色彩的调和人美版六年级美术上册教案
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第六课画一幅色彩和睦的画备课教师知识认识什么是周边色，学习运用周边色表现画面内容的基与能本方法。
力过程与方学会使用周边色画一幅画教课目的法感情态度感觉运用周边色作画给人带来的美感，激发学生色彩创与价作的梦想。
值观教课要点学习周边色知识，掌握运用周边色的方法，感觉色彩美。
教课难点运用周边色组织创作色彩和睦的美术作品。
教课方法课时课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一、导入及改正建议1．用色彩表达感觉。
今日，天气固然有些严寒，但老师今日的心情却很高兴，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不一样的，为何都能够表达老师此时的感受呢？二、认识周边色1．周边色就是色相靠近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2．出示色相环3．教师示范涂色（在纸片上），同时论述象不一样的黄与不一样的绿为一组周边色。
同桌之间利用彩笔找出几对周边色。
4．学生涂色游戏：用周边色把手中的纸片涂上颜色，（一组周边色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
（2分钟的音乐时间）5．展现代表性学生作业。
三、赏识画家作品：1．指引学生感觉邻近色彩的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组周边色？2．指引学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用周边色作画时，有没有使用其余的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用周边色作画时，两种颜色用的能否同样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3．学生感觉并沟通周边色搭配在一同带来的美感？（和睦、轻柔、优雅、愉快《顾盼》热忱、激烈、醒目、鲜亮《红土地》）4．小结：以周边色为主的绘画作品，给人色彩和睦一致的感觉。
要想画一幅色彩和睦的作品，其方法之一可多用周边色，不用或少用对照色。
四、周边色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择自己喜爱的周边色画一幅色彩和睦的画。
1．表现题材自选；2．领会你使用的周边色带给你的感觉。
六年级美术上册《色彩的对比与调和》优秀教学案例
1.色彩的基本原理：介绍色彩的三原色、间色、补色等概念，并通过实验演示，让学生了解不同颜色之间的相互关系。
2.色彩的对比与调和：讲解明度对比、色相对比、纯度对比等色彩对比方法，以及如何运用这些方法实现色彩的调和。结合实例进行分析，让学生更好地理解这些概念。
3.色彩的情感表达：介绍色彩在美术创作中如何表达情感和主题，引导学生学会运用色彩表达自己的情感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将注重问题导向，以问题激发学生的思考。针对色彩的对比与调和，设计一系列具有启发性的问题，如：“什么是三原色？它们如何相互搭配形成新的色彩？”“色彩的对比与调和在美术创作中有什么作用？”“如何运用色彩表达情感和主题？”等。通过引导学生探讨这些问题，帮助他们掌握色彩知识，提高解决学习过程中的收获和不足。
3.强调色彩的运用要结合实际创作，发挥创意，表达自己的情感和主题。
（五）作业小结
1.课后作业：布置一道作业，要求学生运用课堂所学，创作一幅以“色彩的对比与调和”为主题的画作。
2.作业要求：强调画作要具有创意，能充分体现色彩对比与调和的技巧，并表达自己的情感。
3.引导学生认识到色彩在美术创作中的重要性，培养他们尊重艺术、珍惜艺术的态度。
4.通过创作实践，让学生体验艺术创作的乐趣，增强自信心，培养他们积极向上的心态。
5.培养学生的环保意识，让他们在创作中关注自然、关爱环境，形成良好的社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入色彩的对比与调和的学习中，我将采用生动有趣的情景创设方法。通过展示大自然的美丽风光、世界著名艺术作品以及生活中的色彩案例，引导学生感知色彩的魅力，激发他们的学习兴趣。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，让学生在视觉、听觉上得到全方位的刺激，增强他们对色彩的认识和理解。
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画小学美术《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：认识邻近色，运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学课件、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：1 ＞游戏导入:请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？(和谐——协调统致)确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他: (1)《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？(2)李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：(1)画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。
2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。
3. 色彩和谐的定义及表现形式。
4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。
5. 色彩作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。
2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。
八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。
3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。
4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画人美版
此外，学生在成果展示环节表现得有些紧张，这可能是因为他们对课堂展示还不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，让他们在课堂上更加放松，更敢于表达自己。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩和谐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本知识：熟练掌握三原色、间色、互补色等基本色彩概念，并能够运用到绘画实践中。
（举例：通过实际操作，让学生了解红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的间色和互补色，强调在绘画中如何运用这些色彩关系。）
（2）色彩搭配原理：学习色彩搭配的基本原则，如色相、明度、纯度等，并能运用到创作中，实现画面的和谐统一。
在课程设计方面，我认识到实践活动的时间安排可以更加充分。这样，学生们有足够的时间去讨论、实践和修改，从而更好地掌握色彩和谐这一知识点。同时，我也意识到在课堂教学中，要关注每一个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
最后，我注意到课堂总结环节的重要性。通过总结，学生可以对自己的学习成果进行回顾，加深对知识点的印象。在今后的教学中，我会更加重视这一环节，让总结回顾成为学生巩固知识、提高能力的重要途径。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。
教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。
在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。
我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。
在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。
在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。
学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。
通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。
在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。
小学美术人美版 六年级上册 第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习导入1.用色彩表达感受。
复习旧知识,提问:1.观察画面说一说,调和色给人怎样的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?(出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
《画一幅色彩和谐的画》(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 色彩搭配的原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：色彩搭配在视觉上的舒适度和美观度。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
难点：理解色彩的情感表达和象征意义，运用色彩搭配在视觉上达到舒适度和美观度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、色彩搭配案例等。
学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画作，引导学生关注色彩搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖色等，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些优秀的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配的原则和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅和谐、美观的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩知识，提高审美素养。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配的原则、色彩的情感表达、色彩的和谐七、作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学的色彩知识和搭配原则。
六年级上册美术教学设计-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的基本原则。
3. 创作方法及步骤。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。
难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。
3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起完成示范作品。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。
2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。
3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。
2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。
课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。
2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。
人美版美术六上《色彩的调和》教学设计反思
《色彩的调和》教学设计兰广亮课题：色彩的调和课时：两课时教材分析：:本课属于“造型-表现”领域。
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
课业类型：造型-表现教学目标：认知目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。
技能目标：会使用至少两种调和色彩的方法。
情感目标：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教学准备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。
教学过程：第一节一、欣赏导入：课件出示：比较儿童居室效果图。
思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
揭示课题板书：色彩的调和二、讲授新课：1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。
2、学生汇报，读定义。
3、欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。
设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？看书第十五页，我们一起来研究。
分组研究，讨论。
5、演示调和色的调色方法。
教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。
（1）、起稿。
（2）、选择水粉色。
（3）、调色、着色。
学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。
设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。
三、学生作业1、作业要求：根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
六年级美术上册《色彩的调和》教学设计 人美版
色彩的调和中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
2. 学生能够运用所学色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。
3. 学生能够通过观察和分析，评价自己和他人的作品，提高审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。
2. 学生能够通过美术创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。
教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用色彩的基本概念，创作一幅色彩和谐的画作。
2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出具有个人风格和情感表达的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的画作，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本概念、搭配原则和情感表达，结合范画进行示范。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅色彩和谐的画作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
5. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学色彩知识和搭配原则。
人美版《色彩的调和》教学设计
人美版《色彩的调和》教学设计教学设计：人美版《色彩的调和》一、教学目标1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握色彩的调和概念，了解色彩的分类及其应用，培养学生的色彩感知和创造力。
2.过程与方法目标：通过个案分析、小组合作、课堂互动等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过创造性的色彩调和活动，培养学生的审美意识，增强他们对美的理解和欣赏能力，培养学生的审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生理解色彩的调和概念，掌握常见的色彩调和方法，培养学生对色彩的感知和创造力。
2.教学难点：如何培养学生的色彩感知和创造能力，如何引导学生运用所学的知识进行色彩调和。
三、教学准备1.教学工具：多媒体课件、色彩调和的相关图片、颜料和调色板等绘画工具。
2.教学材料：人美版《色彩的调和》教材、练习册等。
四、教学过程1.情境导入通过展示一些色彩搭配不协调的图片和色彩搭配协调的图片，引发学生对色彩调和的思考和讨论，激发学生的学习兴趣，并导入本节课的学习内容。
2.知识讲解（1）教师通过多媒体课件向学生介绍色彩的基本概念和分类，包括原色、次级色、补色等。
（2）教师重点讲解常见的色彩调和方法，如冷暖色彩对比、邻近色调和、互补色调和等，通过举例子和配图解释。
（3）教师引导学生分析一些经典艺术作品中的色彩调和，如梵高的《星空》、毕加索的《侧坐女子》，并帮助学生理解艺术家运用色彩调和的意图和效果。
3.个案分析教师布置学生对一些具体的色彩调和案例进行分析，学生可以选择自己喜欢的艺术作品或者广告图片等进行分析，并撰写个案分析报告，包括调和方法、调和效果以及对审美感受的理解等。
4.小组合作教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题进行色彩调和的创作，例如春天的色彩调和、夏天的色彩调和等。
学生可以使用颜料和调色板等绘画工具进行创作，也可以使用电脑绘图软件进行创作。
人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案
人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。
2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。
3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。
教学重点：运用邻近色创作教学难点：邻近色的搭配方法教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。
”诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。
三、讲授新课：欣赏《睡莲》，请同学们重新起个名字。
出示色相环，找出一组与画面中颜色相近的色彩。
齐读小知识，了解什么是邻近色。
师吟诵《弟子规》中的“读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
”小组探究：1、数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？师吟诵《论语》中的“学而不思则罔。
”你准备如何创作一幅色彩和谐的画？作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。
利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。
四、课堂练习：学生艺术实践，教师巡视指导。
渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
”设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。
五、课堂总结：组织学生相互评价。
教师提出希望。
设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化。
六、板书设计：课题邻近色和谐统一。
六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版
六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版《画一幅色彩和谐的画》教案一、材料分析：本课属于“造型·表现”领域，与之前的色彩课同属色彩但愿课程，本课在已经掌握的色彩基础之上，了解邻近色的相关知识，并通过学习运用邻近色进行创作表现。
二、学情分析:学生已经有了一定的美术知识储备，已经基本掌握了关于色彩运用的一些基本知识，例如：三原色，三间色，冷暖色等。
也具备了相对独立的认知能力和绘画创造表现能力，已经开始形成自己相对个性的审美意识。
本课通过新的全新的色彩组合内容，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习认识到不用以往的色彩的美。
三、教学目标：1、知识与技能：通过对邻近色的学习，让学生了解什么事邻近色，邻近色在绘画过程中的运用方法，已经邻近色与补色之间的运用关系；2、过程和方法：通过对比、欣赏、讲授等方法引导学生在观察中了解邻近色，在欣赏中认识邻近色的运用，在练习中掌握邻近色的运用；3、情感态度与价值观：通过对邻近色的学习，让学生了解不一样的色彩构成方法，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，启发学生更全面的审美能力。
培养学生良好的观察习惯，更好发现生活中各种各样的美。
四、教学重点：让学生了解什么是邻近色，并且通过观察认知邻近色的使用方法，并将邻近色构成规律和使用方法运用到绘画之中；五、教学难点：让学生能够了解邻近色的构成规律，并且可以举一反三，使用不同色系的邻近色进行绘画创作，还有在绘画过程中，邻近色与补色之前的关系以及运用。
六、教学准备：教师：教学课件（PPT）、画纸、水粉笔等学生：上色彩笔，勾线笔等七、教学过程设计：（一）、导入新课：1、播放课件，让学生欣赏《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》2、让学生说出观赏两幅画时候的感受并提出问题：⑴、哪一幅画让你觉得色彩更艳丽？那一幅画让你感觉比较和谐舒服？3、给学生讲解和谐颜色的用途，并引出课题《画一幅色彩和谐的画》4、板书课题（二）、让学生观察颜色，分析颜色，认识邻近色：1、让学生通过观察《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》，并提出问题引导学生分组进行讨论。
人美版美术六上《色彩的调和》教学设计与反思
小学美术《色彩的调和》教学设计与反思
教学目标：1、认知：学习色彩调和方法，感受色彩的变化。
2、智能：了解色彩调和知识，提高学生色彩审美感受能力。
3、情感：感受色彩调和在生活中的运用，体会色彩调和带来的美感。
教学重点：了解色彩调和的方法。
教学难点：以更多的方法进行色彩调和，完成色彩调和的作业。
教学准备：水粉用具。
教学过程：一、欣赏感受。
1 、欣赏色彩调和的作品《鸡冠花》
在淡淡的阳光照耀下，红色的鸡冠花与绿叶和谐地相互辉映，使画面浓艳却不浮躁。
2、提问：你能从这样的色彩搭配中体会到色彩调和的美感吗？
3、小结：色彩调和通常指的是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。
在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。
二、研究活动。
1、欣赏色彩调和范画。
教师介绍两种简单的色彩调和方法
调和方法A：混入同一种黄色调和，作品为黄色调。
调和方法B：混入同一种灰色调和，作品为灰色调。
2、学生思考：你还能想出其他的方法来调和色彩吗？
学生思考后回答。
3、实践学生的想法。
三、艺术实践。
想一想，学生作品用了什么方法使色彩调和？你也试着创作一幅色彩调和的作品。
四、展示作业。
组织学生展示自己的作品。
五、评价作品。
1、介绍你画中的色彩调和的方法。
2、表达了什么样的感受？
3、你认为自己画的优点是什么？还有什么不足？课后记：造型.表现。
人美版六年级上册美术色彩的调和教案教学设计
人美版六年级上册美术《色彩的调和》教案教学设计人美版六年级上册美术《色彩的调和》教案教学设计课题 7.色彩的调和课时 2 课时课业类型设计?应用授课人杜莎教学目标显性目标通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、安静、温馨的感觉；会利用至少两种调和色彩的方式。
隐性目标培育学生自主探讨意识，激发他们对色彩的爱好，充分感受色彩的艺术魅力和色彩与生活的紧密联系。
重点能运用两种以上的色彩调和方式，使画面和谐、沉稳。
难点制造性地利用色彩调和方式，完成一幅自己喜爱的色彩丰硕又和谐的画。
教学方式欣赏观观点、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学预备范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。
教学进程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳固情绪，检查用具预备情形。
稳固情绪，做好上课预备。
二、导入新课欣赏比较儿童居室成效图。
它们别离给人什么样的感觉？你更喜爱哪一幅？什么缘故？这种色彩丰硕又和谐统一的搭配确实是调和的美。
学生欣赏、感受。
初步体会色彩的和谐感。
三、自主研究 1.色彩调和的准肯概念是什么呢？有哪些方式呢？自学书第十四页。
2.书中介绍了哪些色彩调和的方式？3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是如何使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。
通过这种关系研究色彩调和的方式。
）学生打开书第十四页，自学后汇报。
读概念。
学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。
观看分析后回答。
四、实践操作若是咱们来创作一幅画，除这几种方式之外，还能够用其他色彩调和的方式。
看书第十五页，咱们一路来研究。
那个地址有四张画，用的也是书中提示的四种方式，请你归归类，说出它用的是什么方式。
分组研究，讨论。
（对照色相互调和；临近色；同类色；提精湛度；主色与装饰色；加入白色。
）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提精湛度；主色与装饰色；加入白色。
咱们也来试一试，选一种方式为你们组的画涂上丰硕而又和谐的色彩。
六年级美术上册画一幅色彩和谐的画1教案人美版
六年级美术上册画一幅色彩和谐的画1教案人美版画一幅色彩和谐的画（人美版第11册第8课）教材分析：本课属于“造型·表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学内容与目标：认知：认识什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的基本方法。
学会使用临近色画一幅画。
能力：提高美的欣赏能力和语言表达能力。
情意：感受运用临近色作画个人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。
教学重点与难点：重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色的表现方法。
学习材料：教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。
学生：水粉用具。
学情分析：本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。
教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！教学过程：一、组织教学师生相互问好。
二、启发谈话，引入新课1.复习色彩知识：1）什么是色彩的调和？2）调和色给人什么样的感受?2.出示课题：画一幅色彩和谐的画。
三、讲授新课1.认识邻近色。
1）出示色相环，提问：什么是邻近色？邻近色就是色相接近的颜色。
邻近色的色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。
2）组织小组活动：利用组内的色相环找出几组不同的邻近色。
2.播放教学课件或出示几幅作品。
邻近色在生活中和美术作品中的运用。
问题：1）图片中哪些地方运用了邻近色？2）不同的邻近色给你什么样的感受？3.组织小组交流。
欣赏、分析教材中的美术作品，分析不同的邻近色在作品中的运用。
1）数一数《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些临近色？不同的临近色带给你哪些不同的感受？2）书中优秀作品是怎样使用临近色的？你喜欢哪一幅作品？说一说理由。
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
（六）年级（美术）学科教案教学内容第六课画一幅色彩和谐的画备课教师
教学目标知识
与能
力
认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基
本方法。
过程
与方
法
学会使用邻近色画一幅画
情感
态度
与价
值观
感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创
作的愿望。
教学重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法课时课时教学手段课型新授课
教学过程
一、导入
1．用色彩表达感受。
今天，天气虽然有些寒冷，但老师今天的心情却很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？
2．这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感
设计意图及修改意见
明《红土地》）
4．小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
四、邻近色在生活中的应用
课件出示图片
五、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1．表现题材自选；
2．体会你使用的邻近色带给你的感受。
六、作品展示与评价
七、总结
今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活
第六课画一幅色彩和谐的画
板书设计
邻近色就是色相接近的颜色
教学反思。
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色彩的调和
（人美版第11册第7课）
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域。
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美心理要求，在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。
学习本课就是让学生能够了解在视觉上，既不过分刺激，又不过分暧昧的配色就是调和的基本道理。
通过体验色彩调和的美感，学习利用调和色表现物象。
教学内容与目标：
认知：了解什么是色彩调和以及色彩调和带
给人的美感，知道色彩调和的表现方
法和特点。
能力：尝试体验运用色彩调和的基本方法完
成一幅作品。
情意：通过欣赏作品，感受色彩调和的美感了解色彩调和在生活中的应用。
教学重点与难点：
重点：了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。
难点：掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。
学习材料：
教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。
学生：水粉用具。
学情分析：
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。
教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好。
二、启发谈话引入新课
我们生活在充满色彩的世界里，自然界中的色彩和美术作品中的色彩，人不同的美感。
出示课题------色彩的调和
三、新授
1.色卡颜色分类。
出示色卡，组织学生分类。
请你把色卡按一定规律排列和分类。
2.教师展示。
演示：按调和色、对比色的规律排列。
分析：请你观察老师排列的方法，说一说有什么规律。
3.分析色彩调和的方法。
比较几幅不同的色彩作品，引导学生观察色彩调和在美术作品中的应用，分析色调与作品内容的关系。
4.根据作品分析进一步讲解什么是色彩调和。
什么是色彩调和？
色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。
在保证色彩变化丰富的同时，也应该注重色彩关系的协调统一。
调和具有在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点。
5.组织学生看书：
分析体会画家作品中的色彩调和。
分析学生作品是怎样使用色彩调和的方法。
6.教师演示。
教师出示几张小范画，引导学生对比范画分析色彩调和的方法，并演示调和方法。
加入同一种色使画面色彩形成一个基本色调。
加入灰色使画面色彩形成一个基本色调。
四、学生作业
1. 作业要求：
利用两张相同的画稿，分别用两种不同的方法调色，表现色彩的调和。
2.辅导要点：
色彩调和的方法，注意颜色的干净及
涂色方法。
辅导学生完成作业。
五、评价展示、评价作品。