传统教育题材相声
关于教师的相声剧本《我的老师》
关于教师的相声剧本《我的老师》常：每个人都有老师。
金：哎，一个人这辈子也离不开老师。
常：就拿您来说吧，您小时候对谁印象最深金：小时候印象最深的那说是我妈妈常：怎么你妈呢？金：哎，我小时候没奶啊，你说我妈妈把我拉扯这么大容易吗？常：哦，你说那是小时候金：啊常：我说你稍微大一点儿金：稍微大一点儿，那就该说是老师了常：是不是？金：哎，你看老师帮助我学习，还给我辅导，饿了的时候呢，净给我馒头吃常：是吗？你老师对你这么好，你报答了吗？金：总想报答啊，没机会常：怎么呢？金：找不着常：打听打听啊金：没法打听常：为什么金：老师姓什么我都忘了常：大家听听啊，自己养得又白又胖了，把老师名儿给忘了金：你甭说我，你报答了吗常：当然报答了金：啊常：去年春节，我花了那么多钱呐，金：哦常：这么跟你说吧，金：怎么着常：买公共汽车票的七分钱我都没留，给老师买了那么多东西送去了金：是啊，行了，老师收了没有？常：原先不收，后来我好说歹说的老师才把这东西收下金：收了就不错常：临走时候又给我五十块钱金：没收一样！常：你不知道老师对我们多好啊金：是吗常：下雨了老师给我们送到家金：哦常：有病了老师领我们上医院金：嗯常：我们学习有困难了，老师利用节假日给我们补课金：多好啊常：有一回老师为了给我们补课，自己都累病了金：是啊，那应该照顾照顾老师常：就是啊，我回家一说啊，我妈妈给我煮了几个鸡蛋，让我第二天给老师送去金：表示学生的心意常：第二天我到学校一天啊，全班五十多同学一人带一份来金：都有这份心意常：老师也感动啊金：是吗常：“我谢谢同学们，谢谢你们的家长，只要你们把学习搞好了，我比什么都高兴金：是么常：“至于这些东西我不能吃，再说这么多东西我也吃不了”金：那可不常：关键时刻我说话了金：你说什么来着常：我说：“老师没关系，您吃吧”金：怎么着常：您吃不了不还有我呢嘛金：你干什么去常：您说我们为什么对老师那么好？金：因为老师对你们好常：是不是？金：哎常：所以我一辈子都忘不了我的老师金：不应该忘了老师常：转眼二十多年过去了，我老师已年近花甲了金：快六十了常：就是，当了一辈子小学老师，是毫无怨言呐金：哦常：把自己全部心血都倾注到孩子身上金：你看看，太好了常：是不是，老师工作相当辛苦啊金：是吗常：特别是给学生辅导金：啊常：有一次我到老师家去了，金：怎么回事常：正赶上老师给学生辅导金：哦常：老师一字一句教得那个耐心啊，这学生就是听不进去金：这可不好啊常：当时连我都着急了金：哦常：“小同学，你过来，你过来，老师这么耐心辅导你，你怎么就听不进去啊？”金：对啊常：“你叫什么名儿啊？”金：叫什么呀常：你看这学生，“我叫王小明”金：怎么这样啊？常：“你怎么这么说话啊，跟我这个年龄的人说话啊，必须加上叔叔两个字。
小学生相声剧本文化传承弘扬中华优秀传统
小学生相声剧本文化传承弘扬中华优秀传统小学生相声剧本第一场：《开场白》孩子们依次走上舞台，向观众们鞠躬，庄重地说道：孩子1：尊敬的各位观众，大家晚上好！孩子2：我们是小学生相声团，很高兴能够在这里为大家表演。
孩子3：今天，我们将为大家呈现一台相声剧，以传承和弘扬中华优秀传统文化。
孩子4：请大家欣赏！第二场：《拜师学艺》情景一：在相声学校（老师在一旁观察，孩子们在舞台上排着队）孩子5：老师，我想学相声！老师：好！首先你要拜我为师。
孩子5：谢谢师父！我一定好好学习。
情景二：孩子和老师一起学习相声技巧孩子6：师父，我学会了一个段子，可以表演给大家看吗？老师：好！你上去表演吧。
（孩子6上台表演，大家鼓掌）第三场：《小品－捧哏》(孩子们分成两组，模拟招聘面试场景)主持人：下面请上台的是求职者1号，请开始自我介绍。
孩子7：大家好，我是求职者1号。
我擅长幽默囧事的讲述，非常喜欢相声艺术。
主持人：请你讲个段子给我们听吧。
孩子7：好的！（孩子7开始他的相声表演，引起观众大笑）第四场：《经典相声选段》（孩子们轮流上台表演相声经典段子，包括《猴子捞月》、《小燕子调马》等）（观众们掌声不断，对孩子们的表演给予了高度赞赏）第五场：《相声小品－神算》（孩子8扮演算命先生，孩子9扮演顾客）孩子8：小朋友，你有没有听说过相声里的过家家？孩子9：有啊！我听说过。
孩子8：那你信不信我现在就给你算一卦？孩子9：真的吗？好啊，我很好奇！（孩子8假装推测，无中生有地算出一个结果，逗得观众哈哈大笑）第六场：《相声小品－笑话连连看》（孩子们分组表演笑话连连看）（孩子们一个接一个讲笑话，场面欢声笑语）第七场：《回顾与展望》（所有孩子们一起上台）孩子1：感谢各位观众的热情观赏。
孩子2：在学习过程中，我们更加了解了中华优秀传统文化。
孩子3：相声有着悠久的历史，我们要将其传承和弘扬下去。
孩子4：相声培养了我们的幽默感和口头表达能力，让我们更自信。
孩子5：我们会继续努力，为大家呈现更精彩的相声表演。
适合初学者表演的相声
适合初学者表演的相声
相声是一种中国传统的说唱艺术形式，初学者可以从简单易懂、节奏明快的相声开始学习表演。
以下是一些适合初学者表演的相声作品：
1. 《小孩子》：通过描述小孩子的天真可爱和幽默行为，展示他们在家庭、学校和社会中的成长过程。
2. 《相声入门》：以“入门”为题材，通过演员间的问答，讲述相声演员的起步过程和搞笑经历。
3. 《亲子相声》：描述父母与子女之间的日常交流和互动，通过夸张的表演和滑稽的情节带来欢声笑语，适合全家观看。
4. 《办公室相声》：以办公室为背景，描绘了现代职场中的人际关系、工作压力和滑稽事件。
5. 《相声大拼盘》：将多个小节目组合起来进行表演，内容包括才艺展示、真人秀、幽默短剧等，形式多样、趣味性强。
这些相声作品在情节设置、幽默表达和演员间的互动上都相对简单易懂，适合初学者在掌握基本表演技巧后进行演练和展示。
同时，初学者还可以通过模仿经典相声演员的作品，学习他们的表演技巧和台风，逐步提升自己的相声表演水平。
相声剧本《如此上课》
相声剧本《如此上课》甲：今天我给大家说段相声，首先我向大家自我介绍一下，我原是W中学的教师。
乙：这位原先是知识的园丁。
甲：当教师非常辛苦。
乙：对。
甲：你没听人说吗——园丁、园丁，白天黑夜瞎折腾。
乙：这个说法可不对，怎么能说是瞎折腾呢？甲：这句话虽然不好听，但是善意的，意思是说，当教师的非常辛苦，白天上课，晚上备课，给学生看作业，没黑没白的辛勤工作。
乙：对。
所以教师深受广大人民的尊敬和爱戴。
甲：不过现在的教师越来越不好当，课越来越不好上。
乙：这我不明白什么意思？甲：你说当老师的容易吗？老师教什么你就学什么得了，可有的个别学生专挑毛病，弄得你那课没法上。
乙：嗬，有这种学生吗？甲：有。
你就说我最后教的这拨学生，有几个学生非常难呛，你怎么教，他偏不怎么学，专和老师顶嘴。
乙：是嘛？那可不好。
甲：你就说那个棉（误念苗）花的苗吧，你教他念苗花的苗，个别学生提意见。
乙：老师，那个字念棉花的棉，不念苗。
甲：呆着！多嘴，你别觉着你爸爸是支部书记！乙：这跟我爸爸是支部书记没关系。
甲：怎么没关系？你这不是仗势欺人吗？怎么这么多人没人提意见，就你提意见？乙：老师，你别生气。
甲：老师怎么教你你就怎么学，咱凭时不都说苗花吗？咱们祖祖辈辈都这么说，咱随便改行吗？乙：那是当地土语，不对。
甲：怎么不对？乙：我听说冬天有穿棉衣、棉袄、棉裤的，没听说过有穿苗衣、苗袄、苗裤的。
甲：你这是故意捣乱，找茬犟嘴。
乙：老师我不是捣乱，也不是犟嘴，我想请教一个问题。
甲：什么问题？（向观众）对，有难题就问，这才算是好学生。
乙：请问老师黑夜睡觉时，盖棉被还是盖苗被？甲：你这人死心眼，轴子。
我还说等你长大了，给你推荐（误念存）一个好工作。
乙：请打住，那个字念荐，不念存，推荐。
甲：你这是吹毛求疵，象你这样的学生八辈五也考不上大学。
乙：跟着你这样的老师我九辈五也考不上。
甲：你还敢犟嘴？乙：不敢！甲：做为学生就应该在学习上争强上劲，衣着朴素，你看你穿的......乙：我穿得怎么啦？甲：你让大家看看，虽然穿的不算奇装异服，但是也绚（误念询）丽多彩。
适合学生的相声10分钟内容
适合学生的相声10分钟内容适合学生的10分钟相声内容应具备以下特点：1. 主题积极、健康，能引导学生树立正确的价值观；2. 内容简洁明了，结构紧凑；3. 语言生动有趣，富有感染力。
以下是一个适合学生的10分钟相声示例：《勤学苦练》甲：我们每天都在学习，你知道学习的最高境界是什么吗？乙：不知道。
甲：告诉你是“倒背如流”！乙：哦，就是把书倒过来背？甲：呵，你是那样背的吗？乙：那应该怎么背呢？甲：“倒背如流”就是不管多么长的课文，你都能一字不漏地背下来！乙：哦，明白了，这回我真的知道了。
甲：知道还不行，你得做到！乙：哦，知道了。
甲：首先，你要把书先看一遍，看懂了再背。
乙：哦，这回我真的懂了。
甲：懂还不行，你还得做到“三勤”：勤动脑、勤动口、勤动手。
乙：哦，这“三勤”是什么意思呢？甲：“勤动脑”就是遇到不懂的问题要多动脑筋思考；乙：哦，这“勤动口”就是对课文要多读、多想；甲：嗯，这“勤动手”就是对重要的内容要多加温习和练习。
乙：哦，我明白了，这“三勤”的意思我全懂了。
甲：你懂了还不行，你还得做到“五多”。
乙：“五多”？哪五多？甲：“五多”就是多看、多听、多问、多写、多思。
乙：哦，这“五多”的意思我也明白了。
甲：明白了还不行，你还得做到“两心”。
乙：“两心”又是什么意思呢？甲：“两心”就是用心听讲、用心思考。
乙：哦，这“两心”的意思我也明白了。
甲：光你明白还不行，得大家都明白才行呢！乙：哦，大家应该怎么样呢？甲：大家应该勤学苦练、互相帮助、共同提高。
乙：哦，我们知道了。
感恩老师的相声稿子
感恩老师的相声稿子敬爱的老师们：大家好！在这个特别的日子里，我想和大家分享一份特别的相声稿子，以表达对老师们的感恩之情。
作为学生，我们受益于老师们的教诲和关怀，他们是我们成长道路上的引路人，是我们心中永远的明灯。
在这个特殊的相声稿子中，我想向老师们表达我们深深的感激之情。
【音效】笑声演员甲：老师们好，今天我想给大家讲一个故事。
演员乙：是什么故事啊？演员甲：是关于我们的老师的故事。
演员乙：哇，那我特别期待。
请你快快讲啊。
演员甲：好的，下面就开始。
【音效】敲门声演员甲：铃铃铃，上课时间到了。
演员乙：哇，要迟到了，快点啦。
【音效】跑步声演员甲：吹吹吹，累死我了。
演员乙：怎么了，这么慌张？演员甲：还不是为了不迟到啊。
演员乙：是啊，老师很准时，我们怎么能不尊重他们呢？演员甲：说得对，我们要感恩老师才行！【音效】课堂声演员乙：老师，我有个问题。
演员甲：什么问题啊？演员乙：这个作业我不太明白，能请您再给我解释一下吗？演员甲：当然可以啊，你有问题就要及时问，老师会尽力帮助你的。
演员乙：谢谢老师，我真的很感激。
演员甲：不用客气，你们是我的学生，我会一直陪伴你们的。
【音效】鼓掌声演员乙：老师，你看这次考试我拿了满分！演员甲：太棒了，恭喜你！你的努力真的得到了回报。
演员乙：是老师您的教导才让我取得这个成绩的。
演员甲：不，是你自己的努力。
我只是给了你一些指导而已。
【音效】插曲演员乙：老师，今天我要给您讲个笑话。
演员甲：好啊，我喜欢听笑话。
演员乙：有一天，有个学生问老师：“老师，您怎么老是这么耐心？”老师回答：“因为教育是我的事业，你们是我的学生，我愿意倾尽所有。
”【音效】笑声演员甲：哈哈哈，太搞笑了！演员乙：是吧，这个笑话让我想起了我们的老师。
【音效】感人背景音乐演员甲：是啊，我们应该时刻感恩老师们的辛勤付出。
演员乙：他们不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友和家人。
演员甲：在这个特别的日子里，让我们用行动来感谢老师们吧！【音效】掌声声演员乙：谢谢大家！通过这个相声稿子，我们表达了对老师们的感恩之情。
适合初一学生表演的相声
适合初一学生表演的相声节目
以下是适合初一学生表演的相声节目推荐：
1. 《谁厉害》：这个相声节目通过甲和乙两个人物之间的对话，讲述了他们在下象棋时发生的故事。
这个节目语言简单易懂，情节有趣，非常适合初一学生表演。
2. 《莽撞人》：这个相声节目讲述了一个莽撞的人在生活中的种种趣事，情节幽默风趣，人物形象鲜明，非常适合初一学生表演。
3. 《朱夫子》：这个相声节目以“朱夫子”这个人物为中心，通过他的种种趣事来展现他的机智和幽默，情节紧凑有趣，适合初一学生表演。
4. 《自食其果》：这个相声节目讲述了一个人因为自己的行为而遭受了意想不到的后果，情节幽默风趣，同时也带有一定的教育意义，适合初一学生表演。
5. 《打灯谜》：这个相声节目以猜灯谜为主线，通过甲和乙两个人的对话展开情节，语言幽默风趣，同时也可以增加学生对传统文化的了解。
总的来说，适合初一学生表演的相声节目应该具备情节简单、语言幽默、人物形象鲜明等特点，同时也要有一定的教育意义。
在选择相声节目时，可以根据学生的兴趣和特长进行选择和调整，让学生更好地发挥自己的才能。
适合初学者表演的相声
适合初学者表演的相声
相声是中国传统的一种喜剧形式，通过对话、对白和笑话来表达幽默和智慧。
适合初学者表演的相声可以选择一些简单而经典的相声作品，以下是一些推荐：
1.《知识就是力量》：由相声大师侯宝林创作并表演的相声作品，内容幽默、生动，适合初学者学习。
2.《鹬蚌相争》：这是经典的双口相声，讲述了鹬与蚌之间的争斗故事，表演者可以通过变换声音和表情来刻画两个角色。
3.《三借花魁》：这是一段比较难度适中的相声剧目，演员可以通过角色扮演和对话来展示自己的表演技巧。
4.《茶馆》：虽然这是一出话剧作品，但其中的对白和幽默元素非常适合相声表演。
演员可以选择其中的经典台词和场景进行表演。
5.《脱裤子》：这是一段相声小品，内容轻松幽默，适合初学者展示自己的笑果和台风。
请注意，初学者在表演相声时应该选择自己比较熟悉和理解的作品，合理安排练习时间，同时也需要注意表演技巧和动作配合，形成一套适合自己的表演风格。
适合学生的相声10分钟
适合学生的相声10分钟
以下是一个适合学生的相声：
相声名称：《学无止境》
角色：甲、乙
（甲上场）
甲：大家好，我是甲。
乙：大家好，我是乙。
甲：乙啊，你知道学无止境是什么意思吗？
乙：当然知道啦，就是说学习永远没有尽头。
甲：那你觉得我们应该怎么去学呢？
乙：这个简单，上课认真听讲，课后认真复习，不就可以了吗？
甲：说的没错，但这样还不够。
我们应该把学习当成一种习惯，每天都要保持学习的状态。
乙：那要怎么保持学习的状态呢？
甲：首先，我们可以制定一个学习计划，每天按照计划去学习。
其次，我们可以利用碎片时间学习，比如在等车的时候背单词，在课间休息的时候看几页书等等。
最后，我们可以多参加一些课外活动，扩大自己的知识面和视野。
乙：听起来不错，那我试试看。
不过，甲啊，你觉得学习的最终目的是什么呢？
甲：学习的最终目的是为了提高自己的素质和能力，让自己变得更加优秀。
只有不断地学习，我们才能不断地进步，不断地成长。
乙：嗯，我明白了。
学无止境，只有不断地学习，我们才能不断地进步，不断地成长。
（甲、乙一起）
甲、乙：谢谢大家！。
小学生文明礼仪相声
小学生文明礼仪相声讲礼貌省庄小学杨晓华甲：作为一个中国人,我们应该讲究文明礼貌; 乙：对附和的口气甲：因为我们国家自古以来就有一个很好的名称啊乙：叫做甲：礼仪之邦啊乙：文明的古国甲：我们的古人一见面事还没办呢先行礼乙：那我们的古人怎么行礼呢甲：你没见过乙：没见过甲：戏文里有啊乙：是吗你给学学甲：我给学学乙：嗯甲：一见面这样啊先生抱拳乙：啊大人还礼甲：一先生一大人抱拳做动作乙：多好,两人就算见面了甲：完了事这才说话办事乙：奥甲：这是男的,妇女可不这样乙：怎样甲：妇女那会道万福啊乙：这更不懂了甲：你没见过乙：没见过甲：京戏里有啊; 乙：奥甲：我给你学学乙：你来来甲：注意看啊做动作唱鼓点……….啊大人乙：这叫什么甲：道万福乙：我以为肚子疼阑尾炎呢甲：甲做推搡状甲：管阑尾炎什么事乙：不懂吗甲：后来这个礼节就变了乙：奥改了甲：到了清朝就不是这样的了乙：什么样了甲：还挺麻烦乙：奥甲：我给学学乙：你再来来甲：就说皇上要召见那位大臣乙：吆,还是宫廷版的甲：太监门口一站做动作圣上有旨,宣亓世杰进殿哪乙：嘿还没宣外人甲：做整套动作乙：这是请安甲：紧跑三步这么一按麻烦极了乙：这是甲：男的乙：奥男的甲：宫廷里的妇女不行这种礼乙：宫廷妇女甲：行举手礼因为她们穿着高跟鞋站不稳啊所以只能……乙：你等会等会,什么鞋甲：高跟鞋乙：没听说过那时候有高跟鞋吗甲：老高跟鞋乙：没听说过老高跟也没有甲：那是什么鞋乙：好吗到问起我来了那叫花盆鞋甲：对对花盆鞋….我给您学学注意看啊乙：哎甲：拿手绢做动作乙：真稳当甲：给皇阿玛请安乙：一举手就完了甲：既漂亮又大方乙：好看甲：现在这些礼节看不见了乙：没有了甲：太复杂了乙：现在呢甲：很简单乙：奥甲：两人一见面握手乙：握手礼甲：哎小李你好你好乙：啊你好甲：很长时间不见面了乙：啊甲：你可又胖了乙：是吗甲：握手礼乙：很常见甲：不同的身份还有不同的礼节乙：还有哪些礼节甲：解放军同志戴着军帽穿着军装人家行军礼乙：啊甲：首长好乙：嘿精神甲：我们小学生老师好乙：少先队礼甲：不同的场合还有不同的礼节乙：还有哪些甲：我们给大家演出首先鞠个躬乙：这是为什么呀甲：欢迎大家的捧场乙：奥甲：演完之后还要鞠个躬乙：什么意思甲：谢谢大家的鼓励多提宝贵意见乙：奥甲：我们一鞠躬大家就鼓掌进行还礼乙：奥还不一样甲：哎不一样我们鞠躬观众鼓掌乙：哎,太俗了我提个建议甲：什么意思乙：观众和我们一样行鞠躬礼甲：这不合适吧乙：怎么不合适这叫礼尚往来甲：我们台上一鞠躬乙：啊甲：在场的几百人都集体向我们鞠躬乙：挺好啊甲：知道的是向我们还礼乙：不知道的甲：以为在向遗体告别乙：哎脸变色甲：甲向乙鞠躬乙：去不像话甲：国外也有礼节乙：奥国外也有甲：你像那日本乙：奥日本国甲：日本女人一见面先鞠躬后说话乙：奥是吗甲：我给您学学乙：您来来甲做动作乙：日本女人穿着和服穿木板子鞋嘎吱嘎吱嘎吱乙：嘎吱嘎吱过来了甲做动作乙：先鞠躬后说话甲：啊哈药故杂役马斯乙：啊哈要……你这人没礼貌甲：怎么了乙：一大早就骂人甲：我骂什么了乙：你骂我了啊哈要甲：你妈早点死甲：这人不懂日语乙：谁不懂了甲：奥哈药故杂役马斯早上好的意思乙：奥哈药故杂役马斯奥不是你妈早点甲死甲：咳乙：我不懂你别怪我那换一个国家甲：哪个国家乙：英国甲：英国人很绅士做动作goog morning 乙：这我知道做动作goog morning早上好的意思甲：很绅士乙：到了美国呢甲：美国人的礼节简单一点头解决问题乙：奥点头礼甲：Hello 点头乙：hello点头….;;;;;;;;;;;;;甲：点一下就行啊乙：奥不能太多了甲：点多了跟斗鸡似的乙：看来文明礼节还真是一门学问甲：刚才我们说的主要是动作乙：奥还有别的甲：文明礼仪光动作不行乙：还有甲：语气也很重要乙：奥甲：一般的来说乙：啊甲：两个人一见面问话人的声音高乙：奥甲：回答的人声音稍低乙：是吗甲：听起来热情礼貌乙：没注意甲：吆小李上那呀乙：上街甲：到我那坐坐去吧乙：没时间甲：咋俩谈谈吗乙：不去了甲：改日再见吧乙：再见甲：必须这样乙：一高一低甲：显得热情吗乙：咳其实反过来一样啊无所谓啊甲：那不行乙：我声音高一点甲：我声音低一点乙：表示我很热情嘛甲：听着别扭乙：没事甲：哎要声音低小李上哪啊乙：上街声音高甲：到我那坐坐去吧乙：没时间声音高甲：咋俩谈谈吗乙：不去声音高甲：赶紧叫救护车乙：怎么了甲：整个一神经病乙：这这还真不行甲：随着时代的发展,社会的进步更要学习文明礼仪乙：对甲：现在文明礼仪已走进学校课堂乙：好啊甲：我们要向校园不文明现象发起挑战乙：呵甲：小李同学你可要挺住呀乙：什么意思甲：什么意思你看看你那随心所欲不文明的脸乙：啊呸甲：大伙瞧瞧整个就是校园不文明的代言乙：我怎么不文明了甲：还不服气我给你说说你不尊重师长,不团结同学乙：是我吗甲：你说话粗俗,行为放荡乙：说谁呢甲：你交头接耳 ,扰乱课堂乙：我冤枉啊我甲：你你吃饭太快放屁太响乙：去你的节目简介：文明礼仪礼教育的内容涵盖着社会生活的各个方面;从内容上看有仪容、举止、表情、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、文明交往等;在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌;本相声一以幽默的语言,滑稽的动作,诙谐的对白,嬉笑之间向人们阐释了要加强文明礼仪教育,应使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行,不文明的现象;。
七年级相声《好好学习》
七年级相声《好好学习》甲：哎，乙同学，听说大家最近在学新技能？乙：对啊，我在学习相声表演。
甲：哦，相声，这可是个有趣的技能。
你学了多久了？乙：差不多一个月吧，我觉得自己进步了很多。
甲：那你现在能说一段给我听听吗？乙：当然可以，我就来一段《好好学习》。
甲：好啊，那你开始吧。
乙：（清嗓子）这个世界上啊，有两种人。
甲：哦，哪两种人？乙：一种是爱学习的，另一种是不爱学习的。
甲：那你属于哪一种呢？乙：我是那种既爱学习又想偷懒的。
甲：（笑）那你可真是贪心啊。
乙：是啊，我就是那种“既要马儿跑，又要马儿不吃草”的人。
甲：（大笑）你这话听起来就像是一个谜语。
乙：（得意）我这就是谜语中的“好好学习，天天向上”。
甲：（恍然大悟）哦，原来如此。
那你能不能解释一下这个谜语呢？乙：当然可以。
这个谜语其实就是说，我们要好好学习，但是也要注意身体，不能让学习压垮了自己的身体。
就像马儿跑久了会累一样，我们也需要休息和放松。
甲：（点头）嗯，这个谜语很有意思，也很实用。
那你能不能再说一些类似的谜语呢？乙：（想了想）好吧，那我再给你说一个谜语：“书山有路勤为径”。
甲：（疑惑）这个谜语是什么意思呢？乙：这个谜语是说，学习的道路上有很多困难和挑战，但是只要我们勤奋努力，就能够找到通向知识高峰的道路。
就像在书山上攀登一样，只有通过勤奋的努力才能够到达山顶。
甲：（点头）这个谜语也很不错，它告诉我们学习需要付出努力和坚持。
那大家能不能表演一下大家的相声呢？乙：（自信满满）当然可以，我就来一段《好好学习》的相声表演。
七年级语文《猫》教案教学目标：1、体会本文的思想感情，理解人与动物应和谐相处。
2、领会本文朴素而优美的语言。
3、学习本文细致的观察和形象的描写。
重点难点：1、重点：整体感知课文；理解人与动物应和谐相处。
2、难点：学习本文运用的描写方法。
教学时数：一课时。
教学过程：一、导入新课1、导入新课。
2、检查预习“字词积累”中的注音和练习中的字词。
小学生相声剧本文明礼仪传递正能量
小学生相声剧本文明礼仪传递正能量文明礼仪是社会文化的重要组成部分，也是小学生培养良好行为习惯的关键阶段。
相声作为中国传统的艺术形式之一，通过幽默的对话和表演，可以向孩子们传达正能量，教育他们养成良好的行为举止。
本文将以小学生相声剧本的形式，通过情景对话的方式，展现小学生在日常生活中的文明礼仪行为，以期引导孩子们树立正确的价值观，并传递正能量。
剧本名称：《文明礼仪大使》角色：张小明（小学生）李小红（小学生）王老师张妈妈（场景一：教室）（张小明正坐在座位上，李小红走进教室）李小红：早上好，张小明同学！张小明：早上好，李小红同学！你今天看起来很精神啊！（场景二：教室里放学）（张小明和李小红收拾书包准备离开教室）张小明：李同学，我们一起排队出教室吧！李小红：好主意！排队能避免拥堵，还能练习纪律哦。
（场景三：校门口）（张小明和李小红走到校门口）张小明：李同学，请你先过马路吧！李小红：谢谢你的关心，我也会好好注意安全的。
（场景四：家里）（张小明回到家里，张妈妈正在忙家务）张小明：妈妈，我先洗手，再帮你一起做家务，好吗？张妈妈：亲爱的，你真懂事，辛苦你了！（场景五：学校演讲比赛）（张小明和李小红参加学校的演讲比赛）张小明：尊敬的评委老师们，亲爱的同学们，今天我想和大家探讨一个话题，那就是“守时”。
李小红：守时是一种美德，我们要从小事做起，比如按时到校、按时完成作业，这样才能培养良好的时间观念。
（场景六：学校体育馆）（张小明和李小红正在观看学校举行的运动会）李小红：看，前面有个同学摔倒了，我们去帮助他吧！张小明：嗯，我们先把他扶起来，然后告诉他要小心。
（场景七：社区公园）（张小明和李小红在公园里散步）张小明：李同学，我们把垃圾捡起来扔进垃圾桶吧！保持公园的整洁是我们每个人的责任。
李小红：没错，文明丢弃垃圾是对环境的尊重。
（场景八：家长会）（张小明和李小红的家长参加学校的家长会）王老师：张同学、李同学是我们班的文明礼仪大使，他们在学校和社区中积极传递正能量，为大家树立了好榜样。
适合中学生的关于家风的相声
适合中学生的关于家风的相声引言大家好，我们是今天的相声演员，将要给大家带来一场关于家风的相声表演。
在这个瞬息万变的时代，家庭对于中学生来说扮演着非常重要的角色。
一个良好的家风对于孩子们的成长起着至关重要的作用。
今天我们将通过幽默有趣的相声形式，向大家展示一些典型的家庭教育方式和不同类型的家庭氛围。
第一幕：严父慈母（舞台上有一个父亲和一个母亲）父亲：（严厉）孩子，你又迟到了！这是怎么回事？孩子：（小声）对不起，我走错了路。
母亲：（温柔）别生气了，他已经意识到错误了。
父亲：可是他每次都这样！我怎么能容忍呢？母亲：也许我们可以试着理解他一下。
父亲：哼！你就知道宠他！（孩子偷偷笑）第二幕：开明型父母（舞台上有一个开明型父母和一个孩子）父母：（友善）孩子，你今天有什么计划？孩子：我想去参加艺术班学习绘画。
父母：太好了！我们支持你的兴趣爱好。
孩子：谢谢爸爸妈妈！（孩子开心地离开）第三幕：忙碌的家庭（舞台上有一个忙碌的家庭）父亲：（匆忙）我要赶去开会了，晚上回来你们自己吃饭。
母亲：（急促）我也要去上班，你们自己注意安全。
孩子1：那我们晚上吃什么？孩子2：我不知道，你呢？孩子1：也不知道。
唉，每天都是这样。
第四幕：温馨的家庭（舞台上有一个温馨的家庭）父亲：（关心地）今天学校怎么样？有没有遇到什么困难？孩子：学校很好，老师给了我一些额外的作业。
母亲：那你要加油哦！如果需要帮助就告诉我们。
孩子：谢谢爸爸妈妈，我会努力的！（家庭成员互相拥抱）第五幕：孝顺的子女（舞台上有一个孝顺的子女和父母）子女：爸爸妈妈，您们辛苦了，我给您们倒杯茶吧。
父亲：你真是个懂事的孩子。
母亲：我们很骄傲有你这样的孩子。
（子女倒茶）第六幕：和睦的兄弟姐妹关系（舞台上有几个兄弟姐妹）兄弟姐妹1：我们一起玩吧！兄弟姐妹2：好啊，我们可以一起做手工。
兄弟姐妹3：还可以一起去公园玩耍。
（大家开心地离开）结束语通过这场相声表演，我们向大家展示了不同类型的家庭教育方式和家庭氛围。
2019-教师节适合老师讲的短相声-精选word文档 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师节适合老师讲的短相声篇一：小快板、相声大家好，我叫。
，今天我给大家说段单口相声，小朋友们，你们听过单口相声吗？（没有啊）单口相声就是一个人说的相声。
相声是一门语言艺术，讲究的是说学逗唱，说，我是最在行的。
先给大家来一段成语接龙：。
再来一段三字经。
，这还不过隐吧，那就再说段绕口令。
，接下来再给大家唱上一小段，大家给点掌声，大家说我演的好不好？(好)我的表演到此结束了，祝大家万事如意，心想事成。
谢谢大家！绕口令山上住着三小子，三下住着三个三嫂子，山上的三小子找山下的三个三嫂子借三斗三升酸枣子，三下的三个三嫂子借给三上三小子三斗三升酸枣子。
甲：今天咱俩给大家说短段相声乙：说段什么相声呀甲：高寿乙：嘿，好吗？说给大家听听甲：那年，我太爷去拜访一位高寿长者。
乙：他长的什么样呀？甲：头发白，耳不聋，眼不花，还扎着小辫。
乙：啊！还扎着小辫呀？甲：没剪发，扎着红头绳乙：怎么，那么大岁数还扎着红头绳啊甲：要么，瞧着新鲜呢，我太爷问他，这位老者今年高寿了？乙：他怎么说呀？甲：我还小着呢。
165岁乙：165岁还小呀甲：你165岁还扎红头绳呀？乙：他怎么说？甲：俺不愿意扎，是俺娘应给俺扎的。
乙：那你娘多大岁数了？甲：197岁节日诵一月一日元旦节，二月十四情人节。
三月八日妇女节，四月一日愚节。
五月一日劳动节，六月一日儿童节。
七月一日建党节，八月一日建军节。
九月十日教师节，十月一日国庆节。
十二月二十五日是圣诞。
正月初一是春节，正月十五元宵节。
五月初五端午节，七月十五中元节。
八月十五中秋节，九月初九重阳节。
十月十五下元节。
诗歌——小柱种树一小小小小小小二树柱柱树柱树三挺和做长和和四胸小算树小小五脯树术叶树柱，，，，，，，小长互小小比争柱的相树柱赛当种像来把把谁顶小小鼓掌叶进梁树柱舞鼓数步柱。
感恩老师的相声稿子
感恩老师的相声稿子主持人：尊敬的观众朋友们，大家好！欢迎收看《笑口常开》节目。
今天，我们带来一段精彩的相声，题目是《感恩老师》。
让我们热烈鼓掌，欢迎相声演员A和B上台！（乐曲响起）（台上两人互相握手）A：老师，这么多年，您辛辛苦苦教我们那么多啊！B：学生嘛，有点教会，老师就放心了！A：对啊对啊，老师您真是操碎了心！尤其是每个月的月考，您总是调老板家的那个闹钟，让我们起得一声不响！B：哎呀呀，能不那样吗？我怕你们早上起不来啊！看你们上课的状态，才知道这闹钟是多么的有用！A：还有还有，每天上课您都如此督促我们回答问题，真是引我们上钩啊！B：这不是教育的一种方式吗？反正我是希望你们都能积极思考成为聪明的孩子！A：对了对了，老师您每个月变换一次发型，真是给我们带来了新的视觉盛宴啊！B：哈哈，其实是我觉得每个月一次变换发型可以让你们在学校里认不出我，觉得我是不是又换了个新老师，这样你们就会更加“重视”上课啦！A：老师您真是有心啊，就为了让我们认真学习！B：不敢不敢，只是希望你们能学到更多知识，将来都有出息。
A：老师，我想给您表达我们全班同学的感激之情，无论您怎么整我们，我们都心悦诚服！B：哈哈，能听到你这句话，我已经很满足了。
其实，老师在整你们的同时，也在培养你们的意志力和坚韧性，这样在面对困难时，你们才会更加坚强。
A：谢谢老师，您是我们心目中的榜样！B：不客气，只要你们能够从我身上学到真知灼见，我就觉得我这么辛苦也是值得的！（掌声）主持人：精彩，简直让人笑到肚子疼！这段相声《感恩老师》充满了对老师的感激之情，也幽默地展现了老师教育学生的种种方法。
感谢相声演员A和B的精彩表演！谢谢大家收看《笑口常开》，我们下次再见！。
相声《教师节》剧本
相声《教师节》剧本[开场白]：甲：我告诉你，今天咱们这舞台有点不一样，是什么不一样呢？乙：是啊，今天这个舞台有什么不一样的呢？甲：咱们这舞台上有一个人特别厉害，他是谁呢？乙：谁啊？甲：就是我！乙：得了吧，你就别自吹自擂了。
甲：不是我自吹自擂，是我今天真的不一样。
乙：那你今天有什么不一样的？甲：我今天是特别的，因为今天是教师节啊！乙：哦，教师节到了，那又怎么样呢？甲：你没听明白我的意思，我的意思是说，我今天是作为一位光荣的人民教师上来的。
乙：哦，原来你是要在这儿庆祝教师节啊！甲：没错，而且我今天还要借这个机会教育教育你。
乙：教育我？你还要教育我？甲：对，我要让你知道，作为一位人民教师，我有多么的不容易。
乙：哦，那你就说说看吧！[串场]：甲：首先，作为一位人民教师，我得有耐心。
乙：耐心？你要有耐心，那母鸡都能上树了。
甲：你看，这就是你没有耐心的表现。
我要告诉你的是，我们教师可不是那么容易做的。
乙：那你就说说你们教师的事吧！[铺垫]：甲：你知道吗，教师节是为了纪念一位伟大的人民教师——孔子。
乙：孔子？那不是古代的大思想家吗？甲：没错，就是他。
他提倡“有教无类”，强调教育的重要性。
为了纪念他，咱们国家设立了教师节。
乙：哦，原来教师节还有这么深远的意义啊！甲：那当然了。
而且，你知道吗，作为一位人民教师，我们每天都要起早贪黑，辛勤工作。
乙：是吗？你们每天都起早贪黑？那岂不是成了“早起的鸟儿”？甲：你这话说的，我们可比鸟儿起的早多了。
每天早上，我们比太阳还早起床，准备去学校。
乙：哈哈，你们这也太辛苦了。
[发散思维]：甲：你知道吗，作为一位人民教师，我们不仅是教书育人的老师，还是同学们的朋友和榜样。
乙：哦，是吗？那你就跟大家分享一下你是怎么成为同学们的朋友和榜样的吧！甲：我嘛，通常都是通过跟同学们分享我的生活经历来跟他们成为朋友的。
比如，我会告诉他们我小时候有多么调皮捣蛋。
乙：你是说你自己吗？那你小时候是不是也经常逃课、打架啊？甲：逃课、打架？那都是小孩子玩的东西，我已经长大了，不会做那么幼稚的事了。
读书好---相声稿
读书好---相声稿读书好A：大家好，今天我们要表演相声，表演者有xxx等……B：咦？我怎么成等了？A：别管你了，你看看我，眉清目秀，一表人才。
上知天文，下知地理。
文武双全，多才多艺。
人见人爱，花见花开，车见车爆开。
人中豪杰，我是当仁不让。
B：哦，这么厉害。
A：那是，我读过的书比你多多了。
B：切，你才多呢，书能用多来比喻吗？A：对对对，不能用多来比喻，不恰当。
B：就是，那我就来考考你。
A：放马过来吧。
B：保证把你烤得外焦里嫩，肥而不腻。
A：啊，北京烤鸭呀！B：听好了，四大名著有哪些？A：这个简单，《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》。
B：什么《水xu传》，那叫《水浒传》。
A：别急呀，我不是逗你玩吗？B：逗我玩去你的，看把你能的，继续，中国的第一个皇帝是谁？A：XXX。
B：世界上最长的河流是哪个？A：尼罗河。
B：太阳系有几大行星？A：有9大行星。
B：中国第一位诺贝尔文学奖获得者是谁？A：XXX。
B：端午节是农历几月几号？A：是五月五号。
B：7月6日是什么节日？A：是……是……B：不知道吧？A：你等会儿，让我想想。
嗯，嗯……B：XXX：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”A：那你说7月6日是什么节日？B：谦虚点，鞠个躬，说个“请”字我就告诉你。
A：（不情愿地鞠躬），老师，请告诉我吧！B：哎，这就对了。
记住了，7月6日是我爸爸的生日。
（偷笑）A：你可拉倒吧，这算什么节日？B：（骄傲地）家父——诞——辰——日！A：呵！B：不过话说回来，你知道的还真不少。
A：因为我喜欢读书啊！“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”！B：说的对，我们就应该——。
家庭教育题材相声--如此教育
家庭教育题材相声--如此教育甲：看你慌慌张张，满头大汗，你去哪儿了？乙：我做好事去了。
甲：做什么好事，说来我听听。
乙：我去给学校安玻璃，修桌凳去了！甲：吆，你还从事了第三产业，不简单呐，挣了多少工钱？乙：分文未取，你看咱是那种唯利是图的人吗？甲：吆吆吆！活雷锋呀！我家的窗户也有两块烂玻璃，你也帮我安安，怎么样？乙：没问题，你掏多少工钱？甲：这你就不够意思了，公家单位的玻璃，你无偿服务，可咱们谁是谁呀，老交情了，你却钻进了钱眼儿里，有点不够哥儿们吧！乙：我是因事而异，你以为我愿意去爬高上底呀，我是不得已而为之。
所以我常对我儿子说，（唱）“说走咱就走啊，风风火火闯九州……”甲：那你儿子在学校总不会吃亏！乙：没错！有一次他拽着一个女孩子的小辫子向后拉，一边拉一边唱，“妹妹你大胆的向后退呀，向后退，莫后悔……”甲：人家的歌词是这样唱的，“妹妹你大胆的向前走啊，向前走，莫回头……”乙：他在后面拉着人家的头发，能往前走吗？甲：那老师得找你这位家长。
甲：老师怎么说的？乙：是啊！凡是来到这里的孩子都是我的孩子，你儿子欺负女同学，你做家长的得管管！甲：是得管！乙：我说，“老师，刚才你说，这里的孩子都是你的孩子，我儿子也在你班里，你说他两句不就完事了？”甲：教育孩子不能单靠学校和老师，家长、社会都有责任！乙：老师也是这么说的。
不过我又不明白了，我们都来教育孩子，要你们老师干什么？教师的职责就是教书育人，既要教书，更要育人，（对观众）我们都去育人，是不是我们都能当教师呀！甲：你这是狡辩，对孩子的发展没好处。
乙：我的孩子发展的很好啊！扫地时别的孩子把垃圾朝外拎，我孩子把垃圾朝教室里提，学校的白墙壁上我儿子会用红粉笔画太阳，课桌上我儿子会用小刀刻图章，这不说明我儿子创新思维活跃吗？当今不正提倡科技创新吗？如果不创新，嫦娥一号、神州七号能飞天吗？甲：这些事情你还不去管啊！乙：不就是这些事情吗？小事一桩，每年开学，我都给老师送去一个红包！甲：红包？送礼？乙：我对老师说，这些你收下，我孩子在学校摘花啦、损坏桌椅啦、打烂黑板啦，你从里面扣除，不够时你先垫着，学期结束时多退少补。
小学生安全教育相声
乙：去你的吧！
甲：谢谢大家！（鞠躬下台）«
乙
哦，你说步行不得了。 甲
我一出小区门就上了大马路了。 。
乙
等等，你怎么不走人行道呢？ 甲
我得过马路啊。
乙
哦，你们小区门口就是斑马线？ 甲
没有。
乙
那是不设斑马线的小马路。 甲
也不是，双向六车道的大马路。
乙
那你这可是乱穿马路啊！ 甲
不是不想绕远路吗，那样太费鞋。
乙
瞧把他懒的 甲
这马路可真热闹，那是车水马龙啊，我过不去啊
公分处停住了，把我吓的腿一软，扑嗵，坐地上了
乙
多危险哪！ 甲：危险？那是公交车万幸没撞着我，
乙
要是撞着了呢？ 甲：他要敢撞我，我就敢骂他！
乙
就这出息 甲：那公交车司机也可恶，还下来问：“小朋友，没事吧？你怎么乱穿马路呀！ 多危险啊！”
乙
是啊！ 甲：我心里那个气啊，心里想：你要不刹车，能吓倒我吗
乙
人家不刹车那就轧着你了 甲：轧我？不怕！你压得到我的肉体，压不倒我的灵魂
乙
早高峰嘛 甲
嘿！把我给急的，就差掏出饭勺挖地道了！
乙
吓，还是个急脾气！ 甲：我也没闲着，瞅准一个空挡，我就屏气凝神，气
沉丹田，清气上升，浊气下降，二气缤纷，劲灌脚底，一个箭步，冲出去了。噌....
乙：瞧这劲废得 还好过去了。 甲：坐地上了。「
乙：怎么坐地上了？ 甲：来了一辆公交车，嘎，一个急刹车，在我跟前20
乙
什么乱七八糟的，我说您下回可真得注意交通安全了，否则出了大事就来不及了 甲：谁说不是呢！那
天晚上回家电视上也报道了一起车祸，一个中学生乱穿马路，被车撞了
乙：是吗
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传统教育题材相声--忆苦思甜
甲：家庭是社会的细胞，也是和谐社会的基石。
乙：对，这话说得太对了！
甲：我问你，你吃了团年饭吗？
乙：都几点了，都快到初一了，还不吃？你以为真的是吃“年饭”啊！
甲：那你在家里没有经受过“忆苦思甜”的教育？
乙：什么？什么？都什么年代了，还在搞“忆苦思甜”？
甲：这你可就不知道了，现如今在我们家里，“忆苦思甜”已经成为一种“时尚”了！
乙：有这等事？那你说说，你家里都搞些什么“传统教育”？
甲：你真想知道？
乙：说来让我们大伙也听听嘛！
甲：好，说说就说说，反正也不是什么丑事。
乙：这不就结了？
甲：每年的除夕，我们一家人都会团聚在一起吃一顿团年饭，分享各自的欢乐和喜悦。
乙：除夕的团年饭对所有华人来说，都是极为重要的！
甲：团年饭充分表现出中华民族家庭成员的互敬互爱和团结和睦。
乙：对，这种团结和睦，互敬互爱通过团年饭，使一家人之间的关系更为亲密和谐！
甲：就刚才，在家里吃一年一度的团年饭时，我可是受到了很大的教育。
乙：嗯，说来听听。
甲：我清楚地看到，作为一家之主的母亲，她老人家看着满堂的儿孙围着她转，她像个小孩子一样高兴呢！
乙：她老人家的心里是何等的幸福啊，能不高兴吗？！
甲：母亲想，过去的关怀与抚养子女所付出的心血，总算没有白费啊！
乙：是啊，你们晚辈们，。
，回忆曾经的过去，追寻已逝的历程，常常会令人心潮澎湃，浮想联翩的。
甲：我大姐的大儿子是1969年出生的，他的一番话道出了他们这一代人的心声。
乙：他说什么来着？
甲：他说，小时候，我常常听老人们不厌其烦的絮絮叨叨喋喋不休的讲述着自己的苦难童年，描述得如痴如醉，情真意切娓娓而动听，但童年的我总感觉到是在听梦幻天书似的，进而产生出无穷无尽的幻境，总觉得这一切感到好奇和好玩。
乙：是的，童年的往事是永远镌刻在心里的记忆，童年的旧事永远令人难以忘怀，童年的过去总是让人魂牵梦萦！
甲：记得有次开忆苦思甜会，散会后生产队的队长说一会发给每家每人一块忆苦饼，家里派个代表来领，说这一定得吃。
乙：对，这是上边交待的任务。
甲：当我的外甥拿到那块温热，属于他的忆苦饼时，一股从未闻过的清香让他兴奋莫名，黄澄澄的，有大人的半个手掌大，很象外婆做过的米糕。
他尝了尝似甜非甜，粗糙、涩涩的口感。
乙：那他是没过个苦日子，觉得新鲜，好玩！
甲：这块大人们说是旧社会人们常吃的干粮，但他却吃得很香，而且吃完还想要，但大人不肯给，说小孩子一块已够多了，还一个劲地要他多喝水。
乙：那玩意叫“糠饼”，是用全米糠和面做成的，可不能多吃，吃多了是不易消化的，肚子会涨得难受的。
甲：那一晚上虽然不饿，但我外甥却总在想饼的味道和大人们丢掉的饼，好想好想再开一次会再发一块饼。
乙：没吃过当然觉得好吃啊！
甲：说实话，对于这些“生在新社会，长在红旗下，吃蜜糖长大”的孩子们，要让他们理解他们从没经历过想象过的苦难，真的好难。
乙：而在科技发展，精神文明和物质文明丰富的今天，要让我们的孩子们抚今追昔早已成历史的“梦境”，真的是难上加难。
甲：你还别说，我家里的这次“忆苦思甜”教育，不光是我的感受很深，我大哥十五岁的孙子的发言，让我们全家都受到“教育”了！
乙：这怎么回事啊？
甲：因为他中考成绩“一塌胡涂”，我母亲关切地问他为什么几门功课不及格时，他居然说出了一大堆“理由”，让一家人哑口无言。
乙：他都说了些什么理由？
甲：其实也不是什么理由，也就是给我们算了算帐。
乙：算帐？算什么帐？
甲：我说出来之后，你也许就不会怪他为什么考试不及格了。
乙：有这等事情？
甲：我问你，一年有多少个双休日？
乙：一年里有５２个双休日啊！
甲：５２×２＝１０４天的休息日，扣除这些天数，一年是不是只剩下２６１天了？
乙：嗯，是的！
甲：一年里大约有两个月的时间不是非常热就是非常冷，而导致无法读书，因此扣除寒暑假６０天的时间，一年只剩下２０１天了。
乙：这帐还真是这么算的！
甲：每年的“五一”、“十一”和春节等法定节日占了１０天，这几天你总不能不让我玩吧？扣掉后一年只剩下１９１天。
乙：还真有你的！
甲：每天睡觉８小时，就占了一年的１２２天，扣除后只剩下６９天。
乙：他还真能算！
甲：每天三餐饭，包括吃水果的时间，就只算最少也得一个半小时吧，一年就占了２３天，这样扣下去，一年只剩下４６天了。
乙：他可是算账的一把好手！
甲：每天１小时的锻炼时间，占了一年的１５天，扣掉后一年只剩下３１天了。
乙：嗯，这才算到点子上了！说实话，这锻炼的时间该算上。
甲：每天１小时与老师和同学的沟通时间，占了一年的１５天，扣掉后一年就只剩下１６天了。
乙：这也算啊？
甲：怎么？这不是时间吗？
乙：算，算！
甲：学校组织看爱国主义电影，参观教育基地或做家务等其他一些活动，一年中只算１０天不为多吧？扣掉后一年剩下６天；估计一年平均生病５天，那么一年就只剩下１天了。
乙：啊？
甲：而这一天，还是自己的生日。
你们说，我还有时间学习吗？
乙：这……这……
甲：这什么？我这读书有多苦啊！你们知道吗？
乙：想不到这读书的人还真的这么“苦”啊……
甲：还有更让你生气的呢！
乙：还有啊？
甲：我的大外甥是一名即将迈向社会的大学生，几年的大学生活他说把他造就了一个德、智、体、美、劳全面发展的复合型全才……
乙：不错嘛！
甲：是不错，你接着往下听——（学腔调）在临近毕业之际，特将几年的学习成绩向关心和爱护我的大人和老人们汇报如下：
乙：还学得不错！
甲：我学会了做饭，泡方便面的技术在313寝室湛称一流；我学会了使用电脑，能熟练地开关机，特别擅长玩网络游戏，在整个学院里鲜有对手；我学会了多门外语：明白吃饭该用“米西米西”（日语）、骂人应该用“pig”（英语）、同哥们道别该说“打死你大娘”（俄语）。