“青蓝工程”活动记录表.docx

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两河九年制学校“青蓝工程”活动计划表

学期： 2017-2018 年第二学期师傅：谢露徒弟：张侠

一、帮扶老师：张侠

二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取

长补短、互相帮扶。

帮三、帮扶目标

扶 1.努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学计校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

划 2.向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。

、 3.向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提目高自身的教育教学能力。

标四、帮扶措施：

、1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，措虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作施体会和教学感悟。

2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要

的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积

累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师

的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工

作能力，并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，到多

媒体教室进行上课，开发校本教材。

两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动安排表

学期：2018年第二学期师傅：谢露徒弟：张侠周次日期活动内容备注

谢露听张侠讲授五年级下册《My day

4 3.6-3.10

A let ’s learn 》

谢露听张侠讲授五年级下册《 My

5 3.13-3.17

favourite season B let ’s learn》

谢露听张侠讲授 PEP 四上 Unit5 What

7 3.27-3.31

would you like? 复习课

9 4.10-4.14如何上好英语复习课

两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表第 1 次填表时间：2018 年 3月 6 日甲方乙方

（指导教师）谢露（被指导教师）张侠

（签名）（签名）

活动名称

五年级下册《 My day A

活动地点五年级教室let’s learn 》

1.听课

上课老师：谢露指导老师

听课老师：张侠

2．评课

1)本节课通过展示学生习作的对比，呈现学习连接词的类型和用

动前后衔接紧密，对写一篇有“英语味”的文章很重要，能使文章上

摘下衔接自然、全文结构紧凑。

要2）课的开头通过 discussion, 进行小组讨论对比，学生更加容易

记发现和体会文章好与差的却别。

录3）在课堂上尽可能发挥学生主动性。

4）Practice 部分设计难度要由浅入深，一步一步引导学生，关注

学生的差异，顾全大局。

备注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后。乙方填表并签名后，交指导师签名。

两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表

第2次填表时间：2018年3月13日甲方乙方

（指导教师）谢露（被指导教师）张侠

（签名）（签名）

五年级下册《 My favourite

活动名称活动地点五年级教室season B let ’s learn》

本课教学主要有以下几个闪光点：

1目的明确、设计巧妙

学生在这节课上主要是学会听，说，读，写句型Where does the

rain come from? It comes from the clouds. 并能替换运用于水循

环的整个过程。

活2、注意实际语言运用能力

动在教学过程中，注意语言形式与语言意义有机结合，着力在具体

摘语境中对学生进行语用能力的培养。

要3、课堂教学内容充实而富有趣味

记整堂课，谢老师运用学生熟悉的人物 Chen Jie 今天生日开生日

录party 而邀请了不同国家的朋友，他们来自哪个国家来引出本课的重要句型，以他们喜欢不同食物，这些食物来自哪里来操练这句

型。最后以 Chen Jie 收到的礼物把整个教学气氛推向高潮。

整堂课以 Chen Jie 过生日串成一条线，环环相扣，节奏紧凑，张

弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，

在轻松愉悦的气氛中掌握了知识。

备注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后。乙方填表并签名后，交指导师签名。

两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表第 3 次填表时间： 2018年 3月 27日甲方乙方

（指导教师）谢露（被指导教师）张侠

（签名）（签名）

PEP 四上 Unit5 What would

活动名称活动地点五年级教室you like? 复习课

谢老师上的是 PEP 四上 Unit5 What would you like?复习课，内

.

容是食品名称，餐具名称和句型What would you like? I ’d like

some ⋯ What ’s for dinner/lunch/breakfast? I’d like some⋯和

Let's talk 。由于复要求学生熟地操句型、，并能把

以前所学的知融会通，培养学生合运用言的能力。老活在教学上合件，直生地呈本元知，学生

身其境，松英。

摘老改了复的教学模式，了拉近生之的距离，

要学生从而也能学生入英学的氛。学生what would you like for breakfast? I’d like some milk and bread.之后

学生就件提示自由合，造了松活的复堂氛。

宝从磨砺出，梅花香自苦寒来。小学英复的模

式仍需努力极探。

注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后。乙方填表并签名后，交指导师签名。

两河九年制学校“青工程” 徒活表

第4次填表：2018年4月10日甲方乙方

（指导教师）露（被指导教师）侠

（签名）（签名）

活名称如何上好英复活地点公室