大班主题小动物气象预报员教案
2024年度大班科学教案《动物气象员》
拓展学习领域
03
鼓励学生探索更多与动物气象学相关的领域，如生态
学、环境科学等，拓宽知识视野。
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THANKS
感谢观看
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31Βιβλιοθήκη 经验分享01鼓励孩子们分享在游戏中观察到的天气现象和预测的天气变化
，以及扮演动物气象员的感受。
知识回顾
02
通过游戏的方式回顾所学的气象知识，加深孩子们对天气现象
和动物行为的理解。
感悟提升
03
引导孩子们思考动物与天气之间的关系，以及人类如何利用动
物的行为预测天气，培养他们的观察力和思考能力。
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昆虫预测天气方法
1 2
蚂蚁搬家
蚂蚁在地面挖洞，洞内的蚂蚁对气象的变化非常 敏感，下雨前，蚂蚁会大规模地搬迁到高处干燥 的地方。
蜻蜓低飞
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅 食，往往在离地二三米处飞行，这是即将有风雨 的征兆。
蜘蛛收网
3
阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘 蛛便张网捕捉昆虫，预示天气将转晴。反之，蜘 蛛收网，预示将要下雨。
汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕了就要低飞去捕虫吃。
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课程总结与回顾
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关键知识点总结
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动物行为与气象变化的关系
学生了解到不同动物对气象变化的敏感程度和行为反应，如鸟类 迁徙、昆虫活动、动物觅食行为等。
动物气象观测的基本方法
学生掌握了如何通过观察动物行为、记录数据和分析结果来进行动 物气象观测的基本方法。
知识拓展：其他自然界中 预测天气现象
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学背景大班儿童已经开始对自然界有一定的观察和认识，但对于天气现象的认识还不够深入。
因此，本次教学旨在通过观察动物的行为，探究天气变化的规律，加深幼儿对天气现象的理解。
二、教学目标1.能够通过观察动物行为，了解天气变化的规律；2.能够学会预测天气，并了解基本天气现象；3.能够发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法。
三、教学内容1.动物是天气预报员；2.天气预报；3.大自然的神奇。
四、教学步骤第一步：探究动物的行为1.请幼儿们分享自己所知道的动物；2.引导幼儿们观察动物，描述它们的行为；3.分析动物的行为是否能预示天气变化。
第二步：了解天气预报1.通过图片或其他材料，向幼儿们展示不同天气的表现形式；2.让幼儿们理解天气预报的重要性；3.学习基本天气现象的名称和特点。
第三步：学习预测天气的方法1.介绍动物预测天气的方法；2.引导幼儿们观察动物行为，预测天气变化；3.与幼儿们共同总结出几种动物预测天气的方法。
第四步：发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法1.通过实践，让幼儿们发掘身边的物品，并利用它们来进行有趣的科学探究；2.结合上述内容，引导幼儿们通过动物行为预测天气的方法，探究自然界的神奇之处。
五、教学方法本节课采用情景式教学法和启发式教学法，引导幼儿们积极参与，发现科学探究的乐趣。
六、教学资源1.图片资料；2.玩具动物；3.学习工具。
七、教学评价1.观察幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2.记录学生的预测结果和理由；3.总结幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略。
八、延伸拓展1.到户外进行天气观察和动物观察活动；2.利用科技手段进行天气预测，比较不同预测方法的正确率。
九、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿是天生的科学探究者，其好奇心与求知欲能够不断驱动他们向更深入的探究前进。
因此，我们应该充分尊重幼儿的兴趣与需要，采用多元化的教学方法，引导幼儿发现科学之美，享受学习的乐趣。
动物气象员大班科学教案：从动物行为中发现气象异常
动物气象员大班科学教案：从动物行为中发现气象异常一、教学目标1.了解动物行为与气象异常之间的关系。
2.培养学生观察、分析和判断的能力。
3.促进学生的科学思维和动手实践能力。
二、教学内容1.气象异常的概念和分类：热带气旋、暴雨、雷暴、大风、龙卷风、雪灾、冰雹等。
2.动物行为与气象异常的关系：动物行为是气象异常发生前征兆之一，通过观察动物行为可以发现气象异常。
3.动物气象员：掌握动物行为与气象异常的关系，通过观察动物行为分析判断气象异常，预警气象异常并采取相应措施。
三、教学方法1.教师讲解、学生听讲。
2.小组讨论、课堂展示。
3.实地观察、记录分析。
四、教学步骤1.引入请学生谈谈他们对动物行为和气象异常的认识。
2.知识讲解以热带气旋为例，讲解气象异常的概念和分类，并引导学生思考动物行为与气象异常的关系。
3.小组讨论让学生分成小组，就不同气象异常的兆、动物行为及预警措施展开讨论，鼓励学生分析和判断。
4.实地观察引导学生到校园或周边环境中实地观察动物行为，记录观察到的行为和天气情况，并分析判断其是否为气象异常的征兆。
5.课堂展示请学生就实地观察的结果展开课堂展示，分享观察到的发现和分析。
6.总结回顾以课堂展示为基础，让学生总结动物行为与气象异常之间的关系，并提出预警措施。
五、教学评估1.学生课堂表现评价。
2.小组讨论和课堂展示的评价。
3.实地观察记录和分析报告的评价。
六、教学反思通过此次教学，学生对动物行为和气象异常之间的关系有了更深入的认识，学习了实际应用的相关知识和能力。
但教学上还需进一步完善实践环节，提高学生的实践操作能力。
同时，也需要在教学设计上更加注重学生的思维、判断和创新能力的培养。
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教学背景学生：大班幼儿园的学生。
教材：《探索科学》大班下册第2单元《呼吸的奥秘》第3课《动物是天气预报员》。
教学目标：让学生了解一些动物可以“预测”天气的现象；培养学生观察及总结归纳能力。
教学内容分析本节课的主要内容是让学生了解一些动物预测天气的现象，通过引导学生观察、感受、思考和总结的方法，培养学生的观察总结归纳能力。
首先，通过故事的形式让学生了解一些动物“预测”天气的现象。
然后通过实际操作让学生进行观察，例如：观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机。
最后，让学生根据观察结果总结归纳，提高学生分析问题和总结归纳的能力。
教学设计教学步骤第一步：导入通过简单的交流，引导学生进入学习状态。
例如：大家今天洗澡的时候感觉特别凉爽，这是为什么呢？第二步：故事讲解通过讲述小故事，让学生了解一些动物预测天气的现象。
例如：有一天，小兔子看到松树的树枝非常低垂。
小麻雀告诉小兔子，这是因为天气将要变冷了，太阳已经没有那么热了。
第三步：实践操作让学生进行实践操作，观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机，并记录下来。
第四步：总结归纳根据观察结果，引导学生总结出动物“预测”天气的现象。
例如：黄牛在暴雨之前会不停地舔嘴巴，蛤蜊在暴雨之前会跑到海滩上，青蛙在暴雨之前会叫很多声。
第五步：展示总结让学生展示总结结果，通过讨论比较，培养学生分析问题、总结归纳和表达的能力。
教学评估通过学生的行为、言语和动作进行评价。
例如：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确理解和表达动物“预测”天气的现象等。
教学反思教学方法本节课教学方法多样，通过讲故事、实践操作、总结归纳等方法，可以很好地激发学生的兴趣和思考，对于培养学生的观察和总结归纳能力有一定的帮助。
教学效果教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和实践操作，做出了正确的观察和总结。
通过比较，学生们能够很好地理解和表达动物“预测”天气的现象。
大班科学：动物气象员
中班科学：动物天气预报员活动目标：1.通过观察，了解常见的动物在天气变化前的自然现象。
2.能根据动物的特殊表现推断并预报天气，有探索天气奥秘的兴趣。
3.喜欢小动物，有保护动物的意识。
活动准备：课件、图片活动过程：一、教师带领幼儿去郊游。
师：小朋友们，今天我们去郊游好不好。
可是，今天早上老师忘记看天气预报了，不知道今天会不会下雨，可怎么办呢？不过，我知道郊区住着许多动物气象预报员，我们一起去找找他们吧。
走，出发。
二、发现小动物，引导幼儿观察，通过小动物的异常现象了解天气变化。
1.看到蚂蚁搬家。
蚂蚁在干什么呢？他们为什么要搬家呢？他怎么知道要下雨呢？2.看到蜻蜓低飞？小蜻蜓为什么飞得这么低啊？哦，原来下雨前空气很潮湿，把蜻蜓的翅膀弄湿了，就飞不起来了。
3.看到蚯蚓。
蚯蚓为什么不松土，爬到地面上来了呢？哦，原来下雨前洞里很闷。
4.看到小鱼。
小鱼为什么都跳出水面呢？引导幼儿回答，水里很闷，氧气少，鱼儿透气。
一、小动物们都说要下雨，真的会下雨吗。
找到蘑菇小伞，下雨了。
提问：刚才我们看到了哪些小动物和平常不一样？为什么不一样？他们怎么知道要下雨呢？（要下雨前，你们会有什么感觉？小动物能感觉到吗？）小结：小动物们更容易感觉到下雨前天气闷热，空气潮湿，所以他们知道要下雨了。
会出现一些异常的现象，人们看到了就知道要下雨了。
师：今天我们没看天气预报，但也知道了天气，是谁给我们预报天气的。
小动物们会预报雨天，会预备晴天吗？一、看图片，引导幼儿讨论、探索动物的各种状态与天气的关系。
1.图上是谁，两幅图有什么不一样吗？你们猜猜小燕子飞得高会是什么天气，飞得低会是什么天气？为什么？2.你看到谁了？两只青蛙有什么不一样？猜猜天气？为什么？3.是谁？在干什么？猜猜天气？为什么？总结：动物不但可以预报雨天还可以预报晴天。
二、郊游活动结束了。
1.今天小朋友们玩得高兴吗？今天虽然下雨了，但我们没有淋到雨，你觉得要感谢谁呢？那我们以后要怎么对待小动物呢？2.我拍下了许多小动物，你们能把它送给老师们分享吗？可老师们都不知道动物预报天气的奥秘，你们能告诉他们吗？3.好了，小朋友们，今天我们知道了一些动物能预报天气，那还有没有别的我们没发现的小动物呢，我们接着去探索吧！。
幼儿园大班科学教案《动物气象员》
幼儿园大班科学教案《动物气象员》教案名称：动物气象员教学目标：1.能够了解和描述不同天气现象以及对动物生活的影响。
2.发展学生的观察和实验能力。
3.培养学生热爱动物、关注环境的意识。
教学内容：1.天气现象的认识和描述。
2.动物在不同天气下的行为变化。
3.天气对动物生活的影响。
教学准备：1.图片或实物模型展示不同的天气现象。
2.动物图片或图书。
3.实验材料：温度计、火柴、冷、热水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与学生一起回顾不同的天气现象，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，并通过图片或实物模型展示给学生。
2.引导学生描述不同天气现象下的感受和见闻。
二、探究（30分钟）1.介绍动物气象员的概念，解释他们是专门观察和记录动物在不同天气下的行为变化的人。
2.通过展示不同动物的图片或阅读相关图书，引导学生观察和发现动物在不同天气下的行为变化。
3.组织学生进行实验，通过改变环境温度，观察小鱼的行为变化。
例如，在温水中观察小鱼的活动与在冷水中观察小鱼的活动是否有所不同。
4.与学生一起分享实验结果，引导学生对天气对动物生活的影响进行讨论。
三、拓展（30分钟）1.让学生再次观察不同天气下的动物行为变化，并引导他们思考背后的原因。
例如，为什么在雨天里会有很多蚯蚓出现？2.让学生选择某种动物进行深入研究，并以小组形式展示他们所了解的该动物在不同天气下的行为变化。
3.引导学生思考和讨论，天气对动物和我们的生活有什么影响？四、总结（10分钟）1.与学生一起总结本节课所学的内容和观察到的现象。
2.回答学生提出的问题，并鼓励他们继续关注和研究动物和天气的关系。
教学反思：通过本课的教学，学生能够了解不同的天气现象以及对动物生活的影响。
通过实验和观察，提高了学生的观察和实验能力。
同时，培养学生对环境和动物的关注意识。
在教学过程中，需要引导学生多进行自主观察和思考，并激发他们对动物和环境的好奇心。
大班科学领域教案《动物是天气预报员》
大班科学领域教案《动物是天气预报员》教案名称：动物是天气预报员教案简介：本教案通过介绍一些人们日常生活中常见的动物如何对天气变化进行预测的特殊能力，引导学生了解动物对环境变化的敏感性和适应性，并探讨与之相关的科学知识。
通过观察和实践，学生将了解到动物的行为和生理变化与天气因素之间的关系。
通过本课教学的开展，旨在培养学生的观察力、分析力和创新力，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 通过本课学习，能够了解一些动物如何通过观察环境变化来预测天气。
2. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。
3. 提高学生的口头表达和展示能力，能够用简单的语言表达自己对动物天气预报的理解。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。
教学重点：1. 了解动物如何通过行为和生理变化预测天气。
2. 观察和分析动物行为和生理变化与天气因素之间的关系。
教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。
2. 提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具。
2. 天气预报的相关资料和实例。
3. 一些动物天气预报的视频或图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些动物的图片或幻灯片，引起学生对动物的兴趣。
2. 提问：你们观察过动物的行为和生理变化与天气的关系吗？二、探究（15分钟）1. 给学生介绍几种常见的动物天气预报现象，如蜘蛛织网的形状能预测天气变化，松鼠收集食物的多少能预测寒冷或温暖的气候等。
2. 观看一些关于动物天气预报的视频或图片资料，并引导学生观察其中的细节和变化。
3. 分组讨论：请同学们就所观察到的动物天气预报现象进行讨论，思考动物是如何通过观察环境变化来预测天气的。
三、实践（20分钟）1. 分组实践：老师为每个小组提供一段视频或图片资料，让学生观察其中的动物行为和生理变化，并与天气因素进行关联。
动物气象员大班科学活动教案
动物气象员大班科学活动教案推荐第一章：活动背景与目标1.1 活动背景地球上的动物与人类生活息息相关，他们生存的环境直接影响到我们的生活。
通过引入动物气象员的角色，让孩子们了解动物在气象变化中的作用，培养他们关爱动物、热爱大自然的情感。
1.2 活动目标1. 了解动物在气象变化中的特点和作用；2. 培养观察和记录天气变化的能力；3. 激发对科学的兴趣，培养合作探究精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备1. 动物气象员相关图片；2. 气象记录表；3. 画笔、彩纸等绘画材料；4. 故事课件。
2.2 环境创设1. 教室布置：贴上动物气象员的相关图片，营造活动氛围；2. 座位安排：孩子们围坐在一起，方便讨论和分享。
第三章：活动过程3.1 导入1. 邀请孩子分享他们知道的动物气象员；2. 展示课件，讲述一个动物气象员的故事，引发孩子兴趣。
3.2 探究活动1. 分发气象记录表，指导孩子观察和记录天气变化；2. 组织孩子进行户外观察，了解动物在气象变化中的行为特点；3.3 实践活动1. 邀请孩子展示绘画才能，绘制自己喜欢的动物气象员；2. 引导孩子认识到动物与人类生活、大自然的关系，培养关爱动物、热爱大自然的情感。
4.2 活动反思2. 根据孩子反馈，调整今后的教学活动，使其更具有针对性和趣味性。
第五章：活动延伸5.1 家园共育1. 邀请家长参与动物气象员活动，共同关注动物与气象的关系；2. 鼓励家长陪伴孩子进行户外观察，培养孩子自主探究能力。
5.2 主题延伸1. 组织孩子进行动物气象员主题表演，展示活动成果；2. 开展动物气象员知识竞赛，巩固活动知识。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察孩子在活动中的参与程度、合作意识、观察能力和创新能力。
6.2 作品评价评价孩子绘制的动物气象员图片，关注其创意、颜色搭配和绘画技巧。
6.3 自我评价第七章：教学建议7.1 教师方面1. 充分了解孩子的发展需求，关注个体差异；2. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发孩子兴趣；3. 引导孩子主动参与活动，培养自主学习能力。
幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇
幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《动物是天气预报员》及教学反思《大班科学优秀教案《动物是天气预报员》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的欢乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、活动预备：1、幼儿事先举行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：(一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么?出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探究气象隐秘的愿望。
(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?2、我发觉你们调查了无数动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观看指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的依据动物的特别表现判断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
大班主题教案及教学反思《小动物气象预报员》
大班主题教案及教学反思《小动物气象预报员》课程背景本主题教学面向大班幼儿，主要以有趣的气象预报为主题，引导幼儿了解天气变化，培养他们的科学素养，同时也锻炼幼儿的表演能力。
该教学活动的时间为3-4节课，每节课大约为30-40分钟。
本教学活动可适用于幼儿园学前班的科学课、主题班会等活动。
教学目标知识目标1.了解天气的变化，了解不同天气的特征和影响；2.能够安全地观察和记录天气，认识不同的天气工具；3.能够合作完成小组任务，提高团队协作能力；4.开始了解和认识小报告、小剧场等形式。
能力目标1.能够使用简单语言描述天气变化；2.能够借助天气工具进行简单的天气观测和记录；3.能够展示自己的观点和创造力；4.能够进行小组合作，完成小组任务。
情感目标1.培养幼儿喜欢动手、动脑的习惯；2.培养幼儿的好奇心和探究精神；3.培养幼儿的团队协作能力；4.培养幼儿的自信心和表达能力。
教学准备1.预先准备好教材、物品和场地；2.了解天气的变化及其特征，了解不同天气工具的使用；3.设计活动环节，包括游戏、课堂讨论、小组合作任务等；4.分配教育工作者和助教职责。
教学过程第一节课：认识天气活动一：天气谜语猜猜玩1.向幼儿提出几个天气谜语，让他们猜猜这些谜语的答案；2.让幼儿尝试用自己的语言描述这些天气的特征，例如：雨天、晴天、下雪天等；3.提醒幼儿天气的变化会对人们的日常生活产生什么影响。
活动二：天气变化快闪练习1.带领幼儿观察窗外的天气并进行简单记录，例如：外面是否下雨下雪、是否有风等；2.要求幼儿在快闪的过程中模仿不同的天气感受，例如：背着手面露笑容、举着伞雨中漫步等。
活动三：自己的天气工具1.引导幼儿认识常见的天气工具，例如：气温计、气压计、风向仪等；2.让幼儿动手制作自己的“天气工具”，例如：风筝、气球等；3.鼓励幼儿讲解自己的创意和设计思路。
活动四：小动物气象预报员1.让幼儿结成小组，分别扮演不同的小动物，例如：兔子、松鼠、蚂蚁等；2.引导幼儿根据每种小动物的生活习惯，推测出它们对于不同天气的反应和预报；3.让每个小组利用自己的创意和专业知识，为幼儿们呈现1-2分钟的气象预报。
大班科学教案《动物是天气预报员》
大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学目标1.了解不同动物对天气的变化有着敏锐的感知和反应能力。
2.通过观察、实验等方式，让学生更深入地了解动物对天气的预警、预报和应对能力。
3.学生能够理解动物的生存环境和生存规律，进而提高保护和珍惜自然生态的意识和能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和实验，深入了解不同动物对天气的反应和行为表现。
2.教学难点：让学生根据不同的动物行为，判断天气的变化情况，并加深对生态环境的认知。
三、教学内容与过程1.引入教师先向学生介绍如何预报天气，然后提问：“在我们家门口的草坪上，有一只小鸟，咕咕叫得很欢，那么你们觉得天气今天会怎样？”引导学生进行简单的讨论。
2.预习教师让学生阅读相关课文，探究动物如何感知和表达天气的变化。
3.实验教师给学生分发实验记录表和小纸条，在实验过程中让学生记录各种动物的反应和预警行为，再在小纸条上写下自己的预测结果。
1.观察蜜蜂：教师在课堂上摆放一些蜜蜂，引导学生观察蜜蜂的活动情况，让他们自己分析这代表什么天气现象。
2.观察草莓：教师在课堂上放置一些草莓，引导学生观察草莓的颜色变化和水分吸收情况，让他们自己分析这代表什么天气现象。
3.观察蚂蚁：教师在课堂上摆放一些蚂蚁，引导学生观察蚂蚁的行动路线和集中情况，让他们自己分析这代表什么天气现象。
4.总结教师引导学生总结各种动物的反应和预警行为，并归纳其天气变化的预示和应对方法。
5.课堂作业教师让学生在课堂上完成作业：根据自己对不同动物的观察和理解，写一篇小短文，描述不同动物对天气的反应，说明其背后的科学原理和现象。
四、教材及参考资源1.《动物是天气预报员》2.《动物天气》五、教学评价方法1.课堂讨论，观察学生的发言质量和思考深度。
2.实验记录表，观察学生对各种动物的观察和分析能力。
3.课堂作业，评价学生对于科学原理的理解和应用能力。
六、教学反思本节课采用了实验、讨论等多种教学方法，更好地切入学生的实际生活，增加了学习信息的多样性，促进了学生的认知和能力提升。
《动物气象员》大班教案
一、教学目标：1. 了解几种动物的生活习性和特点，知道它们被称为“气象员”的原因。
2. 能积极参与讨论，发表自己对于动物气象员的看法。
3. 能够用绘画的方式表现自己喜欢的气象员动物。
二、教学重点：1. 了解几种动物的生活习性和特点。
2. 能够用绘画的方式表现自己喜欢的气象员动物。
三、教学难点：1. 理解动物气象员的特点和作用。
2. 能够用绘画的方式表现自己喜欢的气象员动物。
四、教学准备：1. 物质准备：动物气象员图片、画纸、画笔等绘画材料。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
五、教学过程：1. 导入：出示动物气象员图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本部分：a. 教师讲解动物气象员的特点和作用，幼儿倾听并发表自己的看法。
b. 幼儿分组讨论，每组选择一种动物气象员，分析其生活习性和特点。
c. 每组派代表分享讨论成果，全班幼儿共同总结各种动物气象员的特点。
3. 巩固部分：a. 教师引导幼儿思考：为什么这些动物被称为气象员？b. 幼儿发表自己的观点，教师总结。
4. 创作部分：a. 教师提出创作要求：用绘画的方式表现自己喜欢的气象员动物。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：a. 幼儿展示自己的作品，互相评价。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标？幼儿是否能积极参与讨论？是否掌握了动物气象员的特点？绘画环节是否顺利？需要改进的地方在哪里？六、教学内容：1. 学习动物气象员的相关知识，如燕子、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂、青蛙等。
2. 了解动物气象员在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。
七、教学方法：1. 采用观察、讨论、绘画等方法，让幼儿充分参与课堂。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物气象员的特点。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示动物气象员图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 基本部分：a. 教师讲解动物气象员的特点和作用，幼儿倾听并发表自己的看法。
幼儿园大班科学教案《动物气象员》
幼儿园大班科学教案《动物气象员》教学目标
1.了解动物在不同天气情况下的行为和表现。
2.能够观察并记录天气变化情况。
3.提高幼儿园大班学生的观察力和动手能力。
教学过程
导入环节
1.询问学生是否喜欢看动物的表演，来自热带雨林的动物会怎样应对北方的冬天？
2.引出本节课的话题：动物气象员。
实践操作
1.展示图片或视频，介绍不同动物在不同天气情况下的行为表现，如北极熊在雪地中摇晃植物，老鹰在风中高空盘旋，青蛙在雨里咕咕叫等。
2.请学生用手工或者绘画的方式，制作自己理解中的动物气象员。
3.分组进行天气变化的观测和记录，在教室内或校园周围选择合适的地点进行观察，要注意观察天空变化、风向变化、降雨量、风力大小等指标。
4.联合课程进行动物天气预报，学生利用观察记录，猜想不同动物在不同天气情况下的行为表现，并进行模拟演练。
拓展应用
1.搭建天气变化模型，让学生体验多种天气变化情况下的动物行为。
2.组织学生展示和交流，听取不同团队发现的天气变化现象和动物行为表现，加深学生对动物的认识。
教学评估
1.观察学生在制作自己理解中的动物气象员、天气变化观测记录等活动中的操作技能和动手能力。
2.询问学生对不同天气情况下动物表现的理解程度。
3.评估学生对动物气象员课程设计的兴趣和学习效果。
教学资源
1.图片或视频资料。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.天气变化模型材料（如透明塑料表格等）。
参考链接
1.雨天连绵，你真的还是一只蛤蟆吗？
2.猛兽猛禽面对洪水看得清。
3.冰天雪地里的北极熊与企鹅。
《动物气象员》大班教案
《动物气象员》大班教案《动物气象员》大班教案「篇一」一、设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
二、活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
三、活动准备多媒体课件一套。
四、活动流程(一)引出课题1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今天呢?(谈话引入)那么你们猜一猜明天会是什么天气呢?幼：晴天、阴天、雨天都有可能。
晴天，你门是怎么知道的？看天气预报、听广播。
嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。
2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。
他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?有谁知道？请举手！（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。
）师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。
那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。
一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？(二）观看视频让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。
创新科学教育,动物气象员大班活动教案
创新科学教育，动物气象员大班活动教案推荐一、活动目标：1. 了解气象学的相关知识，知道动物可以预测天气。
2. 培养观察天气变化的习惯，激发对科学的探究兴趣。
3. 发展语言表达能力，提升团队协作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：动物气象员图片、天气预报视频、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
三、活动过程：1. 导入：教师出示动物气象员图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出动物气象员的名字。
2. 观看天气预报视频，让幼儿了解气象学的基本知识，知道动物可以预测天气。
3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己知道的动物气象员，以及它们预测天气的方式。
4. 实践操作：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿记录天气变化，尝试自己预测天气。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中继续观察天气变化，记录并分享给同伴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气观察角”，让幼儿持续关注天气变化。
3. 科学探究：开展“小小气象员”活动，让幼儿深入了解气象学知识，培养科学探究能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对气象学的兴趣。
2. 评价幼儿在实践操作中的观察能力、记录能力和预测能力。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的社交技能和合作精神。
六、活动内容：1. 学习气象学基本概念：气温、降水、风力等。
2. 探索动物气象员的特点和预测天气的方式。
3. 实践操作：观察并记录天气变化，尝试制作简单的天气预报。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解气象学基本概念，动物气象员的特点。
2. 观察法：让幼儿观察天气变化，培养观察能力。
3. 实践法：让幼儿动手操作，制作天气预报，提高实践能力。
八、教学资源：1. 动物气象员图片、天气预报视频、气象学资料。
2. 记录表、天气预报制作材料（如彩纸、画笔等）。
3. 户外观察天气的场所。
九、活动步骤：1. 导入：教师出示动物气象员图片，引发幼儿兴趣。
小学动物气象员大班科学活动教案分享
小学动物气象员大班科学活动教案分享一、活动目标1. 了解几种常见的气象现象及其对动物的影响。
2. 学习通过观察动物行为来预测天气变化。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
4. 增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 图片素材：晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的图片。
2. 动物卡片：蝴蝶、蚂蚁、青蛙、燕子等动物的图片或实物。
3. 记录表格：用于记录动物行为和天气变化。
4. 教学视频或PPT：介绍动物气象员的相关知识。
三、活动过程1. 导入：通过展示晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的图片，引导学生关注不同天气特点。
2. 讲解：介绍几种常见的气象现象及其对动物的影响，如蝴蝶、蚂蚁、青蛙、燕子等动物如何应对天气变化。
3. 实践：学生分组观察校园内的动物行为，记录在不同天气条件下动物的表现。
4. 分享：每组挑选一名代表，分享观察到的动物行为与天气变化的关系。
5. 总结：引导学生总结动物气象员的特点，即动物如何通过自身行为来预测天气变化。
四、活动延伸1. 学生分组讨论：如何利用动物行为来预测天气，并在班级内分享。
2. 家庭作业：让学生观察家中的宠物或周边的动物，记录其在不同天气条件下的行为，培养学生的观察力。
3. 参观气象站：组织学生参观气象站，了解气象工作人员的工作内容，让学生亲身体验气象科学的魅力。
五、教学评价1. 观察记录：检查学生记录的动物行为与天气变化的关系，评估学生的观察力和思考力。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和表达能力。
3. 家庭作业：检查学生完成的观察记录，评估学生的实践能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学内容与活动1. 活动内容：通过观察和记录，了解动物如何适应不同的气象条件。
2. 活动方式：小组合作观察，记录，分享，讨论。
七、教学步骤1. 观察动物行为：学生分组，选择一种动物进行观察，记录在不同气象条件下的行为变化。
2. 记录与分享：学生将观察到的动物行为记录在表格中，并在小组内分享。
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大班主题小动物气象预报员教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者整理的大班主题小动物气象预报员教案，欢迎大家分享。
活动设计背景
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。
让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。
根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。
（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。
）
三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏：小测验。
谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
五、游戏：预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏：动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。
萌发幼儿爱科学的情感。
同时要爱护小动物。
活动延伸：
在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。
活动反思：
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。
在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。
自然界里，小动物的
生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的`主题。
它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。
教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。
这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。
在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。