部编版语文三年级上册第七单元综合检测题(含答案)

人教部编版语文三年级上学期第七单元测试范围：大自然的声音、父亲树林鸟、带刺的朋友、习作时间：90分钟1．对拼音,写汉字hū tuówù lìlíng yǔjīng è________ ________ ________ ________2．按要求将下列字分类。

（填序号）①枣②馋③测④追⑤聪平舌音：________ 翘舌音：________3．解释下列词语的意思①茫然：②惊愕：③热腾腾：4．给下列划线的字加上偏旁,变成新字。

朝 ________湿旁肩________ 显 ________润务 ________气羽 ________膀斗 ________动5．将词语和对应的意思连线。

①黎明________ （山水、树林、宫室等）深而幽静。

②幽深________ 聚精会神,气息平静。

③茫然________ 直立。

④兀立________ 天快要亮或刚亮的时候。

⑤惊愕________ 完全不知道的样子。

⑥凝神静气________ 吃惊而发愣。

6．选出括号里正确的字,组成词语。

浓________（雾务）发________（科抖）（猎借）________人（汲吸）________收7．照样子,将下列句子写得更生动、更形象。

例：春天来了。

春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。

（1）水中的鱼儿来回游动。

（2）落叶飘落下来了。

（3）春雨沙沙,小草儿长出了嫩芽。

8．小练笔：大自然的声音真是太美妙了,你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩,就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现,模仿课文把你有趣的发现写下来吧。

9．仿一仿,写一写。

本文开头先总写,然后再从几个方面具体地写,请你照样子写一个习作提纲。

总写：大自然有许多美妙的声音。

分写一：风,是大自然的音乐家……分写二：水,也是大自然的音乐家……分写三：动物是大自然的歌手……仿写提纲总写：春雨过后,大自然是一幅美丽的图画。

分写一：________分写二：________分写三：________10．找出划线字的读音。

演奏（còu zòu）________ 叽喳（zā zhā）________ 美妙（mào miào）________呢喃（lán nán）________ 凝视（níng nín）________ 瞬间（sùn shùn）________ 11．写出下面词语的反义词。

黎明（_________）仔细（_________）轻声（_________）浓浓（_________）快活（_________）潮湿（_________）12．在括号里填上合适的词。

（）的树林（）的羽毛 ( )的草木气息( )的黎明( )的时刻 ( )地望着( )地歌唱( )地呼吸13．读拼音,写词语。

cháo zhe chì bǎnɡ bí zi lù shuǐ hū xī（）（）（）（）（）liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ chén zhòng cháo shī（）（）（）（）（）14．先辨字,再组词。

滴（_____）场（______）鸣（_____）摘（_____）扬（______）呜（_____）15．阅读下文,回答问题小松鼠看错了达尔文是英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎样成长。

后来,他成了世界著名的生物学家。

达尔文每天工作以后,喜欢到树林里散步,呼吸新鲜空气。

就是在这样休息的时候,他也不忘记科学研究,还要认真观察树林里的东西,思考一些问题。

有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就站住了,仰着头仔细观察。

他一动不动地在树下看啊想啊,站了好久。

一只小松鼠顺着他的腿,爬上了他的肩头,大概以为他是一根树桩。

小松鼠左看看,右看看,还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急坏了,叽叽地直叫,好像在警告小松鼠：“孩子,你看错了,那不是树桩,是一个人哪！”松鼠妈妈其实不用担心,达尔文十分喜爱各种小动物,他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢？（1）把下面句子中划线的词替换成另一个词。

①他成了一位世界著名的生物学家。

________②小松鼠还挺得意呢！________（2）小松鼠看错了什么？为什么会看错？16．用你的眼睛发现周围美的景色、美的事物、美的人、美的场面……选择其中的一个写下来。

题目自拟,不少于300字。

17．观察日记同学们,我们身边的许多事物,都有着无穷的奥秘,我们学习的本组课文,有的作者留意了鲜花的开放,有的作者注意了蜜蜂的飞行,列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察,就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）参考答案1．滹沱；兀立；翎羽；惊愕2．①③⑤；②④3．①完全不知道的样子。

②因吃惊而发愣。

③形容热气腾腾的样子。

4．潮；膀；湿；雾；翅；抖5．天快要亮或刚亮的时候；（山水、树林、宫室等）深而幽静；完全不知道的样子；直立；吃惊而发愣；聚精会神,气息平静6．雾；抖；猎；吸7．（1）水中的鱼儿正活泼地摆动着鱼尾,自由自在地来回游动。

（2）落叶随风起舞,最终随着风的节奏缓缓飘落下来了。

（3）春雨沙沙,滋润着大地母亲,小草挣脱母亲的怀抱,长出了嫩芽。

8．植物的声音也是大自然的声音。

大家可能要问了,植物怎么能发生呢？的确,植物不能发声,但是你只要细心去观察,去听,就会听见它们也在发声。

风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。

用心去听这些声音。

树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”；花好像是欢笑着迎接人们,这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。

9．雨后的树林是一幅美丽的图画……；雨后的草地是一幅美丽的图画……；雨后的河岸是一幅美丽的图画……10．zòu；zhā；miào；nán；níng；shùn11．黄昏粗高声淡淡郁闷干燥12．雾蒙蒙热腾腾浓浓春天快活茫茫然快乐舒畅13．朝着翅膀鼻子露水呼吸猎人雾蒙蒙抖动沉重潮湿14．水滴一场鸣叫摘取扬头呜呼15．（1）闻名；高兴（2）小松鼠把达尔文当成了树桩。

因为达尔文一动不动地站在树下,站了好久。

16．美好的事情风吹起,落叶纷飞,你是那一片,我是这一片。

岁月无痕,却在心中刻下斑驳的脉络,每一道脉络记载一段过往。

随手拿起一片落叶,透过它的斑斑驳驳,昔日的种种就会浮现……记得,那件事发生在夏天的一个晚上。

那天晚上,空气十分闷热,偶尔才吹来一丝清风。

我约了两个姐姐和堂弟在家里捉迷藏。

那时,不知怎么搞的,每天晚上总是会停几个小时的电。

可是,我们并没有因此而烦恼,反而高兴哩！因为,黑暗成了我们的乐园,使我们可从中来回穿梭,隐蔽自己。

我们经过了“石头、剪子、布”的一番猜拳后,决定了输赢。

首先,是姐姐先抓。

在这黑漆漆的房间里,想要抓住人,简直是比登天还难,尤其是在一间有着许多堆积物的房间里。

我们机灵而敏捷的摸着黑移动。

谁料,姐姐在走的时候,撞到了我,当场抓住了我。

接着轮到了我,我摸着黑乱走。

走着走着,我突然被一个软绵绵的东西绊倒了,我转头摸了摸,“咦？怎么有一个东西在这？”我奇怪地说。

于是我偷偷点燃小蜡烛一看,哈！原来是堂弟,此时,我就像是一只三四天没吃东西的饿虎一样,立刻扑了上去,当场抓住了堂弟。

嘿嘿！轮到堂弟了！这下有好戏看了,他平时是最笨手笨脚的了！我立刻爬上了桌子,双眼注视着堂弟的一举一动。

过了一会儿,只听“砰”的一声,堂弟被一块堆积物绊倒了,摔了个四脚朝天。

又过了一会儿,堂弟撞到了墙,鼻子都淤青了。

可是他还是坚持捉,真是惨不忍睹啊！后来,堂弟一个也没抓到,真是太笨了,哈哈！……时光匆匆流去,现在的我才知道,世界万事一切都是美好的。

它是不需要任何的历史记录,唯一的就是刻骨铭心。

本题旨在考察学生表达能力,参考本单元的例文,用你的眼睛发现周围美的景色、美的事物、美的人、美的场面……选择其中的一个写下来。

并用生动传神的语言描绘下来。

题目自拟,能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。

17．课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

”引导学生通过表达、倾听、交流,说说自己和听听别人的观察所得,互相启发。

兴趣是最好的教师,而培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。

让学生在小组内充分地说和评的基础上,在班上进行复述、补充、评议,激发兴趣,引发全体学生参与互动交际的积极性,从而锻炼每一个孩子口语交际的能力。

小学生智能发展尚处于低级阶段,他们观察事物往往比较粗略,正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下,学生完全不会观察,可以这样认为,他们的眼睛不用来看,耳朵不用来听。

教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。

”因此,在教低年级小学生说话时,要教会他们观察。

直观形象的实物展示,能很快吸引学生的注意力,易于学生观察。

答案：蜘蛛见此情景马上向飞蛾爬去。

到了飞蛾身边,它从尾部抽出一根丝来,缠住了飞蛾的腿和翅膀。

一圈,两圈,三圈……蜘蛛不停地缠着,飞蛾不停地反抗。

飞蛾刚挣出一只翅膀,另一只翅膀又被勃住了；刚抽出一只脚,另一只脚又被缠住了。

大约过了两分钟,飞蛾的脚再也不能动了,只剩下两只翅膀轻轻地扑着:这时,蜘蛛从嘴里吐出一点粘液,使飞蛾变软,然后慢慢吃掉。