美国想象力英语线下课程体系介绍
英语课程体系
英语课程体系一、自然拼读5个级别教学大纲Level 1 26个字母发音alphabets Level 2 短元音short vowelsLevel 3 双元音和长元音diphthongs and long vowels Level 4 混合辅音consonantblends Level 5 字母组合letter combinations 详细的课程体系和课程大纲：●8节课学习26个字母名、字母形、字母音；掌握每个字母对应3个发音单词,包括音、义、形识读；能够流利朗读字母歌谣；流利朗读简单故事●10节课掌握5个短元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握11个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；自主拼读115个单词,自主拼读词汇歌谣和故事,掌握sight words●5节课掌握9个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握6个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力,自主拼读78个单词,自主拼读词汇歌谣和故事,包括课外绘本故事●10节课掌握28个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握11个三字母组合的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力,自主拼读155个单词,自主拼读词汇歌谣和故事,包括课外绘本故事,掌握sight words二、Kids Brown 布朗儿童英语布朗儿童英语是专门针对亚洲儿童研发的美式母语化课程、多媒体互动课程,分为四个级别;Level One、Level Two、Level Three、Level Four,分别适合2至6岁儿童使用;每个级别10个主题,每个学期5个主题,每月1个主题;每学期包含5本手绘本故事书Story Book、5本作业书Student Book,一张音听CD,一张多媒体软件CD-ROM供家庭学习使用;布朗英语儿童英语的理念是Make English Practical,Make English Easy,Make English Fun,即实用、易学、乐学;布朗儿童英语特色在于应用多媒体互动软件,创设美式母语化体验式学习环境,让儿童自主学习,在游戏中学习,在互动中学习,启发兴趣、寓教于乐,听说读写,轻松掌握;适用年龄：3-6岁课程特色：1.自然拼读教学方法,见词能读听音会写;运用北美英语母语国家的学习方式,通过“拼读”学习英语读音与拼字而非靠“背”,让儿童在轻松愉快的氛围中,简单高效地学习英语的发音规则与拼读技巧,真正的做到“见词能读,听音会写”,并以此增进阅读能力与理解能力;2.特色歌曲律动,启发兴趣寓教于乐;贴合主题重点的特色歌曲律动,丰富的游戏、精巧的设计、可爱的形象,色彩、音乐、律动等多感官刺激;让儿童在快乐中接受、理解和掌握英语;课程主题Level 1课程目标：积累词汇Level1是为初学布朗英语第一阶段的儿童所设计,以及针对学前2-3岁儿童所设计;这个阶段是幼儿词汇量迅速增长的时期,表达的形式主要是对话言语;因此教材根据幼儿喜欢的事物为主题,以单词、简单的句型为主开展课程;Level 2课程目标：表达能力Level2是为学习布朗英语第二阶段的儿童所设计,以及针对学前3-4岁儿童所设计;这个阶段是儿童语言表达能力飞速发展的阶段;儿童已经具备了正确发出全部音节的生理条件,语言的影响逐渐降低,按句法进行反应的能力不断提高;因此教材内容根据儿童生理发展特点提供更多的单词及完整句子,满足幼儿表达能力的需要;Level 3课程目标：自我意识Level3是为学习布朗英语第三阶段的儿童所设计,以及针对学前4-5岁儿童所设计;这个阶段是儿童自我意识迅速发展的阶段,基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解,还能用完整句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容,会有表情地朗诵儿歌和复述故事;因此教材中的故事内容会更多,所学句型也会更长;Level 4课程目标：综合能力Level4是为学习布朗英语第三阶段的儿童所设计,以及针对学前5-6岁儿童所设计;这个阶段是儿童语言综合能力迅速发展的阶段;儿童能在掌握大量的词汇和句子的基础上,有意识地将它们进行组合,会话性讲述能力明显进步;因此,教材中的故事主要以记叙文及复合文为主;授课流程：1.Warm Up 热身律动;通过与所讲主题、单词句型紧密联系的歌曲律动,调动学生的情绪状态,让学生最快进入学习情景,轻松快乐学习;2.Word Box 生词学习;简单的口语交流问答后学习新授单词,提炼其中重点生词,运用制作的闪卡选用实际生活中例子举例进行对话练习;3.Story Box 主题故事;贴合主题与内容的故事以图片及动画的形式,演示如何在实际生活中进行对话,以此培养儿童的想象力和创造力;4.Talk Box 对话练习;主题故事中所有重点句型以情景对话的形式展现,让儿童在学习的过程中达到能自然地用英语交流的目的;5. Phonics自然拼读操;通过肢体语言自然地将字母的“音”“形”相结合,生动有趣地记忆字母、单词的发音与拼写;6.Reading 阅读;将课件与书结合,并选择当下最新最适用于儿童教学的韵律强化听力训练;7.Fun Box 趣味游戏;选用与主题相关的多种智力游戏穿插在课件里,生动地演示复习重点句型及语言点;8.Goodbye Song 再见律动;选用非英语母语国家流行歌曲Super Simple Song作为再见律动,通过音乐和生动活泼的动作再次调整儿童情绪状态,轻松快乐地结束课程;三．探索岛屿Our Discovery Island课时：90分钟/课一个课件四个课时完成一周两次课8个单元+4个测试=36课时临近考试再赠送4课时的校本同步课程课程目标：让学生进入全英文的互动环境,寓教于乐,了解英语的发音规则,学习学校课本的同时,掌握地道的原汁原味的英语;课程特点：1 朗文探索青少年英语,美国培生朗文历时多年研发,并由全球知名教育学习者David Nunan教授指导,专业编辑团队编写,并融合亚洲各地具代表性的英语教学顾问群意见,为适应21世纪的技能培养需要以及数字化学习的趋势,最新推出的少儿英语教材;2 教材以学习及探索的理念,通过英语互动活动,完成各个主题岛屿的任务,发展孩子的认知,情感,社交等全方位技能;3 结合日常生活情景,故事教学,价值观教育,跨学科教学及字母拼读教学,利用动画,在线游戏提供全面的英语环境,彻底激发孩子的学习兴趣;内容涵盖：1 Free time 最常用的话题描述2 Wild animals 动物的名称以及习性3 The seasons 自然科学,四季的特点,天气的描述4 My week 日常生活的简单描述5 Job 工作的种类及如何询问6 In the rainforest 自然科学,气候特征7 Feelings 学会用形容词描述心情8 Actions 户外活动的各种表达课程的主要部分：1 口语互动What do you like doingI like playing the guitar.2 固定词组及日常用语的学习skipping, reading magazine, walking the dog, riding a scooter3 听力训练,配有图文4 阅读理解,可以跟读复读5 主题写作,思维拓展学写作6 自然拼读,见词会读,听音会写6 英文趣味故事欣赏,漫画形式7 趣味性练习题8 学生课下也能利用课件,将跟读,角色扮演进行到底;探索岛屿全新特色:1.原创故事演绎:每单元都具备有趣的原创漫画,激发学习兴趣2.日常生活实用技能:帮助学生学会实际应用所学知识3.价值观教育:学习语言的同时也帮助学生树立正确的价值观4.跨学科教学:综合英语和其他学科,满足学生探索未知世界的好奇心5.字母拼读教学:以科学合理的顺序学习拼读发音规则6.更丰富的词汇语法:词汇句型全面覆盖国家课标,学习效果更突出7.清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程,更易使用8.学生互动 cd-rom:以互动学习软件解决家庭复习难题9互动白板教学软件:更易用的互动白板软件呈现更有趣的课堂教学10.创新性的在线游戏学习中心:前所未有的在线游戏学习体验11.DVD动画:有趣的原创动画,还有追加的真人表演哦12.丰富的教学资源:提供最为详尽的各类测试卷及教学资源四．青少版新概念小学只开设入门级A/B,1A/1B,2A/AB课程特点：①内容全面涵盖新英语课程标准1－5级的要求②遵循的是“先听后说,先说后读,先读后写”的渐进性原则,所以每单元都从听力理解开始,进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练;③凡涉及新的语法结构,都会循环不断地复习前面学过的语法知识;④在秉承新概念英语先进教学理念的基础上,针对青少年的身心特点,采用了和生活,学习密切相关的语言材料,精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力,使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流⑤课程加入了自然拼读的概念,循序渐进的学英语拼读规律,做到“见词会读,听音会写”;五．初高中专项培优课课程简介本课程依托初中英语课本,结合中考大纲方向,将中考的知识点以写作、阅读、完形、听力、语法等形式分项串联,加以口语训练,掌握初中英语知识重难点,备战中高考;课程目标掌握英语学科重难点,备战重点高中和高考;课程特色1.小班教学,保证每个孩子都有充分的发言机会;2.专业的中考命题小组制作课件,紧扣中考考点,课后还有专业的中教老师,随时为孩子解疑答惑,让孩子轻松备战中考;3.除常规考点知识点,本课程还大量添加雅思口语基础,让孩子轻松应对各种口语考试;课程形式1、招生对象：初一、初二、初三学生2、课程内容：循序渐进学习40个中考考点+雅思口语基础3、上课形式：网络授课,90min/课时,1课时/周4、班级人数：一对一；小班教学 3～ 5人课程安排。
(完整版)美国想象力英语线下课程体系介绍
内方 容式
教学流程
美国想象力英语
线下课程-后台辅导教学
美国想象力英语
线下课程-后台辅导教学
美国想象力英语
线下课程-后台辅导教学
美国想象力英语
线下课程级别-三段式
高级 中级 初级
美国想象力英语
线下课程-初级
美国想象力英语
高级 中级 初级
Junior 1
Junior 2
适用于机构
Junior 1 电子书二维码
线下课程-初级教学内容
每册书共8个单元，每个单元5个教学板块
线下课教学模式
想象力互动课堂
课前 过关
智能课件 教学
(40mins)
后台辅导 教学
(40mins)
课后 过关
美国想象力英语
线下课程-后台辅导教学
Action areas tool 个人详细报告 想象力教师界面
课前 过关
智能课件 教学
(40mins)
后台辅导 教学
(40mins)
课后 过关
美国想象力英语
线下课教学模式
想象力互动课堂
课前 过关
智能课件 教学
(40mins)
后台辅导 教学
(40mins)
课后 过关
美国想象力英语
互动课堂
线下课程目的
巩固线上 综合输出 课程强化 成果展示
美国想象力英语
线上线下搭配原则
线上课程，线下活动 线上为学，线下为秀 线上做选，线下做答 线上重听，线下重说
美国想象力英语
线下课教学模式
想象力互动课堂
线下课程-中级教学内容
美国中小学的课程结构
美国中小学的课程结构美国的中小学课程结构是由教育法规和各州教育委员会制定的。
尽管各州有一些差异，但整体上是相似的。
下面是一个典型的美国中小学课程结构的概述。
幼儿园至五年级（Kindergarten to Grade 5）：在这个阶段，学生主要接受基本的学科课程，如阅读、写作、数学、科学和社会研究。
此外，他们还有艺术、音乐、体育等非学科课程。
这个阶段的课程注重学生的基础知识和技能的培养，并通过游戏和其他互动活动来促进学习。
六年级至八年级（Grade 6 to Grade 8）：在这个阶段，学生开始接触更加深入的学科知识。
除了上述的学科外，他们还开始接触外语、计算机科学和技术等学科。
这个阶段的课程目标是扩展学生的知识领域，提高他们的学术能力，并为高中的学习做好准备。
九年级至十二年级（Grade 9 to Grade 12）：这个阶段被称为“高中”。
在高中，学生通常有更多的选择权来决定他们感兴趣的学科。
高中学生被要求修满一定数量的学分，以达到毕业要求。
这些学分包括核心学科（英语、数学、科学和社会研究）以及选修课程（外语、艺术、音乐等）。
此外，学生还可以选择参加高等教育课程（AP）或荣誉课程，以提高他们的学术水平。
社会研究课程通常包括历史、地理和政治科学等学科。
科学课程涵盖物理、化学、生物等学科。
在数学课程中，学生学习代数、几何、概率和统计等数学概念。
英语课程注重阅读理解、写作和口语表达。
此外，体育和健康课程也是必修课。
此外，美国的中小学课程结构也考虑到了学生个体差异和特殊需求。
例如，学校可能提供特殊教育课程，以支持有学习障碍或身体残疾的学生。
此外，学生还可以选择参加课外活动和俱乐部，如运动队、学生政府、戏剧社团和音乐团体等，以提供更全面的教育体验。
总体来说，美国的中小学课程结构旨在提供多样化的学科选择，以满足学生的兴趣和需求，并为他们的学术和职业发展做好准备。
同时，课程也强调培养学生的批判性思维、问题解决能力和人际交往技巧，以便他们成为全面发展的公民。
BIG-fun+English系列英语课程介绍
小蜗牛英语教室课程特色全外教英语课程1.教材特色 BIG系列包括针对3-5岁的BIG FUN及针对6-12岁的BIG ENGLISH两套教材。
入了大量数学概念、阅读、预备写作和自然知识，与语言知识同步进行。
课程既趣味十足，又能帮助这个年龄阶段孩子探索科学文化的多彩世界，真正以母语教学方式帮助孩子形成强语感的语言能力。
BIG FUN教材特点主题式+母语式学习方式。
Big Fun每册书均包含了8个的主题单元，每个主题都包含了数学、阅读、写作准备、价值观以及自然科学等内容，并通过可操作性的运动或创造性活动，让孩子在情景式主题学习中，通过听、模仿、重复这种母语式语言学习方式自然而然地习得英语。
激发孩子想象创新能力、培养孩子互助协作领导力，并在过程情景中不断锻炼孩子的语言能力，真正实现语言、素质的全面提升。
BIG ENGLISH教材特色1.情景故事性课文+参与式活动。
Big English每个主题都以学生生活中息息相关、能激发孩子兴趣的内容开始，让学生参与其中，并以故事性发展、学生动手参与为线索，引导孩子去思考，并在过程中锻炼语言能力。
2. 培养跨文化英语思维能力。
针对已经开始形成思考能力的6-12岁学生，Big English旨在实现“将英语语言技能的学习转变为思维能力的学习”，将对学生包括跨文化交际、批判性思维能力等多方面的综合能力培养涵盖在英语教学中。
BIG系列教材的优势（1）BIG 系列的课程内容涵盖了最热门的词汇及对话，并以此形成了一个专业完整的教学大纲。
（2）BIG系列的课程的课程内容增强了孩子的口语表达能力，并让孩子通过学习对生活及自然文化有一定认识。
同时，在学习的过程中，让孩子有一个深度的辩证性思考，并且最终能让他们表达自己的想法。
（3）BIG FUN与BIG ENGLISH是同系列英语教材，在难度、内容、教学活动上衔接紧密、科学，能为孩子提供一站式系统英语学习。
课程特色：1.全外教老师讲授课程2.完善的教学课程体系3.助教老师陪同齐上课4.缺课中教老师一对一5.同步的教学课程大纲6.Mp3听力课后练听说7.微信回访解决听写读8.定期口语测试测效果服务特色1.1v1的服务，每个学生都有专属的客服人员。
想象力培养：英语教学关注的核心元素
想象力培养：英语教学关注的核心元素摘要:英语课堂教学中,想象力的培养始终是培养语言应用能力的重要组成部分,也一直是英语教学关注的核心元素。
所以,培养学生的想象力就应该成为英语教学的出发点和落脚点。
想象力的培养要在教学中进行和完成。
由于英语教学的独特性,可以通过学生的知识积累、语言表达、培养观察力和创设情境等途径,来培养学生的想象力。
关键词:英语教学;想象力;培养英语教学中,想象力的培养始终是培养语言应用能力的重要组成部分,也一直是英语教学关注的核心元素。
所以,培养学生的想象力应该成为英语教学的出发点和落脚点。
心理学认为,想象力是衡量一个人是否具有创造力的重要指标,因为创造力来源于想象。
想象对于学生思维能力而言,有着无可替代的作用。
爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。
可比说,通过英语教学来加强学生想象力的培养,是培养他们创新精神的一条重要途径。
在英语教学中,完全可以通过适当的途径与方式来培养和发展学生的想象力。
一、以积累和丰富生活表象来培养想象力在心理学上,想象可以分为再造想象和创造想象。
再造想象是根据言语的描述和图形的标志,在头脑中形成有关事物的形象;创造想象是在创造性活动中,根据一定的目的和任务,独立地创造出新形象的过程。
无论是再造想象还是创造想象,它们都是课堂教学中十分常见而又十分重要的基础性想象活动。
并且,二者的活动又离不开人们头脑中表象的积累。
表象是客观事物不在眼前时,在头脑中呈现出有关事物的形象。
想象就是在头脑中加工、改组表象进而形成新形象的过程。
表象在头脑中数量多少,直接影响到想象的质量和效果。
表象丰富、典型,则想象开阔、深刻;反之,想象则狭隘、肤浅。
因此,在英语教学中,应充分利用知识积累来丰富学生表象,为学生想象力的培养与提高打下坚实的基础。
1.引导学生多积累、多研究和多探讨生活中与所学知识有关的个案事例,充实表象学生在学习生活的过程中,应重视课内外理论与实际的联系,使之在学生头脑中形成深刻而完整的映像,这对于培养学生生成想象力是至关重要的。
英孚英语的课程体系
英孚英语是国内外知名的英语教学机构之以其专业、全面的课程体系而闻名。
英孚英语的课程体系包含以下几个方面。
英孚英语提供多样化的课程类型。
学员可以根据自己的英语需求和学习目标选择适合自己的课程。
例如，英孚英语提供的基础英语课程适用于英语初学者，帮助他们打下坚实的语言基础。
同时，英孚英语也提供商务英语、口语培训、雅思托福等各类专业课程，满足不同学员的学习需求。
英孚英语的课程内容丰富全面。
课程内容涵盖了英语听、说、读、写、译等多个方面，帮助学员全面提升英语能力。
在听力方面，学员可以通过听力训练加强对英语的听力理解和听力技巧。
而在口语方面，英孚英语注重提升学员的口语表达能力，通过大量的口语练习和角色扮演，培养学员的口语流利度和准确性。
此外，英孚英语的课程注重实际应用。
课程设置了大量的实践活动，让学员在课堂上得到实际运用，提高语言运用能力。
通过角色扮演、情景模拟等活动，学员可以在真实的场景中运用英语，增强语言运用的自信和能力。
英孚英语的课程注重个性化教学。
根据学员的学习水平和需求，英孚英语提供分级教学，确保每个学员都能在适合自己的学习环境中进步。
同时，英孚英语还配备了资深的外籍教师，为学员提供高质量的教学。
教师会根据学员的学习进度和问题进行针对性辅导，帮助学员更好地掌握英语知识。
英孚英语的课程体系是全面、多样化的，旨在帮助学员全面提升英语能力。
通过丰富的课程内容、实际应用和个性化教学，英孚英语为学员提供了一个优质的英语学习平台。
无论是初学者还是有一定英语基础的学员，都能在英孚英语的课程中找到适合自己的学习路径，实现英语的快速进步。
英语教学要培养学生的想象力
级形 式 。因此 ， 生能够做到举 一反 三 ， 学 就是具 备了想象 想象 力的培养 是教 师在 实际
教书育 人工作 中随时随处都 应该 去努 力做 到 的。教师可 以在 课 堂上通过 比较单 纯的设 计意 图 ，然 后让学 生改 “ 单纯 ” 为 “ 复杂” 词 不离句 ，句不离 段 ，发挥 学生们 的创造 力与想象 ，
的重 大发现也是 因为有 了想 象力 。因此 ， 培养学生 的创造力 ， 首先要 培养学生 的想象力 。
《 学 与 当代 世 界 》 书 中说 ：想 象 力是 能 动 的知 识 ， 哲 一 “ 是 创 造力 和 智 慧 的必要 背 景 。 笔者 同样 认 为 ， 象力 是 学 ” 想 生 最 终 圆满地 完 成 学 习任 务 的必 不 可 少 的 心理 素 质 ， 能 是 动 的思维 和 创新 能力 的重 要 载体 ， 培养 学 生 的 想象 力 同样 是 实施 素 质 教育 的途径 之 一 。 国教 育 就 非常 注 重对 学 生 美
般说 来 ， 象是 在外 界刺 激 的影 响下 ， 头脑 里对 记 想 在
忆 的表 现进行 加工 改造 ， 形成 新形 象 的心理过 程 。对 于新课 程改 革 的今 天 ， 如果 教 师继续 采 取 过去 的方 式 教学 ， 已经 无
他们树立敢于破除迷信的思想以及敢 于打破 陈规戒律的
勇气。
法适应 时代 的发 展。因而转变教 学方式 ， 跟上时代 潮流 ， 是对
每一位 教师 的要求 。在教 师带头 转变 思想 的 同时 ， 引 导学 要 生掌握 先进 的学 习方 式 。要 以培 养学 生 的想象力 为 目的 ， 提
学习语 言是为 了运用语 言 ， 教学 的根 本 目的是培 养 英语 学 生运用英 语 的能 力 。所 以教学 中必须 体现 学用 结合 、 以 学
stem思美科创课程
stem思美科创课程STEM代表Science、Technology、Engineering和Mathematics，是一门多领域融合的综合教育。
旨在通过跨学科课程内容，培养孩子“解决具体问题”的能力，达到强化孩子创新实践力，养成“发现问题，提出问题，设计解决问题的方法，解决问题，验证实验成果有效性”的科学思维能力。
3到6岁是孩子快速学习、培养逻辑思维、养成良好习惯的黄金时期，也是学习STEAM课程的绝佳年龄段。
为此，今年暑期贝乐特别开设了专为这一阶段孩子设计的“STEM 双语科创课”，让孩子结合英语学科学，深入认识、学习、制作现实生活中的科技产品。
在探索，提问，学习，实践的过程中，征服更多的挑战、更深刻地获取多元学科知识，收获意义丰富的科学学习时光。
紧贴课标，融合多元智能国际教育理念1、对标国家新课标大纲：“STEM双语科创课”课程内容，对标国家新课标大纲，知识点与小学科学课标对应。
2、符合美国科学课标NGSS：紧扣科学核心概念，注重动手实践，强调跨学科学习。
3、运用贝乐Creative Curriculum教育理论：全人教育，全面调动语言、认知潜能，用英语学科学更加有乐趣。
4、遵循儿童学习与发展指南：紧贴健康、语言、社会、科学、艺术5大领域要求，强调动手实验、科学探究、大胆创造、游戏互动。
打破学科界限，结合英语学科学1、双重认证外教在线教学：拥有TESOL和TEFL双重国际认证的外教团队，根据NGSS课程大纲，结合PK级别语言需求，打造前所未有的外教英语AI课程。
以独创的教学模式，在趣味十足的浸入式语言环境中，培养孩子的探索性思维、提高他们的创造能力；使孩子具备“communicate”和“collaborate”能力。
每一节科学课程对应一节外教英语AI课，让孩子通过英语学习16个不同主题的科学课，掌握相关科学主题的词汇和句子表达。
2、多维能力提升：涵盖光学、力学、声学等科学领域，融合工程学、科学、艺术、数学等STEAM核心概念，注重科学兴趣的培养以及大概念的构建。
美国语文Language Arts(ELA)课程内容和学习方法总结
美国语文 Language Arts（ELA）课程内容和学习方法总结
美国语文 Language Arts 语言艺术课程（简称 ELA），类似于国内的语文课，不过是以英文 的形式来学习。美国 Language Arts 包括阅读、写作、听说等领域，而良好的语言能力也是 学好其他科目的关键，例如科学、历史和信息技术等。学好 Language Arts 很重要，它不仅 是英语词汇量的提升，更是英语逻辑思维的培养。
那么，分析这个问题的 Language Arts 议论文需要了解三个部分：
· 观点（回答“怎么做”和“为什么”的问题） · 原因（阐述观点的正确性） · 证据（事实和细节去支持原因的正确性）
在这篇“需不需要审查权”的 Language Arts 议论文里，作者提出的观点是：美国政府有保护 公民的义务，因此有时候会行使审查权。
简单来说，Main idea 就是故事在讲什么，theme 就是你从中学习到了什么。
学而美 K12 国际教育
比如上面这句“一只青蛙教一只老鼠怎么打高尔夫”，这是 Language Arts 语文文章的 main idea。
而像这句“最后，爱可以战胜一切”就是美国语文文章的 theme。
美国 Language Arts------母语思维学习英文 要学好 Language Arts，首先要转换我们的母语思维。在阅读语文文本的过程中，我们需要 思考以下 6 个方面的内容：
人物关系 传达信息 文章结构 作者风格 词汇表达 文本目的
以美国课程中 G6 年级的 Language Arts 课程为例。首先，我们会看到它分为词汇、表达、 阅读理解、写作、诗歌鉴赏几大类。
学而美 K12 国际教育
其实美国语文 Language Arts 课程 中词汇板块的学习与我们学校英文词汇的翻译、造句等 学习方式不一样，它是用母语思维学习英文。这样代入感更强，词汇记得更牢，而且能充分 理解英文的意思和语境。 美国 Language Arts 阅读理解板块 再来我们看看他们 Language Arts 中的语文阅读理解是怎么学习的。今天我们学习的是 Language Arts 阅读中的 main idea（主要思想）和 theme（主题）。
美国小学英语全体系指南针教材主题5动物能做什么？L9读
afoodsbsmall animalscsounds
2How do geckos use theirstickyfeet?
ato climb and not fallbto run fastcto eat food
3Binocularshelp you…
ahear small animals.bsee things far away.cfly fast.
你能像蝙蝠那样听吗？Can you hearlike a bat?
壁虎Geckos
超能力：粘附脚Superpower:Sticky Feet
壁虎是蜥蜴。它们可以在任何地方爬行。它们的脚比胶水粘的还牢固！壁虎能在墙壁上爬而不会掉下来。它们甚至可以停留在天花板上！
你能像壁虎那样爬吗？Can you climblike a gecko?
学生们将学习通过在课文里找线索来理解一个新单词的意思。
教学资源Teaching Resources
关于有“超能力”动物的复印或网上搜索的资料，如美洲狮、蜂鸟、变色龙和蜜蜂。
引导课程Lead in to the Lesson(10min.)
·让学生们画他们最爱的超级英雄正在做令人惊奇的事。让他们用大而清晰的字母拼写超级英雄的名字，贴到自己的画上。之后，让学生们分享自己的画并说出自己的超级英雄都能做什么。问：Who’s your superhero? What are his/her superpowers? (He/She can…)
介绍词汇Present the Vocabulary (5 min.)
·读词汇，让学生们跟着重复。
·让学生们预览这些标题，并将每个标题与一幅图片相匹配。问：What kind of animal is a falcon? (A bird.) Whatkind of animal is a gecko? (A lizard.) What kind of animal isa bat?学生们可能会说bird.解释一下，蝙蝠虽然有翅膀，但它并不是鸟类。
美国想象力英语线下课程介绍imagine learining
nap hut hen nut hat
Choosing
/
Coloring / Singing
Family
Unit 6
My Schoolbag
Review
Please. Thank you. You’re welcome.
book pen pencil Cc Ff
paper crayon
cat corn fan fork cactus fish
Let’s Talk Let’s Learn
Let’s Spell
Let’s Practice
Unit 1 Hello. Animals Goodbye.
dog cat fish duck Aa Mm
bird
apple ant man mad mask
Choosing
/
Coloring / Singing
Choosing
/
door bathroom
van vest insect inch violin Coloring / Singing
inchworm
airplane bus car Uu Rr
Choosing
/
train truck
up ump rug run umbrella rabbit Coloring / Singing
二、上海市小学英语课程标准（征求意见稿）
课时设置
一二年级各102课时（3课时/周），三年级136课时（4课时/周）， 四五年级各170课时（5课时/周），每课时35分钟。合计680课时 （约397小时）。
课程目标
最低要求：一级 学有余力：二级或更高
目标要求
核心词汇500-700单词，扩展词汇100-200单词； 基本 素材包括个人信息、人际关系、饮食、兴趣与爱好、娱乐 与运动、生活环境、假日与节日、疾病与健康、工作与就业、学 科、城市与国家、交通运输、自然世界、公共场所、社会交际、 名人等。
瑞思学科英语的课程体系是什么
瑞思学科英语的课程体系是什么？
7个年级全英文学科教育体系——完整、系统、有效的完成教学目标
不同于传统的分数突击班、不同于日常口语训练营，也不同于传统自编教材或组合几种教材进行教学的英语培训机构。
瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国SAT、ACT考试。
瑞思课程从Pre-k到S5七个年级，其中七个年级又分Pre-k—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。
瑞思英语课程
Pre-k——K 瑞思玛特学科英语课程，S1——S5 瑞思学科英语课程。
iShow国际英语简介
iShow国际英语简介iShow国际英语是一个专注于大学生英语口语培训的教育机构。
从2008年开始，iShow国际英语长达六年专注于大学生英语口语，从中国大学生口语现状出发，开创了独具特色、效果显著的LISI英语教学体系(听＋模仿＋表演＋浸泡)。
iShow国际英语目前已有10家分校，分别在长沙，衡阳，昆明，贵阳，福州，合肥，西安，广州，重庆和杭州。
iShow国际英语首创美国式体验教学方法，开创非英语国家专业口语测评系统，打破传统课堂学习的局限，把多种资源优势和专业诀窍有机结合起来，线上线下相结合，中教外教相结合，全力帮助大学生讲一口流利的英语。
iShow宗旨：iShow，让英语不再阻碍你前进的脚步！适合学员1.iShow初级适合学员词汇词汇量极其匮乏。
听力只能听懂个别单词，不确定整句意思，需要慢速重复多遍才能听懂。
表达反应很慢，犹豫很久才能说出几个简单句。
发音语调发音不够标准到位，中式语调或几乎没语调。
2.iShow中级适合学员词汇基本涵盖日常交流所需词汇，但不会灵活运用。
听力能听懂简单句，但很难听懂长难句或语速稍快的句子。
表达能使用简单的句子表达，但容易出错，表达不够准确和地道。
3.iShow高级适合学员词汇不够：已经掌握基本口语词汇，缺乏中高级词汇，不足以充分准确地表达自己的意思。
发音语调：发音基本标准，但个别发音仍需雕琢，美式语调不够地道优美。
日常对话：已敢于开口交流，但只能满足基本问答，不能展开话题并深入地表达自己的观点和感受。
教学特色互动式教学：小班授课，体验互动式教学教学体系：4D教学体系：教学、考核、赛事、浸泡教学理念：LISI国际教学法Listen（听）－Imitation（模仿）－Show（表演）－Immersion（浸泡）外教电话1对1：菲律宾外教基地，专门为iShow学员倾情服务。
纯正英文环境：iShow国际英语专注于大学生英语口语，着力打造全英文的语言环境。
师资介绍iShow国际英语拥有全职中教100余名，全职外教46名，iShow 的外教来自以英语为官方语言的菲律宾，热情开朗，发音纯正，非常有耐心。
LASY课程是风行欧美的创意课程
LASY课程是风行欧美的创意课程，它不仅造型独特、灵活多变，还蕴含着先进的创意教学法。
LASY课程的特点1、通过操作直观、千变万化、创意无穷的“lasy积木”，让幼儿从学习基本组件和建构基本技能开始，到模仿和简单创造，再到主题创造和自由创造，使幼儿感受“玩中学，学中做”的创意乐趣。
2、在实际操作、手脑并用中刺激幼儿左右脑的发展，促进和支持幼儿把心中的想法自由地表达出来，鼓励他们大胆地想象和创造。
3、教学活动遵循渐进的原则进行。
分为引起动机——展开活动——分享活动——收拾活动四个部分。
4、课程体系鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习，创造性发展目标贯彻始终。
5、开发幼儿的语言表达、创造性思维、观察力、注意力、数理概念、对称性匹配、动手操作等七种潜能。
下面是一组孩子在活动中的照片：LASY潜能开发课程作者: 来源:本站时间:2010-12-27最近，教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五，想象力排名倒数第一。
试问什么原因使得我们的孩子从小缺乏想象力和创新能力？持续的自主创新能力，是一个社会进步的原动力。
而创新能力的有无和强弱，固然需要相当的知识水平为基础，但“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力几乎概括了这个世界的一切，它推动技术进步，它甚至是知识的源泉”(爱因斯坦语)。
LASY教育系列产品源于德国已在世界行销20余年，并在世界52个国家做潜能开发的教育产品，欧美先进国家已把该课程作为幼儿教学的必修课程，并推荐lasy教育产品有极高创造力价值，因为LASY教育产品运用最自然的方法来开发下一代的潜能，一系列的训练课程帮助孩子由动手→模仿→改进→创新（儿童创造力训练计划的四个步骤），达到全脑开发。
另外lasy潜能开发课程能培养孩子的IQ、CQ、EQ，充分拓展幼儿的三维空间立体建构的想象；独特的教学方法和教案使幼儿能很快进入lasy创意教学课程可以使孩子们十大能力得到提升。
想象力英语学习计划大学
想象力英语学习计划大学IntroductionLearning a new language is always an exciting and challenging experience, and learning English is no exception. As a college student, I understand the importance of mastering the English language for both academic and professional purposes. However, simply memorizing vocabulary and grammar rules is not enough to truly command the language. To become proficient in English, one must also develop a strong imagination, as language is not only a system of communication, but also a means of creative expression and cultural understanding. In this learning plan, I will outline a comprehensive approach to improving my English language skills by incorporating the development of imagination into my study routine.Goals1. To expand my vocabulary and improve my fluency in speaking and writing English.2. To enhance my listening and reading comprehension skills.3. To cultivate a creative and imaginative mindset that will enable me to express myself effectively in English.4. To gain a deeper understanding of English literature, culture, and history.English Learning Plan1. Vocabulary Building- In order to express myself more articulately in English, I will focus on expanding my vocabulary. Instead of simply memorizing words, I will use mnemonic techniques, visualization, and association to make the new words more memorable and easier to recall.- I will keep a vocabulary journal in which I will write down new words, their definitions, and example sentences. I will also try to use these new words in conversation, writing, and speaking exercises to reinforce my understanding and retention.- To further enhance my vocabulary, I will read extensively in English, particularly literature, magazines, and newspapers. I will also listen to English podcasts and watch English-language films and television shows to expose myself to a wide range of vocabulary in different contexts.2. Speaking and Writing Practice- To improve my speaking skills, I will engage in daily conversation practice with native English speakers, either through language exchange programs or online conversation forums. I will also participate in group discussions, debates, and public speaking events to gain confidence and fluency in spoken English.- In addition to speaking practice, I will also focus on improving my writing skills by composing essays, journal entries, and creative writing pieces in English. I will seek feedback from teachers, peers, and language tutors to identify areas for improvement and refine my writing style.- To add an imaginative element to my speaking and writing practice, I will incorporate storytelling exercises into my routine. By creating and sharing my own stories, I will not only improve my language skills, but also cultivate my creativity and imagination.3. Listening and Reading Comprehension- To enhance my listening skills, I will listen to English language podcasts, news broadcasts, and audiobooks. I will also watch English-language films and television shows without subtitles to challenge my listening comprehension.- When it comes to reading, I will make a habit of reading a variety of English texts, including literature, non-fiction, and poetry. I will also explore different genres and authors to broaden my understanding of the English language and culture.- To develop my imagination through reading, I will actively engage with the texts by analyzing the characters, themes, and symbols. I will also participate in book clubs and literary discussions to exchange ideas and interpretations with other English learners.4. Cultural and Historical Understanding- To gain a deeper understanding of English literature, culture, and history, I will immerse myself in the rich and diverse traditions of the English-speaking world. I will explore classic and contemporary English literature, as well as historical and cultural texts, to gain insight into the social and political contexts that have shaped the English language.- I will also seek out opportunities to participate in English-speaking cultural events, such as theater performances, art exhibitions, and music concerts. By experiencing these cultural forms first-hand, I will deepen my appreciation and understanding of the English language and its cultural significance.- To further enrich my cultural understanding, I will engage in language exchange programs with native English speakers, allowing me to learn about their customs, traditions, and perspectives firsthand.ConclusionBy integrating the development of imagination into my English language learning plan, I aim to not only improve my language skills, but also to foster a creative and expressive communication style. Through vocabulary building, speaking and writing practice, listening and reading comprehension, and cultural and historical understanding, I will strive to become a proficient and imaginative English speaker. I am confident that by following thiscomprehensive learning plan, I will be able to achieve my language learning goals and enrich my personal and academic life with the power of the English language.。
imagine learning想象力英语
imagine learning想象力英语
Imagine Learning 即想象力英语，于2004年问世，是一套自适应互动英语教学系统。
系统符合美国共同核心州立标准CCSS，通过图示、视频、录音、游戏、互动触摸等形式，把英语学习必备的知识如语音、听力、词汇、口语、阅读、语法等内容趣味化呈现，并辅以自适应智能系统。
目前，想象力英语涵盖8个难度级别，11个学习模块，支持15种语言。
在美国，已有48个州及华盛顿特区的8000多所学校使用想象力英语；在全球，有15066所学校指定使用想象力英语，除此之外，加拿大、墨西哥、日本、韩国、越南、俄罗斯、西班牙等十几个国家也在使用想象力英语。
“All for the Kids”是想象力英语的初衷与文化。
2015年，想象力英语与蓝思阅读框架开发者MetaMetrics建立合作，想象力英语将体现蓝思指数分级。
imagine funfair想象力英语
imagine funfair想象力英语
imagine funfair想象力英语是线下标准课程（中级）配套用书，共6册，适用于机构小学1年级起学生，每年2册。
每册书包含1本主教材及5本绘本；每本主教材包含5个单元，每单元5个模块加1本绘本。
每单元12课时，主体单元9课时，绘本故事3课时。
想象力英语能够帮助学生提高英语想象力，通过学习，学生可以轻松地想象自己骑着自行车穿越天空，甚至可以想象一种比别人更好的方法来完成某件事。
想象力是人类赖以生存的关键能力之一，它可以帮助我们创造一种我们感官无法察觉的事物的心理图像，甚至是现实中某个地方并不存在的事物。
在英语教学中培养学生的想象力
在英语教学中培养学生的想象力摘要：根据高中英语课堂教学的一般程序，结合笔者的教学实践，本文阐述了在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。
关键词：想象力；复述法；课前预测作者简介：戚晓琴，任教于江苏省姜堰市第二中学附设初中。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。
创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。
因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。
笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践，谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。
一、读前预测法课文的标题往往体现文章的主旨，课文中的插图一般能对课文内容提供直观的线索。
因此，学生在阅读课文之前，教师可以指导学生利用标题和插图等，结合自己平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。
教师可用下列内容的问题来引导学生去发挥自己的想象力，预测课文中可能会谈到的内容。
1．What do you think this passage is mainly about according to the title and the picture？2．What would you like to know about from this passage？3．What would you write about this title if you were the writer？二、读中巧问法在指导学生阅读分析课文的过程中，教师通过巧设开放性问题使学生进入所学情境之中，让学生的思维插上想象的翅膀，众说纷纭，异彩纷呈。
如：人教高一Unit 9 Computers Lesson 34时，可问With the help of computers what do you think will happen in our future life？人教高二Unit 5 Charlie Chaplin(2)Lesson 19时，可问What would you do if you were in California at that time？ Why？人教高二Unit 9 Saving the Earth Lesson 33时，可问What will happen if we do not pay attention to the problems of population and pollution？三、课文复述法在学生把握原文主旨的基础上，通过变换人称、改变文体、或充当不同角色等方式，使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆的、合理的想象，创造性地复述课文。
美国想象力英语
美国想象力英语**美国想象力英语**美国想象力英语是一门引人入胜的英语课程，旨在激发学生的创造力和思维能力。
这门课程注重培养学生的想象力和创意表达，通过各种趣味性和富有创造力的活动，帮助学生打破传统的学习模式，开拓思维空间，提高语言表达能力。
美国想象力英语课程将英语学习与艺术创作相结合，为学生提供一个展示自己创意和想象力的舞台。
在美国想象力英语课堂上，学生将通过课程设置的各种生动有趣的教学内容，如主题讨论、小组合作、角色扮演、创意写作等形式进行学习。
通过这些方式，学生将会不知不觉地提高英语听说读写的能力，同时也培养了他们的创造力和表达能力。
这种寓教于乐的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中快速提升自己的英语水平。
此外，美国想象力英语还注重文化的融入。
通过学习美国文化、历史和风土人情，学生不仅能够提高自己的语言应用能力，还能够更好地理解和体验美国文化的独特魅力。
这种跨文化的学习方式，不仅可以帮助学生更好地融入美国社会，也为他们的未来发展打下坚实的基础。
值得一提的是，美国想象力英语课程还注重培养学生的团队合作精神。
通过小组合作的活动，学生将学会与他人合作、分享想法、互助成长，这些都是他们未来在社会中必备的重要素养。
在这个过程中，学生不仅能够提高自己的英语水平，更能培养出团队协作的重要性和乐于助人的品质。
总的来说，美国想象力英语是一门富有挑战性和启发性的英语课程，它不仅帮助学生提高自己的语言能力，更能培养他们的创造力、表达能力和团队合作精神。
通过这门课程的学习，学生将在轻松愉快的氛围中畅游于英语的海洋，体验不一样的学习乐趣，为自己的未来之路增添无限可能。
让我们一起走进美国想象力英语的世界，开启一段充满想象力和创造力的英语学习之旅吧！。
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适用于机构
线下课程-中级教学内容
每册书共16个单元，每个单元A B两个教学板块
教学单元A聚焦于自然拼读及阅读
Letter Sounds 字母发音 Decodable Words 解码单词 Spelling 单词拼写 Sight Words 常用单词 Reading 绘本阅读
内 方 容 式
教学流程
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线下课程-后台辅导教学
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线下课程-后台辅导教学
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智能课件 教学
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对话教学
词汇教学
字母和拼读
单元巩固
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绘本学习
线下课程-初级教学内容
26个字母大小写及常见拼读（含元音的长音及短音）
16组场景的日常对话 80个基础词汇+90个拼读词汇 16首欢快儿歌（含6首字母歌）
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线下课程级别-三段式
高级 中级
初级
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Hale Waihona Puke 线下课程-初级高级 中级 初级
Junior 1 Junior 2
适用于机构
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线下课程-初级教学内容
每册书共8个单元，每个单元5个教学板块
互动课堂
线下课程目的
巩固线上
综合输出 课程强化 成果展示
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线上线下搭配原则
线上课程，线下活动 线上为学，线下为秀 线上做选，线下做答 线上重听，线下重说
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线下课教学模式
想象力互动课堂
26个字母大小写及拼读规则
100+个拼读词汇
120个基础词汇及24个对应句子
24组生活场景对话
24首欢快儿歌（含字母歌）
24篇绘本故事内容
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线下课程-中级
高级 中级 初级
Book 1-4
Book 1 电子书二维码
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线下课程-中级教学内容
每册书共16个单元，每个单元A B两个教学板块
教学单元B聚焦于日常表达、基础词汇和阅读 Daily Conversation 日常对话 Basic Vocabulary 基础词汇 Reading 绘本阅读
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线下课程-中级教学内容
26个英文字母 40多条拼读规则 59个关联单词
63个拼写单词 84条拼写规则
初级读本3000阅 读词汇量
16个场景对话 144对话短语 77个单词
跟读读本760个词汇 7000阅读词汇量
388个解码单词
201个常见单词
16首歌曲
133个基础词汇
初级、中级课程词汇量高达1600-1800 超过国家英语二级目标
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线下课程-初级教学内容
每册书共4个单元，每个单元5个教学板块
词汇教学
会话教学
字母和拼读
单元巩固
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绘本学习
线下课程-初级教学内容
课时分配
线下课程教学工具
线上分级测试和线下分班：
友情提示：为了使学生适应自适应的学习方式，建议级别开设都从pre-K开始学习，自适应会适 时调节学生所有内容。一味求难，求高，效果易适得其反，也不利于学生未来学习规划。
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分级测试
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线下课教学模式- 后台辅导课
想象力教师界面11模块
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想象力线下教学 夯实教学内容 提升学习成效
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