[设计]校本教材编写方案
校本教材编写计划（5篇）
校本教材编写计划（5篇）第一篇：校本教材编写计划校本教材编写计划一、编写目的计算机动画制作专业是我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工作中重点建设专业之一，为了更好地为企业培养优秀的动画技能人才，因此，学校决定组织教师与企业人员共同编写校本教材。
二、编写原则1.内容上要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、创造性。
2.形式上力求体现多样性、生动性、创新性。
三、拟编写教材 1.书名（1）《动漫手绘实训教材》（2）《CG绘画实训教材》（3）《图像处理实训教材》（4）《三维动画实训教材》（5）《Flash动画制作实训教材》 2.内容架构（1）《动漫手绘实训教材》内容应包括……。
（2）《CG绘画实训教材》内容应包括……。
（3）《图像处理实训教材》内容应包括……。
（4）《三维动画实训教材》内容应包括……。
（5）《Flash动画制作实训教材》内容应包括动画制作基础知识、绘制编辑图形、创建文本、使用元件实例与库、创建逐帧动画、补间动画和高级动画。
（三）教材的呈现方式1.做到图文并茂，通俗易懂。
2.教材编写使用统一的规范用语。
3.教材中可设计形式生动、具有可操作性的练习。
四、编写机构领导小组组长：成员：五、编写工作流程1．2013年05月18日定方案、明确分工。
2．2013年06月18日前完成资料与图片的搜集。
3．2013年09月05日交初稿（含图片）。
4．2013年10月15日完成审稿。
形成定稿。
计算机动画制作专业组 2013年5月18日第二篇：底盘校本教材编写计划《汽车底盘构造与维修实习实训》校本教材编写计划电气系杨仁宗张恒一．编写意图。
《汽车底盘构造与维修实习实训》课程是汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销技术、汽车电子技术等汽车类专业的一门技术基础课和专业课相结合的综合性专业主干核心课程之一。
对学生职业能力培养和促进学生职业素养养成起着重要作用，为实现高技能人才培养目标起支撑作用。
学校组织校本教材编写的实施方案
学校组织校本教材编写的实施方案一、背景介绍近年来，教育领域出现了“教材结构单一，缺乏教学灵活性”的问题。
为了提高学生的学习效果和教师的教学能力，我校决定组织编写校本教材。
本实施方案旨在详细阐述校本教材编写的目的、范围、流程和评估方法。
二、目的1. 解决教材结构单一的问题：校本教材编写可以充分考虑学校本地特色和学生的实际需求，设计富有创造性和灵活性的教材结构，提高学生的学习主动性和创造力。
2. 提高教学效果：校本教材编写可以根据学生的学习特点和学校的教学实际，精确明确教学目标，并提供针对性的学习内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 提升教师教学能力：校本教材编写可以促使教师积极参与教材编写的过程，不仅提高了教师的学科素养和教学能力，也为教师带来了一次专业发展的机会。
三、范围1. 学科范围：我校将首先在重点学科中进行校本教材编写，包括语文、数学、英语和科学等学科。
2. 年级范围：校本教材编写将涵盖从小学一年级到初中九年级的所有年级，并逐步扩展到高中各个年级。
四、流程1. 确定编写组：根据学校的实际情况，成立由教研组成员和学科专家组成的校本教材编写组。
2. 调研与分析：编写组将对学生教材的现状进行调研，了解教师和学生的需求，分析教材存在的问题和改进的方向。
3. 制定教材目标：编写组将明确教材的目标和重点，确定教材的基本框架和内容范围。
4. 编写教材草稿：编写组根据教学大纲和教学要求，结合本地特色和学生的实际情况，编写教材的初稿，并经过内部审核和修订。
5. 学校审查与修改：将教材初稿提交给学校领导和教师代表进行审查和修改，确保教材的科学性和可操作性。
6. 试用和调整：将经过审查的教材试用于学校的教学实践，并根据教师和学生的反馈意见进行必要的调整和修订。
7. 出版和发布：经过多次修改和完善后，教材最终定稿并送审，通过审定后进行出版和发布。
五、评估方法1. 教学评估：根据学生的学习情况和教师的教学反馈，对教材编写的效果进行评估，以确定教材的优点和改进的方向。
校本教材编写活动方案
校本教材编写活动方案一、教材编写活动的意义教材是教学活动的重要工具，对学生的学习和发展起着重要作用。
因此，学校开展校本教材编写活动具有重要意义。
二、活动目标及其重要性校本教材编写活动的目标是提供适合本校学生特点和需求的教材，以提高教学质量和教育效果。
三、参与教师的定位1.教师应成为活动的主体，具有教材编写的主导权。
2.教师需进行培训和学习，提高教材编写的能力和水平。
四、活动流程1.确定编写科目和年级。
2.建立教材编写小组，明确分工和任务。
3.制定教材编写计划和时间安排。
4.对本校现有教材进行评估和分析。
5.收集并整理教学资源和资料。
6.编写教材正文、题目和练习等内容。
7.制作教材样本并进行试用。
8.根据试用结果进行修改和完善。
9.审核、审定以及出版教材。
10.教师对新教材进行熟悉和备课。
11.正式启用并进行教学实践。
12.教师对新教材进行反馈和评估。
五、活动材料和资源的收集1.从教师、学生和家长中收集意见和建议。
2.利用互联网搜索教学资源和资料。
3.借鉴其他学校的校本教材编写经验。
六、教材编写质量的保证1.注重理论研究和实践经验的结合。
2.参考现有教材编写规范和标准。
3.进行教材的专业审核和评估。
七、教材的试用和修改1.将编写的教材进行试用，并收集意见和建议。
2.根据试用结果对教材进行修改和完善。
八、教材的审核和审定1.由教材编写小组对教材进行审核。
2.由专家或教育部门对教材进行审定。
九、教师对新教材的备课教师应根据新教材的内容编写备课笔记、教案等教学辅助资料。
十、教材的正式启用和教学实践1.新教材经过备课后，正式开始使用。
2.教师根据新教材的要求进行教学活动。
十一、教材编写活动的评估和反馈教师应对新教材的使用效果进行评估，并向教材编写小组提出反馈和建议。
十二、总结校本教材编写活动是一项复杂而系统的工程，需要全体教师的共同努力。
只有通过专业的教材编写活动，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和教育效果。
编写校本教程策划书3篇
编写校本教程策划书3篇篇一《编写校本教程策划书》一、背景与目标随着教育的不断发展和改革，为了更好地满足我校学生的学习需求，提升教学质量，我们计划编写具有本校特色的校本教程。
本教程将紧密结合我校的教育理念、教学资源和学生特点，旨在为学生提供更具针对性和实用性的学习内容，培养学生的综合素养和创新能力。
二、编写团队成立由各学科骨干教师、教学专家、教育技术人员等组成的编写团队，确保教程的专业性和科学性。
三、教程内容1. 基础学科知识：涵盖各主要学科的核心知识点和重点内容。
2. 实践案例与活动：通过实际案例和丰富的实践活动，增强学生的动手能力和应用能力。
3. 拓展阅读与资源：提供相关的拓展阅读材料和网络资源，拓宽学生的知识面。
4. 学习方法指导：教授学生有效的学习方法和策略，提高学习效率。
四、编写流程1. 需求调研：深入了解学生和教师对教程内容的需求和期望。
2. 制定大纲：根据调研结果，制定详细的教程大纲。
3. 分工编写：编写团队成员按照大纲进行分工编写。
4. 审核修订：对编写内容进行严格审核和修订，确保质量。
5. 排版设计：进行专业的排版设计，提高教程的可读性和美观性。
五、时间安排[具体列出各个阶段的时间节点]六、资源需求1. 人力资源：编写团队成员的投入。
2. 资金：用于调研、编写、排版等相关费用。
3. 技术支持：如教育软件、多媒体设备等。
七、质量保障1. 建立严格的审核制度，确保教程内容的准确性和科学性。
2. 邀请专家进行指导和评估。
3. 在试用过程中收集反馈意见，及时进行改进。
八、推广与应用1. 在本校范围内全面推广使用校本教程。
2. 定期组织教师培训，确保教师能够有效使用教程进行教学。
3. 与其他学校分享经验和成果，扩大影响力。
九、预算详细列出各项费用的预算金额。
十、风险与应对措施1. 编写进度延迟：制定详细的时间表，加强团队沟通和协调。
2. 内容质量问题：严格审核，邀请专家把关。
3. 推广困难：加强宣传和培训，提高教师和学生的认可度。
编写校本教程策划书3篇
编写校本教程策划书3篇篇一校本教程策划书一、策划背景随着教育的不断发展，校本课程的开发和实施越来越受到重视。
校本教程是学校根据自身特点和学生需求编写的课程教材，它能够更好地满足学生的个性化发展需求，提高学生的综合素质。
因此，编写一本高质量的校本教程具有重要的意义。
二、策划目标1. 编写一本具有本校特色的校本教程，涵盖多个学科领域，满足学生的多元化需求。
2. 提高教师的课程开发能力和教学水平，促进教师的专业成长。
3. 提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
三、策划内容1. 确定校本教程的编写科目和内容框架，包括语文、数学、英语、科学、艺术、体育等学科。
2. 组织编写团队，选拔具有丰富教学经验和专业知识的教师参与编写。
3. 制定编写计划，明确编写进度和时间节点。
4. 编写校本教程初稿，进行多次修订和完善。
5. 组织专家评审，对校本教程进行审核和评估。
6. 根据专家意见进行修改和完善，形成最终版本。
7. 印刷出版校本教程，并发给学生使用。
四、实施步骤1. 成立校本教程编写领导小组，负责统筹规划和协调工作。
2. 召开编写团队会议，明确编写任务和要求。
3. 定期组织编写团队进行研讨和交流，分享经验和心得。
4. 加强与其他学校的交流与合作，借鉴先进的编写经验。
5. 建立校本教程质量监控机制，对编写过程进行全程监督和评估。
五、保障措施1. 提供必要的编写经费和物质支持，确保编写工作的顺利进行。
2. 建立激励机制，对在编写工作中表现突出的教师和团队进行表彰和奖励。
3. 加强宣传和推广，提高校本教程的知名度和影响力。
六、预期成果1. 编写一本具有本校特色的校本教程，涵盖多个学科领域。
2. 提高教师的课程开发能力和教学水平，促进教师的专业成长。
3. 提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 增强学校的办学特色和竞争力，提高学校的社会声誉。
篇二校本教程策划书一、策划背景随着教育的不断发展，校本课程的开发和实施越来越受到重视。
中学教师校本教材编写方案
中学教师校本教材编写方案为了更好地适应中学教育现代化的需求，提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力，我校制定了中学教师校本教材编写方案。
该方案主要分为以下几个方面：一、教材编写的背景与意义随着教育教学改革的不断深化，校本教材编写成为促进课堂教学效果提升的有效途径。
校本教材符合学校实际，贴近学生学习需求，有利于培养学生自主学习和实践能力，提高课堂教学的针对性和灵活性，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教材编写的原则和指导思想1. 针对学生特点：教材内容应当贴近学生的实际生活经验和兴趣爱好，引导学生主动参与学习，激发学习兴趣。
2. 突出学科特色：根据各学科的特点和学科标准，编写具有学科特色和时代背景的教材，提高学科课程的专业度和针对性。
3. 注重教学方法：编写教材要注重培养学生的综合能力，采用多样化的教学方法和手段，引导学生主动探究、合作学习。
4. 注重评价效果：教材编写后需要进行评估和调整，以确保教材质量和教学效果，不断完善和提高教材的编写水平。
三、教材编写的具体内容和步骤1. 明确教材编写的重点和难点，确定教材编写的主题和目标；2. 按照学科课程标准和年级教学大纲，确定教材的核心内容和知识点；3. 组织教师团队，明确教材编写的责任分工和时间节点；4. 收集和整理教材编写所需的教学资源和资料，制定教材编写计划；5. 分模块进行教材编写，注重内容的科学性、系统性和全面性；6. 完成初稿后，进行内部审定和评审，修改和完善教材内容；7. 经过试教、听取意见和反馈后，做出最终教材修订和完善。
四、教材编写的评价和改进机制1. 建立健全的教材评价体系，定期对校本教材进行评估和检查；2. 收集学生和教师的意见和反馈，对教材质量和教学效果进行检查和评估；3. 根据评价结果，及时对教材进行调整和改进，提高教材的编写水平和实用性；4. 不断总结和积累教材编写经验，探索校本教材编写的新模式和方法，推动教育教学的创新和发展。
校本教材编写实施方案
校本教材编写实施方案目标与范围我们要编写的校本教材，主要是为了给学生提供一些既符合我们学校教育理念，又能满足他们实际需要的学习材料。
这些教材不仅要跟国家的教育方针接轨，还要展现出我们学校的独特特色，帮助学生全面发展。
整个方案涵盖了从选材到编写、审核、实施和反馈的每一个环节，确保这个过程既科学又能实际操作。
分析组织的现状与需求在动手编写教材之前，得先深入了解一下学校的现状。
学校背景假设我们现在的学校是所中学，学生大约有800人，教师大概60位。
学校一直以来都很注重素质教育，最近几年开始推行探究式和项目式学习，特别关注学生的实践能力和创新精神。
不过，现有的教材大多是从外面的出版社购入的，难免不能完全满足我们学校的特定需求。
需求分析通过问卷和座谈会，我们了解到教师和学生对现有教材的看法主要集中在以下几点：- 教材内容和地方特色脱节，缺乏实际应用的场景- 学生对课外实践活动的需求越来越大，而现有教材对此支持不够- 教师希望能有更多的灵活性来设计课程，以适应不同学生的学习节奏实施步骤与操作指南编写团队组建我们需要组建一个多学科的编写团队，成员包括语文、数学、科学、艺术等学科的教师，甚至可以请一些有教材编写经验的外部专家来加入。
团队大约10人，这样能够确保不同学科的需求和视角都能得到充分体现。
选材阶段选材的时候，我们将通过以下几种方式进行：- 收集教师的建议，确定重点主题- 参考国家课程标准和地方课程要求，确保教材的合规性- 考虑学生在实际生活中的需求，增加一些相关的实例编写阶段每位教师负责自己学科的内容，按照以下步骤进行编写：1. 确定章节结构和内容2. 编写初稿，注重知识点的实用性和趣味性3. 在初稿中加入实践活动，鼓励学生积极动手审核阶段编写完毕后，我们会进行多轮审核：- 先由团队成员进行内部审核，提出修改意见- 然后请校外专家进行评审，确保教材质量- 最后组织教师座谈会，广泛征求意见，确认最终版本实施阶段教材完成后，我们会进行试点实施：- 选择部分班级进行试用，观察学生的反馈和学习效果- 收集反馈，及时调整教材内容和教学方法反馈与修订在实施过程中，我们会设立反馈机制：- 教师每月提交使用情况报告，包括学生的学习效果和教材适用性- 定期召开反馈会议，汇总意见并进行修订数据支持在实施过程中，收集具体的数据可以帮助我们评估教材的有效性。
学校校本实验教材编写方案
学校校本实验教材编写方案介绍：学校校本实验教材是指根据学校自身情况，结合教学大纲和师生需求，由学校教师编写的一套教材。
校本实验教材的编写旨在满足学校特色和课程改革的需求，提高教学质量和学生学习效果。
背景：随着教育改革的不断深入，传统教材的局限性逐渐凸显。
学校校本实验教材的编写应运而生，为学校教育提供了更加个性化和差异化的教学资源。
因此，有必要制定学校校本实验教材编写方案，确保教材的科学性和有效性。
一、制定编写方案的目的1. 提高教学质量学校校本实验教材编写方案的首要目的是提高教学质量。
通过编写与学校特色和教学需求相适应的教材，可以更好地支持教师教学，提高学生学习的积极性和效果。
2. 适应学校特色每个学校都有自己的特色和教学理念，校本实验教材的编写方案应该能够反映和支持学校的特色，帮助学校形成独特的教育模式和品牌，提高学校的竞争力。
3. 促进课程改革校本实验教材的编写是课程改革的一项重要任务。
编写方案需要明确课程改革的目标和要求，并结合学校的实际情况，制定相应的教材内容和教学策略，推动课程改革的深入进行。
二、编写方案的程序1. 需求分析首先需要对学校的教育目标、特色和课程改革的需求进行综合分析。
通过调研、问卷调查等方式，了解教师和学生对教材的期望和需求，为编写方案提供依据。
2. 目标设定根据需求分析的结果，明确编写方案的目标。
具体目标可以包括提高学生的学习兴趣和能力，培养学生的创新和实践能力，提高教师的教学效果等。
3. 教材内容设计根据目标设定，设计教材的内容和结构。
教材的内容应紧密围绕教学大纲和教师的教学目标，力求科学、全面、实用。
4. 教学策略制定根据教材的内容，制定相应的教学策略。
教学策略应与教材内容相适应，包括教学方法、课堂组织、评价方式等，以促进学生主动参与和积极学习。
5. 教材编写根据教材内容设计和教学策略制定，进行教材的编写工作。
教材编写应该精细化、系统化，注重信息的准确性和实用性，同时体现学校的特色和风格。
校本教材编写方案1
校本教材编写实施方案1、 指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。
在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。
2、 校本教材编写领导小组组 长：岳国武副组长：马成尧成 员：李永涛、李哲、李瑞品、苗战岭、丁静由教务处、教研室完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。
由各教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。
校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。
可以是由学校自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
3、包括专业课（含基础课、实训课等）教材、文化基础课（含语文、数学、英语、就业指导等）教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。
4、与“六位一体”相结合。
教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。
四、编写指南（一）、文化课程类：语文、数学、英语针对就业部编写第三册、第四册（二）、专业课程类：信息部（计算机应用，Flash，会计基础）机电部（车工技能，钳工技能，电子组装实训） 艺术部（幼儿活动实践、声乐）（三）、各科具体负责编写成员：语文：周新坦、崔双双、杜勤淑、牛芳芳数学：郝艳宁、呉常梅、张艳藏英语：周红飞、王新、张琳会计：肖凤欣、任美娜、强燕京机电：李伟华、张建权、焦志猛艺术：刘田田、杨晓霞、杨倩五、编写工作步骤及工作流程1、各教研组组织编写小组2、工作流程：编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿——印刷——校本教材开发总结教 务 处2014年2月20日。
校本教材编写方案
校本教材编写方案校本教材编写方案一、背景介绍校本教材是指根据学校教育教学实践情况，由校内教师或专家编写，针对性强、适应性强的教材。
它可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果，符合学校的教学目标和特点。
二、编写目标1. 增强学科知识的系统性和连贯性。
根据学科的知识体系，将各个知识点有机地组织起来，形成系统的知识结构。
2. 强化学科的实践性和应用性。
将学科的理论知识与实际生活和实践相结合，注重培养学生的应用能力和解决问题的能力。
3. 促进学科的趣味性和启发性。
通过富有趣味和启发性的教学内容和案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造思维和综合分析能力。
三、编写内容1. 基本知识点的梳理。
对学科的基础知识点进行梳理和整理，确保教材的系统性和完整性。
2. 例题和习题的设计。
设计一定数量和难度的例题和习题，用于巩固和应用知识，培养学生解决实际问题的能力。
3. 实践活动和案例分析。
通过实践活动和案例分析，将学科的理论知识与实际生活相结合，帮助学生理解和应用知识。
4. 学习要点和考点的明确。
将学科的学习要点和考点明确地列出，引导学生有目的地学习和复习知识。
四、编写流程1. 确定编写组成员。
校本教材的编写应该由学校内的优秀教师和专家组成的编写组负责，以确保教材的专业性和适应性。
2. 调研和分析。
了解学校的教育教学实践情况，分析学生的学习需求和问题，确定编写教材的重点和难点。
3. 制定教材的整体框架。
根据教学大纲和学科知识体系，制定教材的整体框架，明确各个章节和内容的安排。
4. 编写教材的具体内容。
根据教材的整体框架，编写各个章节的教学内容，注重理论和实践相结合，注重能力培养。
5. 设计例题和习题。
设计一定数量和难度的例题和习题，有针对性地帮助学生巩固和应用知识。
6. 审查和修改。
组织专家对教材进行审查和修改，确保教材的准确性和适用性。
7. 印制和推广。
将教材印制出版，进行推广和应用，帮助学生有效地学习和提升成绩。
学校校本教材编写与出版工作方案
学校校本教材编写与出版工作方案一、背景介绍随着教育改革的推进和学校课程改革的深入，校本教材编写与出版工作逐渐成为教育界关注的焦点。
校本教材的编写和出版工作旨在提高教育教学的质量，促进教师专业成长和学生综合素质发展。
本文将从几个方面探讨学校校本教材编写与出版的工作方案。
二、校本教材的定义与意义校本教材是指根据学校的实际情况、教学目标和教学需求编写的教材。
与传统教材相比，校本教材更贴近学生的实际需求，更适合学校的教学特点，能够更好地发挥教师的创造力和学生的主体性，提高教学效果和学习动力。
三、校本教材编写的原则1. 全面贯彻教育方针政策。
校本教材编写应保持与国家和地方教育政策的一致性，符合教育教学改革的要求，体现学校的办学理念和教学目标。
2. 突出学科特色与学校特点。
校本教材应紧密结合学校的特色和办学方向，体现学科的特点，确保学生学习的深度和广度。
3. 注重理论与实践相结合。
校本教材编写应将理论知识与实践操作相结合，使学生能够在实际操作中巩固知识，提高应用能力。
4. 强调问题导向与能力培养。
校本教材应以问题为导向，促进学生能力的培养和实践运用，培养学生解决问题的能力和创新精神。
四、校本教材编写与课程表达校本教材编写与课程表达是校本教材编写的重要环节，也是关键之一。
在编写校本教材时，要充分考虑学科课程的知识结构、教学过程和评价要求，使校本教材与教学内容紧密结合，能够更好地适应学生的学习需求。
五、校本教材编写的组织与管理校本教材编写的组织与管理是校本教材编写工作的重要保障。
学校应设立专门的校本教材编写组织机构，明确工作职责和分工，合理安排编写时间和进程，确保编写的质量和进度。
六、校本教材编写的教师参与教师是校本教材编写的重要力量和主体。
学校应鼓励教师积极参与校本教材的编写工作，提供必要的支持和培训，充分发挥教师的专业知识和教育教学经验，确保校本教材的质量和教学效果。
七、校本教材的出版与传播校本教材的出版与传播是校本教材编写工作的重要环节。
校本教材编写工作方案
校本教材编写工作方案一、编写原则⒈必须坚持“必须”和“够用”原则，体现三个“贴近”（即贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展和个性需求）。
⒉内容必须做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。
⒊编写思路以职业活动过程（工作过程）为导向，能力目标和知识目标应符合职业活动的要求。
⒋必须体现“校本”特色，立足学校现有的教学与实训的资源开发上，在具备条件的情况下量力而行。
二、组织机构⒈学校成立校本教材建设领导小组，负责制定校本教材建设规划，审定各专业的教材建设规划，审查各专业申报的教材编写计划、编写大纲，对校本教材初稿提出修改建议，审定教材最终稿。
⒉学校成立各专业校本教材编审实施小组，具体组织校本教材的编写。
⒊教务处具体负责校本教材编审日常工作的指导和管理。
三、工作程序⒈申请与立项⑵教研组根据学校计划编制编写规划，并向校本教材建设领导小组提出申请。
⑶经过立项的校本教材方可实施编写。
⒉编写与试用教务处组织专家对教材初稿进行审查。
教务处审查通过，可在校内进行教学试用，征求师生和行业企业专家意见，并不断修正和完善。
⒊审定和报批根据试用情况，进行修改。
教务处组织校本教材建设领导小组对修改稿进行审定，审定通过才能交稿正式付印。
四、编写要求⒈注重浅显易懂，贴近学生实际。
要加强教材内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
⒉要体现知识的模块化。
校本教材编写应突出学生职业素质和实践能力的培养，并及时纳入行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法，体现科学、新颖、实用、生动、多样化，增强实用性和可操作性。
⒊观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。
主编应对教材内容前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。
五、编写管理⒈审批制度：由教研组提出申请，校本教材建设领导小组根据情况确定是否可以立项，经过立项的校本教材方可实施编写。
校本教材撰写实施方案
校本教材撰写实施方案随着教育改革的不断深入，校本教材的编写和实施成为了教育领域的热点话题。
校本教材是指由学校自行编写的、适应本校教学实际、符合学生学习需求的教材。
编写和实施校本教材，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，本文将从校本教材的编写流程、实施方案和效果评估等方面进行探讨。
一、校本教材的编写流程。
1.需求调研，教师团队首先需要对学校的教学实际进行深入调研，了解学生的学习需求和教学特点，明确校本教材编写的目标和定位。
2.教学设计，根据需求调研的结果，教师团队进行教学设计，确定校本教材的编写内容和结构，确保与学校课程标准和教学大纲相契合。
3.编写撰写，教师团队按照教学设计的要求，进行校本教材的编写和撰写工作，确保内容准确、生动、简洁，符合学生的认知特点和学习习惯。
4.审定修订，校本教材编写完成后，需要经过学校教研组的审定和修订，确保教材的质量和准确性。
二、校本教材的实施方案。
1.教师培训，学校需要对教师进行校本教材的使用培训，使教师掌握教材的编写理念和使用方法，确保教材的有效实施。
2.课堂应用，教师在教学实践中，结合校本教材，设计丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与学习，提高教学效果。
3.资源整合，学校需要整合校本教材相关的教学资源，包括教学视频、教学软件等，为教师和学生提供更多的学习支持。
4.反馈评估，学校需要建立校本教材的反馈评估机制，定期收集教师和学生对教材的使用情况和意见建议，及时调整和改进教材，确保教学效果。
三、校本教材的效果评估。
1.学习成绩，学校可以通过学生的学习成绩来评估校本教材的实施效果，比较使用校本教材和传统教材的学习成绩差异。
2.教学反馈，教师和学生的教学反馈也是评估校本教材效果的重要依据，学校可以通过问卷调查、访谈等方式收集教学反馈意见。
3.教学效果，学校可以观察学生的学习情况和教学效果，比较使用校本教材和传统教材的教学效果，评估校本教材的实施效果。
综上所述，校本教材的编写和实施需要教师团队的共同努力和学校的支持配合。
校本教材编写方案
校本教材编写方案第1篇校本教材编写方案一、背景与目的随着教育改革的不断深入，校本教材在教育教学中的重要性日益凸显。
为进一步提高教育教学质量，满足学生个性化、多元化的发展需求，我校决定开展校本教材编写工作。
本方案旨在明确校本教材编写的目标、原则、流程及保障措施，确保编写工作的顺利进行。
二、编写目标1. 结合我校实际情况，编写一套具有针对性、实用性、创新性的校本教材。
2. 体现学科核心素养，注重知识传授与能力培养相结合，提高学生的综合素养。
3. 符合国家教育政策和课程标准，遵循教育规律，满足学生个性化发展需求。
三、编写原则1. 科学性：确保教材内容科学、严谨、准确，符合学科知识体系。
2. 实用性：注重教材的实践操作，提高学生的实际应用能力。
3. 创新性：充分挖掘学校特色和地域文化，体现教材的独创性。
4. 协同性：加强各学科之间的横向联系，提高教材的整体性。
5. 适应性：关注学生年龄特点、认知水平和发展需求，使教材更具针对性。
四、编写流程1. 成立编写组：组建一支由学科专家、骨干教师、教研员等组成的编写团队，明确编写任务和职责分工。
2. 确定编写框架：根据学科特点和课程标准，制定教材编写大纲，明确教材结构、内容模块和课时安排。
3. 撰写教材内容：编写组成员按照编写大纲，分工合作，撰写教材内容。
注意将学科知识、能力培养与核心素养融入教材。
4. 审核修订：组织专家对教材进行审核、修订，确保教材的科学性、准确性和实用性。
5. 试教反馈：选取部分年级、班级进行试教，收集师生意见，对教材进行完善。
6. 定稿出版：根据试教反馈，对教材进行修改完善，形成最终定稿，并出版发行。
五、保障措施1. 组织保障：成立校本教材编写工作领导小组，统筹协调编写工作，确保编写工作顺利进行。
2. 人员保障：选聘具有丰富教学经验和专业素养的教师参与编写，确保教材质量。
3. 经费保障：学校设立专项经费，用于支持教材编写、印刷和推广使用。
4. 时间保障：合理安排编写时间，确保编写工作有序推进。
编写校本教程策划书3篇
编写校本教程策划书3篇篇一《编写校本教程策划书》一、引言编写校本教程是学校教育教学工作中的重要一环，它有助于提升教学质量，满足学生个性化学习需求，促进教师专业发展。
本策划书旨在明确编写校本教程的目标、内容、步骤和保障措施，确保校本教程的编写工作顺利开展并取得良好效果。
二、编写目标1. 构建符合学校特色和学生实际的课程体系，丰富教学资源。
2. 提升教师的课程开发能力和教学水平。
3. 满足学生多样化的学习需求，促进学生全面发展。
三、编写内容1. 学科课程：根据学校课程设置，编写各学科的校本教程，包括教材内容的选编、知识点的梳理、教学方法的设计等。
2. 特色课程：结合学校的特色资源和优势，开发特色校本课程，如艺术、体育、科技等方面的课程。
3. 综合实践课程：编写综合实践活动教程，包括社会实践、研究性学习、科技创新等活动的指导方案。
四、编写步骤1. 成立编写团队选拔具有丰富教学经验和课程开发能力的骨干教师组成编写团队。
明确编写团队成员的职责和分工。
2. 调研分析对学校现有课程体系、教学现状、学生需求等进行全面调研和分析。
收集国内外相关校本教程的优秀案例和经验。
3. 制定编写计划根据编写目标和内容，制定详细的编写计划，包括编写进度、任务分配等。
定期召开编写团队会议，汇报工作进展，解决遇到的问题。
4. 编写初稿按照编写计划和要求，编写校本教程初稿。
注重教材的科学性、系统性和实用性，符合学生的认知规律。
5. 审核修改组织专家对校本教程初稿进行审核，提出修改意见和建议。
编写团队根据审核意见进行修改完善，形成终稿。
6. 印刷出版对校本教程终稿进行排版、校对和印刷。
确保教材的质量和印刷效果。
五、保障措施1. 经费保障：学校提供必要的经费支持，保障校本教程的编写、印刷和推广等工作的顺利开展。
2. 时间保障：合理安排编写团队的工作时间，确保按时完成编写任务。
3. 培训支持：组织编写团队参加相关的培训和学习活动，提升课程开发能力和编写水平。
校本教材编写计划
校本教材编写计划为了更好地适应学校教学需求，提高教学质量，我校决定编写校本教材，制定以下编写计划：一、编写目的本校本教材的编写旨在贴近学校教学实际需求，结合学生学习特点，提供符合课程标准的教材，促进教学改革，提高教学质量。
二、编写内容1. 教材编写范围：涵盖所有教学科目，主要针对各年级核心课程内容。
2. 教材编写结构：根据教学大纲和学科特点，分为教材目录、教学内容、案例分析、知识点解析等板块。
三、编写流程1. 教材筹备阶段：确定编写团队，制定编写计划，明确编写目标和要求。
2. 教材撰写阶段：各科教师根据分工负责，撰写教材内容，形成初稿。
3. 教材审定阶段：组织专家评审，修改完善教材内容，形成定稿。
4. 教材制作阶段：进行教材排版设计、插图编辑等工作，完成最终版本。
四、编写要求1. 严格遵循课程标准和教学大纲，确保教材内容准确、全面。
2. 注重教材内容的系统性和逻辑性，便于学生理解和掌握。
3. 积极借鉴国内外先进教材编写经验，融合创新元素，使教材更具针对性和实用性。
五、编写计划1. 2021年9月-2022年1月：确定编写团队，制定详细编写计划，完成教材筹备阶段。
2. 2022年2月-2022年6月：各科教师按部门负责撰写教材内容，形成初稿。
3. 2022年7月-2022年9月：组织专家评审，修改完善教材内容，形成定稿。
4. 2022年10月-2023年1月：进行教材排版设计、插图编辑等工作，完成最终版本，实现教材出版。
六、编写效果评估1. 教材出版后，根据学生反馈和教师意见，对教材编写效果进行评估。
2. 不断完善教材，及时更新版本，保证教材内容的时效性和实用性。
通过本校本教材的编写计划，相信能够有效提升学校教学质量，促进教学改革，为学生提供更好的学习资源和支持。
期待教材编写团队的共同努力与奋斗，共同开创学校教学的美好未来。
校本教材编写实施方案
校本教材编写实施方案一、背景分析随着教育教学改革的不断深入，校本教材编写成为当前教育领域中备受关注的话题。
校本教材是指由学校自行编写、选用的教材，其编写内容、形式和风格都能够贴近学生的学习需求和学校的教学特点。
因此，校本教材编写实施方案的制定和实施对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标设定1.明确编写目标：根据学校的教学特点和学生的学习需求，编写符合实际情况、能够提高学生学习兴趣和学习效果的校本教材。
2.确立编写原则：注重学科知识的系统性和实用性，注重教材的多样性和灵活性，注重教材的与时俱进和创新性。
3.制定编写计划：明确编写的时间节点和任务分工，确保校本教材的编写工作顺利进行。
三、编写内容1.教材内容的选取：根据学科教学大纲和课程标准，选取与学科知识相关、贴近学生生活的内容，注重知识点之间的内在联系和教学的渗透性。
2.教材形式的设计：注重教材的语言生动、图文并茂，注重教材的版面设计和排版规范，注重教材的题材多样、题材新颖。
3.教材风格的塑造：注重教材的思想性和艺术性，注重教材的启发性和趣味性，注重教材的体裁多样、体裁新颖。
四、实施步骤1.组建编写团队：根据学校的实际情况和教材编写的需要，组建一支专业化、结构合理的编写团队。
2.明确分工合作：根据教材编写的任务和要求，明确每个成员的具体任务和责任，确保教材编写工作的高效进行。
3.加强质量管理：在教材编写的过程中，加强对教材内容、形式和风格的质量管理，确保教材的质量达到预期目标。
4.开展试用评估：在教材编写完成后，开展教材的试用评估，收集学生和教师的意见和建议，不断完善和提高教材的质量。
五、总结展望校本教材编写实施方案的制定和实施，对于提高学校教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
在今后的工作中，我们将进一步加强对校本教材编写实施方案的宣传和推广，不断完善和提高教材编写的质量，为学生提供更加优质的教学资源，为教育教学改革做出更大的贡献。
学校校本教材编排方案
学校校本教材编排方案第一部分：背景介绍校本教材是指根据学校实际情况，由学校自行编写的教材。
在教育改革的推动下，越来越多的学校开始尝试校本教材的编排，以满足学生的特殊需求和学校的教育目标。
本文将探讨学校校本教材编排方案的重要性和制定过程。
第二部分：制定目的制定学校校本教材编排方案的目的在于充分发挥学校的特色，突出学校的教育理念和教学特点。
通过自主编写教材，学校可以更好地将课程与教学实践相结合，为学生提供更有效、更符合学校实际的教育资源。
第三部分：校本教材编排的原则校本教材编排应遵循以下原则：1.本土化原则：注重本地文化和传统，融入当地的教育资源和特色。
2.学习需求原则：根据学生的学习需求和发展特点，精心选择和编排内容。
3.专业性原则：确保教材的学科性和专业性，符合教学要求和学科知识体系。
4.多样性原则：注重教材的多样性和开放性，鼓励学生的创新思维和表达能力。
第四部分：校本教材编排的步骤校本教材编排的制定过程包括以下步骤：1.需求调查：通过问卷调查、座谈会等形式，了解师生对教材的需求和意见。
2.教材设计：根据调查结果和教育目标，确定教材的核心内容和大纲结构。
3.内容编写：由专业教师编写教材的具体内容，注意编写方式、材料选择和示范。
4.审校修改：经过多次修改和审校，确保教材内容的准确性和质量。
5.出版发行：教材经过审核后，进行印刷和发行，供学生使用。
第五部分：教材内容设计教材内容的设计应根据学科特点和学生发展需求，突出学校的教育理念和教学特色。
教材可以采用继承传统和创新发展相结合的方式，注重学科知识的系统性和连贯性，注重培养学生的综合能力和创新思维。
第六部分：教材编排指导原则教材编排时需要考虑以下指导原则：1.合理分配知识点：根据学科知识的难易程度和学生接受能力，合理安排教材中的知识点。
2.注重知识的梯度性：将教材中的知识点和难度层次进行递进，使学生能够逐步掌握知识。
3.注重综合能力培养：在教材中融入一定的实践活动和综合能力培养的内容，提高学生的综合素质。
编写校本教材的实施方案
编写校本教材的实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，校本教材作为一种新型的教材形式，逐渐受到了广泛关注和认可。
校本教材是指由学校自行编写的、适合本校学生学习特点和需求的教材。
编写校本教材的实施，对于提高教学质量、满足学生学习需求、促进教育教学改革具有重要意义。
二、编写校本教材的意义。
1. 适应学生学习需求。
校本教材可以更好地贴近学生的学习实际，满足学生的学习需求，提高学习积极性和主动性。
2. 促进教育教学改革。
校本教材的编写可以促进教师教学理念的更新和教学方法的改进，推动学校教育教学改革向纵深发展。
3. 提高教学质量。
校本教材可以更好地体现学校教学特色和办学理念，有利于提高教学质量和教学效果。
三、编写校本教材的实施方案。
1.明确编写目标。
校本教材的编写目标应当明确，要结合学校的办学特色和学生的学习需求，确定编写的范围和内容。
2.组织编写工作。
成立校本教材编写领导小组，明确分工和责任，制定详细的编写计划和时间表，确保编写工作有序进行。
3.调动教师积极性。
组织教师参与校本教材的编写工作，鼓励教师利用自己的教学经验和教学资源，积极参与教材编写，提高教师的参与度和积极性。
4.加强审核评估。
在编写过程中，要加强对教材内容的审核和评估，确保教材内容准确、科学、合理，符合学生学习需求和教学要求。
5.推广应用教材。
校本教材编写完成后，要及时组织教师进行教材的试用和评估，根据评估结果对教材进行修改和完善，最终推广应用到教学实践中。
四、编写校本教材的保障措施。
1.加强政策支持。
学校要加强对校本教材编写工作的政策支持，明确编写的指导思想和政策措施，为教材编写提供政策保障。
2.优化资源配置。
学校要合理配置编写教材所需的人力、物力和财力资源，提供必要的支持和保障，确保教材编写工作顺利进行。
3.加强宣传推广。
学校要加强对校本教材编写工作的宣传推广，引导教师和学生对校本教材的重视和支持，营造良好的教材编写氛围。
4.建立激励机制。
校本教材编写实施方案
校本教材编写实施方案校本教材编写实施方案随着基础教育课程改革的深入，学校课程已由国家课程、地方课程、校本课程组成。
为进一步贯彻全县教育例会精神，加强校本教研工作，推进课堂教学改革，我校制定了校本教材开发实施方案。
该方案基于学生需求、教师现状、学校资源、地理条件和校本选修实际，旨在提高学生的社会实践能力、交际能力和动手操作能力，促进教师专业化和综合发展，为学生个性化发展提供条件。
教育发展的方向是社会进步和发展的规律，因此，教育要发展，学校要发展，教师和学生的发展至关重要。
为了实现课程改革，合理配置国家课程、地方课程和校本课程资源，探索优质的教育途径是必不可少的。
为进一步规范我校校本教材编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本办法。
一、编写原则1、根据教育规律和儿童的认知规律，编写内容由浅入深，从易到难，并配以适当的插图来活动版面形式。
2、根据搜集资料内容，拓宽课程资源，结合学生的生活实际，选择适当的形式开展主题教育活动，要有可操作性。
3、为了让学生对家乡有一种更感性的认识，活动的安排一定要贴近学生的生活，便于教师指导学生开展实践活动。
二、组织机构校本教材编审小组组长：副组长：成员：主要职责：制定学校教材建设规划和有关规章制度，审定各门校本教材编写计划、编写大纲，下达编写任务，检查核实编写进程，对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。
三、编写步骤一）、准备阶段：1、成立九年制学校校本教材编写的组织机构；2、根据学校校本课程内容，做好编写人员的培训工作；3、确定编写教师名单，并做好明确的分工。
二）、实施阶段：1、按四大模块确定内容编写；2、根据编写教师的特长分配编写任务；3、分开进行编写；4、对编写的教材进行讨论、修改；5、定稿美化。
三）、总结阶段：1、编写出九年制学校校本教材。
2、对编写过程中碰到的问题进行反思解决。
四、编写框架。
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[设计]校本教材编写方案
校本教材编写实施方案
一、指导思想
为进一步深化我校教育教学改革～以服务为宗旨～以就业为导向～按照国家改革发展示范学校的要求～构建校本化的课程体系～尽快形成课程完整的教材系列。
在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上～鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材～力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破～提升教育教学实效～推进学校发展。
二、校本教材编写领导小组
组长:岳国武
副组长:马成尧
成员:李永涛、李哲、李瑞品、苗战岭、丁静
由教务处、教研室完成校本教材编写方案～提供选题指南～完成教师校本教材编写申报～负责校本教材实施的监控～课堂教学听说评活动。
由各教研组组建骨干力量～成立某学科的校本教材编写小组～按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核,校本教材的展示等工作。
校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作～另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求
1、基于学校教学需要～能体现学校办学及专业特色、资源优势和学
生需求～与国家教材、地方教材紧密配合～具有多样性、灵活性和可选择性～并以学校为开发主体,包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发,。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展～能满足学生个性发展的需要～显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。
可以是由学校自行设计、“量身
定做”的个性化教材～也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式～对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
3、包括专业课,含基础课、实训课等,教材、文化基础课,含语文、数学、英语、就业指导等,教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。
4、与“六位一体”相结合。
教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。
四、编写指南
,一,、文化课程类:语文、数学、英语针对就业部编写第三册、第四册
,二,、专业课程类:信息部,计算机应用～Flash～会计基础,
机电部,车工技能～钳工技能～电子组装实训,
艺术部,幼儿活动实践、声乐,
,三,、各科具体负责编写成员:
语文:周新坦、崔双双、杜勤淑、牛芳芳
数学:郝艳宁、呉常梅、张艳藏
英语:周红飞、王新、张琳
会计:肖凤欣、任美娜、强燕京
机电:李伟华、张建权、焦志猛
艺术:刘田田、杨晓霞、杨倩五、编写工作步骤及工作流程
1、各教研组组织编写小组
2、工作流程:编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿—
—印刷——校本教材开发总结
教务处
2014年2月20日。