中学生是否应该穿校服资料全
中学中学生仪容仪表要求细则
中学中学生仪容仪表要求细则1. 服装要整洁大方，符合校规校纪。
男生应穿着整齐干净的校服，衣物不得破损，鞋袜要干净整洁，发型要整齐，不得染发或留长发。
女生应穿着整洁、端庄的校服，裙子长度不得超过膝盖，发型要整齐，不得有夸张的发饰。
2. 肤色与仪表要干净，不得有明显的面部瑕疵或过多的化妆品。
中学生正处于生长发育期，保持良好的卫生习惯对于他们的健康成长至关重要。
勤洗脸、经常剪指甲、保持口腔卫生等都是基本要求。
3. 姿势要正确得体，不得站立时低头垂肩或趴在桌上。
中学生在课堂上、校园里的姿态和举止体现了他们的修养水平。
坐姿要端正，站姿要挺拔，行走时要保持直立的姿势。
4. 微笑待人，言谈举止要得体文雅。
中学生应具备良好的社交能力，与同学和师长之间的交往应礼貌真诚。
不得说粗话、恶意揶揄他人，遵守公共场所秩序。
5. 注意言谈和表情的控制，不得流露出愤怒、不满或消极的情绪。
中学生正是情绪多变的时期，他们应学会控制情绪，保持平静与镇定。
6. 注意个人卫生，保持干净整洁的形象。
中学生在穿着和个人卫生上要有自觉，勤洗澡、勤换洗内衣内裤、勤洗手等都是养成良好卫生习惯的表现。
7. 不得携带危险物品或违禁品进校。
中学生应明确学校的安全规定，不得携带任何危险物品，包括但不限于刀具、易燃易爆物品等。
8. 参加集体活动时要遵守规则，不得违反纪律。
中学生在集体活动中应严格遵守纪律，不得擅自离队、迟到或早退，不得在活动中大声喧哗或破坏公共秩序。
9. 尊敬师长，团结同学。
中学生要尊重师长，不得对师长无理取闹或不恭敬。
同时要互相团结、友爱，不得进行欺凌或形成小团体。
10. 注意仪容仪表的持续性和一致性。
中学生在任何场合都应保持良好的仪容仪表，无论是学校内还是校外，都要展现出一个中学生应有的形象。
以上是中学生仪容仪表要求的细则，希望同学们能够认真遵守，树立良好的形象，做一个有涵养、有修养的中学生。
中学中学生仪容仪表要求细则(4篇)
中学中学生仪容仪表要求细则中学生的仪容仪表要求是非常重要的，能够展示学生的形象和修养。
以下是一些细则：1. 发型整洁：男生发型要修剪整齐，不得过长或过短，遮住眼睛或耳朵。
女生发型要整齐干净，不得遮住眼睛或面部。
2. 衣着整齐：学生穿着校服时应整齐干净，不脱离校服规定。
校服应无皱纹，无破损。
非校服日，要遵守学校的着装要求，穿着适当得体。
3. 配饰简洁：学生佩戴的配饰应简洁大方，不得过于华丽或夸张。
不能佩戴过多的首饰，如项链、手链等。
4. 口腔清洁：学生的口腔应保持清洁，要注意刷牙、漱口，保持口气清新。
5. 身体干净：学生应保持身体清洁，保持皮肤干净，使用适当的洗护产品。
6. 姿势端正：学生在校园内应保持端正的姿势，站立、坐姿要正确，不可趴在桌子上或散漫地站立。
7. 着装整洁：学生穿着时，要注意衣物的整洁，不得有污渍、油渍或补丁修补痕迹。
8. 保持身材匀称：学生要保持适当的体重和身材匀称，不可过胖或过瘦。
9. 面部表情自然：学生要保持面部表情自然，不可咧嘴、瞪眼或其他夸张的表情。
10. 维护卫生环境：学生要保持教室、寝室等卫生环境的整洁，不可乱扔垃圾或搞脏。
以上是中学生仪容仪表要求的一些细则，学生应该严格遵守，做到整洁大方，展示良好的形象。
中学中学生仪容仪表要求细则（二）一、发型要求1.女生发型：(1)头发应整齐、干净，不得遮挡眼睛。
(2)不得染发、烫发、拉直发等过分妖艳、夸张的发型。
(3)发髻、发辫应整齐规范。
(4)不得带有过多的发饰，发箍、发卡等应简洁朴实。
(5)不得将头发盘在脑后，应保持头发在肩膀以下长度。
2.男生发型：(1)头发应整齐、干净，不得遮挡眼睛和耳朵。
(2)发型应保持简洁、利落，长度不得超过领口。
(3)不得染发、烫发、拉直发等过分夸张的发型。
(4)不得留长发，太长的刘海应及时修剪。
二、服装要求1.上衣：(1)衣物应整洁、平整，不得有皱纹和褶皱。
(2)不得穿戴过于紧身、暴露或透视的衣物。
中学生仪容仪表要求细则(3篇)
中学生仪容仪表要求细则1. 发型：男生应保持头发整洁干净，不宜过长超过耳朵，不宜过短露出头皮；女生应保持头发整齐干净，不宜过长垂过肩膀。
2. 服装：男生应穿着整洁的校服，不宜穿着过于宽松、过于紧身的衣物；女生应穿着整洁的校服或校裙，不宜穿着太短或过于紧身的衣物。
3. 鞋子：男生应穿戴整洁的运动鞋或皮鞋，不宜穿拖鞋或过于破旧的鞋子；女生应穿戴整洁的运动鞋或皮鞋，不宜穿高跟鞋或过于夸张的鞋子。
4. 脸部清洁：保持脸部皮肤清洁，不宜擦抹太多粉底、口红等彩妆产品。
5. 指甲修剪：保持指甲整洁修剪，不宜留长或过于夸张的指甲艺术。
6. 妆容：中学生应尽量少化妆，不宜涂抹浓艳的口红、眼影等过于成熟的化妆品。
7. 配饰：男生应尽量少佩戴过多的配饰，不宜戴耳环、项链等过于鲜艳的饰品；女生应合理佩戴配饰，不宜过多佩戴饰品，也不宜戴过于夸张的饰品。
8. 姿态：保持端正的姿态，不宜驼背或走路摇摆不稳。
9. 面部表情：保持自然、友善的面部表情，不宜过于严肃或冷漠。
10. 语言举止：言谈举止文明得体，不宜说粗话或使用不当的姿势和动作。
以上是对中学生仪容仪表要求的细则，学生应根据学校规定和社会公德自觉遵守并保持良好的仪表形象。
中学生仪容仪表要求细则（二）中学生是一个人首次步入成年社会的阶段，他们的仪容仪表举足轻重，直接关系到他们交际能力和个人形象的塑造。
以下是中学生仪容仪表要求的细则范本，旨在帮助中学生树立正确的外在形象，提升自己的综合素质。
第一章服装要求1.服装整洁：中学生应保持服装整齐、干净，不得穿着破旧、褴褛或破损的衣物。
2.着装适度：中学生应根据不同场合选择合适的服装，不得穿着过于暴露或过于庄重的服装。
3.穿着统一：中学生应按照学校规定的校服要求进行穿着，不得随意更换或私自修改校服。
4.遵守校规：中学生应遵守学校有关服装的规定，不得穿戴违规物品，如大块饰品、鲜艳的发饰等。
5.不穿制服上下楼：中学生在校期间不得穿着校服上下楼梯，以免弄脏或磨损校服。
中学生要穿校服的辩论稿子
中学生要穿校服的辩论稿子尊敬的评委、各位同学：大家好！今天我演讲的题目是《中学生要穿校服》。
我想强调的是校服的统一性。
穿校服可以使学校内的学生形象统一，不论家庭背景、经济条件的差异，每个学生都可以在校园中展现出自己的风采。
穿着统一的校服，可以避免一些不必要的衣着搭配问题，减少对学生的选择压力，让他们更集中精力学习。
穿校服有助于学生树立正确的学习态度和价值观。
校服是学校的形象代表，穿着整洁的校服可以让学生增强自身的自信心，培养良好的仪容仪表习惯。
校服是一种规范，也是一种约束。
穿校服可以让学生养成守纪律的好习惯，让他们懂得自己是学校的一员，要遵守学校的规章制度。
穿校服有助于校园安全。
校服的设计通常会考虑到安全因素，例如加强校徽、校名等标识，方便辨认学生身份。
这样一来，学校可以更容易地管理学生，确保学生在校期间的安全。
另外，校服的统一也可以减少校外人员混入学校，保护学生的安全。
还有一个重要的原因是，穿校服有助于培养学生的团队意识和集体荣誉感。
穿着统一的校服，学生们在外界看来就是一个整体，他们的行为和形象都代表着学校的形象。
这样一来，学生们会更加注重个人行为的规范，不会为自己的举止带来负面影响。
同时，穿校服也能增加学生们的集体荣誉感，让他们更加珍惜自己所在的集体。
当然，我们也要看到穿校服也有一些不便之处。
例如，校服可能会限制学生的个性发展，让他们在服装上没有太多选择的余地。
但是，我们应该意识到，校服并不是要限制学生的个性，而是为了更好地管理学生，培养他们的品德和习惯。
我们可以通过其他途径来展示个性，如学校可以允许学生在校服上搭配自己喜欢的配饰，或者在特定的活动中让学生自由着装。
总结一下，中学生应该穿校服。
穿校服不仅有助于校园秩序的管理，更能培养学生的仪容仪表、规范行为和集体荣誉感。
当然，我们也可以在校服的设计和使用上做一些改进，以满足学生的个性化需求。
让我们共同努力，为学校的发展和学生的成长做出贡献！谢谢大家！。
中学学生校服穿着管理规定范本（2篇）
中学学生校服穿着管理规定范本第一条：校服的着装要求1. 学生在校园内必须穿戴校服，不得随意更换或改变校服的款式、颜色。
2. 校服必须整洁干净，不得褪色、破损、脱线等现象，应保持良好的质量和面貌。
3. 学生应按照校方规定的穿着方式穿戴校服，如：衬衫塞入裤子、系扣子、上衣穿对、裤子穿直等。
4. 校服应适合学生的体型，不得过于紧身或宽松，保证学生的正常活动。
5. 学生不得擅自穿戴自己设计的配饰、装饰物，校服的整体形象应统一。
第二条：校服的选择和购买1. 学生校服由学校统一指定的供应商提供，学生和家长应按时前往指定地点进行校服的选择和购买。
2. 学生和家长选择校服时要注重质量、款式和尺码的合适性，不得购买与规定不符的校服。
3. 学生购买校服后应妥善保管，不得私自更换或变相改变校服的形式。
第三条：校服的日常保养1. 学生和家长应按照校服标签上的说明进行正确的洗涤和保养，保持校服的清洁和新颖。
2. 学生在日常使用中应注意避免与铅笔、钢笔等易染色物品接触，以免对校服造成污渍。
3. 学生不得随意改变或加工校服，如：剪裁、印花、绣字等行为，以保持校服的统一性和规范性。
第四条：校服的卫生管理1. 学生和家长应定期对校服进行消毒和晾晒，保持校服的卫生和健康。
2. 学生在校服上遇到污渍时应及时清洗处理，避免污渍渗透，保持校服清洁。
3. 学生在校服上不得添油赋粉或涂改，如发现此类情况应及时处理或更换校服。
第五条：校服的佩戴要求1. 学生应按校方规定佩戴校徽或校徽章在校服上指定位置。
2. 学生应按校方规定佩戴领带或领结，确保校服整体的和谐和统一。
3. 学生应保持校服的整洁，不得在校服上佩戴或悬挂与学校无关的标志、徽章和装饰物。
第六条：校服的违规处罚1. 对于违反校服穿着规定的学生，学校将进行相应的惩戒，如：口头警告、罚款、延时修复等。
2. 对于恶意损坏、篡改、丢失校服的学生，学校将按一定程序进行认定和处理。
第七条：其他事项1. 学校对于校服的管理有权进行调整和修改，并及时通知学生和家长。
作文800字高中议论文
作文800字高中议论文题目：中学生是否应该穿校服？正文：近年来，关于中学生是否应该穿校服的讨论越来越多。
有人认为，中学生应该穿校服，因为校服可以减少学生间的社会差异，提高学校的整体形象；有人则持相反观点，他们认为学校应该给予中学生更多的选择自由，便于培养个性和衣着品味。
在我看来，中学生应该穿校服。
首先，校服有助于减少学生间的社会差异。
在没有校服的情况下，家庭条件好的学生可能穿着名牌衣服，而家庭条件不好的学生则只能穿着平价服装。
这种社会差异容易导致学生之间的羞辱、隔阂和歧视，影响学生的学习和成长。
而校服的统一规定，可以消除这种差异，并让学生们更加平等地面对学习和生活，建立起一个和谐的校园环境。
其次，校服能提高学校的整体形象。
校服是学校文化的一部分，代表着学校的形象和风格。
统一的校服既方便了学生的管理，也能展现学校的文化底蕴和精神风貌。
一个有统一校服的学校往往给人一种秩序井然、规范严肃的感觉，这有利于向外界展示学校的良好形象，同时也培养学生的纪律意识和文化自觉。
然而，我们不应该将中学生的个性培养与穿校服这一问题对立起来。
事实上，校服并不妨碍学生们培养个性与品味。
当然，我们可以在校服设计上留给学生一定的自由度，以满足他们的个性化需求，如颜色、款式等的选择。
此外，学校也可以设置一些非校服日，让学生们可以自由地穿搭自己的衣服。
总体来说，穿校服只是学生日常生活的一小部分，它对个性的影响并不大。
综上所述，中学生应该穿校服。
校服可以减少学生间的社会差异，提高学校的整体形象。
同时，在校服设计上，学校也应该给予学生一定的自由度，以满足他们的个性化需求。
只有平衡好学校管理和学生个性培养的关系，才能让学校成为一个既有秩序又有个性的地方。
中学生上学是否应该穿校服_二辩陈词
我方认为中学生上学应该穿校服。
首先，校服是学校为了规范管理而采取的一个措施。
校服代表着一个学校的精神面貌、文化等等，更会直接影响到一个学校的形象。
对于我们中学生来说，校服就是我们身份的象征（，这并不是一张学生证就可以代替的了的）。
正如一个国家的国旗及奥运会每个国家队不同的队服起的作用一样，可以让我们分辨出不同阶层，不同职业的人。
难道在像奥运会这样国际性的竞技赛事中，中国队会穿着美国队的队服去参加比赛么？！第二，校服可以使学生在身份感上与社会上的其他人进行区别于区分，从而提高学生对自身的约束力，起到了一种潜移默化的培养作用，在改善学生坏习惯及不良作风的方面起到了不可或缺的作用。
当我们穿着校服时，油然而生的责任感、使命感、荣誉感和自豪感等等是便服绝对不可替代的。
第三，校服可以产生一种平等感。
正如我方一辩所说，校服最先出现在日本，而起目的也是为了让出生于贫困家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感。
在这个攀比行为较盛行的时代，若果我们依旧选择穿着便服上学的话，学生们就更会无心学习。
这种校服所带来的平等感，更容易形成一种合作、团结及相互尊重的精神。
对于刚才对方辩提到的关于“穿校服没有个性”的问题，我方持以坚决反对的态度。
首先，根据可靠资料显示，个性的定义是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
也就是说，个性并非一定要从服装这一方面来进行诠释。
再者，学生穿便服有很大的可能性会在一定的范围内刮起一阵潮流的“风”。
文章《乏味的流行》中说到：“当一群人都争相使用同样的个性标签时，个性早就消失得无影无踪了。
”那请问，在这种情况下，去追求所谓的个性又会有什么意义呢？！。
辩论——中学生是否应该穿校服
辩论——中学生就是否应该穿校服反方:第一, 要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生得个性。
每个人应该有自己得个性。
而个性得形成就是一个循序渐进得过程。
在我国,学校得校服就是统一得,而大部分学校得校服就是那种不分男女式,松松垮垮得运动服。
如此得“统一”让彼此之间没有区别。
着装就是一种文化,就是一个人得自我展现,正所谓:人靠衣装马靠鞍。
现在,对于学生得着装,学校也要硬性规定。
这无疑就是占据了学生塑造自我形象得一个空间。
失去了一次自我选择与自我定位得机会。
对于个人长远发展,个人性格得形成不利。
第二, 学校校服得确为学生带来了诸多不便。
诸多学校得校服都就是一件秋装,或就是在多出一套夏装得短袖。
试问,谁能穿着两套衣服过完四季呢？学生在校服外面又套上羽绒服,或就是夏天到了学校把校服脱掉,甚至只就是带着校服上学,这样“穿校服”岂不就就是一种形式。
甚至就是一种应付。
试问如此穿校服,对方口中所说得“统一”何在？学校教书育人,交得应该不就是这种形式主义吧。
第三, 学校要求学生在校期间穿校服。
使学生失去了一个明辨就是非,树立正确审美观念得机会。
对方辩友也许会说,学校统一校服就是为了防止学生中得攀比,但我要说,攀比不就是不穿校服得错。
社会上攀比之风蔓延到校园。
学校应该在思想上疏导,并不应该采取堵塞得办法。
学生不再校服上攀比,可以在自行车,书包,鞋等其她方面继续攀比。
另一方面,有些有钱人家得孩子花钱进了重点高中,穿着校服到处炫耀,这就是否又就是另一种形式得攀比呢?我们还就是要从我方标准来说话,学生得发展,就是一个长远得过程。
让学生知道攀比就是不对得,比禁止学生攀比更重要。
健康得发展过程,正就是一个犯错误然后改正错误,逐渐认清就是非,从而明辨就是非得过程。
为了防止某一种现象得发生,而限制了个性得发展。
使学生在成长过程中失去了认识,塑造自我,明辨就是非得一个过程。
这种做法不妥。
综上所述,我方从学生发展得角度衡量利弊,认为学校不应该要求学生在校期间穿校服。
中学生是否应该穿校服作文
中学生是否应该穿校服作文我觉得中学生穿校服这个事儿，真是个值得深思的问题。
你想啊，校服就像是我们学生时代的“战斗服”，一穿上，哇！立马就有种要去上战场的感觉。
很多人说穿校服挺好的，统一了形象，大家都像是一个团队。
但我觉得，这其中还有很多值得聊聊的地方。
首先，穿校服真的是为了消灭“攀比心理”吗？我可是见过不少同学在校服的基础上，加上各种花里胡哨的配饰，结果还是比谁都耀眼。
你想啊，这种情况就像是白米饭上撒了点儿五香粉，虽然是米饭，但谁能说不香呢？而且，校服如果设计得不好，那可真是让人哭笑不得。
有些校服颜色奇特，穿上去像个走错片场的角色，真让人有种“我这不是上学，是去参加嘉年华”的错觉。
再说，穿校服能让大家更专注于学习，真的是这样吗？有时候，穿着校服的我们反而会觉得更放松，甚至就像回到家里一样。
你看，大家都穿得一样，反而更容易搞笑、打闹，课堂上老师说的话，常常在我们耳边飘过。
虽然有些老师会发脾气，但我们心里清楚，校服不一定能让我们更加认真。
不过，偶尔在体育课上，穿着校服和小伙伴们一起疯，还是挺好玩的。
当然，校服还有一个好处，那就是早上起床时省时省力。
毕竟，我们都知道，早上起不来，慌里慌张的就像被按了快进键。
穿校服的话，直接一套解决，连想搭配的时间都省了，简直就是生活中的“救命稻草”。
而且，校服洗起来也方便，不用担心颜色会褪。
可是，有时候，我会觉得穿得太久，衣服上难免沾点儿污渍，大家一看，心里总是会默默地念：“又来这身了！”不过，反观那些不穿校服的学校，学生们的个性就显露得淋漓尽致。
你看，有些同学穿着自己喜欢的衣服，显得特有个性，像是在告诉大家：“嘿！我就是我！”不过，有时候这种个性也会带来麻烦。
有些同学总是追逐时尚，结果成了“时尚受害者”，穿着奇装异服在校园里走来走去，惹得大家私下讨论，哈哈，真是让人忍俊不禁。
说到这里，其实我觉得，校服也可以是个展示自我的舞台。
只要大家用心去打扮，甚至可以通过一些小配件，展现个性。
中学生是否应该穿校服
辩论一一中学生是否应该穿校服反方：第一，要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。
每个人应该有自己的个性。
而个性的形成是一个循序渐进的过程。
在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。
如此的“统一”让彼此之间没有区别。
着装是一种文化，是一个人的自我展现，正所谓：人靠衣装马靠鞍。
现在，对于学生的着装，学校也要硬性规定。
这无疑是占据了学生塑造自我形象的一个空间。
失去了一次自我选择和自我定位的机会。
对于个人长远发展，个人性格的形成不利。
第二，学校校服的确为学生带来了诸多不便。
诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套夏装的短袖。
试问，谁能穿着两套衣服过完四季呢？学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”岂不就是一种形式。
甚至是一种应付。
试问如此穿校服，对方口中所说的“统一”何在？学校教书育人，交的应该不是这种形式主义吧。
第三，学校要求学生在校期间穿校服。
使学生失去了一个明辨是非，树立正确审美观念的机会。
对方辩友也许会说，学校统一校服是为了防止学生中的攀比，但我要说，攀比不是不穿校服的错。
社会上攀比之风蔓延到校园。
学校应该在思想上疏导，并不应该采取堵塞的办法。
学生不再校服上攀比，可以在自行车，书包，鞋等其他方面继续攀比。
另一方面，有些有钱人家的孩子花钱进了重点高中，穿着校服到处炫耀，这是否又是另一种形式的攀比呢？我们还是要从我方标准来说话，学生的发展，是一个长远的过程。
让学生知道攀比是不对的，比禁止学生攀比更重要。
健康的发展过程，正是一个犯错误然后改正错误，逐渐认清是非，从而明辨是非的过程。
为了防止某一种现象的发生，而限制了个性的发展。
使学生在成长过程中失去了认识，塑造自我，明辨是非的一个过程。
这种做法不妥。
综上所述，我方从学生发展的角度衡量利弊，认为学校不应该要求学生在校期间穿校服。
我认为学校不应该要求学生每天穿校服，因为每个人都有选择穿服装的自由，并且每个人都有自身的一些因素，如胳膊腿上烫伤或皮肤病，特别是夏天，穿半节袖起不是很难看，并且我门们青少年都很在乎自己的形象，应该有权力选择包装自己，外国讲究自由发展，所以有很多人才，因为他们很自由，不像中国教育，只为赚钱［校服］，影想了许多有才人事的发展，有时校服对学生来说不光是难看的问题每个国家的学校都有自己的统一的校服，可是他们只是在重要的时候穿，他们的校服大多都是正装。
中学生要不要穿校服作文
中学生要不要穿校服引言近年来，关于中学生是否应该穿校服的讨论越来越多。
有人认为，穿校服有助于培养学生的集体意识和纪律性，提高校园秩序；而另一些人则认为，中学生应该有自由选择的权力，校服对于个性发展和自我表达的限制过多。
本文将从社会效益、个性发展和经济因素等方面讨论中学生是否应该穿校服的重要性。
正文社会效益提高学生的纪律性穿校服有助于规范学生的着装，统一学生的形象。
学校是一个小社会，统一的校服可以帮助学生树立纪律的观念，让学生间形成共同的认同感。
学生们在穿着统一的校服时，不会过多关注自己与他人之间的服装差异，而是更加注重学习和交流。
这有助于创建和谐的学习氛围，提高学业成绩。
促进学生的集体意识校服能够增强学生的集体责任感和荣誉感。
整齐划一的校服让学生感到自己是学校的一部分，有着共同的目标和价值观。
穿着校服，学生们能更好地在集体中融入，培养团队合作精神。
这对于培养学生成为合格公民和协作精神非常重要。
个性发展限制学生的个性表达一些学生主张不穿校服，认为穿着统一的服装限制了他们的个性发展。
确实，校服可能限制了学生在服装方面的个性表达。
然而，学生的个性并不只体现在服装上。
学生可以通过其他途径，如参加课外活动、发表观点等，来展示自己的个性。
校服反而提供了一个公平的环境，不会因为衣着的不同而产生排斥与歧视。
强调学生的品味和素养穿校服有助于学生培养良好的仪容仪表和品味。
学校可以按照不同的场合设计不同的校服，这样学生在穿着校服的过程中，可以学会搭配服饰，提高审美能力。
此外，学生在穿着校服的同时也需要注意个人修养，这对于培养学生的素质和美德具有积极影响。
经济因素减轻家庭经济负担对于一些家庭经济困难的学生来说，购买多套时尚服装可能是一笔不小的负担。
而统一的校服则能够减少家庭在服装方面的支出，缓解家庭负担。
校服的价格通常相对较低，并且可循环使用，有利于节约资源和环保。
消除攀比和歧视如果没有校服，学生穿着各不相同的服装，很容易导致攀比和歧视。
关于青少年是否该穿校服调查报告
关于青少年是否该穿校服调查报告篇一：调查报告：中学生对校服的看法中学生对校服的看法校服是学生身份的认定，是学校的标识，在社会活动中既起到对学生们的约束作用，也起到对学生人身的保护作用。
可是，在当今社会，学生不常穿、不喜穿、不乐穿校服，使校服失去了它的本质作用，反而校服被学生所不满、所嫌弃，直接养成学生浪费的习惯。
针对这一现象，我们做了如下调查：一、学生穿校服的频率学校帮助每一位学生制订了校服，有的学校甚至有规定必须要穿，可学生是否真的会常穿？调查数据如下：从上表可以看出，经常穿校服的有9人，占总人数的%，其中高中生常穿校服的仅有%，而初中生也是%。
可见，中学生对于校服并不喜穿与常穿，高中生偶尔穿的有40%，而初中有%。
由此，我们可以看出，中学生并不常抓校服。
通过对学生穿校服的频率的调查，我们可以得出如下结论：学生并不常穿校服，校服便失去了它的意义与特征，使得有校服便等同于无校服。
学生不常穿校服，也是一种变相的浪费。
二、学生穿校服的原因学生不常校服，那么，学生穿校服的原因又是什么？不穿校服的原因又是什么呢？对此问，调查结果如下：从上表可以看出，是自愿的人仅有29人，占总数的%，而老师规定的人却占56%，特别是高中生，老师规定的就占%，在一半人数以上。
可见，学生并不乐穿校服。
通过学生穿校服的原因，也就明白了学生为何不常穿校服，学生们并不是自愿穿，大多都是老师规定，自然少穿了，我们可以得出以下结论：学生并不喜校服，是被迫穿校服的，自然便失去了学生的主动性，使校服的意义完全泯灭，反而成为了学生的负担。
三、中学生校服给人第一印象如何？学生是被迫穿校服的，那么学生为何不喜穿校服、不乐穿校服呢？我们也针对这一问题，做了调查，结果如下：从上表可以看出，觉得校服难看的有24人，占%，而觉得校服好看的人有2人，占%，其中初中生认为校服好看的为0人，没有一个人认为校服好看，可见校服最大的过失在于它的外形。
通过校服给人的第一印象的调查，可以明白学生为何不是自愿穿校服的原因，而是被迫的，也就明白了学生为何不常穿校服，我们可以得出以下结论：学生不常穿、不喜穿校服的根本原因就在于校服的形象，不满足学生的品味，致使校服失去了其本质的意义与作用。
中学生文明礼仪内容5篇
中学生文明礼仪内容5篇中学生文明礼仪（一）：形象礼仪中学生应该穿着整洁、朴素、得体、协调的校服，扣好纽扣或拉好拉链，不随意更改，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间。
衣服要干净整洁，不得穿奇装异服。
校牌或团徽应佩戴在左胸前。
参加升旗仪式和重要团体活动时，一律穿校服。
不穿背心、短裤、拖鞋、高跟鞋或厚底时装鞋。
在课堂和集会上不敞衣，不脱鞋。
发型应该大方得体，男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。
表情要自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。
坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
课堂礼仪预备铃响时，学生应该做好课前准备，并端坐教室安静等待。
教师宣布上课后，学生应该迅速起立，向教师问好，并鞠躬行礼，待教师答礼后坐下。
不要迟到，如果迟到了，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经教师允许后进入教室。
上课时，身体要端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。
当教师和同学提出问题时，应该进取思考，举手发言。
发言时，姿态要端庄大方，声音洪亮清晰。
别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。
遇到同学身体不适等突发事情时，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从教师安排，协助教师妥善处理。
下课铃响时，学生应该端正起立，与教师互道“再见”。
离开教室时，应该让教师先行。
课间礼仪学生见到教职工应该鞠躬问好，以示对教职工的尊敬。
在教室内或走廊上不要追跑打闹、做剧烈运动。
可到户外做些简单的活动，并为下一节课做好准备。
教室周围要肃静，不得大声喧哗。
学校内一律右行，不可在走道上长时间逗留。
迎面遇上教师时，应该主动问候后，向旁边跨开一步，给教师让道。
走进房间或上、下楼梯时，请教师先行。
辩论稿高考作文
辩论稿高考作文《关于校服的辩论稿》尊敬的评委、亲爱的对方辩友还有现场的观众们：今天我们站在这里辩论的主题是“中学生是否应该每天穿校服”。
我方的观点是“中学生应该每天穿校服”。
首先呢，穿校服那是超级方便的。
就像我们班那个睡不醒的小李子，早上迷迷糊糊起来，眼睛都还没完全睁开。
要是换了平常，他不得在衣柜前纠结半天今天穿啥衣服啊，这件配不配那双鞋，那条裤子会不会冷，得浪费好长时间。
可穿着校服就不一样了，抓起来就往身上套，节省了很多早上宝贵的时间。
我有一次去他家玩，早上走的时候，看他还在那翻衣服，嘴里嘟囔着这件太薄那件太厚，我就说要是统一穿校服哪有这烦恼。
而且啊，校服让大家看起来都很整齐。
有一次学校组织校外的活动，我们排着队走在路上。
那一片蓝白相间的校服看着可整齐了，就像一个移动的方阵。
走在路上的时候，好多路人都投来目光，我当时就感觉挺自豪的，觉得我们像是一个集体的小代表。
不像有些学校不要求穿校服，一群人花花绿绿的，乍一看还以为是去逛街的散客呢。
再说说防止攀比这件事。
我以前的学校不要求天天穿校服，那可不得了。
班上有些家里条件好的同学就穿名牌，今天一件新款运动鞋，明天一件超酷的外套。
有些家庭条件一般的同学就会觉得有点自卑。
我邻居家的小张，本来成绩挺好的，就因为这个都有点分心了。
后来转到我们这个要求穿校服的学校，她爸妈都说感觉孩子心思都放到学习上了，没那闲心思关心别人穿啥了。
所以啊，从方便、整齐以及防止攀比这几个方面来说，中学生就应该每天穿校服。
对方辩友啊，你们要是还不同意，那我只能说你们估计还没有体会到校服带来的这些好处咯。
《关于中学生应不应该带手机进校园的辩论稿》嘿，在场的各位啊。
今天这场辩论焦点是“中学生是否应该带手机进校园”，我们一方的立场是“中学生不应该带手机进校园”。
你们可不知道手机对我们这些中学生的“杀伤力”。
我给你们讲讲我妹那个学校发生的事。
我妹有个同学叫小王，本来是个挺老实的孩子。
有一天他不知道咋的就把手机带到学校去了。
关于中学生穿着的礼仪
关于中学生穿着的礼仪
中学生的着装礼仪是培养他们形象和仪态的重要方面。
以下是关于中学生穿着的一些
礼仪准则：
1. 适当性：中学生应该选择适合年龄和场合的衣着。
他们应该尊重学校的着装规定，
并且在学校以及其他正式场合穿着整洁、得体。
2. 穿着整洁：中学生应该保持衣物整洁清洗，避免穿着脏污、破损的衣物。
定期整理
衣柜是一个好习惯，以确保衣物的外观整齐。
3. 合适的尺寸：衣物的尺寸应该适合中学生的身材，既不要太大也不要太小。
衣物过
大或过小都会给人留下不良印象。
4. 衣着风格：中学生应该选择适合他们年龄和个人风格的衣服。
他们可以尝试不同的
风格，但要避免过于暴露或不合适的衣着。
5. 配饰：中学生应该慎重选择配饰，避免过多或夸张。
简单的配饰可以提升整体形象，但过度的装饰可能会分散他人对他们的注意力。
6. 清洁和修整：中学生应该关注个人卫生和修整，包括剪指甲、洗发、刷牙等。
他们
的鞋子应该保持干净，并且时常整理头发。
7. 规范化校服：如果学校规定统一校服，中学生应该正确穿着校服，并且遵守学校的
相关规定，如系领带、束腰带等。
总之，适当的中学生穿着礼仪能够帮助他们树立良好的形象，并培养自信和自尊心。
穿着整洁、得体，尊重学校和场合的着装规定，这些都是培养中学生良好礼仪习惯的
重要方面。
中学生是否要穿校服演讲稿开头引用法
中学生是否要穿校服演讲稿开头引用法
大家好！
我今天国旗下讲话的题目是“中学生的校服着装”。
一、为什么要穿学生装
从实际的教育实践来看，校服有很多重要的作用。
第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。
第二，校服还可以产生一种平等感。
因为学生现在的家庭收入状况很不一样，在攀比方面比较盛行的时代。
我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。
比如说，我们家稍微穷点，但是穿上校服也没人能看出我们家很穷；又比如说，某某人很富，但他的孩子在学校里不许穿很好的服装，这样感觉培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
第三，校服还有教育的功能。
学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。
学生装统一的穿着对学生有教育的功能，比如说培养学生的团队精神。
第四，穿校服对学生有规范行为的功能。
由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行规范。
第五，客观地讲穿学生装对学生还有一种保护的功能。
中学生是否应该穿校服
中学生是否应该穿校服第一篇：中学生是否应该穿校服校服的那些事我经常会想，学校为什么要让我们穿校服？穿校服有什么用？中学生是否应该穿校服下面？下面，我想分享一个关于校服的故事。
前年，我们学校一位同学在车站捡到一部手机，为了把手机还给失主，他在车站等了好久，一直等到失主领回手机。
这位同学没有留下姓名就走了，但他身上穿着光谷实验中学的校服。
后来失主通过“校服”找到了我们学校，还赠送了我们实验中学一面锦旗，为我校夯实了诚信、卓越的校训。
校服对于我们来说，是学生身份的象征，让我们有一种角色认同感，跟消防员需穿消防制服，警察要穿警服一样。
它时刻提醒我们，我是实验中学的学生，我的言行举止都代表了学校的形象，无形中增强了自我约束力，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。
其次，校服营造了一种公平、朴实、纯净，安全的心理环境。
穿统一校服有利于培养我们的平等观念，避免攀比，有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益；穿便服上学，很容易被不良份子混进校内捣乱引发安全问题，严重的还可能会杀害老师或同学，穿校服回校可加强校园内的安保，保障老师和同学们的生命安全。
校服也是一种情怀，每个人都有一段青葱岁月，想起年少时的喜乐，总会让人感慨良多。
毕业时，可以把校服挂在衣橱里，为自己保留一份青春的回忆，对母校的怀念，在我们毕业后想起校园生活时，最能代表校园气息的就是那一件件校服了。
面对中学生是否应该穿校服的问题？我会的回答是肯定的，学生应该穿校服上学。
第二篇：论中学生是否该穿校服论中学生是否该穿校服学生穿校服,在爸爸妈妈这一辈人眼中,是天经地义的事情,但现在的中学生不愿穿校服,因为他们认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。
但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学的。
首先, 校服对于中学生来说，就是身份的象征，就像社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。
七年级作文：学生该不该穿校服的几个理由
七年级作文：学生该不该穿校服的几个理由六月的综合活动，题目是“学生该不该穿校服”。
我们首先在全校做了问卷调查，收集广大学生的意见和看法，最后分正反两方进行辩论。
在辩论的过程中，那可是相当激烈，正方认为穿校服更统一，减少攀比现象等等，是学生应该做的；而反方认为校服样子老，质量太差，没有个性等等。
不少人还使用网络收集各种资料作为论据来证明自己观点的正确，增强说服力。
虽然反方以大量的事例证明校服的制作和使用中存在不少弊病，但最后大家还是达成了以下共识：第一，穿校服可以增加集体意识、团队精神、使命感、荣誉感。
让学生遵纪守法，文明礼貌，增强爱校自豪感，这些方面校服可以起到对学生的内在约束作用。
第二，穿校服可以使同学间产生平等感。
因为学生的家庭收入状况不一样，有些同学可能会因为家庭贫困、着装寒酸而产生自卑心理。
在这个攀比比较盛行的时代，一个学校的学生如果都能够穿一样的服装，那么同学之间便会觉得相互都是平等的，没有高低之分，这样便就可以避免学校有攀比的风气出现。
第三，穿校服可以让家长不会在购买服装上花费太多的精力，像我们这样的中学生，从１２、１３岁到１７、１８岁这个年龄阶段，在市场上很难买到适合自己的服装，因此，穿着校服也是为家长在给我们挑选服装时减少了一些烦恼，让家长们不必在紧张的工作之余，去为孩子挑选合适的服装。
第四，穿校服还有利于对学生身份的识别，保护学生的人身安全。
举个例子：在西方一些国家的法律规定禁止学生出入某些娱乐的场所，禁止向学生贩卖烟酒等。
穿着校服可以让商贩识别出购买者的身份，于是拒绝售卖。
在我国，也可以使一些黑网吧向学生提供服务时可以有所收敛。
据说，在德国、美国的一些城市，曾经以校服阻碍了学生发展个性为由，禁止学生穿校服，结果导致了许多学生打耳钉，露肚脐，头发染的五颜六色。
正因为学校是一个特殊的场所，是让我们学习知识的地方，因此学生的不正当行为都应该得到制止。
老话说，钟不敲不响，理不辨不明。
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辩论——中学生是否应该穿校服反方：第一，要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。
每个人应该有自己的个性。
而个性的形成是一个循序渐进的过程。
在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。
如此的“统一”让彼此之间没有区别。
着装是一种文化，是一个人的自我展现，正所谓：人靠衣装马靠鞍。
现在，对于学生的着装，学校也要硬性规定。
这无疑是占据了学生塑造自我形象的一个空间。
失去了一次自我选择和自我定位的机会。
对于个人长远发展，个人性格的形成不利。
第二，学校校服的确为学生带来了诸多不便。
诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套夏装的短袖。
试问，谁能穿着两套衣服过完四季呢？学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”岂不就是一种形式。
甚至是一种应付。
试问如此穿校服，对方口中所说的“统一”何在？学校教书育人，交的应该不是这种形式主义吧。
第三，学校要求学生在校期间穿校服。
使学生失去了一个明辨是非，树立正确审美观念的机会。
对方辩友也许会说，学校统一校服是为了防止学生中的攀比，但我要说，攀比不是不穿校服的错。
社会上攀比之风蔓延到校园。
学校应该在思想上疏导，并不应该采取堵塞的办法。
学生不再校服上攀比，可以在自行车，书包，鞋等其他方面继续攀比。
另一方面，有些有钱人家的孩子花钱进了重点高中，穿着校服到处炫耀，这是否又是另一种形式的攀比呢?我们还是要从我方标准来说话，学生的发展，是一个长远的过程。
让学生知道攀比是不对的，比禁止学生攀比更重要。
健康的发展过程，正是一个犯错误然后改正错误，逐渐认清是非，从而明辨是非的过程。
为了防止某一种现象的发生，而限制了个性的发展。
使学生在成长过程中失去了认识，塑造自我，明辨是非的一个过程。
这种做法不妥。
综上所述，我方从学生发展的角度衡量利弊，认为学校不应该要求学生在校期间穿校服。
我认为学校不应该要求学生每天穿校服，因为每个人都有选择穿服装的自由，并且每个人都有自身的一些因素，如胳膊腿上烫伤或皮肤病，特别是夏天，穿半节袖起不是很难看，并且我门们青少年都很在乎自己的形象，应该有权力选择包装自己，外国讲究自由发展，所以有很多人才，因为他们很自由，不像中国教育，只为赚钱[校服]，影想了许多有才人事的发展，有时校服对学生来说不光是难看的问题每个国家的学校都有自己的统一的校服，可是他们只是在重要的时候穿，他们的校服大多都是正装。
穿校服的场合如：（校庆、开学典礼、毕业典礼、重大活动）平时他们没有规定的中国的小学，初中，高中，要求学生在校就要是校服，这种做法实在是太荒唐了，感觉是限制了学生的自由，如头发，饰品，鞋子，着装，手指甲，等等这些都是属于私人的。
学生应该张扬个性,才有利于自身发展，更好适应未来社会！展示自我的心理需要，是青春期爱美的心理需要。
更是培养自我创新思维的需要。
解脱束缚追求自由的需要。
试想：从小让孩子在严格束缚当中成长，穿的、吃得、听的、看得等等都是固定好的老套的，怎么会能培养出思想独立、想象力丰富、创造性思维的孩子呢！就跟一个小孩从小关闭在一个没有人迹的屋子里，他会变哑一样。
很多东西，在他们成长时期不培养，他们的特长、天赋就会渐渐退化1。
从法律角度看，穿不穿校服是学生的一种权利（RIGHT），而非一种义务(RESPONSIBILITY) 2。
从教育方面看，个性(INDIVIDUALITY)与共性的问题，当今时代更注重个性的培养3。
若规定只能穿校服，衣服的换洗方面较为不易，穿校服不符合实际(REALITY)你可以列出对方可能提出的论点，针对其论点组织材料进行反驳，这样在比赛是就能做到知己知彼，轻松应对。
1 不利于学生个性的培养。
2 不利于创新精神的培养。
3 天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，不利于学生对知识的理解和掌握。
4 穿校服没温度。
5 穿校服不利于我国民族服装产业的发展。
6 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
7 穿校服多为强制执行，不利于我国民主制度的建立。
8穿校服浪费钱。
大家穿一样的衣服无法展示年轻人的个性,校服通常不好看。
壮大了之后不会自由搭配，创新精神遭泯灭，未来要想出人头地，必须得要敢于创新。
只有创新才能推动历史前进。
——贝弗里奇马克思说人的最高境界是自由而全面的发展，包括衣食住行和精神层面，衣服是一个人的思想反映之一，穿校服这是违背马克思理论的，禁锢的思想，从而影响行为。
夏天校服过厚，冬天校服过薄，穿自己的便于调节。
穿校服去学校的话家里的自己衣服将遭到闲置，浪费了家里的资源，失去了使用的机会。
自家的衣服已经是自己的东西了，本可以穿过去，但学校剥夺的我们自己的权利，反而会造成叛逆心理，对校方进行抵触。
不买校服可以省下一笔不小的开销，很多学校的校服费够交书费了，学校里的校服没法做到自己衣服那样子好看，不如穿自己衣服去学校。
校服最早出现在日本。
当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。
后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
本来是出于好意但实际上导致困难家庭更困难。
“如果一个学生，每天穿同样的衣服，只知道学习学习再学习，对周围的新鲜事物，对周围环境的反应基本没有，那么这个孩子的心理是不健康的。
”秦老师告诉记者，初中阶段正是青少年人生观、价值观形成期，对新鲜事物肯定会想尝试。
“特别是现在的这些孩子，每天穿同样的校服，看着上千人穿着同样的衣服在校园活动，他们也会审美疲劳，也会对同质的东西赶到疲倦，他们需要自主和个性，需要展现一个不同于大众的自我。
过分压制对学生的心理发展不利。
”秦老师认为，“周六、周日侧重于家庭环境，孩子们不能完全展示自己，个人的心理禁锢没有很好地释放。
而学校是个集体环境，孩子想改变群体交往的方式，想在群体中体现自己的独特，这是一种群体对个人的满足，和家庭环境中个性的展示是不一样的，成年人应该理解他们。
”关于中学生的校服问题(如果老师愿意穿制服，我就心甘情愿) 首先，对于校服本身来说。
现在的校服款式过于呆板和保守，没有办法凸显出高中生朝气蓬勃的精神面貌，并且校服本身质量不好。
通过我们的调查发现，化纤是校服的主要原料，这种材料易燃易破，且对于人体有一定危害。
而校服的设计又过于宽松肥大，给人一种拖沓的感觉。
另外校服的颜色比较单调，大都以蓝，深蓝等这些深色系和冷色调为主，穿在身上不免让人感觉到土气。
其次，高中生的课外体育活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但校服的设计在这方面做得不尽如人意，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？再者，对高中生来说，我们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己独特的认识，况且高中生视野和知识面也比较广阔，我们喜欢富有朝气，具有时代色彩的东西。
校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。
这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。
并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断转变，我们对校服的整体性要求得更加苛刻。
高中生对国外的校服是比较感兴趣的，这样就和国产校服形成了鲜明的对比，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。
而通过我们的调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。
在调查中，80%的学生认为校服的价格比较合适，但自愿买校服者寥寥无几，而自愿穿校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。
其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。
而对于家庭困难的同学来说如果校服品牌化就太奢侈了，而他们更注重质量，这才是关键。
由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。
另外，我们还对皮革加工厂的服装设计师进行访问。
在采访中她说：“虽然我没有设计过高中校服，但身为一名服装设计师，我认为校服也是一件艺术品，它本身应该有活力的，这样学生穿着才会更朝气蓬勃。
新近高中生校服款式陈旧，颜色单一，而且学生活动量较大，校服的透气吸水性又不好，这样的校服学生怎么能喜欢呢？校服应分为制服和运动服。
制服应该是量体裁衣，应该突出学生这种特有的气质，运动服应该设计宽松一些，但不是宽大，让学生有足够的空间去运动。
运动服颜色应鲜明些，张扬学生的个性。
我认为现今高中生校服已经达到标准了，但离优质还有一段距离。
期间，我们为了了解高中生是否喜欢穿校服，我们又分成两个小组，分别在学生出现率较高的中心书城，太阳广场进行调查，想了解高中生在平时休息时是否穿校服。
调查结果显示：高中生休息日在校外几乎不穿校服。
同学们对校服的期望值是很高的，都给出了自己对校服发展的憧憬图。
因此在这里希望学校能够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。
因为校服不仅代表学生的身份，他更代表了学校的风采。
有一套让人耳目一新的校服，会吸引更多的学生到这里就读，其实美观大方的校服对学校也有一种宣传作用。
校服的价钱也是一个问题。
人们总是喜欢买物美价廉的东西，而质次价高的东西人们都会排斥的，对于家长而言，校服的合理价格也会使他们买得开心，孩子穿得开心!除此之外，我们还希望生产厂家能选取一些韧性好，吸水性强，耐磨的布料来加工衣服。
而以前校服的款式大体相同。
现在我们希望能够采纳欧版或有个性的设计。
其式休闲的牛仔装不失为一种好的选择。
因为它耐磨，压风，而且是学生喜欢的装束。
时尚的休闲装又是另一种韵味。
相信这两款校服的问世，必然会受到高中生的喜欢。
在着色方面，我们坚决反对单一色。
校服的色彩斑斓不正体现了我们高中生的多姿多彩吗？正方：让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。
为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。
江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计专业人员，参与校服的设计。
南京某小学朱校长认为，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。
朱校长还认为，现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。