上海牛津版5A期中复习讲义
上海版牛津英语5A M3 U1课件
How many faces are there in…?
the first picture
the second picture
Puzzle
How many rectangles are there?
1
6 9 10 4 2 8 7 3 11 5
classroom
classroom
hall
office
toilets
2 3
100
40 4020 166 14Miss Hu
2 3
100
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4
Miss Hu
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4
Miss Hu
Wendy
Big hall
office
Small hall
classroom office office
Four, four,
There’re four seasons in a year.
Five, five, There‘re five fingers on my hand.
Six, six, there’re six legs on a bee.
Seven, seven, there‘re seven days in a week.
Wendy
Floor 2
Floor 1
door
100 a hundred
Burj Khalifa Tower
160 floors
828 metres
牛津英语小学五年级5A知识点
Unit one重点解析1. Is there a/an.... in/on/near the...?Yes, there is. /No, there isn't.Are there any ... in the...?Yes, there are. / No, there aren't.讲解：（1）把be动词(is/ are)提到句首即可构成一般疑问句。
（2）回答时用Yes或No。
举例：Yes, there is/there are. No, there isn't/there aren't.（3）在一般疑问句中some通常变成any。
如：举例：Are there any students in the classroom?教室里有学生吗？Is there any water in the glass? 玻璃杯里有水吗？2. How many ... are there in the...? There are....讲解：本句型为there be句型的特殊疑问句形式，表示“在某处某物的数量有多少”。
（1）how many 后跟复数名词。
举例：how many reading rooms 多少个阅览室how many books 多少本书（2）特殊疑问句= how many + 名词复数+ 一般疑问语序(is/are there)。
举例：How many apples are there in the tree?树上有多少个苹果？How many books are there in the bookcase?书柜里有多少本书？（3）回答时不能用Yes或No, 要给出具体的回答。
举例：―How many students are there in the room?房间里有多少名学生？―There are two.有两名。
3. the first day of the new term 新学期的第一天讲解：“of”表示“……的”，在这里是所有格的用法，主要用于表示无生命的名词，举例：the door of the house 房子的门a map of China 一张中国地图4. the first floor 1楼讲解：“first”意思是“第一”。
牛津上海版五年级上册英语5A Module 1- Module 2 重点句型及语法点汇总
上海沪教版5A 期中重点句型&语法总结M1U11.When is your birthday?It’s on …..2.What time is it?It’s…….3.That sounds interesting.I can’t wait.4.Welcome to……5.What do you have?I have……6.It’s a picture of you7.Let’s have some fun.语法考察点：1.基数词变序数词的规律,2.月份日期的正确书写与表达,时间介词的使用3.现在进行时的基本形式，用法以及使用标志，M1U21.Ben rides his bike to school.=Ben goes to school by bike.2.She/He always/never walks.3.How do you come to school?I come to school by….4.where do you cross the road/ How do you cross the road？5.That’s correct.6.I leave home at a quarter to eight.7.I don’t live school. I come to school by bus.语法考察点：1.祈使句表达交通规则2.频度副词的程度：always（100%）>usually（80%）>often（60%）>sometimes（40%）>seldom（20%）>hardly(5%)>rarely never（0%）习惯上位于系动词、助动词、情态动词之后，行为动词之前。
3.用特殊疑问句表达如何上学以及回答如何遵守交通规则4.如何表示时间，①所有的时间都可以用“小时+ 分钟”；②如果所表述的时间在半小时之内,可以用“分钟+ past + 小时”；③如果所表述的时间在半小时之外,可以用“（相差的）分钟+ to + （下一）小时”M1U31.what do you want to be?I want to be a/an ……2.I am from Rainbow Primary School.3.Can I ask you some question?Of course.4.What’s your job?/ What do you do？My job is…../I am a/an…..5.He wants to fly a aeroplane, but he is afraid of flying.6.He wants to be a star. But he is not good at singing.语法考察点：1.运用want to do询问别人梦想工作及回答，want to do/want sth.2.询问别人工作及回答，what’s your job/what do you do?3.like用法,①like+sb./sth.“喜欢某人/某物”;②like doing sth.“喜欢做（某事）”;③like sb.to do (sth)“想要某人做（某事）”;④like 作介词,意为“像……”,在句中一般作状语或表语.M2U11.How often do you visit them?I visit them once a week.2.what do you do with them?I often play chess with my grandfather.3.who’s there?4.Your grandchild .Little Red Riding Hood.5.Grandma,what strong arms you have.6.Are you all right?I am OK. Thank you.语法考察点:1.多久一次how often的用法2.表达频率的词组，如次数超过两次时用基数词加次数（times）组成，once，twice特殊记3.What 引导的感叹句，与how引导的感叹句的对比M2U21.We both like sports.2.We both like helping people.3.We like each other and we like to be together4.It is a different match for both teams.5.We don’t have any water.6.Don’t worry7.I am Tony from Room 5068.I like running and football. How about you?9.I have a good friend called Brett.10.She’s happy like a bee语法考察点：1.both 和all 的用法区别，both指两者都，all指三者或以上。
牛津上海版优质中考冲刺基础讲义5(较难基础 阅读理解 回答问题)--学生版
1. ______2. ______3. ______4. ______5. ______6. ______B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear (根据你听到的对话和问题，选出最恰当的答案): (共8分)7. A. Comic strips B. Novels C. Story books D. Science fiction8. A. Cloudy B. Rainy C. Sunny D. Windy9. A. On Saturday morning B. On Saturday afternoonC. On Sunday morningD. On Sunday evening10.A. Ten B. Twenty C. Thirty D. Forty67. “Can earthquakes be exactly predicted?”Dan asked.(改为宾语从句)Dan wanted to know ________ earthquakes ________ be exactly predicted.68. electricity, for, be, water, used, producing, can (连词成句)________________________________________________________.阅读A篇四选一的主要内容专题知识梳理1：考查掌握所读材料的主旨和大意的能力此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是：(1) Which is the best title of the passage?(2) Which of the following is this passage about?(3) In this passage the writer tries to tell us that______.(4) The passage tells us that______.(5) This passage mainly talks about_______.如何获取段落的主旨和大意？1）主题句在段首或篇首2）主题句在段末或篇末3）无主题句有时，一篇文章里并没有明显的主题句。
上海五年级第一学期5A牛津英语知识整理
上海五年级第一学期5A牛津英语知识整理班级_______ 姓名________ 学号_________M1U1 My birthdayP2、3单词：begin开始party聚会sure确定bring带来wear穿--（同音where 在哪里）favourite最喜爱的interesting有趣的（序数词）first第一second第二third第三fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二fourth第四sixth第六seventh第七tenth第十eleventh第十一thirteenth第十三fourteenth第十四fifteenth第十五sixteenth第十六seventeenth第十七eighteenth 第十八nineteenth第十九twentieth第二十twenty-first第二十一thirtieth第三十thirty-second第三十二词组：come to my birthday party来参加我的生日会on the nineteenth of September 在九月十九日on Sunday 在周日bring some orange things to the party带一些橘黄色的物品到聚会来my favourite colour我最喜爱的颜色an ‘orange’ party一个‘橘色’主题聚会句型：When’s your birthday?你的生日是什么时候的？It’s on the twenty-eighth of November. 在11月28日。
What time does the party begin?聚会几点钟开始？It begins at two o’clock in the afternoon.它下午二点开始。
That sounds interesting.那听起来很有趣。
P4单词：invitation邀请函（invite邀请）place地点own 自己children孩子们（child孩子）garden公园词组：at Peter’s birthday party在彼得的生日聚会上welcome to 欢迎来到a pair of orange trousers一条橘黄色长裤an orange T-shirt一件橘黄色T恤衫a picture of you你的图片make a birthday invitation做一张生日邀请函句型：What orange things do you have?你有什么橘色物品？I have an orange hat.我有一顶橘色帽子。
沪教版最新版本牛津英语5A教(学)案pdfppt
课堂氛围良好， 学生参与度高
教学评价客观、 公正，反馈及时、 有效
课程整体效果评估
学生参与度：评估学生在课堂上 的参与情况，判断是否能够积极 参与到课堂活动中。
学生反馈：通过课后与学生的交 流，了解他们对本节课的评价和 反馈，判断教学实施的效果。
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课堂氛围：观察课堂氛围是否活 跃，学生是否能够以积极的态度 参与到课堂活动中。
02
教学内容安排
教学内容及步骤
教学内容：介绍沪教版最新版本牛津英语5A教材的教学内容及特点 教学步骤：介绍沪教版最新版本牛津英语5A教材的教学方法和流程 教材分析：对沪教版最新版本牛津英语5A教材进行深入的分析和解读 课程设置：介绍沪教版最新版本牛津英语5A教材的课程设置和安排
教学方法和手段
情景教学
学情分析
学生年龄段为XX-XX岁 学生在学习中存在的问题和困惑 学生的学习风格和兴趣点 学生的认知水平和能力水平
教学目标和重难点
教学目标：培养学生听说读写能 力，提高英语综合素养
教学难点：运用所学知识进行实 际交流与表达
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教学重点：掌握重点词汇、句型 和语法知识
针对不同层次学生制定不同教学 目标，因材施教
教学辅助工具的选择与应用
教辅工具的种类： PPT、PDF、图片、 视频等
选择依据：根据 教学内容、学生 特点、教师需求 等因素综合考虑
应用方法：利用 教辅工具进行辅 助教学，如演示 、讲解、互动等
注意事项：避免 过度依赖教辅工 具，要结合自身 教学风格和方法 。
06
教学实施效果评估
学生学习效果评估
牛津译林5A期中复习
Sundays. the trees. foot. his dogs.
该组直接加3分
直接给对方组加2分
请说出以下单词划线部分的发音,两组学生轮流答，答对+1分
cake
cook
nice
cat
face
chip
牛津译林5A Unit1-4
forest
wear
bear
house soup
room
afraid
beside
between really
soft
in front of hard
each
Play a game
学生
+3
教室
1
4高的
7+3
+2
停下
第二
2+1
5+1
8重的
+3
电脑
推
第三
3+2
6+2
9+2
1
两组抢答，答对一题+2分
（ ）1. There is old chair in my grandfather's room. A.a B.the C./ D.an
（ ）2. ________ libraries are there in your city?
A. How many
B. How much
2
3
4
5
6
7
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9
10
请这组同学一起背U1课文+3
老师指定两组学生回答，答对一题+1分
I have a ruler. 否定句：____________________________________ 一般疑问句：________________________________ 肯定回答：__________________________________ 否定回答：__________________________________ 划线部分提问：_____________________________ 用She改写句子_____________________________
小学英语牛津版5A知识点版本
小学英语牛津版5A知识点版本1.语音和发音：重点掌握26个字母的大小写和发音，如a/æ/，b/b/，c/s/，d/d/等。
此外，还需学习元音字母以及它们的发音规则。
2. 单词拼写和认读：学习英语单词的拼写和认读。
包括形容词，动词，名词，副词等各种类型的单词。
例如：happy，angry，expensive，jump，run，book，tree等。
3. 句子结构：学习简单的句子结构。
这包括主语、谓语、宾语和其他附加成分（如状语）。
例如：I like swimming. He is playing football. She has a big house.4. 时态和语态：学习现在时、过去时和将来时等时态的构成和用法。
例如：I play football every day. Yesterday, he played basketball. Tomorrow, they will go hiking.5. 短语和固定搭配：学习一些常用的短语和固定搭配，这些短语和搭配常用于日常生活中。
例如：thank you，how are you，in the morning，at school等。
6. 语法规则：学习一些基本的语法规则。
例如：名词的单复数形式，形容词的比较级和最高级，动词的变化规则等。
还包括一些常用的句型，例如：What's your name? How old are you?等。
7.解析句子和阅读理解：学习如何解析一个完整的句子，并进行阅读理解。
这包括理解句子的主题、主要内容和细节。
通过阅读故事、对话和文章，培养学生的阅读能力。
8.写作技巧：学习如何进行基本的写作。
这包括如何描述人物、地点和事件，以及如何使用连接词和过渡词来连接句子和段落。
9.听力技巧：培养学生的听力技巧，并提高他们的理解能力。
通过听录音、听故事和对话等活动，提高学生对英语听力的信心和能力。
10.词汇积累和扩展：通过学习课文和进行词汇训练，积累和扩展词汇量。
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M1、M2重点单词【知识梳理1】1. bring , take & get辨析bring意为“带来，拿来，取来”，指从别处把某人或某物带到说话者所在的地点来；take意为“带走，拿走”，它和bring相反，指从说话者所在地把某人或某物带走或拿走。
get意思和fetch相同，也表示从某地到别处去把某人请来或把某物拿来。
但get比fetch常用，意思较广泛，特别是在口语中。
Why don’t you bring him here?We’ll take the students to the park.Don’t take my dictionary away.I'll go and get a doctor for you．2. arrive 到达arrive当“到达”讲时，是不及物动词，后面接小地点用介词at，接大地点用介词in。
We arrive at the bust stop at 8:00.When did you arrive in Shanghai?【拓展延伸】辨析：arrive/ get/ reach（1）arrive当“到达”讲时，是不及物动词，后接地点名词时需用介词in/at.（2）get当“到达”讲时，也是不及物动词，后接地点名词时需用介词to。
（3）reach当“到达”讲时是及物动词，后面直接接地点名词，不需要任何介词。
The students get to school at 7:30 every day.Tom and I reached Shanghai last week.3. cross 横穿cross 作动词，意为“横穿”，如：cross the road, cross the bridge等；Be careful when crossing the street!【拓展延伸】辨析：cross；across；through；（1）cross动词，意为“横穿”，直接接宾语；（2）across介词，“穿过”，常和动词连用，指从表面穿过，如walk across the street;；（3）through介词，“穿过”，常和动词连用，指从立体空间内部穿过，如walk through the forest；[例句] Xiaomei is helping a grandma go across the road. 小梅正在帮一位老奶奶过马路。
The two friends go through the forest together. 两个朋友一起穿过森林。
【例题精讲】用cross, across和through 填空1. They live ______ the Central Park.2. Everyone shouts “kill it!” when a rat is seen to run ______ the street.3. They have ______ over to Japan.4. All cars should stop at the zebra _______.5. We walked ______ the forest.Key: across; across; crossed; crossing; through【巩固练习】用所学单词填空1. She walks _______ the road.2. Next time don't forget to _______ me a copy of your work．3. The police led the old man ________ the street.4. _______ the box away，please．5. The stream winds _________ the village.6. I try to get into the room ________ the window because I can’t open the door.7. When did you arrive _______ the village?8. We must________the road very carefully.9. I usually ______ home at about 5 o'clock in the afternoon.10. When did Jim ______ subway station?Key: 1. across 2. bring 3. across 4. take 5. through 6. through 7. in 8. cross 9.get 10. reach 【知识梳理2】4. enough adj.足够的可以修饰名词或形容词、副词。
修饰名词时放在名词前面；修饰形容词副词时放在后面。
He is old enough to go to school.I have enough time to get to school.5. a lot of = lots of 大量的；许多；既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词；【拓展延伸】只能修饰可数名词：many; (a) few; a large number of;只能修饰不可数名词：much; (a) little; a huge amount of; a great deal of;既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词：some; any; a lot of; lots of; plenty of;6.【★表示花费时间的两个句型★】（1）It takes sb. some time to do sth.（2）Sb. spends some time on sth/ (in) doing sth.【拓展延伸】【★表示花费金钱的三个句型★】（1）It costs sb. some money to do sth. /sth. cost sb. Some money（2）Sb. spends some money on sth/ (in) doing sth.（3）Sb. Pay some money for sth.I spent ten yuan on the book.I paid ten yuan for the book.The book cost me ten yuan.【例题精讲】例1. He ran and ran, but he couldn’t run_____ to catch the bus.A. Fast enoughB. enough quickC. enough fastD. enough quickly例2. Mike is only 15 years old. He is not ______ to get a driver’s license.A. old enoughB. enough oldC. young enoughD. enough youngKeys: AA【巩固练习】给下列句子填上合适的单词。
1）It takes _____ three hours ____ _____ the housework every day.2) I have ____ ____ homework to do every day.3) I spend half an hour _____ my maths homework every evening.4) She _______ half an hour ____ ______ breakfast every morning.5）I have to _____ them 1000 yuan _____ this room every month.6) After choosing the product, you have to ____ _____ it. Then you can receive it by post.7）This coat ______ me 500 yuan.8）I____ 800 dollars ____ ____ English.Keys: me, to do; lots of/plenty of; on; spends, on eating; pay, for; pay for; costs; spend, in learning.M1、M2重点语法【知识梳理1】数词表示数量或顺序的词叫做数词。
数词分为两大类，即基数词和序数词。
基数词表示数量，如：one, two, three, four……；序数词表示顺序，如：first, second, third, fourth……，序数词前一般要加the一、【基数词的构成】(1) 1～12是独立的数词.即one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.(2) 13～19在3～9词尾加后缀-teen, 注意13,15,18的拼写形式. thirteen; fifteen; eighteen;(3) 20～90八个整十位数在词尾加后缀-ty, 注意20,30,40,50和80的拼法. twenty; thirty; forty; fifty; eighty;(4) 21～99由十位数和个位数合起来构成的两位数词,需在中间加连字符"-". twenty-one; thirty-two;(5) 101～999的三位数,在十位数与百位数之间加and; 若有个位数,且十位数为零,则在个位数与百位数之间加and. 230 (two hundred and thirty); 101 ( one hundred and one);二、【序数词的构成】(1) 从第一至第十二：________________________________________________________________ (默写)大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。
(2) 从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成.第二十___________________; 第四十_____________________; 第五十_____________________;第八十___________________; 第九十_____________________;(3) 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。