面与色的美感 课件 (4)
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4面与色的美感
拓展：寻找身边的面与色构成
拍一张面色构成的照片
面的分割
等形、等 量分割
按比例分 割
自由分割
冷色、暖色
暖色系给人以近的感觉 冷色系则使人觉得相对较远
对比色、互补色和邻近色
24色环上相距120180度两种颜色的就 是对比色
在色相环上相距180 度的两种颜色就是 互补色。
24色相环上任选一 色，与此色相距90 度，或者彼此相隔 五六个数位的两色， 即称为邻近色。如: 红色与黄橙色、蓝 色与黄绿色等。
面与色的美感
什 么 是 面 ？
面的定义
具有长度和宽度，但不具有厚度的图形 称为面
面的形态各异，分为几何形、有机形、 偶然形
面的形状 几何形
几何的面，规则、平稳、理性
有机形
自然的面，生动、厚实
偶然形
偶然形的面，自由、活泼、独一无二
活动一：
选一张你喜欢的颜色 将纸对折 在纸的右半边只用二笔任意画一个面 将图剪下来
活动二：
摆一摆，这两个相同的图形，能 产生出哪些不同的组合方式。
Байду номын сангаас
面的聚集
联合
活动三：找色彩
在身边找符合条件的颜色。
1、春天的颜色 2、夏天的颜色 3、秋天的颜色 4、冬天的颜色
找色彩
作业
集中本组所有图案，拼贴组合成一张有 主题的作品，并根据画面内容和颜色取 名。
要求： 1、贴在白纸内 2、图案可以再分割、可以自由取舍 3、可以用彩笔或黑色笔添加涂色
第4课 面与色的美感（教案）
通过思考，让学生将理解表述出来，能体现他们对面与色构成的学习效果。
拓展提高
让学生尝试用不同材料去表现面与色的构成。设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感以及分享生活中还有什么面与色的构成应用。（出示ppt）
学生进行观察、思考、描述
培养学生对色彩的情感表达以及感受生活中的色彩美。
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。
学生思考，从油画中感受它的美，然后回答问题。
开篇点题，让学生感受面与色的构成，启发他们思考生活中面与色构成的应用。
讲授新课
师：我们来了解一下色彩调和、色彩联想、补色的概念。然后自由分享一下几何形、有机形、偶然形给予你的感受。（出示ppt）
师：你知道两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法吗？
师：按照自己的理解，说一下怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
板书
面与色的美感
色彩调和
色彩联想
面的构成
面与色的应用
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。如休闲手袋。
2、以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。
学生独立完成第一个作业。
学生合作完成作业。
培养学生的动手能力，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先讲述导语。
然后欣赏油画。
师：大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一下它在生活中有什么应用？
拓展提高
让学生尝试用不同材料去表现面与色的构成。设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感以及分享生活中还有什么面与色的构成应用。（出示ppt）
学生进行观察、思考、描述
培养学生对色彩的情感表达以及感受生活中的色彩美。
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。
学生思考，从油画中感受它的美，然后回答问题。
开篇点题，让学生感受面与色的构成，启发他们思考生活中面与色构成的应用。
讲授新课
师：我们来了解一下色彩调和、色彩联想、补色的概念。然后自由分享一下几何形、有机形、偶然形给予你的感受。（出示ppt）
师：你知道两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法吗？
师：按照自己的理解，说一下怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
板书
面与色的美感
色彩调和
色彩联想
面的构成
面与色的应用
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。如休闲手袋。
2、以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。
学生独立完成第一个作业。
学生合作完成作业。
培养学生的动手能力，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先讲述导语。
然后欣赏油画。
师：大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一下它在生活中有什么应用？
第4课、面与色的美感PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有 长、宽的二度空间形象。绘画中的形，包括各种面 和物象的轮廓图形。
方形：方正、坚实；横方形给人以平静、威严、沉 重感，竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。
三角形：正三角形具有稳定感，反之有。
类似色 黑、白、金、银、灰色的间隔
色彩的调和方法
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有 长、宽的二度空间形象。绘画中的形，包括各种面 和物象的轮廓图形。
方形：方正、坚实；横方形给人以平静、威严、沉 重感，竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。
三角形：正三角形具有稳定感，反之有。
类似色 黑、白、金、银、灰色的间隔
色彩的调和方法
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
面与色的美感 教案 (4)
面与色的美感教学设计
教学目的：
（1）通过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及应用领域。
（2）学习色彩的基础知识，为今后学习色彩构成设计和应用设计打好基础。
教学重点：基本形设计知识、色彩的联想。
教学难点：怎样的基本形才能排列组合成优美丰富的重复移动图案。
教学方法：讲授、提问、练习法相结合。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
提问：什么是面？面的概念解说。
二、讲授新课
1、让学生打开课本，介绍不同形状的面的种类。
2、介绍面与面之间的几种组合关系。
3、怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成的演示。
三、色彩知识介绍：
1、学生欣赏图片。
2、师指出：色彩与我们的生活息息相关。
3、引导学生用一个词来形容大自然和生活的色彩。
4、提问：感知色彩除了健全的眼睛还有什么条件？
5、色彩基础知识讲解：三原色、间色、复色、色彩三要素：色相、明度、纯度、
6、色彩的调和方法。
a、面积优势法、b置入共同色法、c互混法、黑白灰相隔法、冷暖序列法。
7、色彩的联想：出示春夏秋冬四幅抽象画，让同学猜题目。
展示春夏秋冬的照片，启发色彩的联想与概括、提炼和表现。
8、介绍几种常见色彩的联想内涵。
9、展示几幅联想内涵主题的作品。
四、作业：联想生活中图景，概括抽取相关的色彩，构成4幅表现酸、甜、苦、辣的抽象画。
先在作业纸上打16 个4X4CM 的格子。
从酸甜苦辣的图片中概括抽取若干色彩进行表现。
面与色的美感
面与
色
美感
• 教学目的： （1）体会不同形状的面给我们的联想。通 过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和 特点，了解其作为设计基础及在应用领域的 价值。 （2） 面与色是个既抽象又具体的概念，它 涉及到绘画和色彩的一些专业知识，如物体 的体面关系；色彩的冷、暖属性、色彩的明 度、色彩的对比等等。 （3）提高学生的设计思维能力、审美能力 和创造能力。
• 色彩也有远近之分，远和近的色彩感是由于色彩 的冷暖关系作用于人们的视觉感受而产生的。一 般冷色给人以远的感觉。暖色则给人以近感。
•
体会不同形状的面给我们的联想。
• 图案给我们强烈的美的感受， 块面感节奏感强 又 富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的 装饰趣味。
• 色块的大小，形状，位置，方向对色彩给我们的 觉都会有很大的变化。
• 色彩三原色：红、黄、蓝 • 色彩三组对比色：红和绿，黄和紫，蓝和橙
• 由于光的原因，给人温暖感觉的色彩叫暖色，如 黄色（火），橙色（橘子），红（血）。给人寒 冷感觉的色彩叫冷色，如蓝色（海水），紫色 （茄子）等。
色
美感
• 教学目的： （1）体会不同形状的面给我们的联想。通 过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和 特点，了解其作为设计基础及在应用领域的 价值。 （2） 面与色是个既抽象又具体的概念，它 涉及到绘画和色彩的一些专业知识，如物体 的体面关系；色彩的冷、暖属性、色彩的明 度、色彩的对比等等。 （3）提高学生的设计思维能力、审美能力 和创造能力。
• 色彩也有远近之分，远和近的色彩感是由于色彩 的冷暖关系作用于人们的视觉感受而产生的。一 般冷色给人以远的感觉。暖色则给人以近感。
•
体会不同形状的面给我们的联想。
• 图案给我们强烈的美的感受， 块面感节奏感强 又 富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的 装饰趣味。
• 色块的大小，形状，位置，方向对色彩给我们的 觉都会有很大的变化。
• 色彩三原色：红、黄、蓝 • 色彩三组对比色：红和绿，黄和紫，蓝和橙
• 由于光的原因，给人温暖感觉的色彩叫暖色，如 黄色（火），橙色（橘子），红（血）。给人寒 冷感觉的色彩叫冷色，如蓝色（海水），紫色 （茄子）等。
《面与色的美感》课件
技术实现度
作品的设计应具备可行性，能够通过技术手段实现。
功能性
在满足审美需求的同时，作品应具备实际的功能性，如标识设计、 包装设计等。
06 结论
总结面与色的美感研究
总结了面与色在视觉艺术中的重 要性和美感表现，包括面形的变 化、色彩的搭配和运用等方面。
分析了面与色在建筑设计、平面 设计、室内设计等领域中的应用 ，以及它们对人们心理感受的影
不同的面与色可以传达出不同的情 感，如温暖、冷静、兴奋等。
空间感
通过面与色的运用，可以营造出不 同的空间感，如宽敞、狭窄、高挑 等。
04 面与色的美感创造
面与色的设计原则
统一性
确保面与色的设计在整 体上保持一致，使观众 能够轻松理解并接受。
对比性
通过对比不同的面与色 ，突出重点，增强视觉
冲击力。
服装设计
服装设计师通过对面和色 彩的选择与搭配，展现出 时尚与个性。
室内设计
室内设计师利用面与色的 组合，营造出舒适、和谐 的居住环境。
产品设计
产品设计师通过对面和色 彩的运用，使产品更具吸 引力和实用性。
面与色的美感体验
视觉冲击
面与色的组合可以产生强烈的视 觉冲击力，引发观者的情感共鸣
。
情感表达
03 面与色的美感表现
面与色在艺术作品中的应用
01
02
03
绘画
在绘画中，艺术家通过运 用不同的面和色彩来表达 情感和主题，创造出独特 的视觉效果。
雕塑
雕塑家利用面和色彩的组 合，创造出具有立体感和 视觉冲击力的作品。
建筑设计
建筑师运用面与色的搭配 ，创造出功能性与美学性 兼具的建筑空间。
面与色在日常生活中的应用
作品的设计应具备可行性，能够通过技术手段实现。
功能性
在满足审美需求的同时，作品应具备实际的功能性，如标识设计、 包装设计等。
06 结论
总结面与色的美感研究
总结了面与色在视觉艺术中的重 要性和美感表现，包括面形的变 化、色彩的搭配和运用等方面。
分析了面与色在建筑设计、平面 设计、室内设计等领域中的应用 ，以及它们对人们心理感受的影
不同的面与色可以传达出不同的情 感，如温暖、冷静、兴奋等。
空间感
通过面与色的运用，可以营造出不 同的空间感，如宽敞、狭窄、高挑 等。
04 面与色的美感创造
面与色的设计原则
统一性
确保面与色的设计在整 体上保持一致，使观众 能够轻松理解并接受。
对比性
通过对比不同的面与色 ，突出重点，增强视觉
冲击力。
服装设计
服装设计师通过对面和色 彩的选择与搭配，展现出 时尚与个性。
室内设计
室内设计师利用面与色的 组合，营造出舒适、和谐 的居住环境。
产品设计
产品设计师通过对面和色 彩的运用，使产品更具吸 引力和实用性。
面与色的美感体验
视觉冲击
面与色的组合可以产生强烈的视 觉冲击力，引发观者的情感共鸣
。
情感表达
03 面与色的美感表现
面与色在艺术作品中的应用
01
02
03
绘画
在绘画中，艺术家通过运 用不同的面和色彩来表达 情感和主题，创造出独特 的视觉效果。
雕塑
雕塑家利用面和色彩的组 合，创造出具有立体感和 视觉冲击力的作品。
建筑设计
建筑师运用面与色的搭配 ，创造出功能性与美学性 兼具的建筑空间。
面与色在日常生活中的应用
面与色的美感
圆形：圆润、舒滑、柔和、灵动。
面的构成
❖几何体 ❖有机形 ❖偶然形
❖色彩演变
复色
类似色 黑、白、金、银、灰色的间隔
色环表中相对的颜色叫对比色 相邻近的色彩叫邻近色
色彩的调和方法
色彩大与小
色彩的大、小感 由于色彩有前后的感觉，因 而暖色、高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、 低明度色等有显小、收缩感。
晴天 四季花开 听谁在唱歌 相遇 有福气 游园 春天交响曲 丰收的季节
三角形：稳定感
方形：方正、坚Βιβλιοθήκη 、 伟岸圆形：圆润、舒滑、柔 和、灵动。
在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有 长、宽的二度空间形象。绘画中的形，包括各种面 和物象的轮廓图形。
方形：方正、坚实；横方形给人以平静、威严、沉 重感，竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。
三角形：正三角形具有稳定感，反之有不稳定、不 安全感。
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
•作业：
•用点、线、面构成一幅富有情感 的作品。
•画面有色彩面积对比
作业选题（以下题目任选一个，构成作品）
雷雨天 点的变化 大方 爱 海洋的诉涛 黑色幽默 江南 夏夜
面的构成
❖几何体 ❖有机形 ❖偶然形
❖色彩演变
复色
类似色 黑、白、金、银、灰色的间隔
色环表中相对的颜色叫对比色 相邻近的色彩叫邻近色
色彩的调和方法
色彩大与小
色彩的大、小感 由于色彩有前后的感觉，因 而暖色、高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、 低明度色等有显小、收缩感。
晴天 四季花开 听谁在唱歌 相遇 有福气 游园 春天交响曲 丰收的季节
三角形：稳定感
方形：方正、坚Βιβλιοθήκη 、 伟岸圆形：圆润、舒滑、柔 和、灵动。
在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有 长、宽的二度空间形象。绘画中的形，包括各种面 和物象的轮廓图形。
方形：方正、坚实；横方形给人以平静、威严、沉 重感，竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。
三角形：正三角形具有稳定感，反之有不稳定、不 安全感。
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
•作业：
•用点、线、面构成一幅富有情感 的作品。
•画面有色彩面积对比
作业选题（以下题目任选一个，构成作品）
雷雨天 点的变化 大方 爱 海洋的诉涛 黑色幽默 江南 夏夜
岭南版七年级下册美术《4 面与色的美感》课件
面 色 与 的美感
欣赏与讨论：
现在我们一起来欣赏以下的图片 ， 大家在欣赏的过程中思考一个问题： 这些图片有什么共同点？
斑马线
红 绿 灯 指 示 牌
美 甲
服装 床品 装饰画
这些图片都是由 __面_与__色_构成的！
面的概念：
几何学概念中，具有 长̲ 度̲ ̲ 和̲ 宽̲ ̲度̲ ，̲ 但不具 有厚度的“图形”称为面。
具体操作步骤（绘画法）
1.白纸
2.白纸
3.将一张白纸刷成黄色
4.将另一张白纸设计好骨骼
5.设计基本形
6.将基本形作为一个模型画在骨骼上
具体操作步骤（绘画法）
7.将第 6张图拷贝在黄色纸上
8.将基本形涂上红色
具体操作步骤（拼贴法）
黄色卡纸
红色卡纸
在黄色卡纸上设计骨骼
设计基本形
将基本形作为模型在红色卡纸上画出并剪出 将剪出的基本形张贴在骨骼上
紫色： 葡萄、茄子、优雅、 高贵、 魅力、自傲、 浪漫
四季色彩的联想
表现与创造（小组合 作） 自主选择工具与材料， 运用面与色的构成设 计一主题为“中国风” 的作品。
规则、平稳、理性Βιβλιοθήκη 自由、活泼生动、厚实
请判断：哪一幅是面的分割？哪一幅是面的聚集？ 面与色的构成方式：分割、聚集
聚集（将图形 进行排列、组合）
分割（把整体 分成部分）
将词语覆盖、减缺、透叠、联合、接触、分离填入括号中
（分离） （接触）
形
与
（透叠）
形
的
组
合
方
（联合）
法
（覆盖）
（减缺）
想一想：下列两幅图片哪副看上去比较协 第二调幅？
橙色： 橘子、灯光、柿子、轻快、 时尚、甜蜜、欢欣、热烈、 温馨
欣赏与讨论：
现在我们一起来欣赏以下的图片 ， 大家在欣赏的过程中思考一个问题： 这些图片有什么共同点？
斑马线
红 绿 灯 指 示 牌
美 甲
服装 床品 装饰画
这些图片都是由 __面_与__色_构成的！
面的概念：
几何学概念中，具有 长̲ 度̲ ̲ 和̲ 宽̲ ̲度̲ ，̲ 但不具 有厚度的“图形”称为面。
具体操作步骤（绘画法）
1.白纸
2.白纸
3.将一张白纸刷成黄色
4.将另一张白纸设计好骨骼
5.设计基本形
6.将基本形作为一个模型画在骨骼上
具体操作步骤（绘画法）
7.将第 6张图拷贝在黄色纸上
8.将基本形涂上红色
具体操作步骤（拼贴法）
黄色卡纸
红色卡纸
在黄色卡纸上设计骨骼
设计基本形
将基本形作为模型在红色卡纸上画出并剪出 将剪出的基本形张贴在骨骼上
紫色： 葡萄、茄子、优雅、 高贵、 魅力、自傲、 浪漫
四季色彩的联想
表现与创造（小组合 作） 自主选择工具与材料， 运用面与色的构成设 计一主题为“中国风” 的作品。
规则、平稳、理性Βιβλιοθήκη 自由、活泼生动、厚实
请判断：哪一幅是面的分割？哪一幅是面的聚集？ 面与色的构成方式：分割、聚集
聚集（将图形 进行排列、组合）
分割（把整体 分成部分）
将词语覆盖、减缺、透叠、联合、接触、分离填入括号中
（分离） （接触）
形
与
（透叠）
形
的
组
合
方
（联合）
法
（覆盖）
（减缺）
想一想：下列两幅图片哪副看上去比较协 第二调幅？
橙色： 橘子、灯光、柿子、轻快、 时尚、甜蜜、欢欣、热烈、 温馨
第4课 面与色的美感 课件 岭美版初中美术七年级下册
阅读课文，找出下列问题的答案
1.什么是面？ 2.面的形状分类有哪些？ 3.面的特征是什么？ 4.面的构成方式有哪两类？ 5.面的分割方式有哪些？ 6.面的聚集方式有哪些？
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中，随处可见一片一片的 颜色的存在，比如说...
陶 瓷 片 组 成 的 小 路
2
3
4
5
第二单元
6
面的定义？
在几何学的概念中，具有长度和宽度， 但不具有厚度的图形称为“面”。
12cm
27
2.设计基本形: 4x4cm
28
3.把基本型置入骨格：
29
21
学生作品：
22
学生作品：
23
学生作品：
24
学生作品：
25
课堂练习：
利用骨格与基本形设计一幅面的 构成作品。 骨格：12cm×12cm
(二等分,每小格6cm×6cm)
色彩: 黑白颜色填充
(注意: 基本形重复移入骨格时要随意改变方向,使 图形的变化更加丰富)
26
1、画好骨格：
边长12cm
面的分类？
7
面的分类？
几何形
有机形
偶然形 8
这些面可以怎样构成一个画面？
1.分割
面 的 构 成
2.聚集
9
等量分割
面
的
分 割
按比例分割
方
式
自由分割
10
面的聚集方式
覆盖
减缺
透叠
联合
接触
分离
11
总结: 面 的 构 成
1.分割 2.聚集
等量分割 按比例分割 自由分割
覆盖
减缺
透叠
1.什么是面？ 2.面的形状分类有哪些？ 3.面的特征是什么？ 4.面的构成方式有哪两类？ 5.面的分割方式有哪些？ 6.面的聚集方式有哪些？
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中，随处可见一片一片的 颜色的存在，比如说...
陶 瓷 片 组 成 的 小 路
2
3
4
5
第二单元
6
面的定义？
在几何学的概念中，具有长度和宽度， 但不具有厚度的图形称为“面”。
12cm
27
2.设计基本形: 4x4cm
28
3.把基本型置入骨格：
29
21
学生作品：
22
学生作品：
23
学生作品：
24
学生作品：
25
课堂练习：
利用骨格与基本形设计一幅面的 构成作品。 骨格：12cm×12cm
(二等分,每小格6cm×6cm)
色彩: 黑白颜色填充
(注意: 基本形重复移入骨格时要随意改变方向,使 图形的变化更加丰富)
26
1、画好骨格：
边长12cm
面的分类？
7
面的分类？
几何形
有机形
偶然形 8
这些面可以怎样构成一个画面？
1.分割
面 的 构 成
2.聚集
9
等量分割
面
的
分 割
按比例分割
方
式
自由分割
10
面的聚集方式
覆盖
减缺
透叠
联合
接触
分离
11
总结: 面 的 构 成
1.分割 2.聚集
等量分割 按比例分割 自由分割
覆盖
减缺
透叠
.面与色的美感
重感，竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。 三角形：正三角形具有稳定感，反之有不稳定、不
安全感。 圆形：圆润、舒滑、柔和、灵动。
怎样运用基本形与骨格的设计进行平面构成
《红黄蓝与黑的构图》 是蒙德里安的纯几何形 体的抽象画作品。这幅 画在平面上把横、竖线 结合，构成直角或长方 形，并在几何图形中巧 妙地安排三原色，加以 灰色和黑色，用最基本 最抽象的几何图形表达 纯粹的精神。
下面几个图形好看吗？
简单、 单调、 没设计感
重复 组合
这张图案比前一张 就显得丰富多了，这就 是平面构成设计的奇妙 之处！
在现实生活中，到处都可以看到面与 色的构成与应用，如墙面、地毯、桌 面、花坛等。如果我们将一个或几个 基本形状的面，进行相同或不同的组 合排列，并配以色彩的调和，就会产 生千变万化的美感，丰富我们的情感 与生活。
响亮、极有力
对比色：色相环里相距180度的色彩
色彩的调和方法
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
《冬雪》
面 与 色 的 作 品 欣 赏
明快的色彩与方形面的重叠产生 规整与严谨美。
淡雅的色彩与弧形面的重叠产生 灵Байду номын сангаас感与优柔美。
作业： 利用蒙的里安的红黄蓝三原色来设 计图案，运用到不同的物品 设计中，符合美观、实用的视觉 效果。
面的形状 几何形
几何的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果
有机形
自然的面，不同外形的物体 以面的形式出现后给人更为生 动、厚实的视觉效果
偶然形
偶然形的面，自由、活泼而富有哲学性
面•
安全感。 圆形：圆润、舒滑、柔和、灵动。
怎样运用基本形与骨格的设计进行平面构成
《红黄蓝与黑的构图》 是蒙德里安的纯几何形 体的抽象画作品。这幅 画在平面上把横、竖线 结合，构成直角或长方 形，并在几何图形中巧 妙地安排三原色，加以 灰色和黑色，用最基本 最抽象的几何图形表达 纯粹的精神。
下面几个图形好看吗？
简单、 单调、 没设计感
重复 组合
这张图案比前一张 就显得丰富多了，这就 是平面构成设计的奇妙 之处！
在现实生活中，到处都可以看到面与 色的构成与应用，如墙面、地毯、桌 面、花坛等。如果我们将一个或几个 基本形状的面，进行相同或不同的组 合排列，并配以色彩的调和，就会产 生千变万化的美感，丰富我们的情感 与生活。
响亮、极有力
对比色：色相环里相距180度的色彩
色彩的调和方法
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
《冬雪》
面 与 色 的 作 品 欣 赏
明快的色彩与方形面的重叠产生 规整与严谨美。
淡雅的色彩与弧形面的重叠产生 灵Байду номын сангаас感与优柔美。
作业： 利用蒙的里安的红黄蓝三原色来设 计图案，运用到不同的物品 设计中，符合美观、实用的视觉 效果。
面的形状 几何形
几何的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果
有机形
自然的面，不同外形的物体 以面的形式出现后给人更为生 动、厚实的视觉效果
偶然形
偶然形的面，自由、活泼而富有哲学性
面•
《面与色的美感》课件
消费者的购买决策。
04
面与色的创作技巧
色彩搭配技巧
01
02
03
色彩对比
通过对比不同颜色，突出 主题，增强视觉冲击力。
色彩和谐
将不同颜色组合在一起， 形成和谐统一的视觉效果 。
色彩层次
通过色彩的深浅、明暗变 化，营造出层次感。
色彩运用技巧
色彩情感
运用色彩表达情感，如红 色代表热情、蓝色代表冷 静。
02
面与色的美感表现
面与色的视觉美感
总结词
通过面与色的组合，可以创造出独特 的视觉美感，吸引观众的注意力并引 发美的享受。
详细描述
面与色的组合可以产生不同的视觉效 果，如对比、和谐、层次等，这些效 果可以增强画面的表现力和冲击力， 使观众感受到美的享受。
面与色的情感表达
总结词
面与色的运用可以传达出特定的情感和氛围，影响观众的情绪和感受。
详细描述
不同的颜色和面块组合可以引发不同的情感反应，如红色代表热情、蓝色代表冷 静、暗色调代表沉重等。通过合理运用面与色的组合，可以有效地传达出所需的 情感和氛围。
面与色的文化内涵
总结词
面与色的美感表现与文化背景密切相 关，反映着不同地域和民族的文化特 色和审美观念。
详细描述
不同文化对颜色和面的寓意和象征意 义有着不同的解读。在设计中运用面 与色时，需要考虑目标受众的文化背 景和审美习惯，以更好地传达信息和 引起共鸣。
面与色的关系
总结词
面与色相互依存、相互影响，面是色的载体，色是面的表现 。
详细描述
在视觉艺术中，面与色是不可分割的两个元素。面通过轮廓 线的变化和组合形成各种形状，为色彩的表现提供基础。色 则通过明暗、冷暖、饱和度等属性赋予面更丰富的视觉效果 和情感内涵。
04
面与色的创作技巧
色彩搭配技巧
01
02
03
色彩对比
通过对比不同颜色，突出 主题，增强视觉冲击力。
色彩和谐
将不同颜色组合在一起， 形成和谐统一的视觉效果 。
色彩层次
通过色彩的深浅、明暗变 化，营造出层次感。
色彩运用技巧
色彩情感
运用色彩表达情感，如红 色代表热情、蓝色代表冷 静。
02
面与色的美感表现
面与色的视觉美感
总结词
通过面与色的组合，可以创造出独特 的视觉美感，吸引观众的注意力并引 发美的享受。
详细描述
面与色的组合可以产生不同的视觉效 果，如对比、和谐、层次等，这些效 果可以增强画面的表现力和冲击力， 使观众感受到美的享受。
面与色的情感表达
总结词
面与色的运用可以传达出特定的情感和氛围，影响观众的情绪和感受。
详细描述
不同的颜色和面块组合可以引发不同的情感反应，如红色代表热情、蓝色代表冷 静、暗色调代表沉重等。通过合理运用面与色的组合，可以有效地传达出所需的 情感和氛围。
面与色的文化内涵
总结词
面与色的美感表现与文化背景密切相 关，反映着不同地域和民族的文化特 色和审美观念。
详细描述
不同文化对颜色和面的寓意和象征意 义有着不同的解读。在设计中运用面 与色时，需要考虑目标受众的文化背 景和审美习惯，以更好地传达信息和 引起共鸣。
面与色的关系
总结词
面与色相互依存、相互影响，面是色的载体，色是面的表现 。
详细描述
在视觉艺术中，面与色是不可分割的两个元素。面通过轮廓 线的变化和组合形成各种形状，为色彩的表现提供基础。色 则通过明暗、冷暖、饱和度等属性赋予面更丰富的视觉效果 和情感内涵。
面与色的美感
作业要求
• 四人一组，每人选择一种色彩，在分割好 的面里填上色彩，形成一种调和的色组。
作业评价
• 1.每一组派一位代表，说出小组设计的意图。 • 2.老师对小组画面的评价 • 3.其他小组同学提出改进的意见。
（一）、色彩的三原色
红色—（感觉）
黄色—（感觉）
蓝色—（感觉）
色彩调和
•1、对比色间的调和
•2、邻近色间的调和 •3、冷、暖色的调和
1、对比色调和
2、冷暖色的调和
3、邻近色调和
三、面的分割
1、面的静感分割
2、面的动感分割
3、面的个性、自由分割
1、这张作品画 家是采用了什么 分割形式呢？ 2、色彩的调和 用了什么方 法呢？
老师、同学们 下午好！
看一看 · 说一说
同学们： 看了这小段视频之后， 你们还记得我们之前学过的哪些知识呢？
旧知回顾 •丰富多彩的点
变化无穷的线
一、面（墙面、地面、桌面、花坛）
面的概念
• 在几何学的概念中，具有长度和 宽度，但是不具厚度的“图形” 称为面。
几何形
• 有机形
• 偶然形
二、色
第4课 面与色的美感（课件ppt）
新知讲解
四季色彩的联想
春
夏
秋
冬
新知讲解
色彩的调和：色彩的调和是指将两个或两个以上的色彩有 秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感受。色彩分割的调 和互补色互混的调和。
以黑、白、灰相隔的调和
新知讲解
色彩调和
色彩调和有两层含义： 一种是指有差别的色彩为了构成和谐统一的整体，需经过调整 与组合的过程，这是把调和作为一种手段来解释；
第4课 面与色的美感
岭南版 七年级下
新知导入
在生活中，到处都可以看到面 与色的构成与应用，如墙面、 地毯、桌面、花坛等。如果我 们将一个或几个基本形状的面， 进行相同或不同的组合排列， 并配以色彩的调和，就会产生 千变万化的美感，丰富我们的 情感与生活。
新知导入
大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一
新知讲解
色彩的联想
蓝色：联想到海洋、 天空、水、宇宙。纯 净的蓝色表现出一种 美丽、冷静、理智、 安详与广阔……
白色：联想到冰雪、 白云、棉花，给人 以光明、质朴、纯 真、轻快、恬静、 整洁、雅致、凉爽、 洁净、和平、神 圣……
黄色：轻快、透明、 辉煌、高贵、充满 希望和活力、暂停、 警告……
黑色：庄重、悲哀、 压抑、深沉、肃穆、 死亡、恐怖、孤独、 严肃……
覆盖 减缺
透叠 联合 接触 分离
新知讲解
• 怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
面的构成：面的特征是形状，主要构成方式为面的分割与 面的聚集两大类。
新知讲解
面的分割有等量分割、按比例分割、自由分割等方法； 面的聚集有并置、叠置等方法。
骨格设计 基本形设计 面与色的构成
新知讲解
不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反应或 心理联想作用，会让人产生不同的感受，如冷暖感、距离感、重 量感、兴奋感、疲劳感、安静感等等，而且不同的人会有不同的 感受。
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Байду номын сангаас
高明度
低明度
因明度之间的差别形成的对比
色彩三要素（2） -- 明度
• 明度色环
(2) 明度对比
3 明度对比
凡高-向日葵
因明度之间的差别形成的对比
2、哪张图明度高？
•A B C
D
(3) 纯度对比
4 纯度对比
纯度色标：
4、哪张图纯度低？
•A B C
D
色彩的感觉
暖／寒 興奮／沉靜 前進／後退 輕／重 強／弱
同类色练习
春 注意画面太空要加背景的线格。
热情
秋
春
秋
春夏秋冬
春
夏
秋
冬
春、夏、秋、冬色块表现
12色环关系
色调系列的组织结构
色调系列是由24个色相与9个色调组成的
24色色环
互补关系
所以我们总结运用色彩的首要原则有： • 一.运用色相 、明度、纯度 的变 化丰富画面
• 二.保持画面有一个统一的色调
课堂练习：
• 用费报纸做材料制作一幅剪贴画。 • 规格：15CM*15CM
在色彩运用上还有一个要点—— 色调
色彩的性质（1） 色彩的冷暖
红、橙、黄等颜色使人想到阳光、
春烈火，故称“暖色”
春
夏：绿、青、蓝等颜色与黑夜、寒冷相联，称“冷
色”夏。
秋秋
冬：绿与紫是中性色彩刺激小，效果介于红与蓝之间。
冬 中性色彩使人产生休憩、轻松的情绪，可以避免产生疲劳感。
欣赏春夏秋冬图片完成练习
5、色彩的感觉，哪张有前进感？
•A B C D
6、色彩的感觉，哪张有冰冷感？
•A B C
D
7、色彩的感觉， 哪张有轻的感觉？
•A B
C
D
8、色彩的感觉，哪张有积极的感觉？
•A
B
对比鲜明 （色相的 对比）
对比柔和
（明度的 对比）
如何才能搭配出漂亮的色彩
如何才能搭配出漂亮的色彩
• 我们来看两个色彩练习
返回
下一张
3 桌球
4 房子
5 夕阳
返回
下一张
6 汽车
返回
下一张
7 彩灯
返回欣赏
8 服装设计
返回
下一张
了解色彩知识：光与色彩
9 没有光就没有色彩
没有光就没有色彩,你知道色光的三原色吗？
A红
绿
蓝
B红
黄
绿
C红
黄
蓝
了解色彩知识：
色素三原色——红
黄
蓝
色 相——色彩的名称 色彩三要素 明 度——色彩的明暗程度
版头
我们来看几个运用色彩失败的例子
如何才能搭配出漂亮的色彩
• 我们首先要主动运用色彩的三要素
儿童画运用色彩大多只会 运用色相，显得生拙，天真
中学生应该提高自己的美 术水平，大胆在色彩调和 中运用更多的颜色
欣赏图片XINSHANGTUPIAN
欣赏图片版头2
返回目录
思考
返回
1——青蛙
下一张
2 回形针
纯 度——色彩的鲜艳程度
在每一个色彩运用的案例中都会 运用到色彩的三要素
色彩三要素的进一步解释
色相
明度
纯度
色彩三要素（1） -- 色相
色相环
色彩三要素： 色相
原圖
色相改变
1、这个手提袋的色相是什么？
• A红
B绿 C黄 D玫红
(1) 色相对比 2 色相对比
(2) 明度对比
3 明度最高是白色，最低是明黑度色，对其比間為各種深淺的灰色
高明度
低明度
因明度之间的差别形成的对比
色彩三要素（2） -- 明度
• 明度色环
(2) 明度对比
3 明度对比
凡高-向日葵
因明度之间的差别形成的对比
2、哪张图明度高？
•A B C
D
(3) 纯度对比
4 纯度对比
纯度色标：
4、哪张图纯度低？
•A B C
D
色彩的感觉
暖／寒 興奮／沉靜 前進／後退 輕／重 強／弱
同类色练习
春 注意画面太空要加背景的线格。
热情
秋
春
秋
春夏秋冬
春
夏
秋
冬
春、夏、秋、冬色块表现
12色环关系
色调系列的组织结构
色调系列是由24个色相与9个色调组成的
24色色环
互补关系
所以我们总结运用色彩的首要原则有： • 一.运用色相 、明度、纯度 的变 化丰富画面
• 二.保持画面有一个统一的色调
课堂练习：
• 用费报纸做材料制作一幅剪贴画。 • 规格：15CM*15CM
在色彩运用上还有一个要点—— 色调
色彩的性质（1） 色彩的冷暖
红、橙、黄等颜色使人想到阳光、
春烈火，故称“暖色”
春
夏：绿、青、蓝等颜色与黑夜、寒冷相联，称“冷
色”夏。
秋秋
冬：绿与紫是中性色彩刺激小，效果介于红与蓝之间。
冬 中性色彩使人产生休憩、轻松的情绪，可以避免产生疲劳感。
欣赏春夏秋冬图片完成练习
5、色彩的感觉，哪张有前进感？
•A B C D
6、色彩的感觉，哪张有冰冷感？
•A B C
D
7、色彩的感觉， 哪张有轻的感觉？
•A B
C
D
8、色彩的感觉，哪张有积极的感觉？
•A
B
对比鲜明 （色相的 对比）
对比柔和
（明度的 对比）
如何才能搭配出漂亮的色彩
如何才能搭配出漂亮的色彩
• 我们来看两个色彩练习
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4 房子
5 夕阳
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6 汽车
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了解色彩知识：光与色彩
9 没有光就没有色彩
没有光就没有色彩,你知道色光的三原色吗？
A红
绿
蓝
B红
黄
绿
C红
黄
蓝
了解色彩知识：
色素三原色——红
黄
蓝
色 相——色彩的名称 色彩三要素 明 度——色彩的明暗程度
版头
我们来看几个运用色彩失败的例子
如何才能搭配出漂亮的色彩
• 我们首先要主动运用色彩的三要素
儿童画运用色彩大多只会 运用色相，显得生拙，天真
中学生应该提高自己的美 术水平，大胆在色彩调和 中运用更多的颜色
欣赏图片XINSHANGTUPIAN
欣赏图片版头2
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思考
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1——青蛙
下一张
2 回形针
纯 度——色彩的鲜艳程度
在每一个色彩运用的案例中都会 运用到色彩的三要素
色彩三要素的进一步解释
色相
明度
纯度
色彩三要素（1） -- 色相
色相环
色彩三要素： 色相
原圖
色相改变
1、这个手提袋的色相是什么？
• A红
B绿 C黄 D玫红
(1) 色相对比 2 色相对比
(2) 明度对比
3 明度最高是白色，最低是明黑度色，对其比間為各種深淺的灰色