钢琴基础教学计划
钢琴教学计划10篇
钢琴教学计划10篇钢琴教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的钢琴教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
钢琴教学计划1一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。
培养创新意识和能力，推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析c278、279、280的学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。
不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。
乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标1．充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2．培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4．提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
钢琴教学计划
钢琴教学计划钢琴教学计划1第一课时教学计划如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣，先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。
最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2.让小朋友认识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
3.了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
四、教学过程1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿(或站姿)4.手型示范第二课时教学计划如下：先复习和巩固上节课的内容，再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音，开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。
最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。
要注意：(1)手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
(2)手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
(4)抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
(5)弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。
开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
(6)触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。
这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
钢琴教学计划2一、教学的目的任务钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。
通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。
其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。
钢琴的教学计划（精选7篇）
钢琴的教学计划（精选7篇）钢琴的教学计划篇1第一阶段一、学学坐姿、初步认识五线谱、学习触键。
二、认识音D、B和附点二分音符与连奏的手型三、认识音E、A和巩固断奏与连奏的手型四、认识音G和巩固断奏与连奏的手型五、认识休止符、音F和同音连线……第一阶段重在学生弹奏习惯的培养，即正确的触键习惯，节奏的训练，熟悉五线谱，看谱弹奏习惯的培养，采用循序渐进的方式进行教学，所选曲目由易到难。
（16-20课时，参考教材《小汤》）第二阶段一、二、三、弹奏的颗粒感节奏的均匀流畅训练第二阶段，除了大汤的学习之外，同时还应该学习《车尔尼599练习曲》、《孩子们的哈农》、比较系统的音阶、和弦、琶音练习等。
必须根据学生的具体情况进行教材的安排。
第三阶段一、二、三、手指跑动的颗粒感八度的初步训练乐曲的强弱规律以及初步处理第三阶段参考练习《车尔尼849练习曲》、《车尔尼299练习曲》、《哈农》、根据学生的具体情况安排合适的乐曲（参考《钢琴基础教程》）。
第四阶段一、二、三、快速弹奏的清晰感大调和八度的准确乐曲的处理钢琴的教学计划篇2一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1、培养同学们对钢琴的初步兴趣先和启蒙班的同学们接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。
最重要的不是让他现在就学会什么，而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2、让同学们认识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
3、了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
四、教学过程1、认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C 的Do2、找出键盘上所以的中央C的do3、坐姿（或站姿）4、手型示范第二课时：先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。
最重要的要领是：五、指原位练习是初学者最初的手指独立训练。
钢琴的教学计划
钢琴的教学计划钢琴的教学计划1经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：一、授课模式与内容：学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。
在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。
同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。
二、示范演奏：在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。
这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。
在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。
我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，提高授课质量。
三、共同作业与齐奏：通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。
高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。
下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。
除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。
钢琴的教学计划2一、教学的目的任务钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。
通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。
其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。
钢琴初级教学计划(共19篇)
钢琴初级教学计划（共19篇）第1篇：初级钢琴教学计划钢琴教学计划招生对象及教学计划课时招收四岁以上(接受能力的不同按实际情况而定);计划课时三个月(12节课) 教学目标：1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式.2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。
3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。
教学方式：1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
2、理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。
学校定期会有不同的观摩或是各类比赛,给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自信心，提升学生的音乐技能及音乐素养。
考核办法：1、钢琴观摩指定练习曲的弹奏，组织指定乐曲弹奏的考试，综合评定给出观摩成绩。
2、参加考级及比赛。
教学内容：课时一掌握手型、坐姿；认识五线谱、高音谱号、低音谱号、节拍的表示、小节；会数五线谱，认识高低音谱号，学会弹奏四拍的小字一组的do，两拍的do，一拍的do,学会边弹边唱拍掌握右手小字一组的re音和左手的小字组的si音，熟练交替演奏四拍、二拍和一拍的音符；左右手的协调搭配弹奏，认识附点二分音符（课堂）1、《请弹吧》（两首）2、《爷爷的大钟》3、《莫卡辛皮鞋舞》（作业）1、《火车》2、《海军工兵》3、《小矮人进行曲》4、《小矮人舞曲》课时二学会弹奏右手的小字一组mi音，达到音乐的的连贯性，手腕的放松左手的小字组的la音,并能边弹奏边唱谱1、《玛丽有只小羊羔》2、《伞兵》3、《越过山坡》4、《雷格泰拇舞》课时三双音的熟练掌握，要整齐弹奏，下音要自然，手腕要放松，手指要用力, 用指尖弹奏，掌握熟悉新音左手小字组的sol, 掌握熟悉新音左手小字组的sol 达到均匀弹奏，数拍要均匀，学会弹奏三个音齐落，认识新音右手小字一组的fa 音(唱谱)1、《排钟》2、《滑稽面孔》3、《老麦克唐纳》4、《拔河》5、《教堂管风琴》课时四认识休止符并学会数，掌握连音的正确弹奏附点音符的正确弹奏，休止符的准确休止，掌握新音右手的小字一组的sol 音(唱谱)1、《扬基歌》2、《把我带回弗吉尼故乡》3、《摘棉花的老人》4、《“自新大陆”交响曲》5、《军号响》6、《划呀划》课时五熟练掌握左右五个音和右手五个音的弹奏和五线谱上的正确位置，完整弹奏整首乐曲初步掌握3/4拍的强弱弱节奏型和八分音符的弹奏(唱谱)1、《有谁知道我的忧愁》2、《乘黄包车》3、《班卓琴手》4、《公主圆舞曲》5、《上学的日子》6、《捉人游戏》课时六灵活两只手的合奏，熟悉新音右手的小字组的si以及4/4拍的节奏型认识并会弹左手的小字一组的re和认识升记号（#），会弹奏#fa(唱谱)1、《穿过树林》2、《长号手》3、《噢，苏珊娜》4、《十个小印第安人》5、《钟声响了》6、《太阳升起》课时七认识降记号（b）, 知道并会弹奏bmi(唱谱) （课堂）拜厄：6-7页（作业）3、4、5、61、《芭蕾演员》2、《三只瞎老鼠》课时八熟悉小字二组的do、re、mi、fa、sol的音的位置，和在五线谱的位置完整的弹奏全曲，对位要准确，熟悉bsi音的位置和小字一组的la、si音的位置，以及能够做出乐句间的换气(唱谱)1、拜厄7、8、92、汤普森：《跳舞的袋鼠》《跟着小队长》《轻轻地划》《健身操》课时九能认出小字组的do、re、mi的位置，左手要熟练弹出，熟练掌握一对多音的弹奏，分句清楚认识音乐术语中的速度术语（快速、小快板、中速）(唱谱) 1、拜厄：10、11、12、13、142、汤普森：《小夜曲》《风笛手来了》课时十认识还原记号，初步了解和弦，学习演奏法记号中的连音、断音；左手跨越奏法(唱谱)1、拜厄：15、16、17、182、汤普森：《从前》《祝愿星》《爬山》《捉迷藏》课时十一学习双音（音程），固定音的低音和弦，并掌握自由延长记号的含义及演奏法(唱谱)1、拜厄：19、20、212、汤普森：《黄昏的歌》《溜冰女孩》《会跳舞的熊》《“自新大陆”交响曲》课时十二进一步的学习和弦以及双手交叉的曲子，演奏时有一定的乐感，熟练掌握重音(唱谱)1、拜厄：22、23、242、汤普森：《跳到我朋友的身边》《伦敦桥要塌了》《巨人的脚步》《稻草堆中的火鸡》《印第安鼓》篇2：钢琴基础教学计划《钢琴基础》教学计划第一学期第二学期篇3：钢琴教学计划钢琴教学计划教学目标：1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。
钢琴教学计划(精选)
钢琴教学计划（精选）一、学生群体和教学目标学生群体：钢琴初学者，包括儿童和成人。
教学目标：通过本教学计划的实施，使学生能够掌握钢琴的基本技巧和乐理知识，培养学生对音乐的兴趣和理解，发展学生的音乐才能和个人表现力。
二、教学内容和方法1.教学内容：（1）基础知识和技巧：包括琴键的名称和指法，五线谱和乐理知识及节奏感的训练。
（2）乐曲学习：选择适合学生水平的乐曲进行学习，包括经典曲目和流行音乐等多种风格。
（3）音乐表达：通过演奏和表达音乐，培养学生的音乐感知和表现力。
2.教学方法：（1）实践教学：通过实际演奏和练习，帮助学生建立正确的手型和琴键习惯。
（2）听力训练：通过听音辨谱，培养学生的音乐感知和谱面阅读能力。
（3）个别辅导：针对每个学生的特点和需求，进行个别指导和辅导。
（4）小组合奏：鼓励学生参加小组合奏乐队，提高学生的合作和表现能力。
三、教学计划1.阶段一：基础训练（1-3个月）（1）琴键和指法的基础训练-认识琴键，并掌握基本的指法；-通过简单的音阶和琶音练习，培养学生的手眼协调能力。
（2）乐理知识的学习-学习五线谱的基本知识，包括音符和休止符的名称和持续时间；-学习简单的节奏和速度记号。
（3）乐曲学习-学习简单的练习曲和小品，如《小星星变奏曲》等。
2.阶段二：技巧的提升（3-6个月）（1）高级指法的练习-学习并运用更多的指法技巧，如扩张和重叠指法等；-通过琴键连续按弹的练习，提高手指的灵活性和速度。
（2）乐理知识的拓展-学习调式和和弦的基本知识，包括大调和小调的构成；-学习简单的和弦进行和音程的认识。
（3）乐曲学习-学习中等难度的练习曲和小品，如《小步舞曲》等。
3.阶段三：艺术表达的培养（6个月及以上）（1）艺术表达的训练-学习如何演奏具有情感的音乐，包括表达细腻和动态的变化；-学习怎样运用音色和速度的变化来表现音乐的意境。
（2）乐曲学习-学习中、高难度的乐曲，如贝多芬的《悲怆奏鸣曲》等。
（3）音乐欣赏和分析-培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，加深对音乐的理解和感悟。
2024钢琴课教学计划(通用4篇)
2024钢琴课教学计划(通用4篇)2024钢琴课教学计划(篇1)钢琴教学是一项十分细致的工作，教师在整个教学过程中具有极其重要的地位。
其职能不仅是教授学生弹奏技巧，还应该帮助学生理解乐曲的意境和风格，以及培养他们的音乐感受能力。
一、确定教学目标教学目标是整个教学的核心。
在教学过程中，必须首先明确教学目标。
对于初级学生而言，教学目标主要是培养正确的钢琴弹奏姿势，掌握基本的音符和节奏。
而对于中级和高级学生，教学目标则包括掌握复杂的技巧，理解音乐理论，培养音乐审美能力等。
二、制定教学计划教学计划是实现教学目标的具体步骤。
在制定教学计划时，应充分考虑学生的年龄、学习背景、学习进度等因素。
针对不同程度的学生，应有不同的教学计划。
例如，初级学生的教学计划应注重基础，而中级和高级学生的教学计划应注重技巧和音乐性的提高。
三、选择合适教材选择合适的教材是教学成功的关键。
针对不同的教学目标和教学计划，应有针对性的选择教材。
在选择教材时，应注意教材的系统性、科学性和实用性。
同时，教师还应该根据学生的实际情况对教材进行适当的调整，以满足学生的学习需求。
四、合理安排时间钢琴学习需要时间和精力的投入。
因此，合理安排学习时间对于学生的学习效果至关重要。
教师应该根据学生的学习进度和理解能力，合理安排每次上课的时间和间隔。
同时，教师还应该引导学生在课余时间多加练习，以提高学习效果。
五、营造良好学习氛围良好的学习氛围能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
在教学过程中，教师应该营造积极、愉快的学习氛围。
例如，教师可以运用生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解乐曲的意境和风格；教师还可以组织学生进行小组练习，让他们在互相学习和交流中共同进步。
同时，教师还应该关注学生的学习情绪，及时发现和解决学生的学习问题，以保持学生的学习热情和信心。
综上所述，钢琴课教学计划需要从多个方面进行考虑和实施。
通过明确教学目标、制定教学计划、选择合适教材、合理安排时间和营造良好学习氛围等方面的工作，可以有效提高钢琴教学的质量和效果，帮助学生更好地掌握钢琴弹奏技巧和感受音乐的美妙。
钢琴零基础入门教学课程安排大纲
钢琴零基础入门教学课程安排大纲第一至第三节课：音符和节拍的基础1.教学大纲：介绍音符（包括音符名称、音符时值）和节拍（拍子的概念、拍号）的基础知识。
2.教学内容：音符的种类、音符的时值、拍号的含义、节拍的弹奏。
3.教学重点：理解不同音符的时值、正确的节拍感。
4.五线谱例子：简单的节拍练习，包括一些四分音符和八分音符。
第四至第六节课：基础手位和简单旋律1.教学大纲：介绍基础的手位和指法，并学习简单的旋律。
2.教学内容：手指的编号、基础手位、简单的C大调音阶、简单旋律的演奏。
3.教学重点：正确的手位和指法、旋律的连贯演奏。
4.五线谱例子：简单的儿歌或流行歌曲旋律。
第七至第九节课：扩展音程和简单节奏1.教学大纲：扩展音程的理解和简单节奏的练习。
2.教学内容：音程的概念、扩展手位、简单的音程练习、节奏的变化。
3.教学重点：音程的准确演奏、节奏感的强化。
4.五线谱例子：音程练习和包含简单节奏的乐曲片段。
第十至第十二节课：基础和弦和和声1.教学大纲：介绍基础的和弦和和声的概念。
2.教学内容：C大调和弦、G大调和弦、和弦的构成、和弦的演奏。
3.教学重点：和弦的手位、和弦的转位、和声的理解。
4.五线谱例子：简单的C大调和G大调和弦练习。
第十三至第十五节课：节奏的进阶和曲目演奏1.教学大纲：进一步练习复杂的节奏和演奏曲目。
2.教学内容：复杂节奏模式、曲目演奏、节奏的强化。
3.教学重点：应用不同节奏模式到不同曲目中。
4.五线谱例子：使用复杂节奏模式的乐曲片段。
钢琴基础入门课程谱例推荐第一至第三节课：音符和节拍的基础《小星星》（Twinkle, Twinkle, Little Star）《欢乐颂》（Joyful, Joyful, We Adore Thee）《小毛驴》（Little Donkey）第四至第六节课：基础手位和简单旋律《小燕子》（The Little Swallow）《小雨点》（Raindrops）《小蜜蜂》（Flight of the Bumblebee）第七至第九节课：扩展音程和简单节奏《欢乐进行曲》（Happy March）《小星星变奏曲》（Variations on Twinkle, Twinkle, Little Star）《轻松小步舞曲》（Lightly Row）第十至第十二节课：基础和弦和和声《简单爱》（Simple Love）《晨曦》（Morning）《叹息之树》（Tree of Sighs）第十三至第十五节课：节奏的进阶和曲目演奏《迎宾曲》（Fanfare）《小踢踏舞》（The Little Jig）《小鹿乱撞》（The Little Stag）。
钢琴初学者教学计划
钢琴初学者教学计划钢琴初学者教学计划精选计划一一、教学目的与任务在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。
二、教学原则与方法(一)教学原则1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。
2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。
(二)教学方法1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。
2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。
3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。
4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。
三、教学内容A、初学者最初手指的独立练习(1)手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
(2)手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
(4)抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
(5)弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。
开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
(6)触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。
这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
(7)如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。
完整的钢琴基础教案
完整的钢琴基础教案一、教学目标：1.了解钢琴的基本知识和演奏技巧。
2.学会正确的坐姿和手位。
3.能够演奏简单的音阶和和弦。
4.初步掌握定型曲目的演奏。
5.发展学生的音乐感知和表达能力。
二、教学准备：1.钢琴2.音阶练习曲和和弦练习曲3.定型曲目练习册三、教学过程：1.导入：2.知识讲解：A.手位教师示范正确的坐姿，指导学生正确摆放手腕、手指和手掌。
强调放松手臂和手指的重要性，可以进行放松练习，如弯曲手指，轻拍手腕等。
B.音阶教师讲解音阶的概念和作用，并示范简单的C大调音阶的演奏。
学生跟随教师的示范进行练习，重点强调手指的协调运动和正确的指法。
C.和弦教师介绍和弦的概念和常用的和弦形式，如C大和弦、G大和弦等。
示范演奏和弦，引导学生掌握正确的手指按键方式和平稳的手腕运动。
3.练习训练：A.音阶练习教师分发音阶练习曲，学生根据曲谱进行练习。
教师可以选择适合学生水平的音阶练习曲，如C大调音阶右手上行、下行，左手上行、下行等。
B.和弦练习教师分发和弦练习曲，学生根据曲谱进行练习。
教师可以选择适合学生水平的和弦练习曲，如C大和弦的演奏练习。
C.定型曲目练习教师向学生介绍常见的定型曲目，如《丑角的悲歌》、《小夜曲》等。
根据学生的水平，选择适合的曲目进行教学和练习，引导学生理解曲目的情感表达和演奏技巧。
4.巩固和评价：教师与学生一起进行定型曲目的演奏练习，并逐个给予个别指导和评价。
鼓励学生相互表演和评价，促进良性竞争和交流。
5.拓展活动：教师鼓励学生自由创作小曲，引导学生尝试自由演奏和即兴创作。
可以灵活运用五线谱和简谱，使学生充分发挥想象力和创造力。
四、教学反思：钢琴基础教学需要循序渐进，因此在制定教学计划时要根据学生的实际情况合理安排教学内容和活动。
教师要关注学生的学习进展，及时给予指导和评价，激发学生的学习热情和兴趣。
同时，钢琴教学也需要注重培养学生的音乐感知和表达能力，引导学生从音乐中感受美，提高音乐修养。
完整的钢琴基础教案最新版
完整的钢琴基础教案最新版一、教学内容本节课我们将使用《钢琴基础教程》第3章的内容，重点学习音阶、琶音和和弦的演奏技巧。
详细内容包括：1. C大调音阶的演奏方法2. G大调音阶的演奏方法3. F大调音阶的演奏方法4. D大调音阶的演奏方法5. 琶音的演奏方法6. 和弦的演奏方法二、教学目标1. 让学生掌握音阶、琶音和和弦的基本演奏技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 提高学生的钢琴演奏水平，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶、琶音和和弦的演奏技巧。
教学重点：音阶的指法和节奏，琶音的连贯性，和弦的整齐度。
四、教具与学具准备1. 钢琴2. 乐谱3. 节拍器4. 录音设备（可选）五、教学过程1. 导入：通过演奏一段优美的钢琴曲，引导学生进入音乐世界，激发学习兴趣。
2. 讲解与示范：（1）讲解音阶的演奏方法，强调指法和节奏。
（2）示范C大调音阶的演奏，让学生跟随练习。
（3）讲解琶音的演奏方法，强调连贯性。
（4）示范琶音的演奏，让学生跟随练习。
（5）讲解和弦的演奏方法，强调整齐度。
（6）示范和弦的演奏，让学生跟随练习。
3. 随堂练习：（1）学生自主练习音阶、琶音和和弦。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作：（1）将学生分成小组，进行音阶、琶音和和弦的演奏比赛。
（2）评选出最佳演奏小组，给予表扬。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. 音阶、琶音和和弦的演奏方法。
2. 各个调的音阶指法和节奏。
3. 琶音的连贯性要求。
4. 和弦的整齐度要求。
七、作业设计1. 练习C大调、G大调、F大调和D大调音阶。
2. 练习琶音。
3. 练习和弦。
答案：1. 音阶：按照教材所示，自行练习。
2. 琶音：按照教材所示，自行练习。
3. 和弦：按照教材所示，自行练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后练习时，尝试演奏不同调的音阶、琶音和和弦。
钢琴教学计划5篇
钢琴教学计划5篇钢琴教学计划篇1一、教学目的(一)认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。
(二)认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。
(三)简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。
(四)正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。
(五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。
增加音乐想想能力。
(六)严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。
(七)在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。
幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣容易发生转移，如果不是玩，就会厌烦了。
以引导孩子兴趣学习为主。
一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。
二、教学计划(一)教学引导1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。
例如：《高等师范基础教程》2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。
(二)教学方法1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。
2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。
3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。
4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。
(三) 教学内容首先：在指法的练习上，应该以培养兴趣为主。
在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全，比较软。
钢琴基础教学教案设计模板
一、课程名称：钢琴基础教学二、授课对象：初学者三、课时安排：每周一次，每次1.5课时四、教学目标：1. 使学生掌握钢琴的基本知识，包括钢琴的构造、键盘布局、五线谱等。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和音准感。
4. 使学生能够演奏简单的乐曲。
五、教学重点与难点：重点：1. 钢琴的基本知识。
2. 五线谱的识谱能力。
3. 手型和坐姿的正确性。
难点：1. 五线谱的识谱速度和准确性。
2. 手型和坐姿的调整。
六、教学内容：第一课时：1. 钢琴的构造与键盘布局介绍。
2. 五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符、节奏等。
3. 手型和坐姿的正确示范与练习。
第二课时：1. 练习识谱，通过简单的乐谱进行练习。
2. 学习基本的音阶和琶音练习。
3. 学习简单的乐曲，如《小星星》等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课，简要介绍钢琴的基础知识。
2. 示范钢琴的构造和键盘布局，让学生了解钢琴的基本组成部分。
3. 讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符、节奏等。
4. 示范正确的手型和坐姿，让学生跟随练习。
5. 练习识谱，通过简单的乐谱进行练习。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 练习识谱，通过简单的乐谱进行练习，提高识谱速度和准确性。
3. 学习基本的音阶和琶音练习，提高学生的手指灵活性和音准感。
4. 学习简单的乐曲，如《小星星》等，培养学生的音乐节奏感和音准感。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解钢琴的基本知识和五线谱的基本知识。
2. 示范法：示范正确的手型和坐姿，以及演奏技巧。
3. 练习法：通过识谱、音阶、琶音等练习，提高学生的演奏能力。
4. 欣赏法：播放经典钢琴曲目，提高学生的音乐素养和审美能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的课堂纪律、学习态度和参与度。
2. 识谱能力：检查学生识谱的速度和准确性。
3. 演奏能力：通过演奏简单的乐曲，评价学生的演奏水平。
钢琴基础教学计划
教学
质量
措施
在教学过程中可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异域地加以指导是教学有个性化教学的特点。对稍差学生可适当地放慢进度，或布置一些她们力所能及的乐曲，加以指导。而对那些在钢琴这一学科上有较浓兴趣的，领悟能力及接受能力较强的学生，也可适当增ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一些练习量和课外知识加以补充，从而促进他们更好的发展。
教材
使用教材
《高师钢琴基础教程》（一）、《全国钢琴演奏考级作品集》
参考教材
《拜厄教材》《车尔尼599》
备注
3、音阶等基本练习部分：D大调、E大调、A大调。
教学重点难点
1、钢琴的演奏技法：跳奏法、和声连奏法等。
2、各种不同节奏的训练。
3、音阶练习的指法训练。
基本教学方法
练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。
学生基本情况分析
学生的理解力与领会能力一般，当然也有少数学生进度较快。因此，会给老师的备课带来一定的难度。所以，本学期本教师会进一步重视因人而异，因材施教的个性化教学。
少儿钢琴教学计划
学期
教学
目标
1、通过学习练习曲和不同风格的小乐曲，使学生能进一步巩固所学的演奏技法，并进一步学习和掌握钢琴的其他演奏技法。
2、培养学生对所弹乐曲的理解能力，训练学生逐步有意识地去表达作品的能力。
3、加强音阶等基本功的练习。
以上内容由教师根据学生具体情况，去为学生选择曲目并因人而异地指导。
主要教学内容
在教学过程中会根据学生具体情况，为每个学生选择曲目并指导练习。选择的内容主要是从《钢琴基础教程》形式有练习曲、乐曲、基本练习等。
1、练习曲部分：相当于《一拜厄钢琴教程》序NO.60至NO.100，也可以选择适当的补充内容，如《车尔尼599》部分。
初级钢琴教学计划
初级钢琴教学计划初级钢琴教学计划是一个帮助初学者系统学习钢琴技能的计划。
在这个计划中，学员将学习钢琴的基本知识和技能，包括钢琴演奏技巧、音乐理论知识、乐曲演奏等。
以下是初级钢琴教学计划的详细内容。
一、钢琴基础知识1. 钢琴的基本结构和声音原理。
学员将学习钢琴的构造和声音的产生原理，理解弦的振动和谐波的形成等基本概念。
2. 钢琴的乐符标识和基本节奏。
学员将学习音乐的基本符号和乐谱的结构，初步掌握基本的节奏和速度。
3. 钢琴的手位。
学员将学习正确的钢琴手位，包括双手的定位和指法，以及手指的独立运动。
二、钢琴演奏技巧1. 基本的手指技巧。
学员将学习基本的手指练习，以及手指的弹奏方式，包括弹拍、轻松、均匀等技巧。
2. 钢琴的音色表现。
学员将学习如何表现不同的音色，包括如何弹奏柔和的乐曲、如何弹奏激昂的乐曲等等。
3. 歌曲演奏技巧。
学员将学习如何演奏不同类型的乐曲，包括流行音乐、古典音乐等，学习如何处理节奏、练习和速度等等。
三、音乐理论知识1. 音乐基础知识。
学员将学习音乐的基本概念，包括音符、调式、音阶等，帮助学员更好地理解乐曲结构。
2. 音乐历史和文化知识。
学员将学习不同的音乐历史和文化背景，包括古希腊、文艺复兴时期等，为学员更好地理解音乐提供背景支持。
四、钢琴教学流程1. 学员根据自己的情况，确定自己的学习目标和计划。
教师应根据学员的情况，制定相应的教学计划。
2. 学员应规定学习时间和计划，并按照教学的安排认真学习和练习。
3. 教师应鼓励学员积极参与，并时刻鼓励和指导。
需要注意的是，在初级钢琴教学计划中，教师应遵循学员的实际情况，为每个学员制定个性化的教学计划。
此外，在教学中，应适当提高难度，鼓励学员多加练习，做到钢琴演奏和理论知识的知行合一。
总之，初级钢琴教学计划是帮助初学者学习钢琴技能的一个系统计划。
通过钢琴基础知识、演奏技巧、音乐理论知识等方面的学习和练习，学员将一步步走向成为一名出色的钢琴演奏者。
钢琴基本功教学教案模板
一、课程名称：钢琴基本功训练二、教学对象：钢琴初学者三、教学目标：1. 让学生掌握正确的钢琴坐姿和手型；2. 熟练运用高抬指技巧；3. 学会正确识谱和读谱；4. 培养学生的音乐感和节奏感；5. 提高学生的手指独立性和协调性。
四、教学课时：共10课时五、教学内容：第一课时：1. 钢琴坐姿和手型训练；2. 高抬指技巧入门；3. 识谱和读谱基础。
第二课时：1. 高抬指技巧巩固；2. 识谱和读谱进阶；3. 音乐感和节奏感培养。
第三课时：1. 高抬指技巧提高；2. 识谱和读谱深入；3. 手指独立性和协调性训练。
第四课时：1. 高抬指技巧熟练运用；2. 识谱和读谱实战；3. 音乐分析和作品欣赏。
第五课时：1. 高抬指技巧提高；2. 识谱和读谱进阶；3. 节奏感训练。
第六课时：1. 高抬指技巧熟练运用；2. 识谱和读谱实战；3. 手指独立性和协调性训练。
第七课时：1. 高抬指技巧提高；2. 识谱和读谱深入；3. 音乐分析和作品欣赏。
第八课时：1. 高抬指技巧熟练运用；2. 识谱和读谱实战；3. 节奏感训练。
第九课时：1. 高抬指技巧提高；2. 识谱和读谱进阶；3. 手指独立性和协调性训练。
第十课时：1. 高抬指技巧熟练运用；2. 识谱和读谱实战；3. 音乐分析和作品欣赏。
六、教学方法和手段：1. 理论讲解与示范相结合；2. 分组练习与个别辅导相结合；3. 音乐作品欣赏与模仿相结合；4. 课堂互动与反馈相结合。
七、教学进度安排：第一课时：1. 钢琴坐姿和手型训练（30分钟）2. 高抬指技巧入门（30分钟）3. 识谱和读谱基础（30分钟）第二课时：1. 高抬指技巧巩固（30分钟）2. 识谱和读谱进阶（30分钟）3. 音乐感和节奏感培养（30分钟）...（以此类推）第十课时：1. 高抬指技巧熟练运用（30分钟）2. 识谱和读谱实战（30分钟）3. 音乐分析和作品欣赏（30分钟）八、教学评价：1. 课堂参与度；2. 高抬指技巧掌握程度；3. 识谱和读谱能力；4. 音乐感和节奏感；5. 手指独立性和协调性。
钢琴初级教学教案范文模板
钢琴初级教学教案范文模板一、教学目标。
1.了解钢琴的基本知识和演奏技巧。
2.掌握基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音程等。
3.培养学生的音乐表达能力和演奏技巧，提高音乐审美能力。
4.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，音乐基础知识的传授和钢琴基本演奏技巧的培养。
2.教学难点，学生对于音乐理论知识的掌握和钢琴演奏技巧的运用。
三、教学准备。
1.教学资料，钢琴教材、音乐理论书籍、音乐乐谱等。
2.教学设备，钢琴、黑板、音乐播放器等。
3.教学环境，安静、整洁的钢琴教室。
四、教学过程。
第一课，音乐基础知识的介绍。
1.引入，播放一段优美的钢琴曲，引发学生对音乐的兴趣。
2.讲解音符和节拍，通过黑板和乐谱，向学生介绍音符和节拍的基本知识，让学生了解音乐的基本元素。
3.练习，让学生通过打拍子的方式感受不同节拍的韵律，并进行简单的节拍练习。
第二课，钢琴基本演奏技巧的培养。
1.引入，播放一段简单的钢琴曲，让学生感受钢琴的魅力。
2.手指训练，向学生介绍钢琴的基本手位和手指训练方法，让学生进行手指的基本训练。
3.练习，让学生练习简单的音阶和琶音，培养学生的手指灵活性和音准感。
第三课，音乐理论知识的深入学习。
1.引入，播放一段具有代表性的音乐作品，让学生感受音乐的魅力和表现力。
2.讲解音程和调式，向学生介绍音程和调式的基本概念，让学生了解不同音程和调式的特点。
3.练习，让学生通过乐谱练习不同调式的曲目，培养学生对不同调式的感知能力。
第四课，钢琴演奏技巧的进一步培养。
1.引入，播放一段具有挑战性的钢琴曲，激发学生的学习动力。
2.讲解和练习，向学生介绍钢琴的连续音和和弦演奏技巧，让学生进行相关练习，提高演奏技巧。
第五课，音乐表达能力的培养。
1.引入，播放一段具有情感表达的钢琴曲，让学生感受音乐的情感表达力。
2.讲解和练习，向学生介绍音乐的表情符号和情感表达技巧，让学生通过演奏练习提高音乐表达能力。
钢琴教学计划(精选3篇)
钢琴教学计划（精选3篇）钢琴教学计划1 一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。
培养创新意识和能力，推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析c278、279、280的学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。
不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。
乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标1．充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2．培养学生热爱音乐、享受音乐的`能力，提高学生的音乐水平。
3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4．提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5．培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6．培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7．教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点教学重点：1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用。
钢琴基础教案完整
钢琴基础教案完整一、教学内容本节课的教学内容选自《钢琴基础教程》第三单元“音阶与琶音”，详细内容为：1. 认识大调音阶及其构成；2. 学习C大调音阶的弹奏方法；3. 掌握五指琶音的弹奏技巧；4. 分析并演奏简单的音阶与琶音练习曲。
二、教学目标1. 让学生掌握大调音阶的构成及其在钢琴上的弹奏方法；2. 培养学生具备基本的五指琶音演奏能力；3. 提高学生对音乐旋律线条的认识和表现能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五指琶音的弹奏技巧，音阶与琶音的流畅演奏；2. 教学重点：大调音阶的构成，音阶与琶音的演奏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备；2. 学具：钢琴、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段简单的音阶与琶音旋律，让学生初步感受音阶与琶音的美感，进而引出本节课的教学内容。
2. 理论讲解：（1）介绍大调音阶的构成及其重要性；（2）讲解C大调音阶的弹奏方法，演示并指导学生实践；（3）分析五指琶音的弹奏技巧，演示并指导学生实践。
3. 例题讲解：（1）选取一首简单的音阶与琶音练习曲，分析其旋律线条和演奏要点；（2）示范演奏，引导学生跟随示范弹奏。
4. 随堂练习：（1）学生自主练习C大调音阶和五指琶音；（2）教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误；（3）组织学生互相交流，分享学习心得。
六、板书设计1. 大调音阶的构成；2. C大调音阶的弹奏方法；3. 五指琶音的弹奏技巧；4. 简单的音阶与琶音练习曲。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习C大调音阶，要求熟练掌握；（2）练习五指琶音，要求熟练掌握；（3）演奏本节课所学的简单音阶与琶音练习曲。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主探索其他调式的音阶与琶音；（2）推荐一些音阶与琶音的经典曲目，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：五指琶音的弹奏技巧；2. 教学重点：大调音阶的构成和音阶与琶音的演奏方法；3. 例题讲解：选取一首简单的音阶与琶音练习曲，分析其旋律线条和演奏要点；4. 随堂练习：学生自主练习C大调音阶和五指琶音；5. 作业设计：练习C大调音阶和五指琶音，演奏练习曲。
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教材名称
《钢琴基础》（一）复旦大学出版社——李和平 主编
主要教学内容
1、学习并了解钢琴的基本常识，弹奏手型与姿势。
2、学习基本弹奏法：断奏法、连奏法、跳奏法等。
3、乐曲部分：《钢琴基础》（一）：第一学期第一单元至三单元。
4、音阶等基本练习部分。
以上内容由教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。
以上内容由教师根据学生具体情况，因人而异地指导。
学生基本情况分析
新生刚一入学，对钢琴的认识还比较肤浅，在音乐理解力与领会能力的程度也参差不齐，因此第一学期的进度要打好基础为主要任务，以兴趣培养为主要目标，注重同学学习积极性的培养，使多数学生对钢琴的学习达到初步认知并基本掌握初步技能的水平。
当然如有少数学生有过学习钢琴（或其它乐趣）的基础，教师也会因人而异地进行因材施教。
3、可根据学生的具体情况来补充练习量和课外知识，促进不同学生的不同需求与不同发展。
考核
方式
随堂考试：小组集体观摩，每位同学演奏两首小曲。
备注
第二学期
学期
教学
目标
1、通过学习练习曲和不同风格的小乐曲，使学生能进一步巩固所学的演奏技法，并进一步学习和掌握钢琴的其他演奏技法。
2、培养学生对所弹乐曲的理解能力，训练学生逐步有意识地去表达作品的能力。
2.小乐曲部分：《钢琴基础》部分、考级教材部分。
3.音阶等基本练习部分：C大调、G大调、F大调。
教学重点难点
1.钢琴的演奏技法：跳奏法、和声连奏法等。
2.各种不同节奏的训练。
3.音阶练习的指法训练。
基本教学方法
练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。
学生基本情况分析
学生的理解力与领会能力一般，当然也有少数学生进度较快，部分小组里已经出现两极分化，有的小组会有不同的进度。因此，这会给老师的备课带来一定的难度。这学期教师可进一步重视因人而异，因材施教的个性化教学。
《钢琴基础》教学计划
第一学期
学期
总体
教学
目标
了解钢琴的基本常识，初步学习并掌握基本弹奏的手型与姿势。
1、通过学习小乐曲和部分手指练习小曲，使学生能巩固所学的基
本演奏技法，并进一步提高学生学习钢琴的兴趣与爱好。
2、培养学生对所弹乐曲的认知能力，训练学生逐步有意识地去自
觉、有目的练习习惯。
3、初步学习音阶等基本功的练习，打好基础功底。
教学重点难点
1、钢琴的演奏技法：断奏法、连奏法、跳奏法等。
2、各种不同节奏的初步训练。
3、音阶练习的指法准确性。
4、钢琴的演奏姿势与手势。
基本教学方法
练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。
提高
教学
质量
1、通过加强教师的示范性，来提高学生学习的直观性。
2、在基础学习阶段，教师的耐心指导是使学生消除学习心理的关键，因此教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异地加以指导。
3、加强音阶等基本功的练习。
以上内容由教师根据学生具体情况，去为学生选择曲目并因人而异地指导。
主要教学内容
教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。选择的内容主要是从《钢琴基础》（一）复旦大学出版社，该教材里选择。形式有练习曲、乐曲、基本练习等。
1.练习曲部分：相当于《拜厄钢琴教程》序NO.60至NO.100，也可以选择适当的补充内容，如《车尔尼599》部分。
提高Leabharlann 教学质量措施教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异域地加以指导是教学有个性化教学的特点。对稍差学生可适当地放慢进度，或布置一些她们力所能及的乐曲，加以指导。而对那些在钢琴这一学科上有较浓兴趣的，领悟能力及接受能力较强的学生，也可适当增加一些练习量和课外知识加以补充，从而促进他们更好的发展。
教材
使用教材
《钢琴基础》（一）复旦大学出版社——李和平 主编
参考教材
《拜厄教材》《车尔尼599》
备注