当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考高校教育管理是指对高校教育资源的有效整合和合理配置，对教育教学活动的科学组织和有效管理，对教师和学生的指导和管理等方面进行的一系列管理活动。
高校教育管理的好坏直接关系到高校的教育教学质量和办学水平，然而在现实中，高校教育管理存在着诸多问题，如管理体制不完善、教师队伍建设不够健全、学生管理不够精细等，这些问题亟待解决。
本文将对高校教育管理存在的问题进行分析，在此基础上提出相应的对策和建议。
一、管理体制不完善高校教育管理的体制问题主要表现在管理权限不清晰、管理层次过多和管理流程不规范等方面。
高校管理体制不完善的问题主要表现在以下几个方面：1.管理权限不清晰。
由于高校内部管理体制尚未形成成熟的管理模式，管理权限不清晰，导致很多管理事务无法得到有效的解决，甚至出现管理上的混乱。
一些重大的管理事务需要多个管理层次的批准，导致管理效率低下。
2.管理层次过多。
高校内部的管理层次过多，管理体制复杂，使得管理决策缓慢，管理效率低下。
过多的管理层次还容易出现管理责任不明、转嫁责任等管理问题。
3.管理流程不规范。
由于高校教育管理的流程不规范，导致管理决策不够科学、及时，有时甚至会出现一些非常规的管理手段，给高校的管理工作带来一定的难度。
针对高校教育管理存在的管理体制不完善问题，可以从以下几个方面进行改进：1.完善管理权限，确立管理责任。
建立高校教育管理的科学体制，明确管理权限，明确管理工作的责任，健全各项管理规章制度，推动管理工作的科学化、规范化。
2.简化管理层次，提高管理效率。
逐步简化管理层次，缩减管理环节，提高管理效率，减少管理决策的时间，使高校管理工作更加顺畅、高效。
3.规范管理流程，强化管理监督。
建立科学的管理流程，强化对管理过程的监督，避免非常规管理手段的出现，确保管理工作的正常进行。
二、教师队伍建设不够健全高校教育管理中的另一大问题是教师队伍建设不够健全。
高校是人才培养的摇篮，而教师是教育教学中的重要一环。
当前高校学生管理工作存在问题及对策[论文]
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浅析当前高校学生管理工作存在的问题及对策摘要随着高等教育大众化进程的推进，高校在校学生人数激增，但是高校学生管理工作却一直保留着相对落后的管理方法和管理理念，这就难免使高校学生管理工作存在诸多问题。
再加上新时期新挑战，学生管理工作也面临着新问题，需要我们进一步改善提高。
本文分析、总结了目前高校学生管理工作存在的问题，提出了解决这些问题的对策，以使高校学生管理工作更好的适应新形势。
关键词高校学校学生管理对策中图分类号： g645 文献标识码：a伴随着我国高等教育大众化进程的加快，高校学生数量不断增加，市场经济体制和高等教育体制改革的不断深化也给高校学生管理工作带来了新问题和新挑战。
提高大学生管理工作水平，提升高等教育质量，俨然已成为当前高校大学生管理工作的一项重要任务。
1当前高校学生管理工作存在的问题1.1学生管理工作中忽视学生需要当前高校学生管理工作中只考虑社会和学校的需要，而忽视了学生个体的需要。
学生作为一个活生生的个体，变成了消极的、被动的、依赖的平庸者。
在高校管理工作中，管理者往往只是为了使学生的行为适应社会和学校的稳定与发展，而不是将管理放在挖掘学生的潜能，塑造学生独特的个性上。
实际上，在学校中占主体地位的是学生，作为管理者，学校应当将学生管理工作放在满足学生的发展和促进学生全面成才的水平上。
那种忽视学生需要的高校管理工作，只能对学生形成被动接受的管理模式，导致学生的精神和人格扭曲，难以实现管理目标。
1.2学生管理工作中轻视人文关怀在当前的高校管理工作中，各高校普遍重视制度管理，奉行“无规矩不成方圆”的古训，制定各种条条框框。
当然，制度管理是管理的一种方式，也代表着一种管理理念。
但任何一种管理方式若偏离了人文关怀则会走向一种极端。
在高校对学生的管理中，往往以规范为主，以惩罚为中心，各种“不准”“严禁”“不可”等字眼充斥于学生管理中。
由此在管理中造成对学生过于严苛，对学生正当合法权益往往也限制过死，缺乏对学生的了解，忽视了学生作为人这一个体的需求和权益，更加缺乏对学生的人文关怀。
高校教育管理存在问题及对策
高校教育管理存在问题及对策随着我国经济的不断发展和教育水平的不断提高，高等教育已经成为人们提高自身素质和获取知识的重要途径。
随之而来的问题是，高校教育管理也面临着一系列挑战和问题。
本文将探讨高校教育管理存在的问题，并提出相应的对策。
高校教育管理存在的问题之一是管理体制不够灵活。
传统的高校管理体制通常是由上而下的，决策权集中在领导层手中，而师生和学生的参与度相对较低。
这种模式往往导致决策者与实际工作人员之间的信息传递缓慢和不畅，影响了高校管理运作的效率和灵活性。
高校管理体制需要更加灵活，建立以学生为中心的管理观念，推行学生参与式管理，使师生参与管理成为常态。
高校教育管理存在的问题之二是存在着不公平现象。
在一些高校中，存在着因为各种原因导致的不公平对待，例如对于优秀的学生和教师，可能由于某些原因而无法得到应有的待遇，影响了高校的和谐发展。
解决这一问题的对策可以是建立更加公正的激励机制，对于优秀的学生和教师给予应有的奖励和荣誉，从而鼓励他们继续发展并为高校贡献自己的力量。
再则，高校教育管理存在的问题之三是资金分配不合理。
由于各高校资源的不均衡和资金的分配不合理，导致一些高校面临着教学设施老化、师资力量不足、科研条件落后等问题。
这些问题不仅损害了高校的声誉和形象，也影响了高校的教学质量和科研水平。
针对这一问题，可以加大对基础设施建设的投入力度，通过国家或地方政府的支持和高校自身的努力，逐步提升高校的教学和科研条件。
高校教育管理存在的问题之四是人才培养模式滞后。
随着社会的发展和变化，传统的人才培养模式已经无法满足社会对于人才的需求。
现代社会对于人才的要求是全面性、创新性和实用性的，而传统的教育模式往往过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的自主性和创新能力的培养。
高校需要调整人才培养模式，重视学生的实践能力和创新能力的培养，通过实践教学、项目学习等方式激发学生的学习兴趣和动力。
高校教育管理存在的问题之五是师资队伍结构不合理。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策随着社会的不断发展和进步，学生管理工作在教育系统中显得越发重要。
而在学生管理工作中，也存在着各种各样的问题，这些问题不仅仅是对学生管理者的挑战，更是对整个教育系统的挑战。
本文将就学生管理工作中存在的问题及对策进行探讨和分析，希望能够找到一些解决问题的有效途径。
1. 学生违纪现象频发随着社会的快速发展，学生的生活压力不断增加，导致了许多学生的情绪不稳定，行为偏离。
在学校中，学生违纪现象频发成为了一大难题，给学校管理带来了很大的困扰。
2. 学生心理问题凸显随着社会的发展，学生的心理问题日益凸显，包括学习压力大、人际关系复杂、心理健康问题等，这些问题不仅影响了学生的学习和生活，也给学校的管理工作带来了挑战。
3. 学生安全问题引起关注学生是学校的未来和希望，而学生的安全问题一直是学校管理工作中最重要的问题之一。
学校安全事故的发生频率、种类和影响逐渐增大，严重危及学生的身心健康和人身安全。
二、学生管理工作中的对策1. 加强规章制度建设针对学生违纪现象频发的问题，学校管理者需要加强规章制度建设，制定出一套完善的学校管理制度，明确学生的行为规范和要求，规范学生的行为举止，严格执行学校纪律，将学校管理工作做到具体到位。
2. 完善心理健康教育对于学生心理问题凸显的现象，学校需要加强心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强自信心，树立积极向上的人生态度。
学校也应该配备专业的心理辅导师，为有需要的学生提供心理咨询和辅导服务。
3. 加强安全教育在学生安全问题引起关注的情况下，学校需要加强安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，建立完善的安全警示教育制度，确保学生的人身安全。
4. 推动全员参与学生管理学生管理工作需要全员参与，不仅仅是教育管理者和教师的责任，也需要学生家长和社会的广泛参与。
学校管理者应该积极引导学生家长和社会力量参与学生管理工作，在学生管理工作中形成合力。
高校教育管理存在问题及对策
高校教育管理存在问题及对策高校教育作为我国人才培养的重要领域，一直被广大人民群众所关注。
高校教育管理存在一些问题，严重影响了高校教育的质量和效益。
本文将从招生管理、教学管理和就业管理三个方面分析高校教育管理存在的问题，并提出相应的对策。
招生管理方面存在问题。
目前高校招生普遍依赖高考成绩，过分强调知识考核，忽视学生综合素质的综合评价。
这导致了高校招生标准不够科学合理，存在一些考生靠高分获得录取，而实际能力较差的情况。
解决这一问题的对策是高校招生应综合考虑学生的学业成绩、兴趣爱好、综合素质等方面的因素，建立多元化选拔制度，更好地选拔适合各个专业的学生。
教学管理方面存在问题。
一方面，教学资源分配不均，导致优质教育资源集中在少数高校，在一些中小高校资源匮乏。
教师队伍不稳定，存在缺乏高水平教师和优秀教育人才的问题。
针对这些问题，应加强高校间资源共享，促进教育资源在全国范围内的均衡分配。
要加大对教师的培养和引进力度，提高教师队伍的整体素质。
就业管理方面存在问题。
当前高校毕业生就业压力较大，一方面是由于高校专业设置与社会需求有一定脱节，导致部分专业毕业生就业困难；另一方面是由于高校缺乏就业指导，学生在毕业时没有明确的职业规划和就业方向。
对于这些问题，高校教育管理部门应与社会各界加强联系，加强对社会需求的了解，调整专业设置，适应社会的发展需要。
要加强高校的就业指导工作，帮助学生明确职业规划，提供就业信息和资源，提高学生的就业竞争力。
高校教育管理存在问题主要表现在招生管理、教学管理和就业管理三个方面。
要解决这些问题，需要采取一系列对策，包括建立多元化选拔制度、加强高校资源共享、提高教师队伍素质、调整专业设置、加强就业指导等。
只有通过改革和创新，不断提高高校教育管理水平，才能更好地满足社会对人才的需求，提高高校教育的质量和效益。
高校教育管理存在问题及对策
高校教育管理存在问题及对策【摘要】高校教育管理存在着信息技术应用不足、管理体制滞后、资源配置不合理和学术不端现象频发等问题。
为了解决这些问题，可以加大信息技术投入、改革管理体制机制、优化资源配置和加强学风建设等对策。
通过这些措施，可以提升高校教育管理水平，促进教育质量的提高和教育事业的健康发展。
高校应当注重信息技术的应用，合理调整管理体制，科学配置资源，加强学风建设，努力解决现存问题，推动高校教育管理迈上新的台阶。
【关键词】高校教育管理，问题与对策，信息技术应用，管理体制，资源配置，学术不端，加大投入，改革机制，优化配置，学风建设1. 引言1.1 高校教育管理存在问题及对策随着社会的发展和高等教育的普及，高校教育管理面临着越来越多的挑战和问题。
在当前的情况下，我们不得不正视高校教育管理中存在的种种问题，并制定相应的对策，以提高管理水平和教育质量。
问题一：信息技术应用不足随着信息技术的迅速发展，高校教育管理中信息化水平仍然存在不足，导致信息交流效率低下、管理效果不佳等问题。
问题二：管理体制滞后高校教育管理的体制机制滞后于时代发展，难以适应当今复杂多变的社会环境，导致管理效率低下、决策不及时等问题。
问题三：资源配置不合理资源的合理配置是高校教育管理中一项重要的问题，存在资源浪费、资源分配不公等现象。
问题四：学术不端现象频发学术不端现象在高校教育管理中时有发生，影响了教育质量和学术声誉。
为了解决以上问题，我们提出了以下对策：对策一：加大信息技术投入加强信息技术建设，提升信息化水平，提高管理效率。
对策二：改革管理体制机制优化管理体制，提高管理效率和决策水平。
对策三：优化资源配置合理配置资源，提高资源利用效率。
对策四：加强学风建设加强学风建设，增强学生的学术道德意识，减少学术不端现象的发生。
通过我们的努力和改革，相信高校教育管理的问题将会得到有效解决，进一步提高高校教育质量和管理水平。
2. 正文2.1 问题一：信息技术应用不足信息技术在现代高校教育管理中起着至关重要的作用，然而在一些学校中，信息技术应用不足成为了一个突出的问题。
高校教育管理存在问题及对策
高校教育管理存在问题及对策高校教育管理存在的问题主要有以下几个方面：教育资源分配不合理、院系管理不规范、教学评价机制不科学、校企合作不紧密、教育信息化推进不力。
高校教育资源分配不合理是一个突出的问题。
由于高校资源有限，不同学科之间的投入差距较大，导致一些学科的发展相对滞后，资源无法充分利用。
院系管理不规范也是一个亟待解决的问题。
由于高校内部的权力结构不明晰，院系之间的管理相对独立，导致同一高校内部存在着教学质量参差不齐的现象。
教学评价机制不科学也是一个困扰教育管理的问题。
目前，高校教学评价主要依靠学生的考试成绩和一些简单的问卷调查，忽视了学生综合素质的培养和能力的培养。
校企合作不紧密也是高校教育管理中的一个问题。
虽然高校和企业之间存在一定的合作关系，但合作的程度和深度仍然较低，缺乏有效的机制和平台来促进双方的合作。
教育信息化推进不力也是高校教育管理中的一个短板。
虽然现在高校教学已经普遍使用了多媒体教学设备和网络教学平台，但整体信息化程度还有待提高，与社会发展的速度不相适应。
面对这些问题，我们应该采取以下对策：加大高校教育资源的配置力度，优化学科结构，确保教育资源的合理利用。
加强对各学科的投入，并鼓励跨学科的合作，提高高校整体的教育质量。
加强高校内部的院系管理，建立科学的管理机制，明确职责和权力，提高教学质量和学生素质。
改革高校的教学评价机制，多元化评价方式，重视学生综合素质和能力的培养。
引入学生自主评价和学生互评的机制，提高评价的科学性和公正性。
加强高校与企业的合作，建立长期稳定的合作机制，共同培养具有实践能力的高素质人才。
鼓励企业参与高校的人才培养，提供实习机会和就业机会，增加学校与社会的联系。
加强高校教育的信息化建设，推进教学资源的数字化和网络化，提高教学效果和教学质量。
加强对教师和学生的信息化培养，提高信息素养和信息技术的应用能力。
高校教育管理问题的解决需要全社会的共同努力，需要政府、高校和企业的积极参与和支持。
高校学生教育管理工作中存在的问题及对策
高校 学生教 育 管理 工作 的现 状
如今 ， 许多高校在学生管理方面的力度相对较弱 ， 尤其
是 部分 高校 在组 织协 调方 面较 为欠 缺 ， 并 未建 立完 善 的教育
对 于 高校来说 ， 思想 与观 念 的转变 应作 为深入 开展 高 校 学 生教 育管 理工 作 的一项 重要原 则 。 在高校， 辅导 员 与教 师 都 应秉 持 “ 管 理育人 、 教 书 育人 ”的思想 来教 育学 生 。而 对
参 考文 献
［ １ ］ 张 海艳． 高校 学 生教 育 管理 工作 中存在 的问题及 对策［ Ｊ ］ ．
并未建立较为有效的管理机制。
３ ．对 学 生的管理 问题
长江大学学报 （ 社会科学版 ） ，２ ０ １ ０（ ４ ） ： ３ ０ ～ ３ １ ［ ２］曾秋菊． 新形势下高校学生教育管理工作面临的问题及
而 对学 生进 行更 为有效 的管理 。
二 高校 学生教 育管 理 工作 中存 在 的问题
１ ． 思想教 育 问题
积极 建 立健全 学生 工作 制度 ， 首先 要建立 完整 的学 生 工
对于高校而言 ， 其在进行学生管理的过程中，应注意以 学生 为本 的重 要思想 。然 而 ，在高校 中有 些辅导 员或教 师并
三 加强 高校 学生教 育管 理工 作的 措施
１ ． 转 变思 想 ，统一观 念
随着社会 的不断发展 ， 高校的人才培养以及学科建设取 得了很大的进步。然而 ， 许多高校在学生教育管理的工作中 出现了一些问题。 本文主要针对高校学生教育管理工作 中存
在 的 问题进 行 阐述 ，并提 出相 应 的解决 措施 。
２ ． 对教 育应形 成 以人 为本 的理念
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考高校教育管理是保障高校正常运行和提高教育质量的重要环节。
当前高校教育管理中存在一些问题，如管理体制不够科学、学生思想教育滞后、教务管理不够严格等。
为了解决这些问题，对高校教育管理的改革与创新有以下几点思考。
高校教育管理应从传统的行政管理向科学、民主、法治型管理转变。
传统的行政管理模式过于注重层级和权威，而忽视了学校内部的民主决策以及教师和学生的参与。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是建设学校内部的民主决策机制，通过学术委员会、教师代表大会等形式，推动教师和学生的参与；二是赋予学校更多的自主权，使学校能够自主决策、自主选人，更好地适应学校发展的需要。
高校教育管理应注重学生思想教育，培养学生的综合素质。
近年来，高校教育越来越重视培养学生的专业知识和实践能力，忽视了学生的思想觉悟和人文素养。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；二是注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开设创新创业类课程、组织科技创新竞赛等方式，培养学生的综合素质。
高校教育管理应加强教务管理，提高教学质量。
目前，一些高校存在教学管理不够严格、教学资源不均衡等问题。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强教师队伍建设，建立有效的教师绩效考核机制，激发教师的积极性和创造力；二是加大对教学设施和教学资源的投入，优化教学环境，提高教学质量；三是加强对教学过程的监管，建立教学质量评估机制，确保教学质量。
高校教育管理应加强与社会的联系，促进学校与社会的良性互动。
当前，高校与社会还存在一定的脱节现象，学校的教学和科研成果往往无法与社会需求对接。
要解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强高校与行业和企业的合作，开展校企合作项目，促进学校教育与社会需求的有效对接；二是鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力和就业竞争力；三是加强校友与学校的联系，利用校友资源为学校发展提供支持。
高校教育管理存在问题及对策
高校教育管理存在问题及对策高校教育管理是高校发展的重要环节，在高质量教育、人才培养、科学研究、社会服务中发挥着重要作用。
然而，在高校发展过程中，依然存在着一些问题。
本文就高校教育管理存在的主要问题进行分析，并提出相应的对策。
1.管理制度不规范高校教育管理制度的不规范是导致高校内部管理混乱的一个主要因素。
比如，高校管理制度的缺乏，部门职责不明确，人员安排混乱等问题，使得高校内部管理效率低下，难以协调各个部门之间的工作成果。
2.师资队伍建设不足一个优秀的高校需要有稳定、优秀的老师，但目前的高校教育管理中，师资队伍建设存在很多不足。
比如，教师的教学水平不够高，教学方法和手段过时，还有教师本身可能存在的一些问题，例如教育观念落后、教学热情不高等等。
3.教学质量管理不足教学质量是高校教育管理的重要方面之一，但是目前存在的问题是，高校的教学质量管理缺乏规范和标准。
学校与教师之间缺少评估机制，教学评估没有能够很好地体现出课程质量，缺乏监督和反馈机制，影响了高校教育质量。
4.创新能力较差高校教育管理的创新能力较差是众所周知的问题。
建设一个创新性强的教育体系需要创造性地思考和实践，然而管理者们往往难以聚焦最新的研究成果，让创新的想法变成现实。
1.加强规范、标准化管理只有加强高校的管理规范、标准化管理，才能够改善高校管理环境。
比如，制定科学合理的管理制度，明确各部门职责和工作程序，建立一个发展稳定的人才培养体系等等，都是需要加强规范、标准化管理的具体措施。
2.提高师资队伍的培养水平通过完善师资队伍培养计划，加强教师培训和教学研究，提高教师的教学能力和素质。
同时，建立一个教学评估机制，通过不断适应新的教育观念、教学理念的变化，促进高校教育管理的普遍发展。
3.加强教学质量评估高校教育管理还需要加强教学质量的评估系统。
比如，建立学生课程评估、教师互评、教学质量监督等机制，通过对课程的质量、评估结果等进行分析和总结，及时调整课程内容和质量标准，提高高校教育质量。
学生教育管理中存在的问题与改进措施
大学教育是社会进步，中华民族伟大复兴的基石，是提高人民综合素质、发挥人的潜能的根本途径。
强国必先强教，中华民族美好蓝图的实现，关键靠人才，基础在教育。
实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的时间已经过半，教育工作者们深刻理解《纲要》中“育人为本、优先发展、提高质量、促进公平、改革创新、基本形成学习型社会，基本实现教育现代化，进人人力资源强国行列”的战略目标，认真贯彻执行，使我国教育实现质的突破，但是仍然有许多因素制约着优秀人才的培养。
1.学生教育管理队伍建设有待加强1.1部分思政工作人员、辅导员素质有待提升，应用性研究成果相对较少部分思政工作人员和辅导员的专业化程度和职业化水平较低，重理论性研究，轻应用性研究，针对学风建设、学生实际的应用性调查研究成果相对较少。
1.1.1原因分析。
①由于编制限制，各学校普遍存在专职辅导员数量不足，且忙于日常事务，用于研究的时间较少。
而高校扩招、学生缴费上学、自主择业后，辅导员增加了心理辅导、资助、就业等工作内容，工作量增大，辅导员人数配备的不足，使得辅导员有限的时间和精力只能投人到各项具体事务之中，无暇顾及对工作的深人思考和潜心研究。
②思政工作人员、辅导员的素质和能力有待提高。
虽然各学校较为重视思政工作人员和辅导员队伍建设，但由于辅导员流动性大，职业化水平低，依然存在部分思政工作人员专业素质不足、专业水平不够、开展工作的有效性有待提升的问题，不少辅导员的专业背景、知识结构不能满足服务对象的需要，辅导员的素质有待提升，工作能力、专业化水平需要进一步提高。
1.1.2改进措施。
加强思政工作人员和辅导员队伍建设，不断提升思政工作人员和辅导员专业化程度和职业化水平，打造一支高水平的思政工作人员和辅导员队伍。
①补充辅导员数量，逐步解决辅导员超负荷工作的问题。
辅导员工作繁杂，辅导员人数不足，必然会导致辅导员忙于应付各项具体工作，影响辅导员工作质量和效果，难以把学生的教育、管理及服务工作潜心研究，并做深、做细、做实。
新形势下高校学生管理工作中存在的问题及对策 教育文档
新形势下高校学生管理工作中存在的问题及对策一、当前高校学生管理工作的特点（一）对学生的思想教育引导较及时大多数高校都非常重视日常的思想政治教育工作，有的会通过党团活动、开会等形式对学生进行人生观、价值观以及理想信念方面的教育；有的教师注重实用创新的教育方式，以使教育内容更加吸引力；有的辅导员会根据学生的实际情况和学生进行有效的思想沟通，对学生进行遵章守纪或婚恋观等方面的教育。
（二）工作制度得到比较有效的落实许多学校对学生进行管理的过程中，都重视工作制度的健全与落实，从而使学生管理工作实现规范化、制度化。
（三）心理疏导和化解较有效各高校都较重视学生的心理健康，并通过个别沟通、心理讲座等形式对思想负担重、存在心理疾患等情况的学生进行心理疏导，并使学生的心理状态恢复正常。
（四）对学生行为的管控较扎实大多数高校都较重视对学生的日常行为进行管理，有的把学生日常行为的表现作为考评标准，以使学生养成良好的生活作风；有的通过学生干部实现学生的自我管理；有的通过随机点名、24 小时值班等形式确保学生的在位情况，从而在一定程度上避免了事故案件的发生。
．二、新形势下高校学生管理工作中存在的问题（一）学生素质状况的多样性随着社会进步，经济发展以及改革开放的不断深入，越来越多的大学生开始追求进取务实的价值选择，自主、竞争、公平、效率等时代意识增强，多样性特点较为明显。
但不断增多的社会热点难点问题难免会给在校大学生的健康成长带来一定的负面影响，大学生在思想动态、心理健康等方面也出现了这样那样的问题和隐患。
主要表现在独生子女问题、贫富差距问题以及大学生就业问题。
这些问题不可避免，它在阻碍学生全面素质的提高的同时，对学生的管理工作来说，也是一个极大的难题，且将会严重影响大学生的未来发展。
（二）网络技术给学生管理工作带来的新问题网络为大学生选择接受各种思想文化、社交、娱乐、学习、社会工作等创造了有利条件，为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策一、教育内容不符合实际需求。
随着社会的快速发展和科技的不断进步，高职教育应该紧贴实际需求，培养符合市场需求的专门人才。
目前一些高职学校的教育内容仍然停留在传统的理论课程上，缺乏实践操作和实际项目的培养，导致学生毕业后与社会需求脱节。
二、教育方式过于一成不变。
传统的高职教育方式以传授知识为主，缺乏灵活性和创新性。
学校应该更加注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，鼓励学生参与实践项目和实践活动，提高他们的综合素质。
三、学生管理不够严格。
由于高职学生的数量较多，学生管理可能存在的问题比较突出。
对学生的管理不够严格，容易导致学生纪律松散，影响学生的学习和生活。
也容易出现一些不良行为，如欺负同学、打架斗殴等行为，从而影响学校的正常秩序。
为解决这些问题，可以采取以下对策：一、调整教育内容。
高职学校应该根据市场需求和行业发展趋势，调整教育内容，增加实践性课程和项目，提供更加实用的技能培训，使学生毕业后能够立即投身于工作中，并与市场需求接轨。
三、加强学生管理。
高职学校应该加强对学生的管理，建立完善的学生管理机制。
可以通过建立学生会、导员制度等形式，加强对学生的引导和教育，提高学生的纪律观念和自律意识。
学校也应该加强对学生行为的监督和惩戒，遏制不良行为的发生。
高职学生教育管理存在的问题是多方面的，需要学校和教育部门共同努力来解决。
调整教育内容、创新教育方式和加强学生管理是解决问题的关键对策。
只有通过改革和创新，才能使高职学生教育更加符合实际需求，为社会培养更多的专门人才。
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考高校教育管理一直是教育领域关注的焦点之一，它关系到高校教育质量、学生发展、教师队伍建设等方方面面。
在实际工作中，高校教育管理存在着不少问题，如管理手段不够灵活、管理制度不够完善、管理效率不高等。
针对这些问题，本文将结合实际情况提出相应的对策，以期为高校教育管理工作提供一些参考和借鉴。
高校教育管理存在的问题之一是管理手段不够灵活。
传统的高校管理往往采取一刀切的方式，对所有问题都采取统一的办法，导致管理手段略显僵化。
现实中，高校教育管理应该因地制宜，不同的学院、不同的部门、不同的问题需要采取不同的管理手段。
解决这个问题，首先需要领导和管理者们改变传统的管理观念，逐步实施因地制宜的管理措施。
高校管理者应该不断地学习和思考，吸收新的管理理念和方法，不断提高管理水平，使得管理手段更加灵活。
高校教育管理制度不够完善也是一个存在的问题。
高校内部管理是一个极为复杂的系统工程，校务管理、学术管理、财务管理等各个方面都需要规范的制度来保障。
但实际中，有些制度不够完善，执行效果不够理想。
对此，高校教育管理者需要认真总结管理经验，逐步完善管理制度。
还需要积极借鉴其他高校的管理经验，学习和引进先进的管理模式和理念，不断地提高管理制度的科学性和完善度。
高校教育管理效率不高也是一个亟待解决的问题。
高校的日常管理工作繁杂琐碎，管理者们往往花费大量的时间和精力在处理一些琐事上，而忽略了重要的战略决策和发展规划。
这导致了高校管理效率不高的问题。
对此，高校管理者需要切实提高管理效率的意识，采取一些措施来提高管理效率，比如建立科学的工作流程和标准化管理制度、使用信息化手段来提高工作效率、加强团队管理和合作等。
除了以上几点外，高校教育管理还存在着一些其他问题，如管理者队伍建设不够完善、管理者素质不够高、管理者思维观念滞后等。
这些问题同样需要引起高度的重视，并采取相应的对策来解决。
加强管理者的培训和学习，提高管理者的综合素质；倡导管理者们与时俱进，不断更新管理理念和方法；建立科学的管理体系，为管理者提供良好的管理环境和支持。
浅析高校学生管理工作存在的问题和对策
浅析高校学生管理工作存在的问题和对策高校学生是社会后备力量的重要组成部分，学生管理工作是高校教育工作的重点和难点之一。
然而，在长期的实践中，高校学生管理工作仍然存在一些问题。
本文将从学生管理工作中存在的问题，以及解决这些问题的对策两个方面进行浅析。
一、高校学生管理工作存在的问题1.管理方式陈旧目前许多高校的学生管理模式仍然采取传统的行政管理方式，缺乏创新和变革。
这种管理方式缺乏针对性和实效性，容易陷入形式主义和官僚主义，难以满足学生需求和提高管理效果。
2.管理人员素质不高在许多高校中，学生管理人员的思想道德素质、业务能力和管理水平存在一定问题，部分管理人员缺乏专业知识和管理经验，无法有效地应对管理工作中的种种挑战，影响了整个学生管理工作的质量和效果。
3.缺乏足够的资源和支持高校学生管理工作需要一定的物质资源和支持，但许多高校在学生管理工作上的投入有限，无法为学生提供足够的活动场所、教育资源和文化设施等，直接影响了学生管理工作的质量。
4.学生思想教育存在盲区在高校学生思想教育方面存在一些盲区，缺乏针对性和实效性的教育内容和形式，无法满足学生的思想需求，也无法有效地引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.学生管理与发展不平衡许多高校学生管理工作强调纪律性和维稳性，忽视了学生发展的多样性和多维性，缺乏对学生个性化发展的支持和引导，这种情况对学生的综合素质发展和成长造成了一定的阻碍。
二、高校学生管理工作的对策1.创新学生管理模式高校学生管理部门应该积极创新管理模式，探索更为灵活、人性化的管理方式。
其管理工作应该围绕学生需求来展开，注重帮助学生发展，提高管理效率和工作质量。
2.提高管理人员素质高校学生管理部门应该注重管理人员的选拔和培养，提高管理人员的专业素质和服务水平，以确保管理工作能够顺利开展。
同时，吸纳高素质人才进入学生管理岗位，通过多元化的管理团队提高管理能力和素质。
3.加大对学生管理投入高校应该加大对学生管理的经费投入和资源配备，为学生提供更为优质的教育资源和学习设施。
高校学生教育管理存在的问题及对策探究
高校学生教育管理存在的问题及对策探究随着我国高等教育的不断发展，高校的学生数量不断增加，教育管理面临了很大的挑战。
高校学生教育管理是一项非常重要的工作，它关系着学生的成长和发展，也关系着高校的发展。
然而，目前高校学生教育管理存在着一系列的问题，这些问题严重影响了高校的管理水平和教育质量。
本文旨在探究高校学生教育管理存在的问题，并提出相应的对策。
一、高校学生教育管理存在的问题1、对学生管理的依赖性较强目前，高校学生教育管理中，对学生管理的依赖性较强。
在高校的管理中，通常采取行政式管理或过于依赖计划、制度等方式，忽视了学生的主体性和个性差异。
这种管理方式可能会导致学生对管理规定的盲目从从，对自身的成长和发展产生阻滞。
2、教育目标单一高校学生教育管理目标的单一化问题比较严重，通常只注重学生课堂学习的成绩，而忽略了综合素质教育、思想道德教育等方面的培养。
这使得学生在接受管理时，缺乏主动性和创造性，更容易陷入枯燥单调的学习生活中。
3、信息化建设不足现代化信息技术的快速发展，给学生管理工作带来了新的机遇和挑战。
然而，现阶段大部分高校的信息化建设不足，使用的教学管理软件和在线教育平台使用率低。
这使得学校对于教育管理信息的掌控和学生对于信息的获取过程受到了影响。
4、实践教学与学生职业发展的关联性不强高校教育管理存在的另一个问题是实践教学与学生职业发展的关联性不强。
虽然大学课程主要强调学科理论的学习，但是缺乏实践性较强的教学。
学生毕业后的职业化发展延伸了班级文化及社团文化的形成，高校教育管理却对学生的职业定位、成才方向给不出科学的指导。
二、高校学生教育管理的对策1、突出学生德育，减少对学生的行政式管理高校学生教育管理者应该注重学生德育的培养，减少对学生的行政式管理。
学生德育成效的提升可以通过规范本身在校公寓宿舍的做法，拓展学生的生活圈和生活方式。
2、优化教育目标指向，促进学生全面发展高校学生教育管理的教育目标应该更好的指向学生的综合素质教育和思想道德教育这些方向。
高校学生教育管理工作存在的问题与解决措施
管理实践高校学生教育管理工作存在的问题与解决措施文/李生庆摘 要：随着我国经济的发展和教育水平的不断提高，当代高校学生的数量较之以前大大增加。
在这种形势下，高校学生尤其是高职院校学生的教育管理工作难度也逐渐增加。
教育管理工作是高职院校发展的重要组成部分。
目前，高职院校的管理工作还存在着一些问题，这些问题的存在一定程度上制约着学校的整体建设。
本文从高校学生教育管理工作的角度出发，分析现代高职院校教育管理工作存在的问题，探究解决问题的具体措施。
关键词：高校学生 教育管理工作 问题 解决措施从对教育状况的了解中可以发现，现代高职院校已经在随着时代的发展进行教育方式的变革，教育方式和教育体制的变革也在影响着教育管理工作方式的转变。
教育管理工作的科学化、系统化、具体化成为了现代所有高校所追求的目标，大量的人力、物力、财力被投入以促进相关建设，虽然取得了显著的成绩，但是面临的问题也十分明显。
现阶段对这些问题进行解决成为了所有高职院校所要进行的紧急任务，是谋求学校新时代建设的关键，更是促进学生身心成长的关键。
本文将从高校学生管理工作的重要性、管理工作当中存在的问题以及具体的应对措施三个方面进行分析。
一、高校学生教育管理工作的重要性首先需要对高校教育管理工作的必要性进行简单的分析，在此基础之上才能明确为什么要加强教育管理工作的建设，才能从全局的角度进行对问题的思考，能够促使问题的研究更加深刻。
1.高校学生教育管理工作是促进学生全面发展的关键毫无疑问，学生是未来建设社会的主要动力，学生发展状况如何直接关系到其进入社会之后的发展样貌，更是关系到整个社会的发展趋势，而教育管理工作在这个时候就体现了其重要性。
高职院校的教育管理工作所面对的群体是学生群体，所要进行的工作对象就是正在进行学习和发展的学生。
而通过对现实情况的了解可以发现，由于每个高职院校学生的生长环境、学习环境以及个人状况的不同导致其在进入学校之后有不同的发展趋势，没有人能够保证所有学生的发展趋势都是正确的。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施导语：摘要：随着高等教育的发展及其体制变革，给高校学生管理工作带来了新的机遇和新的挑战新的挑战。
本文分析了目前福建船政交通职业学院学生管理工作中存在的主要问题，提出做好学生管理工作的有效措施。
关键词：学生管理问题措施1、学院学生教育管理工作现状福建船政交通职业学院目前全日制在校生有10000余人，分布于10系1分院。
学院的学生教育管理工作，目前是采用在分管副职领导下，实行院、系两级管理，以系管理为主的学生教育管理体制，按项目分工进行工作指导与协调。
学院各项学生教育管理制度齐备，基本上能满足学院学生教育管理工作需要。
在学生教育管理队伍状况方面分成四大类：一是学院学生思政工作队伍，主要包括院党政分管领导、学生处、团委等工作人员;二是系(分院)学生教育管理队伍，配备了分管负责人;三是专职辅导员队伍;四是兼职班主任队伍，每个班级配备了一名班主任(部分班主任兼班级)，主体为教师。
但是主要的管理队伍还是辅导员。
2、当前学院学生管理工作中存在的主要问题：2.1学生管理运行机制不完善目前，学院学生管理工作是在学生处和系部总支直接领导下的辅导员具体负责，同时设有班主任。
学校对学生的管理本应形成合力，齐抓共管的，但是，有些部门对于学生的问题不能给予很好的解决。
或是态度差、或是处理不及时。
班主任没有尽到义务，只是挂个名分。
与学生接触少，不了解学生，到期末了要写总结，连最起码的本班学生数多少还要问辅导员。
2.2学生管理制度执行不到位为了管理好学生，学院先后制定了一系列规章制度。
但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响各系部。
于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。
有些时候随领导的想法变化而变更，“人治”现象时有出现，管理处于不规范、不稳定状态。
2.3学生教育管理理念的更新没有到位学生管理方式运用不合理目前在学院“以学生为本”的全员育人环境还没有形成。
当前高校教学管理存在的问题及其对策
218当前高校教学管理存在的问题及其对策■高 薇1 段俊章2／1.三亚学院；2.三亚航空旅游职业学院摘 要：伴随教育改革的逐渐深入，越来越多的专家学者意识到了学生们仅仅掌握书本上的知识是不够的，更重要的是要将学习到的知识内化为自己的思维和思考方式，在生活中遇到实际问题时，学会用正确的逻辑思维去很好地解决问题。
伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现，学校老师们也应该顺应时代的变化，对学生的教育和管理工作进行创新，使其更好地发展。
本文将结合目前高校教学管理工作中存在的问题进行分析并给出相应的解决措施。
关键词：高校教学管理 问题 对策一、高校学生教学管理工作存在的问题（一）部分高校老师教学质量不高伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现。
在传统的高校教学管理中，由于教师和学生日常生活中对互联网接触并不多，因此教学多采用书本、板书的教学方式，并且教学理念也偏向保守和传统，但是由于大环境的原因学生们普遍都能接受这种教学方式。
现代社会的日新月异，学生们日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也习惯了便捷、高效的生活节奏。
这样一来，在新时代背景下部分学生面对老师们传统的教学方式时会很不适应，对高校开设的课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的学习非常不利，这一问题亟需得到解决，老师们要快速提升自己的教学水平。
（二）部分学生对学习失去兴趣结合笔者上文所述内容，新时代下学生们的心理特征也发生了变化，但是很多高校老师并没能很好地去了解和感知，仍然沿用陈旧的教学方式和教育理念，导致学生们产生厌学心理，对高校课程学习失去兴趣。
在现代社会这个宏观环境下，互联网成为了人人知晓、人人都需要掌握的一门学问，学生们也不例外，并且由于学生们的学习能力和悟性都极强，因此他们的互联网感知度往往也很强。
从小接触互联网、从小从互联网上接收各类信息导致现代学生们的心理偏向成熟，并且对新鲜事物更感兴趣，而老师们传统的教育方式方法与这会产生强烈的冲突，学生们可能会觉得老师老土、跟不上时代，这样一来自然对高校课程学习不感兴趣，逐渐产生厌学心理。
当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策
当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策第一篇：当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策随着我国社会环境和教育改革的发展，高等教育已进入大众化发展阶段，产生了许多新思想、新理念、新情况，使高校学生教育管理工作面临前所未有的新问题和新挑战；迫切要求学生工作转换观念，探索新的工作机制，进行全面创新，提出新思路、新对策。
本文分析了新形势下高校学生教育管理工作中存在的共性问题，并提出了解决这些问题的相应对策。
关键词：学生管理；问题；对策当前我国高等教育正由精英教育逐步向大众化教育阶段转变，很多高校面临扩招、多校区办学、学分制以及学生质量有所下降等变化，这使得我国高校一方面面临的是办学规模的扩大、学生数量的增加、学生成分的多元化和学生发展要求的多样化，同时，也使高校学生管理工作范围不断扩大，面临着前所未有的挑战。
本文拟通过对当前我国高校学生教育管理工作存在的具体问题的剖析，进而不断探索高校学生工作的新理念、新途径、新方法，提出解决问题的对策，从而更好地迎接挑战。
1．当前高校学生教育管理工作存在的共性问题 1.1 学生教育管理队伍不稳定，流动性大目前,各高校从事学生教育和管理工作的人员中,大致可分为专职和兼职两种类型。
专职包括学校(院)党委分管学生思想政治工作的领导，学工部(处)、团委从事学生思想教育工作的人员，院(系)负责学生思想教育和管理工作的领导,团总支书记和专职学生辅导员等；兼职包括从教师中选拔配备的学生工作辅导员、班主任和从品学兼优的学生党员、学生骨干中选拔配备的班主任助理等。
相对于教师队伍而言，由于辅导员发展空间小，在职称评聘、职务晋升、生活待遇、提高学历、继续深造等方面配套政策不完善，大部分学校辅导员队伍不但待遇偏低，而且还存在同工不同酬、多劳不多得的现象，高校对辅导员的安排存在短期思想，这也注定了一些辅导员工作上的短期性，年轻老师一当上辅导员，就要考虑自己的出路。
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当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策
随着我国社会环境和教育改革的发展，高等教育已进入大众化发展阶段，产生了许多新思想、新理念、新情况，使高校学生教育管理工作面临前所未有的新问题和新挑战；迫切要求学生工作转换观念，探索新的工作机制，进行全面创新，提出新思路、新对策。
本文分析了新形势下高校学生教育管理工作中存在的共性问题，并提出了解决这些问题的相应对策。
关键词：学生管理；问题；对策
当前我国高等教育正由精英教育逐步向大众化教育阶段转变，很多高校面临扩招、多校区办学、学分制以及学生质量有所下降等变化，这使得我国高校一方面面临的是办学规模的扩大、学生数量的增加、学生成分的多元化和学生发展要求的多样化，同时，也使高校学生管理工作范围不断扩大，面临着前所未有的挑战。
本文拟通过对当前我国高校学生教育管理工作存在的具体问题的剖析，进而不断探索高校学生工作的新理念、新途径、新方法，提出解决问题的对策，从而更好地迎接挑战。
1．当前高校学生教育管理工作存在的共性问题
1.1 学生教育管理队伍不稳定，流动性大
目前,各高校从事学生教育和管理工作的人员中,大致可分为专职和兼职两种类型。
专职包括学校(院)党委分管学生思想政治工作的领导，学工部(处)、团委从事学生思想教育工作的人员，院(系)负责学生思想教育和管理工作的领导,团总支书记和专职学生辅导员等；
兼职包括从教师中选拔配备的学生工作辅导员、班主任和从品学兼优的学生党员、学生骨干中选拔配备的班主任助理等。
相对于教师队伍而言，由于辅导员发展空间小，在职称评聘、职务晋升、生活待遇、提高学历、继续深造等方面配套政策不完善，大部分学校辅导员队伍不但待遇偏低，而且还存在同工不同酬、多劳不多得的现象，高校对辅导员的安排存在短期思想，这也注定了一些辅导员工作上的短期性，年轻老师一当上辅导员，就要考虑自己的出路。
比如，由于缺乏独立的、符合辅导员岗位实际的职称评审体系，辅导员最终仍然不得不转到辅导员之外的其他教学岗位或想方设法“挤进”机关部门，辅导员队伍的稳定问题并没有从根本上得到解决。
另外，很多高校实行了班级班主任制，高校的班主任基本上都是由教师兼职，由于缺少必要的制度约束等原因，因而兼而不职的现象并不鲜见。
兼而不职除了对班主任日常工作的不重视、拖拉之外，另一个重要表现就是对大学生思想政治工作的漠视，认为是辅导员老师的事情。
由于班主任的工作比较繁杂，需要占用大量时间,势必影响班主任的其他工作，导致班主任们的工作积极性下降,从而影响队伍的稳定。
其次，老教师不愿意当班主任，新教师想当却往往经验不足做不好，造成队伍青黄不接，影响了工作效果。
学生工作队伍的不稳定，已成为学生工作管理干部队伍建设的一大难题和影响学生教育管理工作的重要因素。
这种不稳定一方面妨碍了学校德育工作的正常运行和发展，也加剧了人们对该行业的不重视程度程度。
1.2学生管理职能多元化，思想政治教育工作不断弱化。
一是重管理，轻服务。
高校很多部门或领导，认为学生工作的主要任务是规范人、管理人，没有认识到学生工作是服务人，是以学生为本，为学生的成长和发展创造条件、营造氛围；二是重灌输，轻引导。
在日常管理与教育中，习惯于运用一些灌输的方式方法，没有认识到学生工作是辅导、指导、引导和开导；三是重强制，轻说服。
在对待学生的基本态度方面，通常自觉或不自觉地把学生置于教育和管理的对象，而对学生进行全方位、多角度的理解、关爱则做得很不够，缺少人文关怀。
在如何尊重学生人格，尊重他们的自我意识、创造意识，启发他们能动地进行自主教育、自我管理等方面存在诸多欠缺。
当前，我国高校学生工作定位不明确。
主流认识是：教学工作是学校的中心工作，其它工作，包括学生工作要服从服务于教学工作被看成天经地义。
教学工作被认为是专业教育，不是什么人都能承担，所以专业教师倍受重视。
学生工作被认为是事务性工作，无专业性可言，什么人都可以做，所以学生工作者与专业教师、学生工作与教学工作孰重孰轻，孰主孰从，在高校群众、教师乃至领导中一直是一个存在模糊认识的问题。
上述学生工作定位上存在的偏差，对高等教育的健康发展是有害的：一是，导致对学生工作定位不确定性，使得学生工作部门和相关部门职责不明晰，难以形成目标明确、体系完整的工作内容体系。
二是，学生工作在学校整体工作中的基础地位没有保证，学生工作队
伍人心不稳，素质不高，成分复杂，专家型的学生工作者鲜见，三是，难以形成全员育人的局面。
长期以来，我国高校学生工作的服务性质一直被忽略，学生工作者服务意识淡薄，觉得学生工作就是管理，不是服务。
而且这种管理，在内容上重外在行为规范，手段上仍停留在“制度”、“处罚”等层面。
目标上以学生听话、服从为满足。
这种以灌输为方式，以处罚为手段，以管住为目标的管理模式，缺乏伦理道德精神，缺乏令教师和学生感到自然、和谐的教育氛围，学生被动地接受管理，心底经常会产生压抑和抵触情绪。
学生工作者没有走出防御型、被动式的工作误区，呆板僵化，缺乏“以人为本、学生第一”的服务理念。
4．学生主体地位没有确立
当前，我国高校学生工作忽视学生的主体地位，学生工作者与学生的关系仍然是教育者与被教育者、管理者与被管理者的传统关系，仍然停留在“我说你听，我命令、你服从”的传统招式，双方不平等之处随时可见。
教育管理者从自己的立场出发，单方面认为学生必须接受教育和管理，过分强调教育管理者的主导作用，漠视学生的权利，忽视学生自我教育、自我管理、自我服务的能力和作用，过分强调教育的社会价值，忽视教育的个体价值。
2．当前高校学生工作存在问题的原因分析
2.1 学校重视不够，岗位定位不确切，使学生工作人员缺乏成就感。
首先，学校对辅导员工作重要性的认识还存在观念上的滞后性。
部分学校对辅导员队伍建设重视不够，部分领导、普通教师认为辅导员工作任何人都可以担当，使得辅导员队伍则得不到足够的重视而被边缘化或处于被遗忘的角落；另一方面，大部分高校都明确规定，辅导员的岗位津贴或奖金必须低于教师的平均数，而辅导员无论工作量有多大，其津贴及奖金都无法相应提高，使得辅导员对自身工作将无法产生荣誉感和自豪感。
其次，岗位定位不确切，辅导员看不到所在职业的发展前景。
根据国家相关规定，辅导员具有教师和干部的双重身份，但实际在高校的地位十分尴尬，其工作性质介于高校机关人员和教师之间。
几乎所有的高校都规定，辅导员既可以被提拔到机关部门，也可以转到教师岗位，但设置的条件比较苛刻。
转为行政岗位的辅导员舍不得放弃自己多年寒窗苦读修来的专业；转为教师岗位的辅导员，将要为所中断的学业专长付出更多努力，才能追赶上自己的专业同人。
其结果就是许多辅导员工作不安心、不专注。
再次，学生管理工作重点本末倒置，使管理人员缺乏工作成就感。
学生教育管理工作的核心是学生的思想政治教育。
然而，由于高校连年扩招，学生人数迅速增多，使管理人员的大部分时间都忙碌在事务性的管理工作上，如对学生的考勤、班级和宿舍管理、助学贷款、困难补助，勤工俭学、奖学金评定、学生请假、文体活动等工作。
同时，由于高校内部管理制度不健全，管理不规范，一些对学生学习、生活、活动场所负有管理职能的部门未能充分履行其管理职责，使学生教育管理人员承担起大量教学及行政事务工作。
使辅导员开展工作时本末
倒置，无法很好地履行自己的工作职责，难以在本职工作中获得成就感。
而成就感的缺失，必然会导致辅导员队伍建设的不稳定。
当然，辅导员知识结构不合理，大多数从事与所学专业无关的工作，也是辅导员未能高效履行工作职责、从工作岗位上获得成就感的重要原因。
3. 对策与建议
3.1 完善学工队伍的各项制度建设，使学生教育管理队伍走向专职化、专业化、专家化发展。
首先要完善各项制度建设，严把学生工作人员的任用关，严格掌握任用标准和条件，把政治思想素质做为首要标准，把政治坚定、事业心强、具有奉献精神作为必备条件；注重学工队伍的结构合理，注意性别、年龄、职称、知识结构等方面的搭配，完善学生工作队伍的专业职务系列；要完善学工队伍的竞争机制、激励机制和保障机制，建立科学的考核体制；解决学生工作者的后顾之忧，给予必要的政策倾斜，解决好他们的职称评聘、职务晋升、生活待遇等实际问题，鼓励支持他们安心本职工作，保证学工队伍的稳定。
其次要结合我国高等教育发展的需要、大学生的特点和学生工作的实际，制订系统的培训计划，开办能培养高水平理论素养和实践能力的高校辅导员培训班，上岗者需要经过专门的教育和培训，掌握相应的专业知识(如马克思主义理论、教育学)，形成专门的技能(如学生心理辅导、生涯规划、就业指导)；要开展经常性的学习、交流和定期培训，认真专研学生工作业务，提高自身素质，开展职业资格、职业素养和职业化技能培训，在同一岗位上工作满一定年限实行轮
岗，不断使学生工作队伍成为学习研究型的团队，向专职化、专业化、专家化方向发展。
最后要要确保学工队伍的稳定，就要实现辅导员岗位的职业化，增强学生管理岗位的终生观念。
一是对学工岗位进行准确定位，规定学工人员与专任教师同工同酬、具有同样的地位和待遇。
同时，允许学工人员像专任教师一样，可兼任领导岗位或转岗到机关部门。
二是确定独立的、符合学工岗位实际的职称评审体系，实行职称的正常晋升。
三是按照师生1:200的比例配备辅导员队伍，明确辅导员岗位职责及归口管理权限，杜绝出现辅导员担任过多的教学及行政事务工作的现象，以便辅导员有足够的时间和精力深入研究学生工作的规律，更有效地完成自身的本职工作，从中获得更大的工作成就感。
1.学生心理素质薄弱，心理教育滞后
2.学生就业指导与学生就业工作相脱节
3.后勤化管理带来的诸多问题。