浅谈如何当好职中班主任
中职班主任工作方法
中职班主任工作方法中职班主任是一项非常重要的工作，他们需要扮演多种角色，如班级组织者、导师、心理辅导员等，为学生提供全方位的教育指导和关爱。
为了有效开展中职班主任工作，我将从以下几个方面进行讨论：1.班级管理：作为中职班主任，首要任务是管理好班级。
管理包括规划、组织和协调各项教学活动。
班主任应制定科学的年度工作计划，安排好每天的课表，确保教学正常运行。
此外，班主任需要建立一个良好的班级管理体系，包括监督学生作业完成情况，管理班级考勤和纪律，推动学生的学习和成长。
2.个别关注：每个学生都是独一无二的个体，班主任应对每个学生进行个别关注。
他们应了解每个学生的家庭背景、学习情况和个人特点，以便及时提供帮助和指导。
班主任应与学生建立良好的沟通渠道，鼓励他们表达自己的想法和需求，并及时解决学生的问题。
3.心理辅导：中学生处于一个特殊的成长阶段，充满着身心上的挑战和困惑。
班主任需要具备心理辅导的知识和技能，为学生提供情感支持和心理指导。
他们应通过组织心理教育活动、个别辅导和家庭访谈等方式，帮助学生解决自我认知、人际关系和情绪管理等问题，促进他们的健康成长。
4.家校合作：班主任在中职班级管理中还需要与家长进行紧密的沟通和合作。
他们应积极参与家长会，并及时向家长反馈学生的学习、行为和发展情况。
班主任还应与家长一起制定学生的学习目标和计划，共同关心学生的成长。
同时，班主任也需要及时向家长征求意见和建议，并积极回应家长的关切和要求。
5.团队协作：班主任工作需要与其他教师和学校管理层进行密切合作。
班主任应与班级教师进行沟通和协调，共同为学生的教育和发展提供支持。
班主任还应与学校领导合作，共同制定教育目标和政策，并推动班级教育工作的改进。
总结起来，中职班主任需要具备一定的管理、教育、心理辅导和沟通等各方面的能力。
他们应关注每个学生的学习和发展，与学生、家长和其他教师建立良好的关系，以促进学生的全面发展。
班主任工作的有效开展对于班级的和谐发展和学生的成长至关重要。
浅谈中职学校班主任工作
浅谈中职学校班主任工作中等职业学校作为培养技能人才的重要阵地，班主任作为学校管理者和学生的重要引导者，承担着非常重要的角色。
在中职学校，班主任的工作不仅要关心学生的学习和生活，还需要引导学生树立正确的职业观念和态度，帮助他们树立健康的人生观和价值观。
下面就来浅谈一下中职学校班主任工作中的一些重要方面。
一、关心学生的学习和生活作为中职学校班主任，首先要关心学生的学习和生活。
在学生的学习方面，班主任要及时了解学生的学习情况，有针对性地指导学生的学习方法和学习态度。
要及时发现学生的学习问题和困难，给予适当的帮助和指导。
在学生的生活方面，班主任要关注学生的心理健康和生活习惯，引导学生树立健康的生活方式和良好的生活习惯。
二、引导学生树立正确的职业观念和态度中职学校的学生都是面向就业的，班主任要帮助学生树立正确的职业观念和态度。
要让学生认识到自己所学的专业的重要性和发展前景，树立对自己所学专业的热爱和信心。
要引导学生了解各种职业道德和职业操守，培养学生的职业责任感和职业道德观念。
三、帮助学生树立健康的人生观和价值观在中职学校，班主任要帮助学生树立健康的人生观和价值观。
要引导学生正确看待成功和失败，正确处理人际关系，正确理解人生的意义和价值。
要帮助学生提高自我认知和情商，培养学生的社会适应能力和自我管理能力。
四、加强与家长的沟通与合作班主任还要加强与学生家长的沟通与合作。
要及时向家长了解学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议，协助家长解决学生的问题和困难。
要引导家长正确对待学生的成长和教育，积极配合学校做好学生的教育和管理工作。
五、加强师生之间的沟通与交流班主任还要加强师生之间的沟通与交流。
要帮助学生树立正确的师生关系，引导学生正确对待老师的教育和管理，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题和困难。
要引导学生树立正确的师傅良师关系，帮助学生尊重老师、听从老师的教导。
中职学校班主任的工作是一项综合性的工作，需要班主任有很好的素质和能力。
浅谈中职学校班主任工作
浅谈中职学校班主任工作作为中职学校的班主任，是一个非常综合性的职位，需要兼顾教育、管理、心理方面的工作。
下面就几个方面来谈一下。
一、课堂教育班主任首先是一个教育工作者，要在学生学业上起到引导和帮助的作用。
班主任需要充分了解学生的学习情况，包括他们的学习习惯、学习能力、学科状况等，并在此基础上对学生进行针对性的生活辅导和学习指导。
班主任需要和各科老师密切合作，监督学生的考试成绩和作业进展情况，并协调各科的教学计划和任务。
二、生活辅导班主任还需要承担学生生活辅导的重要职责。
这里的生活辅导包括许多方面，比如说饮食、卫生、行为规范、安全教育等。
对于年龄较小的中职学生来说，这些方面的指导尤为重要，有利于他们树立正确的生活观念、形成良好的习惯，保证他们的身体健康、生活安全和行为规范。
三、心理辅导心理健康对于一个学生的生活和学习都有十分重要的影响。
当代的中职学生面临着越来越多的压力，因此心理问题也逐渐凸显。
班主任要用心了解学生的心理状况，及时发现并排除学生可能产生的心理问题。
此外，班主任还可以通过多种方式如小组讨论等，引导学生认识自己的问题，提高心理素质，增强自信心。
四、家庭沟通家庭是孩子成长过程中的重要环节，班主任需要密切保持家校联系，及时反馈学生在学校的情况和表现，并向家长传达有关学校的相关信息。
班主任还需要配合家长制定学生的作息时间、教育目标及计划，对学生进行监督与管理，从而实现学校与家庭的有机结合。
总之，中职学校班主任的工作十分繁重，需要依靠丰富的教育和管理经验，通过有机的结合，促进学生全面健康发展，并为其未来在社会上的发展打下坚实的基础。
而随着中职教育的不断发展，班主任在课程设计、语言规范、指导技能等方面还需要不断提升自己，以更好地服务学生。
如何做好中职学校班主任工作
如何做好中职学校班主任工作中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。
只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。
1合格的班主任必须要有奉献精神班主任工作很辛苦，压力很大。
正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。
一个班级几十号人，百把号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。
要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。
2 合格的班主任必须具备几个“心” 1．对班主任工作要有热心。
首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。
2．对班级管理工作要有高度的责任心。
没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。
3．对班主任工作要有信心。
现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。
要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。
4．对学生要有爱心和同情心。
学生远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。
学生来到学校，班主任即代替了他们的父母角色，他们希望得到老师们的关爱。
班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。
在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。
特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。
把班风建设、学风建设作为工作重点1．建立得力的班委，发挥班干的作用。
如何当好中等职业学校的班主任
如何当好中等职业学校的班主任班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，我们必须理论联系实际，务实、高效地开展班主任工作，建设卓有成效的班集体，培养合格的中等专业技术人才。
因此，班主任在学生的成长、学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。
那么怎么做好班主任的工作呢？一、言传身教，注重示范“老师是人类灵魂的工程师”从这名话里我们可以充分理解教师职业的崇高，从事这份崇高职业的我们来讲日常要注意自己的一举一动，一言一行。
在学生面前树立良好的形象。
因为中学时期是学生长身体长知识，初步形成人生观和世界观的关键时期。
这阶段学生对老师的各方面模仿性强。
班主任的言行在学生中起到潜移默化的作用。
所以班主任要取得思想教育的效果，必须以身作则，言传身教，注重形象。
这里我们举日常生活中极普通的几个例子吧，比如日常装着打扮吧，班主任必须要穿着整洁、端庄、朴素大方，不要过于追求时髦，更不能穿着奇形怪装，更不计浓装浓抹。
否则会在学生中形成不良影响，损坏自身的职业形象。
再说言谈，班主任要十分讲究言谈。
说话文雅，言谈恳切，不健康的话决不出口。
说话算话决不食言。
若对学生提出要求要贯彻到底，决不能出现朝令夕改，有布置无检查的现象，必须说到做到，要用真情实感，文明言谈，说一不二的做法感染学生，做学生的楷模。
二、选好班干，自主管理班主任搞好班务工作必须认真、严格地选拔和培养班干部。
班干部是一个好一个人的班集体的核心力量，是班主任的得力助手。
选班干部要讲究方法，避免盲目性和主观性。
可以采取毛遂自荐与民主选举相结合的方法，并根据他们的兴趣、爱好和性格特点进行分工。
要求每个班干部做工作时要诚实、热情、有责任感；要淡化“官”意识，树立服务意识，管理意识。
青年学生都有很强的权力需求，以满足自己，显示自己，征服他人的欲望，容易滋生“官”意识，即管人不管已的意识，这有悖于自主管理的原则。
怎样做好一名中职班主任
怎样做好一名中职班主任班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带。
如何抓好中职学生的管理，就要从以下几个方面入手。
一、关心学生，爱护学生。
对学生的教育策略，首先应是关爱。
各个层面，无微不至的关爱，可以最大限度地消除他们内心深处留下的心理阴影。
学校教育要时刻关注他们，在开展心理健康教育时要把他们作为重点辅导对象，用心理上的爱抚，拉近与他们心灵之间的情感距离，使他们感受到学校里的温暖，交往中的真情。
除了要关爱学生之外，班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。
在与学生相处的过程中，要努力展现自身的文化素养与道德情操，让学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师,又把你当做可以信赖的朋友。
二、树立良好的榜样，培养学生的信心。
中职学生生源素质低，大部分都是“差生”，这些学生不仅成绩差，行为习惯也差。
班主任要及时观察这些学生的行为，多关心，多善待他们，帮助他们树立自信心。
经常找他们谈话，多询问他们的学习和生活。
让学生自己注重个人修养的培养，树立良好的榜样，树立学习刻苦终成大器的榜样。
平时密切联系家长，科任教师，争取得到他们的积极支持，共同教育学生。
尊重他们的隐私，不揭伤疱；当他们正确处理问题时加以肯定，鼓励。
树立他们的信心。
三、加强管理，引导学生树立正确的人生观。
班主任与每个学生都应该平等相处，班主任应以平等的姿态走进学生，尊重学生，这样才能赢得学生的尊重。
由于职教学生受到各个方面因素的影响。
学生往往容易产生孤僻、自卑的性格。
受社会大环境的影响，许多家长认为孩子进入职业学校，就没出息了。
在社会和家庭的双重影响刺激下，职校生的心理压力较大。
常常有身心疲惫感，同时不善于合理宣泄自己的不良情绪。
容易产生抑郁，悲观等消极情绪。
所以班主任要加强学生心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，针对学生普遍存在的问题要开设心理讲座，引导学生采用合理的有效的自我调节和情绪控制。
加强个别学生心理咨询，帮助学生正面评价自己。
如何做好中职学校的班主任工作
如何做好中职学校的班主任工作班主任工作是中职教育中不可或缺的一环，是联系学校和家庭的桥梁。
班主任担负着指导、管理、掌握班级学生情况、组织班级实践活动等多项职责。
如何做好中职学校的班主任工作，是每个班主任必须深入思考和研究的问题。
一、学生管理方面1.建立班级考勤制度，保证每位学生的出勤情况，及时解决学生旷课、迟到等情况。
2.建立班级纪律制度，让学生树立正确的的行为规范，管理班级纪律，维护教育秩序。
3.与学生建立良好的沟通和信任关系，通过交流了解学生的家庭情况、学习情况和生活情况，帮助学生解决困难，提高自身素质。
4.及时关注学生的变化，发现学生的问题，帮助他们解决，及时给与帮助。
二、学生学习方面1.定期检查学生的作业，及时分析和指导学生，指出错误和存在问题，以便帮助学生提高功课，进一步巩固知识。
2.关注学生学习的动态，发现学生的学习行为问题，及时采取帮助措施。
3.及时关注学生的考试成绩，分析学生的成绩情况，及时调整教育教学服务方式，提高成绩。
并且强化学生复习计划，促进学生成长和发展。
4.指导学生合理安排时间，注意节制与休闲，激励学生提高学习效果。
三、时间管理，缩短工作分配时间1.合理安排时间，随时关注班级各种事情，包括学生情况、教学计划、学生发展问题、教学素材等。
2.科学制定各项工作计划，针对学生需要统筹有序完成教学工作。
3.优化工作流程，改进工作方式，提高工作效率，巩固掌握。
四、注重教育素质1.不断提高自己的教育素质和职业水平，扩展教育知识面，了解教师教育新政策和新方法，逐步更新自己的教育观念和应对方式。
2.提升教学水平，注重教育过程中与家长、学生、教师的沟通和交流，提升自身的事业水平，逐步培育出一支充满活力的稳定的教育团队。
五、注重学生的自发性和体验性1.为学生创造环境，使其在学习和生活中增加体验与感悟，提高知识和技能。
2.注重学生个性发展，不同的学生有不同的发展阶段，班主任应制定相应的发展计划，并协助学生实现个性发展和目标。
浅谈怎样当好职中班主任
浅谈怎样当好职中班主任在当今职中班主任的工作中，我们要想成为一名新时期合格的班主任，就要有现代教育思想、新的教育方法、新的管理方法和高尚的人格魅力，而这一切都源于对事业、对职中学生有一颗火热的、恒久的、博爱的心。
一、感知爱，享受爱师爱是灵魂，师爱是艺术。
在教育教学过程中，班主任要善于抓住每一个细节，将爱心无私地奉献给他们，让学生们感知你的爱，享受你的爱。
1、尊重和理解是一种爱。
在某些事上我们不能没有不分青红皂白地训斥学生，而是要理解他们的爱心，尊重了他们的人格尊严，保护了他们热爱自然、善待生命的人性。
班主任只有真正尊重个体生命，其生命之花才能绽放。
2、倾听与相信是一种爱倾听是心与心的靠拢，情与情的交流，教师要善于倾听学生的心声，相信每一个孩子都是美丽的。
3、宽容和鼓励是一种爱这几天，学生上课总是爱溜号，也许是夏天外面太热闹了吧，什么蜜蜂、蝴蝶总来光顾我们的教室。
上语文课几分钟，从窗外竟飞进来两只燕子，叽叽喳喳地落在房梁上，吕天一生怕我没看见，还提醒我呢。
“老师，燕子。
”说着还站起来，用手指着笑，其它同学也仰起了头，没人听我讲课了。
面对这一情景，我严肃地又不乏风趣地说：“你们看，老师讲课多好，燕子都来听了，你们快和燕子一起认认真真上课吧”！课堂秩序立即稳定下来。
我为学生们营造了一个诗意的课堂，他们伸伸舌头，开始上课。
宽容是一种爱，宽容不仅是一种雅量，更是一种智慧。
莎士比亚说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人，我们应该学会对别人表现宽容。
”4、惩戒也是一种爱宽容是一种美德，闪耀着人性的光辉，然而，宽容并不等于纵容，在学生犯错误时，惩戒也是必要的，惩戒是另一种意义上的爱，也是对学生的成长负责，对学生道德和行为习惯的养成教育。
班纪规定值日生每天放学后要扫除、关窗、锁门，可是连续几天值日生做得都不好，这些工作只好我去做，无意中却发现教室地上一片狼藉。
因为这我开了一个小小的班会，发扬民主，让他们说说值日生的职责是什么，怎样做好值日生，做得不好该怎样，教室卫生保持不好由谁负责。
如何当好职业学校的班主任
如何当好职业学校的班主任班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。
他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。
那么如何做好职业学校班主任工作呢？笔者以十余年的职业学校学生管理工作的经验及其借鉴其他优秀班主任的管理方法，我认为可以从以下几点着手：一、努力完善自我，真诚感召学生在瞬息万变的时代，在竞争异常激烈的社会，在市场经济，物欲横流的今天，作为一名教师，肩负“传道、授业、解惑”的责任，责任非常重大，作为一名职业中学的班主任教师，则要求更高，标准更严。
不但要求班主任要有渊博的知识，宽广的胸怀，敏锐的眼光，严谨务实的态度，一流的专业技能，使之成为学生学习的榜样和表率。
班主任要用自己扎实的工作态度获得学生的好感；用自己广搏的知识与一流的操作技能赢得学生的尊重；用教师独持的人格魅力征服学生；用自己的真诚真心感化学生，成为学生知己和朋友。
为班主任开展工作打下良好的群众基础。
二、尊重学生人格，关心爱护学生职业学校的学生大多是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。
学生的权利是否能够得到享受，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素至关重要。
尊重学生是教育学生的开始。
尊重学生、关心学生、亲近学生，不轻视、藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重相信老师，就按老师的要求去做。
这样学生也就有了接受教育的心理基础。
尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。
别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。
”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大潜能，特别是对于职业学校的学生，他们思维活跃，而又敢于创新，同时他们文化基础薄弱，自控能力差而又难于管理，他们往往是被老师批评的对象，是容易被遗忘的群体，因此班主任更应该关心关爱学生，使他们能够感爱到教师的关怀，集体大家庭的温暖。
如何做好当前中职学校班主任工作
如何做好当前中职学校班主任工作当前，中职学校班主任工作面临着许多挑战和机遇。
随着教育改革的不断深入，班主任对学生的管理和教育也变得越来越重要。
如何做好当前中职学校班主任工作，已经成为我国中职教育的一个重要问题。
以下是一些建议，以帮助班主任们更好地履行自己的职责。
一、关注学生的成长与发展班主任既是学生的思想道德引导者、心理健康辅导者，也是学生生涯规划和成长发展的指导者。
因此，班主任不仅需要了解学生的学习情况和生活情况，还要了解学生的兴趣、爱好、优势和劣势，做好个性化辅导和引导，帮助学生进行自我认识和发展。
另外，班主任还应及时了解学校和社会的发展变化，引导学生学习相关知识和技能，开发适合他们的职业和生涯道路。
二、做好家长和学校之间的沟通班主任不仅是学生的“代理家长”，还是学校与家长之间的桥梁和纽带。
班主任应该及时沟通家长，了解学生在家中的情况，和家长商量共同关心的问题，为学生的成长提供支持和帮助。
同时，也要向家长传达学校的相关政策和规定，帮助家长更好地了解学校的教育教学工作，协助家长解决因学生问题引起的矛盾和问题。
三、加强班级管理班级管理是班主任工作中的一个重要职责。
班主任应该关注班级的日常教学和管理，加强班级卫生管理，与教学管理人员密切合作，开展志愿活动和班级文化建设。
同时，班主任要做好学生的考勤、纪律等方面的管理，并及时跟踪学生发生问题的原因，并适时组织针对问题的宣传和教育活动。
通过科学的班级管理，提高学生的自我管理能力和班集体活力，帮助学生更好地学习和生活。
四、注重自身素质的提升作为个人成长和职业发展的受益者，在做好班主任工作的同时，班主任还应注重自身素质的提升。
这可以通过参加各种培训和研讨会，阅读相关的书籍和资料，发挥研究性学习的功能，不断提高自己的专业水平和实践能力。
当然，班主任还要关注社会热点问题，了解社会发展变化的趋势，为学生指引正确的人生方向和价值观念。
通过以上建议的实施，班主任可以更好地履行自己的职责，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
浅谈如何做好中职学校的班主任工作
浅谈如何做好中职学校的班主任工作在全面推行素质教育的今天，如何培养学生的创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。
作为一名中职学校的班主任，我在这方面进行了一些初步的探讨。
1.为人师表。
率先垂范一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、催发、定向的作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范班主任自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
要真正做到为人师表，率先垂范。
2.教育学生树立正确的人生观，引导学生进行合理的目标定位班主任应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：首先，明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。
其次，目标定位要切合自身实际。
再次，要求学生在做到学习上进的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高(争取在技能大赛上获奖)，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风。
这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。
3.注重常规教育，强化班级管理班主任要把管理与教育相结合；要有科学的规章制度，以《职业中专学生守则》、《职业中专学生日常行为规范》等为准则，引导学生制定和实施班风、班规和措施。
狠抓学生基本生活习惯、文明语言、举止行为校内外学习行为、纪律道德，使班级常规管理更具制度化、科学性。
4.加强班委会的组建工作加强班委会的组建工作，不仅能使班主任从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生自我管理的能力。
对这一点，我通常会广泛听取学生意见，让学生们积极参加竞选，然后根据竞选人的演说，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力。
浅谈如何做好中等职业学校班主任工作
浅谈如何做好中等职业学校班主任工作一、了解学生，因人施教要教育学生首先必须先要了解学生，中等职业学校的招生对象比较特殊，生源大都中考分数较低，虽然有很强的自尊心、进取愿望和动手能力，但心理素质低，承受能力差。
在初中学习生活中，他们经常受批评，没有自信心，纪律散漫，不求上进，个别同学有许多不良的习惯。
所以在成立班级之初，一定要多花时间在班级上，通过观察分析、集体座谈、个别谈心等多种形式了解学生的学习、生活和家庭情况，多与学生接触、沟通和交流，了解他们的心声，发现他们的问题，捕捉每一个学生的闪光点。
鼓励他们将闪光点发扬光大，给学生以成功的体验，让学生发现自己的价值，相信自己的能力，加深师生间的感情，当对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点，都胸有成竹时，才能有效地针对学生，因人施教。
二、有爱才能有教育教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育，爱是教育的前提”。
别林斯基也说过：“爱是教育的工具和媒介。
”离开了爱，一切教育都无从谈起，教育的全部秘诀就是爱，所以想学生之所想、发自内心的关心、帮助学生，只有当你真心的尊重、热爱学生时，学生才能“亲其师信其道”，搭起师生之间感情的桥梁。
才会愿意从思想上将教师的要求转化为自己的内在要求，从而影响自身的行为习惯。
在教学中，常有人体罚或变相体罚学生，这是不足取的。
这样只会激化矛盾，让学生产生逆反心理，从而更加厌恶学习，不配合班主任工作。
班主任的最高教育智慧就是爱。
三、培养班干部自主管理能力班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。
一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力，班干部要是选的不好，这种班干部不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中会慢慢的失去威信，所以班干部的选择是非常重要的。
怎样做一个优秀的中职班主任（共5篇）
怎样做一个优秀的中职班主任（共5篇）第一篇：怎样做一个优秀的中职班主任读《做一个优秀的中职班主任》体会交流《做一个优秀的中职班主任》全书包括自序，七章，二十五项内容，阐述了“做一个优秀的中职班主任”的管理理念和管理方法，现在把我的学习体会与大家交流一下一、总序：总得有人去擦擦星星；作为一名中职班主任要有正确的定位，班主任承担的社会责任，班主任应具备的能力，班主任的成功观。
第一章班级管理的策略和方法：分别从四个方面进行了说明本章节重点突出了班主任要信任学生，相信学生，信任的力量是无穷的，只有信任学生、相信学生、依靠学生，落实民主管理的理念才能把班级管理好。
一、职业学校班级管理的特点：1、谋职性。
2、成分相对复杂性。
3、转型性。
知己知彼，百战不殆。
不能“一把钥匙开多把锁”。
二、让学生在“付出”中热爱班级：|案例一|“我的教室我的家”评比活动的启示|案例二| 培养学生为班级付出的意识 |案例三| 培养学生为班级付出的习惯三、学生才是班级的主人（第十二页）：班级是班级所有学生的班级，尊重学生，民主管理，是社会进步的标志，更是班级进步的标志。
1、让学生“参政议政”|案例| 学生的信。
（第十六页最后一自然段）每个学生心里都有善的种子和恶的种子，关键在于我们老师给她们的土壤环境，是适合善的种子生长呢，还是适合恶的种子生长………2、让学生关注自己和他人|案例1| 自评与他评|案例2| 紫砂泥3、优秀教师是学生培养的一个高明的医生是病人培养出来的，所谓见多识广，名医就是能够排除病人的疑难杂症，所以从某种意义上说，高明的医生是病人培养出来的。
优秀的班主任是学生培养出来的，当我们班主任遇到问题，甚至困惑时，经过你的思考，很好的把问题解决，恰恰说明正好给了你成长的机会，从这个意义上说，班主任应该感谢学生，为你提供了自己成长的机会。
|案例1| 老师“人治”，学生抗议|案例2| 学生罚老师|案例3|快乐自己，悦纳别人四、.培养优秀的班干部：一名学生干部，一名合格的学生干部，一名优秀的学生干部，是需要班主任付出辛勤的教育和培养。
如何做好中职学校班主任的工作
如何做好中职学校班主任的工作作为中职学校的班主任，面对的学生群体有着特定的需求和挑战。
为了有效引导学生健康成长，顺利完成学业，并培养其成为具有职业技能和职业素养的合格人才，班主任需要从多个方面入手，精心策划和实施教育工作。
以下是一些关于如何做好中职学校班主任工作的建议：一、深入了解学生，建立良好的师生关系1.与学生保持密切联系，定期与学生交流，了解他们的学习、生活和心理状况。
2.尊重每个学生的个性和差异，了解他们的兴趣、爱好和职业规划，为他们提供个性化的指导和帮助。
3.建立良好的师生关系，关心学生的成长，关注学生的需求，让学生在班主任的关爱下健康成长。
二、制定明确的管理制度和目标1.制定班级管理制度，包括考勤、纪律、卫生等方面，明确奖惩措施，确保班级秩序井然。
2.制定班级学习目标，引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习动力。
3.定期组织班会，总结班级情况，表彰优秀学生，激励其他学生不断进步。
三、注重学生职业技能和职业素养的培养1.引导学生重视职业技能学习，了解所学专业的就业前景和市场需求。
2.鼓励学生参加技能竞赛和实践活动，提高他们的职业技能水平。
3.注重学生职业素养的培养，包括职业道德、职业态度、职业习惯等方面，让学生具备良好的职业素养。
四、加强家校联系，形成教育合力1.定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，共同关注学生的成长和发展。
2.组织家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学计划和班级管理情况，争取家长的支持和理解。
3.鼓励家长参与到学生的教育过程中来，共同为学生的成长和发展贡献力量。
五、提升自身素质，不断学习和成长1.关注教育动态和前沿理念，不断更新自己的教育观念和方法。
2.学习和借鉴其他优秀班主任的管理经验和策略，不断提高自己的管理水平和管理艺术。
3.积极参加教育培训和研讨活动，拓宽自己的视野和知识面，提升自己的专业素养和教育能力。
六、注重心理健康教育和疏导1.关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题并给予疏导。
如何做好中职班主任工作
如何做好中职班主任工作中职学校的生源的复杂化及学生整体素质的偏低，给班级管理带来了难度。
正因为如此，更加需要班主任增加精力与情感的投入，耐心的管理。
标签：角色；互助；学习；责任一、多改变自己，少埋怨环境人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
只有先适应环境，才能改变环境。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。
用七分的力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。
但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。
总之，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。
二、选择积极的角色面对犯错误的学生，一位教师可以扮演多种不同的角色：可以扮演一个大发雷霆的莽撞的角色，使自己生一顿气，也使学生生一顿气；可以扮演一个不负责任、听之任之的角色，结果学生愈来愈淘气，班主任的威信也越来越低；可以扮演有极丰富经验的教师角色，给学生分析犯错误的弊端危害，帮学生订出避免犯错误的措施，使学生佩服得五体投地；可以扮演对学生只会训斥挖苦一通，别的方面一筹莫展的角色，使师生之间心理上有了隔膜；可以扮演学生外祖母的角色，先施之以关心爱抚，后再进行教育指正；可以扮演学生的严父、慈母、兄长、亲属的角色，使学生感到亲人般的温暖和爱护，在温暖中改正错误；可以扮演学生的好朋友的角色，扮演和学生一起淘气的伙伴的角色，再现学生淘气时的心理，然后使其心悦诚服地同我们一起将他的错误思想捆绑起来；也可以扮演生理保健医生、心理诊疗医生的角色，分析学生犯错误的生理与心理原因，然后帮助其排除障碍……日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。
面对同一件事，我们可以扮演多种角色；在生活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色。
做一名优秀的中职学校班主任
[J].图书馆论坛,2004,(2):65-67[4]陈力.论数字图书馆的多元化资源建设[J].中国图书馆学报, 2004,(5):9-13[5]彭玉华.网络环境下的图书馆参考咨询工作[J].图书馆,2005, (8):78-80[6]唐淑娟,李毓梅.图书馆虚拟参考咨询服务现状与思考[J].图书馆学刊:2005,(4):90-91[7]周建欣.我国图书馆数字参考咨询服务探析[J].中华医学图书情报杂志,2005,14(3):24-26作者简介：张宪（1989-），女，山东临沂人，装甲兵工程学院图书馆助理馆员，研究方向：图书馆信息服务。
王波（1986-），女，辽宁锦州人，装甲兵工程学院图书馆助理馆员，研究方向：图书馆信息服务。
康新军（1978-），男，河北人，装甲兵工程学院图书馆馆员，研究方向：图书馆信息服务。
中职学校的班主任面对的是15-18岁的学生，而且是被普高嫌弃的学生，工作就会更加繁重困难也就更大，我相信，任何一位中职班主任都希望自己能胜任这项工作并把自己从繁重、琐粹的事务中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
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浅谈如何当好职中班主任
当好班主任难,当好中职生的班主任更难。
一方面由于学生的身心迅速增长,正处于情感的过渡期,逆反心理较强。
另一方面是因为中职学校特殊的生源,学生入学分数普遍偏低,组织纪律性较差。
面对重重困难,班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢?我认为应从以下几点做起:
一、为人师表,以身作则,言传身教
古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不行。
”可见要想做好班级管理工作,班主任必须以身作则,不断提高自身的素质和能力,树立良好的形象。
学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度,作为一名有责任心的班主任,必须全面执行学校的规章制度,认真落实学校布置的各项工作。
有些班主任并不把一些小事、细节放在心上,觉得没什么,无所谓,其实学生一直在背后看着你,评价你,议论你。
学校要求不得穿奇装异服,不得佩戴首饰,我就主动摘下了首饰;学校要求提前两分钟候课,我就早早来到教室;为了节省能源,我会随手关掉电灯、水龙;为了保持教室的卫生,我会顺手拣起地上的纸屑。
这些事情学生看在眼里,记在心上。
渐渐地我发现学生能够天天穿校服了,上课不再迟到了,教室也越来越干净了。
由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨,只要我们以身示范,就可以取得事半功倍的效果。
二、以爱感人,以情动人,与学生产生心灵共鸣
“感人心者,莫先乎情”,如果说情是心灵的钥匙,那么爱则是教育的基础,爱学生是教师的天职,也是教师可贵的职业感情,更是班主任重要的法宝。
1、树立对学生的信心
中职生普遍缺乏自信心,然而要激发学生的自信心,首先班主任要树立对学生的信心。
教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,多表扬多鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性也随之调动起来了。
2、处处留心,做有心人
作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到,更重要的是心到。
中职生大都在十六七岁,人生观、价值观尚未成熟,心理上容易波动,思想容易受到外界影响,既是青春勃发的花季,又是容易迷离的雨季。
班主任要处处留心观察学生心理变化,及时掌握学生的思想动态,有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。
3、一视同仁,把每位学生都当作自己的宝贝
班主任要把真情送给学生,要公平、公正、平等的对待班上每一位学生,把每
一位学生都当作自己的宝贝。
学生生病,及时询问病情;学生请假,及时与家长联系;学生学习有困难,悉心指导;放学回家,嘱咐学生注意安全;天气变化,提醒学生增减衣物;学生取得成绩,多加表扬;学生有违纪,委婉提出,及时改正……这些虽是小事,但对融洽师生关系,增强师生情感起着非常重要的作用。
三、细化管理,培养正确舆论和良好班风
一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
班主任要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
1、培养一支班级骨干队伍
要把班级建成一个团结友爱,积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。
在选班干部之前,我细心观察每一个学生的表现,确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象,使这些学生率先接受班级管理的要求,成为班班建设的积极分子和带头人。
2、制定一套学生认可的班级管理制度
细化班级管理工作,是班主任做好班级管理工作的重要举措。
班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。
班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。
四、以就业为导向,尽早培养学生的职业道德
大部分的中职生毕业以后就要面向就业,为了我们的学生不被社会、企业所淘汰,我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。
1、要诚实守信
诚实守信这是做人的基本准则。
有些企业人事主管反映很多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别,严重影响了企业的正常生产。
也有企业反映学生一拿到企业年终红包后当即辞工,企业相当反感。
所以学生在校期间,班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识,提高学生的道德修养和法制观念,引导学生平时能讲信用,答应别人的事要尽力去做,教育学生从小事起,从现在做起,自律自爱,完善自我,做一个诚实守信的文明学生。
2、要培养学生吃苦耐劳的品格。
有许多已经参加工作的学生打电话给班主任反映“一天站八个小时”,“晚上还
要加班”等等对于企业来说是正常现象的问题。
针对这一问题我有意识的从军训时就培养学生吃苦耐劳的精神,使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。
班主任工作既是一门艺术,又是一门深奥的学问。
我想,只有在实际工作中不断学习,才能不断提高和完善。