学校教师岗位大练兵工作总结

学校教师岗位大练兵工作总结学校教师岗位大练兵工作总结

一、强化基本技能训练，让教师练就扎实的基本功

二、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵的重点，我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式，组

三、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

我校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照县科研所有关课题研究要求，深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。经过各课题组的不懈努力，我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。这三项市级课题分别是《知识结构提纲教学法的研究与应用》、《新课程下合作技能探究》、《农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究》。通过课题研究，解决了我校当前教育教学中存在的实际问题，总结积累了较为宝贵的经验，提高了教师撰写科研论文的水平与能力，促进了我校教育教学工作的发展，取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。

我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动，除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外，还开展了以下教学教研活动：4月下旬的教学经验交流会，刘春波、刘亚辉等五名同志做了经验交流；5月上旬举行了教学反思展读活动，每位任课教师撰写一

份教学反思，刘艳、王国庆等同志的反思在业务学习会上得到展读；5月下旬举行了教学设计展示活动，每位教师完成一份教学设计并全员展示。这些活动的开展，一方面丰富了我校的教学活动，

另一方面更促进了教师的`专业发展，教师的教学技能得到进一步提高。

五、鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台

本学期，我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动，先后组织了40多人次的外出培训学习活动，其中，县进修校组织的

学科岗位培训，我校语文、数学、英语教师全员参加，这在全县是

绝无仅有的。周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征

集活动；青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动，而且代表县

到市里参加比赛；青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任

技能大赛并获一等奖；美术教师景再付获得全县美术教师技能大赛

一等奖；体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育

教师技能大赛并获得团体一等奖，为我校赢得了荣誉。

六、组织教师团队参加县岗位练兵展示，彰显我校教师风采

为进一步提高我校教师的教研水平，打造我校教师的品牌特色，以县督导评估为契机，利用县进修校给予的特色教研展示机会，组

织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培养学生的自主学习

能力”的专题教研，经过精心组织策划，10月18日，我校数学教

师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示，赢得了与会领

导和教师的一致好评，达到了相互交流学习、共同提高进步的目的，同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采，取得了良好的社会

影响。

探索有佳境，练兵无止境。尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩，但是还有许多问题需要不断改进和完善。岗位练兵是一

项只有起点没有终点的训练活动，让我们在不断的探索和实践中创

建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群

体而不懈努力！

为提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量，本学年我们学校进一步将

教师岗位大练兵活动推向深入，经过多渠道、多角度地全面分析，

面对当前课堂教学中出现的“耗时低效”现象，我们学校在今年初

提出了“依托教师岗位大练兵，提高课堂教学实效性”的研究主题，把“提高课堂教学实效性的实验与研究，追求有序、有趣、有效的

优化高效的课堂”作为我们学校本学年的工作重点。围绕课程改革

的核心理念“以学生发展为本”、“师生在教育中共同成长”，

“全面提高学生的综合素质”，“为学生终身可持续发展奠定基础”，进一步提高教师的研究能力，促进教师专业化发展，从而促

进教师的专业成长和学生的全面发展。在教师扎实练兵的基础上，

组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实

的基本功，，推动课改实验向纵深发展。

一、严抓常规管理，规范课堂教学。

严格执行学校教学常规管理规定，严格执行课程计划，

科学地安排好每一节课的内容。在教师中不断强化“教学质量就是学校生命”的意识，坚持把教学质量摆在突出地位。

1、备课制度化

2、上课自主化

要求教师营造“低负高效”的课堂，实现“五自主”，即学生自主发现问题、自主提出问题、自主思考问题、自主小组合作解决问题、自主应用。

课堂教学中做到：方法让学生去寻找，教师只是引导；规律让学生去发现，教师只是点拨；结论让学生去概括，教师只是疏理；公

式让学生去推导，教师只是启发；思路让学生去探求，教师只是参

与合作；推理让学生去讲解，教师只是组织；知识让学生去应用体验，教师只是设计。

3、反思常规化

教师的反思能力利于促进教学的成功，不断地对自己的教学目标、课堂组织管理过程、教学内容的建构与

重组、教学言语的沟通、学生评价的得失等进行及时反思，不断地跟自己过不去，断地给自己出难题，不断地检查自己的工作，才

能不断地超越自己、完善自己，提升自己。

二、开展教学展示活动，改进课堂教学

及解决的办法，使得每一位教师在上课、听课、评课之后都有所收获，都有所思考，也都有所提高。最后的示范课真是达到了表率

和榜样的作用，两轮的反思与促进达到了对课堂教学的完善。

我校以“教学展示活动”为核心，深入开展了各种赛课活动，进一步把岗位大练兵活动推向深入。我校把20xx年3月确定为团队教

研活动月。此次活动以学年组、学科组为单位，每个团队高度重视，精心筹划，积极参与，分别以集体备课、课例研讨、教师论坛、主

题研讨等为活动形式，进行集中展示。活动中，不仅展示了每位教

师扎实的教学基本功和教研能力，更展示了每个团队的集体智慧和

协作精神，为每位教师提供了展示、学习、交流的平台，激发了每

一位教师的潜能，将教师岗位练兵活动推向了一个新的高潮。20xx

年5月21日，我校承办了阿城区进修学校干训部组织的“教学管理

实践操作观摩”现场会，参加会议的有教育局杨局长、进修学校齐

校长等领导，还有进修学校干训部苏主任及校长提高班的全体成员。此次活动以哈市教研院的“新课程常规研究与实践”活动方案为指导，结合教师岗位大练兵活动，进行了“备―讲―思―评”一体化

岗位练兵模式展示。活动中，赵校长做了《有效练兵“四步研修法”》教研模式

20xx年9月25日，我校成功地组织了骨干教师引领课。在语文、数学两个大学科中做了四节不同课型的观摩课。哈市数学名师田蜜

做了一节二年级数学课《角的初步认识》，哈市语文学科骨干教师

赵海燕、于春妍、王辉分别做了一节语文识字、阅读、作文指导课。真实、朴实、扎实是四节课共同的特点。四位教者把先进的教学理

念转化成教学行为，她们巧妙的教学设计，扎实的教学基本功，课

上预设与生成的机智处理，主导与主体关系的完美体现，无不展现

骨干教师的教学风采与魅力，真正起到了示范、引领作用。这四节

高质量、高水平的示范课，教师都感到受益匪浅。为进一步加强教