童话剧总结

中三班亲子活动总结

12月20日晚，南大幼儿园中三班幼儿和家长在多功能厅举行了亲子童话剧表演。每位幼儿在演出中尽情展示、尽情表演。孩子们陆续地登上了舞台，他们个个自信十足，在舞台上大胆地展现着童趣盎然地一幕幕。

孩子们在台上的一举手、一投足、一颦一笑，都凝聚着爸爸妈妈的心血。精彩纷呈的节目博得了在场观众的阵阵掌和笑声，整场演出在欢快的气氛中落下帷幕。

为激发幼儿广泛阅读图书的兴趣，感受语言的丰富和优美，提高幼儿的阅读能力，营造书香幼儿园。同时，使每一位家长能感受到阅读给孩子们带来的快乐，感受到早期阅读的重要，南大幼儿进行读书节系列活动。而本次班级亲子童话剧表演，针对中班孩子的年龄特点，我们通过让家长与孩子的亲子表演来表现童话故事的精彩，取得了圆满成功，收到了较好的效果。总结如下：

1、本次活动家长和孩子参与的热情很高，在宣传方面非常地到位，通过网络平台，家长们更好的了解活动的内容和要求，很多家长和孩子都非常积极地参加，所以本次亲子表演活动质量很高。

2、本次活动以孩子为主体，给予幼儿充分展现自我的机会，亲子表演加深了家长与孩子的情感。在表演之前，家长都会询问并选择孩子最喜欢的故事作为表演的题材，在表演的时候家长也会根据孩子的特点进行合理编排，整个过程为家长与幼儿搭建了一个情感交流的平台。

3、通过活动，孩子们对于童话故事有了更深刻的理解，他们从与爸爸、妈妈的合作当中获得了更深的情感体验，同时提高了自身的表现力。

通过本次童话节，丰富了孩子的文化生活，让孩子们了解童话，走近童话，在孩子与家长之间掀起童话旋风，培养大家爱看书、乐交往、善合作的能力，培养同学们从童话中感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力。

童话剧是一门综合艺术，通过轻松愉悦的表演，幼儿在语言、艺术、社会各个领域都能得到发展和提升。我园尝试将童话剧创编引入幼儿园的语言教学活动，从幼儿喜爱的动画片卡通角色为切入点，引导幼儿结合已有经验体验童话剧创编的乐趣。童话剧的游戏活动包含剧本的创编设计、舞台布置、道具准备、集体排练、正式演出等，这都是各种能力的体现，是最富有教育性、趣味性、娱乐性的活动，当然也就成为最受幼儿欢迎的文艺活动了。

幼儿在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个角色上，揣摸角色的

心理，自己创作对白，自由地表达自已内心深处的思想、感受，这样使得孩子自身的创造力得到了充分的发展。同时在扮演中孩子更能分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见。随着表演次数的增加，孩子们的情感得到释放和宣泄，攻击性强的孩子变得会越来越平和，胆小紧张的孩子则变得越来越勇敢了。

幼儿园童话剧创编活动是开放式的，不同的幼儿群体因为经验情感、智力结构的差异完全有可能在同等条件下产生完全不同的情节解读，形成多种的剧本。所以创编童话剧活动要坚持以幼儿为主体，在教师提供的开放性情景下用表演的形式释放情绪情感，重整认识经验，升华并完善自我，在认知迁移中拓展孩子们的思维，在想象创造中提高孩子们的素质。