一年级部首归类识字
苏教版小学一年级语文(下册)生字表组词及偏旁归类16K可直接打印版
苏教版一年级语文生字表组词及偏旁归类（下册）（识字1）春：春天、早春、春节、立春、春风、青春桃：桃花、桃树、桃子雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽布：布谷、花布、公布、发布、分布梨：梨树、梨花、梨子、梨园谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷杏：杏花、杏树、杏子花：花生、开花、浪花、花厅、花草、花白（识字2）足：立足、十足、足见、足下、手足竞：竞走、竞相开放走：走气、走风、走电、走火、走马观花泳：游泳、蛙泳、跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远高：高山、高见、高大、高升、高手远：远大、远方、远足、远古、远见击：目击、击水、击中、枪击枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪标：标点、标枪、标高、目标（识字3）舟：小舟、舟车、方舟竹：竹林、竹叶、竹子、竹马石：石头、石子、石工、石方、火石川：山川、河川、川贝、四川、川流不息燕：燕子、海燕、飞燕笔：毛笔、笔下、画笔、笔画画：画画、画布、画面、书画黑：黑心、黑鱼、黑白、黑土、黑色（黑－白）问：好问、问早、好问（问－答）什：什么（识字4）驰：飞驰、奔驰奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑养：养分、养子、养生池：池塘、水池、乐池、电池、鱼池塘：水塘、鱼塘、河塘、荷塘虾：鱼虾、虾米、对虾、青虾、小虾千：千里马、千山万水、庄：村庄山庄庄园布庄庄田行：行走行人行车飞行地：地方、地点、地面、山地、天地、田地、天-地（春笋）声：声音风声雨声四声声乐冲：冲击冲浪气冲冲块：石块木块块头一块儿破：破土破浪冲破打破击破外：外出外人门外外交外面（外－里）再：再见再三再生笑：笑声笑话笑语见笑欢笑（笑－哭）迎：迎面迎风迎春花迎击节：节日春节节气小节竹节（雨点）落：击落落山落叶落日下落（落－升）进：进步上进进出长进（进－退）散：分散散步散布散心散落步：步子步枪步行正步跑：跑步跑车跑马飞跑奔跑长跑跃：跳跃飞跃跃进洋：大洋洋人洋车远洋海洋觉：午觉听觉知觉自觉海：大海海面火海海风人山人海海浪（小池塘）阳：太阳阳光向阳阳春姐：姐姐大姐小姐空姐波：水波波浪波动风波电波吹：吹风吹打吹牛边：海边河边东边里边边门只：一只羊只有只是只好红：红花火红红心红人红木桃红（春到梅花山）寒：寒气心寒寒心寒毛寒冬还：还是还有还huán击还huán书还huán手（还－借）尽：尽头尽心尽力尽兴挨：挨边挨个儿挨ái打片：片面一片叶子片时片头发：散发发生出发发布头发fà（发－收）休：休息休会休学休养休书息：生息气息出息欢：欢笑欢心欢乐欢声（草原的早晨）原：草原原来高原平原原本打：打破打听打鱼打击打开宁：宁可安宁宁波南宁门：开门门口门牙门厅气门无：无边无声无心无知无法（无－有）牧：牧民牧羊牧主牧草放牧民：人民民工民心民主民风处：远处处处住处长处高处动：生动动人打动动听动用动心（动－静）羊：山羊、羊儿、羊毛、羊群（蘑菇该奖给谁）习：见习自习习气学习习字练：练笔练手干练练习提：提高提包提升提问提手参：参破参见参天参加人参加：加点加工加快加入加法（加－减jiǎn）比：比方比分对比比比比画过：过火过后过分过去过节乌：乌黑乌有乌云乌木乌发军：军车军工军力军人参军品：人品、上品、品行、品位（骑牛比赛）特：特长特地特点特工特写兴：高兴兴会兴头兴冲冲观：参观观点观风乐观走马观花几：几许几时几次技：技法技工技艺技击技术位：地位个位在位位子座位束：束手束身光束花束次：车次次品次日次生舟次（主－次）艺：手艺工艺艺人两：三三两两两边两方两全（小松树和大松树）松：松口松散松手松动松子多：多么多少多心多云（多－少）呢：走呢来呢去呢你呢回：回春回电回火回去回来（回－去）答：回答对答答话答数口答（答－问）伯：伯父伯伯伯母伯乐孩：孩子女孩孩儿孩提爷：爷爷太爷大爷托：托生托子花托（吃水不忘挖井人）忘：忘本忘我忘形忘记忘怀井：井水井台一口井天井金：金笔金工金石金子金文叫：叫声叫好叫门大叫主：主笔主人主干主见主力（主－次）很：很快很好很大很小很多士：士气士人女士士兵乡：乡村乡里乡下乡井乡土以：以来以后可以以上后：后面后天先后后来后进（谁的红圈圈最多）邓：邓小平平：平时平生平白平方平日到：到处到来到手到头到位夸：夸大夸口夸示当：当中当今当日当时当心功：功课立功功夫功力功用课：课本课目课时课文上课求：求告求见求全求人求生这：这个这里这么这边（这－那）奶奶的白发指：手指指点指画指头指正半：半边半大半点半生给：给以给面子交给还给怎：怎么怎的怎样吗：好吗对吗行吗玩：玩乐玩笑古玩游玩好玩抬：抬升抬头抬起让：让步让位出让让座会：会见会门会同会心一会儿陈毅探母陈：陈放陈旧陈皮陈言陈说母：母女伯母母亲（母－父）元：元旦元年元气元日元月亲：亲自亲王亲友亲手亲生后：后方后面后来后生后人（后－前）故：故交故里故去故人故土少：少见少时少许少儿少年（少－多）今：今天今后今人今生今文（金－古）应：答应应时应从应对应用好学的爸爸学：学习上学好学学说学问爸：爸爸近：近日近亲近古近来近人（近－远）吃：口吃吃力好吃吃水吃饭完：完好完工完人完全完成饭：干饭早饭饭时饭厅饭庄业：业主行业学业工业林业光：光波阳光光火光明光束网：网点鱼网网巾上网电网鲜花和星星最：最后、最好、最近、最远、最美满：美满、满足、满天、满地、自满、满面春风朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云、那：那儿、那天、那么、那边（那－这）真：真心、真正、真情、天真、真话、晚：早晚、晚饭、晚年、晚上、（晚－早）数：数数、数一数二、数一数、数学、数字、颗：一颗星星、一颗心、一颗石子、颗数放小鸟羽：羽毛、羽扇、羽士、羽书闪：闪光、一闪一闪、闪电、闪动、金光闪闪非：是非、非常、习非成是、非人、非分常：常常、平常、时常、非常、常见、常用定：一定、定时、定点、立定、定位、定向决：决定、决心、决斗、决口、对决、枪决找：找到、找一找、找东西、找事、找人拍：拍打、节拍、拍手、拍片、拍击这儿真好座：座位、座落、上座、满座、星座空：天空、空军、空气、高空、空白、空地、连：连长、连声、连写、连连点头、连日、连年、忙：忙月、忙乎、连忙、（忙－闲）话：说话、空话、笑话、会话、电话、年：过年、年青、少年、成年、今年、晚年象：大象、气象、天象、象牙、象群极：南极、北极、极地、极光、极品、世界多美呀世：世人、世事、世交、世面、界：世界、边界、地界、界面、出界美：完美、美元、美观、美声、美好、美中不足鸡：公鸡、母鸡、小鸡、养鸡、鸡叫乎：黄乎乎、黑乎乎、在乎、久：长久、很久、久远、好久、许久丽：美丽、丽日、风和日丽、站：车站、站台、站立、站住我叫足球纪：年纪、世纪、纪元、军纪、风纪庆：庆祝、大庆、欢庆祝：庆祝宫：故宫、宫女、天宫、东宫、行宫运：运动、运行、运河、运笔、空运、好运带：丝带、带动、车带、带电自：自习、自在、自主、自高自大、自动、自觉己：自己、知己、己见、己方蚂蚁和蝈蝈粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮、完粮、汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、汗青、冷汗由：由来、由头、事由、自由自在、不由自主、冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落三个小伙伴伙：同伙、伙伴、大伙、合伙、入伙伴：同伴、伴星、伙伴同：同学、一同、同步、同情、同行、同时没：没有、没事、没完没了、要：主要、要点、要饭、要求、要功、要击巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴就：就是、成就、就业、就地、就座把：火把、把手、把玩、把风、一把年纪、把门拉：拉平、拉面、拉花、拉丝、拉手、拉丁古诗两首禾：禾苗、辛：辛苦、午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听万：万里、千万、万分、万事、万古长青、万水千山、万众一心闲：闲事、空闲、休闲、闲话、闲心、农闲夫：夫人、农夫、夫子、渔夫、姐夫、拉夫司马光司：司机、司空、司南、司令、公司候：候车厅、候鸟、时候、气候、火候、园：花园、公园、园地、园丁、园艺、园林爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬树掉：掉包、掉头、掉文、掉落、掉牙别：别人、别处、别有用心、别字、分别、哭：大哭、哭声、（哭—笑）使：天使、使用、使节、大使、公使、特使、流：河流、水流、流行、流星、流浪、流动、鲁班和橹板板：黑板、木板、板书、地板、板牙、板块力：力气、用力、人力、力不从心、全力、力求、等：等候、等人、平等、高等、等到、同等、已：已往、有加无已、早已、往：往常、来往、往日、往事、往年、前往身：身边、身心、身高、身后、身板、身长、前：前进、前面、前提、从前、眼前、前无古人忽：忽上忽下、忽闪、忽忽不乐、忽然安：安心、安全、平安、公安、安宁、安定、乌鸦喝水渴：口渴、渴求、干渴、止渴看：看见、看书、观看、看破、看台、看中、办：办公、办事、办学、兴办、办法终：终于、终点、终年、终生、终止、终极、于：终于、于是、大于、小于、等于、在于、法：司法、手法、民法、法定、用法、军法起：起立、早起、起床、升起、对不起、起笔、渐：渐渐、渐变、渐进、渐次、咏华山华：华山、升华、华夏、中华、华丽、华美、间：中间、课间、午间、人间、田间、晚间、间苗、间日、间色与：与众不同、生死与共、与会、与其齐：齐全、齐心、百花齐放、称：称呼、称许、自称称心、称身、对称代：年代、时代、代课、近代、代笔、代数岁：岁月、岁数、年岁、丰岁、小松鼠找花生果旁：旁边、身旁、旁人、旁观、旁听、旁白、油：油田、油条、石油、油布、油井、油光、结：结果、结巴结束、打结、结网、结伴、留：留言、留心、留用、留学、留步、手下留情、每：每天、每年、每日、每常、每一天直：直立、一直、直觉、正直、直到、笔直色：天色、色觉、色拉、红色、成色、变色、五光十色、春色满园、言：方言、发言、有言在先、语言、自言自语语：语法、语文、语气、外语、手语、千言万语偏旁归类一字部：丁万百再更干井共面画在草字头：花草节苦苗言字旁：说话认语诗许讲请让谁走之旁：连远送过边这选道人字头：全会走字旁：赶起单人旁：你他们伙伴位像什借做绞丝旁：红绿级练给双人旁：行往得很提手旁：扫拉把找女字旁：妈奶她姐妹月字旁：脸朋口字旁：听唱吹吃吗吧吓叫呢呀哪叶知和古后同只向合名父字头：爷爸两点水：冷净凉方框儿：园因三点水：洗江河湖海活没淡沙汽法门字框：问间闭四点底：点照热虫字旁：蚂蚁虾双耳旁：阳那都队足字旁：跑跟跳竖心旁：忙快情怕秃宝盖：军写心字底：忘想念总急宝盖头：完家定木字旁：林桃树李桥机朵穴宝盖：空禾字旁：种秀香秋王字旁：球玩日字旁：明春早星晚是时量最立刀旁：到刚别目字旁：看着眼睛反文旁：放收。
一年级下册偏旁归类识字法
一年级下册偏旁归类识字法
一年级下册偏旁归类识字法是一种通过将汉字的偏旁部首进行归类，以帮助学生记忆和识别汉字的方法。
下面是一些常见的偏旁归类及相关的汉字示例：
1. 木字旁：术、李、林、森、桌、树、楼、椅、棕。
2. 水字旁：河、海、洋、湖、满、波、洲。
3. 火字旁：热、炎、灯、炉、烟、炮。
4. 草字头：花、草、蓝、苗、茂、菠、蒌、蔷。
5. 手字旁：扬、握、抓、拿、找、拉、抬。
6. 足字旁：跑、踢、跳、走、蹦、跪、跌、踩。
7. 言字旁：说、话、词、谢、请、讲、认。
8. 目字旁：看、眼、睛、盯、睡、盼、睁、瞬。
9. 耳字旁：听、耳、聪、闻、听、耐、耽。
10. 手心字旁：把、拿、摘、拍、捧、挤。
这些偏旁归类的识字法可以帮助学生更好地记忆和辨认汉字，提高阅读和写作能力。
同时，通过学习偏旁的意义和组合规律，学生可以逐渐理解和拆解更复杂的汉字。
请注意，以上只是一些常见的偏旁归类示例，还有许多其他的偏旁归类方法可以使用。
教师或学习者可以根据自己的实际情况和需求进行适当调整和扩展。
一年级语文识字
一年级上册语文一、识字方法：1.加一加（熟字加偏旁）2. 减一减（熟字去偏旁）3. 换偏旁变新字4. 熟字换部件变新字5. 加一笔变新字6. 换一笔变新字7. 减一笔变新字8.猜字谜 9.组词 10.反义词11.看图形12.偏旁归类13.象形字14.生活中识字（借助生活用语）15.比一比 16.分析结构17.看样子（形象记忆） 18.结合会意字识字二、汉语拼音部分识字：汉语拼音3:加一加：爸（父加巴）妈（女加马）组词:我们我的汉语拼音4：加一加：土（十加一）地（土加也）猜谜语：米（木头举起两只手）大（一个人抗木棍）组词：大马马车汉语拼音5：熟字加偏旁：花（化加草字头）熟字去偏旁：哥（歌去掉欠字旁）猜谜语：个（一个人爬树）组词：弟弟画画汉语拼音6：加一加：洗（三点水加先）鸡（又加鸟）组词：衣服洗衣服反义词：上——下汉语拼音7：加一加：做（单人旁加古加反文旁）过（寸加走之旁）猜谜语：不（木不出头）组词：快乐走了来了汉语拼音8：猜谜语：出（两个山摞起来）的（白色的勺子）加一加：读（言字旁加卖）骑（马加奇；马加大加可）看图形：书（架子上两层书，书架上一个小书签）组词：汽车、骑车汉语拼音9：话（言字旁加舌）1猜谜语：白（黑白电视机）子（数字1倒了）归类：单人旁：你他组词：皮球在家里白开水汉语拼音10：反义词：大——小猜谜语：（牛）中午露个脸加一加：和（禾加口）好（女加子）草（草字头加早）组词：爱吃菜爱吃草汉语拼音11：数字加偏旁：机（木字旁加几）河（三点水加可）校（木加交）对比：入和人组词：家人飞机有花有草儿子鸟儿汉语拼音12：猜谜语：山（出来一半）田（口里一个十字架）反义词：左右组词：风云一片几片加一加：她（女加也）汉语拼音13:加一加：桥（木加乔）鹅（我加鸟）猜谜语：（天）一人巨斧头组词：老师语文一朵花一条鱼三、识字、课文部分:1.识字一（1）诗歌识字咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
部编教材一年级语文会写字分类整理
部编版语文一年级全册会写字分类表简介：这张会写字分类表，是你的识字好帮手，它让散乱的会写字变得有规律，再也不容易遗忘；查找起学过的会写字，也更加方便。
前言：这张会写字分类表，是丫丫老师花了两天时间整理出来的。
别小看这张表，它可以帮助孩子系统地记忆会写字，让随文出现的散乱的会写字，变得有规律、好记忆。
将学过的会写字按音序查找和按部首排列，识记和查找起来都非常方便。
学期末，可以参照这张表格将学过的生字进行复习巩固，事半功倍。
值得收藏哦！一、按音序分类A 爱B 八不本北比巴把半白伴爸边吧办包百病别C 虫尺长才出厂从春吃床成池采次常草D 大东刀的多对动地单当低豆到打朵点都E 二耳儿F 风飞方分放非房G 工果个国广过各哥光故高古共瓜干跟H 禾火后和回花好红会伙河呼很欢还IJ 己几见叫江京金居讲节间近尖角机加经进家姐K 口可开快看块空N 女鸟牛你那呢您M 目木们明马妈么没门米迷美吗L 了里来林立乐凉李亮连OP 拍跑平怕爬Q 去全青清气晴情请秋前千奇七R 人日入让S 三上手山十四是水少石书什双生时说思色声身首树舌T 田头天土同太他听体台条UVW 王万我问为玩外晚午网无文往X 西小下学雪姓校行许乡笑兴细夕香相习洗星吓象Y 一云月雨有衣又牙用右以样阳因也音叶运语远玉义鱼呀元已要医羊Z 子早正在字自竹只左主住走种这招再真着造足之直找钟坐捉二、按部首分类（一）独体字横：一、二、三、耳、云、十、大、可、东、西、天、去、来、不、本、木、土、五、正、在、下、雨、才、牙、工、厂、王、万、太、哥、再、豆、玉、无、平、元、百、干、七竖（竖撇）：上、口、目、日、田、虫、山、月、儿、里、四、开、少、果、中、用、几、见撇：手、禾、八、人、牛、鸟、后、我、长、个、自、白、入、么、气、生、乐、午、千、身、瓜、夕点：火、头、心、立、半、衣、方、主、门、广、为、米、之、义折：了、子、女、水、小、书、刀、尺、力、巴、己、又、马、出、飞、也、乡、已（二）合体字部首（二画）：亻：们、你、什、住、伙、伴、他、低、体讠：请、说、讲、许、语、让人：从、全、以、会、金⺈：角、鱼、色、象又：对、双、欢八：分、兴、共力：动、加、办亠：京、高、亮丷：单、前、首阝：阳、那、都十：真、直刂：到、别冂：同、网冫：凉、次几：朵匕：比、北儿：光勹：包匚：医部首（三画）：口：只、右、吃、叫、听、呼、叶、古、足、台、呀、呢、吗、吧、吓辶：过、这、迷、造、运、远、边、连、还、进氵：清、江、没、河、池、洗扌：把、招、打、拍、找、捉女：好、妈、姓、姐囗：回、国、因忄：情、快、怕艹：花、节、草土：地、坐、块纟：红、细、经夕：多、外、夕夂：冬、各、条彳：很、行、往门：问、间宀：字、家大：美、奇子：学工：左士：声尸：居彐：当广：床小：尖巾：常部首（四画）：日：是、早、明、春、晴、时、音、星木：林、样、校、李、相、树、机月：有、青心：思、您爫：采、爱攵：故、放王：玩风：风父：爸戈：成文：文灬：点爪：爬户：房部首（五画）：禾：和、种、秋、香目：看、着白：的石：石钅：钟穴：空疒：病部首（六画）：竹：竹、笑西：要舌：舌羊：羊部首（七画）：：跑、跟走：走部首（八画）：雨：雪非：非【说明】1.红色字体是上册出现的生字，黑色字体是下册出现的生字。
一年级语文《偏旁归类识字》教案
一年级语文《偏旁归类识字》教案标题：一年级语文《偏旁归类识字》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握偏旁的概念，了解汉字的构成规律。
2. 学生能够通过观察和比较，发现偏旁在汉字中的作用，并能初步运用偏旁进行识字。
3. 培养学生的观察力、分析能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 介绍偏旁的概念，讲解偏旁在汉字中的作用。
2. 教授常见的偏旁部首，如“亻”、“木”、“氵”等。
3. 进行偏旁归类识字练习。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过引导学生观察一些汉字，让他们找出这些字的共同部分，然后引出偏旁的概念。
2. 新课讲解：（1）讲解偏旁的概念，让学生明白什么是偏旁，以及偏旁在汉字中的作用。
（2）教授常见的偏旁部首，通过实例来解释每个偏旁的意思和用法。
（3）进行偏旁归类识字练习，让学生自己尝试根据偏旁来识别新的汉字。
3. 巩固练习：设计一些偏旁归类识字的练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和参与程度，了解他们的理解和掌握情况。
2. 通过课堂练习和作业，对学生的学习效果进行评估。
3. 鼓励学生之间的交流和讨论，以此提高他们的思维能力和表达能力。
五、教学反思：1. 根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和策略进行调整。
2. 对教学过程中的难点和问题进行深入思考，寻找更有效的解决办法。
六、家庭作业：布置一些偏旁归类识字的家庭作业，让学生在家中也能进行复习和巩固。
以上就是一年级语文《偏旁归类识字》的教案，希望对您有所帮助。
有哪些识字的教学方法
有哪些识字的教学方法识字的教学方法1、归类识字归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。
在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。
(1)形声字归类。
利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。
(2)会意识字。
如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等，这种方法有利于理解字词的意义。
(3)象形识字。
(4)偏旁部首识字。
可以换偏旁识字。
如吹--砍、门+人=闪、哪-口=那。
(5)形近字识字。
如“鸟--乌、令--今、问--间”等。
利用形近了，可以区别字形的异同，可以减少错别字。
2、情境识字在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥乏味，可运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。
(1)随文识字。
(2)谜语识字。
(3)儿歌识字。
如“三人日下去春游。
”(4)编顺口溜。
如“有脚真开心，无脚直犯愁。
”(5)谚语识字。
(6)用反义词识字和在对子歌中识字。
(7)游戏识字。
3、生活识字低年级的学生知识有限，要注意引导学生平时积累。
如何培养学生的识字兴趣一、培养识字兴趣，使学生爱识字“兴趣”是最好的老师。
在教学中，“激发兴趣，使学生愿意识字”，是培养学生独立识字能力的必要条件。
1.把丰富多彩的游戏活动和教师富有启发、激励性的语言贯穿于识字教学的始终，让学生在玩中学、乐中学。
2.在语言环境中识字。
尽量避免用大量的时间进行单纯的识字活动，要做到字不离词、词不离句，把读书和识字紧密结合起来。
如在教学《日月明》一课时，首先引导学生自读课文，做到读准字音，然后指名读，师生听后进行评价并订正字音。
这些活动可调动学生多种感观参与学习，在语言环境中轻轻松松地认识了生字。
然后，抽出词语，再抽出生字，进行形式多样地反复练读，以加强识字的效果。
这样，把读书和识字有机地结合起来，不仅激发了学习兴趣，并且提高了识字效果。
3.小学语文一年级全册要求学生认识400个常用字，虽然这些要求认识的字都是最常见的、出现频率最高的字，但对于接触汉字不多的一年级学生来说也是有相当难度的。
人教版小学一年级语文下册《常用偏旁名称表》公开课PPT课件_5
厂
压历
“厂”字旁的字，多与山 崖有关。“亻”单人旁的 字，多与人有关。
亻
们位
刂
利刚 刻
廴
建廷
“刂”立刀旁的字，多与刀有关。 “廴”建字旁作部首时可以表示和 走路有关的事物。
卩
却御
“卩”单耳旁的字，多 与屈体或人有关。
阝
陆邵
“阝”双耳旁的字，在左多与山 陵、土石、升降有关；在右多跟城 镇、地名等有关。
冫冖 讠厂
刂
亻廴卩
阝 氵忄 宀
数笔 画
二画 三画
冫冖 讠 厂 刂 亻 廴 卩 阝
氵忄 宀
“冫”两点水的字，多 与寒冷有关。“氵”三点 水的字，多与水有关。
冫
冷冰冻
冖
写军
氵
江河海
“冖”秃宝盖的字，多与覆 盖、遮盖有关。“宀”宝盖 头的字，多与房屋建筑有关。
宀
宝家安
讠
说话 讲
忄
情快怕
“讠”言字旁的字，多跟说话、 写字及文学类有关；“忄”竖心旁 的字，多跟心理情绪有关。
冻情池 语邓
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河
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人
法河
安家
冠
千
课堂作业：
1、在识字表1中找出下列结构的字。
①左右结构： ②左中右结构 ③上下结构： ④上中下结构：
⑤独体结构： ⑥半包围结构： ⑦全包围结构：
2、把下列字加上偏旁，组成新字再组词。
一年级下册偏旁归类识字法
一年级语文下册同偏旁生字归类
辶（走之）：
过这迷造运远道迁迟遇近边连还进送迹透逃通
氵（三点水）：
清江没河池洗流汽消温游洒注浇泡浮沉满澡汤
口（口字旁）：
吃叫各听呼叶吓唱叹
呀响呢吧吗咬咕咚吵
扌（提手旁）：
招打拍找捉护拔摇扛扔拦
操排提接据挑摘捧抱拨擦
木（木字旁）：
样校李相树机杨村棵
架朵椅棍检查梳棉
阝（双耳旁）：
阳那都阴阵降邻
女（女字旁）：
姓要姐娘妈她
口（国字框）：
国园困团因圆
虫（虫字旁）：
蚂蚁虾蜘蛛蜻蜓虹蚊
讠（言字旁）：
请说讲许语认让诉该
亻（单人旁）：
什住伙伴他低偏
体保做像仔伸信
彳（双人旁）：
很往得行微
冫（两点水）：
凉次冰冻决准净
心（心字底）：
您忽怎思想念总急意忘息
艹（草字头）：
花草节落荷茶藏萍萤
日（日字旁）：
春晴时晚星晨
忄（竖心旁）：
情快怕忙性
纟（绞丝旁）：
红细经纯绳结织
攵（反文旁）：
故放教散敢
⻊（足字旁）：
跟跑跳踢蹦
雨（雨字头）：
雪霜露霞雷
禾（禾木旁）：
种秋香
刂（立刀）：
到别刷刚
宀（宝盖）：
字家官害安寒定
土（提土旁）：
地块场墙
门（门字框）：
问间闭闷
月（月字旁）：
胆脖臂肚腿脚腰胖
灬（四点底）：
照熊然熟点
穴（穴宝盖）：
窝窗空。
“偏旁归类法”在小学语文识字教学中的运用
“偏旁归类法”在小学语文识字教学中的运用作者：郭彩羡来源：《读天下》2020年第15期摘要：偏旁作为组成汉字的基本单位，可以组成合体字。
文章以“偏旁归类法”为例，先以偏旁为基础，学习同类事物。
然后利用偏旁的转换，变成新的汉字。
最后通过增减偏旁的形式，带领学生学习新的汉字。
旨在通过本文论述，为教师教学提供有效指导。
关键词：“偏旁归类法”;小学语文;识字教学一、以偏旁为基础，讲解同类事物汉字汉字按照偏旁分类，可加快学生生字中字音与字形的学习速度。
相同偏旁组成的汉字，其属性往往相同，因此教师可根据此进行教学，帮助学生找到汉字偏旁的规律。
这一方法在小学语文识字教学中，使用频率不高，知识零散的出现在课文之中。
新编版的部编版教材就重视偏旁部首的问题，编排生字时往往按照一定组合呈现，即相同属性的字编排在一起。
引导学生利用汉字偏旁部首的规律进行学习，此教学形式有很强的优势。
汉字字形系统性强，即相同属性与特点的事物在一起，会引起学生注意力与联想，我们将这类汉字叫作同类事物字。
一般情况下，字的共同属性，在汉字偏旁中体现。
“偏旁归类法”中，以偏旁为基础的步骤为：先向学生讲解简单的独体字，然后再进行合体字的教学，最后将两者整合，开展复杂汉字教学。
这种教学形式比较适合低年级学生学情。
例如一年级上册《语文园地五》板块中“我的发现”栏目教学中，呈现出以“木”为偏旁的汉字，如“树、桃、桥、林”等，学生知道这些汉字都是与树有关的事物后，记忆更加深刻，教师也能基于此进行扩展，如传授“桔、杨、柏、柚”等汉字。
除此之外，还可以分析偏旁所在的位置进行偏旁归类识字教学。
如杨、柏、柚和桃、林等，木字旁都在汉字的左侧，表示不同种类的树木。
还有的木字旁位于汉字的上侧，如“查、杏、森、李”等;位于汉字的下侧，有：梨、桨、架、染等。
这个版块还添加了“草、花、莲”等草字头的汉字，引导学生知道这些汉字属于草本科，并联想到其他植物，可由学生说，教师在黑板上写。
部编义务教育语文教科书一年级上册归类识字（一）的编排特色与教学策略
部编义务教育语文教科书一年级上册归类识字（一）的编排特色与教学策略迈好语文学习第一步──部编义务教育语文教科书一年级上册归类识字(一)的编排特色与教学策略统编义务教育语文教科书(新教材)一年级上册第一单元是一个集中识字单元，将识字编排在拼音的前面，改变了传统的编排思路，这一方面体现了编者对一年级学生学习起始状态心理的关注，另一方面体现了编者语文教学的新理念。
一、新编排承载新的价值和特点(一)坡度放缓，更符合学生身心特点新教材采用了先学汉字后学拼音的编排顺序，这是为了减轻学生负担，体现零起点学习。
刚入学的六岁儿童，一般已经能说很多话，能发正确的音节，在日常生活中多多少少接触过汉字，有的还认识了一些汉字。
但对他们来说，拼音的声母、韵母、声调、音节等，是一套完全陌生的符号。
应该看到，对初入学的孩子来说，识字比学拼音容易。
为此，新教材先安排学习最常用汉字，延后学习拼音的时间，是适合儿童年龄心理的举措。
从识字量来看，本单元共要求认识汉字40 个，与以往识字教材第一单元相比减少了十几个汉字，其中第一篇识字课《天地人》，只认字不写字。
识字写字整体上减少了近25%的内容。
从识字内容上看，编者努力开发具有文化内涵和教育意义的识字新课文，本单元的五篇识字，内容丰富，序列科学，有传统蒙学的韵语识字，有象形字理识字，还有看图识字识句。
本单元力图通过丰富多彩而又形象化的识字形式，让学生在快乐的诵读中学习，体验快乐学习，从而调节儿童的情绪情感。
(二)倡导阅读，更凸显语文学科特质第一单元共呈现了“你、我、他”等40个生字。
这些生字并不都是结构简单的汉字，但都是学生生活阅读经常接触的“高频字”。
“高频字”覆盖率的提高不仅符合儿童认知心理，更重要的是学生完全可以借助这些汉字，展开浅显的阅读，为儿童生活阅读、文本阅读搭建了台阶。
与此同时，新教材每一课还非常强调在语境中学习语言。
如“天地人，你我他”6个汉字，采用了中国传统蒙学文化《三字经》的体例，学生不仅可以认识汉字，还可以了解汉字之间的联系。
《归类识字》 (一年级语文精品课件)
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呦， 看那大家都一起拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福就快快跺跺脚呦， 看那大家都一起跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福就快快拍拍肩一年级
看图猜字
象形字
木字旁
圈出带有木字旁的字
烟村四五家。 两岸树木密。 两棵小树十个杈。 街道弯弯到校园。 蓝天架起彩虹桥。 辣椒长个尖尖嘴。
圈出带有木字旁的字
烟村四五家。 两岸树木密。 两棵小树十个杈。 街道弯弯到校园。 蓝天架起彩虹桥。 辣椒长个尖尖嘴。
拍手 拍肩 跺脚
你还认识哪些偏旁？
谢谢聆听！
学语文，要努力。 唱歌谣，猜字谜。 读成语，诵诗词。 评一评，议一议。 讲一讲，记一记。 学知识，不容易。
学语文，要努力。 唱歌谣，猜字谜。 读成语，诵诗词。 评一评，议一议。 讲一讲，记一记。 说学习，不容易。
讠：言字旁
村、杈、桥、校 诗、词、评、议
形声字
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呦， 看那大家都一起拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福就快快跺跺脚呦， 看那大家都一起跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福就快快拍拍肩呦， 看那大家都一起拍拍肩。
归类识字法
归类识字法
归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。
在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。
（1）形声字归类。
利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。
（2）会意识字。
如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等，这种方法有利于理解字词的意义。
（3）象形识字。
（4）偏旁部首识字。
可以换偏旁识字。
如吹－－砍、门+人＝闪、哪－口＝那。
（5）形近字识字。
如“鸟－－乌、问－－间”等。
利用形近了，可以区别字形的异同，可以减少错别字。
偏旁归类认字(复习一)
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女 字旁——
妈、好、她、奶
纟 ——
纸、绿、给、红、细、结
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日 字旁——
晚、暖、晨、明
足字旁——
跳、跑、跟、路
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彳 ——
很、得、往
灬 —— 热、点、熊
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阝 ——
阳、都、那
犭 ——
狗、猴、猫
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心 ——
想、您、怎
门 ——
闪、问、间
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竹字头 ——
笑、笔、答
王字旁 ——
球、现、玩
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穴 字头——
窗、穿、空
提土旁——
堆、场、城
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复习一
偏旁部首归类识字
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找找看，生字表一藏有下面 偏旁的字有哪些？
“口”——
吃、响、听、叶、唱、哪、 杏、嘴、告、呢、啊、吧、 吗、呀、啦、加
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氵 ——
洗、没、深、洞、 满、河、沙、游、 流、江、漂、清
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亻 ——
做、你、他、体、们、 低、像、作、休、住、 什、仔
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木 字旁——
机、校、桥、树、棵、 松、桃、林、森、格、 梅
编辑ppt
扌 ——
报、打、拔、排、 拉、把、捉、搭、 找
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讠 ——
读、话、课、说、 谁、诉、许、语、 让
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辶 ——
过、送、远、 还、进、迷、 这、道、造
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艹 ——
草、苗、蓝、苹、 ห้องสมุดไป่ตู้、萝、藏、落
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人字头：
归类识字_精品文档
05
音韵特征在归类识字中运用
声母和韵母在汉字中对应关系
声母与汉字部首的关联
部分汉字的声母与其部首存在对应关系，如“江、河、海 ”等字，声母“h”与“水”相关。
韵母与汉字意义的联系
韵母的发音往往与汉字的意义相关联，如韵母“an”往往 与“安、按、案”等具有稳定、安定意义的汉字相对应。
声母和韵母的组合规律
例子
如“日”、“月”、“山”等字，它 们的形状分别与太阳、月亮、山峰相 似。
指事字归类
定义
指事字是指在象形字的基础上添 加指示性符号来表示抽象概念的
汉字。
例子
如“上”、“下”等字，在象形字 的基础上添加指示性符号来表示方 向。
特点
指事字具有抽象性和符号性，通过 指事字归类可以培养学习者的抽象 思维能力和符号意识。
奖励机制
设立奖励机制，对在游戏中表现优秀的儿童给予适当奖励，增强 其学习动力。
故事化情景在归类识字中呈现
编写故事
将词汇融入有趣的故事情节中，通过讲述故事帮助儿童理解和记 忆词汇。
角色扮演
让儿童扮演故事中的角色，参与故事情节的演绎，加深其对词汇的 印象和理解。
创意表达
鼓励儿童根据所学词汇进行创意表达，如绘画、手工制作等，培养 其创造力和想象力。
THANKS
感谢观看
定义
会意字是指用两个及两个 以上的独体汉字，根据各 自的含义所组合成的一个 新汉字。
例子
如“休”字，由“人”和 意字具有较强的表意功 能，通过会意字归类可以 深入理解汉字的内涵和历 史文化背景。
象形字归类
定义
象形字是指字形与所代表的事物形状 相似的汉字。
特点
象形字具有直观性和形象性，通过象 形字归类可以激发学习者的联想和记 忆能力。
一年级归类识字 姓名
一年级归类识字姓名：
鸟字旁：鸽鹅鸡鸭鸣鹊鸦
木字旁：树根枝松柳枫梅林村
草字头：花草苗节莲蓝蒙
单人旁：你住何借伙伴什仔候做
三点水：滴游泳洗澡浓海浪瀑漂池流汽清泼渴江绞丝旁：绿线红练提手旁：播摘拥抱女字旁：娃她姐妈口字旁：吃叶吹鸣叫哪吧喊唱呢坡福席丝出夜面琴青群站哪躺凉肥戏间黑眼睛说话孩脸界球鼠虾告诉遥远广场老师甜暖世慢喜欢轻安静睡觉寒冷孤单前到春夏秋冬毯被塘边逗参加画彩晴朗股晚新鲜干净闻知道灯笼管蝌蚪圆圈翅膀弟聪明猴爬翔要时候思考观察发现很细航行救跑联欢勇敢非常再动从。
部编版语文一年级上册识字6《画》教案
6画教案设计教学目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色〞等10个生字和走之1个偏旁。
会写“水、去〞等4个字。
2.正确朗读古诗，背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重点正确朗读古诗，背诵古诗。
通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
认识走之1个偏旁。
课前准备老师准备：1.制作带有反义词的头饰。
2.一幅山水画。
(画上题写着?画?这首诗。
)3.制作生字卡片、多媒体课件。
学生准备：预习生字，朗读课文，打印学生活动卡。
课时安排2课时。
第一课时课时目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有〞等10个生字和走之1个偏旁，正确书写“水、去〞2个字。
2.在图文结合、归类识字的过程中理解生字的意思，并在此根底上理解古诗的大意。
3.能正确朗读古诗。
教学过程板块一观察图画，初读古诗活动1观察并交流图画，猜谜语1.课件出示一幅山水画，引导学生观察图画。
(1)导入：今天，老师给大家带来一幅精巧的山水画。
(2)引导学生按一定顺序观察画面。
小朋友们，你们看到了什么？学生按照从上到下、从远到近的顺序说一说画面上的内容。
(老师根据学生的答复，相机板书“山、水、花、鸟〞。
)2.课件出示古诗?画?，学生猜谜语。
老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。
(板书课题，齐读课题。
)3.过渡：接下来，就让我们一同走进这首诗，体会诗中描绘的画面。
(课件出示)活动2出示初读要求，同桌合作完成1.根据初读要求，学生自由读古诗，把不认识的字用铅笔标出来，借助拼音读正确。
2.同桌合作，互相交流。
(1)同桌互读生字，互相指出读得不正确的字音，互相教一教。
(2)同桌配合读诗句：两人分行读诗句，其他同学评价，及时纠正字音。
3.考察同桌合作学习情况。
4.齐读古诗。
操作指导：要引导学生发现画中有诗，诗中有画。
在读诗看画中初步认识事物和生字，把读诗、交流引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
还要遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究才能。
偏旁部首查字大全
偏旁部首查字大全偏旁部首是汉字的组成部分之一，它们是由一些基本的笔画组合而成的。
在汉字中，偏旁部首起着非常重要的作用，它们可以帮助我们快速准确地查字、认字。
因此，了解偏旁部首对于学习汉字和提高识字能力非常重要。
一、常用偏旁部首。
1. 木字旁，林、森、杨、树、桥、楼。
2. 火字旁，炎、炮、烟、烽、热、烧。
3. 水字旁，池、河、波、洋、深、温。
4. 土字旁，地、块、堡、城、培、基。
5. 口字旁，吃、吸、叫、和、味、哈。
6. 手字旁，找、抓、打、拿、指、拉。
7. 心字旁，快、急、思、恨、情、性。
8. 言字旁，说、词、语、讲、谈、读。
9. 鱼字旁，鱼、鲜、鳄、鲁、鲤、鲸。
10. 鸟字旁，鸡、鸭、鸽、鹰、鹿、鹅。
二、部首的作用。
偏旁部首是汉字的基本组成部分，它们可以帮助我们快速识别和记忆汉字。
通过了解偏旁部首，我们可以更好地理解汉字的结构和意义，提高识字能力。
例如，通过“木”字旁，我们可以联想到与树木有关的字，通过“水”字旁，我们可以联想到与水有关的字，这样就可以更加快速准确地识字和理解字的含义。
三、学习偏旁部首的方法。
1. 制作偏旁部首卡片，将常用的偏旁部首写在卡片上，每天背诵一些，逐渐积累。
2. 通过偏旁部首查字，当遇到生字时，可以通过偏旁部首来查字，这样可以更快速地理解和记忆生字。
3. 多读多写，通过阅读和书写，可以加深对偏旁部首的理解和记忆，提高识字能力。
四、偏旁部首的分类。
1. 形声部首，既表示意义又表示音义的部首，如“木”、“火”等。
2. 形旁部首，只表示意义的部首，如“水”、“土”等。
3. 声旁部首，只表示音义的部首，如“口”、“手”等。
五、总结。
通过了解偏旁部首，我们可以更好地理解和记忆汉字，提高识字能力。
因此，学习偏旁部首是汉字学习的重要一环，希望大家能够加强对偏旁部首的学习和理解，从而更好地掌握汉字。
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部首归类识字
班别:———————————————姓名：———————————————
1、言字旁单人旁提手旁反文旁走之儿
佛说们搬借话放边扫逃散连
2、竖心旁宝盖头绞丝旁同字框方框儿
经密怪级宣懂纯害国网围因
３、门字框反犬旁雨字头竹字头食字旁
猪雾闷篇狗闯饭霞竿饮饼篮
4、足字旁双挂耳穴宝盖提土旁四点底
阴跳空路地阳熟趴坡忽帘然
5、双人旁示字旁衣字旁立刀旁建字底
初街祖很被祝到建行廷刚裤
部首归类识字
班别：———————————————姓名：———————————————
艹氵阝
纟艹亻
扌冫攵
辶犭讠
囗门冂
心石雨
王虫口
--
女月木彳目日冖走忄禾刂土
夂宀亠。