财经应用文写作·课程标准
《财经应用文写作》课程教学大纲
《财经应用文写作》课程教学大纲课程名称：财经应用文写作（Financial Practical Writing）课程编码：6362Z015学分：2 总学时：36说明【课程简介】《财经应用写作》是一门文体理论知识与写作技法相结合的课程，具有实践性强、实用性突出的特点。
课程内容精心选取与目前财经工作密切相关、并在实际工作中经常使用的应用文体20余种，共计三篇七章的内容。
具体包括：财经应用写作概述、财经常用行政公文、财经常用事务文书、财经调研决策类文书、财经专业类文书、财经法律类文书、财经专业论文。
通过教学，使学生全面掌握常见财经文种的性质、特点、基本格式、写作方法和写作要求，初步具备较规范拟写与本专业有关的各种常用财经类应用文章的能力，全面提高学生进行文章阅读分析、处理，从而解决实际问题的能力，为更好地适应未来经济工作的需要打下坚实的基础。
【课程性质】应用型本科财务管理专业的专业核心课程。
【适用专业】财务管理专业。
【教学目标】根据应用型本科人才培养目标和要求，本课程应在知识、能力、素质方面实现以下目标：1.知识目标：使学生了解和掌握财经应用文写作的基础写作理论与常用文体知识，侧重于不同文种的结构、内容、格式、语言、写作技巧及要领的学习；2.能力目标：（1）使学生获取较强的职业能力，具有高级应用型人才必备的专业写作能力；文章阅读分析与处理能力，具备从事财务管理等相关实际工作的能力；（2）初步培养学生开展财经理论科学研究的能力，并应用于规范撰写专业学年论文及毕业论文中；3.素质目标：通过读、写、思维能力的培养和训练，使学生具备一定的文字功底、知识结构、思想修养和专业素养，在人文素养和综合素质的全面提升与发展中，增强就业竞争的能力，为日后的成才及个人职业生涯获得成功奠定良好的基础。
【先修课程要求】《经济学》、《管理学》、《市场营销学》、《经济法》、《财务分析》、《审计学》等课程。
这些课程的基本原理、理论及其分析方法，是学习本课程的基础。
《财经应用文写作》课程标准
《财经应用文写作》课程标准一、课程基本信息课程名称：财经应用文写作课程代码：学分：2学时：36授课对象：高职会计专业学生二、课程概述课程性质：本门课程是会计学专业的基础课程，是必修课程。
课程任务：主要针对出纳、会计文员、会计、会计主管等岗位开设，主要任务是支撑学生在财务会计岗位的应用写作能力，培养学生良好的职业素养，要求学生掌握财经应用写作方面的基本知识和技能。
课程衔接：在课程设置上，前导课程有《会计基础》，后续课程有《应用写作》等。
三、课程目标使经贸专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要。
能力目标（1）能够运用常用应用文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；（2）能够达到应用写作的基本要求：主题正确集中，材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，能对给定材料进行分析、提炼、运用；（3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文；（4）能够用访问调查法、观察调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究。
知识目标（1）了解常用应用文种的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求；（2）熟悉常用应用文的体式和处理程序；（3）了解同一模块中不同文种的区别。
素质目标（1）培养学生分析处理信息、加工素材的能力，与人沟通的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力；为学生毕业后提高专业竞争力和适应未来经济活动中财经应用文写作的需要打下基础。
（2）通过情境教学与案例教学，培养学生从事财经类专业工作必需的职业态度、职业情感和职业能力。
四、课程设计本课程以结论、财经通用应用文写作、财经信函写作、财经市场文书写作、财经契约文书写作、财经广告文书写作、财经法律文书写作、财经理论文书写作等共8个项目为载体，与企业合作设计创设多个典型的案例作为学习情境；根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体、以行动为导向组织教学考核。
财经应用文写作
《财经应用文写作》教学大纲一、课程基本情况二、课程性质和教学目标（一）课程性质本课程是会计电算化专业的专业必修课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
它通过系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。
（二）课程的教学目标通过本课程的学习及实践练习，使学生掌握财经应用文写作的基本理论，基本知识和基本技能，初步掌握写作各类财经应用文的能力。
全面提高学生借助财经应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才的目标。
三、章节学时分配四、教学内容和要求第一章财经写作基础知识（一）教学内容财经写作的概念、财经应用文的概念和功能、财经应用文的特点和种类、财经应用文的构成要素、财经应用文写作的基本原则。
（二）教学要求通过教学，使学生掌握财经写作和财经应用文的几个基本概念，把握财经应用文的特点，熟知常用应用文的种类以及财经应用文写作的基础知识。
（三）重点难点内容及教学建议本章重点内容为财经应用文的特点和写作的基本原则，难点内容为财经应用文写作的基础知识，教学中建议采用演示法及案例教学法方法进行教学。
第二章常用行政公文的写作（一）教学内容1、行政公文的性质、作用和特点、行政公文的种类与格式、行政公文的行文规则。
2、通知、通报、报告、请示、批复和函等6种行政公文的撰写方法及要求。
（二）教学要求通过本章的教学，使学生弄清行政公文的性质、作用和特点，熟悉行政公文种类与格式，明白行政公文的行文规则，掌握几种常用公文的写作。
（三）重点难点内容及教学建议本章重点内容为行政公文的种类与格式，难点内容为几种常用公文的写作，教学中建议采用案例教学法进行教学。
第三章常用事务性文书的写作（一）教学内容计划、总结、会议记录、简报和一些礼仪文书等常用事务性文书的用途、种类、格式与写法。
《财经应用文写作》课程教学大纲+《企业财务审计》课程大纲
《财经应用文写作》课程教学大纲+《企业财务审计》课程大纲一、课程简介本课程主要讲授财经应用文写作基本知识，核心内容由两部分构成：一是通用应用文书的写作，包括通用公务文书和事务文书两部分；二是财经类专业文书的写作。
该课程的重点在于为专业毕业论文的写作做好准备工作，使学生顺利完成从毕业论文的选题、写作、答辩的相关要求。
二、教学对象四年制财务管理本科专业学生。
三、教学目的以培养学生对财经应用文写作的应用能力，正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。
四、教学要求对于课程的教学，要求学生在掌握财经应用文写作特点之后，能结合实际需要，写出符合规范的文书。
第一，理论与实践相结合。
根据具体的要求，参照写作规范，完成应用文的写作。
第二，在财经论文理论介绍的基础上，完成专业毕业论文的撰写。
五、教学要求的基础内容及学时要求学时分配各章教学要求和教学内容第一章财经应用文写作概论教学要求通过概论的学习，使了解财经应用文与其他应用文的区别，掌握财经应用文包括什么样的要素教学内容一、应用文与财经应用文二、财经应用文的写作要素构成第二章财经调研文书教学要求财经应用文的写作大部分是源于经济活动的需要，在调研的基础上，形成相应的财经报告。
通过这部分内容的学习，使学生了解财经调研具体包含哪些类型。
教学内容一、财经调研文书概述二、市场调查报告三、市场预测报告四、经济活动分析报告五、可行性研究报告六、审计报告七、资产评估报告第三章财经策划文书教学要求通过这部分内容的学习，使学生了解财经策划文书的不同类别，初步掌握财经策划文书的撰写。
教学内容一、财经策划文书概述二、会议策划书三、广告策划书四、营销策划书五、公关策划书第四章财经信息文书教学要求通过学习，使学生懂得财经信息文书的类别，初步掌握相应的写作技巧。
教学内容一、财经信息文书概述二、财经消息三、产品说明书四、财经评论五、财经广告文第五章常用公务文书教学要求本章学习的重点在于了解财经常用公务文书写作的要求，能按照公务不同类别的写作方式，写出符合规范的文书。
财经应用文写作教程(共5篇)
难点：经济应用文写作的特点，实践提高经济应用文写作能力的途径 第二章 教学要点：1、令 2、决定 3、公告
4、通告 5、通知 6、通报 7、请示 8、批复 9、报告 10、函 11、会议纪要 教学要求：1、理解各类文书的含义及特点 2、了解各类文书的分类 3、掌握各类文书的写作特征及要求 4、能够写出常用的文书 重点：决定、通知、通报、请示、报告、函、会议纪要 难点：通报、请示、批复、函 第三章 教学要点：1、经济计划 2、总结 事务类文书 行政公文 3、简报 4、调查报告 5、述职报告 教学要求：1、理解各类事务类文书的含义和作用 2、掌握各类事务类文书的特征和种类 3、掌握各类事务类文书的格式和写法 4、能够写出常用的事务类文书 重点：总结、调查报告的写作 难点：简报、述职报告的写作 第四章 财经专业文书 教学要点：1、合同 2、招标、投标文书 3、市场调查报告 4、财经消息 教学要求：1、理解各类财经专业文书的概念和作用 2、理解掌握各类事务类文书的特点和种类 3、掌握各类事务类文书的内容和写作要求 4、区分各类事务类文书的不同 5、能够写作简单的事务类文书 重点：合同、招标、投标文书 难点：合同、招标、投标文书的写作 第五章 财经公关文书 教学要点：1、致词类财经公关文书 2、庆祝类财经公关文书 3、书信类财经公关文书 4、聘邀类财经公关文书 5、启事、声明 6、条据、便条 教学要求：1、理解各类财经公关文书的概念和作用 2、掌握各类财经公关文书常用文种的特点
财经应用文写作课程标准15
《财经应用文写作》课程标准使用专业修读学期制订时间2021年8月课程代码课程学时46 课程学分 3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业基础课对应职业资格证或内容执笔人合作者审核人一、课程定位本课程是商科类专业必修地一门专业基础课程,财经应用文写作是经济工作中处理公务,沟通信息,解决问题以与科学管理地重要工具,具有很强地实用性,可操作性与社会实践性。
本课程紧紧围绕财经类与管理类工作岗位地基本要求,系统地介绍了应用文写作基础与各类财经应用文体知识,使学生掌握财经应用文写作地基本知识与技巧,提高常用财经应用文地写作能力,锻炼财经应用文地写作思维,以适应在工作中地写作需求。
本课程以范文解析与写作实训为重点,通过常用财经应用文地案例分析与写作训练,培养学生处理职业与日常生活财经应用文地写作技能,让学生具备未来职业生涯中地专业写作能力与文章分析,处理能力。
二、课程设计思路（一）设计理念本课程融知识,能力,素质培养于一体,以常用财经应用文写作与分析技能为主要培养目标,采用单元模块与专题教学,着重常用财经应用文地写作训练,要求学生掌握常用财经应用文地格式,适用范围,写作要求,结构形式,写作方法与技巧等。
在每一个模块中,以一个规范地财经应用文文体为单元来安排教学专题。
在每个专题中,针对文种特点采用“知识点—写作要点—范文解析—写作实训”地流程进行教学,通过知识点,写作要点地学习与与写作实训地训练来达到教学要求,体现学做合一,学以致用地教学理念。
（二）课程设计思路1．教学内容设计本课程从实际应用出发,紧紧围绕职业岗位所需地知识与能力,为读者全面介绍了应用文基础知识,公务类文书写作,告启类文书写作,财经类文书写作,调研决策类文书写作,会议类文书写作,事务类文书写作,传播类文书写作等知识,通过阐述文种地基本知识,讲解内容结构与写作方法,以范文解析与写作实训为重点,使学生加深对文体知识地理解,从而提高财经应用文写作技能。
财经应用文写作课程
财经应用文写作课程财经应用文写作课程第一章：课程简介一、课程名称：财经应用文写作课程二、课程代码：CEC2001三、学分：3四、课程类型：必修五、先修课程：写作基础（ENC1001）六、授课语言：中文第二章：课程目标本课程旨在培养学生在财经领域中运用合适和准确的语言和写作技巧，撰写高质量的财经应用文。
通过本课程的学习，学生将具备以下能力：一、熟悉财经领域的基本术语、表达方式和写作规范；二、理解不同财经文体的特点，并能写出符合规范的财经应用文；三、掌握财经新闻的采访和撰写技巧；四、能够撰写财经分析报告和商务信函等应用文；五、利用信息技术辅助财经写作；六、提高团队合作和沟通能力。
第三章：课程内容一、财经写作基础1. 财经领域的专业术语和表达方式；2. 文章结构与逻辑；3. 句子和段落的表达技巧。
二、财经新闻写作1. 新闻采访和报道的基本原则；2. 新闻标题的撰写技巧；3. 语言简明扼要的写作风格。
三、财经分析报告写作1. 报告的结构和组织；2. 数据分析和图表展示；3. 逻辑推理和结论陈述。
四、商务信函写作1. 正式商务信函的格式和礼仪；2. 信函撰写的基本步骤；3. 信函语言的准确度和得体性。
五、信息技术在财经写作中的应用1. 使用文本处理软件进行财经写作；2. 利用互联网搜索和资料整理；3. 数据处理和图表设计软件的使用。
六、团队合作和沟通技巧1. 团队合作能力的培养；2. 演讲和报告技巧的提升；3. 有效沟通的方法和技巧。
第四章：教学方法一、理论教学：讲授基本概念、理论知识和技巧；二、案例分析：分析和讨论实际财经文本，掌握应用技巧；三、实践训练：进行财经写作练习和模拟演练；四、小组讨论：组织学生进行合作学习和互动交流；五、作业批改：对学生的书面作业进行评价和指导。
第五章：评估方式一、平时成绩：包括课堂参与、小组讨论等；二、作业成绩：包括书面作业、报告等；三、期末考试：对学生所学知识和技能进行考核。
财经应用文写作教程
财经应用文写作教程篇一：财经应用文写作教程财经应用文写作课程标准课程名称：财经应用文写作学时：30 适用专业：会计电算化专业开课学期：第五学期一、课程概述（一）课程性质《财经应用文写作》是会计电算化专业开设的一门专业基础课，财经应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不可缺少的重要工具。
开设本门课程是为了培养学生具备基本的应用写作理论知识，较强的专业写作能力及文章分析与处理能力，促进学生综合素质的提高，具有实践性强、应用性突出的特点。
（二）教学目标与要求本课程的教学目标，是使会计电算化专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要，并为毕业论文的写作做必要的知识准备。
本课程的基本要求为: 依据高职教育实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一，强调创新能力的培养，重在阐明实践应用价值，拓宽基础知识面，注意与相关课程的衔接，强化能力训练与能力迁移，使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力的培养相结合，从而保证学生具有较好的职业文化素质，并为其拓展学习和终身学习打好基础。
具体表现在：(1)促使学生从理论上把握新学文体,掌握必备的写作理论知识；(2)让学生多接触文章实际,领悟常用财经应用文体的写法,提高应用文写作能力； (3)指导学生进行有效的写作训练,帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
（三）重点和难点使用频率较高的法定公文、事务文书、经济活动分析报告、市场调查报告、商业广告、合同、毕业论文的写作方法及写作能力的提高。
（四）与其他课程的关系《财经应用文写作》是本专业学生的专业基础课，课程内容既学理论知识，又培养写作能力，是专业理论知识与能力并重的课程。
旨在培养学生应用文章写作能力，它既服务于其他课程又体现其他课程综合学习结果，是检验学生业务素质、工作能力的试金石。
财经应用文写作课程(doc 8页)
财经应用文写作课程(doc 8页)部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，勿作商业用途天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：财经应用文写作课程代码：3005第一部分课程性质与课程目标一、课程性质与特点财经应用文写作是高等教育自学考试农村经济管理专业的一门基础课程。
财经应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不可缺少的重要工具。
开设本门课程是为了帮助考生提高应用写作能力，促进综合素质的提高，是实践性较强的特色课程。
二、课程目标与基本要求课程目标是为帮助考生了解和掌握与经济管理有关的基础写作理论与常用文体知识。
具体包括：财经应用文写作的基本理论和基础知识；国家行政机关常用公文的行文特点、体式、写作要点;日常经济活动与处理公务文书、专用文书的写作要点。
培养应用文体语感，把握写作要点。
考生应力求做到：熟练掌握本大纲规定的财经应用文写作材料、主题、结构、语言等方面的基本知识以及常用文体的种类、特点、作用与写作要求。
同时根据现实情况或所给材料正确选择应使用的文种，并能熟练运用所学知识完成大纲中规定的常见应用类文章写作。
而且，学习财经应用文不仅要了解财经应用文基本文体式与写作要点，还应了解财经应用文不同于其他文体的独有特征。
财经应用文是一门理论性、知识性、应用性与实践性相结合的公共基础课。
应考者除阅读教材之外，还应十分重视动笔练习，以巩固所学内容，更好地适应实际工作的需要。
三、与本专业其他相关课程的关系本门课程是学习经济类专业课程重要的基础课，与法律基础、市场营销、公共关系等课程关系尤为密切。
第二部分课程内容与考核目标第一章理论知识综述一、学习目的与要求通过学习，要了解财经应用文的基本内涵与基本体式，财经应用文不同于其他文体的独有的语感特色和语体风格。
二、考核知识点与考核目标（一）财经应用文的概念、作用及特点（重点）识记：财经应用文的概念理解：财经应用文的作用；财经应用文的特点（二）财经应用文的产生与发展（一般）识记：财经应用文产生、发展的历史分期理解：财经应用文发展各阶段的特点与成就（三）财经应用文的选材（重点）识记：收集材料的基本要求；收集材料的途径理解：材料的作用；选择材料的原则应用：鉴别材料的基本要求；使用材料的基本要求（四）财经应用文的主旨（重点）识记：主旨的含义；确立主旨的基本要求理解：主旨的作用；主旨与材料的关系；显现主旨的方式应用：提炼主旨的方式（五）财经应用文的结构（次重点）识记：财经应用文结构的基本特点理解：财经应用文结构安排的原则；安排层次的方法应用：安排段落的方法；过渡与照应的方式；财经应用文常用的开头、结尾方式（六）财经应用文的语言风格（一般）理解：财经应用文的语言要求第二章行政公文（一）一、学习目的与要求通过本章学习，应掌握行政公文的理论知识与上述文种的基本含义、作用、特点，在分析案例的基础上，掌握行政公文文种的写作要领。
《财经应用文写作》课程标准
课程标准参考模板一、课程基本信息二、课程概述《财经应用文写作》课程是商业财经类专业必修的一门重要的专业基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
本课程通过财经应用文写作基础理论和各种财经应用文体知识的学习与写作训练，使学生掌握财经应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用财经应用文的写作能力，养成良好的应用写作思维，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见财经应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活财经应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
三、课程目标（一）总体目标通过学习本课程，使学生掌握常用财经应用文的结构形式、写作方法与技巧，为满足社会对财经应用文写作日益迫切的需求做准备。
本课程重在提高高职学生的写作能力、写作水平和人文素养，使学生掌握应用写作的基本知识，包括写作常识、文种知识，了解并熟悉若干主要文体的写作格式、写作要求；通过阅读例文和瑕疵文案分析，掌握常用文种的写作方法和写作技巧，培养学生逻辑思维能力和批判精神，提高学生应用写作技能和语言表达水平，并写出比较规范的常用的财经应用文。
（二）具体目标1．素质目标（1）通过各类财经文种内容的学习和训练，培养学生良好的职业道德素质和社会适应力，培养学生的文字表达能力、写作能力和人际沟通能力。
（2）利用分组讨论、练习，培养学生的协作沟通能力，使其具有合作精神与协调、组织管理能力。
（3）通过师生、生生之间的交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。
（4）培养不怕挫折，勇于进取精神和良好的心理素质。
2．能力目标（1）能准确地阅读、评鉴一篇财经应用文书，能对具体的财经应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
（2）能够运用通知、通报、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、广告、消息、合同、招投标书等文种知识对具体的任务和环境进行分析、判断，确定写作的文种。
（3）掌握各类应用文体写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能熟练地写好与自己所学专业密切相关的常用应用文。
财经应用文写作教案
财经应用文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握财经应用文的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用财经知识分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 财经应用文的定义和作用2. 财经应用文的分类和特点3. 财经应用文的写作步骤4. 财经应用文的基本格式5. 财经应用文的表达技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解财经应用文的定义、分类、特点、写作步骤和基本格式等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型的财经应用文案例，让学生了解和掌握财经应用文的写作技巧。
四、教学安排1. 第一课时：讲解财经应用文的定义、分类、特点和写作步骤。
2. 第二课时：讲解财经应用文的基本格式和表达技巧。
3. 第三课时：分析典型的财经应用文案例，让学生了解和掌握财经应用文的写作技巧。
5. 第五课时：总结本节课的内容，进行复习和巩固。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 案例分析：评估学生在分析典型财经应用文案例时的理解和掌握程度。
六、教学内容1. 财经应用文的语言要求2. 财经应用文的逻辑结构3. 财经应用文的常见问题及修改方法4. 财经应用文的润色与完善七、教学方法1. 讲授法：讲解财经应用文的语言要求、逻辑结构、常见问题及修改方法等。
八、教学安排1. 第六课时：讲解财经应用文的语言要求、逻辑结构和常见问题及修改方法。
4. 第九课时：讲解财经应用文的润色与完善方法，让学生对已完成的作品进行修改和优化。
5. 第十课时：总结本节课的内容，进行复习和巩固。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 案例分析：评估学生在分析典型财经应用文案例时的理解和掌握程度。
4. 作品润色：评估学生对财经应用文作品的修改和优化能力。
十、教学资源1. 教材：财经应用文写作教程2. 案例材料：财经领域的实际案例3. 参考资料：财经领域的相关文章和报告4. 办公软件：Word、Excel等5. 网络资源：财经网站、新闻报道等十一、财经应用文的实战演练十二、教学方法2. 案例分析法：分析典型的实战案例，让学生了解和掌握实战演练技巧。
财经应用文写作课程设计
财经应用文写作课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握财经应用文的写作技巧和方法，提高学生的财经应用文写作能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解并掌握财经应用文的文体特点、结构规律和写作要素，包括标题、称谓、正文、结尾、落款等。
2.技能目标：培养学生独立撰写各类财经应用文的能力，如财经报告、财经分析、财经通讯等，并能够进行自我修改和提高。
3.情感态度价值观目标：培养学生对财经应用文写作的兴趣和自信心，培养学生严谨、细致的写作态度，提高学生的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.财经应用文的文体特点和结构规律；2.财经应用文的写作要素和表达技巧；3.各类财经应用文的写作方法和实例分析；4.财经应用文的修改和提高方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解财经应用文的文体特点、结构规律和写作要素，使学生了解和掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的经济案例，使学生了解财经应用文在实际工作中的应用。
3.讨论法：通过分组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.实验法：通过模拟写作实践，使学生在实际操作中掌握财经应用文的写作技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《财经应用文写作教程》。
2.参考书：提供相关财经领域的书籍和文章，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，辅助教学。
4.实验设备：提供计算机、投影仪等设备，供学生模拟写作实践。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，包括财经应用文写作练习、案例分析等，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，以测试学生对财经应用文写作知识的掌握程度和实际应用能力。
《财经应用文写作》课程教学大纲
《财经应用文写作》课程教学大纲课程名称：财经应用文写作课程类别：研究性课程适用专业：经济学专业考核方式：考查总学时、学分：48学时 3 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的财经应用文是财经商贸工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理所不可缺少的重要工具。
通过本课程的教学，使学生了解财经应用文写作的基础知识，掌握常用财经应用文的特点与写作要求。
经过相应的写作实训，使学生能够写出内容充实、结构严瑾、语言精当、体式规范的财经类应用文，以适应未来工作与生活的需要。
二、课程教学要求本着先基础后专业的原则，本课程在讲授时并非完全按照教材的章节顺序而是作了适当调整并补充少量内容。
另外因本课程的实用特性，需要学生在掌握基本写作知识的基础上进行写作训练，故课内课外作业较多，部分作业需要学习小组分工协作完成。
三、先修课程《市场营销》《经济法》《统计学》四、课程教学重、难点教学重点：常用财经应用文的写作方法、要求与实训。
教学难点：选择恰当的正反案例进行深入分析，设置具体情境进行写作训练。
五、课程教学方法与教学手段教学方法：讲授法、讨论法、练习法、任务驱动法。
教学手段：多媒体教学。
六、课程教学内容第一讲财经应用文写作基础（2学时）（第一章）1．教学内容（1）财经应用文的含义、作用、特点；（2）财经应用文主旨的要求与表现方法；（3）收集材料的方法与选材用材的原则；（4）结构的要求、要素与模式；（5）语言的要求及表达方式；（6）学习财经应用文的方法，本课程的讲授内容以及对学生的要求。
2．重、难点提示（1）重点是财经应用文的构成要素；（2）难点是财经应用文各构成要素的表现方法。
第二讲党政机关公文概述（2学时）（第四章第一节）1．教学内容（1）党政机关公文的概念、特点、作用、种类；（2）党政机关公文的行文规则；（3）党政机关公文的格式要求。
2．重、难点提示（1）重点是党政机关公文的作用与格式；（2）难点是党政机关公文的格式规范。
《财经应用文写作》课程标准
《财经应用文写作》课程标准课程标准参考模板一、课程基本信息二、课程概述《财经应用文写作》课程是商业财经类专业必修的一门重要的专业基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。
本课程通过财经应用文写作基础理论和各种财经应用文体知识的学习与写作训练，使学生掌握财经应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用财经应用文的写作能力，养成良好的应用写作思维，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见财经应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活财经应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
三、课程目标（一）总体目标通过学习本课程，使学生掌握常用财经应用文的结构形式、写作方法与技巧，为满足社会对财经应用文写作日益迫切的需求做准备。
本课程重在提高高职学生的写作能力、写作水平和人文素养，使学生掌握应用写作的基本知识，包括写作常识、文种知识，了解并熟悉若干主要文体的写作格式、写作要求；通过阅读例文和瑕疵文案分析，掌握常用文种的写作方法和写作技巧，培养学生逻辑思维能力和批判精神，提高学生应用写作技能和语言表达水平，并写出比较规范的常用的财经应用文。
（二）具体目标1．素质目标（1）通过各类财经文种内容的学习和训练，培养学生良好的职业道德素质和社会适应力，培养学生的文字表达能力、写作能力和人际沟通能力。
（2）利用分组讨论、练习，培养学生的协作沟通能力，使其具有合作精神与协调、组织管理能力。
（3）通过师生、生生之间的交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。
（4）培养不怕挫折，勇于进取精神和良好的心理素质。
2．能力目标（1）能准确地阅读、评鉴一篇财经应用文书，能对具体的财经应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
（2）能够运用通知、通报、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、广告、消息、合同、招投标书等文种知识对具体的任务和环境进行分析、判断，确定写作的文种。
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《财经应用文写作》课程标准二、课程性质与目标1、课程性质：《财经应用文写作》是我校国际经济与贸易、电子商务专业人才培养方案中开设的一门专业选修课，开设于大一上学期。
财经应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不可缺少的重要工具，开设本门课程是为了培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的财经写作能力及分析和解决实际问题的能力，以适应将来在专业岗位上实际运用能力的需要，实现培养应用性人才的目标。
与其他专业的关系：《财经应用文写作》是学习国际经济与贸易、电子商务专业课程重要的基础课，要求学生已经具备高中（中专）毕业的语文学习程度。
作为第一学期开设的课程，它使学生掌握经济活动中必备的应用写作知识和能力，并初步具备企业经济活动过程中的调查研究、策划分析、应用写作能力，为同期及后续开设的市场营销学、国际市场营销、国际贸易、公共关系、法律基础等课程奠定了专业及实际写作基础。
它既服务于其他课程又体现其他课程综合学习结果，是检验学生业务素质、工作能力的试金石。
2、课程目标：总体目标描述：使经贸专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要。
技术知识目标：（1）了解常用应用文种的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求；（2）熟悉常用应用文的体式和处理程序；（3）了解同一模块中不同文种的区别。
职业能力目标：（1）能够运用常用应用文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；（2）能够达到应用写作的基本要求：主题正确集中，材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，能对给定材料进行分析、提炼、运用；（3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文；（4）能够用访问调查法、观察调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究。
职业素质目标：（1）培养学生分析处理信息、加工素材的能力，与人沟通的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力；为学生毕业后提高专业竞争力和适应未来经济活动中财经应用文写作的需要打下基础。
（2）通过情境教学与案例教学，培养学生从事财经类专业工作必需的职业态度、职业情感和职业能力。
三、课程内容及教学设计1、课程内容绪论教学要求：了解应用文、财经应用文的一般知识；熟悉应用文和财经应用文的写作特点；掌握财经应用文的写作要求。
教学内容：1、应用文的含义与历史、种类与特点以及它的语言与表达方式。
2、财经应用文的特点、种类、作用以及在写作中应注意的事项。
教学重点：应用文和财经应用文的一般知识和写作特点。
教学难点：财经应用文的写作要求第一章财经通用应用文写作教学要求：了解财经通用应用文的一般特点和写作注意事项；熟悉若干财经通用应用文的基本知识和结构特点；掌握本章所讲授的几种常见的财经通用应用文的写法。
教学内容：1、通知、通告、通报2、请示、批复3、章程、规定、条例4、求职信、招聘函5、工作计划、工作总结6、简报教学重点：常见财经通用应用文的基本知识。
教学难点：常见财经通用应用文的写作实践。
第二章财经信函写作教学要求：了解财经信函的概念、特点、种类和作用。
掌握财经信函的结构、内容和写作要求。
能够熟练写作建立关系函、询价函、报价函、还价函、接受函、催款函、索赔函、理赔函等。
教学内容：1、建立关系函2、交易磋商函3、索赔函、理赔函教学重点：1、财经信函的结构、内容和写作要求。
2、建立关系函、询价函、报价函、还价函、接受函、催款函、索赔函、理赔函的写作格式、内容和写作的注意事项。
教学难点：建立关系函、还价函、催款函、索赔函、理赔函的写作格式、内容和写作的注意事项。
第三章财经市场文书写作教学要求：掌握财经市场文书概念、理解财经市场文书特点。
理解财经市场文书写作要求，重点掌握市场调查报告、市场预测报告、市场可行性研究报告、创业计划书这几类文书的写法和要求。
体味例文，培养撰写财经市场文书的能力。
教学内容：1、市场调查报告2、市场预测报告3、市场可行性研究报告4、创业计划书教学重点：掌握几类文书的写法和要求教学难点：撰写财经市场文书的能力第四章财经契约文书写作教学要求：熟悉各类财经契约文书的概念、种类。
了解各类财经契约文书的作用、特点。
探究、掌握各类财经契约文书的结构、格式和写作技巧。
能撰写意向书、合同书、招标书和投标书。
教学内容：1、意向书2、合同书3、招标书4、投标书教学重点各类财经契约文书的结构要素和写作要求。
教学难点1、根据实际情境的需要撰写意向书、合同书、招标书和投标书。
2、运用写作理论知识对具体的文章进行辨析、评价和修改。
第五章财经广告文书写作教学要求：了解广告类文书的特点及作用。
熟悉广告文案写作的基本原理。
掌握财经广告类文书的写作技巧。
教学内容：1、产品广告文书2、产品说明书3、产品启事、消息、海报教学重点：掌握产品广告、产品说明书、产品启事、海报的正确写法。
学习难点：财经广告文书的写作技巧。
第六章财经法律文书写作教学要求：了解法律文书的概念、特点、作用、写作要求等基础知识。
熟悉经济起诉状、答辩状、上诉状、申诉状的基本知识。
掌握经济起诉状、答辩状、上诉状、申诉状的写作方法。
教学内容：1、经济起诉状2、经济答辩状3、经济上诉状、经济申诉状教学重点：经济起诉状、答辩状、上诉状、申诉状的概念、作用、特点、写法等基本知识。
教学难点：经济起诉状、答辩状、上诉状、申诉状的写作实践。
第七章财经理论文章写作教学要求：了解财经理论文章的概念和特点、财经评论和财经论文的概念和作用。
熟悉财经评论和财经论文写作的使用范围与基本要求。
掌握财经评论和财经论文的结构、写作方法和写作要求。
教学内容：1、财经评论写作2、财经论文写作教学重点：掌握财经毕业论文的概念和写法。
教学难点：掌握财经学术论文，财经评论的结构和写法。
2、教学设计课程结构项目教学知识、能力、素质分析表四、课程实施建议1、教学方法（1）采用任务驱动、项目化教学，结合案例教学、模拟情境等方法，真正做到以学生为主体，使其在完成任务的过程中主动获得知识。
（2）案例分析教学法：根据职业调查收集的企业真实案例，贯穿教学过程，由于案例有鲜明的岗位针对性，对学生完成项目任务就有很强的指导性。
（3）小组讨论法：启发引导学生积极思考，小组成员分工协作，协商交流，这种形式既调动了学生的积极性，又培养了其协作交流能力与团队精神。
（4）情景模拟：创设近于职业环境的情景，进行角色扮演训练，是进入真实环境写作的必要前提步骤，让学生充分体验自主学习的乐趣。
2、学习方法根据上述教学方法，我们为学生制定的学习方法主要有以下两种：（1）自主性学习：采用任务驱动教学，创设活动情境，激发学习兴趣，把学习者融人有意义的任务完成的过程之中，让学习者积极地进行探究和发现，自主地进行知识的整合与建构，以现实的、学生生成的新知识和提高完成项目任务的能力为主要成就目标。
（2）小组合作学习：就是根据教学内容的需要，把全班学生分成若干小组，在教师的指导下，让学生就一定命题，讨论写作方案。
组织写作活动，完成写作任务。
这种学习方式有利于调动学生的学习积极性，帮助他们获取知识、完善认知结构，同时提升了他们的集体荣誉感，促进了他们社会交往能力的增长。
（3）开放课堂写作实践：就是使学生的写作活动不仅仅局限在教室或课堂中，更要求他们到校园里去，甚至学校以外的社会环境中去进行应用文写作实践。
这种学习模式可以帮助学生逐渐地在不同的层次上逐渐转化为自我独立的学习模式。
3、教材本课程使用教材为杨天松主编的《新编财经应用文写作》，大连理工大学出版社2012年9月版。
本书每章前列有教学目标、重点、难点，每章均有“导入新课”部分，正文按照写作理论、范文及简析、课后练习三大部分来编排，目的在于突出文体基础知识和写作要领，强调案例教学。
本书理论知识强调够用原则，简洁明了，案例突出实用，练习难易适中，是一部特别适合高职院校学生使用的财经应用文写作教材。
4、教学资源开发与利用（1）承接校园活动项目。
与学院各系部办公室合作，将日常接待、会务、公务等作为学生的实训项目，实现校园项目实训做。
同时，将校园的文体活动、社团活动等作为学习应用文“真实实训项目”。
学生以班级项目建设的方式进行实训，写作相关的文书。
（2）到企业见习。
授课教师与企业加强联系，建立长期的课外实训基地。
教师带领学生走出校园，深入到真切的工作场景中，以工作任务为载体，设计训练项目。
通过课外实训平台的拓展，不仅可以培养学生结合实际需要写作文书的能力，还可以提高学生的职业活动能力，取得良好的教学效果。
5、教学条件学院已投资上百万元建成覆盖全院教学、办公、宿舍等区域的网络，建立了中国期刊网、万方数据库、电子阅览室、图书查询、网上课堂教学等教学科研资源库；学生可以在电子阅览室、宿舍上网，实现资源共享。
学校有电子阅览室，可以满足本课程学习和研究的需要。
课程组根据教学内容，购置或下载相关电子音像素材，设计制作包括文字、音像、图片、动画等内容的多媒体课件等。
6、师资条件本课程主讲教师共有4人，其中副教授1人，讲师3人。
在年龄结构上，本课程教师队伍以中青年为主体，其中40—50岁占50%，30—40岁占50%，教师队伍中职称结构、学历结构、年龄结构均层次分明，能较好地满足理论教学、实践教学及科研的需要。
7、教学评价、考核要求根据理论与实践相结合的教学原则，将学生成绩考核的分值确定为5：5，即平时成绩占50%，期末试卷测试成绩占50%。
其中，平时成绩根据作业成绩、课堂表现及到课率评定；期末笔试部分由选择题、改错题、阅读题、片段写作和大写作五部分组成。
其中难易程度分别为：易20％，中60％，难20％。