小学四年级语文考试常见题型及答题技巧总
四年级语文阅读理解题型及答题技巧
四年级语文阅读理解题型及答题技巧一、概括文章主要内容类（5题）（一）题型1。
阅读短文，概括文章的主要内容。
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
答题技巧：1. 要素串联法：找出时间（红红的太阳落山了）、地点（天空）、人物（无特定人物，主要是作者看到的想象中的事物）、事件（作者看到晚霞的变化，产生了一系列的想象）。
2. 概括为：太阳落山后，作者看到晚霞的变化，产生了许多美好的想象，最后晚霞消失。
（二）题型2。
阅读短文，概括文章的主要内容。
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透出来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色就更迷人了。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透亮，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜多么迷人啊！答题技巧：1. 段意合并法：- 第一段：表达作者对家乡秋夜的眷恋之情。
- 第二段：写月光下田野的景色，像美丽的水墨画。
- 第三段：描写月光下竹林的景色。
- 第四段：描述柿子园里迷人的景色。
2. 概括为：作者表达了对家乡秋夜的眷恋，描写了月光下田野、竹林和柿子园的迷人景色。
（三）题型3。
阅读短文，概括文章的主要内容。
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。
(完整)小学四年级语文阅读理解答题技巧
阅读题答题方法小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学四年级语文阅读理解答题技巧1、理解加点字、词,体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文,解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意,再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心,解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词,好不好？答题技巧：表态,一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思,再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好,所以不能换。
4、加点字、词删去,好不好？答题技巧：表态,一般答不好。
先解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,删掉有何效果,所以不能删。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。
②排比：有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思）,语气更强烈,更发人深省,激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点,使（什么）的特征更加鲜明,更让人印象深刻。
四年级语文难题整理与解答技巧
四年级语文难题整理与解答技巧在学习语文的过程中，四年级学生常常会遇到各种各样的难题。
为了帮助同学们更好地解决这些问题，我整理了一些解答技巧，希望能给大家带来帮助。
下面，我将分别介绍词语理解、语法分析和阅读理解三个方面的技巧。
一、词语理解词语理解是语文学习的基础，而且是说、读、写和学习的基本技能。
在遇到难题时，同学们要注意以下几个方面：1. 理解上下文：有时候，一个词语在不同的语境中可能会有不同的意思。
因此，理解上下文是解决词语难题的关键，可以通过阅读前后文内容来推测词语的含义。
2. 利用词典：如果上下文无法帮助理解，同学们可以查阅词典或在线工具来获取准确的词义和用法。
词典中通常会有简明的解释和例句，可以帮助同学们更好地理解词语。
3. 掌握词根词缀：一些词语的意思可以通过其词根和词缀推测得出。
同学们可以逐渐积累这些常见的前缀、后缀、词根，以提高对词义的猜测能力。
二、语法分析语法是语文学习的重要组成部分，同学们在解决语法难题时可以注意以下几点：1. 理解句子结构：除了理解每个单词的意义外，同学们还需要注意句子的结构。
句子的主谓宾、修饰语和连接词等都会影响句子的意思，因此，在解题时要特别关注这些元素。
2. 弄清语法规则：语法问题常常涉及到动词时态、名词性从句、并列句等内容。
同学们可以通过课本、语法辅导书等途径学习这些语法规则，以便更好地解决语法难题。
3. 多进行句子练习：语法是需要实践的，同学们可以通过大量的句子练习来加深对语法规则的理解和掌握，提高解决语法问题的能力。
三、阅读理解阅读是语文学习中非常重要的一部分，同时也是一项需要培养的技巧。
在解决阅读理解难题时，同学们可以尝试以下方法：1. 通读全文：在阅读理解题中，同学们首先要通读全文，了解文章的主题和大意。
这样可以帮助同学们在解答题目时更好地理解问题的背景和内容。
2. 理解问题：在回答题目之前，同学们要仔细理解问题的要求，并在文章中找到相关信息。
四年级语文期末复习题型分类与解题方法分享
四年级语文期末复习题型分类与解题方法分享尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的语文老师，在这个特殊的2023年，我为大家准备了一份关于四年级语文期末复习题型分类与解题方法的分享。
希望通过这篇文章，能够帮助大家更好地复习和掌握语文知识。
一、词语解释类题型这类题目是考察对词语意思的理解和解释能力。
解答这类题目，首先要仔细阅读题目，在理解词语的基础上，根据上下文和语境进行推测，通常可以从词语的用法、相关关系等方面入手，找出合理的解释。
同时，我们还要注意排除干扰项，确保选择正确答案。
二、语句排序类题型这类题目要求我们根据上下文的逻辑关系和语序进行排序。
解答这类题目，我们需要仔细阅读各个句子的内容，分析句子之间的逻辑关系，如因果关系、时间顺序、转折关系等。
在进行排序时，我们可以寻找关键词、关键信息，帮助我们准确地确定句子的顺序。
三、语法知识类题型这类题目考察我们对语法知识的掌握和运用能力。
解答这类题目，我们要熟悉常见的语法规则和句型结构，如主谓一致、动词的时态与语态、形容词和副词的比较级与最高级等。
此外，我们还要注意遣词造句的准确性和语言的规范性，避免产生干扰项。
四、段落填空类题型这类题目要求我们根据语境和上下文内容，选择合适的句子填入横线处，使得整个段落内容通顺、连贯。
解答这类题目，我们要仔细阅读整个段落的内容，理解句子之间的逻辑关系和过渡方式。
在选择句子时，我们可以根据段落的主题、概要和重点信息来进行筛选和判断，确保整个段落内容连贯完整。
五、阅读理解类题型这类题目考察我们对文章的理解和推理能力。
解答这类题目，我们要仔细阅读文章的内容，了解文章的主题、结构和段落之间的联系。
在回答问题时，我们可以通过找答案的线索、依据文中的信息、推理和归纳等方式，找到正确答案。
针对以上几类题型，我们可以采取如下的解题方法：1.充分理解题目要求和考点，通过有针对性的复习和训练，掌握相关的知识和技巧。
2.注重平时积累，多做题、多训练，提高语文综合运用能力。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)
四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)答题技巧：结合文章的中心思想，分析句子在文章中的作用，如强调、衬托、转折等等。
三、概括文章（段落）的主要内容。
考题形式：1、这篇文章（段落）主要讲了什么？答题技巧：抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。
2、下列哪个概括最全面、最准确？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最全面、最准确的概括。
3、下列哪个不是本文（段落）的主题？答题技巧：根据文章（段落）的中心思想，排除与之无关的选项。
4、下列哪个不是本段（句子）的主题？答题技巧：根据段落（句子）的中心思想，排除与之无关的选项。
四、揭示文章的中心思想。
考题形式：1、这篇文章（段落）的中心思想是什么？答题技巧：通过阅读全文（段落），抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。
2、下列哪个表述最能概括本文（段落）的中心思想？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最能概括中心思想的选项。
五、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。
考题形式：1、你怎么看待文章中的某个人物？答题技巧：根据文章中对这个人物的描述，结合自己的理解和感受，进行评价。
2、你是否有过类似的经历？谈谈你的感受。
答题技巧：联系自己的生活经历，结合文章中的情节和感受，进行感悟和总结。
雨天，我原本要去同学家研究，但由于雨越来越大，只好放弃。
我坐在门口，看着瓢泼大雨发呆。
爸爸提醒我：“你看，雨水都溅在身上了。
”但我却注意到了屋檐下的石头，发现了它们上面的小窝，猜测是雨水打出来的。
爸爸质疑我的猜测，让我也开始怀疑自己的想法。
这个小故事告诉我们，虽然滴水穿石是一个真实的现象，但有时候我们的想象力也会误导我们。
题目：滴水穿石的力量 & 家乡的小河我发现了什么美妙的东西。
“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”只要有滴水穿石的精神，就一定会成功的。
爸爸为什么要“故意”地发问？为了让“我”明白“滴水穿石”这个道理。
用“～～～～～”划出文中的一个比喻句：小河宛如明镜一般。
四年级 语文 答题技巧(简洁)
④论证方法：举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。引用论证：引用名言、道理，具有权威性，论证有力。对比论证（正反事例）：正确、错误分明，印象深刻。
（二）描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉；“态”分为动态和静态。
（三）细节描写：语言、动作、神态、心理、外貌、穿着等等。作用：写什么人物？突出人物什么？品质？情感？等等。
5.环境描写作用：渲染？气氛，突出事物特点？突出人物？心情；为下文出现什么情节铺垫，或埋下伏笔。
6.标点符号，基本搞清，谁？说什么话？双引号？冒号？逗号？（话两头，中间人）
（二）修辞手法的作用：
1.比喻、拟人：生动形象；①生动形象地写出了＋事物＋特点。②表达了作者？情感。
2.排比、夸张：①有气势、加强语气、一气呵成等；②强调了＋事物＋特点③表达了作者？情感。
不能。因为该词准确生动具体地写出了……换了后就变成……，与事实不符。（说明文：准确性、严谨性）
（五）段意的概括归纳（关注题目、开头、结尾，中间小节第一句话）
1．记叙类文章：什么人+做什么事。2．说明类文章：说明什么事物+什么特点。
3．议论类文章：用什么论证（事例论证）方法证明了＋论点
（六）归纳文章的中心
（十）称谓变化1、找出人物称谓的变化词语。第一、第二、第三人称三种。
2、采用第一人称（第二人称），亲切、真实、感情真挚、表达什么情感、更有感染力。
（一）某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；
2.文中：承上启下（常见）；总领下文，总结上文；
3.文末：总结全文；点明中心；深化主题；照应开头。
小学四年级语文阅读理解答题技巧
小学四年级语文阅读理解答题技巧小学阅读理解常见题型小学阅读理解常见的题型包括：理解加点字、词，概括文章主要内容，揭示文章中心思想，对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。
解题技巧1、理解加点字、词在解答考题时，应先理解加点字、词的本意，再理解其在文中的含义。
如果题目要求将加点字、词换成另外的字、词或删去，应先分别说明加点字、词和替换或删除后的效果，然后结合文章中心作出判断。
例如，将文中的“撮”换成“抓”是否合适？答案是不能，因为“撮”更能表达作者的感情和意境。
2、理解句子在解答考题时，应先确认句子中使用的修辞手法，然后结合句子的语境解释其含义和表达的感情。
如果题目要求表达自己对某句话的理解，可以用最通俗的语言再说一遍，并联系生活经验进行解释和评价。
例如，对于划线句子使用的修辞手法和表达的感情，应该进行分析和解释，突出说明关键人物的某种特点和品质。
个季节都有不同的景色，春天是鲜花盛开，夏天是绿树成荫，秋天是红叶满山，冬天是银装素裹。
九寨沟以其独特的自然风光和文化遗产吸引了众多游客。
景区内有多条步道，游客可以步行或者乘坐电瓶车游览。
同时，还有藏族文化表演和美食体验等活动，让游客深入了解当地的文化和风俗。
划线句子：一进入景区，就像到了一个童话世界。
这句话起到了引起读者兴趣的作用，让读者想要进一步了解九寨沟的美景。
改写：进入九寨沟景区，仿佛来到了一个童话世界，让人陶醉其中。
这里的雪峰高耸入云，湖泊宛如彩带般缠绕在山谷之间。
每个季节都有独特的景色，让人流连忘返。
同时，九寨沟还有着丰富的文化遗产和活动，让游客深入了解当地的风俗文化。
当天气晴朗时，九寨沟的蓝天、白云、雪峰和森林倒映在湖水中，形成了五彩缤纷的景象。
因此，人们称其为“五花海”、“五彩池”。
河谷高低不平，湖泊之间形成了一级级天然的台阶，伴随着高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，壮观异常。
继续向深处前进，四周的森林更加茂密，游人逐渐减少。
需要注意的是，这里是珍稀动物经常出没的地方。
小学语文常考题型及解题技巧
小学语文常考题型及解题技巧
一、选择题
选择题是小学语文考试中常见的题型，以下是解题技巧：
1. 通读全文：阅读前，先通读全文，了解文章大意和主题，有
助于准确回答问题；
2. 分析选项：仔细分析选项之间的差异，排除明显错误的选项；
3. 理解语义：理解词句的含义，注意上下文的逻辑关系，避免
误解；
4. 注意关键词：注意题干中的关键词，如否定词、特殊词等，
以避免误选；
5. 同义转换：将选项与原文中的同义表达进行对比，有助于确
定正确答案。
二、填空题
填空题也是小学语文考试中经常出现的题型，以下是解题技巧：
1. 定位关键词：先读题干，确定需要填空的位置，注意关键词
的提示；
2. 推理填空：通过上下文的意思推断出适合的词语填空；
3. 空前空后：注意掌握空前空后的逻辑关系，根据句意确定填
空内容；
4. 修辞手法：注意理解修辞手法的运用，如比喻、夸张等，选
择合适的词语填空。
三、阅读理解题
阅读理解题在小学语文考试中占有一定比重，以下是解题技巧：
1. 精读文章：在阅读前先通读全文，把握文章主旨和结构，理
解作者的意图；
2. 理解问题：仔细阅读问题，理解问题的要求和关键词；
3. 划重点：对文章中的关键信息进行标记或记笔记，有助于回
答问题；
4. 多角度思考：在回答问题时，多角度思考问题，不仅仅局限
于表面字面意义；
5. 文章证据：通过查找文章中的具体证据，确定答案的正确性。
以上是小学语文常考题型及解题技巧的简要介绍，希望对您有所帮助。
小学四年级语文中常见的题型及应对策略
小学四年级语文中常见的题型及应对策略小学四年级是语文学习的重要阶段，学生们在这个时期开始接触更复杂的语文知识和题型。
为了帮助孩子们更好地应对这些挑战，提高语文成绩，我们来一起探讨一下小学四年级语文中常见的题型以及相应的应对策略。
一、基础知识类题型1、看拼音写词语这类题目主要考查学生对生字词的掌握程度。
应对策略是平时要多读多写，熟练掌握课本中的生字词，并且要注意拼音的正确拼读。
家长可以通过听写的方式帮助孩子巩固记忆。
2、多音字组词多音字是语文学习中的一个难点。
学生需要了解一个字在不同语境中的不同读音和用法。
在学习多音字时，要结合具体的词语和句子进行理解和记忆，同时要多做相关的练习题，加深对多音字的认识。
3、形近字组词形近字容易混淆，需要仔细辨别它们的字形和字义。
可以通过对比记忆的方法，找出形近字的不同之处，再进行组词练习。
4、词语搭配词语搭配包括形容词与名词的搭配、动词与名词的搭配等。
要做好这类题目，需要积累丰富的词汇，了解词语的含义和用法。
可以通过阅读课外书籍来扩大词汇量。
二、句子类题型1、把字句与被字句的转换这是常见的句式转换题型。
要掌握好这种转换，关键是要理解“把”字和“被”字所表示的主动与被动关系。
在转换时，要注意句子中词语的位置和顺序。
2、陈述句与反问句的转换陈述句表达陈述语气，反问句则表达强烈的疑问或否定语气。
转换时，要注意标点符号和语气词的变化，同时保持句子意思不变。
3、扩句和缩句扩句是在原句的基础上添加修饰成分，使句子更加生动具体；缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
扩句时要注意合理添加，不能改变句子的原意；缩句时要准确找出主干，去掉多余的枝叶。
4、仿写句子仿写句子要求学生根据给定的句式和修辞手法，写出与之相似的句子。
首先要分析原句的结构和特点，然后再进行仿写。
平时要多读多积累优美的句子，提高语言表达能力。
三、阅读理解类题型1、课内阅读对于课内阅读，要熟悉课文内容，理解课文的主题、结构和重点词句的含义。
小学四年级语文阅读理解24个常考题型满分答题步骤公式方法技巧精选全文完整版
1、格式A:转基因作物是一种 作物。 格式B:一种 的作物叫做转基因作物
2、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性,如“作物” 就是“转基因作物”的本质属性“数 学方法”就是“统 筹方法〃的本质属性。
语文阅读理解24个常考题型 专项复习满分答题公式方法技巧
2024年全新
小学四年级语文
阅读理解24个常考题型
满分答题步骤
公式技巧方法
目 录
题型一、文章开头的作用 题型二、文章结尾的作用 题型三、一句话或一段话的作用 题型四、常见写作方法、表现手法 题型五、 “这”、“它们”等指代什么
题型六、关于仿句
目 录
题型七、关于语句特色评价用词 题型八、关于限字题的解答 题型九、关于拟写标语题
地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
50% 75% 45% 62% 93%
语文阅读理解24个常考题型 专项复习满分答题公式方法技巧
题型十七、引号的作用: 1、表引用（引用人物对话、诗文句等） 2、表特定称谓（特殊含义）; 3、表否定、反语、讽刺等意味 4、表强调。
语文阅读理解24个常考题型 专项复习满分答题公式方法技巧
语文阅读理解24个常考题型 专项复习满分答题公式方法技巧
题型三、一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、 作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、 首尾呼应、 总结全文、点题、推动情节发展； 2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象 （或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、 突出主题（深化中心）。 ①充当事实论据证明前后）句话进而证明中心论点； ②充当道理论据证明前后）一句话进而证明中心论点； ③说明了前后）一话说明事物的特征）
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小学四年级语文考试常见题型及答题技巧汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。
学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。
同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：⑴查字典，按要求填空。
⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
词语类考题词语是语言的建筑材料。
正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
作为四年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。
理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：1、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
如“一丝不苟”。
“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2、运用近义词或反义词来解释。
如“富裕”就是“富足”。
还有的词可以用简洁的语言作解释。
如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3、联系上下文来理解词义。
4、注意词的褒贬义。
要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。
如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型：⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。
⑵一词多义。
⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）⑷判断词语的感情色彩。
（或按词语的感情色彩分类。
）（二）我们要能辨析近义词和反义词。
汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。
近义词中，意义完全相同的叫等义词。
辨析近义词，要注意：1．分辨意义上的细微差别。
有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。
2．分辨色彩上的细微差别。
有褒贬之分；书面语和口语之分。
3．分辨用法上的细微差别。
有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：1．词义是同一范围。
2．词性要相同。
3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
常见题型：⑴写出近义词（或反义词）。
⑵找出句子中的近反义词。
⑶选词填空。
（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。
词语搭配的基本要求是准确。
在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。
做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
常见题型：⑴在括号里填上恰当的词语。
⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
⑶选择正确的词语。
⑷将下列词语分类。
⑸按要求写词语。
⑹画出不是同一类的词语。
⑺按顺序排列词语。
（四）要能正确使用成语。
成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。
常见题型：⑴把下列成语补充完整。
⑵根据意思写成语。
⑶解释成语中加点字的意思。
⑷判断成语是否正确，并改正。
⑸区分成语的感情色彩。
⑹写近义、反义成语。
⑺将成语按要求归类。
⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）⑼写出成语中的故事、主人翁等。
句子类考题句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。
学习句子是进行阅读、写作的基础。
我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。
我们要能正确地用词造句。
按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。
在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
句子常见的练习有以下几种：1、按要求造句。
可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
2、变换句式。
通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。
做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
3、扩句和缩句。
扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。
缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。
扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
4、修改病句。
首先要弄清句子的病因，再对症下药。
常见的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
5、句子的修辞。
常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。
每一种修辞手法都有各自的特点。
我们要注意的是：⑴区分比喻和拟人。
比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
如，“小鸟在歌唱。
”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。
”则是比喻。
⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
⑷设问和反问要注意区别。
设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
6、理解句子。
理解句子是读懂文章的基础。
句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。
理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
7、整理句序。
这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
做这类练习，可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。
如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
阅读类答题阅读是学生要掌握的一个重点内容。
它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。
做阅读练习，总的来说要注意：1、认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
2、带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
3、答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
具体来说，下面有一些常见的题型：1、默写课文，根据课文内容填空。
这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。
按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
2、理解文章的内容、情感及表达方法。
对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。
有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述；而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。
3、体现自主性、个性的问题。
比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。
对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。