校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案 校企合作专业共建方案
校企合作人才培养方案校企合作专业共建方案【--个人简历范文】校企合作就是充分利用职业学校和行业企业的不同，由学校和企业共同培养高素质技能型人才的一种办学模式。
下面是有校企合作专业共建方案，欢迎参阅。
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。
开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。
为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为 __发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、 __关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。
企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
企业班校企合作制订的人才培养质量评价方案
企业班校企合作制订的人才培养质量评价方案一、评价方案总体原则《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出大力发展职业教育，“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。
要满足这一需求，职业教育就应“把提高质量作为重点。
以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
……建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。
”二、校企合作订单班评价目的“企业”项目是学校根据自身的办学现状进行的校企深度合作项目，采取“汽车专业共建”的方式，通过与企业进行校企合作，将企业先进的课程体系进行嵌入式套读，全部或者部分将现有的汽车相关专业课程替换为适合企业人才需求的先进课程，同时保留学校的公共课和部分基础课。
通过制定特定的培养目标，在标准化的实训室配置、三段式的工学结合教学模式、与企业同步的课堂教学模式、与企业工作流程同步的教学组织、师资认证、原汁原味的德国教材本土化、第三方评价的评价方式以及企业负责提供高质量的就业岗位等进行合作。
三、校企合作订单班评价小组学校组织建立一个长期有效的第三方评价考核小组，小组的成员由较为稳定的成员的小组组成。
小组的成员建议涵盖中德班学生顶岗实习及毕业就业企业的各种岗位。
因企业学生学习完全部的学习领域至少需要两年的时间，为减少学生课程水平评估成绩的人为因素的浮动，建议第三方评价考核小组成员任期至少两至三年为一个循环。
四、校企合作订单班评价流程学校“企业”班专业核心课程第三方考核流程如下：校企合作人才培养质量量表。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。
为进一步加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神。
规范校企合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。
一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。
校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
校企合作人才培养实行校、系二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，系部负责具体的实施和管理工作。
1、成立校企合作人才培养领导小组。
各系部根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。
由系部与合作单位相关人员共同参与成立领导小组，系主任及合作单位领导担任组长，成员由系部分管教学和分管学生工作的领导及合作单位相关人员组成。
领导小组全面领导、组织、实施各专业合作培养的各项工作，督促、检查系部和企事业单位产学合作教育工作的实施完成情况，协调处理工作中出现的问题。
2、成立专业指导委员会成立专业指导委员会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。
各系部要继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不断扩大校外专业指导委员的队伍。
专业指导委员会主要要由行业主流企业的高级技术及管理人员和专业领域的专家组成，来自企业的人员应有较大部分。
各系应由系主任为第一责任人，精心组织、充分发挥专业指导委员在专业建设各个环节中的作用。
特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和改革等方面的顾问、咨询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导委员参与专业教学计划和课程设置的论证工作。
学校校企合作培养高技能人才工作实施方案
学校校企合作培养高技能人才工作实施方案一、工作背景为了响应国家发展战略，加快培养高技能人才，提高我国制造业水平，我校与企业开展校企合作培养高技能人才工作。
本实施方案旨在加强与企业之间的交流与合作，将实践经验、科研成果、职业道德等有机结合，培养出一批技能娴熟、实际应用能力强、职业素质高的高技能人才。
二、工作目标1.建立校企合作机制，提高我校产学研能力。
2.为企业和社会培养高技能敬业精神、实践经验丰富、职业能力强的人才。
3.积极支持高水平人才留校工作或回归企业，创新创业。
4.开展校企合作人才培养成效评估，不断提高培养质量。
三、具体工作要求1.建立校企合作机制建立校企合作工作领导小组，从校企合作需求收集、协调安排、成效评估等方面组织统筹校企合作事宜。
根据学校教学科研工作实际需求，及校外企业需求，合理开展合作项目。
2.实施校企合作培养高技能人才与校外企业联合培养学生，开展校企合作研究项目。
将学生及校内专家派往企业进行交流、实习、调研、考察，以实现校企之间的实质性合作。
学生参与企业生产、技术研发等活动，比较全面的了解制造业现状及技术特点，通过实践操作，掌握了相关技能。
3.开展校企交流与培训在学校和企业之间，开展技能培训、科研成果交流等活动，促进多方之间合作深入，增强学生实践能力，提高学生技能水平。
学校举办技能培训以及校企建立专家指导服务、毕业生就业实践，进一步加强校企交流互动。
4.评价和监督对校企合作培养人才成果进行评价和监督。
依据企业的人才需求，对学生的实际应用能力、职业道德、团队协作能力、实践经验等方面进行评估，及时反馈到校企领导小组以便调整工作策略和制定相应的改进措施。
五、保障措施学校领导高度关注校企合作培养高技能人才的工作，设立校企合作办公室，为实施方案提供专门的运行空间，聘请专门人才负责组织、监督和评价校企合作工作的实施情况。
通过校外企业和校内各职能部门的密切配合，健全校企合作管理体系，保证计划的顺利实施。
校企合作人才培养方案
青岛市城阳区职教中心校企合作人才培养方案校企合作人才培养是学校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产教学合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。
为进一步加强我校校企合作、工学结合、产教结合工作，以就业为导向的办学原则，坚持以服务为宗旨，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和效益，规范校企合作人才培养行为，特制定本方案。
一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。
校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
校企合作人才培养实行教导处、专业科二级管理，专业科具体实施的运行模式，教导处负责审核、检查计划的统筹和管理工作，专业科负责方案的实施。
1、成立校企合作办学委员会学校根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。
共同成立由政府主导、企事业单位参与的校企合作办学委员会，委员会下设办公室，由学校相关职能部门及企事业单位的领导及家长组成。
委员会全面领导、组织、实施各专业合作培养的各项工作，督促、检查教导处、专业科和企事业单位产学合作教育工作的实施完成情况，协调处理工作中出现的问题，2、成立专业教学指导委员会专业教学指导委员会是实行校企合作、产教学结合体制的重要内容。
教导处要聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不断扩大校外专业指导委员的队伍。
专业教学指导委员会主要由行业主流企业的高级技术及管理人员、专业领域的专家及学校的专业教师组成。
教导处要精心组织，充分发挥专业指导委员在专业建设各个环节中的作用。
特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和改革等方面的顾问、咨询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导委员参与专业教学计划和课程设置的论证工作。
校企合作人才培养方案
（1）加强校内教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）引进企业优秀人才，担任兼职教师，参与课程教学和实践指导。
（3）加强教师培训，提高教师综合素质。
4.质量评价与监控
（1）建立完善的质量评价体系，定期对教学质量进行评价。
（2）加强过程监控，确保人才培养质量。
五、保障措施
1.组织保障：成立校企合作工作领导小组，统筹协调校企合作工作。
校企合作人才培养方案
第1篇
校企合作人才培养方案
一、背景分析
随着我国经济社会的快速发展，人才需求日益多样化，企业对人才的综合素质、实践能力和创新精神提出了更高要求。为满足企业人才需求，深化校企合作，提高人才培养质量，本方案根据国家有关政策法规，结合我校实际，制定校企合作人才培养方案。
二、目标定位
1.培养德智体美全面发展，具备一定理论基础和实践能力的高素质应用型人才。
二、目标定位
1.培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
2.提高毕业生就业质量，增强毕业生对企业的适应能力。
3.促进校企合作，实现资源共享，提高我校人才培养的社会认可度。
三、合作模式
1.校企联合制定人才培养方案，共同确定人才培养目标、课程设置、实践环节等。
2.企业为学生提供实习、实践岗位，选派企业导师，参与学生培养过程。
1.提高毕业生就业质量和就业率。
2.提升我校人才培养的社会认可度。
3.促进企业参与人才培养，实现校企合作共赢。
展望未来，我校将继续深化校企合作，积极探索人才培养新模式，为我国经济社会发展输送更多高素质应用型人才。
2.满足企业对人才的需求，提高毕业生就业质量和就业率。
3.促进校企合作，实现资源共享，提高我校人才培养的社会认可度。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案是指学校与企业之间建立合作关系，共同培养符合企业需求的人才。
这种合作模式有利于学校更好地了解市场需求，为学生提供更加实用的教育资源，同时也可以为企业输送符合其需求的人才。
本文将从合作方案的重要性、实施方法和效果展开阐述。
首先，校企合作人才培养方案的重要性不言而喻。
随着社会经济的发展，企业对人才的需求日益增加，但传统的教育模式往往难以满足企业的实际需求。
而校企合作可以使学校更加贴近市场，及时了解企业的需求，调整教学内容和方法，培养出更加适合企业的人才。
同时，学生也可以通过校企合作更好地了解企业的运作模式，增加实践经验，提高就业竞争力。
其次，校企合作人才培养方案的实施方法包括多种途径。
首先，可以通过建立实习基地、校企合作实验室等方式，让学生在校期间就能接触到企业的实际工作，增加实践经验。
其次，可以邀请企业专业人士来学校进行讲座、实践指导等活动，让学生更加深入地了解企业需求。
另外，学校可以与企业合作开展科研项目，提高学生的科研能力和创新意识。
最后，校企合作人才培养方案的效果是显著的。
通过校企合作，学校可以更好地了解市场需求，调整教学内容，提高教学质量。
学生在校期间能够接触到更多的实际工作，增加实践经验，提高就业竞争力。
同时，企业也能够获得更加适合自身需求的人才，提高企业的竞争力和发展潜力。
综上所述，校企合作人才培养方案对于提高教学质量、增加学生实践经验、满足企业需求等方面都具有重要意义。
学校和企业应当加强合作，共同推动人才培养方案的实施，为社会培养更多更好的人才做出贡献。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案（一）校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。
为进一步加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻落实中共办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神。
规范校企合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。
一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。
校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
校企合作人才培养实行校、系二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，系部负责具体的实施和管理工作。
1、成立校企合作人才培养领导小组。
各系部根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。
由系部与合作单位相关人员共同参与成立领导小组，系主任及合作单位领导担任组长，成员由系部分管教学和分管学生工作的领导及合作单位相关人员组成。
领导小组全面领导、组织、实施各专业合作培养的各项工作，督促、检查系部和企事业单位产学合作教育工作的实施完成情况，协调处理工作中出现的问题。
2、成立专业指导会成立专业指导会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。
各系部要继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导，不断扩大校外专业指导的队伍。
专业指导会主要要由行业主流企业的高级技术及管理人员和专业领域的专家组成，来自企业的人员应有较大部分。
各系应由系主任为第一责任人，精心组织、充分发挥专业指导在专业建设各个环节中的作用。
特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和等方面的顾问、咨询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导参与专业教学计划和课程设置的论证工作。
校企双元育人措施方案
校企双元育人措施方案随着社会发展和教育改革的推进，高校与企业之间的合作越来越紧密。
为了更好地培养适应社会需求的高素质人才，校企双元育人措施愈发重要。
下面是一些校企合作的具体方案：1. 实施联合培养计划：学校与企业合作，共同制定培养方案，培养学生在校期间与企业紧密结合，实施双元培养。
学生将有机会在校期间到企业实习，了解实际工作环境和业务操作，同时学校提供相应的理论知识和技能培训，以促进学生在实践中提升综合素质。
2. 联合科研项目：学校与企业合作开展科研项目，以解决实际问题为导向，提高学生的科研能力和创新意识。
学生将有机会参与到企业的实际研发项目中，借助企业的资源和平台，拓宽学生的专业知识和实践技能。
3. 企业导师制度：学校与企业合作，邀请企业中的优秀员工或专家担任学生的导师，提供针对性的指导和辅导，帮助学生更好地了解企业需求和行业动态。
企业导师将在学生的专业学习、课程选择、实习安排等方面给予指导和建议，使学生更加顺利地进入职业生涯。
4. 校企合作项目实践基地：学校与企业合作建立实践基地，提供实践机会和实际操作场地，供学生进行项目实践、课程实践和实习等。
实践基地不仅可以让学生接触真实的行业环境，还可以提供企业资源和专业指导，使学生技能得到更好的锻炼和提升。
5. 举办校企合作交流活动：学校与企业定期举办校企合作交流活动，如招聘会、讲座、培训班等，为学生提供了解企业需求和行业发展的机会，帮助学生更好地规划职业发展，提高就业竞争力。
校企双元育人措施的实施，能够促进学校与企业之间的深度融合，搭建学生与企业互动的平台，更好地满足社会对人才的需求。
通过校企合作，学生的实践技能、创新意识和实际操作能力都能够得到有效提升，为学生的职业生涯打下坚实的基础。
同时，企业也能够从合作中获得创新和人才支持，实现共赢的局面。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，在人才培养方面进行合作。
这种合作模式可以使学校更加贴近实际需求，提高学生的就业竞争力，同时也可以帮助企业解决人才缺口问题。
为了促进校企合作的顺利进行，需要建立和完善人才培养方案。
一、制定合作方案。
在校企合作过程中，首先需要制定合作方案，明确合作的目标和内容。
学校需要了解企业的需求和期望，根据企业的需求制定相应的培养方案。
同时，还需要界定学校和企业的责任和权利，明确各自的角色和任务。
合作方案制定的好坏将直接影响后面的合作效果。
二、明确双方的责任。
学校和企业在校企合作中都有各自的责任。
学校需要根据企业的需求调整教学内容和方法，加强实践环节的培养，提高学生的实践能力和就业竞争力。
企业需要提供实践机会，提供实际工作经验，培养学生的实践能力和职业素养。
双方应该明确各自的责任，并且共同努力，互相配合，共同推进学生的培养工作。
三、加强师资队伍建设。
师资队伍是人才培养工作的基础。
学校需要加强教师的培训和交流，提高教师的实践能力和教学水平。
同时，还需要吸引有工作经验的专业人士来校任教，让学生能够接触到真实的企业环境和实践案例。
企业可以派遣专业人士到学校任教，让学生了解企业的需求和实际情况。
通过师资队伍的建设，可以提高学生的实践能力和就业竞争力。
四、建立实践基地。
实践基地是学生参与实践活动的场所，可以提供实际工作经验和实践机会。
学校可以与企业合作，建立实践基地，让学生在企业内部实习和实践，接触真实的工作环境和工作流程。
通过实践基地的建立，可以提高学生的实践能力和就业竞争力。
五、提供优质就业服务。
学校应该加强就业指导，帮助学生提前进行职业规划，了解就业市场和行业动态。
同时，还需要与企业建立就业信息共享机制，及时将企业招聘信息传达给学生，提供就业机会。
学校还可以与企业合作，举办招聘活动，为学生提供更多的就业机会。
通过提供优质就业服务，可以提高学生的就业竞争力。
校企合作办学培养方案
校企合作办学培养方案一、背景和目的随着社会的发展和经济的进步，校企合作办学模式越来越受到人们的重视。
校企合作办学是指学校与企业之间相互合作，共同开展人才培养和科研项目。
通过校企合作办学，学校可以更好地了解企业实际需求，为企业提供优秀人才，提高学生就业率。
同时，企业也可以参与学校的教学和科研活动，提高自身的研发能力和创新能力。
本次方案的目的是为了促进我校与企业之间的深度合作，共同培养适应社会需求的高素质人才，并为企业提供优秀的员工和创新能力支持。
二、合作模式1.学校与企业的合作可以以设立联合实验室、共建企业实训基地等形式进行。
学校可以提供教师资源、科研设备和管理支持，企业可以提供实践环境、专业知识和经验指导。
2.学校可以邀请企业的专业人员作为兼职教师，参与教学，并为学生提供实习和就业机会。
企业也可以提供实践项目，供学生参与，提高实践能力。
3.学校与企业可以合作开展科研项目，共同解决实际问题。
学校可以提供专业知识和研究方法支持，企业可以提供项目需求和实际数据。
4.学校可以与企业签订毕业生就业合作协议，明确企业招聘的条件和优惠政策，更好地为学生就业提供保障。
三、合作内容1.学校与企业可以共同制定培养方案，明确学生需要具备的专业知识、技能和素质。
结合企业实际需求，调整课程设置和教学方法，提高学生的职业竞争力。
2.学校可以邀请企业专家开设专题讲座、工作坊等形式的课程，让学生了解企业的运作和行业动态，增强实践能力和创新意识。
3.学校与企业可以共同招聘导师，为学生提供指导和支持。
导师可以提供企业实践经验和职业规划指导，帮助学生更好地了解职业发展方向。
4.学校与企业可以共同开展实践项目，让学生在实际工作环境中锻炼自己，提高实践能力和解决问题的能力。
5.学校与企业可以共同开展科研项目，解决企业在技术和创新方面的难题。
通过科研项目，可以促进校企之间的交流与合作，提高企业的研发能力和学校的科研水平。
四、合作机制1.学校与企业可以设立合作委员会，定期召开会议，讨论合作进展和问题，并制定解决方案。
学校校企合作培养高技能人才工作实施方案
学校校企合作培养高技能人才工作实施方案一、前言随着经济的快速发展，对高技能人才的需求越来越大，高等教育也日趋重视职业教育和技能培训。
而校企合作是培养高技能人才的重要途径之一。
为了更好地推动校企合作，本文提出了一份学校校企合作培养高技能人才工作实施方案。
二、目标和任务1. 目标通过校企合作，培养高技能人才，满足社会对各行业高技能人才的需求，推动国民经济持续发展。
2. 任务（1）建立校企合作机制，加强校企合作的沟通和交流。
（2）根据社会需求，确定培养高技能人才的专业方向和培养模式。
（3）开展课程建设工作，根据企业需求，调整或开设相关课程。
（4）实施实践教学，加强实践环节的教学，培养学生实际应用能力。
（5）建立实习基地和就业信息共享平台，搭建校企合作的桥梁。
（6）加强师资队伍建设，提高教师的实际操作能力和实践经验。
三、具体措施1. 建立校企合作机制（1）打造校企合作联合体，由多家企业共同参与，达成技术合作、人才培养、社会责任等方面的共识。
（2）制定校企合作协议，明确权利义务和合作方式。
（3）定期对校企合作进行评估，不断改进校企合作机制。
2. 确定培养方向和模式（1）调查社会对各行业高技能人才的需求情况，确定培养方向。
（2）开展企业需要的实践课程和技能培训，深度结合企业实际需求，创新人才培养体系。
（3）创新毕业设计模式，组织学生在企业实践，将理论知识和实践经验有机结合，提高学生成果贡献，实现资源互补。
3. 开展课程建设工作（1）组织相关专业的教师进行集体备课，将企业需求与课堂教学有机结合，开发合适的教材、案例等教学资源。
（2）采用在线课程等多种新兴教学方式，丰富课堂教学形式，使学生在学习中获得启示，扩展知识领域。
（3）利用互联网技术，建设在线学习平台，满足学生在线学习的需求，实现课程资源共享。
4. 实施实践教学（1）建立多元化实践教学模式，鼓励学生开展实践、实验和课程设计等，提升实践能力。
（2）积极开展创新和创业实践，鼓励学生自主探索、创造，培养创新精神。
校企人才培养方案
校企人才培养方案引言随着经济的快速发展和科技的不断进步，高素质的人才需求日益增长。
校企合作成为培养人才的一种重要方式，为学生提供更多实践机会和职业发展平台。
本文将介绍校企人才培养方案的目标、内容和实施机制，并探讨其对学生和企业的益处。
一、目标校企人才培养方案的目标是培养适应社会发展需求的高素质人才，满足企业对人才的需求，提高学生就业竞争力。
具体目标包括：1.提供学生全面发展的机会，培养他们的创新能力、实践能力和团队合作精神。
2.将理论知识与实际工作相结合，培养学生解决实际问题的能力。
3.加强学生与企业的联系，提高学生对行业的了解和适应能力。
4.提高学生的就业竞争力，增加就业创业机会。
二、内容校企人才培养方案的内容包括教学内容设计、实践环节安排和实习就业推荐等方面。
1. 教学内容设计校企人才培养方案的教学内容设计需要结合企业需求和学科特点，确保学生获得与实际工作相适应的知识和技能。
具体包括：•强化实践教学环节，增加实验、实训和案例分析课程。
•鼓励学生参与实际项目，了解项目管理和团队合作。
•提供行业讲座和企业导师，增加学生对行业动态和发展趋势的了解。
2. 实践环节安排实践环节是校企人才培养方案的重要组成部分，能够提供学生实践机会，拓宽他们的视野，培养实际工作中所需的技能。
具体安排包括：•安排学生参与企业实习，通过实际工作锻炼学生的实践能力。
•为学生提供创新创业的机会，鼓励他们参与创新创业项目。
•安排学生参加企业参观、座谈会等活动，增加他们对企业环境和工作流程的了解。
3. 实习就业推荐校企人才培养方案的目标之一是提高学生的就业竞争力。
为此，可以通过实习就业推荐来帮助学生进入优秀的企业并获得就业机会。
具体措施包括：•与合作企业建立良好的合作关系，争取为学生提供实习和就业机会。
•为学生提供就业咨询、职业规划和招聘信息等服务。
•定期组织企业招聘会和校园宣讲活动，为学生提供就业渠道。
三、实施机制为了确保校企人才培养方案的有效实施，需要建立相应的实施机制，包括监测和评估机制、师资队伍建设和管理机制等。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案校企合作人才培养是我校培养xx高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。
为进一步加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神。
规范校企合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。
一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。
校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
校企合作人才培养实行校、系二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，系部负责具体的实施和管理工作。
1、成立校企合作人才培养领导小组。
各系部根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。
由系部与合作单位相关人员共同参与成立领导小组，系主任及合作单位领导担任组长，成员由系部分管教学和分管学生工作的领导及合作单位相关人员组成。
领导小组全面领导、组织、实施各专业合作培养的各项工作，督促、检查系部和企事业单位产学合作教育工作的实施完成情况，协调处理工作中出现的问题。
2、成立专业指导委员会成立专业指导委员会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。
各系部要继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不断扩大校外专业指导委员的队伍。
专业指导委员会主要要由行业主流企业的高级技术及管理人员和专业领域的专家组成，来自企业的人员应有较大部分。
各系应由系主任为第一责任人，精心组织、充分发挥专业指导委员在专业建设各个环节中的作用。
特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和改革等方面的xx、咨询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导委员参与专业教学计划和课程设置的论证工作。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案一、背景和目标校企合作人才培养是一种将高校教育和企业实际需求紧密结合的人才培养模式，旨在培养更符合企业需求的人才，并提高毕业生的就业率。
本人才培养方案旨在建立学校与企业之间的密切合作机制，为学生提供更多实践机会和专业技能培训，以适应社会和企业对人才的需求。
二、合作模式1.产学合作项目：学校与企业共同开展产学合作项目，学生参与项目实践，结合理论和实践，提高自己的专业能力和解决问题的能力。
2.实习实训基地建设：学校与企业合作建立实习实训基地，为学生提供更多实践机会，帮助他们将理论知识应用到实践中。
3.企业导师制度：学校与企业合作，邀请企业技术人员担任学生的导师，指导学生解决实际问题，并指导他们在实习期间获得更多实践经验。
三、培养内容和方式1.实践能力培养：学校将加强实验室建设和实践课程开设，提供更多的实践机会，使学生能够熟悉和掌握实际工作中所需的技能。
2.项目实践：学校与企业合作开展项目实践，学生参与项目的需求分析、规划和实施，培养他们的专业能力和团队合作精神。
3.实习实训：学校与企业合作建立实习实训基地，为学生提供实践机会，学生将在真实的工作环境中学习并解决实际问题。
4.导师指导：学校与企业合作，邀请企业技术人员担任学生的导师，指导学生掌握专业知识和技能，帮助他们更好地适应企业的需求。
四、评价和支持机制1.评价机制：学校将建立学生实践成果评价机制，通过实践表现、项目报告和企业评价来全面评价学生的实践能力和工作态度。
2.支持机制：学校将为参与校企合作的学生提供相应的奖励和资助政策，帮助他们更好地开展实践活动。
五、预期效果通过校企合作人才培养方案的实施1.提高毕业生的就业率：通过更多的实践机会，帮助学生更好地适应企业需求，提高他们的就业竞争力。
2.培养适应市场需求的专业人才：根据企业需求，调整和完善教学计划，培养更符合市场需求的专业人才。
4.提升学生自身素质：通过实践活动和企业导师的指导，学生将获得更多实际工作经验，提升自己的综合素质和职业素养。
校企合作培养人才实施方案
校企合作培养人才实施方案一、背景随着社会经济的不断发展和高等教育的普及，人才培养已成为各大高校的重要任务之一。
而校企合作作为一种新型的人才培养模式，已经受到了越来越多高校的重视和推崇。
校企合作不仅可以有效地提高学生的实践能力，还可以促进产学研深度融合，为学生就业提供更多的机会和选择。
因此，制定一套科学合理的校企合作培养人才实施方案显得尤为重要。
二、实施方案1. 确定合作意向首先，学校需要明确自身的培养目标和专业特色，然后与企业进行深入沟通，确定合作意向和合作方式。
在确定合作意向的过程中，学校应充分考虑企业的实际需求，确保合作双方的利益能够得到最大化的保障。
2. 制定合作协议在明确了合作意向之后，学校和企业需要共同制定合作协议，明确双方的责任和义务，包括合作内容、合作期限、合作方式、资源投入等方面的具体规定。
合作协议的签订将为后续的合作提供有力的保障。
3. 开展实践教学校企合作的核心在于提高学生的实践能力，因此，学校需要与企业合作，为学生提供更多的实践机会。
可以通过开展实习、实训、项目合作等形式，让学生深入企业，了解实际工作环境，提高实际操作能力。
4. 建立双向沟通机制为了保证校企合作的顺利进行，学校和企业需要建立起双向沟通的机制，及时了解对方的需求和反馈。
可以通过定期召开座谈会、建立联络员制度等方式，促进双方的沟通和交流，及时解决合作中出现的问题和困难。
5. 进行成果评估校企合作的最终目的在于培养出优秀的人才，因此，学校需要对校企合作的成果进行评估和总结。
可以通过学生的就业率、企业的满意度、合作项目的成果等方面进行评估，为今后的合作提供经验和借鉴。
三、总结校企合作培养人才实施方案的制定和落实，不仅需要学校和企业的共同努力，更需要政府和社会各界的支持和关注。
只有通过校企合作，才能更好地满足社会对人才的需求，促进高等教育的可持续发展。
希望各高校能够充分认识到校企合作的重要性，积极推动校企合作实施方案的落实，为培养更多优秀人才做出积极的贡献。
校企合作策划方案书
校企合作策划方案书一、项目背景校企合作，顾名思义，就是企业和学校之间的一种深度合作。
现在这个时代，企业发展离不开人才，而学校是培养人才的摇篮。
所以，校企合作就是为了让企业和学校紧密联系起来，共同培养出更符合市场需求的人才。
二、项目目标1.提升学校毕业生的就业率和就业质量。
2.帮助企业降低招聘成本，提高人才引进的效率。
3.促进企业和学校之间的资源共享，实现互利共赢。
三、项目内容1.校企合作人才培养计划（1）企业为学生提供实习、实训机会，让学生提前了解企业文化和工作内容。
（2）学校为企业输送优秀毕业生，满足企业的人才需求。
（3）企业和学校共同制定人才培养方案，确保学生所学技能与企业需求相匹配。
2.校企合作技术研发（1）企业为学校提供技术研发项目，让学生在实践中提升技能。
（2）学校为企业提供技术研发支持，帮助企业解决技术难题。
（3）双方共同申请科研项目，共享研究成果。
3.校企合作文化活动（1）企业参与学校的文化活动，提升企业知名度。
（2）学校邀请企业举办讲座、论坛等活动，为学生提供更多学习机会。
（3）双方共同举办校企合作成果展示活动，展示校企合作成果。
四、项目实施步骤1.调查分析阶段（1）企业了解学校的人才培养方向、专业设置等情况。
（2）学校了解企业的业务领域、人才需求等信息。
2.策划方案阶段（1）根据调查分析结果，制定校企合作的具体方案。
（2）确定合作内容和形式，明确双方责任和义务。
3.实施阶段（1）签订校企合作框架协议，明确合作期限和目标。
（2）按照方案实施校企合作项目，确保项目顺利进行。
（2）根据评估结果，调整和完善校企合作方案。
五、项目风险及应对措施1.人才流失风险2.项目实施风险应对措施：双方加强沟通，确保项目实施过程中的问题得到及时解决。
3.合作期限风险应对措施：在签订协议时，明确合作期限，并在合作期限内完成项目。
六、项目预期效果1.提升学校毕业生的就业率和就业质量。
2.帮助企业降低招聘成本，提高人才引进的效率。
校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案1. 引言校企合作已经成为现代教育领域中人才培养的重要手段之一。
通过校企合作，学校与企业之间能够建立起紧密的合作关系，促进人才培养模式的创新，提高学生的综合素质和实践能力，为企业提供具备实际工作经验的人才。
本文将探讨校企合作人才培养方案，分析其实施的重要性和具体方式。
2. 校企合作的意义校企合作能够实现教育与产业的有机结合，具有以下重要意义：2.1 接轨市场需求。
校企合作能够及时了解市场对于人才的需求，通过与企业紧密合作，学校可以根据市场需求调整课程设置、培养方案，为学生提供更加适应市场的人才培养服务。
2.2 提升学生就业竞争力。
校企合作能够帮助学生增加实践经验和技能，提升他们的就业竞争力。
通过与企业的合作，学生能够了解真实的工作环境，提前适应职场要求，增加就业机会。
2.3 推动产学研合作。
校企合作促进了学校、企业和科研机构之间的合作，推动产学研深度融合，为科学研究和技术创新提供更好的支持和平台。
3. 校企合作的模式校企合作人才培养方案可以采取多种模式，常见的有以下几种：3.1 实习实训模式。
学校与企业合作，为学生提供实习实训机会。
学生在企业实习期间，能够接触到真实的工作环境，学习并应用实际工作技能，提高自己的专业水平和综合素养。
3.2 课题合作模式。
学校与企业合作，共同开展具有实际应用价值的课题研究。
学生在指导教师和企业导师的指导下，深入研究并解决实际问题，提高解决问题的能力和应用能力。
3.3 校企合作基地模式。
学校与企业合作，共同建立校企合作基地。
在基地内，学生可以参与企业的实际项目，学习实际操作技能和管理知识，培养社会实践能力。
4. 校企合作人才培养方案的实施步骤4.1 建立合作关系。
学校与企业首先需要建立合作关系，签订合作协议明确双方的权责和合作目标。
4.2 制定培养方案。
学校根据合作关系和市场需求，制定校企合作人才培养方案。
方案应明确培养目标、课程设置、实习实训安排等内容。
校企合作人才实施方案
校企合作人才实施方案一、背景随着经济的不断发展和社会的进步，校企合作已成为当前教育领域中的热点话题。
校企合作是指学校与企业之间建立起的一种紧密的合作关系，通过双方的合作，实现教学资源共享、人才培养、科研成果转化等目标。
在当前人才培养模式日益多元化的背景下，校企合作已成为提高人才培养质量和就业率的重要途径。
二、目的校企合作人才实施方案的目的在于加强学校与企业之间的合作，促进双方资源共享，推动人才培养模式的创新，提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、实施方案1. 建立校企合作机制学校与企业可以通过签订合作协议、设立联合实验室、共建实习基地等形式建立合作机制，明确双方的合作内容、方式和责任，为后续合作打下坚实的基础。
2. 开展产学研合作项目学校与企业可以共同申报科研项目、技术开发项目等，通过联合攻关，推动科研成果的转化和应用，加强产学研合作，促进双方的共同发展。
3. 实施双师型人才培养模式学校与企业可以共同制定双师型人才培养计划，引入企业专家参与课程设计和教学实践，提高学生的实践能力和专业素养，使其更好地适应社会需求。
4. 开展校企联合招聘活动学校与企业可以联合举办校园招聘会、校企双向推介会等活动，为学生提供更多的就业机会，促进毕业生与企业的对接，实现优质人才的输送。
5. 建立校企合作长效机制学校与企业可以建立校企合作委员会、专家顾问团等机构，定期召开座谈会、交流会等活动，加强双方的沟通与合作，形成长效机制，持续推动校企合作的深入发展。
四、效果评估通过实施校企合作人才实施方案，可以有效促进学校与企业之间的合作，推动双方资源共享，提高人才培养质量和就业竞争力。
同时，也可以促进科研成果的转化和应用，推动产学研合作的深入发展，为社会经济发展提供更多的人才支持。
五、总结校企合作人才实施方案的实施需要学校与企业双方的共同努力和支持，只有通过双方的密切合作，才能实现资源共享、优势互补，推动人才培养模式的创新和提升，为社会经济发展提供更多的人才支持，实现共赢发展的局面。
校企研合作人才培养方案
校企研合作人才培养方案深化产教融合,是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措。
“十三五”期间，我国建成了世界最大规模的职业教育体系。
面向“十四五”，职业教育不断深化改革，推进产教融合、校企合作，为新发展阶段培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
为规范校企研合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。
一、人才培养组织管理校企研合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。
校企研合作人才培养有形式多样，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
校企研合作人才培养实行校、部两级级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，教学工作部负责具体的实施和管理工作。
二、人才培养基本内容1、构建“三多”校企研合作人才培养机制。
“三多”人才培养机制即多元化、多层次、多形式。
一是建设联合培养基地。
我校现与四川海大橡胶集团、乐山富华、自贡久大盐业等化工行业重要企业建立了联合培养基地，在现代学徒制建设、技术培训、合作研究、实习实践、校企双师等方面开展了广泛的合作。
学校力争每年新增1-2个合作对象；二是校企合作确定培养内容。
学校邀请化工、盐化工行业专家协商座谈，了解用人单位对学生知识结构、专业能力、实践能力等方面的要求，及时调整培养方案和教学内容，培养符合产业发展需求、用人单位满意的人才。
三是校企人员双向流动。
聘请企业专家来校开设短期课程和讲座，担任兼职教师，合作培养生。
鼓励教师赴企业进行实践锻炼，建立长期联系与合作，为合作开展学生培养奠定基础。
2.注重思政教育与专业教育的结合。
为了使学生成为符合新时代要求的产业工人和技能人才，就要求学生不但具备认知能力、学习能力、实践能力，且具备交流、创新、创业和组织能力及团队协作精神和过硬的政治素养。
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湖南科技大学电气信息类专业校企合作人才培养示范基地人才培养方案二0一二年目录一、电气信息类专业校企合作人才培养方案 0（一）培养目标 0（二）培养模式 0（三）培养标准 (1)(四)教学计划 (7)二、电气信息类专业校企合作人才培养企业学习阶段培养方案17（一）组织体系 (17)（二）能力培养 (17)（三）企业学习内容及安排 (18)（四）管理办法 (26)（五）考核评价与成绩评定 (27)（六）实施企业 (28)（七）工程实践条件 (28)（八）师资配备 (29)一、电气信息类专业校企合作人才培养方案（一）培养目标培养具有扎实专业基础理论与专业知识，具有较强工程意识、工程素质、工程实践能力和创新意识，能够从事电气产品、电气装置和电气系统设计、制造、测试、安装调试、施工、运行维护以及技术服务等方面工作，适应企业发展需要的电气工程师。
（二）培养模式1．人才培养定位在电气信息类专业校企合作人才培养方案的制定中，树立“大工程”教育理念，确立“崇尚实践，回归工程”的人才培养新观念，立足电气行业，依托广泛的校企合作企业，着力培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养创新能力强、适应企业发展需要的电气工程师。
2．“3＋1”培养模式电气信息类专业校企合作人才培养采用校企联合培养模式，把人才培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段。
实施“3＋1”培养模式，即学生3年在校学习，最后1年在企业实习实践和毕业设计。
3．轮岗实习与项目设计相结合的企业培养方案企业学习阶段主要采取“轮岗实习”和“项目设计”相结合的培养方式，针对企业生产环节，对学生进行多岗轮训，完成变频器结构与制造工艺、整流变压器结构与制造工艺、电器结构与制造工艺、电气产品技术服务等6个方面专业知识能力的轮岗训练。
同时以项目贯穿于一年的学习中，第七学期设置“电器设计与工艺训练”项目设计环节，在学校教师和企业工程师共同指导下，使学生接受电气产品、电气装置设计、电气系统设计及工艺编制等方面的项目设计初步能力训练，获得初步的工程项目实现能力。
第八学期，毕业设计安排企业项目作为设计课题，使学生在新产品开发、技术改造与创新能力得到进一步提高。
4．科学、严密的企业学习阶段管理办法电气信息类专业校企合作人才培养在科学合理制定“人才培养示范基地培养方案”的同时，制定了企业学习阶段管理办法，按照企业员工考核方式对学生进行考核，实行双导师制，确保学习阶段质量。
（三）培养标准本标准规定了以电气工程师为培养目标的本科毕业生应达到的知识、能力与素质要求。
本专业毕业生主要在企业从事电气产品、电气装置和电气系统的设计、制造、测试、安装、调试、施工、运行、维护以及技术服务工作，并具有一定的技术开发能力。
1 技术知识与知识应用能力1.1基础科学知识1.1.1数学知识具有从事电气工程技术工作所必备的数学基础知识。
掌握微积分、常微分方程、线性代数、概率与数理统计、复变函数及积分变换的理论知识。
具备应用数学知识进行电路及其元器件分析计算及建模的初步能力。
1.1.2物理知识具有从事电气工程技术工作所必备的物理知识。
掌握电学、磁学、力学、热学等理论知识与相应的实验操作技能。
具备电气设备中电磁场分析及力（包括电动力）、导体发热分析计算的初步能力。
1.1.3计算机应用知识（1）掌握一种高级程序设计语言，具有程序设计的基本能力；（2）具有运用常用的电气CAD软件分析和解决一般性工程实际问题的能力。
1.1.4 管理科学知识了解现代企业制度、管理模式、生产管理、工程管理、工程经济等基础知识。
具有从事企业生产管理、工程管理、项目规划与组织工作所必需的能力。
1.1.5人文科学和社会科学知识掌握一定的哲学、政治经济学、法律基础知识；了解社会主义建设思想理论体系；具有良好的人文、文化艺术素养；对电气工程与人文、社会、自然的关系有一定认识。
1.2 核心工程基础知识1.2.1工程制图（1）掌握工程制图标准和一般机械工程图样表示方法；（2）掌握电气工程制图方法，熟悉电气工程制图标准。
1.2.2机械工程基础知识（1）掌握机械设计的基础知识，熟悉常见机械机构的原理；（2）掌握机械设计的基本原理与方法；（3）掌握常见工程材料的种类、性能，能够针对零、部件使用要求合理选材；（4）了解常用的热处理技术。
1.2.3电路与电磁场（1）掌握电路元件的原理与特性和交直流电路、不对称电路的分析计算方法；（2）掌握数字电子技术和模拟电子技术基础知识，熟悉各种基本电子电路的原理和分析方法，能初步运用EDA工具进行电子电路设计；（3）掌握工程电磁场的基本知识，能够运用工程电磁场的原理和方法分析和解决电气设备中的电磁现象和过程，了解电磁兼容性设计技术知识；（4）掌握各种常用电工电子仪器仪表使用方法和各种电工电子基本电路测试方法。
1.2.4电气自动化技术（1）掌握自动控制原理，理解常用工业应用控制电路的基本结构与工作原理，具有控制系统时域和频域分析、校正和建模仿真的能力；（2）掌握微处理器应用技术及基于微处理器的电气检测与控制的软硬件设计方法；（3）掌握PLC应用技术，具有用PLC进行电气控制的初步设计能力。
1.2.5电力电子技术（1）熟悉常用的电力电子器件结构、原理与作用，掌握各种基本变流电路原理、功能以及常用的脉宽调制技术、谐波消除技术；（2）具有分析常用电力电子电路的能力，掌握电力电子电路与装置测试方法；（3）具备电力电子变流电路和装置的初步设计能力。
1.2.1电气设备基础理论知识（1）掌握电力变压器、直流电机、感应电机、同步电机的基本原理、结构和分析计算方法以及电机的起动、调速、制动的原理和基本电路；（2）掌握开关电器的电弧及其熄灭原理、导体电动力与发热计算、电接触理论及电磁系统计算方法；掌握典型电器结构与原理。
（3）掌握电气绝缘基本知识和绝缘测试的一般方法，具有绝缘材料选用、绝缘结构设计的初步能力。
1.3 高级工程基础知识按专业方向的不同，具备以下之一：1.3.1电气传动控制系统设计(1) 掌握电机传动与控制的一般原理与方法，并具备初步的控制系统设计能力；(2) 熟悉新型电气传动装置的基本结构、原理和控制方法，并具备初步的分析和设计能力。
1.3.2电力系统与供配电（1）掌握电力系统分析基本方法，；（2）掌握电力系统继电保护与综合自动化的原理与方法；（3）具有电力系统运行维护的能力；（4）掌握供配电系统的设计计算方法，具有变电站、电力用户供配电系统设计的初步能力。
1.3.3电器与电器智能化(1) 掌握电器及其成套装置的结构、原理与设计计算方法，具备初步的设计能力；(2)掌握电器智能化的原理与设计实现方法，具备初步的智能电器开发设计能力。
2 工程实践能力2.1 现场工作能力2.1.1工艺编制与工艺管理能力熟悉电力变压器、交直流电机、电器及其成套装置、电力电子装置等电气产品的生产过程和工艺流程，具有较强的工艺设计、工艺文件编制和工艺管理的能力。
2.1.2测试与试验能力（1）熟悉电力变压器、交直流电机、电器及其成套装置、电力电子装置的一般性能检测和型式试验、出厂试验的内容与方法，具有较强的测试与试验能力，并能根据测试结果判断电气设备的性能。
（2）熟悉电力设备预防性试验的程序与方法。
2.1.3安装调试能力（1）熟悉电气装置与电气系统的安装规范及规程，熟悉电力变压器、大型固定成套电气装置电气安装的方法；能正确处理好电气绝缘、电气隔离、安全接地等技术问题；具有在现场组织和指导电气安装与施工的能力。
（2）熟悉电力变压器、交直流电机、电器及其成套装置、电力电子装置和其它电控装置的调试步骤与方法，能及时发现问题并能在现场解决一般性技术问题。
2.1.4运行维护能力（1）熟悉一般电气装置与输变电系统的运行管理方法、运行规程和定期检修、定期试验的内容，并具备制定相应运行规程的能力；掌握电气装置与电气系统的运行规律、共同特征及常见故障分析知识；（2）熟悉一般电气装置与供配电系统的日常检查和维护方法，具有电气故障的排除能力；（3）具有对电力设备进行定期检修的能力。
2.2 设计能力2.2.1 技术标准熟悉各种主要电气产品技术标准，根据国家标准、行业标准以及国际标准进行设计。
2.2.2 工程设计软件能够熟练地运用电气CAD软件、电磁场分析软件以及其它工程设计软件。
2.2.3 电气产品与电气系统设计具有综合运用所掌握的专业理论知识和技术手段，参与电力变压器、交直流电机、电器及其成套装置、电力电子装置、电力拖动系统、供配电系统设计工作的能力。
2.3 工程项目实施能力2.3.1实现方案的制定（1）能够准确理解电气工程项目的技术标书和设计图纸，准确把握工程项目的技术目标、技术要求和具体技术指标，并具备对技术标书和设计图纸的技术论证与评估能力。
（2）具有根据电气工程项目的技术目标、技术要求和设计图纸，确定实施方案和具体电气产品的能力，并能够编制技术标书。
2.3.2 工程项目的组织管理（1）具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在项目实施和工程管理中具备参与贯彻实施的能力；（2）具备使用合适的管理方法、管理计划和预算、组织任务、人力资源以及应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当措施的能力；（3）初步具备参与管理、协调工作、团队以及参与评估项目、提出改进建议的能力；（4）具有组织和指导项目现场安装、施工和调试的能力。
2.4 新产品开发与技术改造能力2.4.1 发现问题和表述问题具有分析假设、评估的能力，具有把握总体目标、分清事情主次的能力。
2.4.2 信息获取具有文献检索策略、应用图书馆工具（在线检索、数据库、搜索引擎等）检索并获取信息的能力；具有信息的整理与分类、甄别、提取、凝练的能力。
2.4.3 建模具有应用数学知识和软件建立电路、简单的电磁系统、控制系统、电气系统的模型并进行仿真分析的初步能力。
2.4.4 实验探索具有制定实验概念和策略，构建实验，执行实验规定和步骤，进行实验测量的能力；具有分析实验数据，归纳提炼实验结果的能力。
2.4.5 新产品开发具有综合运用所掌握的理论知识、方法、技术手段，对电气传动系统、电力电子装置、智能电器、新型电机等新产品进行开发、设计的初步能力。
2.4.6 技术改造具有对企业工艺过程、生产设备进行节能技术改造，对企业产品进行技术升级的初步能力。
3 交流与团队合作3.1交流3.1.1 英语应用能力（1）一定的听、说、读、写能力；（2）阅读、翻译一般难度的本专业及相关专业技术资料的能力。
3.1.2 工程文件的编纂与说明能够撰写项目可行性分析报告、项目任务书与计划书、技术标书、技术合同书、产品使用说明书等工程文件。
3.1.3 电子及多媒体交流能够运用计算机以及网络通讯等现代科技手段，以多媒体形式进行交流沟通。