读《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》有感(1) 毛柳 柳红霞
《牵一只蜗牛去散步》教师读后感
《牵一只蜗牛去散步》教师读后感朱敏：静待花开。
孩子需要一定的成长空间，而我们应成为孩子成长路上的陪伴者，一同感悟鸟语花香、满天星斗。
冯翠：其实只要我们能静下心来，善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受到我们的支持、鼓励和帮助带来进步的快乐。
杨娜：教育孩子就是带着蜗牛去散步，让我们的教育慢下来，前行路上偶尔退一退，给头脑以思考的空间，让我们可以有时间反思每步是否沿着初心一路前行，让心灵赶上自己的脚步。
慢下来，心才能定下来，教育才能开出智慧之花。
商晓娜：孩子从来都是一个完整的个体，她的当下应该就是她最好的状态。
我觉得从此可以不必再急着做任何事，我可以慢慢来，让我和孩子们慢慢地互相了解，互相喜欢，共同成长，多一种体验，多一个亲人，我觉得成为一名老师，陪孩子们慢慢长大，是一种幸运。
张丽娜：曾经看到过一个词语，叫做“慢教育”。
跟这篇文章放在一起，确实搭配。
教育这件事，急不来。
生命的成长需要时间。
不要急躁。
静下来，陪着孩子一点点成长，一点点进步，其实也是一种幸福。
在享受这种幸福的同时，也许一个不经意就会发现孩子突然间有了惊人的变化。
如果一味急躁，急于求成，反而容易伤害到孩子，结果适得其反。
赵林林：孩子的成长步伐是一定的，拔苗助长的做法不可取。
教育孩子，一定要遵循规律，有耐心，放慢脚步的陪伴孩子成长，不经意间，孩子就会给你不一样的精彩。
杜樱花：昨天在家判试卷，老妈说慢点判，小孩们做个题不容易，我说:每次判完试卷就要被他们急死，妈妈说，这个急什么，你小时候也不会。
读后感这么简短的几句话让我突然自省:孩子成长需要过程，我们不能总是拿自己的标准要求孩子，熟不知每个孩子都有自己的成长期，每一次的进步对于他们来说都是非常不容易的，经常换位思考，或许更能帮我们走进他们的内心深处~曹孟盈：教育恰如教孩子学步。
《做一只永不放弃的蜗牛》读后感
《做一只永不放弃的蜗牛》读后感《做一只永不放弃的蜗牛》读后感当品读完一部作品后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的《做一只永不放弃的蜗牛》读后感，欢迎阅读与收藏。
《做一只永不放弃的蜗牛》读后感1周杰伦唱过一首名为蜗牛《蜗牛》的歌，讲述了他的成名过程，这本书也是讲的他的故事。
周杰伦小时候喜欢弹钢琴。
那时教他的老师十分严厉，只要你一不小心弹错了，就马上拿出尺条打手掌，打红为止。
童年时代的周杰伦被剥夺了和同龄孩子一起玩的权利，每天只得对着钢琴一遍又一遍的弹奏乐曲。
而他却没有放弃，一直坚持了下来。
周杰伦在一次模仿秀比赛中并没有拿到好的成绩，却意外的被吴宗宪发现，来到吴宗宪的公司。
就这样，周杰伦开始了他为期几年的助理工作。
什么活都干，有时还要负责卫生，和买盒饭。
后来，吴宗宪见他很勤奋，告诉他：“如果你能在十天之内写出50首歌曲的话，我就帮你从中选出十首来，出一张你的专辑。
”周杰伦听了立即跑到街上买回几大包方便面和五，六箱矿泉水，便开始了创作，疲惫时就所在墙角打个盹儿，醒来以后就接着创作歌曲，就这样十天很快就过去了，周杰伦如约的写出了50首歌曲，吴宗宪也按照约定为他出了他的第一张专辑。
一夜之间整个华语乐坛就被他的歌声征服了，周杰伦再一次采访中说到：“我之所以能有今天这样的成就，是因为我有着不服输的意志，勇于拼搏的精神，还有着一定的运气。
”他说得对，没有不服输的意志，勇于拼搏的精神，和一定的运气，成功就会离我们越来越远，要想成功就必须要做到以上几点。
只靠空想是无济于事的，周杰伦，这一代歌坛天王，就向我们说明了这一切的一切。
我想我们也要像周杰伦那样，做一只永不放弃的蜗牛。
一直慢慢的，永不放弃的，爬向成功的顶峰。
《做一只永不放弃的蜗牛》读后感2今天我读了一篇文章，写得很美，受到了很大的启发：做一件事要坚持，永不放弃。
这篇文章里写周杰伦十天写出五十首歌，老板可以从中挑出是首歌，那吗，我就帮你出唱片。
别让学生成为“流泪的蜗牛”
·教学探讨·157别让学生成为“流泪的蜗牛”广东中山市板芙一中 刘 彦台湾作家张文亮曾经写过一篇名字叫做《牵一只蜗牛去散步》的文章。
文章的内容是说上帝交给主人公一个任务：牵一只蜗牛去散步。
主人公要配合蜗牛的脚步，所以走得很慢，主人公就生闷气了，后来当他不再管蜗牛，让蜗牛自己走，然后自己跟在蜗牛后面慢慢前行的时候，才发现世界鸟语花香，而那些风景恰恰是以前自己拼命赶路错过了的。
然后恍然大悟：原来上帝的意思是，叫蜗牛带他散步。
我是中学老师是一名班主任，看完这篇文章我开始了自己的思索：我的学生们是”流泪的蜗牛”吗?近来一组深度报道披露了衡水中学这座“北大清华工厂”的不少细节：总厚度超2米的试卷，禁吃零食等都让人印象深刻。
但面对这个高考神话，网友却多回以了“看似辉煌，实则可怕”的批评评论。
除了数百名学生考入“北大、清华和港大”的辉煌成绩，衡水中学的军事化、“无死角管理”同样叫观者印象深刻。
着装自然是统一的校服，而从早上5点半到晚上10点10分，学习和作息时间安排具体到分钟。
巨大的学业压力甚至让很多学生在跑步锻炼和进餐时间都在拿着书读。
虽然衡水中学这样的“考试集中营”有些极端，但类似的题海战术、早晚自习和假期补课现象在中国却很普遍。
学生们快乐吗？他们投入到书本的眼神是否还能为身边的美景停留片刻？一、我相信：有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点！我听过任小艾老师的一场专场报告，其中印象很深的一句话：有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
作为一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
学生们表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感摘要：一、引言- 对《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的阅读- 表达对此书内容的感想和思考二、第六章的主要内容- 对第六章的整体概括- 阐述第六章的核心观点和理念三、对第六章的感想和思考- 结合自身经验和观察，分析第六章的现实意义- 讨论如何在现实生活中应用第六章的理念和方法四、结论- 总结第六章对自己的启示和影响- 对整本书的阅读进行回顾和总结正文：《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章主要探讨了如何在家庭环境中培养孩子的独立性和自主性。
作者通过丰富的案例和深入的分析，指出过度保护和溺爱孩子不仅不能让他们更好地成长，反而会削弱他们的自主能力和独立思考能力。
因此，家长应该学会适当放手，给孩子足够的空间和时间去探索、尝试和成长。
阅读这一章，让我深感启发。
在现实生活中，许多家长出于对孩子的关爱和担忧，往往容易陷入过度保护的陷阱。
他们为孩子安排好一切，希望孩子按照自己的意愿成长，却忽略了孩子的需求和感受。
这样的教育方式不仅不能帮助孩子成为更好的自己，还可能对他们造成深远的负面影响。
正如书中所说：“别让孩子成为流泪的蜗牛，他们需要的是关爱和引导，而不是牵绊和束缚。
”在家庭环境中，家长可以通过以下方式培养孩子的独立性和自主性：1.尊重孩子的意愿和需求，倾听他们的想法和感受。
2.鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和动手能力。
3.为孩子提供安全、舒适的环境，让他们自由地探索和尝试。
4.鼓励孩子独立思考，培养他们的判断力和批判性思维。
5.适当设置规则和界限，引导孩子学会自律和自我管理。
通过这些方法，家长可以在关爱孩子的同时，帮助他们建立自信、独立和自主的人格特质。
这将使他们在未来的学习和生活中更加从容、自信和成功。
总之，《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章提醒我们，家长应该学会放手，让孩子在适当的环境中自由成长。
同时，家长也要给予孩子足够的关爱和支持，引导他们成为独立、自主、有责任感的人。
自从把孩子当蜗牛养,我整个人都好多了!
自从把孩子当蜗牛养，我整个人都好多了！那个“磨蹭”的小蜗牛，走得慢，但一定走得远。
“我不要做你的妈妈啦，再去找一个更年轻、更漂亮、更耐心的妈妈吧。
”“妈妈说这个话的时候，心在流血......”这是一段母女之间的对话，来源主持人李小萌，起因是女儿的拖延症。
可现实中，哪个妈妈不曾在孩子的磨蹭问题上崩溃过？比如我，每天就是行走的人肉加速器：这都半小时了，怎么才讲两个单词？怎么还在看电视，8点啦......9点啦......都11点啦！！！那孩子跟你同时学钢琴的，他都开始考级了，你咋连一首完整的曲子都弹不好？自从当妈后，说得最多的词汇就是：快！快点！快点啊！可无论我多么歇斯底里，女儿总是一副懒洋洋的样子：“妈妈，我已经非常快了啊，能不能不要催了啊？”在女儿磨蹭、拖延、不听话的无数个瞬间，我“痛心疾首”，绝望怒吼：“为什么我的孩子像个蜗牛一样慢？”我一遍遍拿起催促的鞭子，却收效甚微，最后疼在孩子身上，累在我心里。
直到无意间读到台湾作家张文亮的散文诗《牵着一只蜗牛去散步》：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。
......“上帝啊！为什么？”天上一片安静。
莫非是我弄错了？！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
看完，我流泪了。
我把孩子当兔子撵，可上帝的本意，就是让我把孩子当蜗牛养啊！把孩子当蜗牛养，我终于认清——磨蹭才是孩子的天性。
除了尊重，别无他法。
明白这一点，我佛系了，淡定了，脾气也越来越好了。
每次在我三连问：作业做了吗？钢琴弹了吗？课文背了吗？女儿总是一脸懵地看着我：“还没有。
”20分钟后，她坐在钢琴面前，拿着作业本和课本，更加一脸懵：“妈妈，先做哪个？”有研究发现，孩子的大脑发育还不健全，记忆力和理解力都有待提升。
读《牵着蜗牛去散步》有感
读《牵一只蜗牛去散步》有感劝农山中心小学白丽英最近拜读了台湾著名作家张文亮博士写的《牵一只蜗牛去散步》，三四百字的小诗情趣盎然，我读了数遍，读完沉思良久，感悟颇深，产生共鸣。
随着现代社会的发展，人们的步伐越来越快，快节奏不知什么时候成了这个社会的主旋律，教育也在这样的大环境下快起来，教师也在各种评比各种考核中没有了细心，没有了平和，没有了耐心。
读完此文感受到孩子们不就是那一只只需要引领的蜗牛吗？我不就是那个牵着蜗牛散步的人吗？我作为一名工作二十几年的老教师在各种压力下，开始不能容忍孩子的落后，怕拉成绩，不去关注他们是否已经尽力了，尤其是那些班级的落后生当自己辛苦付出后还收不到满意的回报时我开始催促，开始责备、开始抱怨，开始焦躁，我看不到他们一脸的童真，我听不到他们清脆的笑声，更顾不到他们无瑕的童心，我责罚他们，呵斥他们，不去关注他们是否已经是满脸努力汗水和满眼委屈的泪水，一切都只为了那点成绩。
细细品味这首小诗，让我的心受到了震撼与启迪：作为一名教师对待学生要有耐心，要践行静听花开的“慢教育”。
孩子的心灵好比自然界的果实，只有经历了充足的阳光和风雨的洗礼，才能真正地成熟，其内在的自然韵味才会芬芳无比。
与此类似，“耐心等待的慢教育”才能浸润孩子的心灵。
从教二十几年来我深有体会，教育产生的变化是极其缓慢、细微的，从来就有“十年树木，百年树人”这一说，它需要生命的沉潜，需要持久的关注，耐心的等待，“揠苗助长”、“立竿见影”的举动往往是欲速而不达，甚至是反教育的。
“慢”如同幼苗一天两天你看不见它长高，其实它在滋生暗长，你若操之过急那就会做出揠苗助长的蠢事。
时钟上的时针你看不见他在走其实它比“啪嗒啪嗒”秒针快几千倍。
因为他们都是遵循自然规律否则欲速则不达。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，慢着点，悠着点，耐下性子教孩子会给你意想不到的收获。
和孩子一起追随童真童趣，自己也变成天真无邪的“孩子王”岂不乐哉。
孩子是纯真的，老师何妨不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子心声，给孩子留一点时间，给自己增一点耐心。
读《牵着一只蜗牛去散步》有感
读《牵着一只蜗牛去散步》有感最近读了一篇散文《牵着一只蜗牛去散步》，我被文章里朴实的文字，形象的比喻，浓浓的爱意所深深触动。
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。
唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
文章把幼儿很形象的比喻成蜗牛，而我们教育幼儿就像牵着一只蜗牛去散步，想想，牵着蜗牛散步需要多大的耐心和宽容，这正是教师的伟大之处，孩子在成长的道路上，要经过无数次的失败和错误才能慢慢的长大，而在成长的过程中老师的正确引导起着至关重要的作用。
面对孩子偶尔的小错误，不要一味的指责，批评，教师要尊重孩子的个体差异，循循善诱，耐心的等待孩子的成长。
孩子们就是花种子，我们要做的就是多给它浇水，施肥，静静的等待花开的那一天，绝对不能操之过急。
虽然在等待的过程中有过烦恼，气愤，想过放弃，但是，想到孩子们童真，可爱而美好的一面，似乎所有的不快都烟消云散了，只剩下慢慢的爱和期待。
相信是花，都有自己的花期。
细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他（她）是参天大树！作为守护种子的人，我们要做的就是等待和关爱！不以孩子的学习成绩好坏判断孩子。
静静享受与孩子相处的每一刻美，然后陪“小蜗牛”一起慢慢散步，慢慢长大。
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感（原创实用版1篇）目录（篇1）1.概述《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的内容2.阐述作者的观点：家长应该关注孩子的心理健康，理解他们的情感需求3.分析文章中的例子，说明孩子在成长过程中面临的压力和挑战4.探讨家长如何帮助孩子应对这些压力和挑战5.总结文章观点，强调关注孩子心理健康的重要性正文（篇1）《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章主要探讨了家长如何关注孩子的心理健康，理解他们的情感需求。
文章通过一些生动的例子，展示了孩子在成长过程中面临的压力和挑战，以及家长在这个过程中如何帮助孩子应对这些压力和挑战。
作者首先概述了本章的内容，强调了家长应该关注孩子的心理健康问题。
在现今社会，孩子们面临着各种各样的压力，如学业压力、人际关系等，这些压力会给孩子带来很大的心理负担。
因此，家长应该更加关注孩子的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题。
接下来，文章分析了孩子在成长过程中面临的压力和挑战。
作者以蜗牛为例，蜗牛在成长过程中会遇到很多困难，如找不到回家的路、被同伴嘲笑等。
这些困难会让蜗牛感到无助和沮丧，甚至流泪。
同样，孩子在成长过程中也会遇到很多困难，如学习压力、与同学相处等问题，这些问题也会让孩子感到无助和沮丧。
因此，家长应该关注孩子的心理健康，理解他们的情感需求。
在文章的第三部分，作者探讨了家长如何帮助孩子应对这些压力和挑战。
首先，家长应该倾听孩子的心声，了解他们的想法和感受。
其次，家长应该教育孩子如何面对困难，培养他们的独立解决问题的能力。
此外，家长还应该为孩子提供一个良好的成长环境，让他们在一个充满爱和关怀的环境中健康成长。
最后，文章总结了观点，强调了关注孩子心理健康的重要性。
家长应该时刻关注孩子的心理状况，理解他们的情感需求，帮助他们应对成长过程中的压力和挑战。
读《孩子和蜗牛》有感
放飞孩子想象的翅膀——从《孩子和蜗牛》说起——惠琴随笔读过《孩子和蜗牛》这篇散文，我觉得文章短小却颇有意思。
文中讲的是一位教师在一年级的美术课上发现一个小男孩画了三只蜗牛，有趣的是他画的蜗牛的眼睛又大又圆，还有很长的睫毛，一根一根长的很整齐，向上弯曲着。
那位教师据以前的观察，认为蜗牛的眼睛是很小的。
于是教师断定这个孩子肯定没有看到过真正的蜗牛，而孩子却一本正经地回答说：“我见过啊！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的怎么能看清楚路呢？蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，才把眼睛睁得很大。
”读到这里，我不禁哑然失笑：不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的想象是多么丰富，充满灵气呀！而在当今教坛上，仍有不少教师不断地“规范”着孩子们那富有个性的想象，孩子们被调教得规规矩矩、小心翼翼，不敢越雷池一步，成为一个模子出来的复制品。
他们那轻灵善飞的想象翅膀，在陈旧教育观念绳索的捆束下，失去了翱翔的自由，渐渐地萎缩、退化，直至丧失功能。
这不禁让我又想起曾在电视中看到一位少儿节目主持人问：“小猫为什么要洗脸？”一个孩子童趣十足地回答：“小猫用爪子洗脸是它没捉住老鼠害羞了。
”这位主持人煞有介事地否定：“答得不对，小猫洗脸，是因为它的皮毛里有一种物质，被太阳一照就会……”如单从“知识”角度看，这些抽象“大道理”无疑是“科学”的，孩子们的回答是天真、可笑、不合“逻辑”的，然而又是充满想象、富有诗意和创造因素的。
童趣无价，童言无忌，孩童时期，孩子们奇异丰富的想象往往孕育促成奇妙的创新。
可以说，任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。
作为教师，当我们面对孩子们神奇丰富的想象，充满灵气的妙答时，应该放弃原先准备的“标准答案”，像保护眼睛一样保护孩子们可贵的“想象力”。
伤心的小蜗牛读后感一年级
伤心的小蜗牛读后感一年级1. “小蜗牛为什么这么伤心呀？”我皱着眉头问妈妈。
就像上次我养的小金鱼死了，我看着它一动不动地浮在水面上，心里空落落的。
绘本里小蜗牛的壳破了，它只能慢慢地爬着，好可怜哦。
它是不是像我丢了最心爱的玩具一样难过呢？这让我觉得，失去东西会让人很不开心呢。
2. “小蜗牛的朋友都去哪儿了？”我着急地跟爸爸说。
我在幼儿园的时候，有一次和小伙伴们玩捉迷藏，我找了好久都找不到他们，当时我又着急又害怕。
小蜗牛在绘本里也是孤孤单单的，它周围没有朋友陪伴。
这难道不像一只迷路的小鸟找不到同伴吗？这使我明白，朋友不在身边会很孤单哦。
3. “哎呀，小蜗牛受伤了都没人照顾它！”我心疼地跟奶奶讲。
我摔倒擦破膝盖的时候，奶奶赶紧过来给我消毒、包扎，还安慰我。
可小蜗牛只能自己待着，它的伤口肯定很疼。
这就像一朵小花被暴风雨打折了花瓣，却没人给它遮风挡雨呢。
那我们是不是应该多关心身边受伤的小伙伴呢？这让我知道，要学会关爱他人哦。
4. “小蜗牛的家没了，它怎么住呀？”我疑惑地问爷爷。
我看到路边的小蚂蚁窝被人不小心踩坏了，小蚂蚁们到处乱跑。
绘本里小蜗牛的壳坏了，就像它的家没了。
它是不是像那些小蚂蚁一样慌张呢？这难道不像是我们失去了自己温暖的小房间吗？这让我意识到，家对我们很重要哦。
5. “小蜗牛那么伤心，它会不会哭呢？”我小声地跟同桌说。
我考试没考好的时候，忍住眼泪，可心里特别难受。
小蜗牛在绘本里虽然不会像我们一样哭出声，但它肯定也在心里默默流泪呢。
这就像天空中乌云遮住了太阳，整个世界都变得灰暗了。
那我们遇到伤心事的时候，是不是也要坚强点呢？这让我懂得，伤心的时候也要努力振作哦。
6. “谁能帮帮小蜗牛呀？”我大声地问小伙伴们。
我和小伙伴们看到一只小猫被困在树上，我们一起想办法，找来了大人帮忙。
小蜗牛在绘本里也需要有人帮它修壳，给它找吃的。
这难道不像在黑暗中需要有人点亮一盏灯吗？这让我知道，大家互相帮助是很美好的哦。
吕红霞育儿分享后感
吕红霞育儿分享后感听红霞老师和她女儿故事，让我感受到一位妈妈内心的责任，让我意识到，自己在众多的角色中，别忘了自己还是一位妈妈，别忘了用心爱孩子!这位妈妈担任两份工作一份是敬老院的服务人员，一个是特殊学校的家委会副主席，看得出这位母亲对孩子时刻的陪伴的伟大的爱。
她分享了孩子从出生时家人的喜悦，幻想着美好的一切，可是美好的幻想因为孩子听不见了而粉碎了，孩子发烧时用的抗生素导致女儿听力出现了问题。
带着孩子到处检查，结果出来之后重度听力障碍，犹如晴天霹雳。
可是吕红霞老师不甘心，带着女儿到深圳，上海，北京各地检查，结果最后一丝希望也破灭了，女儿永远的听不到了。
这对母亲来说天都要塌了。
她陷入了深深的伤心和自责中，甚至躲在房间里不出来。
在家人的安慰下，吕红霞老师渐渐的打起精神，和女儿一起成长。
老师发的链接点开之后我听到了一个感人的故事，我在反思自己对自己孩子的教育有没有像吕红霞老师那样用心周到，平时工作忙，教育孩子并没亲为。
我搜集了关于吕红霞老师的故事，感受到这位母亲的伟大。
如果您能给孩子全部的注意力，他们将会永远记得你。
影响母亲养育效果的关键，表现出您对孩子的关注，将会在孩子身上显现出的真实的成效，感觉到自己很重要以及自我接纳。
如果有哪一位母亲能明白专心地倾听在家庭教育中起着非常重要的作用，那么她的孩子可以说是非常幸运的。
如果一位母亲能停下自己手里的活儿，而把全部注意力转移到孩子身上，那么这就是她向孩子表达爱和接纳的一种方式。
这个养育秘诀的关键不在于您要为孩子尽量多做些什么，而是要少做。
今天有幸观看了吕红霞老师主讲的《特殊孩子的特殊教育》，内心久久不能平静。
脑海中不断浮现出几个字符：平凡、苦难、奋斗、辉煌、伟大、珍惜…我们都是平凡的人，但我们应该学习吕老师不甘心命运的安排，把苦难当作奋斗的阶梯，把苦难当成成功的垫脚石。
坚定不移地与命运抗争，最终创造出教育的奇迹。
把残疾孩子培养成优秀人才，成就孩子的辉煌和自己教育的辉煌，书写了伟大的教育。
《别让一条狗哭泣》读后感
《别让一条狗哭泣》读后感
三（4）班芮瑾雯
寒假，潘老师给我们推荐了一本王巨成写的《别让一条狗哭泣》，我好奇地翻开书，很快就被它吸引了。
这本书运用拟人的手法，给我们讲述了主人公旋风一个个感人的故事。
旋风是一条军犬的后代，母亲眼镜遭到了歹人的毒手，它的父亲利剑为了抓住歹徒也牺牲了。
在军营消失后，它守护着父亲的坟，陷入等待中。
一次救了落水的南瓜后，成为陈高庄村民们忠诚的好朋友，在乡村度过温馨快乐的时光。
然而有一天，因为拆迁，村民们都搬去城市，村庄被摧毁得只剩一片废墟，而旋风还在执着地等待着主人。
最后，它还是迈上了通往城市的危险之路。
当旋风被火锅店老板抓起来关在笼子里的时候，一群孩子救出它，让它离开了这座城市。
看完这本书，我非常感动，想起了我的好伙伴雪球。
当我快乐的时候，雪球就会陪我一起闲逛，一起玩耍。
当我不开心的时候，雪球就会舔舔我的手，安慰我。
当我被人欺负时，雪球会奋不顾身地跳出来保护我。
狗是我们人类最忠诚的朋友。
我们有义务去保护和关心它们，互相尊重，互相帮助，和睦相处。
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感摘要：一、前言- 介绍《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的核心内容- 阐述本章对家庭教育的重要启示二、第六章主要内容概述- 分析现代家庭教育中普遍存在的问题- 提出“慢养”理念，强调尊重孩子的成长节奏- 阐述“慢养”方法，如培养孩子的自主性、自信心等三、家庭教育中“慢养”理念的意义- 分析“慢养”理念对家庭教育观念的转变- 强调家长在实施“慢养”时应具备的心态和策略- 说明“慢养”理念有助于提高孩子的综合素质和幸福感四、如何在家庭教育中实践“慢养”理念- 建议家长从生活细节入手，培养孩子的自主性和自信心- 提倡家长关注孩子的情感需求，陪伴孩子健康成长- 强调家长要学会适当放手，让孩子在实践中学会成长五、结论- 总结《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的核心观点- 强调家长在家庭教育中践行“慢养”理念的重要性正文：《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章为我们揭示了现代家庭教育中存在的问题，并提出了“慢养”这一全新的教育理念。
这一理念强调尊重孩子的成长节奏，提倡家长以更耐心、更宽容的心态去陪伴孩子的成长。
本文将对这一章的内容进行详细解读，以期为家长在家庭教育中践行“慢养”理念提供参考。
首先，第六章分析了现代家庭教育中普遍存在的问题。
在竞争激烈的社会环境下，许多家长过于关注孩子的学习成绩，忽略了孩子的情感需求和个性发展。
这种教育方式往往使孩子在巨大的压力下无法自由呼吸，甚至导致心理问题的产生。
针对这一现象，作者提出了“慢养”理念，强调家长要尊重孩子的成长节奏，给孩子足够的时间去认识世界、发展自我。
这一理念的提出，意味着家长需要摒弃传统的“填鸭式”教育方式，更加关注孩子的内心需求，以培养出身心健康、具有独立思考能力的孩子。
接着，作者详细阐述了在家庭教育中如何实践“慢养”理念。
首先，家长要培养孩子的自主性，让他们学会独立思考和解决问题。
其次，家长要注重培养孩子的自信心，让他们相信自己有能力去实现梦想。
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感【实用版3篇】目录（篇1）1.概述《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的内容2.分析本章的主要观点：父母应当关注孩子的情感需求，避免因过于严格的教育方式导致孩子心灵受伤3.探讨本章所提到的教育方法：鼓励孩子，关注孩子的兴趣和特长，以及适度地约束和引导4.结合实际案例分析，说明正确的教育方式对孩子的成长具有积极意义5.总结全文，呼吁家长和社会关注孩子的情感需求，共同营造一个有利于孩子健康成长的环境正文（篇1）《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章主要讲述了在教育孩子过程中，父母应当关注孩子的情感需求，避免因过于严格的教育方式导致孩子心灵受伤。
本章通过一些生动的案例和深刻的分析，向读者展示了正确的教育方法对于孩子成长的重要性。
本章首先讲述了一个因为父母过高期望而承受巨大压力的孩子的故事。
这个孩子就像一只流泪的蜗牛，负重前行，最终在压力下崩溃。
这个故事提醒我们，父母在教育孩子时，应当关注孩子的情感需求，避免过于严格的教育方式。
接着，本章分析了正确的教育方法。
首先，父母应当鼓励孩子，让他们在自信中成长。
其次，关注孩子的兴趣和特长，让他们在热爱的事物上发挥潜力。
同时，适度地约束和引导也是必不可少的。
父母应当在孩子成长过程中，扮演一个引路人的角色，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的品质和习惯。
本章还通过实际案例分析，说明了正确的教育方式对孩子的成长具有积极意义。
案例中的孩子在父母的引导和鼓励下，不仅在学业上取得了优异的成绩，还在兴趣爱好上获得了丰收。
这个案例充分证明了关注孩子情感需求的重要性。
总之，《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章向我们传达了一个重要的信息：家长和社会应当共同关注孩子的情感需求，为他们营造一个有利于健康成长的环境。
目录（篇2）1.概述《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的内容2.探讨作者在第六章中的观点和论述3.分析第六章对读者的启示和影响4.总结全文正文（篇2）《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章读后感《别让孩子成为流泪的蜗牛》是一本关于亲子关系和教育理念的著作。
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感
别让孩子成为流泪的蜗牛第六章读后感
（最新版）
目录
1.概述《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章的内容
2.分析作者在第六章中的观点和论述
3.探讨如何避免让孩子成为流泪的蜗牛
4.总结文章，提出建议
正文
《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章继续深入探讨了如何保护孩子的心灵，让他们在成长的过程中避免受到伤害。
在这一章中，作者通过丰富的案例和深刻的分析，向读者展示了孩子在成长过程中所面临的种种压力和困境。
同时，作者也提出了一些切实可行的方法，帮助家长和教育者避免让孩子成为流泪的蜗牛。
作者在第六章中阐述了一个重要的观点：过度的期望和压力往往会给孩子带来巨大的心灵伤害。
在现实生活中，很多家长和教育者为了让孩子取得更好的成绩，不惜一切手段地给孩子施加压力。
然而，这种做法往往会让孩子承受不住，最终导致他们失去信心，甚至崩溃。
因此，作者呼吁家长和教育者要理性看待孩子的成长，不要过分追求成绩，给孩子一个宽松的成长环境。
此外，作者还指出，家长和教育者应该关注孩子的情感需求，及时发现和解决他们的心理问题。
很多时候，孩子之所以会流泪，是因为他们内心的困惑和痛苦没有得到及时的排解。
在这种情况下，家长和教育者应该积极倾听孩子的心声，理解他们的感受，帮助他们化解心理压力。
只有这样，孩子才能真正走出困境，迎接更美好的未来。
总之，《别让孩子成为流泪的蜗牛》第六章为我们提供了很多有益的启示。
作为家长和教育者，我们应该理性看待孩子的成长，给他们足够的
关爱和支持，让他们在成长的道路上走得更加稳健。
伤心的小蜗牛读后感一年级
伤心的小蜗牛读后感一年级最近读了一本叫的书，这可真是让我感触颇多呀！书里的小蜗牛，慢慢地爬呀爬，一路上经历了好多好多的事情。
它那小小的身影，仿佛就在我眼前，努力地向前移动着。
小蜗牛因为自己爬得慢，总是赶不上很多有趣的事情。
有一次，小伙伴们约好了一起去看美丽的花朵盛开，可是等小蜗牛好不容易爬到那里的时候，花儿都已经谢了。
小蜗牛特别伤心，它多希望自己能像兔子一样跑得飞快，这样就不会错过这么美好的瞬间了。
我就想起了自己在幼儿园的时候，有一次班级里举行画画比赛。
老师说好了大家一起开始画，然后谁画得又快又好就能得到小红花。
我当时特别紧张，特别想快点画好，结果越着急越画不好，线条都歪歪扭扭的。
等其他小朋友都画完交上去了，我还在那里涂涂改改。
最后，我当然没有得到小红花，心里可难过啦，就像那只赶不上看花朵的小蜗牛一样。
还有一次，小蜗牛看到树上有一颗熟透了的果子，红彤彤的特别诱人。
它努力地往上爬，想要尝尝那美味的果子。
可是它爬得实在是太慢啦，就在它快要够到果子的时候，一只小鸟飞过来，一下子就把果子叼走了。
小蜗牛只能眼巴巴地看着，眼泪都在眼眶里打转。
这让我想到了和爸爸妈妈一起去公园玩的时候，我看到了一个卖棉花糖的小摊，那棉花糖五颜六色的，像云朵一样漂亮。
我特别想要一个，就拉着爸爸妈妈过去。
可是等排到我们的时候，刚好最后一个棉花糖卖完了。
我当时那个失落呀，感觉心都要碎了。
小蜗牛的伤心，我真的能懂。
它那么努力，却总是因为慢而错过好多。
但是小蜗牛没有放弃，它还是一直慢慢地爬着，相信总有一天能遇到属于自己的美好。
我也要像小蜗牛一样，就算有时候会因为慢而错过一些东西，就算会伤心难过，也不能放弃。
就像我后来努力练习画画，虽然一开始画得不好，但坚持下来，现在已经画得不错啦！读了这本书，我明白了，生活中会有很多不如意的事情，会伤心会失落，但是只要我们不放弃，一直向前，总会有惊喜在等着我们。
就像小蜗牛，也许下一次，它就能早早地看到盛开的花朵，吃到香甜的果子。
别让孩子成为沉默者观后感
别让孩子成为沉默者观后感在每一个聋哑人的心里，都有一缕灰色的忧伤，在一个无声的灰色世界里，等待他们的，只有灰色的沉默。
XXX小姐穿着一件红色的衣服，在灰暗的路上骑着自行车，像一团火焰，照亮了一个孩子内心的黑暗。
这个孩子名叫XX，她是一个聋哑人，在XXX小姐到来之前，她的世界一直布满了雾霾。
家人对她漠不关心，她与他们所在的不是一个世界。
电视，是她唯一解闷的方法，可是对她来说，电视也只是一些图画。
她如一个木头人，脸上完全没有任何表情。
母亲忙忙碌碌，父亲沉默寡言，哥哥姐姐不屑理于她。
XXX小姐的到来，给这个灰色的生命带来了一线生机。
她轻轻地坐在XX身边，XX依然一动不动，XXX试着用唇语和XX交流，可XX始终无动于衷。
XXX 叹了一口气，开始用一些图片来吸引XX的眼球，并不断用手语来读出那些单词。
终于，XX的嘴与手指动了动，“读”出了那个单词，XXX开心极了，紧紧抱住了XX，XX苍白的脸上闪过一丝笑容，那如阳光一般的笑容，点亮了XX的脸颊。
她们成了朋友。
XXX带着丽碧来到了公园，XX6岁多了，而她的母亲为了顾及自己的“颜面”，一直不带她出去，XXX带着XX在公园里喂鸭子，吃糖果，XX的脸上一直洋溢着快乐的笑容，苍白的脸色红润了起来。
日子一天天过去，XX与XXX小姐在一起度过了一段快乐的时光，可是，妈妈XX又不满意了，她希望的是自己孩子学会唇语，好在正常人中能够“伪装”下去，而XXX小姐教的是手语，于是，XX一气之下就把XXX小姐给辞退掉了。
灰蒙蒙的早晨，一辆黑色的汽车，把XX强行送到了学校。
可怜的XX，刚刚才从这灰色的世界中驶出，可这辆黑色汽车又带她返回过去！XX坐在后座上，脸色发白，嘴唇没有一丝血色。
学校里，XX呆呆地坐着，完全不管别人在说些什么，眼里泪光闪闪。
下课了，正常的孩子在院子里嬉戏玩闹，院子里满是欢声笑语，可是这些不属于XX，她一个人靠着墙站着，那些声音衬托得XX更加孤独。
这时，XXX小姐来看XX 了，XX眼泪汪汪地看着XXX小姐，这时，XXX再也忍不住了，哭泣着跑开了，因为她实在受不了了。
幼儿园：《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》
《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》很多家长都害怕自己的小孩输在起跑线上，但是其实，他们忘记了：人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松--马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以孩子，你一定要慢慢来!而作为家长，只需要，陪着自己家如同蜗牛般慢行的宝宝前行即可。
孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。
孩子在完成一件任务的时候，就是他一个学习的过程，正是他采用的最为自然的、自主的学习方式。
但在现实生活中，在现实教育教学过程中，往往会有许多原因使得父母，教师没有过多的时间去给予孩子慢慢来，很多家长和老师都跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看过程，让自己和孩子都错失了很多人生的美丽风景，让自己和孩子相处的时间变成了相互折磨的时间，你觉得孩子让你操心，孩子觉得你们让他烦心。
我们现在身处一个快节奏的时代，占有欲、控制欲和焦虑感比以往任何一个时代都要强。
而当一个孩子带着他最纯真自然的心灵降临到一个家庭的时候，来自父母的焦虑和无明，会打破孩子自有的生长节奏，一点点失去他们最美好的状态。
心理学家大卫·埃尔凯特说：“无论一个人的生活环境如何，当好父母，最基本的是要给孩子两样东西：根和翅膀。
”真正意义上的根，是给孩子无条件的接纳和爱，用心守护孩子能够得到当下的快乐和幸福。
真正的翅膀，是尊重孩子的天赋秉性，给孩子最大的自由，引导孩子做出自己独立的思考和选择，并承担责任。
“小小的天流过的泪和汗，总有一天，我有属于我的天。
”哪怕是只小蜗牛，也有自己的梦想和舞台。
让孩子成为最棒的自己，这是父母能给到孩子的最好祝福。
陪着孩子静静体味生活的滋味。
教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月。
家长们，别让你的孩子成为一只流泪的蜗牛。
读《做一只永不放弃的蜗牛》有感
读《做一只永不放弃的蜗牛》有感
最近，我读了一篇文章，名字叫《做一只永不放弃的蜗牛》，读后，我被文中主人公——台湾著名的流行音乐歌手周杰伦的那种坚持不懈、顽强向上的精神感动了。
周杰伦从小就喜爱音乐，他的童年都是在钢琴边上度过的，他练琴非常刻苦。
周杰伦高中毕业后，他参加了一个比赛，被台湾著名的艺人吴宗宪聘请为制作助理。
吴宗宪发现周杰伦是一个刻苦钻研的年轻人，而且非常有才华，于是给了他一个机会：如果周杰伦能在十天里创作出五十首歌曲，吴宗宪就挑出十首帮他出唱片。
很多人都不相信周杰伦居然成功了！周杰伦在一夜之间成为了家喻户晓的当红小天王！至今仍然被大家广为传唱的流行歌曲《菊花台》《双节棍》《青花瓷》都是他的代表作品。
我一直在思考一个问题：为什么周杰伦能成功，而有的人却不能成功呢？答案是：他除了拥有一定的天分之外，最重要的是他肯坚持，他朝着自己的目标一步一步地迈进，无论遭遇什么挫折，他都坚持不放弃。
这使我想起了发生在我自己身上的一件事。
三年级的时候，我认为集邮很有趣，于是就要妈妈给我买邮票以及集邮本。
妈妈说：“买可以，都是你要保证你能把这件事情坚持下去。
”而且给我定了一个目标：每周必须完成一页。
我刚开始做得还不错，可是后来就不爱弄了，现在我的集邮册就在书架上“睡大觉”了。
现在我读了这篇文章，觉得自己很惭愧，我决定重新拿起集邮本，继续完成。
到这里，我只想说一句话：世上无难事，只怕有心人！我们要像周杰伦的那首歌《蜗牛》里写的那样：虽然有时背负重重的壳，却也要一步一步地往上爬。
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读《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》有感
毛柳小学柳红霞
今天无意间在互联网读了《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》这篇文章，我感触颇深，仿佛这篇文章就是写给我的。
它点化，提醒我，鞭策我，让我面对孩子时，时刻注意自己的一言一行。
文中把孩子比作一只蜗牛，老师教育学生就像牵着一只蜗牛去散步，老师总是站在成人的角度对待学生，却嫌学生像蜗牛一样总是慢腾腾。
终于，老师的耐心全部消磨殆尽，于是对着学生“我催它，我唬它，我责备它。
”“我拉它，我扯它，甚至想踢它。
”而学生就像文中受伤流泪的蜗牛一样——“用抱歉的眼光看着我，彷佛说‘人家已经尽力了嘛’”“蜗牛受伤了，它流着汗，喘着气，往前爬……”这和我们教育学生是多么相像啊！在教学的路上，我们习惯了跟在孩子后面，拼命地催促；习惯了把学生当成成年人对待，这么简单的问题，学生应该会；习惯了说过一遍的问题，学生必须记住；习惯了横眉冷对……却从没有想过我们所面对的是一群懵懂无知、天真无邪的孩童，他们带着最原始的对未知的希冀，带着对五彩世界的好奇来到了我们身边，我们却像屠夫一样，硬生生地过早折断了他们渴望飞翔的翅膀，用冰冷的语言浇灭了他们眼里炽热的火焰，让他们看见我们就像老鼠见了猫一样——害怕、颤抖、不敢直视。
文章最后说“给自己留一点时间，从没完没了的教学工作中探出头，这其中的成就，何止是孩子？”是啊，这个其中的成就，何止是孩子？！记得曾在一本书上读过，一个人，只有当他身心处在最佳的状态，学习效果才是最好的。
作为老师，我想我们能做的，就是给学生提供一个舒适的心理环境，让他们在愉悦的、轻松的情感氛围中最大限度地去学习，真正体会到学习的乐趣，体会到老师的亦师亦友。