第一讲：文献信息检索基础知识优秀课件

（来自1989年美国图书馆学会American Library Association ,ALA )
信息素质包含三个内涵：
信息意识：对新知识新信息的敏感力、观 察力、判断力、吸收能力以及对开发利用 信息知识的主动性。
信息能力：指获取、处理、利用和创新信 息的能力
信息道德：指整个信息活动中的道德规范， 包括： 尊重他人的学术成果；尊重知识产 权；抵制违法信息及信息行为；学会在信 息活动中的团队精神，合作精神。
第一章：文献信息检索基础知识
一 信息 知识 文献 1.信息
含义：信息原指消息的传递，现指应用文 字、数据或信号等形式通过一定的传递和 处理，来表现各种相互联系的客观事物在 运动中所具有的特征内容的总称。
信息的分类
自然信息： 由自然界客观存在的固有事物 发出的信息，如形形色色的天气变化、地 壳运动、天体演变、自然奇观等。
第一讲：文献信息 检索基础知识
主要内容
与本课程有关的几个问题 第一章： 文献信息检索基础知识 第一节 信息、知识、文献的含义
第二节 信息的主要类型及识别方法
与本课程有关的几个问题
主要内容：
信息检索基础知识：信息、知识、文献的概 念、信息的类型及识别方法、信息检索原理、 类型、检索语言等 计算机检索基础知识 常用中文电子文献数据库的检索 常用外文电子文献数据库的检索 事实与数据型信息的检索 特种文献信息的检索 网络免费信息资源的检索
不同载体的各种文献
甲骨文
简牍
长沙马王堆1号墓出土的彩绘T型帛画
碑刻
录像带
信息-知识-文献的关系
二 信息的主要类型
按信息的载体形式划分： 按信息的加工程度划分: 按信息的出版形式划分: 按信息的传输方式划分：
（一）按信息的载体形式划分：
印刷型 缩微型 声像型 电子型
印刷型
载体：纸张 实例：图书、杂志、报纸 记录手段：印刷、抄写 特点：可直接阅读，方便 使用；不利于检索和保存； 收藏文献占用空间大。
电子型
载体：光、电、磁介质 记录手段：利用计算机进行存储 优点：存储密度高，出版周期短、
易更新，传递信息迅速，存取速度 快，可以融文本、图像、声音等多 媒体信息于一体，信息共享性好、 易复制，识别和提取易于实现自动 化. 缺点：需借助计算机等先进技术设 备才能阅读 此类文献有：电子图书、电子期刊、 联机数据库、网络数据库、光盘数 据库
缩微型
载体：感光材料 记录手段：缩微照相 优点：存储密度较大、体积小、
便于收藏保存、便于远距离传 递 缺点：缺点是不能直接阅读, 需借助缩微阅读机才能阅读 此类型文献有：缩微胶卷、缩 微胶片等
பைடு நூலகம்
声像型
载体：磁性和感光材料 记录手段：借助于特殊的机
械装置(如摄像机、录像机 等)直接记录声音、图像 优点：直观、生动 缺点：制作成本较高,需要借 助于一定的设备才能阅读 此类型文献有：唱片、录音 带、录像带、幻灯片、电影 片、多媒体资料等
什么是信息素质（information literacy) 呢？
信息素质的定义：利用大量的信息工具（主要指信 息源）使问题得到解答时所利用信息的技术与技 能。---美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基 （Paul Zurkowski) 1974年首次提出。
简单地说：能够判断什么时候需要信息，并且懂得 如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的 信息。
68772094） 文献检索课QQ群：86650511 申请加入该群时：学院+姓名
信息检索课QQ群 号码：86650511
1.文献检索课的含义
本课程是一门培养信息素质 （information literacy)的方法课。
哪里有我们所需要的资源？ 如何快速有效地获取和利用这些资源？
目的：提高大学生的信息素质。
（二）按信息的加工程度分类
零次信息 一次信息 二次信息 三次信息
零次信息
指口头传输或者是不正式的记录，是未经 发表和有意识处理的最原始的资料。 如私人笔记，设计草图、实验记录、文章 草稿、会议记录、书信文书等。其特点是 内容新颖，但不成熟，不公开交流，难以 获得。
生物信息：是指由生物体发出的信息，如虎 啸、鸟鸣、体温升降等。
社会信息：是指人类活动所产生及伴随的各 类信息。如人口信息、法律与政治信息、 教育状况的信息等。
2.知识
知识是人类在改造客观世界的过程中所获 得的认识和经验的总和，是信息的一部分， 是一种特定的人类信息。(是经过人脑加工 处理过的系统化了的信息。)
上课的时间、地点
¡授课与实习相结合，比例为1：1,各占50%
周次
上课时间
上课地点
第3-5周 第6-14周
7：00-9：25 7：00-9：25
010310(周二晚班） 010314（周三晚班）
工学分馆-电子文献检索 室(四楼)
课件下载
课件及平时作业均挂到公共邮箱中，可以下载。 公共邮箱：jiansuoke100@（密码：
知识与信息的区别：
信息不等于知识，只有将反映自然现象和 社会现象的信息经过加工，上升为对自然 和社会发展客观规律的认识，这种再生信 息才能构成知识。也就是说 ，知识是信息 中最有价值的部分。
举个例子： 今天气温是0。C（信息而非知识） 水在0。C以下结冰 （既是信息又是知识）
3.文献（literature、document）
定义：“记录有知识的一切载体” 。 如:甲骨文、碑刻、帛书、图书、连续出版
物、录音磁带、缩微平片、电影片、光盘 等
文献构成三要素：知识、载体、记录方式
知识： 要有一定的知识内容。 载体： 要有记录知识的物质载体，如纸 张、感光材料、磁性材料等。
记录方式：要有用以保存和传递知识的记 录方式，如文字、图形符号、视频、声频 等技术手段。
如何判断自己已具备了信息素质呢？
美国大学与研究图书馆协会（ACRL)制定的高等 教育信息素质教育标准：
⑴能够独立决定所需信息的种类和程度 ⑵能够高效地获取索取信息 ⑶能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其
来源评价及遴选 ⑷能够有效地利用信息达到某一特定的目的 ⑸能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规