部编版四年级下册语文第四单元 我的动物朋友
部编版四年级下册语文《我的动物朋友》优秀习作例文(5篇)
部编版四年级下册语文《我的动物朋友》优秀习作例文（5篇）【1】我的动物朋友大家都知道，动物是人类的朋友，大家在一起和谐相处难道不是好事么？你想知道我的动物朋友么？随我一起来看看吧！它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴显得它总是笑呵呵的。
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留下了它深深地“爱”的痕迹。
我双眼瞪大，它居然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计较呢！看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞到了，我吃痛，便松开了手，而它以徐雷不及掩耳之势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不一的印记。
那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。
它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着讨好的意味，呵，这就是它，我的小猫朋友。
【2】我的动物朋友暑假的一天早上，妈妈神秘地跟我说：“晚上给你一个惊喜！”我连忙问妈妈：“是什么？”妈妈说：“晚上告诉你。
”我不断地猜想：是玩具？小金鱼？还是好吃的？……好不容易到了晚上，妈妈下班回来了。
她手上提着一个笼子，里面不时发出点声音。
我想：肯定是小动物。
从妈妈手中接过笼子，打开一看，原来是两只小仓鼠，一只是棕色的，还有一只是白色的。
它们的小嘴尖尖的，嘴巴旁边有几根胡须一动一动的，两只圆溜溜的大眼睛非常有神。
小仓鼠可馋了，每次去喂食，它们都争先恐后地飞奔来抢着吃，吃得津津有味。
小仓鼠可懒了，除了吃饭，大部分时间都在呼呼大睡。
小仓鼠可爱干净了，它们比我还爱干净呢！它们洗澡的方法很特别，不用水，只要放一些浴盐，它们在里面打滚，很快就把自己洗得干干净净。
四年级下册第四单元作文动物朋友350
四年级下册第四单元作文动物朋友350部编版四年级下册第四单元的作文是写我的动物朋友，字数要求不少于350字。
作文可以开头引出要的动物是什么，第二自然段写一写动物的样子，第三自然段可以使用过渡句或者过渡段，写一写作者观察到的动物的有关习性或者性格特点的事例，最后结尾表达一下对动物的感情。
只要作文结构完整，内容充实，语句通顺即可。
现整理了12篇例文列举如下：一、部编版四年级下册第四单元作文我的动物朋友例文1：我的动物朋友我有一个特别的朋友，它既不会说话，也不会写字，但它却能用最真诚的眼神和动作表达情感，它就是我家的小狗——豆豆。
豆豆是一只毛色金黄、眼睛乌黑发亮的拉布拉多犬。
它的体型适中，身上的毛发如同阳光下的麦田，闪闪发光。
尤其是那对炯炯有神的眼睛，像是两颗晶莹剔透的黑宝石，闪烁着机智与热情的光芒。
每次看到我回家，豆豆都会欢快地摇摆尾巴，扑过来迎接我，仿佛在说：“你回来啦，我好想你！”豆豆的性格活泼开朗，忠诚友善，极具灵性。
记得有一次，我不小心把心爱的玩具丢在了公园里，正当我难过不已时，豆豆却悄无声息地跑到公园，帮我找回了那个玩具，那一刻，我对它的聪明伶俐深感惊奇，也对它的忠诚贴心充满了感激。
我喜欢豆豆，不仅仅因为它的可爱外表和聪明才智，更因为它给我带来的陪伴和快乐。
每当我遇到困难或挫折时，它总能以无声的方式给予我安慰和支持，让我感受到温暖与力量。
我想，这就是我和豆豆之间无法言喻的友谊吧。
在这里，我要呼吁大家，对待每一个像豆豆这样的动物朋友，我们都要充满爱心和尊重。
它们是我们的朋友，也是大自然的精灵。
让我们共同珍惜这份来自动物世界的纯真友情，善待每一个生命，让世界因爱而更加美好。
同时，保护动物、关爱动物，也是我们每个人应该承担的责任和义务。
爱护动物，就是爱护我们自己赖以生存的地球家园。
二、部编版四年级下册第四单元作文我的动物朋友例文2：我的动物朋友在我生活中，有一位特殊的朋友，它是我家的宠物小狗——豆豆。
部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字5篇
部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字5篇【导语】你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字篇一我家养了一只狗，叫大黄，我特别爱好它。
大黄可爱极了！它肥嘟嘟的，除了鼻子和嘴巴是黑色的，它的毛金黄金黄的，好像披了一件金色的大衣。
它圆圆的头上长着三角形的耳朵，那耳朵整天竖着，很有谨慎性。
毛茸茸的脸上，有一双像玻璃球的眼珠镶嵌在眼眶里。
它有一张长长的嘴巴，只要一张开，你准能开到它那又尖又多的牙齿，好像很凶。
它那又短又粗的尾巴，总是向上卷起，好像要展现自己的威风。
大黄不仅可爱，而且还贪吃呢！那次，我正津津有味地吃着美味的面包。
这时，大黄跑到我跟前，两只眼睛直盯着面包，尾巴不停地摇摆着，好像在说：“主人，好香呀，能给我一点吗？”这贪吃鬼，真是来得及时。
于是，我便撕了一块，塞进它的大嘴巴里。
它立马吃了，还发出了“吧吧”的声音。
还没等我又吃上一口，大黄又摇起了尾巴，舌头舔了舔我的手，头还伸到我身旁。
嘿，这条狗真是贪吃到了极点，哼，我就让你流口水。
我又撕下一块面包，成心站起来，把面包放到我的下巴处。
这下大黄可急了，叫了起来，还时不时地抬起前脚，站了起来，目不转睛地盯着面包。
看着它着急的样子，我便坐了下来，把面包塞进它的嘴里。
一眨眼，面包成了它的囊中之物。
大黄吃饱了，转身朝它的窝走去。
我叫了它几下，它理都不理我。
我动气极了：这忘恩负义的狗，吃了东西就拍拍*走人。
大黄是我的开心果，是我家的“保安”，是我的好朋友，我非常爱好它。
部编版四年级下册第四单元《习作4我的动物朋友》作文550字篇二毛毛是我买的一个稀有品种的仓鼠，我和它是好朋友。
买来的时候它才诞生没几个月，所以特别小，大致只有我的手掌那么大，我很爱好它，常常把它托在手里。
它的背是银灰色的，而腹部是白色的；尾巴很短小，就像一粒绿豆那么大；它睡觉时将头窝在腹部，全部身体就像一个蓬松的毛茸茸的球，所以我给它取名为毛毛。
我的动物朋友(四年级下第四单元)
我家养了一只可爱的小猫咪，他的名字叫做麻球。
麻球十分可爱。
他身披一片蓝色的猫毛，找不到任何一根杂毛；粉红色的小嘴里藏着整整齐齐的乳牙，他的牙可健康了；一对水灵灵的大眼睛里，有着迷人的瞳孔，像颗小黑豆；还有一对“顺风耳”。
他是一只折耳猫，因为全身肉嘟嘟的，所以我叫他“麻球”。
你们觉得他是不是很可爱呢？
这个小可爱的脾气有点怪。
先说很乖的时候吧，它可以在他的小窝里睡个一整天，到了吃饭的时候再起床；可是当他十分淘气的时候，家里就像糟了殃一样，猫砂洒了一地，把沙发当成了猫爬架。
当你想骂他的时候，他就会蹭你的腿，这时你的心就会软了，舍不得骂他。
麻球还很胆小。
有一次我“偷”走了妹妹的小狗玩偶，丢进麻球的窝里。
麻球立刻躲到边边上，拱起了背，尾巴的毛全都炸开了，像根荆条。
这时我在心里想：“麻球，你是个大男生，不要怕，要坚强。
”第二天我去看麻球，他把小狗放进了窝里，和小狗一起睡觉，吃饭的时候，他会用头顶一下饭盒，想让小狗一起吃。
可是看小狗不吃，他用嘴叼起来，喂到小狗嘴巴前。
怎么样，这就是我养的小猫麻球，你们喜欢他吗？。
部编人教版四年级语文下册第四单元《习作 我的动物朋友》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作我的动物朋友》这篇作文是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇写作练习。
这篇作文的要求是让学生通过观察和了解，写一篇关于他们喜欢的动物的作文。
教材中给出了动物朋友的选择范围，包括家禽、家畜、宠物等，同时要求学生要写出动物的外形、性格、习性等特点，并表达出对动物的喜爱之情。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的了解。
但是他们可能对一些动物的外形、性格、习性等方面的知识了解不足，需要在写作过程中进行拓展。
此外，学生在写作方面可能存在以下问题：1.写作思路不清晰；2.写作内容不具体；3.写作语言表达不准确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确写作思路，提供具体的内容素材，帮助学生准确表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.培养学生热爱动物的情感；3.提高学生的写作能力，使他们的写作思路更清晰，写作内容更具体，写作语言更准确。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.教学难点：学生写作思路的明确，写作内容的具体，写作语言的准确。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解动物的特点，引导学生明确写作思路；2.示范法：教师示范写作，为学生提供写作榜样；3.讨论法：学生分组讨论，互相提供写作素材和建议；4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备动物图片、视频等教学素材；2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片、视频等素材，引导学生关注动物的外形、性格、习性等特点，激发学生对动物的喜爱之情，为写作做好准备。
2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的范文，让学生了解写作思路和内容方式。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文第四单元习作“我的动物朋友”范文和名师点评（16篇）
统编版四年级下册第四单元习作“我的动物朋友”范文和名师点评（11篇）范文一：我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。
这两只小乌龟长得非常可爱。
它们长着一双绿豆似的1、眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。
一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。
青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。
如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。
它们吃食时，不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，以免影响它们进食。
小乌龟爱听音乐。
当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。
那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。
小乌龟还喜欢翻跟头。
当它们吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头。
这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。
您一定会被它们逗乐的。
我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。
①开门见山，直接交代写作对象和事情的起因。
②对小乌龟的外形描写生动有趣，细致入微。
③在写小乌龟的指甲时，写出了注意事项。
④细致地描写小乌龟吃东西时的特点----不喜欢有人站在旁边看,让王阿姨更清楚明了。
⑤略写小乌龟爱听音乐，详略得当。
⑥“顶、撑、翻”细致地描写了小乌龟翻跟头的情景，真有趣！⑦结尾抒发“我”对小乌龟的喜爱之情，并与开头相照应。
范文二:可爱的小鸭子外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。
今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。
在与它们相处的过程中，我发现它们小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。
瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。
细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。
人教部编四年级语文下册第4单元《我的动物朋友》优秀例文
人教部编四年级语文下册第4单元《我的动物朋友》优秀例文,美文展示我喜爱的小狗四(4)班刘慧每个人都有自己喜欢的动物，我喜欢的就是我家可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风且直挺挺地竖着。
全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。
它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，神气活现的。
小狗的鼻子出奇的灵敏！如果妈妈买了熟肉，它大老远就能闻到香味，并围着妈妈转来转去。
饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴蹦过去，叼起骨头就奔向自己的小天地去。
它吃骨头很讲究，先吃骨头上的肉，一边吃着，一边抬起头看着，似乎在赞美：“哇！今天的肉真好吃！”吃完肉后，它还使劲咬骨头，发出“咯吱咯吱”的响声。
小狗特别喜欢吃骨头。
只要吃完了，就会在桌子底下转来转去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞求：“小主人，再来一块骨头，哪怕一小块也好啊！”无奈，我又夹了一块骨头给它，谁叫我们是好朋友呢？小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。
在晚上，它就躺在被窝里休息。
它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。
有一天傍晚，我们全家正甜甜地睡着。
忽然厨房里发出一阵响声，它马上跑到厨房，“汪汪汪”地大叫。
原来是一只大老鼠到厨房里偷吃。
老鼠吓得拔腿就跑，小狗很开心，在我面前踱来踱去，好像在炫耀自己的功劳。
我家的小狗不仅讨人喜爱，而且很尽职，我爱我家的小狗。
开头导入喜欢的动物是小狗。
运用比喻的修辞手法来写，将小狗的外形写得很生动。
先概括地写，然后具体地写，很生动、有趣。
写出了小狗鼻子灵敏的特点，也表现出“我”和小狗的友好。
选择生活事例，很生动地写出小狗尽职的特点。
总结全文，流露小作者对狗的喜爱之情。
小狗的外形鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小狗小作者围绕“喜欢”来写，“喜欢”贯穿整篇作文。
先写外形的可爱，流露喜欢；接着写小狗吃骨头，说明喜欢；然后写小狗很尽职，更是喜欢；最后总结全文，流露喜欢之情！两只小猫四(4)班单晓颖我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。
小学语文部编版四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案3篇
习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。
3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。
【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
【课前准备】①前期准备。
实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。
②多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。
2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。
【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。
4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。
板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。
（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。
出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。
3.分析情境，明确表达方向。
（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。
（2）课件出示课本中的情境。
出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。
（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。
部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》教案
部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》教案一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版四年级下学期第四单元的一篇作文。
这篇作文要求学生根据自己的观察和体验，写一篇关于自己喜欢的动物的文章。
教材通过这篇作文，旨在培养学生的观察能力、表达能力以及写作能力。
在教材中，已经给出了关于动物的词汇和句型，为学生写作提供了基础。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了一定的英语基础知识，对于动物的词汇和句型也有一定的了解。
但是在写作方面，部分学生可能会存在一定的困难，如不知道如何文章结构，如何运用丰富的词汇和句型等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.学生能够根据自己的观察和体验，写出关于自己喜欢的动物的文章。
2.学生能够在写作过程中，灵活运用已学的动物词汇和句型。
3.学生能够通过写作，提高观察能力、表达能力和写作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据自己的观察和体验，写出关于自己喜欢的动物的文章。
2.教学难点：学生能够在写作过程中，灵活运用已学的动物词汇和句型，以及如何文章结构。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定写作任务，激发学生的学习兴趣和动机。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.个性化指导法：针对不同水平的学生，给予适当的指导和帮助。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物词汇和句型的图片、写作任务的示例等。
2.教学素材：关于动物的图片、视频等。
3.作文评价标准：为学生提供作文评价的标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的动物，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现关于动物的词汇和句型，让学生进行朗读和模仿，巩固已学知识。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个动物，用所学的词汇和句型进行描述。
鼓励学生运用不同的句型和词汇，提高学生的语言运用能力。
我的动物朋友(四年级下第四单元)
不久前，我在超市买了一只仓鼠。
它叫“小熊猫”。
为什么这么叫？那就听我说。
“‘小熊猫’的身体是黑白相间的，很像我们的国宝大熊猫，所以这就是它名字的来源”“小熊猫”有一双大眼睛，优雅华丽，它还有一双可爱的四肢，前腿短，后腿长。
你不认为它通常是懒惰的。
当它发脾气时，它跑得很快。
有一次，我拿了一包巧克力饼干吃。
这时，一些饼干碎了。
”小熊猫“看见了，立刻在玻璃笼子里跳来跳去，好像在对我说：“我饿了，我饿了，给我一些！”不可能，我得去配它的特色食物。
还没拿到笼子，他就开心地吃着，头还烫着，好像在说：“谢谢！你真好。
“小熊猫”有时很聪明。
如果你对它好，它就会对你好。
例如，如果你有时给它更多的食物，它会让你毫无怨言地触摸它。
有时你忘记关笼子的时候，它会吱吱地提醒你关笼子，“小熊猫”也很整洁干净。
上厕所的时候，你总是很小心，生怕从厕所里出来。
上完厕所后，也要仔细打扫。
它似乎非常喜欢绿色，会在绿色的攀爬架上到处跑。
如果它不是绿色的，就很少攀爬。
如果它的“家具”只要有点脏，它就会尽量舔干净。
太棒了看完之后，你是否也喜欢我的“小熊猫”。
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案一. 教材分析《习作四：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇作文。
本节课让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们对动物的热爱和保护意识，提高他们的写作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，激发他们的写作兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的动物有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到不知道如何下笔、写作思路不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理清写作思路，提高写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2.过程与方法：引导学生观察动物，发现动物的特点，学会从不同角度描写动物，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识，增进学生与动物之间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2.教学难点：学会从不同角度描写动物，用恰当的词语表达出动物的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2.实例分析法：教师通过举例分析，让学生学会从不同角度描写动物。
3.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关动物的图片、视频等教学资源，提前布置学生观察身边的动物。
2.学生准备：提前观察身边的动物，了解动物的特点，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或视频，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们观察到的动物的特点和趣事，让学生初步了解如何描述动物。
3.操练（10分钟）教师给出一个动物，要求学生用词语或句子描述这个动物的特点。
学生可以先分组讨论，然后进行汇报。
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文
部编版四年级下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文习作指导+习作范文·第一步：审题选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
·第二步：选材1、书中给出情境：①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
（小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
）②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
（邻居不了解如何喂养“我”的小狗。
“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
）③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
（同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
）2、自己创设情境：①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
……·第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。
(略)中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。
(详)结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。
(略)·第四步：表达①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理；②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写；③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！好词：迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性、慢悠悠、圆鼓鼓、圆滚滚、水汪汪、软绵绵、亮晶晶、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、蹦蹦跳跳、小心翼翼、可怜巴巴、慢条斯理、悠然自得、风卷残云好开头：①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友，虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟！②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一颗一颗从往事中滚落出来。
部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友课件(共13张PPT)
情境
动物朋友
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
要讲清楚动物的哪些特点
情境
动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
觉得它表现得不错，也可以适当地给它喂一点儿营养膏。
“汤圆”舔营养膏的样子尤为可爱，粉色的小舌头快速
舔舐，风卷残云，有时营养膏会沾到鼻子上，但下 一秒它会立刻将营养膏舔进嘴里，这让它看上去就像个 只想着吃的“干饭机器”。
当然，它还会拉臭臭。它拉臭臭的时间一般是吃完 狗粮后，不过，这个"小笨蛋"现在还不会用狗马桶。如 果它不谨慎拉在地上了，请你别生气，只需要用纸把臭 臭包起来，扔进马桶里冲走，再用拖把把它拉过臭臭的 地方拖干净就可以了。看着它那毛茸茸的小脑袋，天真 的大眼睛，谁会嫌累呢？
是个能吃的小家伙，所以早、中、晚都需要给它喂食。
中、晚”“铺满一 层”准确地写出了
喂食的时候，在盆底铺满一层狗粮就够了。它还是只未 给“汤圆”喂食的
成年的狗狗，吃不了太多狗粮。当然，还可以在“汤圆” 时间和喂食量，让
的狗粮中加入一些羊奶，这样有助于它的消化。如果你 照料者清楚地了解 了“汤圆”的食性。
解决了“汤圆”的基本需求后，还得关注小可爱的 内心世界。它平时特别喜欢跟我玩捡球游戏，我把球扔 出去后，它立马飞奔过去，咬住球，再跑回来把球放在 我的手上，然后我再丢出去，它再捡回来，乐此不疲。 它因为还没有打齐疫苗，所以暂时不能出门，你只能在 家里陪它玩捡球游戏。玩捡球游戏不仅可以锻炼“小汤
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》说课稿
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》说课稿一. 教材分析《习作四：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇作文。
本节课的主要内容是通过观察和了解动物，让学生学会如何用生动形象的语言描绘自己喜欢的动物，提高学生的写作能力。
教材中提供了几种不同的动物作为参考，如兔子、小狗、小猫等，同时也鼓励学生可以自由选择自己喜欢的动物进行描写。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜欢的动物有一定的了解和情感。
但是在写作过程中，部分学生可能会遇到如何将观察到的动物特点和自己的情感有机结合的问题。
因此，在教学过程中，我将会引导学生学会观察、思考和表达，帮助他们更好地完成作文。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，用生动形象的语言描绘自己喜欢的动物，提高写作能力。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论交流的方式，学会观察、思考和表达，培养写作兴趣。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本节课的学习，更加了解和喜爱动物，培养保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用生动形象的语言描绘自己喜欢的动物。
2.教学难点：如何将观察到的动物特点和自己的情感有机结合，写出有趣、有感情的作文。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法和启发式教学法。
利用多媒体课件、图片、实物等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生学会观察、思考和表达。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示不同动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.教学指导：讲解如何观察和了解动物，引导学生学会用生动形象的语言描绘动物。
3.学生练习：学生根据自己喜欢的动物进行观察和描写，小组内交流分享。
4.作文点评：挑选几篇具有代表性的作文进行点评，让学生了解自己的优点和不足。
5.总结拓展：引导学生关注身边的动物，培养保护动物的意识。
七.说板书设计板书设计如下：我的动物朋友八.说教学评价本节课的教学评价主要从学生的作文完成情况、课堂参与程度和小组合作效果三个方面进行。
我的动物朋友(四年级下第四单元)
喵喵客厅里传来几声清脆的叫声，柔弱但悦耳动听。
我知道那是小猫饿了，要吃东西了。
猫一身雪白的，像一个绒球，一对透亮的大眼睛。
早晨，像枣核；下午，像汤圆；晚上，又变成了绿宝石，大大的，闪闪发光。
它有人字型的嘴巴，两旁有13根胡须，特别硬像尺子一样，可以测量前面路的宽窄。
它长长的、白白的尾巴，抽起来，就像白色的鞭子。
猫最喜欢的食物是鱼。
它吃饭时，先靠近食物，用鼻子嗅一嗅，然后用小爪子碰一碰，确认没问题后再用嘴巴舔一舔自己的小爪子，然后再用舌头舔一舔，那食物一点一点的，细嚼慢咽地吃进嘴里，还时不时喝一口水，吃完后便趴在沙发上休息一下。
天气好的时候，我总喜欢和小猫在院子里一起玩耍。
第一个项目滚毛绒球：我拿出家中的毛绒球，放在小猫前面，这时，小猫就会把爪子放在毛绒球上，轻轻一推，就会滚到我面前，然后用透亮的大眼睛盯着我，并且还喵喵几声，于是我就蹲下身子，把毛绒球推给小猫。
就这样一直推一直滚
项目二捉迷藏；小猫藏起来，我去找它。
可是，每回，它都藏得那么好，都不容易被发现（还有很多游戏）。
我上二年级时，课程加重，妈妈就把小猫送给了别人，我很伤心。
至今，每当我玩游戏时，耳边就会响起喵喵的声音。
我的动物朋友(四年级下第四单元)
一天我和妈妈去花鸟市场，我看到了许多小动物。
哇，小鹦鹉好可爱，妈妈给我买了两只小鹦鹉。
这两个小家伙十分可爱，一只金黄金黄的身上带着一点儿绿色。
我就叫他黄黄吧！另一只是绿色的，我就叫她绿绿。
这两只小鸟可爱至极了，他俩的尾巴就更美了，一个个鲜艳的羽毛构成了鹦鹉美丽的尾巴。
鹦鹉不但美丽，而且贪吃。
两只小鹦鹉很喜欢新鲜的食物，比如说吧，黄黄和绿绿第一次吃植物的叶子时，他们看见叶子后互相望了一眼，然后说了点什么，叽叽喳喳的，就蹦蹦跳跳地走了过来，这里看看，看那里闻闻，就吃了起来，好像在说:“你快过来，这个好吃，可以吃。
”接着另一只鹦鹉也跳过来吃的起来，两只鹦鹉你争我抢，吃的不亦乐乎，可开心啦！他们睡觉的方法让我哭笑不得，一只爬在笼子上，一只是在杆子上，真不知道睡在笼子上睡得舒不舒服。
我和我家的小鹦鹉已经在一起五年啦，每次我有什么事都和他们说。
我和他们一起玩，一起成长……
“绿绿、黄黄”，我的两只可爱的鹦鹉，你们伴我成长……。
部编版四年级语文下册习作第四单元 我的动物朋友
4 好结尾画龙点睛
它那对三角形的小耳朵，时而竖得直直 的，时而“趴”在自己的小脑袋瓜儿上；一 双绿宝石似的圆眼睛总是滴溜溜地转着；身 上那黑黄相间的毛发、肚皮上雪白的绒毛， 让人喜爱至极。一声“喵——”能让你心花 怒放……
从耳朵、 眼睛、毛发三 个方面介绍了 猫的外形，特 点突出，让人 印象深刻。
说它讨喜吧，的确是啊。你看：它会乖巧地用身 子蹭你的脚，吸引你的注意；它会在你烦闷的时候跳 到你面前喵喵叫，用自己的方式安慰你；它会去追赶 被调皮的风娃娃吹跑的落叶，即使是这么简单的游戏 它也能玩得乐此不疲……说它顽劣吧，也是呀。你瞧： 它在沙发上磨爪子，把垃圾桶撞倒，把茶几上的物品 推到地板上……把家里折腾个底朝天！哎呀，真是淘 气！说它尽职吧，也没错。即使老鼠躲进了洞里，它 也会耐心地等上几个钟头，时时刻刻警惕着，生怕老 鼠趁其不备逃跑了。
它还很贪心。一次，它嘴里叼着我给它的小鱼干， 慢悠悠地去湖边照“镜子”，却发现湖里也有一只猫 叼着小鱼干。贪心的它把嘴里的小鱼干放在草地上， 准备去抢对方的小鱼干。可等它走过去低头一看，对 方嘴里叼的小鱼干“不见了”，气得它冲着水面不断 叫唤。这一幕正好被我看见了，把我逗得哭笑不得。
这就是我的动物朋友——小猫咪咪，你们喜欢吗？
【例】我有一只人见人爱的小鹦鹉。可是，我要搬家了，没法将我心 爱的小鹦鹉带去新家，你愿意收养它吗？
合理创设情境，问句拉近了与读者的距离。
送养 宠物
部编版四年级下册第四单元作文我的动物朋友300字5篇新
部编版四年级下册第四单元作文我的动物朋友300字5篇【前言】动物（Animal）是生物的一个种类。
它们一般以有机物为食，是能够自主运动或能够活动的有感觉的生物。
以下是我为大家细心整理的《部编版四年级下册第四单元作文我的动物伴侣300字5篇》，欢迎大家阅读。
1.部编版四年级下册第四单元作文我的动物伴侣300字篇一我的老家养了一条小狗，是我从山上捡回来的。
它全身长满了细细的黑毛，摸起来滑溜溜的。
远远看去，它就像一个黑黑的毛线，由于它成长的速度很快，就给它取了一个名字，叫“流星”。
“流星”那双黑黑的耳朵，有时是竖着的，有时则是耷拉下来的。
假如你认真观看，会发觉，它的眼睛外面是棕色的，而里面是黑色的。
更有意思的是，它尖尖的爪子下方有一块松软得像地毯一样的肉垫，真是招人宠爱。
它不仅可爱，而且一点儿也不挑食。
我给它喂白菜，它每次都会大口大口地吃着。
这小家伙可能吃了，我给喂了好多吃的，它总是能一下子就吃光。
可是，我怎么也没想到，那一天，放学回来时，我观察地上有一滩血迹，也看到了“流星”的尸体。
是的，“流星”去世了。
想到每一天呼叫它的名字时，它都会扑到我的身上，朝我摇尾巴。
我就难过极了。
我和“流星”就像好伴侣一样亲热，我每天都很怀念流星，惋惜它再也回不来了。
2.部编版四年级下册第四单元作文我的动物伴侣300字篇二每个人的家里应当都有一个“小调皮”，比如我家那只小调皮叫梅梅。
它有着一身白色的绒毛，圆嘟嘟的脸蛋，水汪汪的眼睛。
每当我放学回家时，第一时间是写作业。
然而梅梅的第一时间是到我脚边团团转，然后时不时蹭蹭我的裤脚，用它那水汪汪的眼睛看着我，再跑到它的饭碗边，用小爪子敲了敲饭碗。
我知道它饿了，可前两分钟他才吃了狗粮呀。
没方法，谁让它是一个枚吃货呢。
我只好起来给它倒狗粮。
还有一次，我带他来到了奶奶家。
我和爷爷到菜地里拔菜。
原来想着菜地里脏兮兮的，不想让梅梅知道。
可没想到它竟然偷偷地跟来了，结果一身全是泥巴还在地上滚来滚去，真是不让人省心。
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部编版四年级下册语文第四单元我的动物朋友
【思维导图】
开头：交代情境，点明“我”的动物朋友外形
外形
我的动物朋友中间：详写“我”的动物朋友的特点生活习性
“我”和它之间的故事结尾：表达自己对动物的感情
【好词】
蜻蜓点水四蹄生风张牙舞爪鸡飞狗跳迎风展翅腾空而起
引吭高歌摇头摆尾东张西望清脆悦耳婉转动听机灵乖巧
温顺善良生龙活虎贪吃好睡膘肥体壮憨态可掬娇小玲珑
【范文引导】
范文一：
我最喜爱的小白羊
伙伴们，今天放羊回来，我发现最喜爱的一只小羊不见了，我想请大家帮忙找一找。
走丢的是一只小白羊，它浑身的白色细毛十分柔软，像搽过油似的发亮；四只轻巧的小蹄子，走起路来欢蹦乱跳的；又肥又大的尾巴左右摇晃着。
它头上长着一对弯曲的小犄角，尖尖的，呈淡黑色，很威武。
它那双明亮的眼睛，一有风吹草动，眼珠子就往四周瞧，看看有什么动静，显得非常机灵。
对了，这只小羊的眼睛，有一个最显著的特征，那就是它的左眼圈是黑色的。
小白羊特别喜欢吃鲜嫩的青草。
吃草的时候，它咬住一点草，头往前一顶，再往后一扯，就把草扯断了，然后嚼几口，匆匆吞下去，一边吃一边“咩咩”直叫，好像在说：“真好吃，真好吃！”
最有趣的是它吃草却咬不断这些草的时候，这时候它就会晃着脑袋使劲地扯，若是它们费尽力气还是扯不下，它也不执着，放口就走，那样子仿佛一个正在闹脾气的孩子，那已经走远的摇摆姿势和“咩咩”的叫声似乎在向周围的羊儿说：
“我才不在意那根草呢！”
它有时候也吃它妈妈的奶。
它吃奶的样子可爱极了——它把头伸到妈妈身体下，贪婪地吮吸着妈妈的奶，就像我们小时候在吃奶一样。
这只小白羊就是这样惹人喜爱，它走丢了我十分着急，大伙儿一定要帮我找一找。
再强调一下，它的左眼圈是黑色的。
范文二：
我最喜欢的小鸡
我最喜欢的小鸡，长着一身洁白的滑溜溜的毛，白毛里还夹着黑色的毛。
它尖尖的嘴是橘色的，还有两条微微发黄的腿，鸡冠大大的，都快耷拉到眼睛了。
它吃食时，不是安安静静地啄米粒，而是不顾形象地用爪子将爷爷准备好的玉米面拌青菜叶子刨得到处都是，然后用尖嘴专吃青菜叶子。
当然它也吃虫子，每当爸爸妈妈收拾屋子发现虫子，就边敲地板边说：“来这儿，有虫子，小鸡，快来快来！”这时，不管小鸡正在干什么，一定跑过来吃。
更有趣的是，有一次，奶奶喂它一粒葡萄，这只聪明的小鸡，把葡萄籽先啄出来，再把果肉吃了，皮扔在一边。
如果你把脚伸到它面前，它会立即低鸣，好像在警告你：“我要生气了，别惹我！”这时，如果你还不把脚拿开，它就会把脖子上的毛全部蓬起。
你若再不拿走，它会毫不客气地使劲啄你一下。
每天放学出去玩，我都把它放在个小笼子里拎着。
时间一长，只要把笼子门打开，它就会马上乖乖进去，等待着一起出去。
这就是我最喜欢的小鸡，聪明可爱的小鸡。
范文三：
爱吃肉的小狗“欢欢”
阿姨，我们全家要外出旅行一段时间，想请您在这段时间帮忙喂养我家的小狗。
您看，就是这只小狗，我给它起了一个非常好听的名字，叫“欢欢”。
您瞧，“欢欢”浑身长着棕色的毛，从远处看就像一块巧克力。
它的鼻子整天不是闻闻这个，就是嗅嗅那个；它的小嘴巴黑乎乎的，好像粘了一块煤炭似的。
您说，“欢欢”是不是特别萌，特别可爱？
“欢欢”嘴很馋。
每次我拿零食吃的时候，它比谁都积极，像箭一样窜到我面前，用眼睛看着我，含情脉脉。
那可怜的小眼神谁见了都会心软。
如果给它吃了，它还不满足哩！一次又一次地来向我讨，没完没了，直到把我的零食都骗完为止。
对了，“欢欢”特别爱吃肉。
记得那一次，我手拿一块香喷喷的红烧肉，故意逗它，它冲着我不停地摇尾巴，时不时还用舌头舔舔嘴。
我把肉故意举高，它就前腿一缩，后腿往上一蹬，像人一样立了起来，动作迅速而漂亮，看得我目瞪口呆。
我把肉在空中移动，它就保持那个姿势，随着肉的移动，一蹦一蹦地前进后退；我把肉在空中绕个圈，它也跟着肉转圈，脖子使劲地向上蹭，头抬得老高老高的，嘴张得大大的，口水沿着长长的舌头往下淌。
看到它这个馋样，我撇撇嘴，不得不把肉扔给它。
还有一次，我和爸爸炸了8根香肠，我们刚吃起来，“欢欢”便跑到我们脚边叫，好像在朝我们要吃的似的，我们便一人给他一半，没想到他还够挑食的，只吃肉，不吃皮。
“欢欢”就是这样一只既贪吃又挑食还很可爱的小狗呢！阿姨，麻烦您帮我们喂养几天，好吗？先谢谢您了！
范文四：
小乌龟“泰迪”
一天，婆婆从菜场给我买回了一只乌龟，看着这可爱的小家伙，我兴奋地给它起名为“泰迪”。
因为我一直想要养一条泰迪犬做我的伙伴，可妈妈总说狗身上有寄生虫，还有传染病，坚决不让我养。
现在我养相对干净的小乌龟，妈妈肯定就不会说我了。
耶！
这是一只雌的乌龟。
刚买回来的时候，它的身子只有我的半个手掌那么大，头有我的大拇指那么大，黄色的小嘴巴闭得紧紧的，像一条黄色的细线。
当它要喝水时，嘴巴张开得像一个三角形的小洞，怪不得它能吞下比自己嘴还要大的东西。
它的头顶两侧有两块淡红色的花纹，椭圆形的龟壳上有八卦形的斑纹。
它还有一个更奇怪的特点，那就是它的黑眼珠旁的眼睑在黑暗处会发出荧光。
小乌龟泰迪喜欢在干燥的地带和阴暗的地方生活，它喜欢吃生猪肉，偶尔也
会吃生猪肝。
泰迪非常有灵性，它的动作十分敏捷。
我把它放在地板上爬，只在喝一杯水的功夫之间，它就会跑得无影无踪。
有一次，它偷偷地爬进我的鞋子里，我穿鞋时，它‘啊呜”一口，把我的袜子咬住，幸亏袜子松，没有咬住我的脚趾，着实吓得我一身冷汗。
它肯定以为我要侵犯它呢，所以才“六亲不认”，连小主人都咬。
泰迪还能听懂奶奶的话。
平时我上学，妈妈上班，奶奶一个人在家很寂寞，就常常和泰迪说话。
渐渐的，泰迪竟能听懂奶奶的话了。
奶奶叫它吃饭，它就张开嘴吃饭；叫它不要往前爬，它就停下来东张西望，然后回头看着奶奶，真神了。
泰迪太有灵性了，我特别喜欢它，真心感谢它解了奶奶的寂寞之愁。
谢谢你，泰迪——我们家的新成员。
【好开头】
1.伙伴们，今天放羊回来，我发现最喜爱的一只小羊不见了，我想请大家帮忙找一找。
【开门见山式开头，直奔主题。
】
2.我最喜欢的小鸡，长着一身洁白的滑溜溜的毛，白毛里还夹着黑色的毛。
它尖尖的嘴是橘色的，还有两条微微发黄的腿，鸡冠大大的，都快耷拉到眼睛了。
【静态素描式开头，形象生动，写出了小鸡的与众不同。
】
3.一天，婆婆从菜场给我买回了一只乌龟，看着这可爱的小家伙，我兴奋地给它起名为“泰迪”。
因为我一直想要养一条泰迪犬做我的伙伴，可妈妈总说狗身上有寄生虫，还有传染病，坚决不让我养。
现在我养相对干净的小乌龟，妈妈肯定就不会说我了。
耶！
【介绍背景式开头，说明了“我”为什么给乌龟起名叫“泰迪”的原因。
】
【好结尾】
1.这只小白羊就是这样惹人喜爱，它走丢了我十分着急，大伙儿一定要帮我找一找。
再强调一下，它的左眼圈是黑色的。
【首尾照应式结尾，次强调这只小白羊“左眼圈是黑色的”，更强烈地突出中心，使文章结构更加严谨。
】
2.这就是我最喜欢的小鸡，聪明可爱的小鸡。
【直抒胸臆式结尾，表达了自己对小鸡的喜爱。
】
3.“欢欢”就是这样一只既贪吃又挑食还很可爱的小狗呢！阿姨，麻烦您帮我们喂养几天，好吗？先谢谢您了！
【总结式结尾，总结“欢欢”的特点，并照应开头，再次请阿姨帮忙喂养小狗几天。
】
4.。