综合性学习寻找秋天的教案
幼儿园秋天综合的教案8篇
幼儿园秋天综合的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园秋天综合的教案8篇教案中的评估方法应该能够反映学生的个体差异，以便更好地了解他们的学习成果，教案也有助于教师安排课堂布置和座位安排，以支持有效的教学，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园秋天综合的教案8篇，供大家参考。
《找秋天》教案设计
《找秋天》教案设计•相关推荐《找秋天》教案设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《找秋天》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《找秋天》教案设计篇1[设计理念]《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。
这是新一轮课改的一个创新命题。
“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。
把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。
“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。
[设计特色]经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。
并以打擂形式，调动学生学习积极性。
[教学过程]师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。
今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？学生回答师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
学生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。
）师：擂台二——古诗擂。
各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。
学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。
《查找秋天》学校一班级语文教案
《查找秋天》学校一班级语文教案教学目标：1.理解并掌握《查找秋天》这篇课文的内容，了解其中关于秋天的描述和描绘；2.能够理解课文中的诗歌语言，增强学生的文学鉴赏能力；3.能够感受秋天的美丽，激发学生对自然的热爱和保护意识；4.提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1.理解《查找秋天》这篇课文的内容；2.掌握课文中的重点词语和句子；3.通过朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。
教学难点：1.理解课文中的诗歌语言，领会作者的写作意图；2.能够用自己的语言描述秋天的美丽。
教学准备：1.课文《查找秋天》的教材；2.课文内容的PPT或图片资料；3.背景音乐，如秋天的自然声音或秋天的音乐；4.黑板、彩色粉笔和挂图；5.课堂活动的准备和安排。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用背景音乐创造秋天的氛围；2.带学生回忆一下秋天的特点、景色和气氛，引出本堂课的主题《查找秋天》。
二、阅读课文（15分钟）1.让学生跟读课文，体会其中的美感和情感；2.解释课文中生词和诗歌语言，让学生理解每一个词汇的含义；三、课文分析（15分钟）1.教师引导学生分段分析课文，总结课文中对秋天的描述；2.共同讨论课文中的重要句子和段落，理解诗歌语言的美感；3.锻炼学生的朗读能力，让学生朗读课文并加以讲解。
四、情感体验（15分钟）1.让学生闭目想象秋天的美好景色，用自己的语言描述；2.在教室中搭建秋天的装饰，让学生亲身感受秋天的气息；3.让学生绘画秋天的景色，表达对秋天的热爱。
五、小组合作（15分钟）1.分组讨论，让学生根据课文内容编写一个小故事或小诗歌，表达对秋天的情感；2.学生在小组中交流并提炼出精彩的段落，展示在课堂上。
六、课堂交流（15分钟）1.各小组展示作品，分享自己对秋天的认识和感受；2.教师对学生的表现进行点评和引导，鼓励学生发表观点和想法；3.总结本堂课的学习内容，让学生对秋天的理解更加深刻。
七、作业布置（5分钟）1.布置课后练习：复述课文内容，写一篇关于秋天的小作文；2.鼓励学生继续探索秋天的美好，拓展对自然的认识和热爱。
幼儿园寻找秋天教案
幼儿园寻觅秋天教案在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园寻觅秋天教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园寻觅秋天教案篇1目标：1、感受诗歌的优美意境，体验知道作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与叶子的体验活动。
准备：秋天的树叶进程：一、情形感知1、周围有了很多变化，说说分别有了些什么变化?2、看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——唱《秋天》二、体验知道1、秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。
)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)3、重复演唱一遍幼儿园寻觅秋天教案篇2《秋天到》课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
《秋天到》教案一、豪情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那美丽的风景。
(板书课题)指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、认识自然段师：一篇课文常常是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现情势，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完全句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
寻找秋天教案
寻找秋天教案教案一：秋天植物变化的观察目标：通过观察秋天植物的变化，了解秋天的特点。
素材准备：1. 不同季节植物的图片或幻灯片。
2. 秋天的植物图片或幻灯片。
3. 植物标本、叶子、果实等。
活动步骤：1. 导入：出示四季植物的图片或幻灯片，让学生回忆认识其中的植物，并讲解不同季节植物的特点。
2. 介绍秋天的特点：出示秋天植物的图片或幻灯片，让学生观察并描述秋天植物的特点，如叶子变黄、红、棕色，果实成熟等。
3. 观察植物标本：给学生分发植物标本、叶子、果实等，让他们仔细观察，并描述其中的变化。
4. 制作自己的秋天植物观察报告：学生根据自己观察到的秋天植物的变化，制作一份秋天植物观察报告。
5. 分享报告：学生将自己的报告分享给同学，一起讨论秋天植物的变化和特点。
教案二：秋天的水果品尝目标：通过品尝秋天的水果，了解秋天的特点并培养学生的口味品尝能力。
素材准备：1. 各种秋天水果：苹果、葡萄、柿子、橙子等。
2. 刀具和盘子。
活动步骤：1. 导入：让学生回答问题，什么水果是秋天时节成熟的，让他们提到苹果、葡萄、柿子等。
2. 品尝秋天水果：提前备好各种秋天水果，将水果切片或整个分给学生，让他们品味不同水果的味道。
3. 讨论与比较：让学生讨论不同水果的味道、口感、外观等特点，并比较水果的不同之处。
4. 制作水果图画：让学生用彩色纸、水果标本等材料，制作一幅秋天水果图画，表现水果的特点。
5. 分享和展示：学生将自己的水果图画分享给同学，一起欣赏和展示自己的作品。
教案三：秋天的植物观察与收集目标：通过观察秋天的植物，了解秋天的特点并培养学生的观察能力。
素材准备：1. 纸和铅笔。
2. 植物观察表格。
3. 植物标本、叶子等。
活动步骤：1. 导入：让学生回答问题，秋天的植物有什么特点，如叶子变黄、红、棕色，果实成熟等。
2. 植物观察：带领学生到校园或周围的公园，让他们观察和收集秋天的植物标本、叶子等，并记录下观察到的特点。
综合实践活动寻找秋天
秋风送爽，落叶纷飞，这是一个充满诗意的季节。
为了让学生们更加亲近自然，感受秋天的魅力，我校组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着科技的飞速发展，现代生活节奏加快，学生们越来越多地沉迷于电子产品，与大自然接触的机会越来越少。
为了让学生们走出教室，亲近自然，体验秋天的美好，我校特举办此次综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生们热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 提高学生们观察、思考、表达的能力。
3. 增强团队合作精神，提高班级凝聚力。
三、活动内容1. 观察秋天的美景在活动中，学生们分成若干小组，每组由一名组长带领，分别去学校附近的公园、郊外等地寻找秋天的美景。
他们观察了树叶的颜色、形状，感受到了秋风的凉爽，还拍摄了美丽的照片。
2. 收集秋天的果实学生们在寻找美景的过程中，还留意到了各种秋天的果实。
他们采摘了苹果、柿子、山楂等果实，并记录下果实的名称、产地、口感等信息。
3. 创作秋天的作品学生们利用收集到的果实、树叶等材料，发挥自己的想象力，创作了各种秋天的作品。
如树叶拼图、果实粘贴画、秋天的手抄报等。
4. 交流分享活动结束后，各小组回到教室，进行了交流分享。
他们向同学们介绍了自己在活动中观察到的美景、采摘到的果实，以及创作的作品。
同学们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。
四、活动成果1. 学生们对秋天的美景有了更深刻的认识，增强了热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 学生们的观察、思考、表达的能力得到了提高，创作能力也得到了锻炼。
3. 各小组在活动中相互协作，增强了团队合作精神，班级凝聚力得到了提升。
五、活动总结此次“寻找秋天”综合实践活动，让同学们在亲近自然的过程中，感受到了秋天的美丽，锻炼了他们的观察、思考、表达等能力。
同时，此次活动也让学生们认识到保护环境的重要性，激发了他们关爱大自然的情感。
今后，我校将继续开展此类活动，为学生们提供更多亲近自然、锻炼自我的机会。
综合实践活动课《走进秋天》教案（通用10篇）
综合实践活动课《走进秋天》教案综合实践活动课《走进秋天》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的综合实践活动课《走进秋天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合实践活动课《走进秋天》教案篇1适合年级：四年活动场地：室内活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时活动准备：老师准备课件、录音机学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今天，我们就一起走进秋天。
（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。
（生朗诵诗）生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。
（生唱〈丰收之歌〉）二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作。
（1）知识小组（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示四、小结综合实践活动课《走进秋天》教案篇2活动目标：1、认知目标：学生掌握本组的研究成果，了解其他小组关于秋天的研究，对秋天的水果、农作物、观赏植物、时令菜有一定的认识。
《寻找秋天》教学教案
《寻找秋天》教学教案一、教学目标：1. 让学生认识秋天的季节特征，了解秋天天气的变化。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生合作探究、动手操作的能力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天的天气变化3. 秋天的动植物变化4. 秋天的节日习俗5. 秋天的诗词欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、实践、交流等方式，了解秋天的季节特征和天气变化。
2. 教学难点：培养学生观察自然、热爱生活的情感，提高合作探究、动手操作的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究秋天的特征。
2. 运用观察法，让学生走进自然，观察秋天的变化。
3. 采用小组合作交流的方式，分享秋天的发现和感受。
4. 运用情境教学法，创设秋天的氛围，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、画笔等记录工具。
3. 准备户外观察秋天的场所。
教案内容待补充。
六、教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片和视频，引导学生关注秋天的季节变化，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特征，如天气变凉、树叶变色等。
3. 户外观察：组织学生走出教室，走进自然，观察秋天的动植物变化，让学生亲身体验秋天的特征。
4. 小组讨论：学生回到教室，分组讨论自己在户外观察到的秋天变化，分享感受。
七、教学延伸：1. 布置作业：让学生回家后，观察家庭的日常生活，发现秋天的变化，并将观察结果记录下来。
2. 实践活动：组织学生参加秋季户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身体验秋天的乐趣。
3. 家庭作业：让学生家长参与，共同观察家庭的秋天的变化，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察秋天、热爱生活，提高学生的合作探究能力。
2. 学生反馈：学生对秋天的认识和感受，以及对教学活动的评价。
3. 改进措施：根据教学反思和学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
综合实践活动方案找秋天
一、活动背景秋天，是一个充满诗意的季节，金黄的稻谷、飘香的果实、缤纷的落叶，都是秋天特有的符号。
为了让学生亲近自然，感受秋天的美丽，培养学生的观察力、想象力和创造力，我们特制定此次“找秋天”综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，认识秋天的农作物和植物。
2. 培养学生观察自然、热爱大自然的美德。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生的创作灵感，提高学生的绘画、写作等艺术素养。
三、活动时间2022年9月15日（星期五）四、活动地点学校周边的公园、农田、果园等自然环境区域五、活动对象全校一至六年级学生六、活动准备1. 教师准备：收集有关秋天的资料，制作活动方案；联系活动地点，确保活动安全；准备活动所需道具、工具等。
2. 学生准备：了解秋天的相关知识；准备绘画、写作等创作工具。
七、活动流程1. 开场致辞由班主任或学校领导对本次活动进行简短致辞，强调活动意义和注意事项。
2. 分组活动将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行以下活动：（1）观察自然：引导学生观察秋天的自然景象，如落叶、果实、农田等，并记录下来。
（2）采集标本：每组学生采集一些秋天的自然标本，如树叶、果实、花草等。
（3）绘画创作：学生根据观察到的秋景，进行绘画创作，表达自己对秋天的喜爱。
（4）写作分享：学生以“秋天的印象”为主题，进行写作，分享自己的所见所感。
3. 交流展示每组学生将自己的作品进行展示，分享活动成果，并评选出优秀作品。
4. 总结反思由教师对本次活动进行总结，点评学生作品，强调观察自然、热爱大自然的重要性。
5. 结束语对本次活动进行简要总结，鼓励学生在日常生活中继续关注大自然，热爱生活。
八、活动评价1. 观察记录：评价学生观察秋天的自然景象是否全面、细致。
2. 采集标本：评价学生采集标本的数量和质量。
3. 绘画创作：评价学生绘画作品的创意、色彩搭配和技巧。
4. 写作分享：评价学生写作内容的丰富性、表达方式和情感真挚程度。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《找秋天》教案《找秋天》教案（通用10篇）《找秋天》教案篇1一、设计意图：秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。
寻找秋天活动方案
寻找秋天活动方案寻找秋天活动方案（通用6篇）寻找秋天活动方案1一、主题的确定：“孩子们，你们喜欢秋天吗？你们知道秋天是什么样的吗？”秋天是我们最喜欢的季节，它是五彩缤纷的：天空的深蓝、云彩的纯白、稻田的金黄，到处是一片迷人的景象。
此时，我们渴望走出教室、走进大自然、亲近大自然。
我们学校处于城乡结合部，我们班有很多同学家住农村，对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解。
这一次，梁老师提出，我们要开展一次研究秋天的学习活动，别提我们有多高兴了。
那么，要研究秋天，都应该研究哪些内容呢？对此，同学们进行了热烈的讨论：同学1：秋天是收获的季节，我想了解有关果实的知识。
同学2：秋天的景色是一年四季中最有特点的，我想研究秋天景色与其它季节的不同。
学生3：秋天的叶子色彩斑斓，变化各异，为什么一到秋天树叶就改变颜色呢？学生4：秋天天气为什么变凉呢？学生5：如果是诗人，秋天一定会成为他吟诵的对象。
学生6：对呀，很多诗人和作家都对秋天有过很美的描写，了解一下这些诗人、作家是怎样描写秋天的，一定会很有意思。
在老师的指导下，我们通过对问题归类，共选出5个研究课题。
（1）搜集秋天植物的种子；（2）观察秋天的景物；（3）研究秋天的叶子；（4）查寻诗人眼中的秋天；（5）发现秋天的美。
二、制定活动方案内容确定下来以后，怎样对这些问题进行研究呢？我们决定全班同学根据自己的兴趣自愿结合，分成三个研究小组，我们还聘请了几位科任任课老师作为我们的指导教师，并在老师的指导下各组拟订了各小组的活动方案。
并确定了我们的活动目标，并把我们的活动分成了三个阶段。
请看我们的小组活动方案：第一小组活动方案组长：成员：小组课题观察秋天的景物指导教师活动方法到大自然中去观察、调查观察调查内容：1、野里的庄稼有什么特点？2、山林、果园色彩发生了怎样的变化？3、气候有什么不同？活动步骤：1、出校园到大自然中去观察。
2、对调查来的资料进行整理。
3、总结在活动中的体会。
《寻找秋天》教学教案
一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，包括天气、景物、植物等方面的变化。
2. 通过观察、体验和实践，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力，培养他们发现美、欣赏美的能力。
4. 培养学生合作学习、互相分享的良好学习习惯。
二、教学内容1. 秋天的季节特征2. 秋天的自然景物3. 秋天的植物变化4. 秋天的活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、体验和实践，了解秋天的季节特征和自然景物。
2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和珍惜，提高他们的观察力、表达力和创造力。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察秋天的自然景物和植物变化，培养学生观察力和发现美的能力。
2. 实践法：让学生亲身参与秋天的活动，如采摘、制作秋天的美食等，提高他们的实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和体验，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解秋天的季节特征。
2. 观察：组织学生走出教室，观察校园和周围的秋天的自然景物和植物变化。
3. 实践：让学生亲身参与秋天的活动，如采摘、制作秋天的美食等。
4. 分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和体验。
六、教学评价1. 学生对秋天季节特征的了解程度。
2. 学生参与秋天活动的积极性和主动性。
3. 学生在小组讨论中的表达和合作能力。
4. 学生对大自然的热爱和珍惜的情感态度。
二、教学内容1. 秋天的季节特征：秋天的天气变化、秋天的景物、秋天的植物变化等。
2. 秋天的自然景物：落叶、枯枝、成熟的果实、金黄的稻田等。
3. 秋天的植物变化：植物的生长、开花、结果、凋落等。
4. 秋天的活动安排：秋游、采摘、制作秋天的美食、观察昆虫等。
5. 秋天的文化艺术：欣赏秋天的诗词、绘画、音乐等。
6. 秋天的科学知识：秋天的天文现象、气候特点、生物变化等。
7. 秋天的环保意识：保护植物、节约资源、减少污染等。
《寻找秋天》教学设计
《寻找秋天》教学设计教学目标：1.培养学生对于文字的敏感性，激发学生对于秋天的情感体验；2.培养学生对于自然景物的观察力和描绘能力；3.提高学生的口头表达和写作能力；4.培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学准备：1.教师准备一些秋天的图片或短视频，以及相关的诗歌、故事等素材；2.准备活动需要的材料，如纸张、彩色笔等。
教学步骤：第一步：导入新课（10分钟）1.教师在黑板上展示秋天的图片或播放秋天相关的短视频，引发学生对于秋天的情感反应。
2.学生们观察图片或视频中的景象，表达他们对于秋天的感受和想法。
第二步：了解秋天（20分钟）1.教师通过讲解和讨论的方式，介绍秋天的特点、天气、景色等。
2.学生们积极参与，回答教师提出的问题，如“秋天有多少个季节？秋天的气温如何？秋天的景色有哪些？”等。
第三步：感知秋天（30分钟）1.教师组织学生进行户外活动，让他们亲自感知秋天的气氛和景色。
2.学生们观察自己身边的秋天景象，用彩色笔和纸张记录下来，可以画画、写字、做手工等形式。
3.学生们分组，分享彼此观察到的秋天景象，激发他们的表达欲望。
第四步：写作练习（30分钟）1.学生们回到教室后，教师给予他们一些秋天的诗句或句子，要求学生据此展开写作，表达自己对秋天的感受。
2.学生们可以写成独立的段落，也可以以小组合作的形式完成。
3.学生们完成后，可以互相交流和展示自己的作品，给予鼓励和建议。
第五步：展示活动（20分钟）1.教师组织学生进行秋天作品展示活动，展示他们的绘画、写作等成果。
2.学生们分小组进行展示，可以选择合适的方式，如口头表达、朗诵、展板等。
3.教师和其他学生可以提问和评论，以促进学生之间的互动和交流。
第六步：总结与反思（10分钟）1.教师进行课堂总结，回顾学生们对秋天的观察和表达情况。
2.学生们分析自己在这个活动中的优点和不足，提出改进的建议。
教学拓展：可以让学生们选择其他季节进行观察和表达实践，如春天、夏天、冬天。
综合实践_找秋天
秋天，这个收获的季节，总是以它独有的方式，给大地披上一层金黄的纱衣。
在这个美好的季节里，我们学校组织了一次综合实践活动，旨在让学生们走出教室，亲近自然，感受秋天的魅力。
以下是这次活动的详细记录。
一、活动背景随着科技的飞速发展，越来越多的学生沉迷于电子产品，缺乏对自然的感知和体验。
为了让学生们更好地了解自然、热爱自然，我们学校决定开展一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
通过此次活动，让学生们亲身体验秋天的美好，培养他们的观察力、实践能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 增强学生的环保意识，倡导绿色出行。
4. 提高学生的综合素质，促进全面发展。
三、活动时间与地点活动时间：2022年9月15日活动地点：XX森林公园四、活动内容1. 出发前准备在活动开始前，班主任对学生们进行了安全教育，强调了活动中的注意事项。
同时，学生们分组，每组推选一名组长，负责活动的组织和协调。
2. 活动过程（1）徒步赏秋学生们带着愉悦的心情，踏上了寻秋之旅。
一路上，他们边走边观察，欣赏着秋天的美景。
树叶由绿转黄，丰收的果实挂满枝头，稻田里一片金黄……这些美丽的景色让学生们流连忘返。
（2）互动游戏为了增加活动的趣味性，我们组织了几个互动游戏。
其中，“树叶拼图”游戏最受欢迎。
学生们收集各种形状、颜色的树叶，现场拼出一幅幅精美的画面。
（3）环保宣传在徒步过程中，学生们还进行了环保宣传。
他们向游客发放环保手册，倡导绿色出行，共同保护我们美丽的家园。
（4）知识竞赛为了检验学生们对秋天的了解，我们组织了一场知识竞赛。
比赛过程中，学生们积极参与，气氛热烈。
最终，获胜的小组获得了精美的奖品。
3. 活动总结在活动结束后，学生们纷纷分享了他们的收获。
他们表示，这次活动让他们更加热爱大自然，也更加珍惜身边的环境。
同时，他们还表示，要将这次活动的收获融入到日常生活中，做一个环保小卫士。
综合实践_寻找秋天
导语：秋天，是一个充满诗意的季节，是收获的季节，也是人们向往的季节。
为了让学生们更好地感受秋天的魅力，我们组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着秋风送爽，金黄的稻谷、火红的枫叶、硕果累累的果实，都预示着秋天的到来。
为了让学生们走出课堂，亲近自然，感受秋天的美好，我们学校决定开展以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生感受秋天的美丽景色，激发他们对大自然的热爱之情。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的团队精神。
4. 增进师生之间的感情，营造和谐愉快的校园氛围。
三、活动内容1. 观察大自然活动当天，学生们分成若干小组，在老师的带领下，来到校园周边的公园、农田等地，观察秋天的景色。
他们认真观察了金黄的稻谷、火红的枫叶、碧绿的松柏，还仔细观察了各种动植物。
2. 拍摄秋天的美景学生们利用手机、相机等设备，记录下秋天的美景。
他们纷纷拿起手中的相机，捕捉那一片片金黄的稻田、一排排火红的枫叶，以及那些可爱的小动物。
3. 创作秋天的画作在老师的指导下，学生们用画笔描绘出心中的秋天。
他们用鲜艳的色彩，将秋天的美丽定格在画布上。
4. 采集秋天的果实学生们在农田里采集了各种果实，如苹果、柿子、葡萄等。
他们将这些果实带回到学校，与同学们分享。
5. 秋天的故事会学生们将自己观察到的秋天的美景、采集到的果实以及创作的画作，以故事的形式分享给大家。
他们用生动的语言，描绘出秋天的美好。
四、活动总结通过这次“寻找秋天”的综合实践活动，学生们收获颇丰。
以下是本次活动的几点收获：1. 增进了对大自然的了解。
学生们通过观察、拍摄、采集等活动，对秋天的美景有了更深入的了解。
2. 培养了学生的观察、思考和表达能力。
在活动中，学生们学会了如何观察、思考，并将自己的观察和思考用语言表达出来。
3. 增强了学生的团队协作能力。
在活动中，学生们学会了相互配合、共同完成任务。
综合实践《寻找自己的秋天》教案
综合实践《寻找自己的秋天》教案综合实践《寻找自己的秋天》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的综合实践《寻找自己的秋天》教案，欢迎阅读与收藏。
课前预习：1、回味本单元课文，体会秋天留给自己的感受。
2、利用国庆假期，独立或合作完成以下任务⑴寻找关于秋天的文学艺术作品（含音乐作品、绘画作品、文学作品等，选择一项写出100字左右的推荐理由）⑵走进田野、河流、山川、公园等地方，感受秋天可以从以下五种形式中任选一种形式完成，也可以采用自己喜欢的方式表现：①摄影（像）；（附100字左右说明文字）②绘画；（附100字左右说明文字）③雕塑或其它手工；（附100字左右说明文字）④实物采集：（附100字左右说明文字）⑤写作。
（总篇数不多于四篇，总字数不少于800字）⑶背诵关于秋天的诗词（布置任务时，用多媒体展示秋天的图片，激发学生对秋的热爱，同时为学生收集、感受、表现秋天提供范例和启发）相关课程标准：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
”“讲述见闻，内容具体、语言生动。
”“体验合作与成功的喜悦。
”“能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
”教学目标：1、体验并表达秋天给自己的独特感受。
2、展示学习实践的成果。
评价任务：1、欣赏秋天的独特视角和独特感受。
2、用富有创意的方式准确表达自己的感受。
教学过程：一、多媒体导入，激发兴趣（2分钟）（展示教师寻找到的秋天，激发学生的表达积极性）二、自由分组（2分钟）学生根据自己或小组的成果，分成摄影组、绘画组、雕塑手工组、实物采集组、文学作品组。
拥有两项或两项以上成果的同学，可参加多个组的展示。
小组选出组长。
三、评选展示（40分钟）由组长主持小组成员对本组作品进行评选。
找秋天综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景秋天，是自然界色彩斑斓的季节，也是丰收的季节。
在这个季节里，万物生长到了极致，各种植物和果实都展现出了独特的魅力。
利用秋天的自然资源，开展综合实践活动，不仅能够让学生亲近自然，体验生活的丰富多彩，还能激发他们的观察力、想象力和创造力。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生在寻找秋天的过程中，全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋天的基本特征，如气温变化、植物生长变化等。
- 学会观察和描述秋天的自然现象，如落叶、果实、昆虫等。
- 掌握基本的绘画、摄影等艺术表现手法，记录秋天的美景。
2. 过程与方法目标：- 通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察力和合作能力。
- 通过绘画、摄影等实践活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
- 通过写作、演讲等表达方式，提升学生的语言表达能力和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
- 激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 秋天的基本特征：- 秋天的气温变化、天气特点。
- 秋天的植物生长变化，如树叶变色、果实成熟等。
- 秋天的动物活动，如候鸟迁徙、昆虫活动等。
2. 秋天的自然景观：- 秋天的树林、田野、山川等自然景观的特点。
- 秋天的果实、花卉等植物的特点。
3. 秋天的文化内涵：- 秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等。
- 秋天的民间故事、诗歌等文化传承。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师布置任务，让学生收集有关秋天的资料，如图片、文字等。
- 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如秋天的树林、秋天的田野等。
2. 实践阶段：- 实地观察：组织学生到户外进行实地观察，记录秋天的自然现象。
- 艺术创作：引导学生运用绘画、摄影等方式，记录秋天的美景。
- 写作表达：鼓励学生以日记、作文等形式，表达对秋天的感受。
3. 展示阶段：- 学生分组展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动主题：找秋天二、活动目标：1. 让学生认识秋天，感受秋天的气息和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、活动准备：1. 准备一些关于秋天的图片、实物或视频资料。
2. 准备记录工具，如画笔、纸张等。
3. 准备户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：通过展示秋天的图片、实物或视频资料，引导学生关注秋天，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：简要介绍秋天的特点，如天气、树叶变化等，让学生对秋天有基本的认识。
3. 观察：组织学生户外观察秋天的景色、树叶、花草等，让学生亲身感受秋天的特点。
4. 表达：引导学生用语言、绘画等方式表达自己对秋天的感受和观察到的变化。
5. 合作：分组进行合作活动，共同完成一个关于秋天的作品，如树叶拼画、秋天的故事等。
6. 总结：让学生分享自己的收获和感受，总结秋天的特点和美好。
五、活动评价：1. 观察学生的参与程度，看是否积极主动参与活动。
2. 评价学生在观察、表达、合作等方面的表现，看是否达到活动目标。
3. 关注学生在活动中的情感态度，看是否表现出热爱大自然、珍惜环境的情感。
六、活动延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起展示他们在综合实践活动中的成果，增进家校联系。
2. 社区参与：组织学生到社区，观察和体验社区的秋天的变化，增强学生对社区的认同感。
七、安全措施：1. 活动前，对学生的安全进行讲解和强调，让学生知道在活动过程中要注意的安全事项。
2. 活动过程中，教师要密切关注学生的行动，确保学生不会发生意外。
八、活动反思：1. 在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了活动的目标，学生是否在活动中得到了成长。
2. 学生也要对自己的活动进行反思，看自己在活动中有什么收获，有什么需要改进的地方。
九、教学资源：1. 图片：秋天的风景、树叶、花草等。
2. 视频：关于秋天的视频资料。
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《寻找秋天》教学设计
教学目标分析
1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。
2、了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。
3、引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。
养成观察大自然的习惯。
学生学情分析
从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。
都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
教学重难点分析
1、让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
2、让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
3、用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
教学过程：
一、找秋天
1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
2．创设情境、感受秋天的美丽。
（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
（2）全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、图片或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声
音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。
（3）谈话：我们通过自己的调查看到了身边的秋天，我们再一起来欣赏秋天的美景吧！
3．创设情境，用歌曲赞美秋天。
（1）师：我们经常唱到一首赞美春天的歌曲《春天在哪里》，你们会唱吗？谁愿意试着唱唱？
（2）师：这首歌曲的旋律多美啊！那么，我们来创作一首《秋天在哪里》好吗？
（3）小组合作：学生结合歌曲情境重新填词。
把自己观察到的秋天里动、植物及人们生活的变化呈现出来。
（在这个环节中教师可以辅助或和学生合作创编）
二、秋天的收获
1．提问：秋天不仅这么美，她还带给我们一年的收获。
你能说说或展示这个硕果累累的秋天吗？
（1）你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？老师告诉你们，还有：苹果、柿子、荔枝、芒果、枣子、石榴、蜜柚等。
有些果实我们这里没有，是从外地运来的。
如：苹果、芒果、荔枝等。
你有没有亲自采摘过一些果实？讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（2）师：同学们知道了这么多秋天的果实，我们来给这些果实分分类。
（按水果类、蔬菜类、粮食类）你能分别说一说吗？
（3）学生把自己带来的果实在小组内展示交流。
三、留住秋天
1．提问：秋天这么美，那么，你们有什么好办法留住秋天吗？（学生提议）根据学生的提议，老师再补充。
2．学生动手制作：留住秋天
（1）树叶印画（2）树叶贴画（3）种子贴画（4）制作项链（5）制作小乌龟（6）（制作小橘灯：（7）花生耳环：
3、画一幅秋天的图画：选择你喜欢的秋天的一角来画一画。
4、写一写美丽的秋天：可以用自己的话写在写话本上，也可以摘抄描写秋天的词语或句子。
5、交流展示：请同学们把自己留住秋天的作品拿出来展示，现在小组内展示，评价。
推出一个或两个最好的在全班展示。
学生互相欣赏评价：你最欣赏哪个作品，为什么？
6．总结：同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品，还把秋天画得这么美，写得这么秒。
不仅留住了美好的秋天，更享受了劳动的乐趣，还给秋天增添了一份美丽呢！
教学反思：二年级教材没有编得综合性学习这部分的内容进来，我的这篇教案是根据语文园地二的口语交际来设计的，所以在设计的过程中不免受到口语交际的模式的影响。
但是从效果及反应来看，学生不仅在动手能力方面、观察事物的能力方面、搜集材料方面有所提高，在口语交际方面也得到了锻炼。
但就时间而言，我觉得花时过多，否则我都还想在秋天的收获这一环节搞一个“收获展览会”。
总之，“综合性学习”是课改之后的一种新事物，要上好这类型的课，还得不断学习，不断探索。