北京大学政治发展与政府管理研究所

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【北京大学考研篇】2019北京大学政府管理学院行政管理考研招生简章解析,考研分数线,报录比

【北京大学考研篇】2019北京大学政府管理学院行政管理考研招生简章解析,考研分数线,报录比

【北京大学考研篇】2019北京大学|政府管理学院|行政管理|招生信息解析|院系介绍|分数线|报录比|真题|参考书|内部资料一、2018年招生信息:招生院系政府管理学院计划招生数全日制46人,非全日制180人拟接收推免人数23人备注说明本院招收公共管理硕士非全日制研究生180人,其他专业只招收全日制研究生。

政府管理学院2018年硕士招生信息详见学院网站。

政府管理学院招生专业及招生人数030201政治学理论030222政治学(中国政治)14060 030223政治学(比较政治学)120401行政管理7030 120421公共管理(公共政策)13090 120422公共管理(发展管理)6020 125200公共管理硕士018000育明教育正正老师备注解析:1.2018年北京大学政府管理学院行政管理专业招收全日制7人,其中推免3人,则统招4人,招收人数较前一年有所下降。

2.我们看一下北京大学行政管理的考试科目,分别是政治,外语(可选考英语一或俄语或日语或法语或德语),655公共管理学以及858行政管理专业(一)。

政治没什么好说的,全国考的都是一样的,就是北京改卷稍微严格一点。

外语的话,同学们可以在几门外语中进行选择。

专业课的话我们会在后边着重分析。

3.行政管理硕士专业依托北京大学、政府管理学院与国家行政学院的强大师资力量,基于政府管理学院政治学、行政管理学、经济学、政策科学与人力资源多学科交叉的优势,面向党政机关与企事业单位管理的实际需要,培养一流的中高层党政领导人才,面向国家重点高校与科研院所的教学研究实际,培养一流的教授与专家。

4.本专业拥有行政学理论与方法研究、公共经济学研究、人力资源研究、中国政府管理研究等4个研究方向,主要以中外公共管理学、行政管理学理论与研究方法以及政治学、经济学理论为基础探讨中外行政管理理论、政府管理、人力资源管理以及公共经济等问题。

本专业研究生的培养,包括课堂教学、问题讨论、社会实践、课题研究、学位论文写作与答辩等多个环节。

百年中国民权发展之初考

百年中国民权发展之初考
第一, 公民个体权利意识大为增强。改革开 放以来, 随着经济和政治体制改革的深入, 社会思 想观念的转变以及民主和法制建设的加强, 中国 公民的权利意识开始觉醒。这主要表现在: 公民 日益重视个人利益, 当个人利益与 集体利益 或
国家利益 发生冲突时, 人们不再像以前那样无 条件地牺牲个人利益, 而是开始提出疑问, 甚至讨
孙中山不仅从主权、治权、人权三方面规定了 民权的内涵, 更创立了五权宪法、权能分立 ∗、地 方自治等理论, 制定 了政治发展的三阶段方略。 按其规划步骤, 在军政时期, 国民政府借助军事力 量扫除国内之障碍, 开化人心, 促进国家之统一。 在训政时期, 全国实行地方自治, 并由每县选出一 名代表组成国民大会制定宪法, 选举总统和立法 院议员; 中央政府按 五权宪法 设立行政院、立 法院、司法院、考试院和监察院。在宪政时期, 地 方自治县实行人民选举、罢免、创制、复决四大直
积极权利 , 前者主要被设定为个人 免于强制 和干预 的自由范围, 后 者主要被界定为公共组 织对于个体成员所承担的义务和责任。在不同的 国家、不同的社会发展阶段, 民权有着不同的内 容。就当今世界来看, 具有典型意义的主要国家 宪法和法律所规定的民权内容大体可以分为四大 类型, 即, 财产权、自由权、民主权 (或参与权 ) 、福 利权。
表 ! 1: 民权保障的制度和机制
保障 机制
功能描述
制度体现
宪法对 公民 权 利做 出 界 定并予以保护, 为保障 公 民权利提供法律依据; 法 法律 律禁止 侵害 公 民权 利 的 宪法 制 度、立 法 制度, 机制 行为; 司法机关通过法 律 司法制度 程序, 惩罚侵犯公民权 利 的行为, 为公民维权活 动 提供法律援助
科学社会主义 2011年第 1期

必须重新认识小城镇的战略地位

必须重新认识小城镇的战略地位

镇 发展 作为重 点,并要 求推 进城镇化 发 展的 将 到期 ,有 的规 划 可操 作性不足 ,缺 少 有效 实施手段 。 制度创新。
从城 市化 到城 镇化 ,不 同点在 于小城 镇 能 够促 进农 民就地 就近 转移就 业 ,是我 国经 济发展 的一个重要引擎。当前 ,我国经济 面临 国内结构性 转变和 国际周期性调整双重 挑战 ,
三、地方财政配套困难
19 9 4年中央与地方实行分税制改革 以后, 中央和 省对市 、县 ( 市、区 )两级的财政分 配
从 启 动国 内需 求 的角度 出发 ,只有小 城 镇才
能 有效 回应外 部 冲击,使我 国经济 走 出危机 影 响,真正 走向复 苏。今 年 一号文件 的政 策 取 向,既重 视小 城镇对经济 社会发展 的作用,
业 岗位 ; 作为一种 消费行为,小 城镇对启 动农村消费 市
五、增长机制尚未形成
场具有示 范和辐射作用 ,能够改变量入为出的传统 观念,
可以促进农 村消费上一 个新台 阶,在 全国形成拉 动经济 乡镇 企业绝 大多数 改制为 民营企业 ,就地消化 农村 增长的大格局 。 劳动 力的传 统模 式发 生了变 化,通 过 乡镇 政 府办企业 、 还 应 当看 到,小城 镇是连 接城 乡和工农 的纽带,是
也揭示了急需解决的问题。这些问题包括 :
体制进行了多次调 整, 大部分县 ( 、 ) “ 市 区 是 吃
饭 财政 ” ,有的甚至是 “ 讨饭 财政 ” 。在这种情
况下,中央 和省 实施 的小 城 镇基 础设 施 、公
共 设施 和 环境 建设项 目,一 般都 会要 求地 方 财 政配 套投 入 ,造成 地 方财政 风 险偏大 ,社 会 资源利用不足。

从”全能政府”到“有限政府”

从”全能政府”到“有限政府”

从”全能政府”到“有限政府”作者:姚冬琴王红茹李勇马玉忠来源:《决策探索·下旬刊》 2013年第12期文/姚冬琴王红茹李勇马玉忠十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。

全会指出,经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用。

对于如何才能处理好政府与市场的关系,国务院发展研究中心研究员吴敬琏在接受媒体采访时表示,旧体制下政府无所不管,政治学家称之为“全能主义”政府,看起来什么都管,实际上不可能管好。

在市场经济条件下,市场可以办的,应该由市场去办;社会组织可以办好的,交给社会组织去办。

只有市场和社会组织做不了或做不好的,政府才应插手,也就是要建成所谓的“有限政府”。

转变政府职能,被学界形象地解读为从“全能政府”到“有限政府”。

早在2001年5月,在福建省非公有制经济论坛上,时任福建省省长的习近平就明确提出,今后政府职能转变的关键是做到有所为有所不为,使政府成为“有限政府”,更多地向社会提供“公共服务”。

他说,建设“有限政府”,其目的在于实现政府的“廉洁、勤政、务实、高效”,进一步加强和改善政府的服务功能,特别是为非公有制经济提供全方位的优质服务。

2006年,时任浙江省委书记的习近平在做客央视《中国经济大讲堂》时,再度提到“有限政府”概念。

当时他表示,浙江提出要努力建设服务型政府、法治政府、“有限政府”。

“我们推进行政审批制度的改革,浙江过去有3000多项政府审批,减少到现在的800多项,成为全国简化审批手续比较少的一个省。

我们还通过机关效能建设,使办事效率大大提高,审批项目减少了,政府腾出更多的精力抓服务,市场的这只手壮大了,政府也可以转换出更多的职能,把该管的事情管好,把不该管和管不好的事情交给市场去管。

”当时,习近平用浙江实践案例对政府与市场的关系作了解释和解读。

十八届三中全会提出,必须切实转变政府职能,深化行政体制改革,创新行政管理方式,增强政府公信力和执行力,建设法治政府和服务型政府。

23所行政管理博士点学校之一

23所行政管理博士点学校之一

23所行政管理博士点学校之一23所行政管理博士点学校之一清华大学公共管理学院清华大学公共管理学院成立于2000年10月。

学院成立以来,融入于清华大学建设一流大学的伟大实践中,为国家和社会培养现代公共管理人才、加强公共政策与管理的研究、促进中国的改革与发展、实现中华民族在21世纪的腾飞做出了积极的努力。

清华大学汇集理工文结合、多学科交叉的综合优势,拥有教育、科研所需要的良好环境和氛围,融合并继承培养高级人才的优良传统和丰富经验,这些优越条件为公共管理学院的建设与发展创造了良好的环境,提供了坚实的基础。

学院成立以来,秉承清华大学“自强不息、厚德载物”的传统,发扬学院“明德为公”的精神,在师资、教学、科研、学科建设等方面取得了可喜的成绩,并在跻身世界一流大学、创建一流公共管理学院的道路上迈出了重要的步伐。

公共管理一级学科博士点的成功申报,大型国际会议的有序举行,与国务院发展研究中心和哈佛大学联合开办的公共管理高级培训班的不断延续,都为学院的建设与发展奠定了基础,扩大了学院在本学科领域的声誉与影响。

同时,一门门精品课程陆续开设,一项项重点科研项目相继启动,一届又一届学术型研究生和MPA学生毕业走向社会,一批批优秀的青年教师和博士后研究人员充实到教研岗位的第一线,全院师生一步一个脚印地共同走过了创业初期的艰难曲折,并在不懈的耕耘中开始收获,为清华大学建设综合性、研究型、开放式的具有中国特色的世界一流大学做出贡献。

1996年--成立清华大学21世纪发展研究院 --《清华大学发展研究通讯》正式出刊--招收第一届硕士研究生 1997年--承担香港金融、高科技发展战略研究课题,取得丰硕成果,受到有关单位的关注--在香港回归期间,中央电视台对清华大学香港技术产业研究作了系列报道--《清华大学学报》(社科版)1997年第四期作为香港问题研究专集 1998年 --在清华大学经管学院内成立公共管理系1999年--成立中科院---清华大学国情研究中心 2000年--在经济管理学院公共管理系和21世纪发展研究院基础上,成立清华大学公共管理学院--经国务院学位委员会批准,首获批准公共管理硕士学位(MPA)试点工作 --经过筹备图书资料中心对学院师生开放 2001年--出版《清华大学发展研究报告—中国高等教育的改革与发展》 --受教育部委托进行“加入WTO对我国高等教育的影响及对策研究”项目研究--清华大学台湾研究所从人文社会科学学院转入公共管理学院 2002年--首届公共管理硕士(MPA)招生 --成立电子政务实验室 2003年--经国务院学位委员会批准,首批获得“公共管理”一级学科博士、硕士授予权--《公共管理评论》创刊号出版--成立清华大学中国科学技术政策研究中心 2004年--成立公共管理案例中心,并聘请哈佛大学肯尼迪学院政府学院案例项目主任霍华德?哈索克先生担任案例中心顾问 --学院院馆“伍舜德楼”建成并投入使用 2005年--学院科研机构调整成6个常设研究所,分别为:政府研究所、公共政策研究所、非政府管理(NGO)研究所、国际战略与发展研究所、国情研究所、台湾研究所--经过筹备政府文献中心成立--首届高级公共管理硕士(MPA-E)班开课 --公共管理学科首批研究生获得博士学位 --成立清华大学产业发展与环境治理研究中心 2006年--成立清华大学科技-教育发展战略研究中心 --成立清华大学中国发展规划研究中心 --成立清华大学-布鲁金斯公共政策研究中心 2007年--启动SENS平台建设∕SPPM系统建设研究领域:公共政策政府管理非政府管理国际战略与发展北京大学政府管理学院北京大学政府管理学院于2001年12月成立,罗豪才教授任学院院长。

主人翁精神

主人翁精神

同事们: 我们要真正懂得任何人、在任 何岗位都是在为自己工作,只有努 力工作,才能使自己的人力资本得 到不断增长,使自己人力财富和物 质财富双增加。
观点四
什么是人力资本? 要如何加以运用?
人力资本是在工作中 能使用起来的人力资源。
什么是人力资源?
人力资源: 一个人身上已经具备的知识、经验、技能、 体力等资源。
知识、经验、技能、体力等资源在你身上 是一成不变的吗?
人力资源为什么会自然衰减?
1、绝对衰减: 停止使用,无论是知识、经验、技能还 是体能,只要不用,就会渐趋衰减。 2、相对衰减: 脱离社会实践,造成知识、经验、技能没 有与社会发展同步,导致技能等的落后, 而渐趋衰减。
主人翁精神是怎样的精神?
问:公司为什么会雇用你? 答:因为我具有一定的知识、 经验和技能。
问:你能为公司做什么? 答:我能通过自己在公司里 付出劳动,为公司创造利润。
问:你希望在公司里得到什么?
答:高薪,地位,福利,社会 关系,知识、经验和技能。
问:你是通过什么来得到这些?
答:劳动。
问:所有员工都在劳动,大家都能 得到高薪、高地位、好福利吗?
如何使人力资本增值?
当知识、经验、技能和体能等人力资 源处于静态、没有被使用时,不仅不能 增值,反而会衰减;只有当其处于动态 时、在实践中被应用时,才能周转起来。 知识越用越多,技能越用越熟,经验越 用越丰富,智力也越者,人力资源用进废退!
答:不能。
问:你想得到它们,你必须怎 么去做?
答:勤奋工作。
问:你勤奋工作时,你是怀着 什么心态去做的? 答:象干自己的事一样去做。
象干自己的事一样去工作, 这就是主人翁精神。
如何理解岗位主人翁精神?

现代国家治理与制度建设

现代国家治理与制度建设
今天的政治科学家们对不同的制度进行客观比较, 试图说明各种制度的优劣高下,但努力的结果并不十分 乐观。从目前不同研究所关注的视角来看,政治制度的 评价指标完全是一个多元复杂的体系,它涉及不同的方 面,具有不同的导向性,如,合法性导向(公平、开放、 认可),效率导向(经济绩效、国家竞争力、国民财富), 效能导向(行政效率、政府绩效),责任导向(政府廉 洁、问责性)等。这些看似客观、完善的评价标准和指 标,实际上把政治制度的评价引向了难有统一标准的境 地。因为,这些评价指标不仅在不同的政治制度下会有 不同的表现,而且即使在同一种政治制度的不同历史时 段和不同政治背景(如不同党派、不同领袖主政)之下 都可能有不同的表现。更何况,政治制度本身因受到各 种复杂社会因素的影响而处于不断调适的状态,自身也 有~个演化、修正和发展的过程,这就决定了在时间维 度上也无法仅仅根据短时期的运转表现两对其做出评价。
2014年第5期 总第347期
万方数据
治理现代化《固澈凰氨熊熙
党组织、社团组织等)或组织中的个人就是社会博弈的 玩者,而组织中具有影响力的人物,如政治领袖、企业 家、社团领导入作为社会博弈游戏的主角,往往形塑了 制度变迁的方向。
政治制度是一个社会共同体(主要以国家为单位) 基于一定规则和程序之上规范个人和团体行为的长期稳 定的安排,它体现为各种明确的带有强制性的规则和决 策程序,通常被视为国家机器的组成部分。M3政治制度是 一种比较正式的规则,它具有一定的强制性,要求全社 会的所有成员加以遵守。在“准人”程序中,它规定了 什么人可以进入什么层级的公共生活领域,享有什么样 的政治权利和权力;在“游戏”程序中,它规定了各类 政治角色开展公共活动的基本方式和准则;在“奖惩” 程序中,它规定了公共资源的分配方式,决定了什么人 凭借什么样的“投资”会得到什么样的回报。

政治体制改革为什么会滞后

政治体制改革为什么会滞后

但 在 般 是, 一 情况下, 于习 由 惯势力等等的 影响, 人
民 群众在和 平发展的时期对于 存在很少提出 政治 异议, 即 使产生不满, 也很难表现为明确的改变政治体制的 要求。只有当 经济发展到一定的高度, 人们的生活有 了 较大的改善的时候, 人们的注意力才会逐渐转移到 政治存在上来。 那时人们就会对政治存在提出更高的 要 从而 求, 转化成为改革政治体制的动力。 所以, 在 和 平发展时 人们的政治改革的要求是要等到经济 期, 发展到一定的阶 段之后才能提到日 程上来的。这就决 定了 人民 来自 群众的 要求政治体制改革的直接的动力 是很不容易成长起来的。完全指望这方面的动力的成 长, 政治体制改革恐怕就要被推到遥远的将来去了。 因 要想使这种要求变成真正的动力而造成改革的 此, 形 则是一个非常曲折、 势, 艰难而且需要长期酝酿的
过程。
那么, 来自 群众的改革要求还没有真正变 人民 在 成动力的时期内, 政治体制改革会不会发展和怎样发 展呢? 实际上, 在现实生活中, 推动政治体制改革的 往 往是靠经济发 展和经济改革这种间接的力量来实现 的。因 我们就应该很好地研究经济改革和经济发 此, 展是如何推动政治体制改革的。经济力量是通过危机 的 方式来推动政治体制改革的。具体地说,因为经济 体制和政治体制之间是有着密切联系的。 政治体制构 成经济体制改革和发展的外部环境。 经济改革和经济 发展每前进一步, 都必然要受到原有的政治体制的阻 碍。 这样, 经济改革和经济发展每前进一步, 都会不

万方数据
国家 n 政 学 院 学 报
2 0 . 02 3
政 治 与 公 共 行 政
同 程度地提出 政治体制改革的要求, 从而对政治体制 改革产生巨大的推动作用。这样从经济改革和经济发 展中 就会不断地生长出政治体制改革的动力来。这种 动力虽然是间接的, 但又是极其巨大的, 往往是政治 力量所无法抗拒的。也就是说,当经济改革和经济发 展遇到政治体制的阻碍时, 就会产生对经济生活的不 同程度的 破坏。而经济生活破坏所造成的社会后果是 任何一个政府都不能不正视、 不能不下大力气解决的 问题。这就促使政府必须下决心来改变阻碍经济改革 和经济发展的 原有政治体制的某些方面。 从而使政治 体制的改革得到不同程度的推进。因此,如何借助于 经济改 革和经 济发展的力量来推动政治体制改革, 就 成为一件具有十分重要意义的事情。 在目 前,当来自 人民 群众的改革动力还没有成长起来的时候, 研究政 治体制改革的重点就应该放在探索经济改革和经济发 展在不同的时期将会如何具体地提出政治体制改革的 各种要求?而当这种要求遇到原有政治体制的阻碍时, 又会弓起什么样的社会后果?这种社会后果又会怎样 } 地影响领导者的决策选择?当领导者做出有关政治体 制改革的某些选择后, 在执行的过程中又如何克服来 自 各方面的阻力?等等。 另一方面,由于经济发展、 经济改革对政治体制 改革要求是从反面提出的, 因此, 政治体制改革同经 济改革和经济发展相比, 就不可避免地具有一定的滞 后性。 从这方面说, 要求同步是不可能的。 但是人们 似乎总是不明白这个道理, 总是想要求政治体制改革 与经济体制改革同步进行。如果要满足这一要求, 就 必须找到一种在经济生活之外的推动政治体制改革的 强大的动力。 但是至少在当下的现实生活中我们还找 不到这种动力。 有人认为知识分子可以 成为这种动力。 不 知识分子的确对政治体制改革十分关注, 错, 并经 常提出强烈的要求。因此, 他们无疑是推动政治体制 改革的 一支重要的力量。 但是, 由于他们的 人数较少, 又 不掌握权力,因此, 他们的实际作用是很有限的, 还不足以 成为推动政治体制改革的强大力量。也有人 认为, 政治领导层对政治体制改革的理想和愿望可以 成为这种动力。不错, 政治领导层对于政治体制改革 的确有很强烈的理想和愿望, 这是推动政治体制改革 的强大的力量。特别是渐进改革的特点就是自 上而下 地进行的,因此, 这种推动便更加重要。但是, 我们

教育部关于公布第二批通过合格评估的普通高等学校人文社会科学重点研究基地的通知

教育部关于公布第二批通过合格评估的普通高等学校人文社会科学重点研究基地的通知

教育部关于公布第二批通过合格评估的普通高等学校人文社会科学重点研究基地的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.11.26•【文号】教社政函[2004]49号•【施行日期】2004.11.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于公布第二批通过合格评估的普通高等学校人文社会科学重点研究基地的通知(教社政函[2004]49号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校,其他有关重点研究基地依托学校:为进一步推动教育部人文社会科学重点研究基地(以下简称重点研究基地)建设,根据《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法(试行)》的有关规定,我部于今年5月至9月对2000年批准的第二、三批88个重点研究基地进行了评估,现将其中81个通过合格评估的重点研究基地予以公布:一、优秀的重点研究基地1.中国人民大学民商事法律科学研究中心2.天津师范大学心理与行为研究中心3.厦门大学会计发展研究中心4.中山大学逻辑与认知研究所5.华东师范大学基础教育改革与发展研究所6.吉林大学理论法学研究中心7.中国政法大学诉讼法学研究中心8.武汉大学信息资源研究中心9.中国人民大学中国财政金融政策研究中心10.华中师范大学中国近代史研究所11.南开大学政治经济学研究中心12.北京师范大学文艺学研究中心13.北京大学中国古代史研究中心14.中国人民大学人口与发展研究中心15.厦门大学东南亚研究中心二、合格的重点研究基地1.复旦大学当代国外马克思主义研究中心2.武汉大学中国传统文化研究中心3.南开大学中国社会史研究中心4.华东师范大学中国现代思想文化研究所5.北京大学外国哲学研究所6.中山大学港澳珠江三角洲研究中心7.武汉大学社会保障研究中心8.吉林大学中国国有经济研究中心9.厦门大学高等教育发展研究中心10.中国人民大学应用统计科学研究中心11.武汉大学经济发展研究中心12.西南财经大学中国金融研究中心13.中国人民大学伦理学与道德建设研究中心14.辽宁大学比较经济体制研究中心15.复旦大学信息与传播研究中心16.兰州大学、新疆大学西北少数民族研究中心17.复旦大学美国研究中心18.南开大学跨国公司研究中心19.中山大学行政管理研究中心20.中国人民大学清史研究所21.对外经济贸易大学中国世界贸易组织研究院22.中国人民大学社会学理论与方法研究中心23.北京大学教育经济研究所24.北京大学邓小平理论研究中心25.南京大学中华民国史研究中心26.北京师范大学价值与文化研究中心27.北京大学中国社会与发展研究中心28.四川大学道教与宗教文化研究所29.四川大学中国俗文化研究所30.山东大学文艺美学研究中心31.山东大学当代社会主义研究所32.中国人民大学佛教与宗教学理论研究所33.南京大学长江三角洲经济社会发展研究中心34.华中师范大学中国农村问题研究中心35.复旦大学中国社会主义市场经济研究中心36.中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所37.吉林大学数量经济研究中心38.浙江大学汉语史研究中心39.云南大学西南边疆少数民族研究中心40.山西大学科学技术哲学研究中心41.华中师范大学语言与语言教育研究中心42.北京大学汉语语言学研究中心43.中国人民大学新闻与社会发展研究中心44.中国人民大学欧洲问题研究中心45.四川大学、西藏大学中国藏学研究所46.吉林大学边疆考古研究中心47.中国传媒大学广播电视研究中心48.上海财经大学会计与财务研究院49.山东大学易学与中国古代哲学研究中心50.北京大学东方文学研究中心51.北京大学政治发展与政府管理研究所52.武汉大学国际法研究所53.中央民族大学中国少数民族研究中心54.北京师范大学史学理论与史学史研究中心55.厦门大学台湾研究中心56.华东师范大学中国文字研究与应用中心57.华东师范大学俄罗斯研究中心58.北京大学中国考古学研究中心59.西北大学中国西部经济发展研究中心60.四川大学南亚研究所61.广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心62.黑龙江大学俄语语言文学研究中心63.陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究中心64.北京师范大学民俗典籍文字研究中心65.东北师范大学农村教育研究所66.东北师范大学世界文明史研究中心上述通过合格评估的重点研究基地及依托学校,请根据专家评估组的决议,尽快研究落实整改措施,并以学校文件形式将整改措施报告于2004年12月30日前报教育部(社政司)备案。

对服务型政府改革的思考

对服务型政府改革的思考

表 一 :传统 治理模 式与现代治理模式 比较 2
政府定位 政府是统治人民的 工具 政府是面向大众的 服务机构
管理主体 个人、家族、军人、党 公共部门 ( 政府) 、私人部

“ 治民” 线路 放松管制, 保障公民 ・明确界定公民权利并通过宪
门和 “ 第三部门”
( 社会治理) 权利, 规范社会行为
维普资讯
圈家 行 政 学院 学报
20 2 0 6.
政 治 字 与 公 抖 一 理
对 务 政 改 的考 服 型 府 革 思
燕继荣
( 北京大学政府管理学院 政府管理与政治发展研究所 ,北京 10 7 ) 0 85 [ 摘 要]本文在肯定建设服 务型政府 这一改革 方向的 同时。认 为服 务型政府 改革 关注的是政 府与
社 会的关系,当属 于政治改革 范畴 ,主张把 建设服务 型政府提到政 治发展战略 的高度 来考虑 ,阐明 了实
现政府理念 、制度和行为创新 的必要性 ,以及推 动社 会组织发展 的战略 意义。
[ 关键词]服 务型政 府;政府再造 ;政府改革
[ 中图分类号]13 35 0
[ 文献标识码 ]A
通盘规划,制定长远的改革战略和策略。 划分国家一社会一个人三者界限的基础上,在不同领域,针 对不同的对象, 实行不同的 “ 治理”原则和手段,确立 “ 管


服 型 府: 髦 号 是战 目 务 政 时 口 还 略 标?
制” “ 治” + 自 的合理 模式。
对于 “ 私人领域”的管理可以称作 “ 社会治理”或 “ 治
习 惯于用民主化的指标来衡量和评价中国政治发展。但政治 止暴民政治;后者是要规范政府 ( 包括官员)行为,限制公

制度及制度评价的标准

制度及制度评价的标准

中国特色社会主义制度建设笔谈制度及制度评价的标准燕继荣制度是组织人类公共生活、规范和约束个体行为的一系列规则,因此,制度也被认为是一个社会的游戏规则,是决定人们的相互关系而人为设定的一些制约①。

作为一套稳定组合在一起的规范和规则,它广泛存在于社会生活的各个领域和各个方面,因此被人们冠以不同的名称,如家庭制度,婚姻制度、教育制度,经济制度,法律制度和政治制度等等。

一套较为完整的制度,应该包括明确的“准入规则”、“游戏规则”和“奖惩规则”。

“准入规则”决定了什么人可以进入游戏比赛过程;“游戏规则”决定了参与游戏比赛的各行为主体应该如何行动;“奖惩规则”决定了对于遵守或打破游戏规则的人的奖励和惩罚办法和游戏比赛结束后分配奖品的方法。

政治制度是一个社会共同体(主要以国家为单位)基于一定规则和程序之上规范个人和团体行为的长期稳定的安排,它体现为各种明确的带有强制性的规则和决策程序,具有正式和合法的特点,通常被视为国家机器的组成部分②。

政治制度是规范个人和团体行为的基本准则。

在传统的政治共同体中,由于成员数量少,社会分工单一,社会事务简单,因此,人们往往通过种族、宗教、风俗习惯等较为简单的制度规则就可以约束人们的行为,使其生活在一起。

但是,在复杂的现代社会,单纯的种族、宗教、风俗习惯和其他社会自然因素已经不足以使人们在一个政治共同体中和平共处,这就需要有新的机制来维持政治共同体的存在,而政治制度就成为最有效的手段。

在地域狭小人口较少的政治共同体中,一般事务可依照风俗习惯和传统惯例来处理,遇到相对重大的公共事务,也可采用由全体成员共同参与的“即时办公”、一事一议的方式来解决。

这就是古代城邦社会直接民主制度的起源。

在地域和人口超越城邦规模的古代帝国和现代民族国家,公共事务的处理采用一事一议的“即时办公”方式已经不再可能,于是就需要事先订立规矩和规则。

另外,社会事务繁杂,也需要职业化的管理来满足专业分工的要求。

因此,制度化就成为公共管理的必然要求。

建设中国特色社会主义的建议

建设中国特色社会主义的建议

对中国特色社会主义建设的建议十一届三中全会以来,党和政府不断深化改革开放。

在经济体制,政治体制和社会民生等多个领域的改革力度不断加大;对外开放的程度越来越高,开放型经济日益完善。

改革的红利惠及社会各个领域:在中国特色社会主义思想体系的指导下,我国的整体经济实力不断增强,政治体制改革收效显著,人民生活水平不断提高、生活质量明显改善,社会主义和谐社会建设不断完善。

但是,在取得一系列辉煌成就的同时,我们还应该意识到,在建设有中国特色社会主义现代化的进程中,我们还面临着诸多问题。

诸如经济体制改革过程中因经济发展不平衡导致的城乡差别、地区差异越来越大,就业问题,环境污染等问题日益严峻;政治体制改革不完善而引起的社会阶层分化,社会矛盾加剧等;涉及社会民生领域的改革滞后而带来的住房难,看病难等问题。

这些在经济社会发展过程中出现的弊端和矛盾,严重制约着我国的经济发展,政治体制改革的深入和社会生活的和谐有序,更给我国特色社会主义现代化建设埋下隐患。

因此,促进社会各领域,各方面体制改革的深入完善,维护社会的和谐稳定,需要直面问题,拓宽思路,寻求缓解矛盾解决问题的途径。

一、针对城乡差距问题。

(一)要继续加大对“三农”的支持力度。

要重视对农村经济的发展,给予农村和城乡结合部地区和城市相同的发展机会,鼓励企业因地制宜的到农村地区投资建厂,发展特色农业模式,带动当地农村居民就业。

(二)让9亿农民从扩大内需中受益,扩大农村居民消费需求,具体措施有:增加对农村基础设施投入力度,鼓励农民外出打工,帮助农民加快农业结构调整,稳步提高农民农业收入。

增加对农村基础教育的投入,提高农民的人力资本。

二、针对地区差异问题。

(一)国家侧重对中西部地区的政策扶持力度。

完善法律、政策等配套措施保障西部大开发、中部崛起战略的落实。

提供优惠政策鼓励东部地区向中西部地区进行技术、人才的流动,为他们提供适宜的工作、生活环境,解除他们的后顾之忧。

(二)对于发展相对落后的中西部地区,要立足自身实际状况,利用当地区域经济优势和资源优势,发展特色的经济产业;不要盲目接受东部地区的产业转移,秉着可持续发展的理念,合理规划产业结构,积极探索适合本地区的经济发展道路。

北京大学国家发展研究院培养方案

北京大学国家发展研究院培养方案

北京大学国家发展研究院
经济学(国家发展方向)专业
一、专业简介
经济学(国家发展方向)
二、专业培养目标及要求
经济学(国家发展方向)专业主要培养具有跨学科视角的经济学研究人才。

通过专注于国家发展规律的综合性研究,培养具有国际视野、厚基础、宽口径、重实践的高素质人才,培养经济学研究和教学的学术后备人才,以及在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事研究与管理工作的领军人物。

三、授予学位:
经济学学士
四、学分要求与课程设置
总学分:130学分,其中:
公共与基础课程,43-49学分;(注:若英语课按要求选修少于8学分的,可选修其他类别的课程补齐总学分。


核心课程,22学分;
限选课程,41学分;
通识与自主选修课程,18学分。

1、公共与基础课程:43-49学分
(1)全校公共必修课程:23-29学分
(2)学科基础课程:20学分(学生修读数学分析(I)、数学分析(II)、高等代数(I)分
3、限选课程:41学分
(1)专业限选课32:
A.专业实践课:4学分(必须修读数据分析和计量经济学编程课程)
(2)跨学科限选课:9学分(以下课程可自选,选课范围需至少覆盖3个类别)
4、通识与自主选修课程:18学分
(2)其他:12学分本类课程可以从学校公选课、通选课、专业选修课等各类选修课程中任意选择。

注:本教学计划中的开课学期信息仅供参考,具体以实际开课学期开课院系公布的信息为准。

服务型政府:政府改革的目标选择——专访北京大学政治发展与政府管理研究所所长、教授谢庆奎

服务型政府:政府改革的目标选择——专访北京大学政治发展与政府管理研究所所长、教授谢庆奎

政府有三个边界 , 一是政府的服务
有限 , 二是政 府提供 的公共产 品有
可 以拿 到 中国来 。政府 改革 , 特别 是 建设 服 务型 政 府是 针 对 改 革官
僚 型 政 府来 说 的 ,当然 就 是 政府
限,三是政府的服务成本有限, 也
就是 说服务 型政 府是 有限政府 , 那 么 , 以“ 育 改革 ” 如 教 为例 , 务型 服 政 府 的提 出究竟 能 带来 怎样 的 变
化?
针对性 , 出发点很好 , 也符合我们
政 府未 来 的发 展 方 向 。但是 中国 政 府正 处在 转 型 的过 程 中 ,也 可 以说 是 在 政 府 转 型 的初 级 阶 段 , 公 共权 力膨 胀 的现 象 暂 时还 不 能
避 免 ,而且 它 的作 用 主要 是 正 面 的。所 以我 们 目前 阶段 提 建 设 服
要 :一是经济体 制改革 的需要 , 二 是社 会转型 的需 要 , 三是 政府 改革 的需要 。对 中 国官僚 型 政府 怎 么
投 入和合 作办学 , 应该 提倡外 资投 入 教育 ,外 商来 中 国合 作办学 ; 四
同的阶段有不同的提法 。在改革开 放 前我们 的政府 是官僚 型政府 , 改 革 开放 以后 逐 步 向服 务 型 政府 转
谢 庆 奎 :主 要 是适 应 三 大 需
它们的侧重点有所不同, 这是我的
基本看法 。
部 门对 民办 教 育 的发 展 实 际上 是 限制 的 , 它不能 和公办 教育享 受 同
等 的待遇 ; 三是不 应该 阻挡外来 的
政府 的发展是 阶段性 的 , 是一 个 由官僚型政府 、 服务 型政府 向公 共 服务型政府逐 步转变 的过程 , 不

教育部基地

教育部基地

1 北京大学东方文学研究中心2北京大学外国哲学研究所3北京大学汉语语言学研究中心4北京大学邓小平理论研究中心5北京大学中国古文献研究中心6北京大学中国考古学研究中心7北京大学政治发展与政府管理研究所8北京大学中国社会与发展研究中心9北京大学中国古代史研究中心10北京大学教育经济研究所11北京大学美学与美育研究中心12北京大学宪法与行政法研究中心13北京大学中国经济研究中心14 中国人民大学应用统计科学研究中心中国人民大学刑事法律科学研究中心16中国人民大学佛教与宗教学理论研究所17中国人民大学中国经济改革与发展研究院18中国人民大学伦理学与道德建设研究中心19中国人民大学清史研究所20中国人民大学财政金融政策研究中心21中国人民大学民商事法律科学研究中心22中国人民大学欧洲问题研究中心23中国人民大学社会学理论与方法研究中心24中国人民大学人口与发展研究中心25中国人民大学新闻与社会发展研究中心26中国人民大学“三个代表”重要思想研究中心27 复旦大学中国古代文学研究中心28复旦大学信息与传播研究中心29复旦大学当代国外马克思主义研究中心复旦大学历史地理研究中心31复旦大学中国社会主义市场经济研究中心32复旦大学美国研究中心33复旦大学世界经济研究所34复旦大学中外现代化进程研究中心35 北京师范大学民俗典籍文字研究中心36北京师范大学文艺学研究中心中国文学37北京师范大学比较教育研究中心38北京师范大学发展心理研究所39北京师范大学史学理论与史学史研究中心40北京师范大学价值与文化研究中心41北京师范大学教师教育研究中心42 武汉大学环境法研究所43武汉大学社会保障研究中心44武汉大学国际法研究所武汉大学中国传统文化研究中心46武汉大学信息资源研究中心47武汉大学经济发展研究中心48武汉大学媒体发展研究中心49 吉林大学中国国有经济研究中心50吉林大学东北亚研究中心51吉林大学边疆考古研究中心52吉林大学数量经济研究中心53吉林大学理论法学研究中心54吉林大学哲学基础理论研究中心55 南开大学中国社会史研究中心56南开大学亚太经济合作组织(APEC)研究中心57南开大学跨国公司研究中心58南开大学政治经济学研究中心59南开大学世界近代史研究中心南开大学公司治理研究中心管61 中山大学港澳珠江三角洲研究中心62中山大学行政管理研究中心63中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所64中山大学逻辑与认知研究所65中山大学历史人类学研究中心66中山大学中国非物质文化遗产研究中心67 华东师范大学中国现代思想文化研究所68华东师范大学中国文字研究与应用中心69华东师范大学课程与教学研究所70华东师范大学基础教育改革与发展研究所71华东师范大学俄罗斯研究中心72华东师范大学现代城市研究中心73 厦门大学会计发展研究中心74厦门大学台湾研究中心厦门大学高等教育发展研究中心76厦门大学东南亚研究中心77厦门大学宏观经济研究中心78 南京大学中国现代文学研究中心79南京大学中华民国史研究中心80南京大学长江三角洲经济社会发展研究中心81南京大学马克思主义社会理论研究中心82 山东大学当代社会主义研究所83山东大学易学与中国古代哲学研究中心84山东大学文艺美学研究中心85山东大学犹太教与跨宗教研究中心86 四川大学南亚研究所87四川大学道教与宗教文化研究所88四川大学中国藏学研究所(与西藏大学共建)89四川大学中国俗文化研究所清华大学现代管理研究中心91清华大学高校德育研究中心92清华大学技术创新研究中心93 浙江大学农业现代化与农村发展研究中心94浙江大学汉语史研究中心95浙江大学民营经济研究中心96 华中师范大学中国近代史研究所97华中师范大学中国农村问题研究中心98华中师范大学语言与语言教育研究中心99 兰州大学西北少数民族研究中心(与新疆大学共建)100兰州大学敦煌学研究所101 中国政法大学诉讼法研究中心102中国政法大学法律史学研究中心103 东北师范大学世界文明史研究中心104东北师范大学农村教育研究所北京外国语大学中国外语教育研究中心106 北京语言大学对外汉语研究中心107 东北财经大学产业组织与企业组织研究中心108 对外经济贸易大学世界贸易组织研究院109 广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心110 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心111 黑龙江大学俄语语言文学研究中心112 湖南师范大学道德文化研究中心113 暨南大学华侨华人研究所114 辽宁大学比较经济体制研究中心115 内蒙古大学蒙古学研究中心116 南京师范大学道德教育研究所117 山西大学科学技术哲学研究中心118 陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究中心119 上海财经大学会计与财务研究院上海师范大学都市文化研究中心121 上海外国语大学中东研究院122 苏州大学中国农村城镇化研究中心123 天津师范大学心理与行为研究院124 西北大学中国西部经济发展研究中心125 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心126 西南财经大学中国金融研究中心127 西南大学西南大学少数民族教育与心理研究中心128 安徽大学徽学研究中心129 云南大学西南边疆少数民族研究中心130 中国传媒大学广播电视研究中心131 中国海洋大学海洋发展研究院132 中南财经政法大学知识产权研究中心133 中央财经大学中国精算研究院134 中央民族大学中国少数民族研究中心中央音乐学院音乐学研究所136 安徽师范大学中国诗学研究中心137 福建师范大学闽台区域文化研究中心138 河北大学宋史研究中心139 华南师范大学心理应用研究中心140 辽宁师范大学海洋经济研究中心141 南昌大学中国中部经济发展研究中心142 宁夏大学西夏学研究院143 山东师范大学齐鲁文化研究中心144 深圳大学中国经济特区研究中心145 首都师范大学中国诗歌研究中心146 四川师范大学巴蜀文化研究中心147 湘潭大学毛泽东思想研究中心148 延边大学中朝韩日文化比较研究中心149 浙江工商大学现代商贸研究中心郑州大学中国公民教育研究中心151 重庆工商大学长江上游经济研究中心学科名称学校名称哲学北京大学中国人民大学复旦大学理论经济学北京大学中国人民大学南开大学复旦大学厦门大学武汉大学应用经济学中国人民大学中央财经大学南开大学厦门大学法学北京大学中国人民大学中国政法大学政治学北京大学社会学北京大学中国人民大学马克思主义理论中国人民大学北京师范大学华东师范大学心理学北京师范大学体育学北京体育大学中国语言文学北京大学北京师范大学复旦大学南京大学四川大学新闻传播学中国人民大学复旦大学历史学北京大学南开大学管理科学与工程清华大学,北京协和医学院—清华大学医学部北京航空航天大学天津大学大连理工大学哈尔滨工业大学上海交通大学浙江大学合肥工业大学中南大学西安交通大学国防科学技术大学工商管理中国人民大学清华大学,北京协和医学院—清华大学医学部厦门大学中山大学西安交通大学图书馆、情报与档案管理武汉大学学科名称学校名称马克思主义哲学北京师范大学南开大学吉林大学南京大学武汉大学中山大学中共中央党校中国哲学武汉大学逻辑学中山大学伦理学湖南师范大学宗教学四川大学科学技术哲学山西大学东北大学政治经济学南京大学四川大学西南财经大学西北大学经济思想史上海财经大学西方经济学华中科技大学辽宁大学国民经济学北京大学辽宁大学区域经济学兰州大学财政学东北财经大学上海财经大学中南财经政法大学金融学辽宁大学复旦大学武汉大学中南财经政法大学暨南大学西南财经大学产业经济学北京交通大学东北财经大学复旦大学山东大学暨南大学西安交通大学国际贸易学对外经济贸易大学湖南大学劳动经济学首都经济贸易大学统计学天津财经大学西南财经大学数量经济学清华大学,北京协和医学院—清华大学医学部吉林大学华侨大学国防经济国防大学军事经济学院法学理论吉林大学法律史华东政法大学宪法学与行政法学浙江大学刑法学吉林大学民商法学中南财经政法大学诉讼法学西南政法大学经济法学西南政法大学环境与资源保护法学武汉大学国际法学对外经济贸易大学厦门大学武汉大学政治学理论南开大学天津师范大学吉林大学中外政治制度华中师范大学科学社会主义与国际共产主义运动山东大学华中师范大学中共中央党校中共党史中国人民大学中共中央党校国际政治中国人民大学国际关系复旦大学社会学上海大学南京大学人类学中山大学民俗学北京师范大学民族学中央民族大学云南大学兰州大学马克思主义基本原理南京师范大学武汉大学华中师范大学南京政治学院思想政治教育东北师范大学中山大学教育学原理南京师范大学华中师范大学课程与教学论西南大学教育史浙江大学学前教育学南京师范大学高等教育学厦门大学华中科技大学教育技术学华南师范大学基础心理学北京大学华东师范大学西南大学发展与教育心理学天津师范大学华南师范大学应用心理学浙江大学文艺学中国人民大学山东大学暨南大学语言学及应用语言学北京语言大学汉语言文字学安徽大学华中师范大学中国古典文献学浙江大学中国古代文学南开大学华东师范大学中山大学陕西师范大学中国现当代文学南京师范大学福建师范大学山东师范大学武汉大学中国少数民族语言文学中央民族大学内蒙古大学新疆大学比较文学与世界文学上海师范大学英语语言文学北京大学北京外国语大学上海外国语大学南京大学湖南师范大学中山大学解放军外国语学院俄语语言文学黑龙江大学上海外国语大学德语语言文学北京外国语大学印度语言文学北京大学亚非语言文学(朝鲜语言延边大学文学)北京外国语大学外国语言学及应用语言学广东外语外贸大学新闻学中国传媒大学艺术学东南大学中央音乐学院音乐学上海音乐学院美术学中国美术学院清华大学,北京协和医学院—清华设计艺术学大学医学部中央戏剧学院戏剧戏曲学上海戏剧学院广播电视艺术学中国传媒大学史学理论及史学史北京师范大学考古学及博物馆学吉林大学复旦大学历史地理学陕西师范大学历史文献学四川大学专门史清华大学,北京协和医学院—清华大学医学部厦门大学四川大学云南大学西北大学中国古代史中国人民大学北京师范大学山东大学武汉大学中山大学陕西师范大学中国近现代史中国人民大学复旦大学华中师范大学湖南师范大学中山大学世界史首都师范大学东北师范大学南京大学武汉大学会计学中央财经大学上海财经大学中南财经政法大学西南财经大学企业管理北京大学南开大学南京大学技术经济及管理重庆大学农业经济管理中国人民大学中国农业大学南京农业大学华中农业大学华南农业大学西北农林科技大学行政管理中国人民大学中山大学社会医学与卫生事业管理复旦大学教育经济与管理北京大学北京师范大学社会保障武汉大学土地资源管理南京农业大学图书馆学北京大学南京大学档案学中国人民大学。

中国治理体制的特点及其优势

中国治理体制的特点及其优势

中国治理体制的特点及其优势作者:燕继荣来源:《人民论坛》2016年第15期【摘要】中国具有强有力的政党组织领导和动员系统、高效的政府执行系统、有效的中央协调系统。

这样的制度安排在集聚力量、发挥国家整体效应、促进政府积极作为、实现国家集体意志方面,具有明显功效。

【关键词】政治制度政府作为集体意志【中图分类号】D621 【文献标识码】A改革开放以来,随着中国经济的高速发展及国家实力的急剧增长,中国一直是国际社会关注的对象。

尤其是2008年国际金融危机以后,许多人士更是聚焦中国,不时使用“北京共识”、“中国模式”等概念,试图对中国的发展做出解释。

中国的发展引发了人们对于发展模式和制度优势进行比较的兴趣,在诸多讨论中,规模优势、后发优势、体制优势一般被认定为“中国特色”的发展优势。

进而有观点认为,中国在平衡程序、能力和结果几个要素以及引导社会追求最佳公共政策上具有较为明显的优势,“可能在美式资本主义与欧式民主社会主义(福利国家)体制之外开创第三条发展道路”。

确实,中国在基本政治制度、基本经济制度和基本社会制度方面有着自己的特色。

中国实行一党领导的国家治理体制,在现行宪法体制下,人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度、基层自治制度成为中国的基本制度,它们是基于中国特定历史现实而形成的制度。

另外,中国大陆采用单一制的国家结构形式,根据中央—省—市—县—乡五级行政层级实行分级治理——中央政府采取逐级发包和属地化管理相结合的方式进行治理。

对于一个发展中国家来说,这样的治理体制能够满足什么需求呢?中国的制度安排在集聚力量、发挥国家整体效应、促进政府积极作为、实现国家集体意志方面,具有明显功效客观地说,不同国家的制度都有其形成的特定条件,也有其特定的功用和功效。

总体考察,中国拥有强有力的政党组织领导和动员系统、高效的政府执行系统、有效的中央协调系统。

这样的制度安排在集聚力量、发挥国家整体效应、促进政府积极作为、实现国家集体意志方面,具有明显功效。

靶找准了 箭有点偏——评《父爱式政府创新》一文并与作者商榷

靶找准了  箭有点偏——评《父爱式政府创新》一文并与作者商榷
作者: 周志忍 作者机构: 北京大学政府管理学院;北京大学政治发展与政府管理研究所 出版物刊名: 公共管理学报 页码: 10-13页 年卷期: 2014年 第3期 主题词: 创新类型 改革动力 全面深化改革 利他主共管理
摘要:<正>在全党全国致力于全面深化改革的时期,改革动力机制的创新问题不容回避。如 果把改革事业比喻为一条进入深水区和攻坚期的巨舰,缺乏澎湃不竭的动力,它就不可能乘风破浪 驶向远洋,也难以承担多样化的功能。因此,对改革动力的学术研究值得称道。简便起见,本文 把"改革动力"和"创新动力"视为同义词。综合《父爱式政府创新》一文的叙述,国
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北京大学政治发展与政府管理研究所成立于1999年7月,2000年12月被批准为教育部人文社会科学重点研究基地--政治学基地。

本所主要承当国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、北京大学基金会项目的科研攻关工作。

本所还自筹资金展开重大课题的立项和研究工作。

现就本所一年来的工作情况汇报以下:
一、主要工作情况
1、制定"十五"科研规划
为推动我所政治学研究的深进发展,更好地适应改革开放和社会主义现代化建设的需要,根据教育部有关文件要求,我所在广泛征求专家学者意见的基础上,经过量次讨论,制定了北京大学政治学研究基地"十五"科研规划。

该规划对我国"九五"期间政治学研究状态、"十五"期间政治学研究发展趋势、主要目标和重点研究领域进行了论证。

在此基础上,提出了"十五"期间本基地的重点研究课题,和这些重大研究课题面向全国招标的具体办法。

2、启动多项重大科研项目
今年以来,我们前后启动多项研究项目。

其中重大研究项目有:(1)当代中国政府管理与发展的基础理论研究,该项目由谢庆奎教授、陈庆云教授负责主持,下设有政府管理与发展基本理论研究、政府绩效管理研究、公共政策分析等3个子课题:(2)渐进政治体制改革与中国政治发展研究,该项目由徐湘林博士负责主持,下设有社会转型期中国政治发展的理论与模式研究、中国社会经济发展进程中的权利结构调剂分析等2个子课题。

(3)加进WTO对中国中心政府管理体制和地方政府管理体制的影响,该项目由黄恒学教授负责主持,下设有WTO 的规则和组织体系研究、WTO与成员国的相互关系研究、中国现行政府管理体制与WTO规则的差异研究、加进WTO与中国政府管理体制转变等4个子课题。

3、健全组织机构和规章制度
为做好管理工作,本所屡次召开所务会议,研究落实有关管理制度。

根据会议研究决定,我所设立学术委员会作为学术指导机构,设立顾问委员会作为顾问咨询机构,学术委员会聘请著名政治学家、吉林大学王惠岩教授担负主任,聘请王乐夫、王邦佐、王浦劬、李景治、李景鹏、陈庆云、刘德厚、俞可平、徐大同、徐鸿武、曹沛霖、谢庆奎担负学术委员会委员;顾问委员会聘请著名政治学家、北京大学赵宝煦教授担负主任,聘请梁守德、丘晓、李忠杰、沈仁道、陈哲夫、张永桃、张汉清、张德信、赵存生、夏书章担负顾问委员会委员。

为实现科研管理的科学化和规范化,我所还制定了《学术委员会暂行章程》、《科研项目管理暂行办法》、《科研经费管理暂行办法》、《科研职员聘任暂行办法》、《匿名评审暂行条例》、《图书资料装备管理暂行条例》、《项目管理赏罚办法》等多项规章制度。

4、设立学术研究中心
为更好地展开学术研究和学术合作,根据实际需要,自4月份以来,我所前后成立了七个学术研究中心。

它们分别是北京大学中国地方政府研究中心,由谢庆奎教授任主任;北京大学中国社会团体研究中心,由李景鹏教授任主任;北京大学公共政策研究中心,由陈庆云教授任主任;北京大学廉政建设研究中心,由李成言副教授任主任;北京大学电子政府研究中心,由杨凤春副教授任主任;北京大学国民素质研究中心,由解思忠研究员任主任;中国人民代表大会制度研究,由蔡定剑研究员任主任。

以上七个研究中心均自带项目、自筹经费展开研究。

5、召开"当代中国政治发展与政府管理"学术研讨会
为增进政治学科的学术交换与发展,经认真准备,我所于2001年5月11-12日在北京大学召开"当代中国政治发展与政府管理"学术研讨会。

出席会议开幕式的领导有:教育部社政司副司长阚延河、副处长田敬诚、北京大学党委副书记赵存生、副校长何芳川、社科部部长程郁缀等人。

出席会议并参加研讨的学者有:著名学者赵宝煦、夏书章、丘晓、王惠岩、徐大同、曹沛霖等、国家行政学院行政管理教研部负责人刘熙瑞教授、吉林大学行政学院院长周光辉
教授、南开大学政法学院院长朱光磊教授、中国政法大学政治与行政学院院长张桂琳教授、深圳大学管理学院院长黄卫平教授、中国人民大学国际关系学院院长李景治教授、中心编译局当代所所长俞可平教授等兄弟院校学术代表,和本基地专兼职研究职员80余人。

本次会议主要就以下题目进行研讨:(1)中国政治发展的目标和动力;(2)中国政治发展的主要领域;(3)经济全球化对当代中国政治发展的影响;(4)中国政府管理方式的现代化、科学化。

6、接受教育部领导现场检查
6月6日-8日,教育部普通高校人文社会科学重点研究基地负责人会议在北京举行。

经抽签,本基地被确定为北京大学接受与会代表现场参观检查的两个基地之一。

6月7日,教育部领导、北京大学领导、各兄弟基地代表共40人莅临本基地进行现场检查。

大家在听取了本基地主任谢庆奎教授就基地基本情况、项目进展情况、对外合作情况所做先容以后,前后参观检查了办公室、研究室、资料室、计算机房,对我基地展开研究和图书资料情况普遍感到满意。

7、准备教育部政治学片基地主任暨学术研讨会
根据教育部今年6月基地主任会议精神,要求分片交换,加强基地建设。

政治学片基地主任小组会议提出,年内召开政治学片基地主任会议,交换基地建设经验,并进行学术研讨。

为此,我所决定与北京大学***理论研究中心联合召开政治学片基地主任暨学术研讨会。

会议时间定为12月下旬。

研讨会的主题是:***政治与政府管理的思想与实践;***民主政治思想;.***政治体制改革思想;"三个代表"对***政治思想的丰富和发展;市场经济条件下政府管理目标与模式;进世与政府管理模式的转变。

现在,有关工作正在准备当中。

8、筹办《政治学年鉴》和《政府管理研究》杂志
为及时总结我国政治学研究的重大成果,我所决定成立《政治学年鉴》编辑委员会,聘请石志夫教授任主编,编辑出版自1949年以来的《政治学年鉴》。

其外,我所还与北京大学政治学与行政管理系联合向有关部份提出申办《政府管理研究》季刊,目前正等待批准。

二、主要经验
一年来,在教育部社政司和校领导的支持下,我所有条不紊地展开科研工作,并获得了一些阶段性成果。

至于如何更好地弄好基地建设,总结起来,我们的体会有以下几条:
1、院系重视是弄好基地建设的关键
由于我所的成立时间不长,家底比较单薄。

目前,基地建设还存在很多实际困难,如缺少办公经费、办公职员、办公用具、电脑装备、图书资料等。

在这方面,北京大学政治学与行政管理系为我们提供了大力支持,大大改善了我所的科研条件。

2、基地建设当以想方设法出成果为己任
我所作为教育部政治学研究基地,其意义在于应当能够成为国内政治学科研究的知识创新基地,科研成果基地,应当使本身的政治学研究水平居于全国领先水平。

为此,我国必须想方设法产出优秀成果。

我们的经验是,既要将科研工作当作头等大事来抓,也要积极吸收其他研究机构的政治学研究成果。

例如,中国政法大学陈红太副教授提出使用我所名义出版《当代中国政府体系》一书,我们经评审,以为该项研究具有一定的学术水平,与作者达成协议,要求其在出版著作封面明显位置注明"教育部人文社会科学重点研究基地基金资助"和"北京大学政治发展与政府管理研究所"名称。

这样,该书已成为我所的研究成果。

3、多渠道筹集科研经费,拓宽科研渠道
增加产出科研成果离不开经费的支持。

为了拓展科研资金渠道,我所鼓励自筹资金、自带项目进所工作。

目前这项工作进展顺利,已成立有七个研究中心。

例如,我所专职研究职员李成言副教授予北京市东城区合作,由东城区提供研究经费25万元,立项课题"北京市廉政建设研究",成立北京大学廉政建设研究中心,科研成果回我所具有。

5、关重视大现实题目,进步研究敏锐度
基地既要研究重大理论题目,也要研究重大现实题目。

我所工作的一个重要指导思想是,各
项研究工作必须具有题目意识,应当自觉地服务于我国的社会主义现代化建设,服务于我国政治发展和政府管理实践。

为此,在重大项目的立项上,我所优先斟酌研究重大现实题目。

比如,在斟酌2001年度的基地重大研究项目时,我们几经权衡,最后决定申报的题目是"加进WTO对中国中心政府管理体制和地方政府管理体制的影响"。

6、设置不兼职的基地主任,确保各项工作的落实
我所的基本做法是,设置不兼职所长,专门负责基地建设。

另外,我所各设有专职办公职员、装备***和资料员各1名。

我所所务会议7人中,有5人不兼职。

现在看来,基地的主要负责人不兼任其他职务,可以集中精力管理基地工作,有益于进步基地的管理水平和制度建设。

三、存在题目
在实际工作中,有一些题目还需要解决。

1、在对教育部下拨经费的使用题目上,学校的规定还不够灵活。

有时候,科研工作启动以后,迫需研究经费支持,但基地却捉襟见肘。

建议给予基地一定的经费使用自主权。

2、学校的办公职员经费迟迟不能下拨,影响正常工作的展开。

到目前为止,学校订办公和行政职员的配套经费还没有着落,我所聘请的专驻所研究职员和行政职员至今没有岗位补助。

3、基地是实体,但不落实。

目前,有些学校把基地作为实体来建设和管理,但有些学校则不预备把基地建成实体。

假如基地实体不实,只有办公屋子和经费,那末,很多题目本身就没法解决。

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