高考高中地理复习方法
高二地理该怎么复习？
高二地理该怎么复习？部分文科生在考试之前会加把劲进行复习地理，大家复习的时候有没有掌握复习的方法呢?以下是小编整理的复习地理的方法，希望给大家提供参考同时更好地把地理复习好。
第一、推出区域地理复习模式，便于复习归纳总结。
一、自然地理特征。
复习的思路与内容是：位置特征地形特征气候特征水文特征植被特征土壤特征和矿产资源。
需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。
(引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成)二、人文地理特征。
复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。
第二、加强区域地理与系统地理的联系。
例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。
在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。
用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。
又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。
完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。
第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。
在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。
如东亚日本气候及风性及海洋性特点。
东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。
又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。
欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。
完成这一点，应由教师主导操作。
另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。
例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。
学好高中地理的学习方法及注意事项
学好高中地理的学习方法及注意事项学习高中地理要注意的三个方面1、重视复习观念的更新，不走过去“死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。
（1）高考命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该从单纯复习知识转向“知识加方法等于能力”，复习方法也必须从“复习课”转向“复习活动”。
（2）复习活动包括：教师讲解（讲中有启发，听中有思考），学生动脑（分析综合、比较判断、归纳演绎、总结概括），学生动手（绘图、列表、列关系式、结构式），学生动口（提问、答问、讨论、交流）以及阅读查询资料等。
复习活动不能等同于讲新课。
2、要重视对知识进行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。
（1）整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
（2）总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。
（3）分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系、并列关系、从属关系等。
（4）概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出结构式或关系式。
（5）比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表，如纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。
（6）归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。
在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。
3、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。
（1）要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判断要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。
（2）要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。
学好高中地理“三部曲”一、书本。
地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。
高三地理第一轮复习方法
高三地理第一轮复习方法高三地理第一轮复习一、指导思想高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力;面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺;启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练;严谨、和谐、规范、高效。
二、时间及内容的安排：1、按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周可以进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
1运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法2精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：1以实际问题作为切入点，统领人文地理知识2结合区域特征，善于进行对比分析3拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展4加强逻辑推理，学会科学表达。
3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。
高中地理必备知识点 自然地理的复习方法和策略
1．统揽全局，关注“面”，采用微专题突破主干知识如“宇宙环境”的主干知识是地球自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时（区时）差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分等。
从近两年的地理试题中可以看出，昼夜长短的判别、正午太阳高度、地方时（区时）与日期的计算、经纬度距离运算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家们眷恋的对象。
因此，在一轮复习中，从自然地理学习的“面”上，采用微专题案例式复习法进行较为系统的知识归纳整理，是一个不错的方法。
考生可以结合《考试大纲》，把教材中的知识点归类整理，如日地关系、地球运动、黄赤交角及其影响、时间运算、气压带风带的移动对气候的影响、河流地貌、河流水文水系特征及其影响、水平自然带分布规律等，从小切口进入，循序渐进，稳扎稳打，各个突破，定能取得事半功倍的成效。
此外，还可以采用图文结合的方式进行有针对性的复习，以提高复习效率，如垂直自然带（高山植物区）分布的一般规律：①相对高度愈大，纬度位置愈低的山地，自然带数量愈多。
②山麓的自然带与山地所在地的水平自然带（基带）一致，从山麓到山顶的自然带更替与纬度地带性相似。
③同一自然带在阳坡的分布高度一般比阴坡高。
④积雪冰川带下限（即雪线）高度副热带地区最高，纬度高则雪线低；迎风坡低于背风坡；阴坡低于阳坡。
2．采用归类法，化零为整，形成知识体系，强化对基础概念、原理的应用能力纵观近年的高考地理试题，其实就是在考查地理基础知识。
高考考查的主干知识包括：时间计算；地球运动的地理意义；锋面、气旋与反气旋；气候的形成因素、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，内外力作用与地壳运动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律等。
对这些主干知识，考生要准确理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
高中地理学习方法
高中地理学习方法高中地理学习方法怎么学地理学习从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。
下面给大家分享一些关于高中地理学习方法怎么学，希望能够对大家有所帮助。
高中地理学习方法（精选篇1）一、回忆式自我检测法在复习中，常常发现这么一个现象，老师安排学生自己看书，往往学生就是把教材从头到尾浏览一遍，结果，考试中考查的一些基本知识点，比如宇宙空间的特点为辽阔、高真空、强辐射、失重，大部分学生却总是选择错误的选项。
这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。
那么，这就需要学生在看完每一章节后，合上书本，仔细回顾一下，所看过的主要内容，自我检测，如果不大清楚，则需要再次查阅。
并且，地理知识点多的这一特点也需要学生有一个好的知识点检测方式。
二、比较法比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较;复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较;复习区域地理时候，可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。
还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。
总之，只要善于挖掘，总会发现有许多相似的地理事物。
通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。
三、图像图形记忆法在地理这门学科中，地图是大量地理信息的载体。
并且，地图是非常形象化和直观化的地理知识。
我们通过地理图像图形，可以很好的掌握许多的地理知识点。
比如，亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲季风的冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响地区等。
地质构造对于许多同学来说也是个难点，特别是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。
还有海洋表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一幅马鞍型图来掌握。
图形记忆能够很好的简化地理知识点，减少我们的记忆强度。
四、总结归纳法在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识更具价值。
高考地理重点复习方法
高考地理重点复习方法高考地理重点复习方法一、注重地理主干知识的复习地理主干知识是支撑学科的脉络。
在高三教学复习中应化繁为简，重点要讲透，难点要讲清，而学生已掌握的知识应大胆删去。
这是当前高考改革对高三教师的基本要求。
如果教师能很好地把握主干知识，就能使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。
哪些是地理学科主干知识呢?我们说这里的主干知识是指没有它的支撑，这个学科就不能成立的知识。
具体包括：⑴地理基本概念、基本原理和基本规律;⑵能生长延伸出新的知识的地理知识; ⑶与人类生产、生活活动及当前社会热点、焦点问题密切相关的地理知识。
如：(1)地球运动和经纬网。
(2)大气运动与天气、气候。
(3)世界和中国地理。
(4)各种地图和统计图表。
(5)人口、资源和环境问题。
掌握了地理基础知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能运用这些原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创新。
高三第二轮地理复习时，必须抓住主干知识，培养学生的逻辑推理能力。
逻辑推理的能力就是思维能力培养的过程，也是高考考查的重点。
逻辑推理能力是以大量的基础知识为积淀的，如地理概念、地理原理与规律。
能够结合题目随机调用头脑中的相关知识储备，结合具体情况展开逻辑推理。
二、重视区域地理知识复习，培养地理学科的空间思维能力区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。
当前由于地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，为复习迎考带来一定困难。
近年从高考地理阅卷得分统计来看，考生区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，导致“全题覆没”。
在高三地理教学中，应怎样进行区域地理知识的复习呢?1.区域定位的训练。
区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开区域地理试题的钥匙。
区域定位就是确定区域的地理位置，它可以从三个方面进行，即分析一个区域的经纬度位置，海陆位置和相关位置。
高考地理一轮复习计划表及复习方案
高考地理一轮复习计划表及复习方案地理一轮复计划表高三一轮复时间通常为整个高三上学期，复内容为所有高中地理知识。
详见下表：高三地理一轮复方法1、狠抓基础，紧抓教材。
基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养是基础，复应以教材为载体，围绕教材展开复。
2、围绕一个中心打好基础。
中心就是主干，学生们要准确理解主干知识的内涵和外延，搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
3、形成正确的答题惯和关注热点、拓宽视野的惯。
4、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。
图表可分为三种：等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；统计图表；区域地图。
高三地理一轮复具体内容1、自然地理部分：主要由宇宙中的地球、大气运动、水体运动、地形地貌和自然地理环境等单元要素构成。
复的过程中要注重从“点”到“线”，从“线”到“面”的复流程，切忌死记硬背，复时循序渐进，稳扎稳打，逐渐适应高三一轮复的节奏。
2、人文地理部分：主要由人口、城市、农业、工业、交通运输、环境问题等单元要素构成。
人文地理部分的知识相比自然部分要好理解很多，在复的过程中，把重点放在抓住记忆核心知识和缕清分析主干原理上，制定相关复规划，合理安排复时间，在复中紧密结合案例，构建自然与人文之间的联系，用发展的眼光看待问题，从当下实际去思考，多角度分析问题，培养自己的发散性思维。
3、区域地理部分：涵盖区域可持续发展、世界地理和中国地理等单元要素。
“定位”是区域地理复中应该第一步解决的问题，学生在复的过程中要在自己的头脑中生成准确的世界地图和中国地图，对重要的地理要素进行记忆，以便在答题时能够进行精准定位。
在此基础上，分析教材案例，紧密结合生活实际，从人地关系协调发展出发，架构地理学科知识结构和知识体系，总结规律，将课堂所学知识联系到区域内，研究致用。
高考地理备考方法建议
高考地理备考方法建议高三备考的效率如何关乎着高考的成败，所以高三学生要注意提升复习效率。
那么你知道高考地理备考方法建议有哪些吗？这次小编给大家整理了高考地理备考方法建议，供大家阅读参考。
高考地理备考方法建议一、把握知识线索，掌握主干知识强化学科主干知识，重视基础知识和基本技能，是近几年高考命题的一大特点。
高三地理内容多，知识面广，这给复习带来一定难度，学习中首先要掌握知识线索，建立完整的知识结构，掌握主干知识，然后整合、充实具体的知识点，对本部分知识有一个总体的认识。
这不仅符合学生的认知规律，也与当前高考命题的趋势相适应。
为此，我们应注意以下几个方面的问题：一是夯实基础知识，多层次多角度全方位疏通每个知识点，重在理解;二是准确把握主干知识，以干带支，重在贯通;三是对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用;四是有针对性地进行多种能力的培养，重在智能训练。
二、明确学科重点，学会举一反三毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考试的重点。
不回避重点，不回避已考过的知识，是近年来高考命题的指导思想之一。
有些考点的重现率很高，对这些考点，我们要花费更多的时间和精力进行系统复习，反复训练，做到系统掌握，熟练运用，触类旁通，举一反三，这样可以收到事半功倍的效果。
三、重视地理图像，归纳总结规律地图既是学习的工具，也是获取知识的源泉。
地理知识的考查核心是图表信息的分析应用能力。
以最新资料为背景进行试题设计，一些既能表现地理事物的内部结构、空间分布、规律与动态变化，又能进行“图与数的转化”的地理等值线图、坐标图、结构图、平面图组合等，已成为近年高考地理命题的主要形式。
重视地理图像的解读，凸现信息的获取和判断能力也是近几年高考试题的一大特色。
学习中我们要有针对性地强化典型图表类的专题训练，充分利用各种地理图像，从中提取有效信息。
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高考高中地理复习方法
到了高三，同学们都卯足劲为了高考拼命冲刺，在此要提醒大家不要盲目的努力、忙碌，而是要采取恰当的复习方法来提升复习效率，其中，地理学科就是最典型的代表，如果方法得当就能事半功倍，下面就是高中地理高效复习法，请参考。
高中地理高效复习方法
1、认真听讲
仔细计算一下每天的学习时间，不难发现，我们绝大部分时间都是在课堂上度过的，
如果课堂上不好好听课，你成绩绝对不可能太好。
学习地理的时候，听讲的过程非常
重要。
书上写的很浓缩，不要觉得老师讲得不好，既然讲得不好，那你学习又有什么
用呢？认真听讲是学好地理最基本的一个条件。
2、必要的练习一定要有
我们都知道理论要与实践相结合，做地理练习就是实践的过程，学地理的时候，总会
发现考试的题目似乎和书本搭不上边，不是搭不上边，而是这类练习做少了。
其实，
所有的知识都是来源于课本，那些不会做的题只是高于课本一点。
一定要多做做练习。
3、不懂就要问
相信大家都知道，不懂的问题一定要想办法搞明白，不然你累积的问题越多，你的成
绩也就受影响越多，所以不懂的问题，一定要多问，想办法搞明白，不在知识上留死角。
刚开始接触地理的时候，肯定会有一些地方不懂，甚至别的同学很容易理解的问题，放到自己那儿，总是不能理解。
别不好意思了，主动去问！不要怕被笑，知识是
自己的，不懂的就一定要去问。
4、记得借鉴别的同学的学习方法
孔子都说过，三人行必有我师，学霸们一般都有极高效的学习方法，多参考、借鉴一
些优秀同学的学习方法不是什么坏事情，学习地理的目的很简单，在增加知识的同时，可以为自己考一个高分。
但是如果自己再怎么努力，分数还是不理想的话。
记得问问
老师和其他学地理好的同学，多学学别的同学的，也不失为一种方法！
怎样复习高中地理图表？
1、等值线图
等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。
这类
图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点；譬如等值线图就在
历次高考中多次出现。
考生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。
2、统计图表
它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。
3、区域地图
地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果考生不能正确判断区域位置，就无法答题。
通过本轮复习，考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。
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