2019秋人教部编版七年级道德与法治第十课 绽放生命之花 知识点总结及同步练习题含答案全套

第十课绽放生命之花知识点总结及同步练习题含答案全套

第1节感受生命的意义

一、生命的追问

1．人活着的意义(或：人为什么活着？)

为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。对有些人而言，是为了让生命有意义。

2．怎样的一生是值得的？

二、发现我的生命

一、选择题

1．某七年级(2)班的同学围绕“什么样的人生才是值得的人生”展开了如下讨论，你觉得正确的是()

①小宇说：人只有做出惊天动地的伟业才是值得的

②小明说：就是一个普通的环卫工人，做好了也是值得的

③小玲说：当我为别人付出爱心，能帮助他人时就是值得的

④小红说：当我能活出自己的人生，实现自己的价值就是值得的

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．人的生命不在长短，而在其质量。对“生命质量”的正确理解是()

A．生活中的快乐与悲伤B．生命的价值和意义

C．生活中的艰辛和曲折D．生活条件的优越

3．著名诗人臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这句诗主要告诉我们()

A．生命只有长短之分，没有质的差别

B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命

C．人生的意义在于通过自己的创造性劳动为他人和社会留下物质和精神财富

D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生

4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”以下做法能体现这一道理的有()

①付出自己的爱心，承担起自己的责任②懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间

③活出自己的人生，实现自我价值④关注身体健康，努力延长寿命

A．①②B．①③C．①④D．③④

二、非选择题

1．阅读材料，回答问题。

材料一：郭锐出身于钳工之家，从小心灵手巧，梦想成为一名优秀的钳工。在他的坚持下，其父摈弃了“钳工是一个地位低、没出息的职业”的世俗看法。郭锐创新装配工艺，先后获得了5 项技术专利，为我国高铁事业添砖加瓦，成为一名技能大师。

材料二：舞蹈教师廖智因2008年汶川地震从废墟里获救后被迫截肢。2013年芦山地震时，戴着假肢的廖智赶赴抢险救灾一线做志愿者，为灾民送粮、送衣、搭帐篷。她说：“因为我经历过地震，我最了解震后的同胞现在最需要什么。”从汶川到芦山，曾经的受助者成为了志愿者，廖智的行为感动了无数人，被很多人誉为“最美志愿者”。

材料三：钱学森说：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。”

从材料中可以看出，人们对生命意义有着不同的理解。你认为一个人的生命怎样才有价值？请简要谈谈你的看法。