语言教学活动设计
语言活动教案的设计(优秀6篇)
语言活动教案的设计(优秀6篇)语言活动教案的设计篇1一、活动目标1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
二、活动准备(一)物质准备1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景图，内容同上。
操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
(二)知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程(一)教师指导幼儿看图。
1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏?后来发生什么事?”3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。
教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”4．出示手持各种工具的小朋友。
①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。
②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。
(二)幼儿运用新经验进行讲述。
1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。
讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事?②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。
在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。
但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。
请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
语言教学活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球化进程的加快，语言教学在基础教育中的地位日益重要。
为了提高学生的语言综合运用能力，激发学生的学习兴趣，本教研活动旨在通过一系列丰富多彩的教学活动，探索有效的语言教学方法，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对语言教学法的认识，掌握多种语言教学方法。
2. 通过实践，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 培养学生的语言学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学研究水平。
三、活动内容1. 语言教学法理论学习- 邀请专家进行专题讲座，介绍国内外先进的语言教学法。
- 组织教师学习《义务教育语文课程标准》等文件，明确教学目标和要求。
2. 教学案例分析- 分享优秀教师的课堂教学案例，分析其教学设计、教学方法、课堂管理等。
- 组织教师对案例进行讨论，提出改进意见。
3. 教学活动设计- 以小组为单位，设计一堂语言教学活动课，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
- 邀请专家对教学活动设计进行点评，提出修改意见。
4. 教学观摩与反思- 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩感受。
- 教师课后进行教学反思，撰写教学反思报告。
5. 语言教学技能培训- 开展口语表达、板书设计、多媒体运用等技能培训。
- 通过模拟课堂、角色扮演等形式，提升教师的教学技能。
6. 跨学科融合教学- 探索语文与其他学科（如音乐、美术、体育等）的融合教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、活动安排1. 前期准备（第1-2周）- 成立教研小组，明确分工。
- 收集整理相关教学资源，包括教学案例、教学设计模板等。
2. 理论学习与实践（第3-6周）- 每周进行一次语言教学法理论学习，邀请专家进行讲座。
- 组织教师进行教学案例分析，分享优秀教学案例。
3. 教学活动设计（第7-8周）- 以小组为单位，设计一堂语言教学活动课。
- 邀请专家对教学活动设计进行点评。
4. 教学观摩与反思（第9-10周）- 组织教师观摩优秀教师的课堂教学。
幼儿园语言领域教学活动策划方案5篇
幼儿园语言领域教学活动策划方案5篇在幼儿教育教学工作中，应该为幼儿创设丰富多彩的语言环境，开拓幼儿的视野，培养幼儿与人交往的能力，发展幼儿的综合能力。
以下是小编精心收集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言领域教学方案1【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园语言领域教学方案2一、设计意图前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。
幼儿园的语言教育活动方案(5篇)
幼儿园的语言教育活动方案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园的语言教育活动方案（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿语言教育活动方案5篇
幼儿语言教育活动方案5篇我选择的是大班语言活动，诗歌《家》，教材选自《幼儿创意学习课程》相亲相爱一家人主题活动第29页。
一、背景分析1、教材分析一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。
主题《相亲相爱一家人》通过一系列活动，加强幼儿对“家”的理解，增进幼儿与家人之间的感情。
《家》这首诗歌主题单纯接近幼儿生活，内容浅显;语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，为幼儿创设了一种优美、温柔的梦境。
整首诗歌都围绕着什么样地方是谁的家这个句式重复展开，让幼儿充分的感受“家”这个字的实际含义。
即：家是每个人感觉很安全、舒服的地方。
2、幼儿分析大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，我班幼儿思维活跃，感情丰富，已积累了一定的动物常识经验，地点名词、动植物名词积累的较多，但形容词的运用水平还参差不齐，因此，我在设计本次教育活动时，主要分为学习诗歌、创编诗歌两个部分，在学习诗歌部分通过欣赏诗歌、理解诗歌让幼儿感受诗歌情感与意境。
在创编诗歌部分，我分了三个层次，一是幼儿能更换动植物名词创编，二是能更换地点名词，三是能在更换动植物名词、方为名词的基础上，恰当的使用形容词。
二、目标定位我们要具有明确的目标意识，懂得必须根据幼儿的年龄特点和生活经验制定具体、明确并可操作的诗歌教学目标。
在设计《家》这首诗歌教学时，我更重视对幼儿情感的体验。
从情感、态度、知识能力等方面综合考虑制定以下目标：(1)理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
(技能)(2)学习朗诵诗歌，享受朗诵诗歌的乐趣。
(知识与情感)(3)喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。
(情感)教学重点、难点：语言的教育意义指出“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观”。
语言活动完整教案范文声母语言活动教学设计教案写
声母语言活动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握声母表，能够正确认读和书写声母。
2. 培养学生准确发音，注意声母的发音要领。
3. 通过声母语言活动，提高学生的语言表达能力和听力。
二、教学内容：1. 声母表的学习。
2. 声母发音要领的讲解。
3. 声母语言活动的设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：声母表的掌握，声母发音要领的准确掌握。
2. 教学难点：声母的正确发音，声母语言活动的设计。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，讲解声母发音要领。
2. 采用分组讨论法，进行声母语言活动。
3. 采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 声母表卡片。
2. 声母发音示范音频。
3. 教学游戏道具。
4. 分组讨论表格。
5. 教学课件。
【课堂导入】（设计意图：通过导入活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
）【新课呈现】1. 声母表的学习（1）教师出示声母表卡片，引导学生认读声母。
（2）学生跟读，注意声母的发音。
（3）教师讲解声母发音要领，学生跟随练习。
2. 声母发音要领的讲解（1）教师通过示范发音，讲解声母的发音方法。
（2）学生模仿发音，教师及时纠正。
（3）学生分组练习，相互检查发音准确性。
【课堂练习】1. 声母接龙游戏（1）学生分组进行声母接龙游戏。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
（3）游戏结束后，总结学生在游戏中遇到的困难和问题。
2. 声母语言活动（1）教师出示话题，引导学生进行声母语言表达。
（2）学生分组讨论，构思声母语言表达内容。
（3）各组派代表进行声母语言展示，教师点评并给予鼓励。
【课堂小结】（设计意图：通过小结，帮助学生巩固本节课所学内容，提高学生的语言表达能力。
）【课后作业】1. 复习声母表，熟记声母发音要领。
2. 家长协助孩子进行声母语言活动，提高孩子的语言表达能力。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对声母的掌握程度。
幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】
幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
语言活动完整教案范文声母语言活动教学设计教案写
声母语言活动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握声母表，能够正确识别和发音。
2. 通过小组合作和游戏活动，提高学生的语言表达能力和合作精神。
3. 培养学生的语音意识和发音准确性。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握声母表，能够正确识别和发音。
难点：声母的准确发音和与韵母的组合。
三、教学准备：1. 声母卡片2. 韵母卡片3. 录音机或音响设备4. 小组活动记录表四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍声母的概念，引导学生复习已学的韵母。
2. 教学声母表：教师出示声母卡片，一一进行教学，让学生跟随教师发音，并进行分组练习。
3. 声母与韵母组合：教师将声母卡片与韵母卡片进行组合，让学生尝试发音，并正确拼读。
4. 小组活动：学生分成小组，每组选择一组声母与韵母进行组合，并尝试用这些音节进行句子创作。
5. 展示与评价：每个小组展示自己的句子，其他小组进行评价，教师进行指导和点评。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起玩声母卡片游戏，加强发音练习。
2. 学生完成小组活动记录表，记录自己在小组活动中的表现和进步。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，对发音不准确的学生进行个别辅导，调整教学方法和策略，以提高学生的发音能力。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过声母卡片和韵母卡片的展示，让学生直观地感受到声母与韵母的组合。
2. 采用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、合作，提高学生的语言表达能力。
3. 采用游戏教学法，通过声母卡片游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的发音准确性。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括语言表达能力、合作精神以及创新意识。
3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注学生在发音练习和句子创作方面的进步。
八、教学拓展：1. 开展声母韵母亲子活动，让家长参与学生的学习，提高家庭教育的质量。
语言领域教学活动方案
语言领域教学活动方案语言领域教学活动方案1设计意图为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因此设计了本次教学活动。
活动目标1、喜欢安静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
活动准备1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
活动过程一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜测一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!活动延伸在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
语言领域教学活动方案2教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。
小班语言教育活动教案5篇
小班语言教育活动教案5篇作为教师在教学工作开始之前，都会将教案制定好吧，教案是教师为了调动学生积极性事前书写的文字报告，下面是作者为您分享的小班语言教育活动教案5篇，感谢您的参阅。
小班语言教育活动教案篇1设计意图】亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
活动目标】1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。
(重点)2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
(难点)3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
活动准备】1、教学课件ppt、视频2、鸡妈妈和小鸡的头饰。
鸡妈妈的翅活动过程】一、出示图片(请幼儿欣赏图片)1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)2、引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件，初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。
2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验，表演散文。
1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。
学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。
活动反思】本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。
活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。
游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。
不足的是：教师的引导语还有待加强。
如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。
可以通过参照物让幼儿理解。
语言主题教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的语言表达能力和创造力。
童话故事作为一种富有想象力和创造力的文学形式，能够激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力。
为了提升教师的教学水平和学生的语言素养，特开展本次语言主题教研活动。
二、活动目标1. 了解童话故事的基本特点，掌握童话故事创作的基本方法。
2. 培养学生的想象力、创造力以及语言表达能力。
3. 提高教师对童话故事教学的研究能力，促进教师之间的交流与合作。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师、学生代表六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义，并宣布活动开始。
2. 主题讲座（30分钟）主讲人：某资深语文教师讲座内容：（1）童话故事概述：介绍童话故事的定义、特点、类型等。
（2）童话故事创作方法：讲解童话故事创作的基本步骤、技巧，如构思、人物塑造、情节安排等。
（3）童话故事教学策略：探讨如何将童话故事融入到语文教学中，提高学生的语言表达能力。
3. 互动环节（30分钟）（1）分组讨论：将教师和学生代表分成若干小组，针对童话故事创作进行讨论，分享创作心得。
（2）现场创作：每组选派一名代表，根据讨论结果进行现场童话故事创作。
4. 作品展示与点评（20分钟）各小组展示创作成果，其他教师和学生代表进行点评。
5. 总结与反思（10分钟）主持人对本次活动进行总结，教师和学生代表分享活动收获。
七、活动准备1. 主讲人准备相关讲座材料。
2. 提前通知参与人员，布置活动场地。
3. 准备投影仪、音响等设备。
4. 分发讨论材料和创作素材。
八、活动预期效果1. 教师对童话故事创作和教学有了更深入的了解。
2. 学生的语言表达能力和创造力得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
4. 学校语文教学质量得到提高。
九、活动总结本次语言主题教研活动圆满结束，达到了预期效果。
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计(通用11篇)
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计（通用11篇）活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。
二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。
1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。
这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。
你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
5.出示图片小蓝找到小黄提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。
幼儿园语言领域教学活动方案【8篇】
幼儿园语言领域教学活动方案【8篇】推荐文章幼儿园中班体育游戏教学方案设计【10篇】热度：语言领域教学方案设计方案10篇热度：幼儿园艺术领域教学方案活动方案10篇热度：幼儿园中班语言教学活动方案【10篇】热度：幼儿园艺术领域教学方案10篇热度：幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
以下是小编精心收集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来阅读一下吧。
幼儿园语言领域教学方案1目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：学习边点数边朗诵的方法。
环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
幼儿园语言领域教学方案2活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。
幼儿园中班语言教学活动设计【5篇】
幼儿园中班语言教学活动设计【5篇】幼儿教师要将对幼儿的语言教学融入到日常的生活学习中。
幼儿早上上学、下午放学时，教师都要为幼儿做示范，和幼儿家长问好，使用“早上好”“再见”“谢谢”等文明用语，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1【活动设计背景】初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
【活动目标】1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。
【教学重点、难点】重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。
【活动准备】1 实物小蜗牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。
【活动过程】一导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二欣赏蜗牛1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三认识蜗牛1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。
它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四了解蜗牛1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
幼儿园语言教学活动教案大全(7篇)
幼儿园语言教学活动教案大全精选篇1活动目标1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。
活动准备1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊2、两个救生圈。
活动过程一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。
1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。
2、让幼儿边观看故事图片边听故事。
教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事。
提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?二、教师再讲述一遍故事让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。
复习动物名称与特征。
三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。
要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。
四、鼓励大胆表演的幼儿。
教师小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。
教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。
附故事：救生圈扔给谁春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。
船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。
小熊爬上船找出两个备用的救生圈。
小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。
”小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。
”小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。
”小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。
”小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。
”小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。
小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。
数一数，6个小动物一个也没少。
大家高高兴兴的一起去玩了。
幼儿园语言教学活动方案
幼儿园语言教学活动方案幼儿园语言教学活动方案（通用23篇）为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的幼儿园语言教学活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园语言教学活动方案篇1设计意图：《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。
孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。
但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。
另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。
一、活动目标：1．能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2．感受照片所表现内容的多样性，体验与人交流的快乐。
二、活动准备：1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2．幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3．为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4．自制一本相册。
5．实物展示仪。
三、活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
幼儿园语言教学活动设计方案五篇
幼儿园语言教学活动设计方案五篇幼儿园的珍宝正处于语言发育的关键期，因此老师要留意引导，那么，幼儿园语言方案该怎么写?以下是小编为大家细心整理的幼儿园语言教学设计方案五篇，欢迎各位老师的学习借鉴。
幼儿园语言教学设计方案1活动目标：1、通过观看画面，引导幼儿讲出小伴侣们都是自己走着上幼儿园的。
2、启发幼儿说说画面的人和物。
活动预备：图片等。
活动过程：一、谈话。
小伴侣，你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说出自己早上是谁送着上幼儿园的)，刚才小伴侣都说了自己平常是怎么上幼儿园的，那我们一起来看看他们是怎么样上幼儿园的。
二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的小伴侣是怎样上幼儿园的。
)有的小伴侣要奶奶抱着去上幼儿园、有的小伴侣要爸爸抱着上幼儿园。
2、引导幼儿说说看法。
小伴侣，你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?3、出示另外两幅图片：小伴侣，看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。
三、好孩子自己走。
我们都是好孩子都应当自己走着上幼儿园。
幼儿园语言教学设计方案2活动目标：1、观看画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。
2、情愿与老师、同伴在玩耍中体验故事中的内容。
3、宠爱读书，感受阅读的乐趣。
活动预备：绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容全都的图片一套(帽子-鸟窝、手帕-船帆等)、胸饰人手一个。
活动过程：一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的爱好。
1、老师：有一个宝宝他的东西不见了?请小伴侣看一看宝宝的什么东西不见了呢?2、出示幻灯;蝴蝶结、纽扣;，引出阅读内容。
3、老师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢?我们一起来看书吧!书名叫《不见了》.(老师用手指书名，带领幼儿指读书名)通过让幼儿猜想;什么不见了;，激发幼儿对绘本的爱好。
二、阅读图书，引导观看，理解图书内容。
1、老师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢?2、幼儿自由阅读图书。
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语言教学活动设计
活动名称：《拔河》（排图讲述）
活动目标：
1.乐于独立构思、自由发挥想象。
2.能用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。
3.懂得运用象声词，并学习词语“四脚朝天”、“哈哈大笑”。
活动准备：
拔河比赛课件，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。
活动重难点：
用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿的兴趣问：什么样的比赛时往后退才能赢的？猜一个运动项目。
教师小结：对，是拔河，拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。
二、播放课件，引导幼儿感知观察，描述画面的内容。
1、播放图一，问：图上有谁？它们在干什么？你们想一想最后谁会赢？为什么？（左边人多，右边人少）
2、播放图二，问：这张图上又有谁？和第一幅图对比一下，有什么不一样？少了谁？它们还是在干什么？那么最后谁会赢呢？（小猴子身子向后仰，把绳子快拉过来了，小狗拉得却很吃力）
3、播放图三，这张图片上又有谁？发生什么事啦？（绳子断了之后小动物们怎么了？----四脚朝天，哈哈大笑），可是它们还想玩，为什么呢？请小朋友帮忙学校办法。
4、播放图四，师：你们太聪明了，想了这么多好办法，可是小动物们觉得买绳子要等很久。
所有，它们决定重新接好绳子，然后又开始继续了。
“嘿哟，嗬哟…..”你不让我，我不让你，就这样拔了很久没有分出输赢。
小朋友觉得它们谁会赢呢？你们听，嘿哟，嘿哟…的声音越来越大了。
（老师都觉得小猴子会赢，因为小猴子们加大了力气）教师小结：老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事，名叫《拔河》。
三、老师有感情地讲述该故事，为幼儿引导讲述经验。
四、请小朋友与老师一起讲述该故事。
五、请小朋友独立讲述该故事（老师在必要的时候，适当提醒）。
六、请小朋友把眼睛闭上，数到“一、二、三”，再请小朋友观察现在图片的顺序，有什么变化，老师现在根据打乱后的顺序，也能编出一个好故事，给它取名还叫《拔河》。
（讲述方法同上）
七、下面请小朋友也学老师的方法，按你喜欢的顺序排一排，并讲给你同桌的好伙伴听。
（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）
八、请个别幼儿把自己的故事讲给我们大家听，并加以表扬。
九、结束部分：回家与爸爸妈妈分享你们自己的故事。