中等职业学校学生日常教育管理与服务工作实务强玉龙学工
教育部关于中等职业学校管理规程的通知
教育部关于印发《中等职业学校管理规程》的通知教职成[2010]6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强中等职业学校管理，维护正常的教育教学秩序和生活秩序，全面提高教育教学质量和办学效益，促进中等职业教育更好地为经济社会发展服务，我部制定了《中等职业学校管理规程》。
现将该规程印发给你们，请遵照执行。
附件：中等职业学校管理规程中华人民共和国教育部二○一○年五月十三日附件：中等职业学校管理规程第一章总则第一条为进一步规范中等职业学校管理，全面提高管理水平、教育质量和办学效益，促进中等职业教育科学发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，制定本规程。
第二条本规程适用于依法设立的各类中等职业学校（包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校）。
中等职业学校的设立依据国家和省级教育行政部门发布的中等职业学校设置标准，其设立、变更、终止应当报省级教育行政部门依法审批或备案。
第三条中等职业学校实行学历教育和职业培训相结合，职前教育和职后教育相结合。
积极开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训、农民工培训、下岗再就业培训、社区居民培训等各类教育培训活动。
第四条中等职业学校实行全日制和非全日制相结合的教育形式。
实施学历教育，主要招收初中毕业生和具有同等学力的人员，基本学制以三年为主；招收高中毕业生，基本学制以一年为主。
学校在对学生进行高中层次文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求实施职业道德教育、职业知识教育和职业技能训练，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、管理、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
第五条各级教育行政部门负有中等职业学校管理和组织领导职责，其他相关部门按照各自职责负责中等职业学校相关管理工作。
省级教育行政部门应当加强对学校办学资质的审核和监管，在每年春季招生工作开始前，公布本地区本年度具有招生和享受国家助学政策的学校名单。
浅谈强化中职教学管理与提高教学质量
浅谈强化中职教学管理与提高教学质量随着社会的不断发展，职业教育已经成为人们关注的热点之一。
中等职业教育是培养技术技能人才和应用型人才的重要渠道，对于提高国家整体的技术水平和经济发展起着重要的支撑作用。
中职教育也面临着一些问题，如教学管理不规范、教学质量不高等。
强化中职教学管理与提高教学质量，对于提升中职教育的水平和质量具有重要意义。
本文将就如何强化中职教学管理与提高教学质量展开探讨。
一、加强中职教学管理1.建立规范的管理制度中职教学管理的第一步就是建立规范的管理制度。
规范的管理制度可以帮助学校明确教学目标、教学要求和教学流程，使教学工作有章可循，有序推进。
学校要根据自身的实际情况，制定出符合自己特点的管理制度，包括教学计划的制定、教学评价的标准、教师考核的办法等，以确保教学工作有序进行。
2.提高管理水平提高中职教学管理水平是推动教学质量提升的重要保障。
学校管理者要不断提高自身的管理能力，了解最新的管理理论和方法，注重培养管理团队，建立科学的管理体系，处理各种教学管理问题。
只有具备较高的管理水平，才能更好地引领学校迈向更高的教学质量。
3.加强教师队伍建设教师是中职教学管理的重要环节，加强教师队伍建设对于提高教学质量至关重要。
学校管理者要加强对教师的培训和考核，建立规范的师德师风评价机制，提高教师的教学能力和素质。
还要加强对教师的激励和激励，使他们能够更加投入到教学工作中，努力提高教学质量。
二、提高中职教学质量1.注重实践教学中职教育的特点是强调实用性和实践性，注重实践教学是提高教学质量的关键。
学校应该通过增加实习机会、搭建实训平台等方式，提高学生的实践能力，使其在课堂之外能够更好地应用所学的知识和技能，增强就业能力。
2.推行素质教育在强调专业技能的中职学校也应该注重推行素质教育，培养学生的综合素质。
学校可以通过组织各种文体活动、开展志愿者服务、进行职业生涯规划等方式，帮助学生全面发展，提高综合素质。
广西壮族自治区教育厅关于严格规范中等职业学校学籍管理工作的通知
广西壮族自治区教育厅关于严格规范中等职业学校学籍管理工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.06.06•【字号】•【施行日期】2023.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广西壮族自治区教育厅关于严格规范中等职业学校学籍管理工作的通知各市教育局,区直各中等职业学校:为进一步做好全区中等职业学校学籍管理工作,加强对中等职业教育学生资助工作的管理,现就进一步规范中等职业学校学籍管理工作通知如下:一、强化领导责任。
学生学籍管理是学校进行教育教学管理、学生管理和核拨办学经费、落实中职资助政策的重要依据。
根据“属地管理”和“学校负责”的管理制度,各地教育行政部门、各校主要负责人是本地区、本校学籍管理工作的第一责任人,各地、各校要高度重视中等职业学校学籍管理工作,切实担负起组织领导和统筹管理责任,严格按照《中等职业学校学生学籍管理办法》《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法(试行)》等有关规章制度,规范学生学籍管理,全面、准确、及时反映学生学籍信息,保证助学政策顺利实施。
二、严格新生注册程序。
中等学历职业教育实行免试注册入学制度,学生凭初中毕业证书或高中毕(结)业证书及身份证或居民户口簿到学校现场报名,新生在办理报到、注册手续后取得学籍。
学校务必于10月31日前在全国中等职业学校学生管理信息系统(网址:,以下简称“中职学生系统”)完成新生学籍电子注册,建立学籍电子档案。
在新生名单录入后到审定前,新生又离校的,学校必须在中职学生系统及时删除该生信息。
坚决杜绝虚假注册、多头注册现象,禁止为同一学生申报和注册双重或多重学籍。
三、加强学籍动态管理。
各中职学校要指定专门的学籍管理人员,于每年的3月、6月、9月和12月全面排查学生在校在籍情况,根据学生的实际情况及时在中职学生系统进行信息变更、异动的操作,及时准确填报转学、转专业、退学、休学、留级等学生学籍异动信息,不得迟报、误报、漏报。
中等职业学校管理规程
中等职业学校管理规程第一章总则第一条为进一步规范中等职业学校管理，全面提高管理水平、教育质量和办学效益，促进中等职业教育科学发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，制定本规程。
第二条本规程适用于依法设立的各类中等职业学校（包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校）。
中等职业学校的设立依据国家和省级教育行政部门发布的中等职业学校设置标准，其设立、变更、终止应当报省级教育行政部门依法审批或备案。
第三条中等职业学校实行学历教育和职业培训相结合，职前教育和职后教育相结合。
积极开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训、农民工培训、下岗再就业培训、社区居民培训等各类教育培训活动。
第四条中等职业学校实行全日制和非全日制相结合的教育形式。
实施学历教育，主要招收初中毕业生和具有同等学力的人员，基本学制以三年为主；招收高中毕业生，基本学制以一年为主。
学校在对学生进行高中层次文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求实施职业道德教育、职业知识教育和职业技能训练，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、管理、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
第五条各级教育行政部门负有中等职业学校管理和组织领导职责，其他相关部门按照各自职责负责中等职业学校相关管理工作。
省级教育行政部门应当加强对学校办学资质的审核和监管，在每年春季招生工作开始前，公布本地区本年度具有招生和享受国家助学政策的学校名单。
第六条学校应当依法制定学校章程，按照章程自主办学。
学校实行校长负责制，聘任具备法定任职条件、熟悉职业教育规律、敬业创新、管理能力强的人员担任校长。
新任校长应当经过岗前培训，持证上岗。
学校章程中应当明确校长在学校发展规划、行政管理、教育教学管理、人事管理、财务管理等方面的责任、权利和义务。
学校建立健全校长考核及激励约束机制。
第二章学校内部管理体制第七条学校建立校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制。
2024年中职教务处工作计划(5篇)
2024年中职教务处工作计划一、指导思想以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色管理理念，进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理。
以评价为导向，以发展为动力，真正把握住教学这个生命线。
作为学校的职能部门，教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真____新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作。
二、工作思路：牢固树立向管理要质量、向课堂____分钟要质量的指导思想。
以课堂教学为中心，凸显教研组功能、提升学科教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导，切实做好以下几个方面的工作：1、加强教学常规管理，重视常规教学检查。
做好日常教学督查、六认真检查、月考、期中和期末考试等。
2、加强对教师进行现代教育理念的渗透，继续推行教育教学理论学习，突出理念、学情与教学质量提高的结合。
三、工作中心教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
为此，要做好以下三个方面的工作：第一，要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本组教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。
第二，各教研组要以务实教研为宗旨，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，积极实施新课标。
教研活动以教材、考纲、教法和学法为重点，积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学，各教研组推出特色课，安排一项特色教研活动。
教研组要有活动记录，期末要有教研总结。
第三，学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，不断给自己“充电”。
2024年中职教务学工处工作计划(7篇)
中职教务学工处工作计划一、指导思想本学期以教育局教研室的工作要点为指针, 以提高教学质量为中心, 以课堂教学、教师队伍建设为基本点, 充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能, 强化教学工作的过程管理, 树立教师的责任意识, 深化课堂教学改革, 稳步提高学校的教学质量。
二、工作目标改进课堂教学, 提高学习品质；转变教育方式, 培养学习兴趣；加强教学研究, 提高课堂教学效率；加强教师学习, 提高教师业务素质；加强社团建设, 做好各类活动组织管理工作；加强对完小教学辅导和毕业班的教学管理, 全面提高教学质量。
三、工作内容（一）改进课堂教学, 提高学习品质1.以科研引领课堂, 深入开展课堂教学研究, 提高教学质量（1）以评课、议课教研为平台, 深入开展课堂教学研究, 重点改革课堂教学模式, 减轻学生课业负担。
（2）继续开展校本教研活动, 并以此为载体组织开展“基于‘把脉课堂, 诊断教学’提升校本教研实效的新模式研究”, 增强课堂教学的研究氛围和课堂教学的质量意识。
（3）创新教研组管理、规范活动、积极探索新形势下的教研经验, 每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效；每个人都要坚持扎实基础、提高能力, 探索教育教学规律, 实现精细教学, 探索因材施教、分类指导的有效途径, 提高教学质量。
2.加强校本研修, 促进教师专业成长（1）发扬团队精神, 加强教研组的建设。
探索教研组管理和教研活动创新, 发挥团队合作精神, 促进教师自主学习, 完善教师文化结构。
（2）构建教研训相结合、分层推进个性化培训体系。
通过课堂观察、诊断,帮助教师提高课堂教学技能；实行教师学术交流、专题培训、多种形式的师徒结对等校本培训；进行经常化、系统化的教学反思, 提升专业能力, 拓宽视野、激发追求超越的动机。
（3）以完善校本教学资源为抓手, 完善教研组工作计划总结、听评课小结、教学课件的整理工作, 利用校园网及时吸纳最新的信息, 丰富和充实学校资源库, 为提升学校整体教育教学水平, 提升教师专业能力提供资源保障。
如何做好中职教学管理工作
如何做好中职教学管理工作如何做好中职教学管理工作（精选15篇）如何做好中职教学管理工作篇1一、关爱和尊重学生是做好班级管理工作的前提师爱是教育的灵魂，尊重是理解的基础，教师只有多关爱学生，做到尊重学生，才能取得良好的教育效果。
尤其是针对中职学生，他们的心理还不够成熟，在生活和学习中常常表现出情绪化、自信心不足、纪律性差等问题，更需要教师的关心和理解。
因此，班主任在班级管理工作中的首要任务就是学会关爱和尊重学生。
(一)关爱学生不论年龄多大，学生都希望得到教师的关爱，尤其是中职学生大都住校，更需要教师的关心和爱护。
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，在学校代替的是学生父母的角色，必须把学生看成自己的孩子，时时、处处、事事关心、爱护、呵护他们，做好他们的教育工作。
具体做法：在学习中，班主任要多鼓励学生，与学生平等交流，帮助他们解决遇到的难题，教会学生学习;在生活中，班主任要成为学生的朋友，多与他们交流沟通，从而把关心、温暖、理解和信任通过自己的一言一行播撒到每位学生的心里，赢得他们的信任和尊重。
需要注意的是，关爱并不等于放任，教师在学生犯错时应及时对他们进行教诲和批评，教育、引导他们改正自己的错误。
只有这样，多关心学生，多鼓励学生，多帮助学生，用自己的实际行动播撒一份份爱心，学生才会从心里感激你，并用实际行动回报你，班级管理工作才会顺利。
(二)尊重学生每一个人都有自尊心，都希望得到他人的尊重，中职学生的这种心理尤其强烈。
中职学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到教师的尊重和理解，希望与教师处于平等的地位来交谈。
作为学生、班级的管理者，班主任应充分认识到学生这种心理，不论在生活还是学习中都应做到尊重学生，尊重学生提出的建议，尊重学生的人格，同他们平等交流，并在尊重的基础上对他们进行教育。
特别是针对学困生，班主任不能区别对待他们，更应重视对他们的教育，一言一行都要体现出尊重和爱心，从而让他们感受到老师对他们的尊重、理解与信任，努力去学习。
中职学校作息管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强中职学校的管理，规范学生的日常行为，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体在校学生，以及教职工在教学、管理、服务过程中涉及的学生作息管理。
第三条学生作息管理应遵循以下原则：1. 科学合理：根据学生身心发展规律，合理安排作息时间，确保学生身心健康。
2. 严谨有序：严格执行作息时间，培养学生自律意识，提高学习效率。
3. 严谨规范：建立健全作息管理制度，确保作息管理工作的有序进行。
4. 人文关怀：关心学生生活，关注学生身心健康，营造良好的学习生活环境。
第二章作息时间安排第四条学生作息时间分为上课时间、课间休息时间、午休时间、晚自习时间、自由活动时间等。
第五条上课时间：1. 上午：8:00-12:00，共4节课，每节课45分钟，课间休息10分钟。
2. 下午：14:00-18:00，共4节课，每节课45分钟，课间休息10分钟。
第六条课间休息时间：1. 上午：第一节课后休息10分钟，第二节课后休息10分钟，第三节课后休息10分钟。
2. 下午：第一节课后休息10分钟，第二节课后休息10分钟，第三节课后休息10分钟。
第七条午休时间：1. 午休时间为12:00-14:00，学生可自由安排午休时间。
2. 学生应保持宿舍安静，不得影响他人休息。
第八条晚自习时间：1. 晚自习时间为18:00-20:00，学生应按时参加晚自习。
2. 晚自习期间，学生应专心学习，不得从事与学习无关的活动。
第九条自由活动时间：1. 学生自由活动时间为20:00-22:00，学生可自由安排活动时间。
2. 学生应遵守校园秩序，不得在校园内大声喧哗、乱扔垃圾等。
第三章作息管理措施第十条严格执行作息时间，学生应按时上课、休息、参加晚自习。
第十一条学生上课期间，应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
中等专科职业学校教学管理工作条例
XXXX中等专科职业学校教学管理工作条例第一章总则第一条为实现教学管理的科学化和规范化，切实提高教学质量和办学水平，保障我校人才培养目标的实现，特制定本条例。
第二条制定本条例旨在明确学校教学管理体系，规范和完善教学计划管理、教学运行管理和教学质量管理，加强和促进教学基本建设、教学研究与教学改革工作，以建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运转，确保教育教学质量。
第三条教学管理工作的总体目标是建立科学的、规范的教学管理制度，健全教学全过程的质量监控、信息反馈保障体系，营造重视教学改革、教学建设、教学质量的氛围和良好的育人环境，促进良好教风、学风和考风的形成。
第四条学校的根本任务是培养人才，教学始终是学校的中心工作。
全体教学工作人员和各级管理干部都要充分认识教学工作的重要地位，牢固树立教育教学质量是学校生命线的观念，各级党政领导要亲自抓教学质量，及时处理、解决教学工作中出现的新情况、新问题，不断推进教学改革和创新工作。
第二章教学管理体制第五条教学工作实行校、教务处两级管理体制。
学校教学工作由校长全面负责，分管教学的副校长主持日常工作。
第六条由校长聘任有丰富教学经验的教师和有管理专长的教学管理人员对学校教学工作进行研究、指导和监督，负责将教学工作中的重大问题及时报请校党委研究决定。
第七条教务处是学校教学管理工作的职能部门，在分管校长领导下，负责各项教学管理规章的制定以及对整个教学管理过程进行宏观管理、组织、协调和检查监督工作。
第八条专业部作为学校教学科研工作的主体，执行教学计划和负责组织实施教学、教学管理、教学研究。
各专业部在专业部主任的领导下，处理日常教学行政事务。
第九条专业部是组织教学、实施教学和教学研究的基层单位，其主要职能是完成教学计划所规定的课程及各环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。
第三章教学计划管理第十条教学计划是学校实现人才培养目标的指导性文件，体现学校对各种专业人才的质量要求，是组织教学活动的主要依据。
中职院校实践课堂教学管理方法6篇
中职院校实践课堂教学管理方法6篇第1篇示例：随着职业教育的不断发展，中职院校实践课堂教学管理方法越来越受到关注。
实践课堂是中职教育中非常重要的一环，是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键环节。
如何有效地管理实践课堂，激发学生学习兴趣，提高教学效果，成为中职院校教师们亟待解决的问题。
一、营造良好的教学氛围是教学成功的基础实践课堂的氛围对学生的学习情绪和学习效果起着至关重要的作用。
在课堂管理中，首先要注意营造良好的教学氛围。
教师可以通过布置课前预习作业、展示与实践相结合的教学内容等方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们积极主动地投入到实践教学中。
教师还可以通过借助多媒体教学手段、利用案例分析等方法，让学生感受到实践教学的魅力，增强学习动力和效果。
二、合理安排学生实践项目是教学管理的关键在实践课堂中，学生的实践项目安排是至关重要的一环。
教师应根据学生的专业特点和实际情况，合理设计实践项目，并注意项目之间的连贯性和紧密性。
教师还应定期检查学生的实践进展情况，及时发现问题并给予指导和帮助，确保学生按时完成实践任务。
教师还可以组织学生进行实践成果展示和交流，促进学生之间的互相学习和交流，拓宽学生的思维视野和实践能力。
三、加强实践教学的反馈和评估是教学质量的保障实践课堂教学管理的最终目的是提高教学质量，促进学生的综合素质提升。
为此，教师需要加强对实践教学的反馈和评估。
教师可以通过定期组织实践教学总结会、利用问卷调查等方式，收集学生的反馈意见和建议，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的实现。
教师还可以通过定期组织实践教学考核和评估，全面掌握学生的学习情况和实践能力水平，为学生个性化发展提供指导和帮助。
中职院校实践课堂教学管理方法的关键在于营造良好的教学氛围、合理安排学生实践项目、加强实践教学的反馈和评估。
只有不断提升教师的教学管理水平，激发学生的学习兴趣和积极性，才能实现实践教学的有效开展，促进学生素质的全面提升。
中等职业学校学生管理工作手册
珠兰职高学校学生管理工作手册目录一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度(一)中等专业学校学生守则。
(二)珠兰职高学校学生日常行为细则（三）淮阴商业学校学生文明公约（四）教室管理制度（五）学生宿舍管理制度（附：学生宿舍星级化管理办法）（六）学生就餐管理制度（七）校园环境管理制度（八）学生考勤办法与请假制度（九）关于考场纪律的规定（十）学生值周制度（十一）学生证、标志牌、校服、成绩册、收费证管理办法（十二）学生进出校门管理规定(十三) 公物使用与损坏赔偿制度二、珠兰职高学校学生管理日常考核制度（一）珠兰职高学校班主任考核实施办法（二）珠兰职高学校班级量化考核办法（三）珠兰职高学校学生德、智、体积分定等评定办法三、珠兰职高学校学生管理奖惩制度（一）珠兰职高学校优秀班主任评比办法（二）三好学生、优秀学生干部、年级优秀学生评比办法（三）优秀团员评比办法（四）优秀团干评比办法（五）先进班级评比办法（六）优秀团支部评比办法（七）珠兰职高学校学生违纪处罚办法四、珠兰职高学校学生学籍管理制度实施细则附：珠兰职高学校学生科学生档案管理制度五、学生管理其他相关制度（一）江苏省淮阴商业学校学生应聘（就业）工作操作规程（二）淮阴商业学校毕业生毕业(派遣)手续办理程序（三）暂时后进生转化工作制度（四）特别困难学生资助制度（五）江苏省淮阴商业学校共青团工作条例（六）淮阴商业学校学生“推优”工作规定（七）江苏省淮阴商业学校学生会章程（八）学生干部管理规定（九）淮阴商校学生户口和身份证办理有关规定(十）江苏省淮阴商业学校德育工作规划及实施办法一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度（一）中等专业学校学生守则1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。
2、学习马列主义、毛泽东思想，逐步树立无产阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。
3、热爱专业，学习理论知识技能。
4、坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加劳动。
中职学校学生一日常规
中职学校学生一日常规一、晨起1.按时起床（早晨6:10），整理床铺，整理寝室内务。
净手脸，洁口腔，梳整发。
2.住宿生按时（6:30）进教室开展早读自习，班长清点人数，将未按时到教室早读的学生名单上报值周教师。
3.吃好早饭，保证健康，注意饮食安全。
4.走渎生上学必须带齐必用的书籍等学习用品和家庭作业，离家时要和家长打招呼。
二、进校5.按时到校，不迟到。
走读生凭走读卡进出校门，入校时整齐有序，礼让他人。
遇见老师、同学及来宾要主动问好。
6.骑自行车的同学一律在校门外上、下车，进出校门及校园内必须推行，并自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。
7.严禁将校外人员带入学校，不得在校园内和校门前会客或等候他人。
严禁将违禁物品、小动物、游戏玩具等带进学校，手机、大额现金于星期天晚自习交班主任保管。
8.值日生按时打扫教室和区域卫生，擦净黑板，清洁干净垃圾桶。
9.入室即“静”，保持良好心态，准备一天的学习。
10.到校后，主动上交作业，学习委员于早自习下后将作业送至教师办公室，并向老师汇报交作业上交情况。
11.自觉主动进行晨读，养成好读书的良好习惯。
三、升旗12.积极参加每周周一的升旗仪式，集合、站队做到快、静、齐，不得无故缺席。
13.按学校统一规定穿着校服，升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽行注目礼，认真聆听教育。
14.平时遇升降旗，应自觉面向国旗肃立，不得随便走动。
四、上课15.预备铃响前，进入教室，准备好书本和文具；预备铃响后，坐好静候老师上课。
16.上课铃响，班长号令：“起立！”，待老师回应后“坐下！”。
17.上课时，坐姿要端正，不斜坐，不斜视，不趴着，不吃零食，不与老师顶嘴，不做与上课无关的任何事情。
有问题时应举手，经老师允许候方可发问，回答问题应先起立。
18.专心听讲，认真做好笔记，积极思考踊跃发言，标记好重难点，多与老师、同学合作交流。
19.体育课、音乐课、计算机课等，体育委员先整齐队伍，由班长带入学习场地，遵守制度，爱护设备。
2024年中职学生管理工作总结范本（二篇）
2024年中职学生管理工作总结范本一、工作背景中职学生管理工作是指对中等职业学校学生的管理和教育工作。
中职学生管理工作涉及多个方面，包括学生考勤、学生宿舍管理、学生纪律管理、学生评优爱护和心理辅导等。
这些工作的目的是为了帮助学生全面发展和健康成长，提高他们的自理能力和社会适应能力。
二、工作内容与成效1. 学生考勤管理学生考勤工作是中职学生管理的基础工作之一。
我们采用了电子考勤系统，通过学生的指纹信息进行考勤打卡，有效减少了考勤工作的繁琐和人工操作的可能出错。
通过这一系统的使用，学生迟到早退的情况明显减少，学校的整体学习氛围得到了改善。
2. 学生宿舍管理学生宿舍管理是中职学生管理的重要组成部分，也是学生日常生活的一部分。
我们注重培养学生自我管理能力，通过宿舍长制度和宿舍卫生评比等措施，引导学生自觉维护宿舍环境的整洁和安全。
在这方面，我们取得了较好的成效，学生宿舍的整洁和卫生状况得到了明显改善。
3. 学生纪律管理学生纪律管理是中职学生管理的重点工作之一。
我们通过制定学校的行为规范和纪律处分办法，加强对学生行为的监督和管理。
同时，我们也注重对学生进行思想教育，加强道德修养。
在学生纪律管理方面，我们取得了比较好的成效，学生的纪律意识得到了增强，违纪事件明显减少。
4. 学生评优爱护和心理辅导学生评优爱护和心理辅导是中职学生管理的重要工作内容。
我们通过评优制度和心理辅导帮助学生发现自身的优势，树立自信心，发展自我潜能。
在这方面，我们积极推行学生评优制度，并建立了职业生涯规划指导中心，为学生的职业规划提供了支持。
三、存在的问题与改进措施1. 学生考勤管理方面，虽然采用了电子考勤系统，但由于设备的老化和维护不及时，导致系统出现故障的情况较多。
为解决这一问题，我们计划购置新的设备，并定期维护保养。
2. 学生宿舍管理方面，学生自觉维护宿舍环境的意识还有待提高。
我们计划开展更多的宿舍管理活动，增强学生的环境意识和责任感。
中职班级管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强中职学校班级管理，提高教育教学质量，培养学生的良好行为习惯和社会责任感，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《中等职业学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有中职班级，包括全日制、非全日制、订单培养等不同类型班级。
第三条班级管理应遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；2. 尊重学生主体地位，发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用；3. 依法治班，建立健全班级管理制度，维护正常的教育教学秩序；4. 家校社协同育人，形成良好的教育合力。
第二章班级组织与管理第四条班级组织结构1. 班主任：负责班级全面工作，协调各方面关系，组织开展教育教学活动。
2. 班委会：在班主任的指导下，负责班级日常事务管理，组织开展班级活动。
3. 班级团支部：负责班级团员的思想政治工作，组织开展团组织活动。
4. 班级学习小组：负责班级学习互助，提高学习效果。
第五条班主任职责1. 贯彻执行党的教育方针，落实学校教育教学计划；2. 制定班级管理规章制度，建立健全班级管理组织；3. 组织开展班级活动，培养学生的综合素质；4. 关心学生成长，做好学生的思想政治教育工作；5. 加强与家长、社会的沟通与合作，形成教育合力。
第六条班委会职责1. 负责班级日常事务管理，包括考勤、卫生、纪律等；2. 组织开展班级活动，丰富学生课余生活；3. 协助班主任做好学生思想政治教育工作；4. 及时向班主任反映学生意见和需求。
第七条班级团支部职责1. 负责班级团员的思想政治工作，组织团员学习党的路线、方针、政策；2. 开展团组织活动，增强团员的组织观念和集体荣誉感；3. 组织团员参与学校和社会实践活动，提高团员的实践能力。
第八条班级学习小组职责1. 组织开展学习互助活动，提高学习效果；2. 帮助学生解决学习中的困难，促进共同进步；3. 组织参加各类学术竞赛，提升班级整体学术水平。
职业院校教学管理工作实务
12cm×22cm； 3．黑色记号笔（非油性）20支，塑料袋5个; 4．配备以下设备：电脑一台、投影机一部、透影
墙幕一个。
五．所用时间 需1-2天左右。
六．注意事项
1．头脑风暴主要是围绕议题发表自己的观点，特 别是与时俱进创新性的观点，并将其写下来，要 做到务实务真、集思广益。
专业 知识 课程
专业 实践 课程
人才 规格
知识 结构
能力 结构
态度 结构
证书 结构
分析
工工 作 作 岗专市 过 任 位业场 程 务 分分分 分 分 析析析 析析
社会需求、教育需求、企业需求、发展需求
三段递进分科课程模式
以专业为主导，通过工作岗位的任务分 析和过程分析，获得达到专业培养目标所需 的一系列职业能力（知识、技能、态度）； 并采取系统化、逻辑化和课程化的方式，使 这些职业能力转化为以三段递进形式呈现的， 而其内容又以实用性为主体的各类各门课程， 这样一种系统递进、实用的课程模式，便是 三段递进分科课程模式。
教学管理途径
举行会议——教务会议、教研会议、教师会议、 班级会议。
听课观摩——听课、评课、观摩课等。
信息管理——信息获取、信息反馈、教与学的各 类信息，信息的管理、经验和新技术等。
深入教学——兼课、听课、评课、参加教研活动等。
企业调研——生产现状、岗位需求、实习管理、师傅 培训等。
组织学习——政治学习、业务学习、讲座研讨等。
案例： 汽车运用与维修专业
专业分析——
对相应开发专业的培养目标、人才规格以 及招生对象等的定位和层次的分析。
培养目标： 本专业面向汽车维修、汽车整车与零配件 销售、汽车美容装潢等企事业单位，培养能在 生产、服务第一线从事汽车维修机工、电工、 钣金工、涂装工、美容装潢工和整车与零配件 销售员等工作，具有职业生涯发展基础的中等 应用型技能人才。
中等职业学校学生管理工作手册范本
珠兰职高学校学生管理工作手册目录一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度(一)中等专业学校学生守则。
(二)珠兰职高学校学生日常行为细则（三）淮阴商业学校学生文明公约（四）教室管理制度（五）学生宿舍管理制度（附：学生宿舍星级化管理办法）（六）学生就餐管理制度（七）校园环境管理制度（八）学生考勤办法与请假制度（九）关于考场纪律的规定（十）学生值周制度（十一）学生证、标志牌、校服、成绩册、收费证管理办法（十二）学生进出校门管理规定(十三) 公物使用与损坏赔偿制度二、珠兰职高学校学生管理日常考核制度（一）珠兰职高学校班主任考核实施办法（二）珠兰职高学校班级量化考核办法（三）珠兰职高学校学生德、智、体积分定等评定办法三、珠兰职高学校学生管理奖惩制度（一）珠兰职高学校优秀班主任评比办法（二）三好学生、优秀学生干部、年级优秀学生评比办法（三）优秀团员评比办法（四）优秀团干评比办法（五）先进班级评比办法（六）优秀团支部评比办法（七）珠兰职高学校学生违纪处罚办法四、珠兰职高学校学生学籍管理制度实施细则附：珠兰职高学校学生科学生档案管理制度五、学生管理其他相关制度（一）江苏省淮阴商业学校学生应聘（就业）工作操作规程（二）淮阴商业学校毕业生毕业(派遣)手续办理程序（三）暂时后进生转化工作制度（四）特别困难学生资助制度（五）江苏省淮阴商业学校共青团工作条例（六）淮阴商业学校学生“推优”工作规定（七）江苏省淮阴商业学校学生会章程（八）学生干部管理规定（九）淮阴商校学生户口和身份证办理有关规定(十）江苏省淮阴商业学校德育工作规划及实施办法一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度（一）中等专业学校学生守则1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。
2、学习马列主义、毛泽东思想，逐步树立无产阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。
3、热爱专业，学习理论知识技能。
4、坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加劳动。
中等职业学校教学管理方案
中等职业学校教学管理方案有关中等职业学校教学管理方案8篇活动方案应该结合学校的办学特色、学生的学习需求、社会发展的需求等多方面因素，进行科学合理的安排。
需要兼顾学生的学习、生活和全面发展，通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种方式来展开。
现在随着小编一起往下看看中等职业学校教学管理方案，希望你喜欢。
中等职业学校教学管理方案（篇1）为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。
制定以下管理细则：一、遵纪守法教职工无参加黄、赌、毒、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。
如有违反，取消当年学校发的所有补贴。
二、岗位职责教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。
否则，不发当月管理奖。
三、考勤教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。
为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。
四、政治学习教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。
否则，不发当月管理奖。
五、仪表教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要穿校服。
发现一次，则不发当月管理奖。
六、升旗教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。
七、教工例会教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。
发现一次，则不发当月管理奖。
八、上交材料教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。
若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。
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案例一说明： 一个人的行为习惯会影
响他的一生，会时时处处都 在起作用，良好的行为习惯 会使人终生收益。正如美国 心理学家威廉·詹姆士所言： “播下一个行动，收获一种 习惯；播下一种习惯，收获 一种性格；播下一种性格， 收获一种命运。”
中职学生行为习惯的现状
案例二： 新旧闹钟的对话 一只新组装好的小钟放在
我们学校的做法
18岁：
成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公 民，担起社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
如何培养中职学生良好的行为习惯
3．小处着手 贵在坚持
从“小处着手”培养学生良好的行为习惯，不应仅仅停留在对各种规 章制度的制定与宣传上，也不应停留于一两次活动上，重要的是贯彻在同 学们的日常行为举止当中。
培养的大局，从培养适应生产、建设、 服务第一线需要的全面发展的技术人 才这一高度出发，充分认识培养中职 学生良好行为习惯的重要性，确定人 才培养的总体目标与要求。
“小处着手”
主要解决具体方法问题：就是让学生
从每天的走路、吃饭、说话、穿着打扮 等日常习惯入手，耐心细致地做好每一 件简单而平凡的事情，培养学生良好的 行为。
目录页
1.
中职学生行为习惯的现状
2.
如何培养中职学生良好的行为习惯
3.
我们学校的做法
3.
管理中有服务，以服务促进管理
中职学生行为习惯的现状
案例一： 诺贝尔获奖者的回答 在一次诺贝尔颁
奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者： “您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为 是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖 者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了， 又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学 家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小 伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放 整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意； 午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本 上说，我学到的全部东西就是这些。”这段 对话是耐人寻味的。
1．正确理解培养行为习惯教育中的“大处着眼，小处着手” “教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好
的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成 良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”
------叶圣陶
如何培养中职学生良好的行为习惯
“大处着眼”
主要解决观念问题：就是着眼于人才
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
如何培养中职学生良好的行为习惯
四仪
7岁：
入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生 活、感知礼仪规范。
10岁：
成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享， 理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。
14岁：
青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他 人，迈好青春第一步。
（4）受传统观念的影响，家长对子女教育期望高。
中职学生行为习惯的现状
2.行为欠佳的主要表现
（1）打扮与学生身份不符。女生留长指甲，染彩色指甲； 男生蓄长发，穿着过于新潮，喜欢标新立异，把另类当时髦。
（2）走路没有正确的走姿，穿拖鞋、背心进出教室等公 共场所，上下楼梯不靠右行。
（3）买饭不排队，吃饭不收拾剩饭剩菜，浪费现象严重。 （4）不注意公共卫生，乱扔垃圾。
中职学生行为习惯的现状
2.行为欠佳的主要表现
（5）交往不得体，男女同学在校园里挽手搂腰。 （6）校园内抽烟、赌博。 （7）破坏公物。 （8）缺乏尊重，在课堂上任意走动，顶撞老师。 （9）缺乏诚信，对家长、老师说谎，考试作弊。ຫໍສະໝຸດ 如何培养中职学生良好的行为习惯
二、如何培养中职学生良好的行为习惯 ----大处着眼 小处着手
了两只旧钟之间。两只旧钟“滴答”、“滴答” 一分一秒地走着。其中一只旧钟对新来的小钟说： “来吧，你也该工作了。可是我有点担心你，你 一年要走完3153.6万次，恐怕会受不了。” “天哪！3153.6万次。”小钟吃惊不已，“要我 做这么大的事？办不到，办不到。” 另一只旧 钟说：“别听它胡说八道。不用害怕，你只要每 秒摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事 情。”小钟将信将疑，“不过如果真是这样，那 我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答” 摆一下。不知不觉中，一年过去了，它摆了 3153.6万次。小钟每秒摆一下，不知不觉，在平 凡中就完成了一件大事——走完了3153.6万次。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
八
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
礼
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
如何培养中职学生良好的行为习惯
2．小处入手培养学生良好行为习惯
“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” “一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。” “善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。”
--------《朱子家训》
如何培养中职学生良好的行为习惯
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
案例二说明： 良好的行为习惯的养
成应从小事入手，从简单 的事情做起。成功其实也 不是一件难事，只要我们 努力做好每一件小事就可 以了。但在做的过程中， 尤其在一开始，我们不要 被大事吓倒 ，而要“大 处着眼，小处着手”。
中职学生行为习惯的现状
两个案例的启示
我们在培养学生良好行为习惯时，不能好高 骛远，让学生感到目标高不可攀而失去信心。而 应该根据学生的实际，提出简单易行的要求，使 学生明白只要做好每一件简单易行的事情，就能 养成良好的行为习惯，帮助学生树立信心。
中职学生行为习惯的现状
一、中职学生行为习惯的现状
1．素质普遍不高 在各级政府重视职业教育的大背景下，当前的中职教育仍然 处于弱势地位。 （1）由于大学扩招，用人单位追求高学历，“普高热”仍在持续升温；
（2）社会对职业教育的认识存在严重偏差，全社会包括教育界对职业教育的认 识并未达到应有的高度，鄙视职业教育的现象随处可见； （3）企业转制、机构调整、大量工人下岗待业，使培养一线生产技术人员的中 职教育受到了严重冲击；