体育学科与信息技术

体育学科与信息技术的整合

防城港市第二中学郑国泉

体育学科与信息技术的整合是多方面的，也是我们研究的新课题，信息技术的快速发展对从事体育学科一线教学的教师提出了更高的要求。本人结合自身的实践，总结了一些体育学科信息化发展的方向，希望体育教师参与探讨。

一、体育教学信息化：

1.基本硬件：

CPU：这东西一般不会坏（起码我没有见过正常使用坏的，能用坏的不是一般人），除非你真的和它过不去。躲在风扇下面很好认，拆开风扇，正正方方的就是它。一般建议要原厂盒装，带风扇（质量刚刚的）。

内存：样子长得长长的条状物，好认。电脑经常开不了机，一般是内存的问题，拆下时只要按下两边的卡扣就弹起来了，安装时下压见到卡扣的扣住两边就安装好了。这东西容易坏，特别是冬天，人身上有强大的静电会击坏芯片。所以冬天拆内存要先洗手（最好的是去握铁制的水管，前提是你要忍得冷）。

硬盘：现在硬盘容量都很大，转速又快，所以用着用着会觉得它有响声，这是正常的。但是要注意嘎拉的响是不正常的，应该是物理坏道了（估计）。现在配电脑推荐固态硬盘，那个开机速度呀！一个字，快！两个字，爽快！三个字，非常快！坊主推荐！！！

主板：现在的主板强大呀！又带显卡、又带声卡、还有网卡！一机电脑的稳定性就是要看它了！建议要

好一点的主板。

其它：除了电源，显示器、键鼠、音箱都叫外设设备。

2.电脑运用能力：

（初段）文字输入、修改，录入课程设计等文字内容。一片文档、一组电子数据都作为课件辅助教学或说课等。用word规范书写论文、论著、案例等。建立本班学生简单的电子信息。

（二段）复制其他资源资料（能搜索、复制网页资料应该算三段以上了），制作电子表格，设计、打印教案。利用现有课件辅助教学。对文档格式进行调整、美化，对各种资料、教科研成果进行存档管理。用Excel建立学生档案，能录入、打印资料。

（三段）设计封面、页眉、页脚等，进行文字修饰，美化电子教案。会用WORD画出表格，EXCEL 会用公式。利用PowerPoint的模板制作以文字为主的课件，或修改产品课件。浏览网络，搜索网络参考资料。能批量处理学生成绩，能用设计好的公式统计学生体育成绩。

（四段）绘制常规图形、队形，制作教案模板，统一教案的格式、节约重复部分输入的时间。用PowerPoint软件制作、美化课件，能自行插入文本框与图形对象。对教科研成果进行网上投稿，撰写网络日志，上传文件。批量处理学生信息，能应用表格单元格属性，进行排序、筛选等功能。

（五段）能传输教案文件，进行网络发布、交流。

用PowerPoint制作课件，能建立多种链接，设计对象的进出效果及播放效果。设计成绩计算公式，批量处理学生成绩。

（六段）调整、编辑文档中插入的外部内容，绘制复杂的练习动作，如绘制小人图及运动技术图等。熟练掌握PowerPoint功能，制作出美观、动态的课件作品。应用数据库软件对学生成绩进行管理，如Access。能编程处理学生信息，实现自动化功能。

（七段）PS？Flash？U5？swishmax？FlaX？

（八段）C？Java？C++？（对我来说，那是神一样的存在！）

四、体育管理

体育管理是能将信息技术应用于体育学科的其他工作，并能提高工作效率。如教师信息管理、学生信息库建设与管理、广播操管理、运动队管理、运动会软件应用开发等，合理地应用信息技术可以大大缩短我们的工作时间，提高工作效率，为体育学科的信息化发展更加全面、深入。

现代信息技术与体育教学的整合

随着科学的发展，人类已经进入数字化信息时代，在当今的社会发展中信息技术为各个方面都做出了非常大的贡献。在教育教学方面，教学改革已经迈上了一个新的台阶。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”从目前的体育课程改革状况来看，实现信息技术与体育学科的整合，是行之有效的教学手段和方法。信息技术与体育学科整合：就是将信息技术作为一种工具融入到体育学科的教与学中，帮助学生以前所未有的方法进行学习，诸如获取信息、分析归纳、研究探索、团结协作、表达展示等，以促进学生对体育学科某一知识范围或多领域内容的学习。实践证明，体育课程的改革与创新需要信息技术的支持与配合。

1．现代信息技术与体育教学整合的运用形式

运用多媒体辅助体育教学是一种新型的现代化教学方式，集合图、文、声像的综合表现功能。体育课上用多媒体，能使学生更直观、生动的看到一些较难的理论知识，在学习中始终保持兴奋、愉快、渴求上进的心理状态。例如：在教学中，背跃式跳高的经典动作，可以通过多媒体展示给学生看，还可以播放关于跳高的起源、发展片段给学生看，在一定程度上使学生开阔眼界，激发学生的兴趣。对于体育课而言，信息技术的运用主要的形式大致可以分为两种。

1.1网络课

可以利用学校的机房，让学生感受一下网络体育课的好处。在网络课中，教师可以充分利用网络资源，根据学生认知水平，以及求知的需要，讲解一些关于体育、健康教育方面的知识，可以通过观看体育图片、观看体育比赛、观看体育与健康方面的各类多媒体文件。给学生直观感受体育在人类精神文明世界中的作用，让他们去了解体育，热爱体育。对于高年级的学生，有一定的计算机基础的，可以让学生自由的去浏览体育各方面的知识及信息，让学习具有一定的自主性，让枯燥的体育室内课变成学生自由学习、自主探索的一个平台。

1.2课件的使用

在体育室内课中，可以充分利用课件的形式讲解课本上的知识，利用课件中的图片、音乐、动画吸引学生的注意，让原本老师单一的讲解，变成更具有内容性，鲜明性。尤其在面对低年级的学生，吸引他们眼球的就是那些可爱的动画，让知识从他们喜爱的动画口中呈现，远远要比从老师的讲授中的效果要好得多。这些就是信息技术带给体育课堂的新鲜感，将整堂课都变得生动活泼。

2．现代信息技术与体育教学整合后的优点

2.1．在创设情境中运用信息技术，能激情引趣。

体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以