湘美小学美术三年级下册14课彩色的梦教案说课稿反思
湘美版三年级下册第14课《彩色的梦》说课稿反思
湘美版三年级下册第14课《彩色的梦》说课稿反思一. 教材分析湘美版三年级下册第14课《彩色的梦》是一篇富有想象力和创意的绘画作品。
课文通过描述孩子们在梦中用彩色铅笔画出各种美好的事物，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
这篇课文不仅描绘了孩子们在绘画过程中的乐趣，还展示了他们天真烂漫、勇于创新的精神风貌。
教材以彩绘作品的形式呈现，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对色彩、形状和构图有一定的认识。
他们在课堂上活跃、好奇，善于表达自己的观点和感受。
然而，部分学生对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生们的创新意识和想象力也需要通过教学活动得到进一步激发和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用；培养学生观察、想象和创造的能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对美术作品的审美能力，提高绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、追求美好的情感态度，激发学生的创新意识和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。
2.教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，培养学生的创新意识和想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。
2.教学手段：运用多媒体展示美术作品，直观地展示色彩搭配和运用的技巧；同时，采用绘画、手工制作等实践手段，让学生亲身体验和感受色彩的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一首歌曲《彩色的梦》引发学生对色彩的兴趣，激发学生的想象力。
2.欣赏：展示若干幅优秀的美术作品，让学生观察、讨论作品中的色彩搭配和运用，引导学生认识和了解色彩的基本知识。
3.实践：让学生分组进行绘画和手工制作活动，运用所学的色彩知识，创作出富有创意的彩绘作品。
三年级下册 美术 教案 第14课《彩色的梦》(湘美版秋)
三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。
本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。
2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。
教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。
学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。
但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。
教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。
教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。
2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。
4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。
有关《彩色的梦》教案反思
《彩色的梦》教案反思一、教学目标【知识与技能】1. 学生能够理解并运用《彩色的梦》中的词汇和句子结构。
2. 学生能够通过阅读和思考，理解故事的主旨和寓意。
【情感态度与价值观】1. 学生能够培养对美好事物的向往和追求。
2. 学生能够通过故事，理解到梦境与现实的关系，学会珍惜现实生活。
二、教学重难点【重点】1. 学生能够流利地朗读课文，理解故事的情节和内容。
2. 学生能够运用课文中的词汇和句子结构进行简单的交流和表达。
【难点】1. 学生能够深入理解故事的主旨和寓意。
2. 学生能够通过课文，学会如何珍惜现实生活，正确对待梦境与现实的关系。
三、教学方法【自主学习法】1. 学生通过自主阅读课文，理解故事情节和内容。
2. 学生通过自主思考，深入理解故事的主旨和寓意。
【合作学习法】1. 学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
2. 学生通过小组合作，共同完成相关的练习和活动。
四、教学准备【教具】1. 课文《彩色的梦》的纸质或电子版本。
2. PPT或黑板，用于展示课文中的重点词汇和句子结构。
【场地】1. 教室内的座位安排，以便于学生阅读和讨论。
五、教学过程【导入】1. 引导学生想象一下，自己曾经做过的最美的梦是什么。
2. 引导学生思考，梦境和现实有什么区别，我们应该如何对待梦境和现实。
【新课呈现】1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和句子结构，帮助学生理解故事内容。
【课堂活动】1. 学生自主阅读课文，理解故事情节和内容。
2. 学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 学生通过小组合作，共同完成相关的练习和活动。
【总结与反思】1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习感悟，反思如何在日常生活中运用所学，正确对待梦境和现实。
六、教学评价【评价标准】1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解故事情节和内容。
2. 学生能够运用课文中的词汇和句子结构进行交流和表达。
《彩色的梦》教学反思(7篇)
《彩色的梦》教学反思（7篇）《彩色的梦》教学反思篇1 活动目标：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。
让同学用这种方法自学第3小节，采纳了由扶到放的教学方法，交给了同学自学的方法，培育了同学的自学力量。
并努力为同学创设情境，让同学自读自悟，在情境中感受语言，增添语感，激发同学想象力，并在仿说中熬炼了同学的表达力量，提高了同学的自学力量。
活动目标：一是复习稳固单个的字占用了较多的时间，课后想，上节课刚学完的`认读生字完全可以省去，能节约2分钟的时间。
二是由于前面其次小节的3名同学的指名朗读，评价，再朗读，再评价，用了较多的时间，造成了后面第三小节的自主学习时间不够充分，汇报完学习成果后没有时间再进行回来读。
三是第四小节的学习，我为了在下课时能完成预设的教学任务，加快了学习的速度，精简了指名读，再评价的环节。
造成了前松后紧的课堂结果。
我由此发觉，今后肯定要留意科学合理支配教学时间，多做预设，易于取舍，才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。
《彩色的梦》教学反思篇3 活动目标：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的美感;颜色冷暖的概念，冷暧对比是颜色对比的一种，补色对比是最鲜亮和剧烈的冷暖对比，在同一幅画里，必需有一个主色调，主色调对画面的和谐产生确定性的作用。
活动目标：活动目标：说说自己梦境中秀丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。
重在观赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。
其次课时重在展现、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文其次小节。
活动目标：活动目标：关心幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达力量。
活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。
三年级下美术教案-彩色的梦-湘美版
三年级下美术教案-彩色的梦-湘美版教学内容本节课将引导学生们通过观察、想象和创作，绘制一幅表现“彩色的梦”的画作。
课程内容主要围绕色彩的使用、构图的设计以及个人梦境的创意表达展开。
学生们将学习如何运用色彩来表达自己的情感和梦境，同时通过绘画技巧的提升，使作品更加生动和具有吸引力。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的色彩理论和绘画技巧，能够独立完成一幅有关“彩色的梦”的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，鼓励他们通过艺术形式表达自己的情感和内心世界。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理运用色彩，创造出既符合主题又和谐美观的画面。
2. 创意表达：鼓励学生发挥个人想象，将自己的梦境以独特的方式呈现在画纸上。
教具学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 色彩理论教材和示例画作- 与“彩色的梦”主题相关的图片或视频资料教学过程1. 导入：通过展示一幅梦境主题的画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解色彩理论，展示色彩搭配的示例，让学生了解如何运用色彩表达情感。
3. 实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导，提供个性化建议。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示和交流，互相学习。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思创作过程中的收获和不足。
板书设计- 课程彩色的梦- 重点内容：色彩理论、创意表达、绘画技巧- 示例作品：梦境主题的画作作业设计- 要求学生在家中继续创作“彩色的梦”系列画作，鼓励家长参与和协助。
课后反思本节课通过引导学生探索梦境主题，不仅提升了他们的绘画技能，还激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应更加注重个性化指导，帮助学生发现自己的独特视角和表现方式。
同时，通过作品展示和交流，学生们能够从彼此的画作中获取灵感，进一步丰富自己的创作思路。
彩色的梦(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
彩色的梦（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解梦境的特点，能够用语言表达自己的梦境。
2. 引导学生运用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生合作、分享的良好习惯，增强团队意识。
二、教学内容1. 梦境的特点及表达方式。
2. 点、线、面等基本元素在绘画中的应用。
3. 彩色梦境画面的创作方法。
4. 美术作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。
2. 难点：如何引导学生将梦境中的抽象元素转化为具体的绘画表现。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、美术作品、投影仪、彩色粉笔。
2. 学具：图画纸、彩色笔、油画棒、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的梦境，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解梦境的特点，展示梦境图片，引导学生观察、分析。
3. 案例分析：欣赏美术作品，分析作品中的点、线、面等基本元素的应用。
4. 实践操作：学生分组讨论，用语言描述自己的梦境，然后进行绘画创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 彩色的梦2. 课题要求：用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。
3. 重点内容：梦境画面的创作方法。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅彩色梦境画面。
2. 要求：运用点、线、面等基本元素，发挥想象，富有创意。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有利于学生发挥想象、创作作品。
3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的积极性。
5. 教学改进措施：根据课后反思的结果，调整教学计划，改进教学方法，提高教学质量。
湘美版三年级下册第14课《彩色的梦》教学设计反思
湘美版三年级下册第14课《彩色的梦》教学设计反思一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版三年级下册第14课的教学内容，本节课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生发挥想象，创作出自己心中的彩色梦境。
教材中提供了多种彩色梦境的范例，以及各种材料和工具的使用方法，旨在培养学生的创新能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于色彩的认知和运用也有一定的了解。
但部分学生可能对于如何将梦境转化为艺术作品还存在一定的困难，因此需要在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握彩色梦境的表现手法，培养学生的创新能力和审美能力。
2.培养学生运用多种材料和工具进行艺术创作的能力。
3.引导学生通过艺术作品表达自己的情感和想象，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用彩色梦境的表现手法，创作出具有个人特色的艺术作品。
2.教学难点：如何引导学生将抽象的梦境转化为具象的艺术作品，以及如何运用色彩和材料表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握彩色梦境的表现手法。
2.引导法：教师引导学生将梦境转化为艺术作品，帮助学生解决创作中的困难。
3.合作法：学生通过小组合作，共同完成艺术作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：彩色梦境的范例作品、各种材料和工具、教学PPT等。
2.学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩色梦境的范例作品，引导学生思考：这些作品给你什么样的感觉？你能否用自己的方式，创作出自己的彩色梦境呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教学PPT，引导学生了解彩色梦境的表现手法，如运用色彩、线条、形状等元素，以及使用各种材料和工具进行创作。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，运用所学的手法和技巧，创作出自己的彩色梦境。
期间，教师对学生进行个别指导，帮助解决创作中的困难。
三年级下册美术说课稿-第十四课 彩色的梦 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿-第十四课彩色的梦︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能•了解彩色的表现方式和特点。
•了解水彩画的特点和基本构图方法。
•掌握使用水彩画颜料创作的基本技巧。
2. 情感态度和价值观•培养学生对彩色的观察力和感受力。
•激发学生对美的热爱和创造的欲望。
•培养学生的耐心、细心和自我表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点•水彩画的特点和基本构图方法。
•彩色表现方式和特点。
2. 教学难点•掌握使用水彩画颜料创作的基本技巧。
三、教学过程1. 创设情境老师在课前可以通过图片或视频让学生了解彩色的表现方式和特点，引导学生思考：什么是彩色？彩色和黑白有什么不同？为什么彩色更加生动、丰富？2. 导入新知通过讲解水彩画的特点和基本构图方法，让学生了解水彩画的独特性，以及构图在创作中的重要性。
3. 讲解操作方法•准备材料：水彩颜料、调色盘、纸张、笔刷、水等。
•操作技巧：要控制颜料的水量，控制笔刷与颜料的比例，注意颜色的协调，加强色彩的对比，注重细节。
4. 示范操作方法老师进行现场演示，让学生观察和学习。
注意在演示的过程中多做解释和演示技巧。
5. 练习环节学生仿照老师的示范，进行创作练习。
老师可以适时地给予指导和帮助。
6. 知识巩固学生完成作品后，老师可以进行学生作品展示和讨论，让学生了解自己作品的优点和可改进之处，帮助学生巩固所学知识。
四、教学效果评价通过对学生的作品进行评价，检查学生能否根据所学知识制作出色彩艳丽、构图合理的水彩画作品。
同时考察学生对彩色的表现方式和特点的理解以及使用水彩画颜料创作的基本技巧掌握情况。
五、教学反思在教学中，要注意关注学生个体的表现和进步，根据学生的不同需求进行个性化教学。
同时，在示范操作方面，应该将操作细节多加讲解，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
此外，学生在练习环节中的差异也需要认真评估，发现和解决问题，以提高教学效果。
三年级下册美术教案-第十四课 彩色的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十四课彩色的梦 | 湘美版教学目的1.理解梦境与现实的差异，培养学生的想象力和创造力；2.学习彩色铅笔的运用方法和表现技巧；3.能够通过简单的造型和调色完成一幅富有表现力和想象力的画作。
教学重点和难点教学重点：授课中重点介绍彩色铅笔的运用方法和表现技巧，以及如何进行调色。
教学难点：让学生成功地进行创意和构思，并落实在绘画中，从而形成一幅精美的作品。
教学材料1.彩色铅笔2.紙和铅笔教学过程第一步：引导学生进入主题老师可以让学生描述自己做过的梦，或是询问他们对梦想的看法，以引导学生进入主题。
同时，老师也可以让他们看一些彩色画，以激起他们的创意和想象力。
第二步：彩色铅笔的使用方法老师可以首先向学生演示如何使用彩色铅笔，包括如何使用不同颜色的铅笔、如何控制铅笔的压力大小来实现不同的效果等。
然后，老师可以要求学生尝试用彩色铅笔画出简单的线条和形状。
第三步：介绍如何造型老师可以向学生展示一些简单的造型技巧，例如以某个主题为中心，比如一个房子或一座山，然后添加其他形状和颜色来完善。
第四步：调色让学生学习如何进行调色。
首先，老师可以向学生介绍三种基本颜色：红、黄、蓝，然后展示如何混合其他颜色，让学生参与进来实践。
老师也可以让学生尝试用三种基本颜色创造一个混合色彩调色表。
第五步：开始构思和创意让学生开始构思和创意自己的画作。
老师可以给予学生一些主题或是在白纸上画出草图，让学生在其基础上进行构思。
第六步：画出作品让学生开始画作品。
在画作品的过程中，可以帮他们调整和优化他们的设计。
第七步：评价和反思老师可以在学生完成画作之后进行展示和讨论。
鼓励学生互相评价和反思自己的作品。
教学反思本堂课是一堂能够引导学生进入主题、进行艺术创作的课程。
给学生更多的自由度去发挥创意和想象力，并根据需要给予他们必要的指导，这样才能真正激发出学生的想象力和创造力。
第14课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第14课《彩色的梦》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握彩色的基本知识，能够运用彩色的搭配和运用，创作出富有创意和美感的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对彩色的感知能力和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容1. 彩色的基本知识：彩色的概念、分类、特性等。
2. 彩色的搭配和运用：色彩的冷暖、明暗、对比等搭配原则，以及色彩的运用方法。
3. 彩色画作的创作：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握彩色的基本知识和搭配原则，能够运用彩色的知识创作出富有创意和美感的画作。
2. 教学难点：培养学生对彩色的感知能力和创作能力，使学生能够灵活运用彩色的知识进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
2. 学具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色画册和彩色画作，引起学生对彩色的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：讲解彩色的基本知识和搭配原则，使学生了解彩色的概念、分类、特性等。
3. 实践环节：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创造力。
六、板书设计1. 第14课《彩色的梦》2. 内容：彩色的基本知识、彩色的搭配和运用、彩色画作的创作等。
七、作业设计1. 创作一幅彩色画作，要求运用彩色的搭配和运用，富有创意和美感。
2. 观察生活中的彩色现象，记录下来，与同学分享。
八、课后反思通过本课的学习，学生对彩色的基本知识和搭配原则有了更深入的了解，能够运用彩色的知识进行创作。
《彩色的梦》说课稿(含反思)
【彩色的梦】说课稿一．说教材本课是湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】。
首先我根据【美术课程标准】所确立的阶段目标，确定【彩色的梦】一课属于“造型表现”学习领域。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
二．教法和学法未来有效达成教学目标，更好的突出重点、突破难点，体现学科特点，注重人文关怀，我在本课时的美术教学中，侧重学生的体验、内化和创作过程，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我采用情景创设法和评价激励法。
在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构，注重引导学生运用联想与创造的学习方法，结合教法和学法，运用到以下教具和学具：多媒体课件、彩色笔或蜡笔。
2015年4月10日【彩色的梦】课后反思本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。
但也有好多学生的画面非常具有创意。
引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。
不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。
本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。
教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。
第十四课《彩色的梦》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教学设计）一、教学目标1.能够说出“梦”这一主题的特点和表现形式；2.能够简单地运用丰富的绘画材料和色彩表达个人主题；3.能够完成一幅具有表现力和想象力的作品。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解“梦”的主题和元素；2.熟练运用丰富的绘画材料和色彩表达个人的主题。
2. 教学难点学生如何更好地表达自己的主题和想法。
三、教学准备1.教师要准备好彩色铅笔、水粉颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.教师要安排好课堂环境，尽可能地提供一个有利于学生发挥想象力的空间。
四、教学过程设计1. 导入环节1.通过唤起学生的想象力和感性认识，引导他们谈论“梦”这一主题；2.引导学生思考梦境中的颜色、形状、故事，同时教师也可以参与讨论，在鼓励学生畅所欲言的同时帮助他们扩大视野和想象力；3.教师可以为学生展示一些关于“梦”的经典艺术作品，如梵高的《星夜》、克里姆特的《亲吻》等，通过这些作品的描绘，让学生更好地了解“梦”的表现形式和艺术表达方法。
2. 实践环节1.学生可以先通过分组、课堂角色扮演等方式，发挥想象力，谈论自己在睡梦中能看到的画面；2.在这个基础上，教师可以通过讲解一些关于颜色、形状表达的基本知识，让学生更好地理解和掌握这些元素的运用方法；3.针对三年级学生，教师不仅可以检验学生掌握知识的程度，同时要引导学生发挥想象力，使用所掌握的知识和技巧，表达自己的主题，可以是一张喜欢的卡通人物或是自己当作超级英雄的想象形象等；4.在学生完成作品后，教师可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和评价自己的作品，同时讲解一些关于表达和想象的技巧和方法。
3. 总结环节1.教师可以让学生简单总结今天学习到的知识和技巧，并鼓励他们把这些运用到生活中；2.教师也可以在总结中分享一些艺术家如何通过艺术表达自己的主题和想法的经验和故事。
五、教学反思本次课程我们主要讲解了用画画的形式表达自己的想法和主题，针对三年级学生的特点，我们以“梦”为主题引导学生进行创作，同时通过讲解颜色、形状表达的基本知识和实践操作的环节，让学生更好地理解和掌握了这些元素的运用方法。
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》说课稿
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》说课稿一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，发挥想象力，用彩色铅笔描绘出自己心中的梦想。
本课内容丰富，既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生的创新意识。
教材中提供了多种绘画技巧和方法，如平涂、渐变、点彩等，以及丰富的创作题材，如人物、动物、植物等，使学生在绘画过程中能够灵活运用所学知识，提高绘画水平。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生想象力丰富，富有创造力，容易接受新知识。
但在绘画技巧方面，部分学生可能还不够熟练，需要在本课中进行有针对性的指导。
此外，学生之间的绘画水平存在一定差距，需要在教学过程中关注每一个学生的成长，给予他们充分的鼓励和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握彩色铅笔的基本绘画技巧，如平涂、渐变、点彩等，能够灵活运用这些技巧描绘出心中的梦想。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的绘画水平。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创新意识，培养他们积极、健康的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩色铅笔的基本绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，用绘画表达自己的梦想，以及如何解决学生在绘画过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、合作交流法等，充分调动学生的积极性，提高他们的绘画能力。
2.教学手段：利用多媒体设备展示绘画作品，引导学生欣赏、分析、讨论，以提高他们的审美能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的故事引入课题，激发学生的兴趣，让他们思考自己的梦想。
2.讲解：讲解彩色铅笔的基本绘画技巧，如平涂、渐变、点彩等，并示范绘画过程，让学生初步掌握这些技巧。
三年级下册美术教案-第十四课 多彩的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版教学目标：1. 让学生了解梦境的特点，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现梦境的能力。
3. 培养学生欣赏和评述梦境作品的能力。
教学重点：1. 梦境的特点。
2. 用线条、色彩表现梦境。
教学难点：1. 梦境的想象和创造。
2. 梦境作品的表现技巧。
教学准备：1. 教师准备一些梦境作品，用于引导学生欣赏和评述。
2. 学生准备绘画工具，如水彩笔、蜡笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些梦境作品，引导学生欣赏并提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么样子的？2. 学生分享自己的梦境，教师总结梦境的特点：丰富多彩、离奇古怪、与现实生活紧密相关。
二、新课内容1. 教师讲解梦境的特点，引导学生发挥想象力，创造出自己的梦境。
2. 教师示范如何用线条、色彩表现梦境，并讲解绘画技巧。
3. 学生练习绘画自己的梦境，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 学生继续绘画自己的梦境，教师巡回指导。
2. 教师挑选一些学生的作品进行展示，引导学生欣赏和评述。
3. 学生互相欣赏和评述作品，提出改进意见。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调梦境的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，分享自己的创作心得。
3. 教师布置课后作业：回家后，用线条、色彩表现自己家人的梦境，下节课带来分享。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏、创作和评述梦境作品，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生大胆表现自己的梦境。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的技巧运用，及时给予指导和鼓励。
在课后作业的布置上，教师可以让学生尝试表现家人的梦境，以此增强学生对梦境的理解和表现能力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富梦境作品的题材和形式，引导学生探索更多表现梦境的方法。
此外，教师还可以组织学生进行梦境作品展览，提高学生的自信心和成就感，激发他们对美术学习的兴趣。
总之，通过本节课的教学，学生能够更好地理解梦境的特点，运用线条、色彩表现梦境，为今后的美术学习奠定基础。
小学美术_14彩色的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
彩色的梦一、导入创设情境，引入梦境。
师：老师昨晚做了一个彩色的梦，梦见老师回到了童年时候，一起来进入到老师的梦境中看一看吧！——播放视频彩色的梦师：老师的梦奇妙吗？生：奇妙！师：每个同学都像老师一样拥有有一个彩色的梦，这节课让我们一起徜徉五彩斑斓的梦境中尽情漫游！——板书课题彩色的梦二、教学过程1、畅谈梦想，融入梦境。
在梦里，你是主角，尽情的做着自己喜爱的事情。
谁能告诉老师，你都做过哪些有趣的梦呢？生：描述奇异的梦境（教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
）师：同学们有没有发现同学们梦见的家人，朋友，都是我们熟悉的人还是不熟悉的啊？生：熟悉的人师，梦见的变身超人，拯救地球等都是你所？生：关心的事师：梦见去过的郊外，教室等也都是？生：熟悉的地方师：这也就是为什么有同学感到分不清到底是梦境还是现实，生活中熟悉的人、事、场景共同组成了我们彩色的梦，让我们感到梦境的真实。
2作品欣赏，学以致用.那么梦境和现实是一样的吗？让我们一起走进台湾绘本画家几米的梦境去看看。
你能找出画面中的景象与真实景象有哪些不同的地方吗？生：巨大的兔子，好多个月亮，南极的企鹅跑到我们身边来了，头上长出了花朵。
师：哇，同学们观察的真仔细！这些都是我们在生活中见不到的，也就是说梦境来源于生活又区别于生活，让我们感受到了梦境的离奇之美。
师：梦境中似乎一切皆有可能发生，原本生活在水里的海豚离奇的待在在大树上；陆地上的鹿和汽车奔跑、行驶在天空中；驾着音符在树林里穿梭……这些神奇的彩色的梦常常能激发艺术家的创作灵感，我们一起来走进超现实主义绘画大师达利的梦，看看他的画作《奇异的梦》有哪些离奇古怪的部分？生：大象的腿很长师：像什么动物的腿啊？生：长颈鹿的师：对了！大象的身体和长颈鹿的腿结合到了一起，在梦里，常常出现不同的物体局部组合在一起，变成另一个奇怪的新事物。
《彩色的梦》说课稿
湘美版三年级下册第十四课《彩色的梦》说课稿枝江市安福寺小学宋宏梅一、教材分析本课内容属于“造型﹒表现”领域,根据本课的学习活动要求:说说自己梦境中美丽而又奇异的景象,用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时欣赏、体验，运用组拼的方法画出奇异的梦境,第二课时展示、提高，运用丰富的情感色彩描绘梦境，今天我主要说一说第一课时。
在教材的文字内容中,重点强调了我们在梦境中常常将熟悉的人、事、场景夸张地拼组在一起.教材以几米的漫画作为主题图，将我们带入一个离奇有趣、色彩梦幻的梦境,以达利的《奇异的梦》，引导学生体验梦的夸张，选用夏加尔的《我与我的村庄》,引导学生在欣赏与解读名作中体会与感受梦境的空间重组,选用曹力的《幸福与期待》，引导学生了解梦境中的局部重组。
教材中选用的学生作品色彩梦幻，对于引导学生表现梦境的色彩梦幻美有一定示范性。
为了激发学生的兴趣，突破教学重难点，我还会将美术课程校本化实施，在本课中我将为学生创编具有地方特色和与教师本人生活紧密相连的教学挂图和媒体图片，抓住本课主题,引导学生进行比较深入的体验和探究。
教学目标教学目标的确定一定要符合国家课程标准，而《美术课程标准》中对三年级在“造型﹒表现”学习领域中相关要求是:通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
根据国家课程标准，结合教材内容，结合我们的学生特点，我确定了如下教学目标：1.情感态度与价值观：能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美。
2。
知识与技能：能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境。
3.过程与方法：能参与互动，大胆创新和想象。
根据教学目标，我确定了本课的教学重难点是：重点：了解拼组与夸张的表现手法.难点：大胆运用拼组与夸张手法进行创作二、学情分析三年级下学期的学生进入到小学美术学习的中级阶段，他们已经具备了较初步的造型表现能力，并且想象力丰富，思维活跃，好奇心强,不受时空约束的梦境，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌。
《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇）
《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇）《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇）作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《彩色的梦》美术教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《彩色的梦》美术教学反思1本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感;色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。
如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。
一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。
学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。
辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。
因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。
《彩色的梦》美术教学反思2开拓学生思维，印发学生的思考和兴趣，现实当中的很多例子都是可以作为美术教学来应用的。
小学美术_三年级下册《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级下册第14课《彩色的梦》教学设计教学目标：1、学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点：重点：能运用重组的方法，夸张的描绘出奇异的梦境。
难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：课件、绘画用纸、氛围音乐教学过程：一、梦境导入----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦，我进入了一个很奇妙的世界：我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹，我想看的仔细些，可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单，它还变成了热气球，带着我飞了起来，它带我飞过了高山，穿过了田野然后慢慢停了下来，这里的天原来是粉红色的啊，咦？这里是月球吗？为什么我一跳就可以跳出很远呢？这时一只小象叫住了我，它很友好也很礼貌，它带我走过一条很长的路，这一路的风景美不胜收，比我还高的花朵，散发着沁人的清香，等一等，路边的土壤怎么有甜甜的味道呢？我尝了一下，原来是香甜的巧克力，在梦里，我看到了一只兔子司机，它吹出的音符可以带着人们去任何的地方，还认识了一位有花儿般颜色头发的女王，女王送给了我很多的魔法气球，就这样，梦里的气球带着我去了另外的地方……----你们觉得老师的梦有意思吗?----梦可以带给我们很多的体验，我们也都有自己的彩色梦，今天就让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧（揭示课题）二、梦的知识----大家都做过梦吗？你们都做过哪些有趣的梦呢？----学生讲述自己的梦（“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。
）（“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生）----那你们知道我们为什么会做梦吗？----播放视频，原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。
小学美术_14彩色的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
评测练习1. 在课堂刚开始时，让学生听着音乐，做着自己最喜爱的梦，谈谈自己做了一个怎样的梦。
2. 在欣赏完名家作品之后，以口头练习相结合的方式，强化巩固本课的知识要点。
3. 通过再次欣赏学生作品，整体感知梦幻的世界。
自主，夸张，不可思议的创作特点。
4.观看幻灯片后整体感知，请同学们自主讲述自己美好而奇特的梦境。
5. 通过进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
让学生们进行创作，画出自己梦境中美丽而又奇异的景象。
第14课彩色的梦教材分析《彩色的梦》是一节想象画练习课，想象画是学生绘画的基本训练方法，对小学生的想象力和创造力有着非常重要的作用。
小学生对画想象画的兴趣是非常浓的，而且，想象画在小学美术教材中也占有十分重要的地位。
所以，教小学生学好想象画具有很重要的意义。
教材在命题的时候既要注意其思想性，又要有趣味性。
一、教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。
二、重点、难点：（一）重点：1、启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行绘画制作的同时，培养动脑能力，造型能力，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：1、梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
2、想象能力的培养和创作能力的提高。
3、在绘画教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，空间想象力也有所发展。
三、课型：造型表现四、本节课提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
【彩色的梦】教案
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。
你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。
引出课题《多彩的梦》
师：那谁来说说你印象深刻的梦？
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
请看画面：画面中画了哪些事物？
画家梦中的景象和现实生活一样吗？
生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验情感，表现色彩：
师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？
他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？
他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩
师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。
看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。
学生交流后汇报。
师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先
来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。
播放音乐。
（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！
（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）
5、评价交流，体验快乐
（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。
小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？
为什么？你想为谁的作品点个赞？
（2）生互评。
色彩、内容、创意。
教师点评。
（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。
【彩色的梦】说课稿
一．说教材
本课是湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】。
首先我根据【美术课程标准】所确立的阶段目标，确定【彩色的梦】一课属于“造型表现”学习领域。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、
敢表现的个性品质。
教学重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
二．教法和学法
未来有效达成教学目标，更好的突出重点、突破难点，体现学科特点，注重人文关怀，我在本课时的美术教学中，侧重学生的体验、内化和创作过程，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我采用情景创设法和评价激励法。
在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构，注重引导学生运用联想与创造的学习方法，结合教法和学法，运用到以下教具和学具：多媒体课件、彩色笔或蜡笔。
【彩色的梦】课后反思
本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。
但也有好多学生的画面非常具有创意。
引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。
不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。
本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。
教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。