、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
8、«繁星»的作者是巴金写的。
9、我们要积极响应〝人人动手，绿化祖国〞。
10、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
11、我们开会通过并讨论了他的建议。
12、«小学生语文报»和«少年文艺»这两种报纸我都很爱看。
13、联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
14、战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
15、下午，全校师生和少先队员去参观画展。
17、我估计他今天一定不会来参加会议了。
18、在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
19、我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
20、上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
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【小学语文】病句修改词序颠倒二、前后矛盾;三、成分残缺;四、关联词用错;五、重复啰嗦;例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
（凯旋就是战胜归来的意思;不能再加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。
六、搭配不当;七、归类有误;例：（1）儿童商店里的玩具真多;有积木;布娃娃、电动小火车、足球等。
（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
一、缩句法这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。
”从整句角度判断;很难找出病因;但缩成：西湖是季节。
病因便明显起来;“西湖”怎么会是“季节”呢？所以;这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。
”二、关联法关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。
例：“小明因为病了;并且不去上学。
”根据因果关系的含义;对“因为……并且……”进行分析;就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。
三、取舍法四、习题１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机和撞翻了三艘军舰。
４、看了这部电视剧;都留下了深刻的印象。
看了这部电视剧;我们都留下了深刻的印象。
６、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
７、他兴冲冲地跑进教室;兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他兴冲冲地跑进教室;宣布了明天去春游的好消息。
８、听了这段报告;使我们懂得了许多道理。
听了这段报告;我们懂得了许多道理。
９、冬天;寒风呼啸着拂面而来;吹得人瑟瑟发抖。
冬天;寒风拂面而来;吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才;却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才;也同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
或《草原》是老舍写的。
13、这种不爱惜劳动成果;任意浪费;是可耻的。
这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
17、多读好书;可以丰富和提高我们的知识。
多读好书;可以丰富我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《少年报》是我最喜欢读的报纸。
《少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
少先队员要热爱祖国和保护公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21．听了报告;受到了教育。
听了报告;我受到了教育。
22．早稻熟透了;田野里像铺上了绿色地毯。
早稻熟透了;田野里像铺上了金色地毯。
23．我忍不住不禁笑了出来。
我忍不住笑了出来。
24．我经常看到小明有时在早锻炼。
我经常看到小明在早锻炼。
25．少先队员要发挥革命传统。
少先队员要发扬革命传统。
26．因为老舍爱养花;而且养了许多花。
由于老舍爱养花;所以养了许多花。
27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
30．妈妈买了水果、桃、苹果;还有巧克力。
妈妈买了桃、苹果;还有巧克力。
33．“六一”联欢会上;我们班表演了文娱节目和大合唱。
“六一”联欢会上;我们班表演了大合唱。
38．近几年来;我国人民的生活水平又有了改善。
近几年来;我国人民的生活水平又有了提高。
40．他的一双手几乎完全冻僵了。
他的一双手几乎冻僵了。
41．黄继光不但壮烈牺牲了;而且他永远活在我们心中。
黄继光虽然壮烈牺牲了;但是他永远活在我们心中。
42．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
我们在学习上应当不怕困苦。
43、小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
小兰每天都要收听电视台的少儿节目。
44、我一旦认识到错误;就坚定地改正。
我一旦认识到错误;就坚决地改正。
45、我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
我要改正上课做小动作的毛病。
46、他经常回忆过去的往事。
他经常回忆往事。
47、我们要明确学习态度;端正学习目的。
我们要端正学习态度;明确学习目的。
48、这条路结冰了;老大爷走得很艰苦。
这条路结冰了;老大爷走得很艰难。
52、最近;我们班发生了许许多多的不少事情。
最近;我们班发生了许许多多的事情。
53、这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
这里弥漫着一股呛人的橡胶味。
54、我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
我们在周末开展了有趣的家庭联欢会。
56、我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
我们要养成课前预习、上课认真听讲、回家复习的好习惯。
57、这场雨下得太大了;我身上的衣服基本上完全湿透了。
这场雨下得太大了;我身上的衣服完全湿透了。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级;去掉"一个班级"）3、由于运用了科学的复习方法;他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当;将效率改为提高）6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘;引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语;删掉"随着"）10、学习成绩的提高;主要取决于学生自身是否努力。
（一面对两面：应把"是否"删掉）11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
（语意重复："由衷"与"在心里"重复）15、三月的昆明是一年中最美好的季节;每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
（语序颠倒）17、切实减轻农民负担;是能否建设社会主义新农村的关键。
（一面与两面搭配不当）18、荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。
（成份赘余：删掉"的原因"）19、通过开展赛龙舟、包粽子活动;可以使屈原的爱国精神代代相传。
（缺主语：删去"通过"）20、一个人是否拥有健康的体魄;关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
（一面与两面搭配不当）21、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回;使加入了航天开发大国的行列;这也是国力量日渐强大的标志。
（缺主语：删去"由于"）22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。
它没有轮子和传动机构;列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。
（句式杂糅：应删掉"靠的"）23、据资料记载;生长在野外的长尾鸡的尾羽;每年能增长一米左右;而长尾鸡的寿命能活八至十年;所以最长的尾羽能够超过七米。
（搭配不当：应删掉"的寿命）24、环保事件之所以经常性的频频发生;有专家分析认为;主要是由于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度;使得资源消耗惊人;环境污染日渐严重。
（成分赘余：应删掉"经常性的"或"频频"）25、据老人后来回忆;包里除了刚从银行取的3000元钱外;还有银联卡、身份证、手机等其他证件。
（逻辑错误：手机不属于证件）26、我校这次为四川灾区募捐的活动;得到了许多学校老师和同学的积极响应;在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
（歧义："许多学校老师和同学"）27、写文章语言要精练;一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
（成分赘余："不必要"和"啰嗦"）28、在学习中;我们要及时解决并发现存在的问题上。
（语序不当："解决""发现"）29、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动;使百色城的空气更加清新。
（成分残缺：缺主语）30、一部分家长过分溺爱孩子;使许多学生缺乏自制力;生活上互相攀比。
（语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的;还有"当前"和"当务之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"悬殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪忧"、"过分"和"溢美"）31、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。
（搭配不当：动宾"培养"的是"能力"不是"水平"）32、我生长在戏剧之家;豫剧对我一点都不陌生。
（语序不当："我"是主语）33、材料厂经过技术革新;成本下降了一倍;而产值却增长了10%。
（搭配不当："下降"与"一倍"不当;应改为"50%"）38、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。
（比喻不当："梨花"喻"红润的脸"不当）39、欢乐的溪流唱着清脆的歌声;跳着优美的舞姿奔向远方。
（搭配不当：动宾;应把"歌声"改为"歌曲";"舞姿"改为"舞步"）40、看到这张照片;仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。
（成分残缺：缺主语;应把"看到"删去）41、中学生上网吧;已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
（逻辑错误："教育工作者"包含"班主任";二者不能并列;应删去"广大班主任老师"或把"和"改为"特别是""尤其是"）42、改革开放二十年来;人的生活水平有了明显的增强。
（搭配不当："水平"只有高低）43、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
（语意重复："要道"包含"重要"的含意）44、在现代化建设中;我们要充分吸收一切国处的先进经验。
（语序不当："国外的一切"）45、经过全市人民的共同努力;使我市空气质量状况有了明显改善。
（成分残缺：缺主语）46、诸葛亮超人的智慧;过人的胆识;是齐备能否建功立业的关键。
（一面与两面不符）47、我们将尽最大努力;尽一切可能;争取用和平的方式解决台湾问题。
但是我们决不承诺使用武力。
（语意不明：应在"承诺"与"使用"之间加"不"）49、老师为了培养我们;可真是废寝忘食、处心积虑。
（用词不当："处心积虑"是贬义词;应改为"呕心沥血"之类的褒义词）。