松鼠儿童绘画图集
动物的花衣裳儿童画绘画作品大全
动物的花衣裳儿童画绘画作品动物的花衣裳儿童画绘画作品大全各种各样的动物，美丽而神奇的花纹，让我们一起观察动物的花纹美和色彩美。
下面是小编为您整理的动物的花衣裳儿童画绘画作品，希望对您有所帮助。
自古以来，动物就是人类的好朋友。
忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，以及……可是，我们一些有意或无意的行为，已经深深伤害了动物朋友们。
现在的人们打着“提高生活水平“的旗号，肆意伤害着无辜的动物们。
天上飞的麻雀，就是一个代表。
曾经，麻雀被我们列入“四害“中，进行大量捕杀，导致它的数量急剧减少。
如今，人们为了满足自己的口腹之欲，用麻雀来制作各种小吃，上海的烤麻雀，每串上都有二、三十只小麻雀，而它的销量更是惊人，一个摊位每天竟能卖到上百串!为了保护它们，麻雀被列为了国家二级保护动物，可这样的行为并没有消失，在人们的谈笑风生中，鲜活的生命就此逝去。
这类事情的发生，也给人类造成了严重的后果。
大量麻雀被捕杀后，田里的害虫也越来越多，农民们不得不在稻子、麦子上喷上大量的农药，致使我们能吃到的“绿色食品”越来越少，给我们的健康带来了很大的隐患。
我们在大量失去麻雀这样的动物朋友时，也破坏了我们的生存环境。
人类命运和周围的动物息息相关，善待我们的动物朋友，也就是善待我们自己。
当然，我们对动物的珍惜和爱护，动物朋友也会给我们更好地回报。
生在长江沿岸的芜湖，我们都深知刀鱼的鲜美。
为了保证刀鱼这一特产能源远流长，政府规定在刀鱼的繁殖期采取禁渔措施，为刀鱼的繁殖、生长提供了良好的环境。
刀鱼才能永远成为我们餐桌上的一道亮丽风景。
作为人类，善待动物，合理、适度利用动物资源，才能实现人和自然和谐发展，为自己和动物们创造美好的明天!（一）有一天，在你们家中可能会多一位幼小的成员---动物。
其实，你有幸收养了它，它一定成为一个在心灵上一直伴你成长的好伙伴。
我养过的小宠物有许多，乌鸦蝴蝶结，一直伴我走向了协会中最有名、年龄最小的优秀侦察员，兔子阿宝、阿贝陪我走过了最孤独、最伤心的'一段时间，小鸟阿黄、阿绿给我带来了欢乐和兴奋，而楼下的一大群流浪猫，教会我要爱护、关心小动物，让我顺利地得到了小区里最有爱心的小女孩……这样的事有许多许多，不管怎麽说，一个成功的人，最重要的是爱心和诚实。
小学美术课《儿童画松鼠》教案
4.通过绘画实践，提高学生的美术表现能力和审美素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的观察力与想象力，使其能够细致观察松鼠的外形特征，展开丰富的创意联想；
2.提高学生的美术表现能力，通过绘画实践，运用线条、形状和色彩准确表现松鼠的动态和生活场景；
1.理论介绍：首先，我们要了解松鼠的基本外形特征和绘画技巧。松鼠是一种灵活可爱的小动物，它们有着独特的四肢、尾巴和耳朵。掌握松鼠的这些特点，可以帮助我们更好地描绘它们。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的松鼠画作。这些案例展示了如何运用线条、形状和色彩来表现松鼠的动态和生活场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调松鼠的外形特征和绘画步骤这两个重点。对于难点部分，如动态表现和色彩搭配，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现松鼠的趣味瞬间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了松鼠的外形特征、绘画技巧以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对松鼠绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
《松鼠》教学设计
《松鼠》教学设计《松鼠》教学设计1教学设想：让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。
力求实现“得法于课内，得益于课外”的目标。
三维目标：知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。
能力：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。
情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。
教学重点：理解课文内空，体会作者的喜爱之情。
教学难点：学会“明大意，悟感情”的阅读方法。
教学准备：小黑板、磁带教学过程：一、激趣引入1、师：上课前，老师先带大家去认识一位朋友。
（板画松鼠）2、你了解松鼠的哪些特点呢？3、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？[板画不仅激起了学生的兴趣，而且让学生对松鼠有了更直观的印象]二、初读感知1、大声读，遇到不懂的字请教旁边的同学，边读边想：松鼠做了什么事？2、汇报。
（引导学生用小标题进行概括，并引导学生参与板书）[用小标题概括课文内空，锻炼提高了学生的概括能力。
引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂。
]三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？2、小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读）[将比赛引放课堂，提高学生参与课堂的积极性。
在学生的回答中，引导学生读中感性，以读促悟，能较好地体现新课程的要求]四、总结写法1、选择自己喜欢的段落读2、师：整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（总结写法并板书）[读是写的基石。
在读的基础上，适时总结写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进学生的作文能力]五、总结学法1、过渡：有一个作者，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听（放录音《珍珠鸟》，围绕小黑板听、思考）2、汇报，总结学法并板书3、自学选读课文《军犬黑子》，汇报[教无定法，贵在得法。
授之以鱼，不如授之以渔。
教给学生一个学习方法，能让其以后都能更有效地更有目的地进行阅读]六、布置作业1、用“明大意、悟感情”的方法学习其它课外书籍2、用一件具体的事写出自己与动物的感情[课虽止，知识无止。
第二十届维他露儿童美术奖「画出大地的爱」全国儿童绘画比
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【北區】國中組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【中區】國中組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【南區】國中組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【東區】國中組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【北區】高年級組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【中區】高年級組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【中區】中年級組佳作名單
第二十屆維他露兒童美術獎「畫出大地的愛」全國兒童繪畫比賽【中區】中年級組佳作名單。
美术教案课件——1松鼠
松鼠的基本知识
二．松鼠特点 松鼠四肢细而有力，前肢四 趾，后肢五趾。趾端有硬爪， 故善攀枝爬树。松鼠生性活 泼，行动敏捷，野外生活， 怕人。”。
松鼠的基本知识
三．松鼠的尾巴 1. 从树上往下跳时起稳定、 减速作用； 2. 睡觉时当被盖用； 3. 树上远距离时摇摆尾巴 （肢体语言）进行信息传 ① 递和感情交流； 4. 倒挂树枝是起辅助固定作 用； 5. 吓敌人让敌人产生错觉。
教学对象：9岁及以上 课程设置：8课时 教学工具：宣纸、墨、国画颜料、水桶、毛笔、调色盘
教学目标： 1、了解松鼠的生活习性、种类等,了解基本的用笔用墨方式，初步掌握松鼠的绘画 技法。首先让孩子们弄清它的身体结构,其次要善于抓住松鼠的动态特征和 神态 特征。 2、学习并基本掌握正面松鼠画法、侧面松鼠画法以及各种方向的松鼠画法。 3、学习松鼠时，我们通常搭配葡萄，葡萄寓意“多子多福”，松鼠谐音“松树”， 寓意“长寿”。亦可有“捷报丰收”的寓意。
课题延伸
本节课通过学习松鼠的散锋丝毛的方法，同 学们感受到了散锋带来的肌理效果，课后大 家还可以尝试其它小动物，比如老鼠、兔子 等，体验飞白带来的乐趣和不一样的肌理效 果。
课
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松鼠的基本知识
l 松鼠的价值 l 经济价值 松鼠的毛皮有较高的经济价值，近两年，作为宠物逐渐被人们家养。经济价
值高的动物，根据他们用途的不同，可以分为肉用兽、毛皮兽和药用兽三类。特别是 松鼠皮历来为黑龙江省大宗野生毛皮之一，过去是出口创汇的重要产品。松鼠皮可做 皮衣、围巾、帽子，尾毛可制画笔等 l 药用价值 理气调经，主治肺结核，肋膜炎，月经不调，痔疮等。
浅谈动态绘本中角色情感表达的设计分析——以《小松鼠琪琪》绘本为例
浅谈动态绘本中角色情感表达的设计分析——以《小松鼠琪琪》绘本为例指导老师：曾显宇南阳理工学院河南南阳 473000摘要：随着科学技术的发展，数字媒体技术的出现，绘本已经不再局限于传统的纸质书籍形式，也不再仅仅满足于图画和文字，绘本中开始增加声音、动态及视频等多种形式。
绘本的动态设计更容易吸引读者视线，可以直接表现出生动的画面和个性鲜明的人物，给人留下深刻的印象，也能够更好地传达故事主题。
角色设计也对绘本叙事的功能有着不可忽视的影响。
国内儿童绘本领域还处于萌芽的状态，绘本的创作主题也不够广泛，所涉及到的大部分内容仅仅是教孩子们如何去做，较为空洞和僵化，缺少站在儿童的角度考虑问题。
本课题将以绘本中角色情感表达的设计分析为主要研究对象，动态的绘本形式为辅，结合大量案例分析，研究情感表达设计在绘本中的重要性。
关键词：动态绘本；情感表达；角色设计1 设计概论1.1研究目的和意义绘本的情感表达以及角色造型都是绘本中不可或缺的元素，绘本在讲述故事时进行情感营造，向读者传递作者对于生活的经历以及感受，希望与美好、快乐与无邪是儿童的象征，高品质的儿童电子绘本能够对儿童成长产生深远的影响。
本课题以儿童的视角，研究了情感表达设计在绘本中的重要性，认识到其对儿童认知、情感发展、同伴分享、帮助他人和沟通交流的影响，注重绘本对儿童情感发展的推动，提高儿童的阅读质量。
1.2 国内外研究概况、水平和发展趋势国外绘本起源于十七世纪的欧洲，到了二十世纪三十年代，绘本传到了美国，也就是绘本的黄金时期。
国外有很多关于阅读和绘本方面的研究，教育家们在对早期阅读进行研究时，开始意识到了儿童阅读的重要性。
国内，对绘本的认识和绘本阅读的时间起步比较晚，近几年对于优秀的绘本需求才开始增加，我国的绘本在内容上偏重于理论讲述，绘本的创作题材也不够广泛，因此我国儿童绘本还处于一个市场培育期。
1.3 创新点本课题主要研究绘本中角色情感表达的设计与分析，以拟人化的小动物为绘本角色造型，能够增加孩子与绘本主角的亲切感，当儿童看到这些形象时，就好像看到了他们自己，从而产生共鸣。
部编版五年级语文上册教师用书17松鼠
17 松鼠教材解析课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
第1自然段从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。
接着从面容、眼晴、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。
第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律:松鼠经常在高处活动，并且白天休息，夜晚才出来活动。
第3自然段侧重表现它机警敏捷的行为特征，从“有人触动一下松鼠所在的大树”时的反应来表现它的机警，从它蹦跳的动作表现它的敏捷，从它喜欢秋存冬粮来表现它的聪明。
第4自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点来表现它的聪明能干。
第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性，从另一个方面说明松鼠为什么讨人喜欢。
课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大的不同。
从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”。
课文语言生动形象，如，描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“直竖着身子”等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。
描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。
课文用词准确，表达有序。
如，用“先……再……然后……”表示顺序的词，条理清楚地介绍了它搭窝的过程;用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”写松鼠搭窝时的动作，其聪明、勤快、灵巧的形象跃然眼前。
文中配有插图，直观地展示了松鼠乖巧、可爱的形象，有助于学生理解课文内容。
教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语2.了解松鼠的特点，提炼杭理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格教学建议可以先让学生自由朗读课文，认识生字，并初步感受松鼠的特点。
小学一年级下册《松鼠和松果》课文、课后练习题及教案
【导语】这篇童话故事主要写两只⼩松⿏植树造林、维护⽣态平衡的故事。
⽂章语⾔轻新明快，情节⽣动，引⼈⼊胜，深受⼉童喜爱。
通过读⽂学⽣领悟到我们在向⼤⾃然索取时，⼀定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有⼀个美好的家园。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂ 松⿏聪明活泼，学会了摘松果吃。
他⾼⾼兴兴地⾛进了⼤森林，摘了⼀个⼜⼀个。
每个松果都那么⾹，那么可⼝。
忽然，松⿏眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有⼀天，⼀棵松树也没有了！ 没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，⼩松⿏、⼩⼩松⿏、⼩⼩⼩松⿏……他们吃什么呢？到哪⼉去住呢？ 对，松⿏有了好主意：每次摘松果，吃⼀个，就在⼟⾥埋下⼀个。
春天，⼏场蒙蒙细⾬过后，在松⿏埋松果的地⽅，长出了⼀棵棵挺拔的⼩松树。
将来，这⾥会是⼀⽚更茂密的松树林。
练习题 ⼀、你能照样⼦说⼀说吗? 将来，这⾥会是⼀⽚更茂密的松树林。
将来，这⾥会像花园⼀样美丽。
将来，这⾥会________________________________。
⼆、你会读吗? 变魔术，⼩松⿏，采松果，采下松果埋进⼟。
埋进⼟，⼲什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松⿏打开⼩仓库。
咦，奇怪，松果变成⼩松树。
三、造句 【可⼝】 ⑴妈妈烧的饭菜⼗分可⼝。
⑵新疆的哈密⽠⾹甜可⼝，很受欢迎。
【忽然】 ⑴刚才天好好的，忽然雷声⼤作，下起⼤⾬。
⑵放学的路上，我忽然听到有⼈喊我，回头⼀看，原来是同学王平。
【以后】 ⑴从那件事以后，我和丽丽成了好朋友。
⑵每天晚饭以后，我都主动洗碗擦桌⼦。
【主意】 ⑴这事来得太突然，我⼀时没了主意，不知道怎么办。
⑵⼤家七嘴⼋⾆帮我想出了好多主意。
【蒙蒙细⾬】 ⑴打开窗户，我透过蒙蒙细⾬看到草更绿了，花更红了。
⑵刚到了春天，就下起了蒙蒙细⾬。
【挺拔】 ⑴三峡两岸峰峦挺拔，景⾊秀丽。
⑵公路两旁挺拔的⽩杨像哨兵⼀样直⽴着教案 课前* ⼀年级学⽣对新奇事物好奇⼼强，⼜⾮常喜欢⼩动物，所以课⽂内容强烈地吸引着他们。
七年级语文松鼠课件
跨文化交流中如何理解和尊重差异
增强文化敏感性
在跨文化交流中，我们应该增强 对不同文化的敏感性，了解并尊 重其他文化中对动物的认知和态
度。
促进文化理解
通过学习和了解其他文化的动物 象征意义和动物保护观念，我们 可以促进文化之间的理解和交流。
倡导共同保护
无论在哪个文化中，保护动物和 生态环境都是人类共同的责任。 我们应该倡导并实践对动物的关 爱和保护，共同构建一个和谐共
分享内容
学生可以分享松鼠的食性、栖息地、繁殖方 式、行为特点等方面的有趣知识。
分享时间
每位学生2-3分钟。
互动交流
其他同学可以提问或补充，共同学习和探讨 关于松鼠的知识。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
开天敌，展现出机智的一面。
可爱与活泼
松鼠娇小的体型、可爱的形象以及 灵活的动作常常让人们感到喜爱； 同时，它们活泼好动的性格也给人 们带来了欢乐。
和谐与生态
松鼠作为生态系统中的一员，与其 他生物相互依存、和谐共生，体现 了生态平衡的重要性。
04 知识拓展：自然界中的松 鼠
分布范围与生活环境
分布范围
保护现状
由于生态环境恶化和人类活动的影响，一些松鼠种类的数量正在减少。为了保护这些可爱的动物，许 多国家和地区已经采取了相应的保护措施，如划定自然保护区、禁止捕猎和销售松鼠制品等。同时， 人们也在积极宣传保护野生动物的重要性，提高公众的环保意识。
05 跨文化对比：东西方对松 鼠的不同认知
东西方文化中松鼠形象比较
松鼠广泛分布于亚洲、欧洲和美 洲的森林、灌丛和果园中，不同 种类的松鼠有不同的地理分布。
பைடு நூலகம்生活环境
松鼠主要栖息在树林中，善于攀 爬树木，以果实、种子、昆虫等 为食。它们通常筑巢于树洞中， 也有利用鸟巢或人工巢箱的。
儿童画画：动物的造型
⼀、课题的确⽴。
在实际的教学中我发现：学⽣想画，但⼜不知道如何画才好，想画，⼜认为画得象（指动物的形似）才是画得好的标准。
他们如果离开了描绘的对象，画起来就感到⼗分的困难。
教师的任务之⼀就要"授之以渔"，即教师要注重教会学⽣主动学习的⽅法，不能简单地停留在让学⽣学会临摹某⼀种动物画作品上，依样画葫芦，⽽是不仅要知其然⽽且能知其所以然，即知道我们⽤什么⽅法来塑造，依据⼜是什么。
显然，这样做在⼀定程度上，学⽣的创新能⼒的培养，有了⼀个有效的载体。
如何⿎励学⽣创造出"似与⾮似之间"的艺术形象是本课所探索的主要思想之⼀。
这堂课的设计，对学⽣以往所学有关画动物知识的⼩结，是从量的积累⾛向质的变化的过程，也是从临摹⾛向创意设计的开始。
⼆、重视美术学科与其他学科的整合。
1、美术与信息技术的整合。
课前利⽤多媒体技术设计了演⽰⽂稿和欣赏页，既节省了时间，⼜增加了课堂教学的容量。
2、美术与语⽂教学的整合。
培养学⽣在绘画中的创新能⼒的基础是什么？我认为，学⽣们想画，必然要会说，会说的基础⼜是什么？就是关系到学⽣的课外阅读能⼒及信息量的积累。
这⼏年，学校语⽂课题"⼤阅读语⽂教学的实验"，为学⽣的说已经打下了扎实的基础。
对美术教师⽽⾔，⾯对着⼀群--想画、会说、⼜不知如何⽤艺术语⾔来表达的学⽣，让他们知道怎样的表达才是合理的，激发⼈们的美感，让学⽣在"⾔传"中"意会"，在"意会"中"⾔传"，⽽不在是⽤"不能⾔传只能意会"之类话来唐塞，进⽽达到感悟艺术形象美感的⽬的。
单靠⼀堂课的教学想达到满意的效果是⽐较困难的，关键就在于让学⽣在课堂上学会⽅法，课外主动去实践。
三、拓宽美术教学的思想，破除思维的定势。
教师在教学中为了达到满意的学⽣作业效果，注重的是技法步聚的讲解，⽽忽略了思维的启发和训练。
松鼠自画像互联网搜索教学案例
3.选学的好的学生当小老师。
4.教师巡回指导、答疑。
5.板书：图片设置。老师巡回指导、答疑。
设计意图
通过讲解插入图片、图像控制、裁剪、线型工具，让学生对所学内容，在任务驱动主动去学习的。让学生和其他学生自主探究、团结协作、合作、交流，提高自己的认知能力。
2、从演示文稿的制作过程中感受信息技术的魅力而产生愉悦和感染。
3、养成预习的好习惯。
4、能较好的地完成任务的习惯。
5、培养学生自主、合作交流、团结协作的能力，感受信息技术的价值。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生的创新能力、拓展知识的能力。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
《松鼠自画像》的教学重点是图片设置和制作艺术字到教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法，再岔气教学需要，搜索松鼠的图片和影片，了解松鼠特征。
四、教学方法
信息技术的学科特点六尺决定了教学中必须立足“基本操作，渗透基础知识”，从一些学生的兴趣，引导由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识出发，使学生具有获取处理和应用信息技术的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作的手段。
2、展示时，学生不踊跃，有点害羞。
3、拓展知识方面有点欠缺。
通过本节课，在以后的教学中，应加强学生操作能力的训练；提高学生回答问题能力；在学生自信心上多下功夫，都大胆地加入到自我展示的行列；培养学生勇于拓展知识的精神。
七、教师个人介绍
省份：学校：姓名：
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
邮编：
3..板书课题、交待学习任务。
《松鼠》-精品文档
松鼠的传说和故事
松鼠的象征意义
01
在许多文化中，松鼠被视为一种象征，代表着好运和丰收。在
一些传说中，松鼠是森林中的精灵，拥有神奇的能力。
松鼠的故事
02
在一些故事中，松鼠被描绘为一种勤劳的小动物，它们储存食
物、照顾家人，并且能够在遇到危险时迅速做出反应。
松鼠的文化表现
03
在许多文学、艺术和影视作品中，松鼠经常被用作一种象征或
划定自然保护区
根据松鼠的生态习性和栖息地分布，划定自然保护区，为松鼠提 供良好的生态环境和足够的栖息伤、迷路或被困的松鼠提供救助和 庇护。
加强宣传教育
提高公众意识
通过媒体宣传、社区讲座、科普活动等形式，普及松鼠的生态价 值和保护意义，提高公众对松鼠保护的意识和重视度。
角色，以表现人类的情感、思想或主题。
松鼠在文学、艺术和影视等方面的表现
文学作品中的松鼠
在许多儿童文学作品中，松鼠经常被描绘为一种可爱的动物，它们聪明、活泼、好动，深 受孩子们的喜爱。
艺术作品中的松鼠
在艺术作品中，松鼠经常被用作一种元素或主题，以表现自然、生态和动物世界的多样性 。
影视作品中的松鼠
在电影和电视剧中，松鼠经常被用作一种角色或象征，以表现主题或情感。例如在《冰河 世纪》系列电影中，松鼠就成为了一个令人捧腹的角色。
01
02
03
种子传播
松鼠经常储存和搬运种子 ，有助于植物的繁殖和生 态系统的平衡。
食物链
松鼠是许多捕食者的食物 来源，如鹰、狐狸等，在 食物链中扮演着重要的角 色。
环境监测
松鼠的数量和活动可以反 映生态系统的健康状况， 帮助人们监测环境的变化 。
03
保护松鼠的措施
松鼠 ppt课件
松鼠通常会在树冠层觅食，利用其灵活的身体和 锐利的牙齿来剥开坚果壳。
贮食行为
为了应对食物短缺和冬季食物匮乏的问题，松鼠 会将食物贮存在树洞或地洞中。
松鼠的栖息行为
栖息环境
01
松鼠通常栖息在森林、公园、农田等环境中，善于利用树洞或
草丛作为隐蔽处。
活动时间
02
松鼠的活动时间主要集中在清晨和黄昏时段，以避开天敌活动
松鼠 PPT 课件
目录
CONTENTS
• 松鼠简介 • 松鼠的外貌特征 • 松鼠的行为特点 • 松鼠与人类的关系 • 松鼠的文化意义
01 松鼠简介
CHAPTER
松鼠的种类
松鼠科动物有多种， 包括红松鼠、灰松鼠 、花栗鼠等。
了解不同种类的松鼠 有助于更好地理解其 生态和行为特点。
不同种类的松鼠在形 态、习性和分布上存 在差异。
1 2
景观美学价值
松鼠在城市公园和乡村田野中活泼可爱，为景观 增添了生气和美感。
经济价值
松鼠是生态旅游的重要资源，吸引游客前来观赏 和亲近自然。
3
文化价值
松鼠在文学、艺术和民间传说中常被赋予吉祥、 幸福的象征意义。
人类对松鼠的干预和保护
栖息地破坏
人类活动导致森林砍伐、城市扩张等，压缩了松鼠的生存空间。
繁殖季节
松鼠的繁殖季节通常在春季和夏季，具体时间取决于不同地区的 气候条件。
交配系统
松鼠通常采用一雄一雌的交配系统，雄性松鼠会通过各种方式来吸 引雌性松鼠。
妊娠期和育雏
雌性松鼠的妊娠期一般为30天左右，每胎通常会产下2~4只幼崽。
松鼠的觅食行为
食物种类
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果 实等，同时也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠和松果说课稿
松鼠和松果说课稿松鼠和松果说课稿1说教材《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
说目标：1、复习11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
3、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
说重点正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
说难点感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
说教法与学法在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。
说过程巩固识字是教学的难点。
由于认字量大，学生认过的字必须及时的复习巩固，并不断的巩固。
因为低年级学生喜爱游戏活动，所以我设计了帮松鼠摘松果这一情境，一下子把学生带入松树林，拉近了学生与松鼠的距离，使他们成为了朋友。
一节课作为一个教学活动整体，线索不清或线索并行，就会显得杂乱，没有条理，确立一条主线索，将各个目标交点、训练点，恰当地“编织”进去，实现整合，牵一发而动全文，才能使整个教学活动顺畅、清晰、简洁、明快地向前推进。
我的整节课，以“为什么它是一只聪明活泼的松鼠？”为主线，引导学生充分感悟文本，忧松鼠之忧而忧，乐松鼠之乐而乐。
松鼠和松果说课稿_松鼠和松果说课设计通过创设情境进行体验朗读，或师生合作读，或比赛读，通过多种形式的朗读、品位，让学生体会松鼠回报大自然的美好心灵。
读后讨论读懂了什么，在学生已有感受的基础上请生读，然后学生转换角色体验松鼠的心情，最后再让学生带着自己真切地感受朗读。
使朗读一次比一次更接近文本，更走进人物的内心。
《小松鼠找花生》课件(修订版)
故事寓意阐释
勤劳与智慧
小松鼠通过自己的努力和智慧找到了花生，这告诉孩子们要 勤劳、有智慧，才能收获更多的果实。
分享与合作
虽然小松鼠把花生藏了起来，但它也可以考虑与其他小动物 分享。这引导孩子们学会分享和合作，与他人共同分享劳动 成果和喜悦。
克服困难
小松鼠在寻找花生的过程中遇到了困难，但它并没有放弃， 而是坚持不懈地努力。这鼓励孩子们在面对困难时也要勇往 直前，不要轻易放弃。
PART FIVE
课件制作技巧分享
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
图文结合呈现方式
精选高质量图片
01
选择与课文内容紧密相关的图片，如小松鼠、花生等，确保图
片清晰、色彩鲜艳。
简洁明了的文字说明
02
在图片下方或旁边添加简短的文字说明，帮助学生更好地理解
图片内容。
图文布局合理
03
注重图文之间的布局和排版，保持整体美观和协调性。
跨学科知识融合
语文与美术结合 通过绘画、手工等美术形式，让学生表现《小 松鼠找花生》的故事情节和角色形象，培养学 生的审美能力和创造力。 自然科学知识 结合自然科学知识，让学生了解植物的生长条 件和过程，以及动物与植物之间的相互关系。 语文与音乐结合 通过演唱与课文内容相关的儿歌或歌曲，让学 生在音乐中感受语言的韵律美，提高学生的语 感和音乐素养。
自然与生态
故事中的小松鼠和花生都是自然界的元素，这提醒孩子们要 热爱大自然、保护生态环境，与自然和谐共处。
知TH识RE点E 梳理与拓展
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主要知识点总结
学生应能准确理解《小松鼠找花生》的课文内容， 包括小松鼠找花生的过程、结果及其寓意。 课文内容理解 课文中的生字新词，如“花生”、“旁边”、“每 天”等，学生应能正确认读并理解其含义。 生字新词学习 通过学习课文，学生应能掌握一定的语言表达技巧， 如运用形容词描述事物、使用恰当的动词等。 语言表达技巧
美术儿童画课件松鼠2
提供儿童画作品展示平台，让孩子们能够互相学习、交流和分享自 己的作品。
THANKS
感谢观看
利用树木、枝叶等自然元素作为背景，为松鼠营造一个生动而真实的自然环境，让 画面更加生动有趣。
04
儿童画松鼠作品欣赏与解析
Chapter
不同年龄段儿童作品展示
低龄段（3-6岁）儿童作品
01
简单勾勒出松鼠的基本形状，色彩明快，表现童真童趣。
中龄段（7-9岁）儿童作品
02
在基本形状的基础上，开始注重细节描绘，如松鼠的毛发、眼
实践绘画
鼓励孩子们多动手绘画，通过不断的实践提高自己的绘画技能和表 现能力。
创作表达
鼓励孩子们运用所学的绘画技能和知识，创作属于自己的松鼠画作， 表达自己的感受和思考。
提供相关资源链接，方便家长辅导
松鼠图片素材库
提供丰富的松鼠图片素材，供孩子们参考和学习。
绘画技巧教程
提供相关绘画技巧的教程视频或图文资料，帮助孩子们更好地掌握 绘画技能。
01 02 03 04
食物来源
松鼠是杂食性动物，主要以坚果 、种子、果实为食，同时也会食 用昆虫、鸟蛋等。
繁殖方式
松鼠繁殖期一般在春季，妊娠期 约为一个月左右，每胎产仔数量 不等。
松鼠在自然界中作用
传播种子
松鼠在觅食过程中会将坚果等 种子带到其他地方埋藏，有助
于种子的传播和扩散。
维持生态平衡
松鼠作为食物链的一环，对于 控制害虫数量、维持生态平衡 具有重要作用。
。
在背景中加入一些淡雅的色彩， 如淡绿色或淡蓝色等，以衬托出 松鼠的形象，并增加画面的层次
感。
通过在松鼠的眼睛或鼻子等部位 添加一些鲜艳的色彩，如黑色或 红色等，以增加画面的亮点和吸
我与文化馆的故事
我与文化馆的故事《我与文化馆的故事》篇①：《小松鼠学储存》在文化馆的小图书馆里，我看到一本关于小动物的画册，上面讲了小松鼠的故事。
有一只叫跳跳的小松鼠，它出生在一片美丽的松树林里。
它从小就特别贪玩，根本不知道储存粮食的重要性。
森林里的秋季是很短暂的，其他小松鼠都忙着到处找松果，然后储存到自己的小窝里面。
可是跳跳整天就知道在树枝间跳来跳去，和小鸟一起玩耍。
当冬季悄悄来临的时候，风雪弥漫了整个森林。
小松鼠们都在温暖的巢里享用着自己储存的食物。
跳跳看着外面白茫茫的一片，这才意识到自己的粮食根本没有准备。
它饿极了，只能冒着寒冷出去寻找食物。
它到处找啊找，可是冬天很多树都光秃秃的，小动物们也都躲起来了。
后来，跳跳运气好遇到了一个比较有经验的松鼠爷爷。
松鼠爷爷看到跳跳可怜巴巴的样子，就告诉它：“孩子啊，我们松鼠必须要勤劳，要在能找到食物的时候多做准备，不能只贪玩啊。
”跳跳听了后特别惭愧。
在松鼠爷爷的指点下，它好不容易找到了一些埋在雪下的坚果，还跟着爷爷学习怎么合理分配食物，让自己能撑过这个冬天。
这个故事告诉孩子们，就像小松鼠跳跳那样，我们不能只贪玩而忘记自己的责任。
懒散偷懒可能会让我们陷入困境。
孩子们应该学习勤劳，提前为未来做好准备，这样才能在困难来临时不慌张。
篇②：《团结的蚂蚁军团》有一次，文化馆举办了一个小型的动物标本展览。
其中关于蚂蚁的介绍让我印象深刻，也让我想到了一个关于蚂蚁的故事。
在一个小山坡下，住着一群蚂蚁。
有一天大雨倾盆而下，想要淹没蚂蚁的家。
蚂蚁群里有一只小蚂蚁叫小黑，它平时就很机灵。
小黑看到家里就要被水淹没了，急得不得了。
但是它知道光靠自己是没有办法拯救蚁巢的。
于是它赶紧召集其他的蚂蚁小伙伴们，说：“伙伴们，如果我们不团结起来，我们的家就没了。
”小蚂蚁们听了后，一个个都打起精神来。
年老的蚂蚁指挥着年轻的蚂蚁，一部分蚂蚁去找一些树叶和小树枝来堵住入口，防止水流进来；一部分蚂蚁则把蚁巢里的幼虫和蚁卵搬到比较高的地方。