“糖葫芦”的故事
糖葫芦和小猫的童话故事
糖葫芦和小猫的童话故事
从前有一个小村庄，村子里住着一位老奶奶。
每年的冬天，老奶奶都会在她的
房间里制作美味的糖葫芦，然后把它们挂在门口的树枝上。
有一天，一只小猫经过这个村子，它闻到了糖葫芦的香味。
小猫跟着香味来到
老奶奶的房子前，它看到了树上挂满了五颜六色的糖葫芦。
小猫非常喜欢糖葫芦，它想要尝尝这种美味的食物。
然而，小猫太矮了，够不
到树上的糖葫芦。
正当小猫失望地准备离开时，它看见了一根掉落在地上的绳子。
小猫聪明地想
到一个办法，它抓住绳子的一端，然后用力往上爬。
终于，小猫够到了树上的糖葫芦。
小猫高兴地把糖葫芦一个个地吃了起来，它觉得这是世界上最好吃的东西。
它
吃完后，感到非常饱并决定在这个村子里待一段时间。
从那天起，小猫和老奶奶成为了朋友。
每天，小猫会陪着老奶奶制作糖葫芦，
并帮助她挂在树上。
村子里的人们非常喜欢这只可爱的小猫，他们经常来到老奶奶的房子前观看小猫和老奶奶的表演。
小猫和老奶奶在一起过着快乐的日子，他们分享着糖葫芦的甜蜜和友谊的温暖。
这个童话故事告诉我们，当我们遇到困难时，应该勇敢地面对，并相信自己总会找到解决问题的办法。
同时，友谊和互助也是人生中重要的价值。
案例“糖葫芦”的故事
案例“糖葫芦”的故事在平时的学习中循序渐进地创设一些挫折训练的机会，逐步增强孩子孩子抵抗挫折的能力，能够发挥最大的潜能，克服种种困难，获得成功。
案例：在一次手工活动中，我要求孩子为娃娃摄制“糖葫芦”。
每一位孩子都得到了我的泥工材料专注地搓着、团着，这时有几个孩子偷偷地在一旁讲四个着悄悄话，为鼓励孩子就说：“谁做的又快又好，我就奖励他一个五角星。
”韫娴从一开始就是那么地认真，她小心地从大块泥中分出一小块在泥工板上团，不一会儿韫娴团好了几个“糖葫芦”，现在要将几个“糖葫芦”连接好，串在小棍上，她的小脸露出了笑著，离成功仅是咫尺之遥，韫娴更加小心地拼插着，到了最后一个连接处，意想不到的事发生了，因为用力过猛小刀断了，“糖葫芦”也滚了一地，韫娴顿时皱起了暗暗，再看看，有的“糖葫芦”已被踩坏了，要串好就必须从头再来了，如这样就不可能拿第一了，她再也暗自了，大声的叫了起来：“教师，我的棍子断了，怎么办？”“再拿个鞭子试试吧，别的小朋友能做好的事你也能行的。
”我用同情的目光鼓励她，勇气可韫娴不能了再继续做下去的勇气，她一直哭泣着，任凭我怎样劝他，她的嘴里一直喊：“我不要做了，我要妈妈。
”最后，韫娴拿着我做好“糖葫芦”的安静了下来。
分析：韫陈庚小朋友是小班幼儿，聪明活泼，性格开朗。
在班级中算是一个各方面发展都的孩子，因此在集体面前经常受到教师表彰，孩子们研读更是以她作为学习的高尚，渐渐地韫娴有了一种惟我独尊的优越感，做任何事时她总是认为自己是做的最好的，同时在心里埋下了脆弱的种子。
另外，她在家中也是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈的小宝贝，百般呵护、宠爱有佳，当韫娴有什么要求家长想尽一切办法满足她，听惯了赞扬声的韫娴，显得即自尊又脆弱，做任何事时如没有达到市场预期的目的，她就会发脾气，直至在家长的帮助下满意后才应允。
熟不知，顾全在幼儿园这个大家庭怎能等同于溺爱迁就得小家庭呢？要知道人在生活与工作过程中，漫长的人生之路，无论你怎样设计、安排，失败与挫折总是伴随苦难着你的以内。
幼儿园草莓糖葫芦课程故事
幼儿园草莓糖葫芦课程故事
1. 嘿，今天幼儿园里可热闹啦！老师说要带我们做草莓糖葫芦呢！小朋友们都兴奋得不行，叽叽喳喳地像一群快乐的小鸟。
这不就是像我们要去进行一场超级有趣的冒险吗？老师把草莓洗得干干净净的，那红彤彤的草莓，就像一颗颗闪闪发光的红宝石呀！
2. 然后呀，我们开始串草莓啦，小手都忙个不停。
我串得可认真啦，就像在给自己串一串最最漂亮的项链一样。
旁边的小朋友一边串还一边哼着小曲儿呢，大家都特别开心，这感觉真棒呀！
3. 熬糖浆的时候可神奇啦！那白白的糖慢慢就变成了金黄色，还咕嘟咕嘟地冒泡泡，好像在对我们说：“快来把我变成糖葫芦呀！”这不是跟变魔术一样吗？
4. 接着呢，我们就把串好的草莓放进糖浆里滚一滚，哇哦，瞬间就裹上了一层亮晶晶的外衣。
有个小伙伴说：“这糖葫芦就像穿上了漂亮的新衣服！”哈哈，太形象啦！
5. 等糖葫芦晾凉的时候，大家都眼巴巴地看着，那小眼神，别提多期待了。
就好像在等着拆开一个超级大惊喜的礼物一样。
6. 终于做好啦，咬一口，甜甜的，脆脆的。
我们都吃得嘴巴红彤彤的，像一个个小花猫。
你说，这是不是世界上最好吃的东西呀？
7. 做草莓糖葫芦的过程中，我们互相帮忙，一起分享快乐。
这不就是像一个温暖的大家庭嘛！
8. 老师看着我们吃得那么开心，也笑得合不拢嘴。
这一堂课，真的让我们学到了好多呀！
9. 我觉得幼儿园的草莓糖葫芦课程故事真的太精彩啦！让我们体验到了动手的乐趣，还感受到了分享的快乐，真希望这样的课程多一些呀！。
冰糖葫芦的故事 幼儿
冰糖葫芦的故事幼儿
在幼儿园里，孩子们对“过年”这个话题非常感兴趣，特别是对“过年”的美食。
当提到“糖葫芦”时，孩子们纷纷打开了话匣子，分享自己的经历和感受。
一个孩子说：“我吃过草莓糖葫芦，甜甜的，很好吃。
”另一个孩子接着说：“我也吃过，是妈妈给我买的。
”还有的孩子说：“我还吃过香蕉糖葫芦。
”
孩子们的对话中充满了对糖葫芦的喜爱和好奇。
于是，老师开始向孩子们介绍糖葫芦的制作过程和寓意。
老师告诉孩子们，糖葫芦是由许多不同的水果串在一起的，外面裹上一层糖衣，看起来非常漂亮。
而且，糖葫芦的寓意是“团圆”，因为它的形状是一个圆圈，代表着一家人团团圆圆。
孩子们听得津津有味，纷纷表示回家要告诉爸爸妈妈，过年的时候一定要吃糖葫芦，因为它是“团圆”的象征。
老师还给孩子们讲了一个关于糖葫芦的故事。
故事中，一个卖糖葫芦的人告诉孩子们，糖葫芦不仅好吃，还有美好的寓意。
他告诉孩子们：“过年的时候，吃一个糖葫芦，就可以得到一年的好运气。
”
孩子们听了这个故事后，更加喜欢糖葫芦了。
他们纷纷表示，以后过年一定要吃糖葫芦，还要把好运气带回家。
这个故事不仅让孩子们了解了糖葫芦的制作过程和寓意，更重要的是，通过故事中的情节和对话，孩子们感受到了浓浓的年味和温馨的家庭氛围。
相信在孩子们的心中，糖葫芦已经成为了他们美好记忆的一部分。
霜降民间故事糖葫芦的传说
霜降民间故事糖葫芦的传说在秋季的时候，随着天气的转凉，人们可以感受到一股寒意逐渐地袭上心头。
而当这股寒意变得更加明显时，我们就迎来了秋季的第十三个节气——霜降。
霜降是农历二十四节气中的一个重要节气，也是阳历公历的十月二十三日或二十四日，它标志着秋季即将过去，冬季的脚步渐渐靠近。
据说，在霜降这一天发生的民间故事中，糖葫芦的传说是一个颇受欢迎的故事。
糖葫芦是一种中国传统的小吃，它由酸甜可口的葡萄串沾满了糖浆而制成。
它的外观多呈椭圆形，看起来鲜艳诱人。
糖葫芦的制作历史悠久，有着不少的传说与故事。
相传在古代的一个寒冷的霜降节气的冬天，有一个叫李大嘴的赶车人在雪地里苦苦等待买卖。
寒风凛冽，李大嘴的手冻得通红。
正当他快要放弃等待的时候，他忽然听到了一个声音。
“哎呀，我太冷了，能不能用你的口袋暖暖手呢？”一个微弱的声音从李大嘴身边传来。
李大嘴抬头一看，发现自己的面前站着一个瘦弱的老人，老人的身体被寒风冻得瑟瑟发抖。
李大嘴心生怜悯，二话不说，立即将自己的手放进了自己的口袋里。
老人顿时感受到了温暖，他泪流满面地朝李大嘴感激地致谢。
老人告诉李大嘴，他是个仙人，为了测试人间的温暖，特地降临到人间。
李大嘴的善良和乐于助人让老人十分感动，于是老人决定赐给李大嘴一种独特的酿葡萄的方法，并传授给他一个制作葡萄糖葫芦的秘方。
通过老人的指导，李大嘴学会了酿葡萄，并将这个方法传授给了周围的人们。
从此以后，每逢霜降节气过后的冬天，李大嘴和他的村民们便用这种方法制作出酸甜可口的糖葫芦，分发给过往的行人。
听闻李大嘴和他的村民们制作的糖葫芦色香味俱佳，很快便引起了其他乡民的兴趣。
很多人纷纷学习并改进了这种方法，将糖葫芦的制作技艺发扬光大，使之成为了一种民间传统小吃。
如今，在冬天的街头巷尾，人们仍然可以看到糖葫芦摊位的身影。
不论是老人还是孩子，大家都对这种美味的小吃爱不释手。
有人说，吃糖葫芦可以祛寒暖身，据说还能驱邪保平安。
每年的霜降节气过后的冬天，人们从糖葫芦中品味着李大嘴的善良和他与仙人的那次邂逅，也品味着民间传统的美好与情感。
冰糖葫芦的传说故事
冰糖葫芦的传说故事冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
早些年在北京春节的庙会上，还时常看到串得长长的糖葫芦，最顶上贴着一面小彩旗，一串上足有百十来个山楂果，被红红的果实压弯了的竹签子，拿在手中一颤一颤的，更增添了节日的热闹气氛。
提起冰糖葫芦的来历，还得说说南宋的宋光宗皇帝呢。
宋光宗，名赵惇（公元1147——1200年），是宋孝宗赵昚的第三个儿子。
公元11对年，孝宗立他为皇太子，任临安府尹。
公元1187年10月受孝宗内禅而继位，第二年改年号为“绍熙”。
赵惇长期生活于深宫，不达世务。
即位时，他43岁，却已满头白发了。
臣下献上何首乌，说服后能使头发转黑，但他不肯服用，说：“我头发已白，可叫天下人知道我是老成的。
”即位后，他为李皇后所左右，罢免周必大、辛弃疾等主战派大臣，起用留正为宰相，朝政为主和派所操纵。
赵惇和大上皇孝宗的关系长期不和，孝宗死后，他不去服丧，致使丧礼无法进行，满朝大为骚动。
知枢密院事赵汝愚和知阁门事韩化胄上奏，建议太皇太后下诏令赵惇退位，传位于其子赵扩，由赵扩主持孝宗丧礼。
太皇太后同意赵惇禅位，称太上皇，闲居寿康宫。
他每回忆在位时的事情，总要自言自语地咒骂，有时还会痛哭。
公元1200年春，皇帝赵扩从郊外祭礼回来，鼓乐之声传入深宫。
赵惇问是什么事，左右回答说是街上百姓在奏乐游戏。
赵悼大怒道：“你们这些奴才也如此欺骗我！”一拳击去，因收制不住而跌倒在地，从此不起，8月辛卯日，病死于；阳安寿康宫。
葬于永崇陵（今浙江省绍兴县东南35里处宝山）。
那是绍熙年间，赵惇最宠爱的黄贵妃有病了。
她面黄肌瘦，不思饮食。
御医用了许多贵重药品，皆不见什么效果。
皇帝见爱妃日见憔悴，也整日愁眉不展。
最后无奈只好张榜求医。
一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月病准见好。
关于糖葫芦的来历的小故事
糖葫芦最早出现在南宋。
相传光宗皇帝最宠爱的黄贵妃生病了，她面黄肌瘦，食欲不振。
御医们都束手无策。
皇帝见爱妃日见憔悴，也整日愁眉不展。
最后无奈只好张榜求医。
一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月病准见好。
”开始大家还将信将疑，结果贵妃按此办法服后，果然如期病愈了。
皇帝自然大喜，展开了愁眉。
后来这种做法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。
糖葫芦的故事
糖葫芦的故事
小刺猬与小松鼠、小白兔一起在草地上玩，他们玩捉迷藏的游戏，好开心呀!一会儿，他们又在草地上玩翻跟斗，小刺猬倒竖蜻蜓，竖了好长时间，小松鼠、小白兔齐声叫好。
小刺猬翻过身来，碰了小松鼠一下，小松鼠叫起来：“哇，好痛呀!”小松鼠被小刺猬刺得哭了起来。
小白兔赶紧走过来，碰到了小刺猬，也被他身上的刺扎痛了，哭了起来。
他俩边哭边说：“小刺猬真坏，用刺扎我们，不和你玩了。
小刺猬不好意思地说：“我不是故意要扎你们的呀!”小松鼠和小白兔不理睬小刺猬。
小刺猬难过极了，赶紧往家里跑去。
一会儿，他又回来了，欢欢喜喜地对小伙伴们说：“我背来了糖葫芦，向你们赔礼道歉啦!”小松鼠、小白兔看到小刺猬的刺上扎满了糖葫芦，抹干了眼泪，伸手摘下糖葫芦，你一颗我一颗地吃了起来。
小
白兔说：“小刺猬真的不是故意刺我们，可别怪他啦!”
小松鼠说：“对，我们一起玩吧?”小刺猬说：“吃完糖葫芦再玩!”糖葫芦真好吃呀，小松鼠从小刺猬背上摘下一颗最大的糖葫芦，塞到小刺猬嘴巴里，小刺猬说：“真甜!”他们一会儿就把糖葫芦吃光了。
三个小伙伴又在一起玩了，欢声笑语在空中荡漾......
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其实小刺猬身上的刺是受生存环境影响，慢慢进化而成的。
刺猬身上的刺不仅可收集果子，而且还是一种极好的防卫武器。
当它受到别的动物侵袭时，它就会形成一个全副武装的刺球，使来犯者扫兴而去。
小朋友们，你们都记住了吗？。
冰糖葫芦故事
冰糖葫芦故事冰糖葫芦是一种古老的传统小吃，它是用糖葫芦串上的山楂、草莓、葡萄等水果蘸上熬制的糖浆，再经过凝固而成的。
冰糖葫芦不仅是一种美味的小吃，更是一种寄托着人们对美好生活向往的情感符号。
下面就让我们一起来听听冰糖葫芦的故事吧。
从前，有一个叫小明的男孩，他对冰糖葫芦情有独钟。
每当小明听到街上传来冰糖葫芦摊的叫卖声，他就会忍不住跑出去，买上一串，然后津津有味地吃个不停。
小明喜欢的不仅仅是冰糖葫芦的甜美，更是那种童年时光的回忆和对美好生活的向往。
有一天，小明听说了一个关于冰糖葫芦的传说。
传说中，冰糖葫芦是一位仙女偶然掉落人间的，她用糖浆和水果制成了这种美味的小吃，希望能够让人们品尝到仙女的甜蜜。
听到这个传说，小明更加迷恋冰糖葫芦了，他觉得每吃一串冰糖葫芦，就像是在品尝仙女的甜蜜一样。
小明长大后，他依然对冰糖葫芦念念不忘。
他决定学习制作冰糖葫芦，希望能够让更多的人品尝到这份甜蜜。
于是，他找来了制作冰糖葫芦的材料和工具，开始了他的学习之旅。
起初，小明制作的冰糖葫芦总是失败，要么糖浆熬得太稠，要么水果串得太滑。
但是小明并没有气馁，他不断摸索，尝试各种方法，终于在一天的努力之后，成功制作出了一串漂亮的冰糖葫芦。
小明开了一家冰糖葫芦摊，他的冰糖葫芦不仅味道美味，而且外形精美，很快就吸引了很多顾客。
小明每天都忙得不可开交，但是他觉得很满足，因为他知道自己正在传递着一种美好的情感。
冰糖葫芦的故事就是这样，它不仅是一种美味的小吃，更是一种寄托着人们对美好生活向往的情感符号。
无论是童年的回忆，还是对美好生活的向往，冰糖葫芦都承载着人们对幸福的渴望。
让我们一起品尝冰糖葫芦的甜蜜，感受生活的美好吧。
冰糖葫芦故事
冰糖葫芦故事冰糖葫芦是一种传统的中国小吃，它有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
据说，冰糖葫芦最早起源于北方，是一种古老的糖果制作工艺。
它的制作工艺非常独特，需要经过多道工序，才能制作出美味的冰糖葫芦。
而冰糖葫芦的故事也是丰富多彩的，下面就让我们一起来探寻冰糖葫芦的故事吧。
冰糖葫芦的故事可以追溯到很久以前。
相传，在古代的中国，有一位善良的老人，他经常在寒冷的冬天给孩子们送去一些糖果，让他们在寒冷的季节里也能感受到甜蜜的温暖。
而为了让糖果更加好吃，这位老人将糖浆煮沸后，蘸上一层冰糖，再用竹签串起来，形成了冰糖葫芦。
孩子们看到这些晶莹剔透的糖葫芦，都非常喜欢，纷纷拿来尝试，从此，冰糖葫芦便在这个小镇上流传开来。
冰糖葫芦的故事还有一个版本，相传在古代的中国，有一位名叫李婆婆的老奶奶，她是一位非常慈祥善良的人。
每当过年的时候，李婆婆都会用糖浆煮沸，然后蘸上一层冰糖，再用竹签串起来，送给村里的孩子们。
孩子们拿着这些冰糖葫芦，笑得像花儿一样灿烂。
他们觉得，李婆婆做的冰糖葫芦是世界上最好吃的糖果。
于是，冰糖葫芦的故事就这样在村里传开了。
冰糖葫芦的故事还可以追溯到古代的宫廷。
相传，在一次宫廷宴会上，有一位厨师偶然发明了冰糖葫芦这道美味的小吃。
他将糖浆煮沸后，蘸上一层冰糖，再用竹签串起来，成为了宫廷贵族们喜爱的美味。
从此，冰糖葫芦成为了宫廷宴会上的一道特色小吃，备受赞誉。
无论是哪个版本的故事，都能够看出冰糖葫芦在中国文化中的重要地位。
冰糖葫芦不仅是一种美味的小吃，更是承载着人们对美好生活的向往和追求。
它的故事，就像一颗颗晶莹剔透的糖葫芦，散发着甜蜜的魅力，让人们久久不能忘怀。
如今，冰糖葫芦已经成为了中国传统小吃的代表之一，它不仅在中国大江南北流传，还逐渐走向世界。
无论是在节日里，还是在日常生活中，冰糖葫芦都承载着人们对美好生活的向往和热爱。
它的故事，也将随着时间的推移，继续传承下去，成为中国美食文化中不可或缺的一部分。
冰糖葫芦的故事
冰糖葫芦的故事冰糖葫芦是中国传统小吃之一，它的故事源远流长，让人回味无穷。
据说，冰糖葫芦最早起源于北方，是一种古老的食品，而如今已经成为了人们喜爱的美食之一。
冰糖葫芦的故事始于很久以前，那是在一个寒冷的冬日。
据说，有一个叫做小明的男孩，他家境贫寒，但他却非常喜欢吃糖果。
每当他听到街上有人叫卖糖葫芦的时候，他就会忍不住流口水。
然而，由于家里的经济条件并不宽裕，小明很少有机会吃到糖葫芦。
有一天，小明听说了一种方法，可以自己在家制作糖葫芦。
他非常兴奋，立刻找来了一些山楂和葡萄，还有一些冰糖。
他按照方法，将山楂和葡萄一一串在竹签上，然后在糖熬化的时候，小心翼翼地将它们蘸上糖浆，接着放到冰水里，等糖浆凝固后，他又将它们蘸了一遍。
最后，他等到糖浆凝固后，就制作出了自己的糖葫芦。
小明拿着自己亲手制作的糖葫芦，兴高采烈地走到了街上。
他将糖葫芦一串串地摆放在了小摊上，然后开始叫卖起来。
很快，路人们被他的糖葫芦所吸引，纷纷驻足观看。
有人尝了一口后，都纷纷竖起大拇指，称赞小明的糖葫芦好吃。
从那天起，小明就成了街坊邻居们口中的“糖葫芦小王子”。
小明的糖葫芦因为口感鲜美，加上他独特的制作方法，很快就在街上小有名气。
他的生意也越来越兴隆，家里的生活也因此变得富裕起来。
小明很开心，因为他不仅可以随心所欲地吃糖葫芦，还可以帮助家里脱离贫困。
后来，小明还传授了自己的制作方法给了其他人，于是，糖葫芦的制作方法就这样在城里传开了。
从此以后，糖葫芦成了人们喜爱的美食，也成了中国传统的小吃之一。
冰糖葫芦的故事告诉我们，只要肯努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
小明用自己的双手创造了属于自己的幸福，他的故事也让人们明白，生活中的美好往往就在身边，只要用心去发现，就一定能够品尝到甜蜜的果实。
生活就像冰糖葫芦一样，酸甜苦辣都值得我们去品味。
愿我们都能像小明一样，勇敢面对生活，创造属于自己的美好故事。
霜降民间故事糖葫芦的魔力
霜降民间故事糖葫芦的魔力霜降是中国二十四节气之一，标志着秋天已深入人心，天气逐渐转凉。
而在这个时候，民间有一个传统小吃糖葫芦，它不仅能够满足人们的口腹之欲，更蕴含着独特的文化意义和奇妙的糖葫芦的魔力。
起源的传说关于糖葫芦起源的故事，流传颇广。
据说在很久很久以前，有一位巧夺天工的花匠，他以超凡脱俗的技艺种植花卉。
一天，他心血来潮，在樱桃枝上种上葡萄藤，却无意间造就了一种葡萄大小的红色果实。
这些果实经过他独特的处理，成了外酥内嫩的美食，人们因此称之为糖葫芦。
糖葫芦的魔力糖葫芦的魅力在于它能够通过味觉、视觉和情感三个方面带给人们愉悦和满足。
首先，糖葫芦独特的食材和制作工艺，在口感上给人一种酸甜爽口的享受，同时因为外层覆盖了一层糖霜，吃起来也十分好看。
其次，糖葫芦寓意着多彩多姿的生活，每根棒上串着许多不同种类的水果，象征着人们对多样化生活的向往。
最后，在中国传统文化中，糖葫芦也常被赋予吉祥和美好的象征，代表着对未来幸福愿望的期盼。
糖葫芦的制作过程糖葫芦的制作过程既需要传统工艺的技巧，也融入了现代技术的改良。
首先，选取鲜嫩的水果，如山楂、葡萄、草莓等，并去籽或去核。
然后将水果用竹签串好，接下来是制作糖霜，将白糖煮化成稠状，并将水果轻轻蘸上糖霜，待其凝固后，不断翻覆，直至形成均匀的糖衣。
最后，将糖葫芦摆放在竹篮或纸盒中，准备售卖。
现如今，糖葫芦的制作过程也衍生出更多创新和变化，比如加入巧克力、堆叠糖果等，丰富了其风味和造型。
糖葫芦的传承与发展随着时代的发展，糖葫芦也进行了不断的变革和创新，从最初的民间小吃逐渐发展成了一种代表中国民俗文化的标志。
如今，在城市的街头巷尾，我们可以看到各式各样的糖葫芦摊位，吸引着大大小小的顾客。
此外，糖葫芦还成为了一种特色的伴手礼，吸引着游客和外国友人的喜爱。
与此同时，糖葫芦也在保留传统特色的同时进行了更大范围的创新。
不仅加入了更多新鲜水果，还有些人尝试将糖葫芦做成糖葫芦冰淇淋等多种口味，满足了人们对不同口感的追求。
冰糖葫芦故事
冰糖葫芦故事冰糖葫芦是一种传统的中国小吃，外脆内甜，是很多人童年时的美好记忆。
而冰糖葫芦的故事，也是让人流连忘返的。
在一个寒冷的冬日，小城里的街头巷尾都飘散着阵阵诱人的甜香，这时，一个小男孩来到了一个冰糖葫芦摊前。
他看着摊主将一串串红彤彤的山楂串蘸上熬制的糖浆，然后迅速放入冰水中，发出“咯噔”一声，糖浆迅速凝固，形成一层晶莹剔透的糖衣，小男孩忍不住流口水。
小男孩拿出自己的零花钱，买了一串冰糖葫芦，他小心翼翼地咬下一口，脆甜的口感让他陶醉其中。
就在他准备再咬一口的时候，一个小女孩走了过来，她眼巴巴地看着小男孩手中的冰糖葫芦，小男孩犹豫了一下，然后将一半分给了小女孩。
小女孩接过冰糖葫芦，露出了灿烂的笑容，两个孩子一边吃着冰糖葫芦，一边聊起了天。
原来，小男孩叫小明，小女孩叫小芳，他们是邻居，却从未见过面。
他们一起玩耍，一起分享冰糖葫芦，仿佛是天生的朋友。
从那天开始，小明和小芳成了玩伴，每天放学后，他们都会来到冰糖葫芦摊前，一起吃冰糖葫芦，一起分享彼此的故事。
渐渐地，冰糖葫芦摊前聚集了越来越多的孩子，他们成了摊主的忠实顾客。
摊主看在眼里，心里暖暖的。
他觉得，冰糖葫芦不仅仅是一种小吃，更是连接人心的纽带。
有一天，小明和小芳来到冰糖葫芦摊前，却发现摊主不见了。
他们打听得知，摊主因为生意失败，不得已离开了这个小城。
小明和小芳心里很难过，他们觉得失去了一个重要的朋友。
于是，他们决定自己做冰糖葫芦，希望能够让更多的人品尝到这份美味。
他们找来了食材，一起动手制作冰糖葫芦。
刚开始，他们并不太成功，有的糖衣太厚，有的糖衣太薄，但他们并不气馁，而是一遍遍地尝试，一点点地改进。
终于，他们做出了一串串漂亮的冰糖葫芦。
他们拿着自己制作的冰糖葫芦，来到了原来摊主的摊位，开始免费送给过往的孩子们。
孩子们尝了尝，都赞不绝口，他们觉得这份甜蜜是如此的珍贵。
小明和小芳成了小城里的小有名气的“冰糖葫芦小达人”，他们每天都会带着自己制作的冰糖葫芦来到摊位，与更多的人分享这份美味和快乐。
糖葫芦的历史故事
糖葫芦的历史故事
糖葫芦起源于中国，具有悠久的历史。
相传在北宋时期，已有类似糖葫芦的食品。
最早的糖葫芦是将果实穿串，然后蘸上糖水晾干制成。
它原本是一种食疗佳品，因具有祛湿化痰、缓解咳嗽等功效，而逐渐流行。
在明朝时期，糖葫芦开始变得更加独具特色。
尝试使用各种果子，如山楂、葡萄、黄杨果等，并为其赋予吉祥寓意。
当时糖葫芦主要为宫廷贵族享用，而明代宫廷新石渠勋臣志、文宗实录等记载了宫廷糖葫芦制作的过程。
清朝时期，随着糖的普及，糖葫芦制作工艺得到了发展与传播。
此时，糖葫芦逐渐走入民间，成为了老百姓喜爱的口味佳品。
冰糖葫芦的故事
冰糖葫芦的故事冬天，街头巷尾总是飘着一股香甜的味道，那就是冰糖葫芦的味道。
它是中国传统小吃之一，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
冰糖葫芦的故事，就像一部中国美食文化的历史长卷，记录着岁月的变迁和人们对美好生活的向往。
据传，冰糖葫芦的起源可以追溯到南北朝时期。
当时，北方的农民们在寒冷的冬天里，为了御寒保暖，常常将山楂、枣子、葡萄等果实用冰糖蘸制而成，然后串在竹签上，成为了一种美味的小吃。
随着时间的推移，这种小吃逐渐传播到了全国各地，并且不断丰富和发展，形成了各地不同口味的冰糖葫芦。
冰糖葫芦的制作工艺也是相当考究的。
首先，选用新鲜的水果，如山楂、草莓、葡萄、樱桃等，然后将其洗净晾干。
接着，将冰糖放入锅中加热，待冰糖融化成糖浆后，将水果一个个沾上糖浆，直至表面均匀粘满。
最后，将糖浆包裹的水果串成一串串，待其冷却凝固后，即可食用。
这种制作工艺不仅保留了水果的原汁原味，还赋予了冰糖葫芦独特的口感和风味。
冰糖葫芦不仅是一种美食，更是一种文化的象征。
在中国的传统节日和民俗活动中，冰糖葫芦常常扮演着重要的角色。
比如，在元宵节这一天，人们会用冰糖葫芦来祭奠祖先，祈求风调雨顺，五谷丰登；在儿童节，家长们也会用冰糖葫芦来犒劳孩子们，表达对他们的爱和祝福。
因此，冰糖葫芦既是一种美食，也是一种文化的符号，承载着人们对美好生活的向往和祝福。
如今，随着社会的发展和人们生活水平的提高，冰糖葫芦的制作工艺也得到了进一步的提升和创新。
除了传统的水果冰糖葫芦外，还出现了各种口味的冰糖葫芦，如巧克力味、奶油味、芝士味等，丰富了人们的选择。
同时，一些商家还推出了冰糖葫芦的礼盒包装，成为了一种独特的伴手礼品，受到了人们的喜爱。
冰糖葫芦的故事，就像一道美丽的风景线，它不仅记录着中国美食文化的传承和发展，更承载着人们对美好生活的向往和祝福。
愿冰糖葫芦这份美味，永远伴随着我们，传承下去。
冰糖葫芦故事
冰糖葫芦故事在中国的传统文化中，冰糖葫芦是一种非常受欢迎的小吃，它不仅美味可口，而且还有着许多美好的故事。
今天，让我们一起来听听关于冰糖葫芦的故事吧。
很久很久以前，有一个叫做小明的男孩，他家住在一个小村庄里。
小明非常喜欢吃冰糖葫芦，每当他听到村子里的小贩推着小车喊着，“冰糖葫芦，冰糖葫芦，又甜又脆！”的时候，他就会迫不及待地跑出去买一串。
他喜欢那种甜甜蜜蜜的味道，还有那种咬开时发出的脆脆的声音。
有一天，小明听说了一个关于冰糖葫芦的传说。
传说中，只要一个人心存善念，吃了冰糖葫芦后，就会有好运气。
小明非常向往这种神奇的力量，于是他决定自己动手做冰糖葫芦。
于是，小明找来了一些新鲜的山楂和葡萄，然后在家里开始动手制作冰糖葫芦。
他先用竹签串上了山楂和葡萄，然后将它们蘸进了糖浆中，等到糖浆凝固后，一串美味的冰糖葫芦就做好了。
小明拿着自己做的冰糖葫芦，兴高采烈地跑到村子里。
他把自己做的冰糖葫芦送给了村里的老人和小朋友们。
大家吃了小明做的冰糖葫芦后，都觉得非常好吃，还说小明一定是个心地善良的孩子。
从那天起，小明经常做冰糖葫芦送给村里的人，他觉得自己的心里充满了快乐和幸福。
不久之后，村子里的人们都发现自己的运气变好了，村子也因为小明的善举变得更加和睦美好。
小明的故事很快就传遍了整个村子，人们都称他为“冰糖葫芦小王子”。
小明并不在意这些称呼，他觉得自己做冰糖葫芦只是因为喜欢，同时也因为希望能给村子里的人带来一点快乐和幸福。
在小明的努力下，村里的人们都变得更加善良友爱，村子也变得更加繁荣昌盛。
小明知道，这些都是因为他心存善念，用心制作冰糖葫芦的缘故。
他觉得非常开心和满足，因为他知道，自己做的每一串冰糖葫芦都带来了一丝丝的幸福和快乐。
就这样，小明和他的冰糖葫芦故事在村里传颂开来，成为了人们口口相传的美好传说。
冰糖葫芦也因为小明的善举而变得更加受欢迎，成为了村子里人们最喜爱的小吃。
故事就这样结束了。
通过小明的故事，我们不仅可以感受到冰糖葫芦的美味，还可以体会到善良的力量。
绘本故事-小熊家的冰糖葫芦
小熊家的冰糖葫芦熊妈妈的厨艺远近闻名，她做的冰糖葫芦更是好吃极了，谁见了都会流口水。
在她家的后院里，种了一大片的山楂树。
红红的山楂像一颗颗红宝石，缀在绿莹莹的“裙子”上。
“这是妈妈最漂亮的一件衣裳。
”熊妹妹自豪地說。
新鲜的山楂，再蘸上薄薄的一层冰糖蜂蜜，串上竹签……每天，熊妈妈起早贪黑采摘忙碌着，心里却感觉很甜。
有时候，熊弟弟也会帮忙，因为有很多小动物们都盼星星、盼月亮，等着吃到妈妈做的冰糖葫芦呢！熊妈妈的手巧，而熊爸爸的嗓门大，于是卖冰糖葫芦的活儿就全部交给他了。
“卖冰糖葫芦啦！好吃的冰糖葫芦！”熊爸爸笑眯眯地一吼，麻雀啊、獾啊、兔子啊、．梅花鹿啊、大猩猩啊……小动物们纷纷拥了过来，把他团团包围。
“我要！”“我要！”“别急，别急，一个个来。
”看到小动物们舔着冰糖葫芦，口水掉了一地，发出心满意足的笑声，熊爸爸的心里也像吃了蜜糖一样甜。
“能给我一串冰糖葫芦吗？”一个骄阳似火的夏日午后，一只小青蛙撑着“荷叶伞”躲在熊爸爸的大脚上，轻轻地问。
“嘿，是你啊，小家伙。
”“给，拿着。
"熊爸爸脱下草帽，翻过来，重新戴回头上，让小青蛙待在里面，惬意地吃着美味的冰糖葫芦。
吃到一半，小青蛙想起忘了付钱，于是开始往背包里找。
咦，钱呢？怎么没有？他着急起来，突然发现背包底下有一个大大的洞眼。
完了，钱准是溜出去“散步”，不准备回来了。
小青蛙很窘，脸火烧似的，红的程度看样子能跟手中的那串冰糖葫芦媲美了，和他身着的绿衣裳配起来还真“鲜艳”。
“没事，你不是很会唱歌吗？唱首歌给我听吧！算我买票听场独家的个人演唱会。
”熊爸爸大手一挥，憨厚地说。
“可，可我们都不认识啊。
这，这行吗？”小青蛙不好意思了。
“有什么不行？一回生二回熟，下次我们就算认识了啊。
”熊爸爸还是那么亲切。
小青蛙默默点了点头，“呱呱呱”地唱了起来。
那声音像清凉的荼，熊爸爸感觉凉丝丝的，不那么热了。
过了几天不知怎么的，熊爸爸和熊妈妈得了重感冒，只能躺在家里休息，冰糖葫芦的生意是做不了了。
冰糖葫芦传奇的故事
冰糖葫芦传奇的故事从前，有一个老爷爷和老奶奶，以捡柴为生，每天老奶奶都给老爷爷拷一个油饼带着，去检柴，一天老爷爷带着个油饼出发了，他来到泉水边打起盹儿来，睡梦中，他听到有个声音在叫他“老爷爷，醒醒了，请把这个碗捡起”老爷爷睁开眼来，只看见泉水中一只破碗随着波浪滴溜滴溜的转，老爷爷说“我要这么一只破碗有个啥用啊!”泉水深处发出响声“只在你对碗说：要米饭，就会有香喷喷的米饭给出你吃”老爷爷从泉水中捡起碗来，来到附近的一个好朋友家，“我把碗放在你家，请不要对碗说：要米饭”老爷爷就去捡柴了。
老爷爷走后，他的朋友觉得奇怪，就对碗就“要米饭，顿时一碗香喷喷的米饭就放在了面前，朋友和家人吃了一吨饱饭，老爷来取碗，他将另一个破碗给了老爷爷。
老爷爷回到家中，和老奶奶讲了此事，说对碗说“要米饭”，可是半天，也没有反应。
老爷爷就对老奶奶说给我拷油饼去，老爷爷带着油饼又来到了泉边打起盹来，睡梦中，又听见泉水深出有声音叫他“老爷爷，醒醒了，请把这个东西捡起”老爷爷睁开眼来，只看见泉水中一个大东瓜随着波浪滴溜滴溜的转，老爷爷说“我要这么一个东瓜有啥用有啊!”泉水深处发出响声“只在你对东瓜说：出来吧，你想要的东西就会从东瓜里飞出来”老爷爷从泉水中拾起大东瓜，想了半末，对东瓜说“出来吧，刹那间，无数根木棒从东瓜里飞了出来，向老爷爷的脑袋上打来，老爷爷急忙说“进去、进去”，木棒就回至了东瓜里。
老爷爷带着东瓜又来到了他的那个朋友家，朋友因为得到了宝宝，请老爷爷吃饭。
吃过饭后，老爷爷累了，就对朋友说，我睡一会，请不要对东瓜说“出来吧”，老爷睡后，朋友想这一定又是一件宝贝，就偷偷的将东瓜拿到了屋外，对东瓜说“出来吧”，刹那间，无数根木棒从东瓜里飞了出来，向朋友的脑袋上打来，朋友大叫，老爷起来，对东瓜说“进去、进去”，木棒就回至了东瓜里。
朋友十分惭愧，将上次的碗还给了老爷爷。
老爷爷带着碗和东瓜回到了家。
从此老爷爷和老奶奶过上了不愁吃穿的好日子。
小鼹鼠做糖葫芦的故事
小鼹鼠做糖葫芦的故事
小鼹鼠做糖葫芦的故事
小鼹鼠想做糖葫芦，可它只有冰糖，没有果子，这可愁坏了它。
小松鼠说：“我有山楂!”
小刺猬说：“我有草莓!”
小黄牛说：“我种了橘子!”
大家都拿来了各自的果子，小鼹鼠熬起了冰糖，冰糖熬的稠稠的，浇在串好的果子上，晶莹剔透，香甜香甜的。
大家还没吃呢，就已经围着锅子流口水啦!
小鼹鼠忙笑着说：“不要着急不要着急哦!人人有份!”
故事中的小鼹鼠想要做糖葫芦，可是他没有山楂，没有草莓，没有橘子。
这时候，小松鼠拿出了山楂，小刺猬拿出了草莓，小黄牛拿出了橘子，小鼹鼠熬出了冰糖，大家都能吃到糖葫芦了。
故事告诉我们，一个人的力量不够的时候，找到伙伴，大家齐心协力，事情总会办好的。
冰糖葫芦的故事
冰糖葫芦的故事冰糖葫芦是一种古老的中国传统小吃，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
据说，冰糖葫芦最早起源于北方地区，后来逐渐传播到全国各地，成为了人们喜爱的美食之一。
冰糖葫芦的制作过程虽然简单，但却蕴含着无限的乐趣和美好的回忆。
冰糖葫芦的制作原料主要包括山楂、草莓、糖浆和竹签。
首先，将新鲜的山楂和草莓洗净，然后用竹签一个个串起来，待用。
接下来，将糖和清水放入锅中煮沸，待糖浆变得粘稠时，将串好的山楂和草莓放入糖浆中翻炒，直至表面均匀沾满了糖浆。
最后，将糖浆冷却凝固，即可制作成美味可口的冰糖葫芦了。
冰糖葫芦是中国传统小吃中的一种，它不仅口感独特，而且有着丰富的文化内涵。
冰糖葫芦在中国的传统节日和民俗活动中都有着特殊的意义，比如在春节期间，人们会用冰糖葫芦来祭奠祖先和神灵，以示对祖先的尊敬和纪念。
此外，冰糖葫芦也是中国传统儿童喜爱的小吃之一，小朋友们在吃冰糖葫芦的同时，也会体验到其中蕴含的文化和历史。
冰糖葫芦的故事还可以追溯到古代的宫廷文化。
据史书记载，在古代的宫廷中，冰糖葫芦是皇帝和贵族们喜爱的美食之一，它不仅是一种小吃，更是一种象征着吉祥和幸福的美好寓意。
在宫廷文化中，冰糖葫芦被赋予了祈福的寓意，人们相信吃了冰糖葫芦可以带来好运和幸福，因此它成为了宫廷文化中不可或缺的一部分。
如今，冰糖葫芦已经成为了中国传统小吃中的一种代表，它不仅在中国大地上广受欢迎，也逐渐走向了世界舞台。
在一些国际活动和节日中，冰糖葫芦也常常成为中国文化的一张名片，吸引着世界各地的人们前来品尝和了解。
冰糖葫芦的故事，不仅是一种美食的传承，更是中国传统文化的一部分，它承载着历史的记忆和人们对美好生活的向往。
冰糖葫芦的故事就像一部关于中国传统文化和美食的历史长卷，它将继续在世代传承中闪耀着光芒，让人们在品尝美味的同时，也能感受到其中蕴含的文化魅力。
愿冰糖葫芦的故事，永远在人们心中流传下去，成为中国美食文化中不可或缺的一部分。
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“糖葫芦”的故事
案例：在一次手工活动中，我要求孩子为娃娃制作“糖葫芦”。
每一位孩子都得到了我发给的泥工材料专注地搓着、团着，这时有几个孩子偷偷地在一旁讲着悄悄话，为鼓励孩子就说：“谁做的又快又好，我就奖励他一个五角星。
”韫娴从一开始就是那么地认真，她小心地从大块泥中分出一小块在泥工板上团，不一会儿韫娴团好了几个“糖葫芦”，现在要将几个“糖葫芦”连接好，串在小棍上，她的小脸露出了微笑，离成功仅是一步之遥，韫娴更加小心地拼插着，到了最后一个连接处，意想不到的事发生了，因为用力过猛棍子断了，“糖葫芦”也滚了一地，韫娴顿时皱起了眉头，再看看，有的“糖葫芦”已被踩坏了，要串好就必须从头再来了，如这样就不可能拿第一了，她再也按捺不住了，大声的叫了起来：“教师，我的棍子断了，怎么办？”“再拿个棍子试试吧，别的小朋友能做好的事你也能行的。
”我用信任的目光鼓励她，可韫娴没有了再继续做下去的勇气，她一直哭泣着，任凭我怎样劝他，她的嘴里一直喊：“我不要做了，我要妈妈。
”最后，韫娴拿着我做好“糖葫芦”的安静了下来。
分析：韫娴小朋友是小班幼儿，聪明活泼，性格开朗。
在班级中算是一个各方面发展都较好的孩子，因此在集体面前经常受到教师表扬，孩子们更是以她作为学习的榜样，渐
渐地韫娴有了一种惟我独尊的优越感，做任何事时她总是认为自己是做的最好的，同时在心里埋下了脆弱的种子。
另外，她在家中也是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈的小宝贝，百般呵护、宠爱有佳，当韫娴有什么要求时家长想尽一切办法满足她，听惯了赞扬声的韫娴，变得即自尊又脆弱，做任何事时如没有达到预期的目的，她就会发脾气，直至在家长的帮助下满意后才罢休。
熟不知，在幼儿园这个大家庭怎能等同于溺爱迁就得小家庭呢？要知道人在生活与工作过程中，漫长的人生之路，无论你怎样设计、安排，失败与挫折总是伴随着你的左右。
在上次手工活动中，韫娴的作品被教师贴在了教室的墙壁上，所以，同样制作“糖葫芦”的这次手工活动中，韫娴得到赞扬的愿望更加强烈了，然而，事与愿违。
因此此次活动成了韫娴日积月累无法面对挫折心态的导火线，同时也给我敲响了警钟，要关注孩子的成长，要了解孩子的心理。
我觉得可以采取的教育策略是：
一、耐心教育、冷静引导。
《纲要》指出“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
”当孩子哭泣时，一定要保持耐心，既不能责骂、训斥，也不能妥协、顺从，最好的方法就是冷处理。
教师可以暂时不予理睬，冷眼旁观，让孩子尽情地宣泄心中的不快，待她发现哭并不能解决问题时，哭
声渐渐地停止时，这时就应抓住事机，引导她想办法解决问题，让她体会到只有自己不断努力去做才能达到最终的成功的道理。
二、榜样熏陶、激发动力。
可以利用琅琅上口的儿歌、声情并茂的故事、向孩子介绍张海迪、海伦·凯勒以及保尔的故事
，他们用那种不屈的精神和坚苦卓绝的意志，克服无数多常人无法理解的困难，最终成为一个有所作为的成功者。
让她意识到自己所碰到的困难微乎其微，只要有信心就不怕任何的困难。
三、家园配合、步调一致。
家庭是一个不容忽视的教育资源，它对孩子起着潜移默化的作用。
正如《纲要》所说“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”“应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”我想利用家访等形式与孩子的家长交流孩子所存在地问题，探讨切实可行的解决方法，如不要轻易满足孩子的要求，当认为孩子确实是需要的，那么就要给孩子提出，要想得到这个东西，就必须要自己付出。
让孩子知道只有经过自己努力获得的东西，才会最珍惜。
四、挫折训练、保持愉快。
古人曰：授人以鱼不如授人以渔。
让孩子拥有坚忍不拔的精神，除了给予孩子的爱以
外，还应该有适当的惩罚手段，不能使孩子养成任性，自私，怕苦，怕累的坏习惯(实际上这也是一种挫折训练)，注意锻炼孩子经受考验、经历失败、总结教训、克服困难的能力。
在家园配合的前提下，还要鼓励孩子学习自己处理自己的事情。
可以经常交给她一些完成有一定困难的任务，给予她充分的信任，即使做坏了或者造成一定损失，我们都应该鼓励她，积极帮助她找出问题所在，再重新开始。
告诉孩子：你一定能成！教师家长的信任，孩子的自信，就一定能够完成教师家长交给的任务。
在坚持不懈地适当地挫折训练的同时还要鼓励孩子讲出每天，每件事的感受，对于积极的情感给予赞扬，对于消极的东西给予疏导。
保持终日的好心情有助于孩子迎接不同的挑战。
案例反思：案例所呈现出的现象其实在我们的日常教学活动中比比皆是，教师常认为这是孩子独有的天真，可爱，不以为然，有的教师姑且迁就顺其发展，而有的教师则态度生硬严厉批评，未曾从孩子的角度感受思考，可想而知多少幼小的心灵被摧残。
案例中，我显然做到了第一步，去关注了这个孩子，只有接近和融入孩子的世界，倾听孩子的声音，才能触摸孩子的心灵。
但是我如能早些察觉如韫娴这样的孩子，主动同她进行心灵的碰撞，也许这时教师所起的作用是我们未能预料的，在孩子眼里认为教师是他们到底成功彼岸的扶梯。
蒙台梭利指出：“儿童使我们认识到与成年人完全
不同的心理生活内容。
”我们看到孩子眼里的那个童话世界了吗？也许，不管是游戏还是教学，我们都不应该忽视孩子的种种表现，我们所做的不都是为了孩子吗？倾听孩子的声音才会发现孩子问题；倾听孩子的声音才会更理解孩子的心理。
因此，教师应将自己放在与孩子平等地位置上去感受他们的喜怒哀乐，理解他们的行为动机，真正成为孩子学习生活的支持者、合作者、引导者，使孩子人生起始的每一步都与我们紧紧相连，走得那么美好。
通过案例不难看出韫娴所表现的情绪有着它的必然性，“教师反复劝说无济于事”
教师的妥协也反应了教师在平时忽视了对孩子如何面对挫的教育，以及折挫练习的缺乏毅然显露出来了。
日本人曾说：“非常羡慕中国的孩子，他们享受了世界上最好的待遇。
”可这种“最好的待遇”的结果是：孩子的依赖性太强，独立性和适应能力太差，跌倒了就无法爬起来。
其实一个人的意志力坚强与否，承受挫折的能力强与弱，并不是与生俱来的，而取决于后天的教育与环境影响。
我们希望孩子摔跤时不哭，更希望他在生活的考验面前微笑。
如果永远都将孩子置于自己的羽翼之下，帮他挡住伤害与失败，那他就永远也学不会如何在打击到来时独自承受。
所以，作为教师应克制“想帮他一把”的冲动，给孩子一个了解挫折的机会。
在平时的游戏学习中循序渐进地创设一些挫折训练的机会，逐渐增强孩子抵抗挫折的能力，能够发挥最大的潜能，克服种种困难，获得成功。
《“糖葫芦”的故事》。