部编版二年级语文上册期末复习教学设计第七单元总复习

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二年级上册语文第七单元全单元教案教学设计含园地七(人教部编版)

二年级上册语文第七单元全单元教案教学设计含园地七(人教部编版)二年级上册语文第七单元全单元教案教学设计含园地七(人教部编版)教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够了解古代人的生活方式和智慧。

2. 能够正确朗读古文，理解古文的意思。

3. 能够描述古代人生活的场景和物品。

4. 培养学生的想象力和创造力，激发对古代文化的兴趣。

教学重点：1. 学生能够正确朗读古文，理解古文的意思。

2. 学生能够描述古代人生活的场景和物品。

教学难点：1. 学生能够正确理解古文的意思，并能够准确运用在实际场景中。

2. 学生能够用自己的语言描述古代人生活的场景和物品。

教学准备：1. 课本《语文》第七单元。

2. 挂图：古代人的生活场景和物品。

3. 单词卡片：古代人的生活场景和物品的名称。

教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上一课所学内容，复习古代人的生活场景和物品。

2. 让学生观察挂图，回答一些与古代人生活有关的问题，如：古代人是怎么洗衣服的？他们用什么工具种地？等等。

Step 2 学习新知1. 引导学生打开课本，引导他们阅读课文并正确认读，理解古文中的意思。

2. 分组讨论，学生互相交流对本课内容的理解，并解答问题。

Step 3 拓展延伸1. 让学生观看相关视频，了解更多关于古代人生活的信息。

2. 学生可以选择一个自己感兴趣的古代人物或物品进行深入研究，撰写一篇小报告。

Step 4 小结归纳1. 让学生用自己的语言描述本课学到的内容，回答一些问题，总结归纳本单元的重点和难点。

园地七设计：1. 学生分组进行角色扮演，模拟古代人的生活场景，比如洗衣服、磨豆腐等。

每个小组轮流表演，并由其他组员进行点评和总结。

2. 学生可以自由创作一段古文，描述一个古代的场景或物品。

他们可以运用课堂上学到的古文词汇和句式，也可以加入自己的想象。

评价方式：1. 学生的课堂参与度和表现。

2. 学生的小组扮演表现和评价结果。

3. 学生的创作作品。

部编版二年级上册语文第七单元教学计划(含课标分析、教学策略等)

部编版二年级上册语文第七单元教学计划
第七单元
课标分析
课标指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。本单元课文在课标的指导下以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，因此教学过程中要引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受，进行思维训练。
单元教学
目标
1.认识47个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写22个词语。
2.联系生活，学习与自然风光有关的4组词语。
3.学习用部首查字法查独体字；复习巩固易错字和易混淆的字。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
5.背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；积累并运用描写天气的8个四字词语。
单元学情
分析
本单元教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时要循序渐进，力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境。重视默读的指导，通过默读，培养学生的阅读速度。每一次读要达到什么目的，教师要心中有数。朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣。遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。引导学生大胆想象培养创新精神，促进个性化表达。
7.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良；学习拟人句，体会句子的有趣。
8.朗读诗句，想象画面，能用自己的话说一说。
单元教学难点：
能根据课文内容、提供的词语、生活经验等，描述、想象当时的情景。能观察图画，以“猫与小老鼠”为话题，展开想象，创编故事。

部编版小学二年级语文上册第七单元复习教案

部编版小学二年级语文上册第七单元复习教案二年级语文上册第七单元复习教案复习目标：1.认识40个生字，写出24个生字，掌握26个生词的写法。

2.理解古诗的意境，形象地想象诗句表达的画面。

3.背诵本单元要求的篇目。

4.掌握语文园地中日积月累部分的内容。

复习过程：一、复习《古诗二首》1.写出生字：危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫。

2.认识生字：宿、寺、辰、恐、庐、笼、盖。

3.学习多音字：宿（sù，住宿；xiù，星宿）、似（sì，相似；shì，似的）、笼（lóng，笼子；lǒng，笼罩）。

4.学习近义词和反义词：近义词：危——险，惊——吓。

反义词：阴——阳，低——高。

5.理解《夜宿山寺》：这首诗通过夸张的手法，描绘了寺庙高耸的楼宇，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹，以及对神仙般生活的向往和追求之情。

6.理解《敕勒歌》：这首诗描写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物，给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。

7.理解《敕勒歌》的写作顺序：这首诗是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。

山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。

二、复习《雾在哪里》1.写出生字：于、论、岸、屋、切、久、散、步。

2.认识生字：雾、淘、暗、街、梁、甚、至、躲、失。

3.学习多音字：藏（cáng，躲藏；zàng，宝藏）、露（lù，露珠；lòu，露面）。

4.理解词语：于是、议论、上岸、房屋、一切、长久、散步、迈步、躲藏、丢失。

5.理解《雾在哪里》：这篇文章通过描写雾的特点和影响，告诉我们应该如何应对XXX。

作者建议我们在雾天里走路要小心，要留意路边的岸和屋，以免走失。

通过本次复习，我们掌握了本单元的重点内容，提高了我们的识字能力和理解能力。

行xíng（行走）háng（银行）散sàn（散步）sǎn（散文）4、近义词从前——以前淘气——顽皮霎时——顿时一切——所有悠闲——轻闲散步——漫步消失——消逝5、反义词远——近藏——露亮——暗现在——过去不久——很久淘气——乖巧悠闲——繁忙出现——消失6、发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。

人教部编版二年级语文上册第七单元教案二

①引导学生交流：你能体会兔妈妈的心情吗？你是从哪个词看出来的？(激动)
②引导学生用“激动”造句。
③指导朗读，引导学生关注感叹句的读法。
(2)课件出示句子：“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
①引导学生交流：这段话里哪些是小动物说的话，哪些是提示语？
②指导朗读。
三、示范讲解，指导写字
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
导入：(课件展示魔法城堡图片，播放轻松愉快的音乐)同学们，语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡，里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡，去探究语文的奥秘吧！
二、多种方法，趣味识字
1．过渡：(课件出示魔法城堡墙上的四幅画：海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们，魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝，让我们一起看一看吧！
用部首查字法查出下面的字，再填一填。
1．指名说一说如何运用部首查字法查字。
2．课件播放动画“亏、申、丹”的查字典过程，教师引导学生明确方法：要先看看这个字的部首是什么，然后找到部首所在的页码，数一数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3．出示查字典儿歌，学生一起读一读。
(3)指导学生情境朗读：“火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！”
①引导学生说几个像“越烧越旺”这样的词语。课件出示：
越( )越( ) 越( )越( )
②引导学生用着急、担心的语气读。
③引读：现在情况紧急，真是太危险了！所以这里有一个感叹号。让我们一起来告诉小白兔这紧急的情况吧！
3．学习第7～9自然段。
二、精读课文，探究感悟

2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版

2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。

2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。

3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。

2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。

2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习册、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。

2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。

（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。

（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。

3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。

4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。

（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。

2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。

（2）学生个人观点。

（3）示例：《望庐山瀑布》。

诗句意境解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。

2023-2024年小学语文二年级上册第7单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)

部编版二上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。

候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。

敢：右边是反文旁。

野：右边是“予”，不要多加一撇。

步：下面不要写成“少”。

论：右下方是“匕”。

旺：“日”要写得瘦长三、一字组多词。

危(wēi) （危险）（危难）敢(gǎn) （敢于）（果敢）惊(jīng) （惊吓）（吃惊）阴(yīn) （阴天）（阴山）似(sì) （好似）（似乎）野(yě) （山野）（野外）苍(cāng) （白发苍苍）（苍白）茫(máng) （白茫茫）（茫然）于(yú) （于是）（终于）论(lùn) （讨论）（言论）岸(àn) （河岸）（上岸）屋(wū) （房屋）（屋子）切(qiē) （哀切）（斩切）久(jiǔ) （长久）（久远）散(sàn) （分散）（散开）步(bù) （散步）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（欢唱）赶(gǎn) （赶走）（赶快）旺(wàng) （兴旺）（旺火）旁(páng) （旁人）（身旁）浑(hún) （浑然天成）（浑水）谁(shuí) （谁的）（是谁）轻(qīng) （轻声）（轻快）汽(qì) （汽油）（汽水）四、多音字。

呀{ya(快去呀) yā(哎呀)露{lù(露珠)lòu(露面)散{sàn(散步)sǎn(散文)奔{bēn(奔跑)bèn(投奔)宿{sù(住宿)xiǔ(半宿)xiù(星宿)五、同音字和形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 于(于是) 步(脚步) 久(永久) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 干(干净) 走(走路) 夕(夕阳) 阳(太阳) 范(范围) 悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申七、近义词停—止添—加淘气—顽皮无论—不管一切—所有伙伴—朋友浑身—全身悠闲—清闲霎时—瞬间消失—消散八、反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静出现—消失现在—过去悠闲—忙碌九、词语积累不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地奔跑云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、词语解释霎时:霎时间。

部编版语文二年级上册07第七单元整体教学设计

部编版语文二年级上册07 第七单元整体教学设计一、教学内容1. 第一课时：《秋天的雨》本课主要让学生通过朗读、感悟，体会秋天的美好，理解课文内容，掌握生字词，并能联系实际生活进行说话练习。

2. 第二课时：《小小的船》通过学习本课，使学生了解小船的形状和特点，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3. 第三课时：《雪地里的小画家》本课让学生认识冬季的雪景，培养学生观察力、想象力及语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

4. 第四课时：口语交际《小兔乖乖》二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解生字词，能流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美好画面，提高学生的语文素养；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强对语文学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会秋天的美好；2. 重点：掌握生字词，能联系实际生活进行说话练习。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过谈论秋天的天气，引入本课《秋天的雨》；2. 学习课文：引导学生朗读课文，感悟秋天的美好，学习生字词，理解课文内容；3. 说话练习：让学生联系实际生活，进行说话练习；4. 学习第二课时《小小的船》：通过观察图片，了解小船的形状和特点，朗读课文，掌握生字词；5. 学习第三课时《雪地里的小画家》：引导学生观察冬季雪景，发挥想象，描绘画面，学习生字词；6. 口语交际《小兔乖乖》：组织学生进行角色扮演，进行口语交际练习；六、板书设计1. 《秋天的雨》：秋天的雨，带给大自然五彩斑斓的色彩；2. 《小小的船》：小小的船，载着我们的梦想，漂向远方；3. 《雪地里的小画家》：雪地里的小画家，用冰雪描绘出美丽的画卷；七、作业设计1. 《秋天的雨》：请用词语“秋天、雨、五彩斑斓”造句；2. 《小小的船》：请发挥想象，画一画自己心中的小船；3. 《雪地里的小画家》：请用词语“雪地、小画家、冰雪、画卷”造句；4. 口语交际《小兔乖乖》：请同学之间进行角色扮演，进行口语交际练习。

人教版部编版本小学二年级语文上册第七单元教案

18《狐假虎威》教学目标：1、学会17个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点：识字、写字。

指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

教学设计：一、激趣导入。

1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。

今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。

2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假如）（假设）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（反抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。

）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。

6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

查字典确定“假”的意思（板书：借。

）三、精读课文、理解课文。

1．学习第一自然段，体会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。

那谁厉害呢？指名读第一自然段。

（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。

（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。

“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。

部编版二年级语文上册第七单元复习

04
教材回顾
古
诗
二
首
夜宿山寺 [唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1.运用了夸张修辞手法的一句是： 2.最能体现草原壮丽富饶的一句是：
雾
在
哪
里
雾飞到（），来到（），躲在（），把一切都藏了起来，什么都看不见了。最后，他把（）也藏了起来。
）的烟）的火
（）开（）散冰（）雪（）（）（）交加（）（）刺骨（）（）大雪（）闪（）鸣
03
句子练习
句
子
练
习
扩句：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。句子仿写：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
连词成句：一只山石像正要的跳起青蛙变成“把”字句：我的手帕被风扔到了地上。
雪
孩
子
雪孩子救了（），自己变成了（）。
数
九
歌
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
感
谢
聆
听
第
七
：单
二
元一
班
01
生字词部分
小猴过河
淘气顽皮变暗岸边街道桥梁散步消失
起点
烧
累添柴
旺
呀哎
冒浑烫终渐淋灭激终点你真棒！
暗
躲
岸
冒
烟
鸣
明
楼
02
词语练习
填上合适的词语
冒出（）蹿出（）（）的大海（）的白云（（）的小兔（）的草原（一（）楼一（）雾一（）风一（）雪

部编版语文二年级上册第七单元《单元复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)

【板书设计】
第七单元总复习
展开想象：想画面、想情景、编故事。
【教后反思】
【作业设计】
1.看拼音写词语：
mián bèi pō shuǐ dài lǐng cāng máng sàn bù hǎi àn
（）（）（）（）（）（）
2.比一比再组词。
（1）纸（）低（）（2）今（）令（）（3）园（）圆（）
选择喜欢词语，借助图片展开想象说一说当时的天气情境。
选择文中喜欢词语，借助图片展开想象说一说当时的情境。
师：同学们，想象犹如一双飞翔的翅膀，充盈着想象之美。这对翅膀为我们展开了一幅幅充满想象力的画卷。今天老师就带大家去闯关，看看谁是“想象小精灵”。
1、首先让我们走进“诗词画廊”，仔细看插图，展开你的想象，先读一读诗句，再展开想象用自己的话说一说你看到的画面：（板贴金钥匙：读诗句，展开想象想画面）
3、师：经过3个环节的大比拼，孩子们顺利通关，被评为“想象小精灵”，真不错，希望大家能再接再厉，让想象充盈我们的生活。
能结合课文，展开想象，续编故事。
能结合图片，大胆想象，猜测图中的老鼠和猫之间发生怎样有趣的事情？
能共同评价，评出“想象小精灵”。
活动意图说明：本环节重在突出本单元训练点，“根据课文内容、生活经验、课文插图”等去激发学生想象，去交流想象的画面和感受，体会想象的乐趣。共同参与评价，活动学习的乐趣。
C师：夏日炎炎，荷叶田田，请孩子们用上“读诗句，展开想象想画面”的金钥匙，说一说诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”所描绘的画面。
2、接着我们走进“书香苑”。先读句子，再展开想象说说雾藏起来之后的景象：A“雾把大海藏了起来。无论是海水、船只、还是蓝色的远方，都看不见了。（生：雾把大海藏了起来，呀，眼前全是白茫茫的一片）师板贴金钥匙：读句子，展开想象想情景

二年级语文上册第七八单元期末复习教案-经典教学教辅文档

二年级语文上册第七八单元期末复习教案复习第七单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。

1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

区分：人入尽近进登灯木目2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺练习：选字填空花化话雪（）说（）（）别文（）红（）（）瓣结洁清（）（）冰（）论（）白（）净写出句中带点词的反义词：寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。

（）（）这条大路笔直的通向前方。

（）（）3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，留意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。

练习：给本课的生字按字母表的按次排列。

4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，留意传、却、论的书写比一比，再组词：摇（）传（）引（）虎（）遥（）转（）张（）虑（）把句子中画线的部分换成一个成语：没有忧虑，没有烦恼，我们快乐的成长．（）下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。

（）洪水让老百姓没有家可以回去了。

（）二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍本人。

了解《二十四气节歌》三、听写本单元词语、诗复习第八单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。

1、背诵课文《水乡歌》，留意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写练习：连一连，组成新字，再组词巾斤票竹壮口衣凡风自亲罗填上合适的词一（）河一（）白帆一（）池塘一（）船一（）歌曲一（）宝石写出带点字词的反义词。

歌儿唱着水乡的重生活水乡甚么多？水乡真是美丽极了。

根据课文内容填空：水乡有三多，（）多，（）多、（）多。

描写水乡水多的诗句是（）。

照模样把句子补充残缺：白帆片片像云朵。

丹顶鹤的头顶像弯弯的月儿像小朋友的笑脸像2、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要耍的书写。

区别净静及极级洁（）安（）（）时年（）南（）（）悄悄干（）来不（）阶（）给句子正确的加上标点：咦云房子变小了云房子不见了哇这么多白云我们来造云房子没有了没有了4、齐读课文《旭日真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、旭日、傍晚的反义词，区分：蓝兰练习：比一比再组词：客（）芒（）装（）容（）忙（）壮（）照模样写句子：（笑咪咪）的太阳天上有一个笑咪咪的太阳。

2022年部编版二年级上册语文第七单元教学设计语文园地七教师用书教案

1.认识“滩、椰”等9个生字;学习与自然风光有关的4组词语。

2.学习用部首查字法查找独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;从语言、动作的描写中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的趣味性。

3.观察图画，了解图意;展开想象，用几句话把故事写完整。

课件。

一揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。

(板书:语文园地七)二识字加油站1.借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。

(出示课件2)海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰2.注意以下字的读音。

(出示课件3)滩椰壳漠骆驼骏悬崖3.想一想:以上词语向我们展示了我国的哪些地貌?(板书:地貌)(出示课件4)海滩沙漠高原悬崖设计意图:认识我国4种不同的地貌，引导学生联系生活阅历，想象相应的自然风光，识记9个生字。

三字词句运用1.用部首查字法查出下面的字，再填一填。

(板书:部首查字法)(出示课件5)要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹(1)回顾部首查字法的步骤。

①找出所查字的部首，数清部首笔画。

②在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。

③按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

④数清所查字的笔画数(除去部首的笔画数)，按这一部首中笔画的排列顺序找到所要查的字。

(2)表格中的字除了“亏”都是独体字。

独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔，即第一笔。

2.你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个，跟同学说一说当时的情景。

(出示课件6)云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣(1)学生自由读词语，注意读准字音，尤其要注意“缭、骨、鹅、鸣”的读音。

(2)学生试着理解词语的意思，同桌之间互相说一说。

云开雾散:指天气由云雾笼罩转为晴朗。

微风习习:形容微风和煦、缓慢吹动的样子。

冰天雪地:冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。

风雨交加:又是刮风，又是下雨。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第七单元语文园地七优质版教案

课题语文园地七主备教师【核心素养目标】文化自信：认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。

学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。

语言运用：展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

思维能力：能观察图画，展开想象，把故事写完整。

审美创造：背诵民谣《数九歌》。

阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。

【课前解析】语文园地七安排了六个板块的内容。

“识字加油站”围绕“自然风光”编排了十二个词语。

“字词句运用”第一题是复习部首查字法。

第二题是积累描写天气的八个四字词语，并选择一两个词语描述场景。

第三题是学习拟人句，体会语言的有趣，引导学生对拟人句有初步的感知，感受拟人句生动形象的描写。

“写话”是看图写故事，选择了学生喜爱的猫和老鼠作为话题，借助问题引导学生展开想象写故事，体会写话的乐趣。

“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。

“日积月累”编排的是民谣《数九歌》。

“我爱阅读”编排的是绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，让学生感受说绕口令的趣味。

【教学目标】1.认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。

2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。

3.能观察图画，展开想象，把故事写完整。

4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

5.背诵民谣《数九歌》。

6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。

【教学重点】1.能观察图画，展开想象，把故事写完整。

2.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

【教学难点】能观察图画，展开想象，把故事写完整。

【课前准备】课前指导学生查找资料，了解呼伦贝尔大草原的位置、风光和民族习俗；多媒体课件。

【课时安排】4课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】1.能正确认读“椰、壳”等9个生字。

部编版语文二年级上册第七单元(教学设计)

部编版语文二年级上册第七单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。

（3）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

朗读时努力做到有感情。

学会带着问题阅读，学会和同学交流阅读的体会。

2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。

（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。

（4）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。

（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

（3）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。

二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》。

2. 语文园地七。

3. 写字练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。

（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。

2. 教学难点：（1）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。

（2）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。

（3）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。

2. 学习课文：引导学生自主学习，通过多种形式的朗读，理解课文内容，学习生字词，积累语言。

部编版小学二年级语文上册期末复习计划教案

二年级语文上册期末总复习计划一、学情分析我班有学生25人，其中男生15人，女生10人。

大部分孩子聪明好动，注意力不集中。

有部分孩子比较粗心，还有部分孩子书写较差。

有两个孩子反应较慢，记忆力较差。

根据本班实际情况，我打算从语文基础知识着手，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

二、复习总目标：一）、汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二）、字词1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的250个汉字。

复习笔画，笔顺。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。

能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。

在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三）、句子1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

四）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

五）、写话1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。

部编版二年级语文上册第七单元教案教学设计

部编版二年级语文上册第七单元教学设计课题：18 古诗二首【教学要求】1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。

2．朗读古诗，背诵古诗。

3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。

【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生字组成的词语。

2.朗读和背诵古诗。

图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。

教具准备教学课件、字词卡片。

教学过程一、谈话导入，理解题意。

1．出示课题，板书课题。

（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。

教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。

同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。

注意“宿、寺”都是平舌音。

2．让学生观察板画，再观赏插图。

（课件出示2：夜宿山寺插图）要求他们用一个词来表达自己的感觉。

教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。

告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。

（板书：高）二、初读古诗，整体感知。

现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。

（课件出示3）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）。

（2）认真想想每个字的意思（字字思考）。

（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。

1.指名读古诗，检查读的效果。

（教师点评）2.领读、齐读。

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难点：理解题意，正确解答不同类型习题。
学习准备
复习内容：第七单元
学习工具：语文课本，笔记本
教学过程设计
（包含教学环节、师生互动、学法指导、评价策略的运用等）
二次备课
（请用不同颜色的笔书写）
一、课文及语文园地“日积月累”部分背诵默写。
1.齐读课文，抽背课文。（18《古诗二首》、95页日积月累）
2.按照课文内容默写填空（关注课后问题）。
4.94页看图写话，小老鼠在干什么？屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？
板
书
设
计
第七单元总复习
课
后
反
思
期末复习教学设计
学习
内容
第七单元总复习
课时1课时学Fra bibliotek习目
标
1.会认本单元课后双横线里的生字，并且会按正确笔顺规则书写课后所有田字格中的生字。
2.熟练掌握并运用本单元课文及语文园地中的内容。
3.正确背诵指定课文，和园地中的“日积月累”，并能按课文内容填空。
学习
重难点
重点：正确识记二类字，正确书写一类字。
小鸟（），风儿（），花儿（）。
2.照样子写句子。
（1）小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。（）
（2）他一边喊，一边向小白兔家奔去。（）
（3）他连忙把小白兔抱起来，抱到屋外。（）
3.照样子写一写：
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，（）。
三、词语复习
1.田字格里的生字及组词（形近字组词、一字组多词）
2.近义词反义词。
3.词语搭配
（1）云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（选一个词说说当时的情景：）
（2）棉被泼水纸巾低头带领穿戴果园圆心
带领展现战士土地以后已经汽水气体
散步南瓜今天口令再见正在心情晴天
（3）呛人的烟烫人的火激动地说
美丽的白云淘气的孩子悠闲地散步
（4）水淋淋很轻很轻又淘气又顽皮
（5）海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼
高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰
四、句子说话
1.拟人句仿写（94页）：
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到了地上。
二、本单元生字词复习。
生字复习：
1.看拼音写词语训练。
2.复习“谁、步、野”的笔顺。
3.给生字注音。
4.多音字组词。
呀 yā 哎呀 ya飞呀
5.部首查字法：
要查的字
部首
部首页码
除去部首几画
字的页码
读音
组词
亏
申
丹
教学过程设计
（包含教学环节、师生互动、学法指导、评价策略的运用等）
二次备课
（请用不同颜色的笔书写）