小学一年级教学目标

教学目标：

1、积累春天的好词好句。

2、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？

3、启发学生结合生活展开想象，练习说话。

4、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。

教学重难点：

1、写一句意思完整、通顺的话。

2、正确使用标点符号。

课前准备:

1、让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。到大自然里去找春天，和春天交朋友。

2、教师收集一些有关春天的图片

3、多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章。那么就要考考小朋友们有关春天的积累，比一比，谁的积累多？

课内积累：1、山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。

2、树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈。

3、苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。

4、小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。

5、小树在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。

6、春雨下到草地上，草地绿了。

7、春雨洒在桃树上，桃花红了。

8、春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

9、……

课外积累：春回大地、冰雪消融、春满人间、姹紫嫣红、春意盎然……

春雨贵如油，下的满街流。

杨柳绿千里，春风暖万家

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

……

三、整体观察，练习说话

师：这么多描写春天的诗文，我都想去大自然看看了，一起去看看好吗？

出示课文P30图片。

师：这是一幅春天的图，多美啊！让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？

——学生大组之间相互说。

——指名说

师：刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。板书

——看图：

天空中有什么？

——天空中有太阳和燕子。板书

这句话说得很清楚。

小河边有什么？

先看看近处，再看看远处都有什么？

——学生认真看图。

谁来说说。

——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。板书

——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。

大家向他们这样，小声说说。

指名说。

小河里有什么？

——小河里有小鱼还有人划船。板书

刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。

——自己小声说。

——两人互相说说。

——指名说。

四、自主选择，扩展句子

师：图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

——学生说。

（1）（）露出了笑脸，（）在蓝天上自由地（）。

（2）春天来了，柳树（），像（）。

（3）（）开了，（）也开了。

（4）（）和爸爸、妈妈在小湖里（），欣赏美丽的春光。

（5）（）在水里快活地游来游去。

师：用一句话来赞美一下春天。

——春天真美呀！

指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物，示例：

春天来了，太阳露出了笑脸，小燕子在天空中飞来飞去。柳树发芽了，像长长地头发。桃花开了，迎春花也开了。小红和爸爸妈妈在小湖里划船，欣赏美丽的春光。鱼儿在水里快活地游来游去。春天真美呀！

六、展开想象，练习说话

师：小朋友们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。老师说前半句，学生说后半句。

春天来到小草家——

春天来到柳树家——

春天来到桃树家——

春天来到小鸟家——

春天来到风儿家——

春天来到雨点家——

……

七、妙笔生花

师：图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给春姑娘好吗？比一比，谁写得最美！

友情提示：1.写时要注意格式。开头空两格。2.第一行用完后，顶格写。3.把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。4.不会写的字用拼音代替。5.注意写字姿势要正确。

1、写一写，巡视。（播放音乐）

2、读自己写的话，认真倾听。

3、点评鼓励。

八、结课

师：这节课，小朋友们积累了春天的好词好句，还能按顺序说了图的内容，并发挥了自己的想象，说了生活中的春天，说得好，写得也很好。还为自己这组的百花篮里装进了美丽的花，下课后，请小朋友把你们的写话《春天来了》放进春姑娘的百花篮，让春姑娘也带着你们的礼物回家好吗？

板书设计：

春天来了

从上到下太阳小燕子小湖

从近到远划船山

从左到右柳树迎春花桃花