3d教学设计
3d打印教学设计教学目标
3d打印教学设计教学目标教学目标：通过本次教学，学生将能够掌握3D打印的基本原理和技术，了解3D打印在不同领域的应用，掌握3D建模和打印的基本操作技能，能够独立完成简单的3D打印作品设计与制作。
一、知识与理解类目标1.了解3D打印的基本原理和工作流程，包括文件建模、切片处理、打印参数设置等。
2.掌握3D打印的材料种类、性能及应用范围。
3.理解3D打印在工业制造、医疗、文化创意等领域的应用案例。
二、能力与技能类目标1.掌握3D建模软件的基本操作技能，包括创建、编辑、组合、变换等功能。
2.了解3D打印机的基本结构和工作原理，掌握打印参数的设置方法。
3.能够独立选择合适的3D打印材料、建模软件和打印机，进行简单的作品设计和制作。
4.学会解决3D打印过程中常见的问题和故障。
三、情感态度与价值观类目标1.培养学生对新兴技术的探索与创新精神。
2.提高学生的动手能力和实践能力，增强学生的创造力和艺术修养。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会分享和沟通。
四、学科交叉与综合应用类目标1.能够将所学的3D打印技术应用于其他学科中，例如设计、艺术、工程等领域。
2.了解3D打印在科技创新、文化保护、医疗救助等方面的综合应用。
教学内容和实施步骤：1. 3D打印基本原理和工作流程（1）通过讲解和案例分析介绍3D打印的基本原理和工作流程；（2）学生观看相关视频，了解不同类型的3D打印机器；（3）进行实际操作，通过软件模拟建模、切片处理等流程。
2. 3D打印材料与应用（1）介绍不同类型的3D打印材料，包括塑料、金属、陶瓷等；（2）分组讨论探讨不同材料的特性和应用范围；（3）展示不同领域中的3D打印应用案例，如汽车零部件、医疗模型、艺术品等。
3. 3D建模与打印（1）介绍3D建模软件的基本操作技能，如TinkerCAD、SketchUp等；（2）学生在计算机上进行建模训练，设计简单的立体作品；（3）学生通过3D打印机将自己设计的作品打印出来，学习打印参数的设置方法和控制技巧。
幼儿3d色彩搭配教案
幼儿3d色彩搭配教案幼儿3D色彩搭配教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解基本的颜色知识，包括红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 帮助幼儿理解色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等。
3. 引导幼儿通过实际操作，掌握3D色彩搭配的技巧，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握基本的色彩知识和色彩搭配原则。
2. 教学难点，引导幼儿运用所学知识进行实际的色彩搭配创作。
三、教学准备。
1. 色彩卡片和色轮，准备红、黄、蓝、绿等基本颜色的卡片和色轮，用于教学展示和讲解。
2. 色彩搭配实践材料，准备纸张、颜料、颜色笔等材料，供幼儿进行实际的色彩搭配创作。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示色轮和色彩卡片，让幼儿认识基本的颜色，并引导他们讨论不同颜色的特点和搭配方式。
2. 讲解，向幼儿介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并通过图片和实物展示，让幼儿理解这些原则的应用。
3. 实践，让幼儿分成小组，给每组提供一些色彩搭配实践的材料，让他们进行实际的色彩搭配创作。
教师可以给予指导和帮助，引导幼儿运用所学知识进行创作。
4. 展示和分享，让每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享自己的色彩搭配理念和创作过程。
通过分享，让幼儿相互学习和交流，丰富彼此的色彩搭配经验。
五、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿们对基本的色彩知识和色彩搭配原则有了更深入的理解，同时也培养了他们的审美能力和创造力。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动，让幼儿进一步巩固所学知识，提高他们的色彩搭配技巧和创作能力。
幼儿园3d形状教案
幼儿园3D形状教案一、教学背景知识点：认识和描述3D形状教学对象：幼儿园大班教学时间：2节课二、教学目标知识目标1.了解3D形状的定义，如立方体、长方体、球体等；2.能够用简单的语言描述3D形状的特点；3.能够分辨3D形状并说出它们的名称。
能力目标1.培养幼儿观察、想象和联想能力；2.提高幼儿的分类和形状概念。
情感目标1.培养幼儿学习3D形状的兴趣；2.能够愉快地与同伴合作完成任务；3.能够多角度欣赏3D形状所带来的美。
三、教学内容和步骤教学内容1.3D形状概念和定义；2.分类和特点；3.学习游戏和体验活动。
教学步骤第一课时：1.导入新课，明确学习目标和教学内容；2.引入3D形状的概念，介绍立方体、长方体和球体的特点；3.学用简单的语言描述3D形状的外形和构造，在教师引导下观察和讨论3D形状的特点，让幼儿自由描述；4.用软绵球体验长方体和立方体，让幼儿手把手地感受长方体和立方体的特点、结构和形状，进一步加深认识。
第二课时：1.复习3D形状的概念和特点；2.展示各种不同的3D形状，有序地分别搭出各种3D形状；3.游戏环节：动手搭建不同形状的建筑，让幼儿在自由探究和合作游戏中认识、分类和辨别各种不同的3D形状；4.教师总结和回顾全课，激励幼儿对3D形状的继续探究热情。
四、教学重点和难点教学重点1.帮助幼儿理解3D形状的定义和特点；2.发展幼儿观察和分类能力；3.培养幼儿的形状概念和好奇心。
教学难点1.让幼儿克服形状相似的难题；2.帮助幼儿理解构造和形状的关系。
五、教学评价评价方式1.观察评价：观察幼儿在3D形状观察、描述、分类和辨识上的表现；2.任务评价：观察幼儿在合作游戏和创作中的表现；3.记录评价：记录幼儿学习过程的细节，反思进步和不足之处。
评价标准1.能够熟练描述3D形状的特点；2.能够辨识和区分不同的3D形状；3.能够积极参与游戏和活动，表现积极进取。
《走进3D打印》教学设计及反思资料讲解
师：下面，我们马上就开始任务一：3D寻宝。
打开“寻宝”文件，看看你能找到几个宝藏。
温馨提示：使用“视图导航器”寻找
（学生探索，教师巡视，请学生演示寻找的方法）
还有什么方法进行旋转？（引导：鼠标）
还发现了哪些技能？（移动视图、放大缩小？）
（若学生发现了新的技能，请他分享，并让其他学生尝试）
观看微课、建立模型
（学生操作，教师巡视，发现亮点或典型错误用iPad展示）
头脑风暴，讨论用途
师：这么厉害的3D打印机难道只能打印玩具吗？你觉得它还能做什么？
（学生讨论，发言，教师课件展示、总结）
课堂小结
师：用一句话总结你的感受！
六、板书
走进3D打印
建模
视图（方位）
半截面旋转
小组评比（贴上大拇指）：1234
七、反思
本节课是一节信息技术拓展课，以学生兴趣和对新科技的好奇为起点，采用任务驱动教学，将知识、技能融入任务中，让学生在做中学，玩中学。学生是第一次接触3D打印机，在第一节课中，主要是要培养学生的兴趣和感受科技的魅力，因此，我从自己小时候的“玩具”说起，拉进与学生的距离，引出学生需求：自己做一个陀螺。为课堂任务的顺利开展打下基础，随后，将3D建模需掌握的基础知识融入任务中，以微课为辅助，帮助学生自学，在学生完成任务过程中，采用iPad平板同屏技术，及时展示学生作品，进行点评，同时让学生参考，有助于任务的顺利完成。本节课三维目标、重难点基本落实。
2.通过讨论，了解3D打印的作用；
情感态度与价值观：让学生接触前沿科技，通过3D打印，感受科技的魅力。
2．学习任务（教材分析；学习重、难点）
教学重点：了解3D打印机的原理和作用
教学难点：使用3Done建立简单模型。
3D打印 神奇的陀螺 教学设计
“神奇的陀螺”教学设计
课题：神奇的陀螺
科目3D打印课型新授课
教学内容分析
本课题主要以陀螺为对象，老师带领学生利用123D共同完成一个简单的陀螺的制作。
制作中对曲线的控制非常灵活，因人而异，全班同学可以创造出非常丰富的造型。
教
学
目
标
1．培养学生的创造力，促进他们对曲线与立体之间形态关系的理解。
教学
重难点
重难点：对曲线与立体之间形态关系的理解
课前准备3D打印机。
电脑（已安装123D软件）。
草稿纸。
铅笔、橡皮等画图文具。
建模时需要用的：已经打印出来的陀螺教具。
教学过程
学习内容
及时间
教师引导设计学生活动设计
一、基础学
习40分钟
一、基础学习。
1．老师带着陀螺进入教室，问
学生都玩过怎样的陀螺，并请学
生自己讲自己的陀螺故事，直入
主题。
二、建模环
节60分钟 2.结合PPT，讲解摩擦力、
阻力等相关学科知识。
3.联系生活实际，生活中还
有哪些和陀螺相似模样、运动轨
迹的例子。
二、建模环节。
建模前，复习“篆刻小行家”
建模过程。
根据自己草图建模。
在老师带领下建陀螺模型。
课后切片、打印作品。
板书设计。
3D打印技术应用 教学设计教案 1、项目一任务一教学设计
《3D打印技术应用》课程教学设计问 1.什么是3D打印技术？生活当中的应用视频。
是3D打印技术？题2. 3D打印技术的工作过程。
3.讲解什么是3D打印技术 2.积极讨论，了组 3. 3D打印技术在人们实际生及学习本课程的意义。
解3D打印在实际织任活及工业生产中的应用。
4.布置任务，让学生带着生活中的重要性务 4. 3D打印技术的优缺点。
任务完成本节课的学习内容。
及学习本课程的意义，激发学习该课程的积极性。
3 .明确本节课的学习任务及内容。
了解本节课的重难点。
三）任务的实施与讲解 1.现场演示3D打印的工 1.重点掌握3D打知1.3D打印的工作过程介绍1）通过三维建模软件进行作过程（重点）。
印工作过程。
识讲解教建模。
2）对模型进行分层切分转换成STL文件,导入到3D打印机中。
师演示3）3D打印机逐层切片打印。
4）打印后处理。
2. 3D打印技术在人们实际生 2.播放视频、课件展示3D 2.了解3D打印技活及工业生产中的应用打印技术在人们实际生活术在人们实际生举例说明：航空航天、医疗、汽车工业、建筑等。
3. 3D打印技术的优缺点及工业生产中的应用。
活及工业生产中的应用。
1）主要优点 3.堂上让学生自主学习， 3.自主学习总结（1）降低制造复杂物品、零了解3D打印技术的优缺点3D打印技术的优件的难度；（2）产品的改动不增加成本；（3）适合生产小规模的定制化产品；（4）并进行归纳总结。
缺点。
垫，引入任务，激发学生对3D打印课程学习的兴趣。
2.通过布置任务让学生有目的完成本节课学习内容。
1.了解3D打印机的工作过程。
2.了解3D打印建模软件及使用。
3.了解3D打印技术在实际生活和工业生产中的应用。
4.通过老师介绍、讲解，培养学生学习本课程的学习兴趣。
3DMAX教学设计
课题：认识3dmax 8 学习目标：简单了解3dmax 8的基本功能学习重点：3dmax的安装肯功能，界面布局学习难点：各种常用工具课时: 2课时教学过程：1、【复习回顾】复习flash 8的基本界面2、【预备知识】一定的动画知识3、【看一看】打开3dmax 8，看界面4、【说一说】3dmax 8是目前流行三维动画制作软件，被誉为“三维动画制作大师”，在影视广告、动画片头、建筑装潢、电脑游戏等行业随处可见他他胡身影。
3dmax 8的推出使它的成功又登上了一个新的高度，一体化的的操作界面。
更方便的操作功能、更强的编辑修改工具、更多的外挂插件，对用户是非常轻松。
系统配置要求：1、intel 或 amd 处理器，中央处理器，主频1ghz以上2、1g 内存3、显卡1024*768,32位色显模式4、系统平台为windows 2003安装：需要激活5、【讲一讲】界面简介菜单栏：文件、编辑、工具、组、视图、创建、修改、角色、动画、反应器、图形编辑器、渲染、自定义、帮助。
工具栏：工具栏中集中了大量的快捷命令按钮，命令面板：创建、修改、层级、运动、显示、程序。
每一个面板的下面有许多模型。
视图：顶视图、前视图、左视图、透视图动画控制区、视图控制区6、【练一练】熟悉各种工具使用，设置视图模式教学反思：课题：初级三维物体的生成操作学习目标：掌握创建初级三维物体学习重点：三维物体的创建课时: 2课时教学过程：1、【复习回顾】复习flash 8的基本界面2、【预备知识】3dmax 8的基本知识3、【看一看】教师操作如何生成三维物体4、【说一说】三维建模是快捷创建三维对象的过程、主要在创建面板中进行。
选择标准几何体，在下拉裂框中有10种三维建模命令类型，三维创建分三类：一次创建完成的几何体二次创建完成的标准几何体三次创建完成的标准几何体5、【讲一讲】基本几何体的生成重置系统。
选择球体，在顶视图中按住鼠标左键并拖动至合适的位置，创建一个球体。
走进3D打印》教学设计及反思
走进3D打印》教学设计及反思课题：走进3D打印一、研究目标与任务1.研究目标描述：了解3D打印机的工作原理和作用，掌握使用3Done软件建立简单模型的方法。
2.研究任务：通过网络搜索了解3D打印机的工作原理和作用，使用3Done软件建立简单模型。
二、教学过程1.创设情境老师介绍自己小时候对各种玩具的热爱，特别是陀螺。
老师想要一个独一无二的陀螺，但市面上的陀螺都不能满足要求，于是老师决定自己动手做一个。
老师展示了自己用3D打印机制作的陀螺，并介绍了今天的课题《走进3D打印》。
2.认识3D打印机老师展示了3D打印机和成品，并通过视频让学生了解3D打印机的工作原理。
学生回答了问题“它的工作过程像什么？印——盖楼房”。
3.认识建模软件老师介绍了3D建模软件，并展示了3Done界面。
老师引导学生探索软件界面，让学生了解“视图导航器”的作用。
学生通过探索学会了使用鼠标进行旋转、移动视图、放大缩小等操作。
4.任务一：3D寻宝老师让学生打开“寻宝”文件，通过使用“视图导航器”寻找宝藏。
老师引导学生分享新的技能，并让其他学生尝试。
5.任务二：建立简单模型老师让学生使用3Done软件建立简单模型，通过任务驱动的方式让学生掌握建模方法。
6.总结老师让学生分享自己的研究收获，并强调了通过3D打印技术让学生接触前沿科技，感受科技的魅力的重要性。
老师宣布最积极的同学可以获得“大拇指”奖章，最多奖章的小组将被评为“3D打印先锋队”。
教师利用寻找宝藏学会的新技能，使建立3D模型更加简单，但是仍然存在一个新的问题。
为了解决这个问题，教师展示了一个陀螺模型，并让学生思考如何最快地将其观看微课并画出来。
学生们思考后回答，教师利用道具引导学生，展示课件上的半截面绘制和旋转方法。
接下来的任务二是观看“绘制陀螺模型”微课视频，并制作陀螺3D模型。
教师巡视学生操作，发现问题后通过iPad展示并进行讨论。
教师指出，学生们现在已经学会了如何画陀螺，但是他们画的都和老师的一样，千篇一律，缺乏创意。
幼儿园教学设计三维目标 幼儿园的教案三维目标优秀5篇
幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标优秀5篇幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标篇一1、认识13个会认生字，会写3个生字；2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积累反义词。
3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情。
教学准备：多媒体课件、生字卡片一、激趣导入出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答的时候用上了许多(齐答：反．义词)。
有个小朋友在生活中也收集了很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习《对对歌》。
板书课题，齐读。
二、朗读课文1、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音；2、同桌互读，相互正音；3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读；4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；5、全班拍手齐读儿歌；6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。
交流：为什么给你的同桌画一颗五角星？三、自主识字同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看(出示儿歌)，它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自己读一读。
出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的，是怎么认识的？同桌俩互相认读生字，全读对的在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。
组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字，是怎么记住的？集体交流，加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单” “反” “失”。
形近字比较：退――很，浅――线挑生说说自己有什么发现，教师点拨：我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要认识的字。
白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。
(苹果摘下，露出小星星进行奖励。
)四、指导写字出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评。
3d花瓶教学设计
3d花瓶教学设计3D花瓶教学设计一、教学目标：1.了解3D打印技术的基本原理和应用；2.了解设计和制作3D花瓶的方法；3.能够运用设计软件进行3D花瓶的设计；4.能够使用3D打印机进行花瓶的打印和制作。
二、教学内容：1.3D打印技术的基本原理和应用；2.3D花瓶的设计和制作方法；3.3D设计软件的使用；4.3D打印机的操作和花瓶的制作。
三、教学过程：1.导入环节：通过图片或视频展示3D打印技术和3D花瓶的制作过程，激发学生的兴趣。
2.知识讲解：（1）介绍3D打印技术的基本原理和应用领域，让学生了解3D打印技术的发展和优势。
（2）讲解3D花瓶的设计和制作方法，强调形状、尺寸、材料选择的重要性。
（3）介绍3D设计软件的使用，讲解软件界面和基本工具的功能。
（4）讲解3D打印机的操作步骤和参数设置，注意安全使用3D打印机的注意事项。
3.教学实践：（1）学生根据教师提供的花瓶设计样板，在电脑上使用3D设计软件进行模型设计，注意尺寸和形状的合理性。
（2）学生导出设计好的模型文件，并将其导入到3D打印机中进行打印，制作3D花瓶。
（3）学生观察3D打印机的工作过程，了解打印机的工作原理和打印花瓶的过程。
（4）学生在打印完成后，将3D打印出的花瓶进行处理和修整，使其具备良好的外观和质量。
4.总结和展示：（1）学生归纳总结3D打印技术的基本原理和应用领域。
（2）学生展示自己设计和制作的3D花瓶，与同学分享制作心得和技巧。
（3）教师针对学生的作品进行点评和评分，鼓励优秀作品的展示。
四、教学资源：1.计算机、投影仪、3D打印机；2.3D设计软件。
五、教学评价：1.自我评价：学生根据教师给出的3D花瓶设计样板，能够独立完成3D花瓶的设计和制作。
2.同学评价：学生互相评价和交流，分享制作经验和技巧。
3.教师评价：教师根据学生的作品和展示情况，对学生的设计和制作能力进行评价，鼓励优秀作品的展示。
六、教学延伸：1.将3D打印技术应用到其他领域，如工业设计、医疗器械制作等；2.进一步学习和探究3D打印技术的发展趋势和应用前景；3.鼓励学生自主创新，设计和制作个性化的3D花瓶。
3D one教学设计共3节课
3D打印康巴什区第二小学梁艳1、导入谜语导入（瓶子/杯子）二维设计作品绘制（学生当堂课绘画）三维设计作品展示（瓶子/杯子）2、认识3D one的界面①主菜单②标题栏③帮助和授权④主要命令工具栏⑤XY平面网格⑥案例资源库⑦视图导航⑧DA工具条⑨坐标值和单位展示框3、3D one的主要功能3D one是基于“搭建积木”的方式，让使用者能够快速地建立自己的模型。
4、保存文件建立属于自己的文件夹文件名的修改5、关闭软件认识三维设计微课学习学生学习完微课后自主挑战任务一任务一：自己尝试建立一个小的积木图案。
3、学生展示学习成果在展示的过程中，要注意运用正确的信息技术语言，同时要声音洪亮，大胆展示。
4、拓展练习在生活中，我们还可以利用记录来搭建桥梁、房屋、过街天桥等建筑。
请同学们根据刚才学会的方法和技术，搭建自己喜欢的实体。
5、学生展示展示过程中，先要给自己的作品取上一个好听的名字，还有它的作用是什么，介绍自己创作的意图。
6、说一说收获。
你觉得本节课所学的知识对我们的日常生活有什么帮助？7、教师总结完善。
积木1、导入汉诺塔知识简介2、制作汉诺塔学生微课学习初步完成汉诺塔制作。
3、展示学习成果展示的过程中，注意准确的信息技术语言，声音洪亮，要相信你是最棒的。
4、拓展练习在我们生活中还有很多东西都使用了我们刚才学会的方法和技术，那么利用我们的知识赶紧来设计一下吧！5、大胆展示首先介绍下你的作品--名字其次，介绍下作品的功能汉诺塔。
3D打印 手机支架 教学设计
将课堂分为正反两方，以“科技是把双刃剑”为题，展开小型的课堂辩论赛。最后由教师做总结
教师给学生们提供一些适合学习的在线资源
小组合作修改组员画的模型。
小组合作
各小组中的学生互相交流自己iPad支架的设计理念，并推举出一位设计大师，将自己的iPad支架介绍给全班的学生让同学讨论iPad带来的方便和一些负面的影响，并以此为引申，将讨论面扩大到所有高科技产品。
“手机支架”教学设计
课题：手机支架
科目
3D打印
课型
新授课
教学
内容
分析
在本课题中，学生亲手为自己设计制作一个iPad支架。通过有关iPad的发言引出iPad支架，对各种iPad支架的展示和原理讨论，教给学生重心和支撑面的知识点。然后通过创新设计和草图绘制，用软件进行建模。在模型
打印出来后，通过实验，看看哪些支架制作成功，并让每组总结经验，进行互相的交流。最后以“科技是把双刃剑”为题进行课堂的辩论赛，并提供在线学习的资源供学生学习。通过这些过程，让学生从正反两面客观地了解科技，更好地让科技为自身服务，同时锻炼了学生对文字的领悟能力，以及演讲演示能力，达到培养学生的目的。
草稿纸。
铅笔、橡皮等画图文具。
建模时需要用的：已经打印出来的花瓶教具、建模时用的画图末模板教具。
教学过程
学习内容
及时间
教师引导设计
学生活动设计
引入
1、让学生说说自己在iPad上玩过的好玩儿的游戏10
用长时间玩iPad产生的后果，引出iPad支架的话题
2、师：展示iPad支架的图片，引发学生们对支架原理的讨论，
学生讨论完成后进行小组展示
小组交流有哪些好的创意
3dsmax7中文版基础教程教学设计
3dsmax7中文版基础教程教学设计
简介
3dsmax7是一款专业的3D建模软件，广泛应用于游戏制作、影视特效、建筑设计等领域。
本教程将介绍3dsmax7的基础操作和建模技巧，帮助初学者快速掌握软件的基本用法。
目标受众
本教程适合想要学习3D建模的初学者，不需要有任何相关经验和技术背景。
教学设计
第一章：界面和基本操作
•介绍软件的界面布局和常用的面板
•学习移动、缩放、旋转等基本操作
•学习如何创建和选择对象
第二章：编辑模式和建模工具
•学习进入编辑模式并对对象进行编辑
•介绍3dsmax7的常用建模工具：桥接、分离、拉伸等
•演示如何使用建模工具创建简单的模型
第三章：材质和纹理
•介绍材质和纹理的概念和应用
•学习如何创建基本的材质和纹理，并将其应用到模型上
•演示如何使用UVW编辑器调整纹理映射
第四章：灯光和渲染
•介绍灯光类型和渲染器的选择
•学习如何添加、调整灯光参数和效果
•演示如何进行基本渲染并导出渲染结果
教学策略
本教程采用任务导向和案例驱动的教学策略，即以实际项目为例，引导学生逐步完成建模任务，并结合相关概念和技术背景进行讲解。
同时，教师将提供实时在线答疑和指导支持，帮助学生克服困难和难点。
教学资源
本教程将提供视频教程、ppt课件和练习样例，供学生反复学习和练习，以巩固所学内容。
同时，学生还可以通过在线社区分享学习心得和交流经验。
教学评价
本教程的教学评价采用多元评估的方式，包括学生作品评估、在线测验评估和互动问答评估等。
根据学生的表现和反馈情况，及时对教学方案进行优化和调整，以达到最佳的教学效果。
五年级上册美术教学设计第12课模型制作-走进3D建模｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握3D建模的基本概念和方法，培养学生对三维空间的感知能力。
2. 通过制作不同类型的模型，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 3D建模的基本概念：让学生了解什么是3D建模，3D建模在现实生活中的应用等。
2. 3D建模的基本方法：让学生掌握建模的基本步骤，如建模、材质、灯光、渲染等。
3. 模型制作实例：让学生通过实践，制作出具有创意的3D模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握3D建模的基本方法和步骤，培养学生对三维空间的感知能力。
2. 教学难点：如何引导学生创新思考，制作出具有独特风格的3D 模型。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件等。
2. 学具：学生自带的简易模型制作材料（如纸张、塑料瓶、木棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的3D建模实例，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解3D建模的基本概念，让学生了解3D建模的作用和意义。
3. 基本方法：讲解3D建模的基本方法，演示建模、材质、灯光、渲染等操作。
4. 实践操作：让学生分组进行模型制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 3D建模的基本概念2. 3D建模的基本方法3. 模型制作实例七、作业设计2. 布置一个课后作业，让学生结合所学，创作一个更具创意的3D 模型。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和团队合作意识。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
在五年级上册美术教学设计第12课《模型制作——走进3D建模》中，板书设计应当简洁明了，具有直观性和启发性，能够引导学生理解和掌握3D建模的基本概念、方法和实践应用。
苏科版六年级劳动下册第01课《3D打印》公开课教学设计
苏科版六年级劳动下册第01课《3D打印》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是“3D打印”，属于苏科版六年级劳动下册。
本节课的内容主要包括3D打印的定义、原理、发展历程以及应用领域等方面。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解3D打印技术的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和动手能力。
但他们对3D打印技术的了解有限，需要通过本节课的学习，逐步建立起对3D打印技术的认识。
此外，学生之间的信息技术水平参差不齐，教学中需关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解3D打印的定义、原理、发展历程和应用领域。
2.培养学生对3D打印技术的兴趣和创新意识。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.3D打印技术的原理和应用。
2.如何在实际操作中运用3D打印技术。
五. 教学方法1.讲授法：讲解3D打印的基本概念、原理和发展历程。
2.案例分析法：分析3D打印在各个领域的应用案例。
3.实践操作法：让学生动手操作3D打印设备，体验3D打印过程。
4.小组讨论法：分组讨论3D打印技术的应用和未来发展。
六. 教学准备1.准备3D打印设备和相关软件。
2.准备3D打印的案例资料和图片。
3.准备课堂用的教学道具和实物模型。
4.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，简要介绍3D打印技术，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解3D打印的定义、原理和发展历程，呈现3D打印在各个领域的应用案例。
3.操练（15分钟）引导学生动手操作3D打印设备，体验3D打印过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）分组讨论3D打印技术的应用和未来发展，让学生分享自己的见解。
5.拓展（10分钟）介绍3D打印技术的最新发展动态和未来前景，引导学生思考如何运用3D打印技术解决实际问题。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调3D打印技术的重要性。
六下劳技《3D打印》教学设计
3D打印
一、教学目标
1. 了解3D打印技术，体会新技术给生活带来的便利。
2. 了解手机支架各部件的尺寸关系，树立结构意识，提升工程思维。
3. 掌握3D打印笔的使用方法，熟练使用打印笔打印手机支架，感受新技术在创造性解决问题方面的重要作用。
二、重点难点
1. 教学重点：学习3D打印笔的使用方法，完成手机支架的打印。
2. 教学难点：手机支架各部件尺寸设计。
三、教学准备
1. 教师准备：3D打印笔、PLA材料、透明垫板、手机支架成品、相关教学设备。
2. 学生准备：白纸、笔、直尺。
四、教学过程。
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授课题目：
我为校庆出份力——三维动画信息的加工
教学内容：
上科教出版社《多媒体技术应用》模块，第四章第一节任务二。
教学课时：
1课时。
教学目标：
一、知识与技能
1、了解并能举例3D在生活中的应用。
2、知道使用COOL 3D软件制作出的作品的主要用途。
3、能够使用COOL 3D软件制作出带有特效的简单3D文字动画。
4、能根据需要选择恰当的保存格式。
二、过程与方法
1、通过完成“我为校庆出分力”的作品创作，初步掌握使用COOL 3D制作3D文字动画的一般过程和方法；进一步掌握创作多媒体作品的一般过程与方法，提高多媒体作品创作能力；知道COOL 3D作品的用途；进一步体会3D动画的基本原理。
2、通过使用自主学习资料学习COOL 3D的部分功能，进一步掌握学习使用新软件的一般过程与方法，提高自学信息技术工具软件的能力。
三、情感、态度和价值观
1、通过3D动画信息加工的学习，了解3D动画对人们生活的影响，感受3D动画的魅力，产生进一步学习的兴趣。
2、通过完成“我为校庆出分力”作品的创作，产生对学校的热爱之情和感恩之心。
教学重点：
1、3D在生活中的应用。
2、使用COOL 3D制作带有特效和背景图片的3D文字动画的一般过程与方法。
教学难点：
1、动画特效的调整。
2、根据主题合理使用特效。
教学过程：
一、导入
PPT呈现电影阿凡达的精彩片段，同时提问。
设计意图：用精彩的电影片段吸引学生的注意力，激发学生兴趣。
提问：一部3D版的电影阿凡达掀起了全球的3D热潮，请问哪位同学看过3D版的阿凡达？为什么看3D版的？
设计意图：通过大部分学生较为熟悉的阿凡达3D版引课，激发大部分学生的兴趣；通过3D电影和普通电影的比较，使学生知道3D的优点；通过较为简单的问题引发学生的思考，为后续问题做铺垫。
PPT呈现3D的优点：给人更强的立体感和更真实的感觉，甚至彷佛身临其境。
二、3D在生活中的应用
除了3D电影之外，哪位同学能说一下生活中还有哪些3D应用？
设计意图：使学生回忆生活中的3D应用，激活学生的思维；使学生意识到生活中不止电影中使用了3D技术。
为介绍3D的应用做铺垫。
3D技术在生活中的应用：广告、电视电影特效、游戏、动漫、虚拟现实、网页动画、3D照片等。
此处：ppt呈现广告、新闻联播片头、愤怒的小鸟宣传片、网页标题、qq表情、网页按钮、室内设计（虚拟现实）、工业仿真（虚拟现实）等实例，让学生对3D应用有感性认识。
设计意图：通过感受3D在生活中的各种应用，使学生了解并能举例3D在生活中的应用，突出重点。
三、明确任务
刚刚我们了解到3D在视频片头、网页标题方面有应用，而这两方面也是我们的生活中非常可能用到的，今天我们就用到了。
PPT呈现任务：我为校庆出份力
2013年是我校建校90周年华诞，学校准备利用网站、视频等多媒体作品进行校庆宣传，面向全体同学征集三维(3D)动画作品，用于网站的标题、欢迎标语、庆祝标语、学校对外宣传视频的片头、校庆活动记录视频的片头等。
请你从上述内容中选择一个或几个感兴趣的内容，利用COOL 3D制作有文字的三维动画。
要求：
1、作品需要是三维动画，有较为明显的三维立体感。
（设计意图：突出本节课内容是3D动画）
2、作品内容以文字为主体。
（设计意图：突出cool 3D的主要功能）
3、所用特效要能够突出主题，为更好表达主题服务，避免乱用特效。
（设计意图：强调作品制作的注意事项，突出本节的难点）
4、如果是网页上使用的内容请保存为gif（需要透明背景、颜色不丰富）或swf（背景不透明、色彩丰富）格式，如果是视频片头请保存成avi格式。
（设计意图：强调动画格式的作用，使学生根据需要选择格式）
5、可以多人合作！（设计意图：由于本节课的时间有限，此外如果想在短时间内做出好作品一个人制作是较为困难的，所以允许学生合作）
设计意图：通过校庆活动需要，使学生进一步认识到3D动画的应用，引出本节课的另一个重点“使用cool 3D制作简单的带特效的三维文字动画”。
通过“网站的标题、欢迎标语、庆祝标语、学校对外宣传视频的片头、校庆活动记录视频的片头”明确作品的制作范围。
通过“要求”明确主要学习内容。
通过该主题培养学生对母校的热爱之情和感恩之心。
四、cool 3d制作简单带特效的3D文字动画的过程与方法
1、逐步演示下列制作过程
第一步设置动画大小
第二步设置动画长度
第三步添加背景图片
第四步添加、编辑、修改文字位置等
第五步添加文字效果
第六步设置、修改、删除特效
第七步预览动画
第八步保存文件
和利用flash制作动画的过程对比说明。
用例：热烈庆祝哈三中90周年华诞，保存格式为带背景的avi格式，时长6秒，仅演示必备操作，一种特效，尽量简单有效。
设计意图：通过和flash的操作比较帮助学生理解新知，简单讲解使学生能够初步了解必备操作，讲多了学生根本记不住，浪费时间，不如留更多的时间给学生动手体验。
2、呈现自主学习文件
把上述操作步骤的主要内容通过图文并茂的方式提供给学生，方便学生在遇到困难时查找，并给出适当内容的拓展，以便有能力的学生发挥。
在文件中给出优秀作品和不能突出主题的问题作品，并给出问题所在的评语，使学生在制作是注意避免滥用特效。
在学生制作过程开始时，提醒学生制作的前两步操作。
在制作过程中提醒学生注意不要滥用特效。
在自主学习文件中给出“自我检测”内容，是学生本节课的学习目标，以便学生在完成任务后能对自己的本节课学习成果进行检测。
设计意图：提供自主学习文件帮助学生解决遇到的困难，培养学生自学信息技术软件的能力。
通过提供问题作品和评语、不断语言的提醒，使学生意识特效是为主题服务的，不能滥用特效，以求突破难点。
学生制作开始时的提醒，是因为这两步是整个作品制作的基础和关键，而且由于间隔时间较长，学生容易忘记这两部操作的方法，在刚刚动手时就遇到困难不利于后续操作，为此给以提示。
五、小结
今天我们了解了3D的应用和使用COOL 3D制作简单文字动画的基本方法，可能同学们依然意犹未尽，还想为母校的校庆活动制作更精美的作品，但一个优秀作品并非一节课可以完成的，同学们可以利用今天学习的方法在课下继续完成你们的优秀作品，期待2013年的校庆活动上有你们作品的身影！。