人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲
新人教版七年级音乐优秀教学设计《黄河船夫曲》教案
新人教版七年级音乐优秀教学设计《黄河船夫曲》教案《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏1、找一找。
——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。
——看船夫图片。
3、唱一唱。
——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。
——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。
——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。
——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。
人教版音乐七年级上册第四单元神州音韵(一)《黄河船夫曲》教学设计教案1000字
1.音乐基础知识：学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，这为本节课的学习奠定了基础。
2.音乐欣赏能力：学生在之前的音乐学习中，已经培养了一定的音乐欣赏能力，能够理解并感受音乐所表达的情感。
3.民族音乐知识：学生在之前的课程中接触过一些民族音乐作品，对中华民族的音乐文化有了一定的了解。
③歌曲表现方法：通过演唱和表现《黄河船夫曲》，学生可以表达船夫们的精神面貌和民族精神。
④音乐鉴赏与创作：学习这首歌曲，可以培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，激发音乐创作能力和创新精神。
⑤音乐教育意义：这首歌曲的学习，可以帮助学生理解音乐教育的意义，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
板书设计：
1.《黄河船夫曲》音乐元素分析
4.情感态度价值观：学生在学习过程中，已经树立了正确的情感态度价值观，能够积极地参与到音乐学习中，感受音乐的魅力。
核心素养目标
1.音乐学科核心素养：通过学习《黄河船夫曲》，使学生掌握音乐的基本技能，如节奏、旋律、和声等，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
2.文化理解与传承：通过这首歌曲的学习，让学生了解中华民族的音乐文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。
5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的学习情况进行全面评价，包括学生的音乐表现能力、音乐鉴赏能力、音乐创作能力等。通过反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高音乐素养。
再次，通过和声分析，帮助学生准确地理解和表现和声的变化。
教学方法与策略
本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以促进学生对《黄河船夫曲》音乐分析和表现的学习。
首先，通过讲授法，教师将向学生介绍《黄河船夫曲》的背景、音乐元素和表现手法，帮助学生理解歌曲的意义和情感。
初中音乐_《黄河船夫曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
黄河船夫曲教学内容1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2、初步了解音乐中“重复”的手法。
3、了解音乐风格、演唱方式与地域之间的关系。
教学目标1、准确学唱歌曲《黄河船夫曲》，并尝试表现陕西地区民歌的特点和风格。
2、体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，并通过齐唱和欣赏等音乐活动激发学生对歌唱的兴趣。
3、了解并体会“重复”这种音乐发展的手法。
教学重点与难点教学重点：1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。
2、了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好的表现歌曲情绪。
教学过程一、导入教师演唱《山丹丹开花红艳艳》请同学们说出是哪里的名歌？了解图片中的饮食，风土人情，壶口瀑布等自然景观，引出我们的母亲河---黄河，带领学生走近陕西，学习陕北民歌《黄河船夫曲》。
二、新课教授1.初听歌曲（1）歌曲的演唱风格是什么？（2）同学们说一说，这首歌曲的演唱风格是什么形成的？（3）播放《黄河船夫曲》请同学们从视频中寻找答案。
（4）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
（5）引导学生感受并体会黄河船夫们虽然在恶劣的生存环境和高强度的劳动下，仍然对生活充满乐观积极的人生态度，从歌曲中学习船夫精神。
2.分析歌曲（1）吼一吼，分组朗诵。
歌曲分为几段？是什么形式出现的？（2）看曲谱寻找词曲作者引出民歌简介体裁，请同学们分辨山歌，小调，号子等体裁。
（3）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
3.学唱歌曲（1）教师引导请同学们尝试唱曲谱（2）教师教唱，加入歌词。
（3）师生分组演唱。
生生分组演唱。
（4）找出歌曲中有陕西方言的地方（5）逐字模仿唱出方言韵味。
5、小组活动（1）模仿船夫动作，有感情的演唱歌曲。
（2）创编活动三、小结今天我们学习了黄河精神船夫精神，领略到陕西民歌的风格特点，传唱经典民歌，弘扬中华文化，是我们每一个人应该努力去做的事情，希望同学们热爱我们的民族音乐，让民歌灿烂之花永开不败！《黄河船夫曲》学情分析学情分析经过六年的学习学生已经有了一定的音乐学习基础，具备了一定的学习能力，掌握了一些音乐乐理知识，部分同学还会识简谱。
人教版七年级上册音乐课件 第4单元：黄河船夫曲 (共18张PPT)
聆听与感受
思考：歌曲描写了什么？表达了什么？赞美了什么？
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性格和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷，
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现形式各有什么特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
皮影戏
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱，体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 ， 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》 比一比，看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》，感受东 北民歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木 板或椰壳制成，形似碗状。音 色高亢嘹亮。
2020年人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲(1)ppt课件
人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即 兴演唱的歌曲。
主要产生于民间日常生活与风俗活动。 它往往经过艺术加工，歌词比较固定， 一般不是即兴创作的。
本单元教学内容
齐鲁燕赵支脉音 乐
关东支脉音乐
秦晋支脉音乐
秦晋支脉音乐
流行区域
• 秦分支： 陕西省 • 晋分支： 山西省
• 陇分支： 甘肃、宁夏以及青
海部分地区
黄河船夫曲
欣赏下面的民歌； 说说什么是民歌。
民歌
是广大人民群众在社会生活实践 中，经过广泛的口头传唱逐渐形式 和发展起来的，和人民生活紧密地 联系着，表达劳动人民的思想、感 情、意志、要求和愿望的歌曲。
民歌中创作并演 唱的一种带呼号性的歌曲。
• 山歌： • 小调：
代表乐种
信天游、秦腔、西安鼓乐 山曲、梆子戏、山西鼓吹乐 花儿、陇剧、土族鼓吹乐
黄河船夫曲（陕西民歌）
聆听歌曲，感受情绪， 歌曲描写了什么内容？
聆听范唱，找出歌 曲中重复的乐句。
跟琴学唱旋律，识读乐谱。
请唱好倚音和下滑音
再听歌曲，说出歌曲 的风格及演唱特点。
黄河船夫曲
• 风格：旋律多为双四度跳进，节奏宽广自由。 • 演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方
言发展而来，下滑音、倚音等装饰音极具特色。
模仿其演唱特点，尝试 用陕西方言演唱歌曲。
请注意嗓音的保护
完整表现歌曲
再 见
人教版初中七年级上册音乐(五线谱)黄河船夫曲
黄河，孕育了民族诗人；黄河，孕育了民族文化；黄河， 造就了不屈不挠的中华儿女；黄河，中华民族的摇篮。它 是壮阔的，浑厚的，奔放的，粗犷的。然而，你看到了它 的苦难吗？你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗？ 你不妨闭上眼睛想象一下，在那气象万千的西北高原上， 千山万壑，峰峦重重，黄河像一条桀骜不驯的巨龙，从极 高极远的狭隘中冲出。
李思命十七、八岁就跟着父亲、带着三弟从事黄河水运生 涯，满年四季奔波于包头至禹门口的黄河水道，对奔腾咆 哮、迂回曲折、地形复杂的黄河水路与所经过的黄河两岸 风土人情了如指掌。长期的流船生活，陶冶了他爽朗正义 的性格，粗犷豪放的船工号子炼就了一副好嗓子；惊险的 船工生活，艰难曲折的人生道路，古老动人的黄河故事和 复杂的水路形象，为他创作大量的民歌提供了极好的素材。 劳作间隙，他自编自唱，成为闻名遐迩的民歌手。一个记 载父亲编歌词的本子由李思命三子保存。他编的曲调歌词 至今仍在秦晋两岸人民中间传唱不绝。
黄河船夫曲
黄河船夫曲
陕北民歌《黄河船夫曲》是20世纪40年代，延安鲁艺师生 采录。系黄河老船夫李思敏自作。
作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声 调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北 人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的 精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己 的深深自豪。
你晓得天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？ 我晓得天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
歌曲鉴赏
就歌词看，完全由对等问和答组成，属于最典型的民歌特 色。但是，问和答分别以“几十几”和“九十九”对应，听众聆 听之时，不由得既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面， 对于在黄河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
人教版音乐七年级上册《黄河船夫曲》教学设计
第四单元《神州音韵（一）》第一课时〔教学内容〕歌曲《黄河船夫曲》〔教学目标〕1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。
2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。
3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。
〔教学重点〕自信演唱《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。
〔教学难点〕了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。
〔教学过程〕一、走进西部1、音乐引路。
课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。
学生在音乐声中等待上课。
2、导入新课：生活中处处是陕北民歌。
师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们的演唱有什么共同点？（赶路、方言、送别的场景。
音调较高。
）师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。
”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。
陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。
师：其中的演唱者认识吗？阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非常钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。
他的声音为什么会有这样的特点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走近陕北民歌。
二、赏析陕北民歌。
1、介绍地域环境。
师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。
我们来看看黄土地上陕北人的生活环境。
这里与我们的城市有什么不同？比较城市—陕北高原，黄河—湘江，配歌曲伴奏。
师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，它与我们的湘江有区别吗？师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人的开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
七级上册音乐第四黄河船夫曲
这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的 命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在 艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意 义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的 史诗！
九十九道湾上有九十九只船哎！
再见！ 这陕 你陕你陕陕陕黄劳你作境几几这信信这人人几作境陕这你劳信陕 《你陕劳这这作 境你这九几劳但 祖这信这歌作境人劳作境陕黄黄陕这种北晓北晓北北北河动晓为中十十种天天种民民十为中北种晓动天北黄晓北动种种为中晓些十十动是辈些天些的为中民动为中北河河北种变 民得 民 得 民 民 民 及 号 得 一 不 几 几 变 游 游 变 教 教 几 一 不 民 变 得 号 游 民河 得 民 号 变 变 一不 得 自 九 几 号 ，辈 自 游 自 内 一 不 教 号 一 不 民 及 及 民 变化歌 ，歌，歌歌歌沿子，首屈只只化分分化育育道首屈歌化，子分歌 船，歌子化化首 屈，成道道子问 生成分成容首屈育子首屈歌沿沿歌化，分 天分天是是是岸包天劳不船船，为为，出出湾劳不分，天包为是 夫天是包，，劳 不天体湾湾包和 活体为体和劳不出包劳不是岸岸是，反为 下为下陕陕陕流括下动挠上上反高高反版版上动挠为反下括高陕 曲下陕括反反动 挠下裁上上括答 的裁高裁形动挠版括动挠陕流流陕反映劳 黄劳黄北北北域打黄号的有有映腔腔映社社有号的劳映黄打腔北 》黄北打映映号 的黄又有有打分 陕又腔又式号的社打号的北域域北映在动 河动河劳劳劳给夯河子奋几几在和和在几子奋动在河夯和劳 是河劳夯在在子 奋河各九几夯别 北各和各也子奋夯子奋劳给给劳在《《《内号 几号几动动动中歌几，斗十十内平平内十，斗号内几歌平动 一几动歌内内， 斗几具十十歌以 人具平具随，斗歌，斗动中中动内音音音容子 十子十人人人国、十这精几几容腔腔容几这精子容十、腔人 首十人、容容这 精十特九几、“ 民特腔特着这精、这精人国国人容乐乐乐上、几、几民民民文打几首神根根上。。上只首神、上几打。民惊几民打上上首神几点只只打几也点。点发首神打首神民文文民上》》》表信 道信道精精精明硪道民和杆杆表表船民和信表道硪精 天道精硪表表民 和道的船船硪十 产的的生民和硪民和精明明精表七七七现天 湾天湾神神神带歌湾歌乐哎哎现现哎歌乐天现湾歌神 地湾神歌现现歌 乐湾民哎哎歌几 生民民变歌乐歌乐神带带神现年年年了游 哎游哎、、、来、哎以观？？了了？以观游了哎、、 、哎、、了了以 观哎歌！？、” 深歌歌化以观、以观、来来、了级级级新、 ？、？思思思了采？其向新新其向、新？采思 泣？思采新新其 向？，采和 深，，。其向采其向思了了思新上上上的小 小想想想巨石质上的的质上小的石想 鬼想石的的质 上都石“ 的都都质上石质上想巨巨想的社调 调、、、大歌朴的社社朴的调社歌、 神、歌社社朴 的从歌九 敬从从朴的歌朴的、大大、社会三 三感感感的、的精会会的精三会、感 的感、会会的 精各、十 意各各的精、的精感的的感会生类 类情情情影吆语神生生语神类生吆情 可情吆生生语 神方吆九 。方方语神吆语神情影影情生活。 。的的的响牛言风活活言风。活牛的 列的牛活活言 风面牛” 面面言风牛言风的响响的活和结结结，歌、貌和和、貌和歌结 入结歌和和、 貌反歌对 反反、貌歌、貌结，，结和新晶晶晶是、粗，新新粗，新、晶 世晶、新新粗 ，映、应 映映粗，、粗，晶是是晶新的。。。中打犷唱的的犷唱的打。 界。打的的犷 唱了打， 了了犷唱打犷唱。中中。的人华场的出人人的出人场艺场人人的 出社场听 社社的出场的出华华人物民歌声了物物声了物歌术歌物物声 了会歌众 会会声了歌声了民民物形族。调陕形形调陕形。殿。形形调 陕生。聆 生生调陕。调陕族族形象最、北象象、北象堂象象、 北活听 活活、北、北最最象，主高人，，高人，的，，高 人，之 ，，高人高人主主，同要亢民同同亢民同伟同同亢 民唱时 唱唱亢民亢民要要同时的浪对时时浪对时大时时浪 对出， 出出浪对浪对的的时也发漫于也也漫于也歌也也漫 于了不 了了漫于漫于发发也使源的黄使使的黄使曲使使的 黄陕由 陕陕的黄的黄源源使各地激河各各激河各。各各激 河北得 北北激河激河地地各种，情的种种情的种种种情 的人既 人人情的情的，，种体我，深体体，深体体体， 深民惊 民民，深，深我我体裁们没深裁裁没深裁裁裁没 深的叹 的的没深没深们们裁具称有热具具有热具具具有 热苦于 苦苦有热有热称称具有其任爱有有任爱有有有任 爱乐黄 乐乐任爱任爱其其有了为何，了了何，了了了何 ，和河 和和何，何，为为了新“多对新新多对新新新多 对爱的 爱爱多对多对““新的母余自的的余自的的的余 自憎艰 憎憎余自余自母母的意亲的己意意的己意意意的 己。险 。，的己的己亲亲意义 河 修 的 义 义 修 的 义 义 义 修的 和并 修 的 修 的 河 河 义。”饰深。。饰深。。。饰 深迷 且饰深饰深””。。，深，深， 深人 当，深，深。。展自展自展 自， 社展自展自现豪现豪现 豪另 会现豪现豪了。了。了 。一 制了。了。陕陕陕 方 度陕陕北北北 面 根北北人人人 ， 本人人民民民 对 改民民在在在 于 变在在恶恶恶 在 的恶恶劣劣劣 黄 时劣劣生生生 河 候生生活活活 边 ，活活环环环 祖 民环环
人教版七年级上册音乐4.1黄河船夫曲教案
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既符合教学实际，又能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
核心素养目标
1.音乐文化理解：通过学习黄河船夫曲，使学生了解黄河流域的船夫音乐文化，提高对民族音乐的认识。
3.教学方法与手段的结合：
将讲授法、演示法、互动讨论法等教学方法与多媒体设备、教学软件、实物展示等教学手段相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。例如，在介绍黄河船夫曲的背景时，可以使用多媒体设备播放黄河的图片和视频，让学生更直观地了解黄河的壮观景象。在讲解音乐特点时，可以利用教学软件进行旋律、节奏和和声的分析，帮助学生更深入地理解这首曲子。在小组讨论环节，可以让学生结合实物展示，分享他们对黄河船夫生活的感受和理解，培养他们的思考和表达能力。通过这样的结合，既能保证教学内容的丰富和深度，又能激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。
设计课堂互动环节，提高学生学习黄河船夫曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入黄河船夫曲的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的民族音乐相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对民族音乐的掌握情况，为黄河船夫曲的学习打下基础。
鼓励学生分享学习黄河船夫曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的黄河船夫曲的内容，强调其重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的黄河船夫曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
黄河船夫曲说课稿
《黄河船夫曲》说课稿各位老师，大家好，我说课的内容是人教版音乐七年级上册第四单元《黄河船夫曲》一课，我将从说教材、说导学达标、说教法、说学法等四个方面来进行。
李岚清副总理曾经指出：“艺术教育是美育的中心内容，同时也是德育的中心内容。
”它是应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
音乐欣赏课是艺术教育重要组成部分，它是以审美为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
按照这一教育思想，我运用目标教学，设计了《黄河船夫曲》的施教方案。
（一）说教材1、教材分析《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章。
《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲，创作于1939年3月的延安。
原曲创作人李思命。
1941年作曲家在苏联又进行了加工整理。
全曲包括序曲和八个乐章，以朗诵和乐队演奏为背景，将各乐章串连起来成为一整体；而各个乐章又有相对独立性，在形象和内容上，相互之间具有鲜明的对比性。
《黄河船夫曲》音乐采用劳动歌曲体裁形式，通过船夫奋力拼搏的生动形象，象征着中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。
开始的船夫号子和领唱、合唱的形式，具有强烈的生活感染力。
全曲分三个部分。
2、教学重点掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
3、教学难点了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
4、教学目标（1）知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征。
（2）能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段（3）掌握歌曲每段所表现的情绪（4）知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
（5）感受歌曲的风格特点，能够用自然、豪放的声音学唱歌曲。
（6）了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运用，试用陕北方言演唱歌曲。
（二）说导学达标七年级的学生已经积累了一定的欣赏作品的能力和经验，能够提出从词曲作者、创作手法、演唱形式、乐曲结构等方面去欣赏一首作品。
《黄河船夫曲》示范公开课教学课件【七年级音乐上册(人教版)】
导入 导入在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁
唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北 人的生活离不开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。 比如我们认识的阿宝，他在农村长大，从小受到民间音乐 的熏陶，对陕北民歌非常钟情，声音能窜高走低，将陕北 民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会有这样的特 点？陕北民歌到底和陕北有什么联系？
就让我们一起走近陕北，走进近陕北民歌。
新课
波澜壮阔的黄河
新课
黄河船夫
新课
赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人 的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地 阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是 见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他 们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们高亢的 声调、嘹亮的歌喉。
中国的民歌历史悠久、蕴藏丰富，具有丰富的体裁和多样的风格,它在 反映人们生活的同时满足了人们的审美需求,对于各民族文化间的交流和 社会的发展,起着不可估量的推动作用,是中华民族取之不尽、用之不竭 的艺术宝库,是世界民族文化中的艺术精品，需要我们不断发扬壮大。
谢谢观赏
初中音乐 七年级上册
黄河船夫曲
导入
• 陕北民歌是我国民歌的一种，广泛的流传在陕北，用陕北方言唱 出的一种地方歌曲，是陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结 晶。一般是用来唱出自己在黄土高原上的心声。陕北民歌分为劳 动号子、信天游、小调三类。这些自成体裁又各具特点的民歌， 都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
新课
就让我们一起去听一听 黄河上飘来的歌声！
一.赏析乐曲，关注歌词内容
二.听旋律，关注音程跳动
人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲(共15张PPT)
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
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黄河船夫
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
黄河及沿岸流域给中国文明带来了 巨大的影响，是中华民族最主要的 发源地，我们称其为“母亲河”。
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歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
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陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动 号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场 歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具 特点的民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了 陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变 的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。这种 变化，反映在内容上表现了新的社会生活和新的人 物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。
人教版七年级上册音乐4.1黄河船夫曲教案教案1000字
- 音乐软件（如GarageBand、FL Studio等），以学习音乐创作和制作。
- 音乐比赛和演出活动，以锻炼音乐表现能力和团队协作能力。
2. 拓展建议：
- 学生可以利用课余时间，通过网络资源搜索黄河船夫曲的不同版本，欣赏并对比它们的差异，了解不同的音乐表现形式。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏，以及歌曲所表达的情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黄河船夫曲相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的旋律和节奏的基本原理。
- 答案：黄河船夫曲可以应用于音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等方面，以提高音乐素养和音乐表现能力。
- 学生可以阅读有关黄河流域的历史和文化背景资料，以加深对歌曲背景的理解，也可以通过实地考察或采访当地居民来获取更多信息。
- 学生可以阅读有关劳动人民的劳动生活和历史故事，以了解劳动人民的精神风貌，也可以通过采访自己的家人或邻居来获取更多信息。
- 学生可以阅读音乐创作和演唱技巧的书籍和视频资料，以提高音乐表现能力，也可以参加学校的音乐社团或培训班来获得更多的学习机会。
② 黄河船夫曲的背景和文化内涵：黄河流域的历史、劳动人民的劳动生活、精神风貌
③ 音乐表现和创作方法：演唱技巧、音乐创作软件、实践操作
课堂
1. 课堂评价：
- 通过提问，了解学生对黄河船夫曲的基本概念、背景和文化内涵的理解程度。
- 通过观察，了解学生对音乐表现和创作方法的学习情况，以及他们在实践活动中的表现。
人教版七年级音乐上册(简谱)第4单元《黄河船夫曲》教学设计
4.学生对歌曲《黄河船夫曲》的演唱实践的表现和效果。
教学资源
1.软硬件资源：
（1）钢琴一架
（2）音响设备一套
（3）多媒体投影仪一台
（4）电脑一台
2.课程平台：
（1）音乐教学软件（如GarageBand、FL Studio等）
（2）音乐教学视频资源
3.信息化资源：
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了《黄河船夫曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《黄河船夫曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展资源：
（1）中国民族音乐相关书籍和资料。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黄河船夫曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与民族音乐相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《黄河船夫曲》的奥秘。
2.《黄河船夫曲》的曲谱。
3.音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）。
4.录音设备（如录音笔、手机等）。
核心素养目标
1.音乐感知与表现：让学生通过聆听、演唱《黄河船夫曲》，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐感知能力和音乐表现力。
2.音乐文化理解：让学生了解《黄河船夫曲》的背景和创作特点，加深对民族音乐文化的理解，培养音乐文化素养。
2.背景介绍（10分钟）：讲解《黄河船夫曲》的背景和创作特点，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
人教版七年级上册音乐第4单元神州音韵(一)唱歌：黄河船夫曲说课课件
新课讲授
黄河船夫曲的演唱技 能
黄河船夫曲的艺术欣 赏
新课讲授
黄河船夫曲的演唱技能
黄河船夫曲的演唱技能主要包括发音、节奏和情感的表达。发音要 清楚准确，注意吐字清楚，声音饱满。节奏要稳定有力，注意掌握 好歌曲的节奏感，使演唱更加准确和有力。情感的表达要真实感人 ，注意把握好歌曲的情感变化，用真实的情感去演绎歌曲，使演唱 更具感染力和表现力。在演唱过程中，还可以适当运用一些表演技 能，如手势、眼神和肢体语言等，使演唱更加生动和有趣。通过不 断的练习和演唱，我们可以逐渐掌握黄河船夫曲的演唱技能，提高 自己的演唱水平和艺术表达能力。
黄河船夫曲的文化意 义
黄河船夫曲的教育意 义
黄河船夫曲的社会影 响
课堂小结
黄河船夫曲的文化意义
黄河船夫曲作为中国民歌的代表之一，具有重要的文 化意义。它记录了中国河流运输的历史，反应了中国 劳动人民的辛勤劳动和对故乡的深情厚意。同时，黄 河船夫曲也成为了国内外人们了解中国音乐文化的窗 口，为世界各地的人们展示了中国的音乐魅力。
新课讲授
黄河船夫曲的艺术欣赏
黄河船夫曲是一首充满激情和特殊魅力的曲子，它的 旋律优美动人，歌词表达了船夫们辛勤劳动和对故乡 的爱恋之情。通过欣赏这首曲子，我们可以感受到船 夫们的辛勤劳动和对故乡的深深爱恋，进而激发起我 们对
3
课堂小结
课堂小结
黄河船夫曲的歌曲特 点
黄河船夫曲的歌词表 达
黄河船夫曲的演唱技 能
LOGO
第四单元 神州音韵（一 ）
唱歌：黄河船夫曲
目录 CONTENTS
学习目标 课堂小结
新课讲授
1
学习目标
学习目标
了解黄河船夫曲的背 景和来源
学习黄河船夫曲的歌 曲结构和曲调特点
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲PPT精品课件
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
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再见！
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•
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
人教版音乐七年级上册《黄河船夫曲》导学案
请大家试着用陕北方言唱一唱吧！
过渡：学生们的表演很精彩，从你们的表演中老师不仅可以看到你们对黄河船夫的崇敬，还可以感受到你们对家乡的热爱。那么，你们还知道或会唱哪些陕北民歌？
学法指导三：了解特点总结知识。
（学法指导：请同学们思考问题，小组讨论班内交流。）
1、陕北民歌的音乐特点？
2、民歌及民歌的特点？
总结陕北民歌的特点，总结巩固音乐知识，激发学生学习民歌的兴趣。
让学生对本节课所学知识进行应用，拓展学生的视野
学生反思自己的课堂表现，评出优秀小组，激发学生善于表达，乐于展示。
鼓励练唱
检验课题成果，鼓励后进。
通过搜集整理民歌，拓宽学生知识，进一步激发学生对音乐对祖国的热爱之情。
板
书
设
计
黄河船夫曲
陕北民歌
引导学生用高亢、豪放的声音演唱。
考点
分析
民歌的特点
学
情
分
析
知识和能力的储备
经过六年的学习学生已经有了一定的音乐学习基础，具备了一定的学习能力，掌握了一些音乐乐理知识，部分同学还会识简谱。但学生对民歌的能力还有待培养。
教学难点
通过学习，总结陕北民歌的音乐特点。
教学目标
学科维度
1、通过听唱歌曲，了解歌曲的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲。
总一总：（1）陕北民歌舒展悠扬、粗旷豪放，与陕北民歌的生活环境有关。
（2）陕北民歌的歌词内容与人民的生活息息相关，反映了劳动人民的劳动、爱情、风俗等。
（3）陕北民歌的语言直率自然、朴实无华，富有生活气息和乡土情调，体现了陕北人民热情豪爽、勤劳朴实的性格特征。
（4）陕北民歌的修辞手法十分多样，最常见的有比喻、夸张、衬词等，这些修辞手法能增强歌词的形象性。
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人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的 命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在 艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意 义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的 史诗！
陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动 号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场 歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具 特点的民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了 陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变 的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。这种 变化，反映在内容上表现了新的社会生活和新的人 物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
波澜壮阔的黄河
奔腾的黄河
壶口瀑布
黄河船夫
ห้องสมุดไป่ตู้
黄河及沿岸流域给中国文明带来了 巨大的影响，是中华民族最主要的 发源地，我们称其为“母亲河”。
“几”状黄 河
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结 晶。陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类 。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛 歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成 体裁又各具特点的民歌，都从各方面反映了社会 生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
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歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
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再见！
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。