糖尿病健康教育论文
糖尿病健康教育论文综述
糖尿病健康教育论文综述
《糖尿病健康教育论文综述》
糖尿病是一种严重影响全球范围内数百万人群健康的慢性病，其发病率逐年增加。
糖尿病患者需要长期控制血糖水平以减少并发症的风险。
因此，对糖尿病患者进行有效的健康教育已成为管理糖尿病的重要手段之一。
本文通过对相关文献进行综述，探讨了糖尿病健康教育的内容、方法和效果。
研究发现，有效的糖尿病健康教育应包括疾病知识、饮食指导、运动方案、血糖监测、用药管理等内容。
糖尿病患者需要了解疾病的发病原因、病情发展趋势和并发症的危害，以便更好地管理自己的疾病。
在健康教育方法方面，个性化教育是十分重要的。
根据患者的不同特点和需求，量身定制针对性的健康教育方案，以提高患者的学习积极性和行为改变意愿。
此外，社会支持和自我管理技能的培养也是不可或缺的。
糖尿病健康教育的效果也备受关注。
许多研究表明，通过健康教育，糖尿病患者的血糖控制、生活质量和并发症风险都有所改善。
因此，加强对糖尿病健康教育的研究和实践至关重要。
综上所述，《糖尿病健康教育论文综述》通过对糖尿病健康教育的内容、方法和效果进行分析，对研究者和临床医生提供了有益的借鉴和参考，有助于提高糖尿病患者的自我管理能力和
生活质量。
希望未来能有更多的研究来探讨糖尿病健康教育的最佳实践，为改善糖尿病患者的健康状况提供更为有效的支持。
糖尿病论文15篇
糖尿病论文15篇糖尿病论文1[1]文江平.2型糖尿病高危人群筛查研究进展[J].国际检验医学杂志，20xx，36（18）：2711-2713.[2]王娇，张如意，罗金花，等.中老年糖尿病高危人群血脂异常现状调查[J].中国糖尿病杂志，20xx，22（7）：606-609.[3]师正坤.郭佳.中国糖尿病风险评估工具的研究现状与进展[J].中国全科医学，20xx，18（20）：2368-2372.[4]钱荣立.关于糖尿病的新诊断标准与分型[J].中国糖尿病杂志，20xx，8（1）：5-6.[5]王德志.糖化血红蛋白对糖尿病诊断及监测中的应用价值[J].中国医学创新，20xx，10（10）：74-75.[6]毛佳丽，叶山东，洪海鸥.HbA1c筛查和诊断糖尿病的切点探讨[J].中国糖尿病杂志，20xx，20（10）：728-731.[7]苏伟，王莉，尚有全.空腹血浆葡萄糖、口服葡萄糖耐量试验和糖化血红蛋白筛查糖代谢异常的观察[J].中国糖尿病杂志，20xx，21（2）：154-156.[8]陆玲钦.糖尿病联络在非糖尿病病区糖尿病护理中的作用[J].糖尿病天地（临床），20xx（03）：118-119.[9]步红兵，刘艳艳，尹卫.糖尿病联络护士培训模式及效果[J].护理研究，20xx（35）：3293-3294.[10]陆晔，谢雯俊，刘彦.糖尿病联络护士在非糖尿病病区护理风险管理中的作用[J].护理学杂志，20xx（19）：3-5.关于糖尿病的论文参考文献：[1]熊学勤，罗碧霞，郑晓玲，等.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].西部医学，20xx，25（7）：1095-1097.[2]徐勤容，陈育群，吴丽琴，等.规范化管理糖尿病护理小组提高专科护理质量的体会[J].护士进修杂志，20xx，29（1）：27-29.[3]黄庆娟，韦翠英，王菊廷，等.糖尿病护理小组实施方法和效果分析[J].广西医学，20xx，34（8）：1096-1097.[4]张亚玲.糖尿病护理小组在糖尿病患者护理中的作用分析[J].中国现代药物应用，20xx，9（21）：231-232.[5]李惠.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用[J].中国社区医师，20xx，30（22）：143-143，145.[6]李霞.人性化服务在糖尿病护理中的应用[J].中外医学研究，20xx，14（1）：95-96.[7]白羊，章永垒，黄奋飞，等.神经生长因子联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的系统评价[J].中国医学创新，20xx，13（6）：105-108.[8]薛艳艳.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用分析[J].吉林医学，20xx，35（30）：6798-6799.[9]朱丽.探讨糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].糖尿病新世界，20xx，34（15）：48.[10]程俊玲，陈俊瑜.糖尿病护理小组在临床上的应用效果[J].吉林医学，20xx，34（17）：3482-3483.[11]李德霞，赵淑坤，吕英华，等.糖尿病护理团队在风险管理中的作用[J].中华护理杂志，20xx，47（11）：974-976.关于糖尿病的论文参考文献：[1]张晓丽，赵洪霞.当议糖尿病人临床护理中糖尿病护理小组的作用[J].糖尿病新世界，20xx，06（06）：174-176.[2]郑媛媛，马秋芳，任艳芳，等.探讨糖尿病护理小组在糖尿病人护理中的作用[J].大家健康（中句版），20xx，8（6）：282.[3]吴国玉.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用探究[J].现代养生，20xx，30（7）：203-203.[4]黄淑华，阳爱芳，张翠娟，等.糖尿病护理小组在糖尿病人护理中的作用分析[J].现代诊断与治疗，20xx，04（04）：1895-1898.[5]白昆霞，潘桂琼，谭丽君，等.糖尿病护理小组开展专科护理服务实践与效果[J].现代医院，20xx，04（04）：94-95.[6]徐勤容，陈育群，吴丽琴，等.规范化管理糖尿病护理小组提高专科护理质量的体会[J].护士进修杂志，20xx，29（1）：27-29.[7]杜虹，刘凯，陈有信，等.贫血相关视网膜病变[J].中华眼科杂志，20xx，51（10）：789.糖尿病论文21资料与方法1.1对照组采用常规治疗及基本知识教育基本知识教育主要有：糖尿病的基本知识，运动、药物、饮食、病情的监测、并发症的预防及治疗，足部护理的相关指导知识。
糖尿病论文(精品多篇)
糖尿病论文（精品多篇）摘要：目的观察对行超声乳化白内障手术的老年糖尿病病患采取的护理干预及效果。
方法64例老年糖尿病合并白内障病患为此次研究对象，分别纳入的组别是研究组（综合护理干预）和对照组（常规护理干预），每组32例。
比较各组病患护理干预后取得的效果。
结果研究组护理干预效果优于对照组，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。
结论针对病患特点和具体情况的综合护理干预更适宜应用在老年糖尿病合并白内障病患的超声乳化手术治疗的围术期中。
关键词：超声乳化；白内障；糖尿病；护理0引言老年糖尿病病患中有一些病患同时伴有白内障，对他们的视力、生活质量造成严重的影响，使老年人的晚年生活不如意。
对于老年糖尿病合并白内障的病患，需要采用手术方式对其白内障进行有效的治疗，以改善这类老年病患的生活质量。
虽然，当前超声乳化术能够被应用在老年糖尿病合并白内障的治疗中，但是毕竟这类病患和单纯白内障病患有所不同，需要对他们同时患有的糖尿病加以充分的考虑，并实施有针对性的护理干预[1]。
此次研究就对比常规护理干预和综合护理干预在行超声乳化治疗的此类病患的围术期中的效果，详细情况介绍如下：1基本资料随机择取近年来于本院进行超声乳化白内障手术治疗的64例老年糖尿病病患，包括女性病患35例，男性病患29例，最大年龄78岁，最小年龄60岁，入院时空腹血糖均＞12.2mmol/L。
分为两组，每组32例，两组病患的基本资料不具有统计学差异（P>0.05)，可比较。
2护理方法以常规护理方法对对照组病患进行护理干预；以如下综合性护理方法对研究组病患进行护理干预：2.1术前护理2.1.1术前检查术前陪伴病患进行诸如裸眼视力、矫正视力、散瞳后眼底检查等眼科检查，了解病患的晶状体核硬度等，明确病患是否符合超声乳化术的适应证。
加强对病患进行全身检查，尤其加强监测病患的血糖，做好记录，保证病患血糖处于可控范围。
2.1.2眼部准备术前2-3天术眼滴抗生素眼药水，每天7-8次，术前一天0.9％生理盐水冲洗泪道、结膜囊，5％聚维酮碘冲洗结膜囊。
糖尿病患者健康管理论文3篇
糖尿病患者健康管理论文3篇第一篇：糖尿病患者健康管理探讨１．１对象选择农村老年糖尿病１２６例，均符合１９９９年ＷＨＯ糖尿病诊断标准。
随机分为观察组６７例和对照组５９例。
观察组男３７例，女３０例；年龄（６７．８±１０．６）岁。
合并脑梗死２７例、冠心病１９例、高血压病５２例，并发酮症酸中毒８例、末梢神经病变１３例。
对照组男３０例，女２９例；年龄（６８．７±１０．７）岁。
合并脑梗死２１例、冠心病１５例、高血压病４７例，并发酮症酸中毒６例、末梢神经病变１１例。
两组在年龄、性别、并发症等方面差异均不显著（Ｐ＞０．０５），具有可比性。
两组住院期间和出院后均给予口服降糖药或胰岛素注射及糖尿病饮食控制血糖。
对照组给予一般糖尿病知识宣教；观察组由主管医师和责任护士根据患者具体情况制定住院和家庭健康管理措施，并监督患者和家属落实。
（１）健康教育患者入院后由责任护士即时实行评估，根据患者具体情况，选定健康宣教内容，采用通俗易懂方式详细讲解糖尿病的相关知识，告知患者及家属糖尿病病因、临床特点、危险因素、症状、体征、并发症、综合治疗方法及健康的行为方式，指导糖尿病患者学会血糖监测方法。
（２）心理干预分析患者心理障碍因素，对已确诊但仍不相信或否认患病的患者，讲解老年糖尿病的诊断依据和方法，协助其正视糖尿病，使其了解糖尿病是一种能够控制的疾病，只要积极治疗，血糖会得到控制。
对精神过于紧张，四处寻医，寻找根治糖尿病特效药的患者，向其系统介绍治疗糖尿病的相关知识，切忌盲目投医；对自暴自弃的患者，医护人员要耐心疏导和鼓励，并介绍成功的病例；对老年糖尿病合并抑郁的患者，应根据其性格、文化素养及心理状态，给予有针对性的情感支持，树立信心。
（３）饮食指导根据患者体重、劳动强度、饮食习惯等，与患者一起制定饮食计划，计算出一日总热量，合理分配三餐。
责任护士使用食品交换模型，教会患者食品交换方法。
强调低脂肪、低糖、高蛋白、高纤维素食物和控制体重的重要性，提倡食用绿叶蔬菜、豆类、块根类蔬菜及粗谷杂粮和低糖水果。
糖尿病人健康教育论文
糖尿病人的健康教育【摘要】目的探讨糖尿病人的健康教育。
方法对糖尿病患者进行心理、饮食、卫生、运动等方面进行健康教育。
结果实施健康教育，增强了患者自我护理功能，增强了自我保健意识。
结论通过对糖尿病患者系统的健康教育，可明显避免患者发生疾病的并发症，患者的经济负担明显改善，也改变了患者的不良生活习惯，从而延长寿命。
【关键词】糖尿病病人；健康教育糖尿病为我国比较高发的疾病，此疾病主要以患者代谢系统出现障碍而致使疾病发生。
现今我国经济发展，人民生活的饮食习惯发生很大的改变，这也导致此疾病的患者高发。
现今，我国的糖尿病患病率约1%-2%，正以每年1%的速度递增。
糖尿病患者对疾病的态度及对治疗过程的认识，可使患者树立战胜疾病的信心，可减少并发症的发生，提高患者的生活质量，取得满意的效果。
1 方式1.1 医院应定期对所有护士进行相关知识的培训工作，全面了解各项知识，从而在工作中开展此项工作更加具体，更系统化。
1.2 对患者实施的干预措施应多种形式开展，可通过沟通、文字等形式进行干预，并根据病人不同年龄、职业、文化程度、家庭环境等情况进行宣教，再根据病人生理、心理知识的不同需求做相应的调整，内容要求易懂、易记，少而精。
1.3 让患者正确掌握疾病知识和增强保健意识。
2 宣传教育2.1 做好心理护理，因糖尿病不能根治，常造成患者恐惧、焦虑、悲观、不愿意接受治疗等心理，通过给患者讲解糖尿病的知识，解除其的不良心理，告知其疾病的各项相关知识，并应保持平和的心态，解除思想顾虑，使患者接受治疗和主动协助治疗。
2.2 认真做好宣传教育，对糖尿病患者不仅要宣传糖尿病的保健常识，还要教会患者及家属化验尿糖的方法，正确使用血糖仪，使空腹血糖控制在4.4-5.6ｍｍｏｌ指标下，患者还应定期对眼底、血脂、肝、肾功进行检查，了解疾病的情况，患者的体重也应保持正常。
2.3 患者的饮食应予以严格的控制，这也是治疗的最主要方法。
2.3.1 患者的食物应注重营养，避免热量过多。
糖尿病健康教育研究论文
糖尿病健康教育研究论文糖尿病是一种典型的慢性病,全面有效地控制糖尿病除使用药物外,尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
下面是店铺为大家推荐的糖尿病健康教育研究论文，供大家参考。
糖尿病健康教育研究论文篇一：【摘要】糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，全面有效地控制糖尿病除使用药物外，尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用。
【关键词】社区糖尿病;健康教育文章编号：ISSN1006―656X(2014)05-0343-02糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，近几十年来，随着生活水平的提高、生活方式的改变和人口的老龄化，糖尿病患病率在世界范围内呈现出上升趋势[1]。
全面有效地防治糖尿病并非单纯用药物就可以达到的。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用[2]。
社区健康教育护理工作由于具有深入病人家庭、解决病人实际问题的特点，已成为目前糖尿病健康教育的重要组成部分，现对社区糖尿病健康教育的护理研究进展进行综述，并对存在的问题提出建议，对今后开展健康教育工作提供指导和借鉴。
一、社区糖尿病健康教育必要性随着生产发展、科技进步、生活水平提高和生活模式现代化以及社会的老龄化，无论是在发达国家还是发展中国家，糖尿病的发病率均在逐年增加。
糖尿病是各发达国家和发展中国家日益关注的严重危害公共健康的问题。
在许多国家中已成为致死、致残并造成医疗开支增加的主要原因。
中华医学会糖尿病学分会2008年调查报告结果表明，我国20岁以上的成年人糖尿病患病率为9.7%，中国成人糖尿病总数达9240万，其中农村约4310万，城市约4930万。
我国可能已成为世界上糖尿病患病人数最多的国家。
糖尿病健康教育护理论文
糖尿病健康教育护理论文糖尿病是一种常见的代谢性疾病，影响着全球范围内的数亿人群。
随着生活方式的改变和食品选择的深度调整，糖尿病患者的数量不断增加，这引起了重要的卫生问题。
然而，糖尿病病人可以通过合适的健康教育和护理来控制他们的健康状态，从而预防并减少眼病、心血管疾病和神经病变等并发症，因此糖尿病健康教育护理理论的研究具有重要实际意义和切实可行性。
本文旨在综述国内外关于糖尿病健康教育护理研究的最新进展，并讨论未来该领域可能朝向的发展方向。
首先，健康教育的重要性不言而喻。
健康教育是指通过组织全面的教育活动，培养公众的认知、意识和行为习惯，从而更好地促进生命健康。
糖尿病患者需要了解有关疾病病因、预防、治疗等的重要知识，以充分控制疾病的发展。
最近，许多研究人员已经开始借助互联网、手机平台和社交媒体等新技术，开展网络健康教育，这种基于信息技术的糖尿病教育已经取得了显著的成果。
与健康教育同样重要的是糖尿病的护理。
护理措施应根据病人的确切情况进行制定，从而以最严谨的方式维护患者的健康。
近年来，全球范围内的糖尿病护理模式不断更新和发展。
首要任务是加强糖尿病治疗团队中成员之间的协作，构建以病人为中心的医疗护理团队，提高医疗护理质量和临床效果。
此外，采用病人教育的方法，提高糖尿病患者的自我管理能力，并能够在日常生活中更好地控制自己的糖尿病，预防并发症。
尽管有大量的研究表明，在临床治疗中，健康教育可以帮助糖尿病患者早期控制疾病，减少并发症和医疗费用，并提高患者生活质量。
但是，由于糖尿病护理和健康教育的个性化和多样性，不同病人的诊断和治疗流程也不尽相同，这导致糖尿病健康教育和护理研究实际效果仍然不够理想。
因此，未来该领域的研究可能需要以更加具有针对性的手段，如自适应技术，来克服这些限制。
总之，糖尿病健康教育护理理论的研究对于维护糖尿病患者生命健康具有重要的实际意义。
健康教育的推广和护理个性化之间的强耦合关系可以为糖尿病治疗提供不同视角的理解和呈现。
糖尿病人健康教育毕业论文
糖尿病人健康教育毕业论文
糖尿病的预防与控制
摘要：
糖尿病是一种慢性代谢性疾病，对患者的身体健康和生活质量产生了极大的影响。
本论文旨在通过对糖尿病的风险因素、预防措施和管理方法进行综合分析，提出相应的健康教育措施，以帮助糖尿病患者更好地控制疾病，提高生活质量。
1. 引言
糖尿病是一种以高血糖为主要特征的慢性疾病，全球糖尿病患者数量不断增加。
糖尿病的预防和控制是全球健康领域的重要任务之一。
本论文将重点探讨糖尿病的风险因素、预防措施和管理方法，旨在为糖尿病患者提供合理的健康教育建议。
2. 糖尿病的风险因素分析
2.1 遗传因素
2.2 饮食习惯
2.3 缺乏运动
2.4 肥胖和体脂分布异常
3. 糖尿病的预防措施
3.1 饮食调控
3.2 合理运动
3.3 控制体重
4. 糖尿病的管理方法
4.1 药物治疗
4.2 血糖监测
4.3 健康生活方式的维护
5. 糖尿病患者的健康教育策略
5.1 专业知识普及
5.2 饮食指导
5.3 运动建议
5.4 心理辅导
6. 结论
通过对糖尿病的风险因素、预防措施和管理方法进行综合分析，本论文提出了针对糖尿病患者的健康教育策略。
希望这些策略能够帮助患者更好地控制疾病，提高生活质量。
糖尿病论文范文大全
竭诚为您提供优质文档/双击可除糖尿病论文范文大全篇一：糖尿病论文前言近年来糖尿病的发病率无论在发达国家或是发展中国家，都呈上(:糖尿病论文范文大全)升趋势，已成为现代社会的常见病、多发病，是继心脑血管病、癌症之后严重威胁人类生命健康的疾病。
目前糖尿病还不能根治，一切治疗方法都是对症治疗。
因此一旦患病，往往伴随终身。
继发于糖尿病基础上的各种并发症是影响糖尿病人健康乃至生命的主要问题。
在各种疾病当中，糖尿病是最需要患者有耐心和毅力的一种疾病。
它需要患者长期不懈地积极配合医生的治疗，坚持自我调理饮食和生活起居，才能达到控制病情，减少或延缓并发症发生的目的。
摘要糖尿病是一种常见病、多发病。
据报道，全球现有糖尿病患者超过1亿，中国至少有4500万人之多。
由于病因的复杂性，糖尿病的预防和治疗变得十分困难。
除积极配合医生的治疗外，饮食习惯及生活方式、健康教育对糖尿病防治也有重要影响。
因此，真正关注自身健康，讲究科学营养，改变不和理的饮食习惯、生活方式，注意劳逸结合，才能更好的防控病情。
本文从糖尿病定义、典型症状、分类、饮食原则、健康教育等方面进行综述。
[关键词]：糖尿病健康教育饮食原则运动?1、糖尿病的定义：是由于体内缺乏或是胰岛素在靶细胞不能发挥正常的生理作用，而引起的糖、蛋白质和脂肪代谢紊乱的一种综合性病症。
?2、典型症状：临床上所说的“三多一少”指多饮、多食、多尿、体重减少。
?3、并发症?糖尿病是一种慢性进行性疾病。
除幼年型病人外，一般起病徐缓，难以引起人们的注意。
发病早期病情轻或无明显症状，但发展下去往往有并发症，而并发症致死致残率极高，应引起高度重视。
?3.1急性并发症：糖尿病酮症酸中毒、高渗性非酮症糖尿病昏迷、低血糖昏迷、乳酸性酸中毒等。
?3.2慢性病法症：糖尿病性眼部病变、肾病病变、神经病变、皮肤病变、心血管系统合并症、糖尿病足感染等。
?4、糖尿病分类?1985年世界卫生组织（who）对糖尿病（Dm）的临床分类：?（1）胰岛素依赖型糖尿病（IDDm）：约占病人总数的5%—10%。
糖尿病论文6篇
糖尿病论文糖尿病是一种代谢性疾病，其中人体无法利用血液中的糖（葡萄糖）含量，从而导致长时间的高血糖水平。
我们血液中存在的糖是由一种称为胰岛素的激素携带到细胞中的，并被存储或用作能量来源。
当人体无法产生足够的胰岛素或胰岛素无法有效地将产生的葡萄糖转移至人体组织时，就会发生糖尿病。
糖尿病是严重的健康问题，需要定期的医疗护理。
糖尿病最常见的症状包括–尿频，体重异常减轻，食欲增加和渴望食用甜食。
关于糖尿病的简短文章–对人类的无声威胁–文章1（200字）糖尿病是一种代谢性疾病，是由于人血中糖（葡萄糖）过量引起的。
它也被称为糖尿病（DM）。
我们的身体会产生一种激素-胰岛素，它主要负责将血液中存在的葡萄糖运送到细胞中进行储存和用作能量来源。
当胰腺无法产生足够的胰岛素，或者所产生的胰岛素无法将葡萄糖从血液有效转移到细胞时，就会出现问题。
持续升高的血糖水平是对人体重要器官和其他部位的潜在威胁。
糖尿病的最初症状是尿频，头晕，体重减轻，饥饿感增加等。
糖尿病可能引起严重的并发症，例如-意识丧失，肾衰竭，脑中风，足溃疡和眼睛损伤。
糖尿病已成为最常见的疾病，全球约有4.25亿人患有糖尿病。
其中8200万属于东南亚地区。
印度也是东南亚的一部分，每年记录的糖尿病病例超过7亿。
随着生活方式的改变和体育锻炼的减少，越来越多的人受到糖尿病的影响。
据估计，以目前的情况来看，仅东南亚地区的糖尿病患者总数就将增加到1.51亿。
糖尿病和糖尿病日论文-论文2（300字）介绍糖尿病是由于人体血糖水平过高引起的一种代谢性疾病。
血液中过量的糖会损害其他重要器官，例如肾脏，心脏和大脑。
虽然这是由于胰腺胰岛素分泌不足引起的，但它也是一种生活方式疾病，由于不健康的饮食习惯和缺乏运动而引起。
糖尿病对健康的影响糖尿病对人体和健康有广泛的影响。
在这种情况下，人体血液中存在的葡萄糖以某种方式无法用作能量来源。
这可能是由于胰岛素激素的生产不足，胰岛素将糖从血液输送到细胞，也可能是由于细胞对糖的反应迟钝。
2023年糖尿病治疗护理健康教育论文
2023年糖尿病治疗护理健康教育论文糖尿病（Diabetes）是一种由于胰岛素分泌不足或胰岛素作用障碍导致的慢性代谢性疾病。
随着人口老龄化和生活方式的改变，糖尿病不断增加，已经成为全球范围内的严重公共卫生问题。
根据国家卫生健康委员会的统计数据，截至2020年底，全国糖尿病患者数量已经超过 1.16亿人，预计到2025年将达到1.5亿人，这是一个非常令人担忧的趋势。
糖尿病的治疗包括药物治疗、饮食控制和生活方式改变等综合治疗。
由于糖尿病治疗需要长期进行，因此患者需要进行糖尿病治疗的护理和健康教育，以增强其自我管理和自我控制的能力。
本文将从糖尿病的健康教育角度出发，探讨糖尿病的护理和健康教育的重要性和方法。
一、糖尿病的护理和健康教育的重要性糖尿病是一种慢性疾病，需要进行长期治疗。
患者需要长时间服药、饮食控制、定期检查和生活方式改变等综合治疗，才能控制糖尿病的症状，维持正常的生活水平。
因此，糖尿病患者自我管理和自我控制能力的提高是治疗的重要环节。
糖尿病的护理和健康教育可以帮助患者更好地了解糖尿病的病因、治疗方法和预防措施，掌握糖尿病的自我管理技能，提高糖尿病的预后质量。
同时，护理和健康教育还可以减轻患者及其家属的精神负担，并提高患者对治疗的依从性和自我认知。
二、糖尿病的护理和健康教育的方法1.糖尿病的基础知识宣传糖尿病患者需要了解糖尿病的病因、发病机制、病情演变、预防和治疗等基本知识，以增强自我管理和自我控制的能力。
医疗机构可以通过患者讲座、发放宣传资料、网络宣传等方式宣传糖尿病的相关知识，提高广大群众对糖尿病的认识和防范意识。
2.定期随访和评估糖尿病患者需要进行定期随访和评估，以了解病情变化和治疗效果。
随访的内容应包括药物使用情况、饮食习惯、生活方式等方面，医护人员应根据患者的情况，制定相应的治疗计划，并跟踪治疗效果和不良反应，及时调整治疗方案。
3.生活方式干预糖尿病的治疗也需要重视生活方式干预，包括饮食控制、适量运动、减轻负担等。
老年糖尿病患者的健康教育探讨论文(精选9篇)
老年糖尿病患者的健康教育探讨论文（精选9篇）老年糖尿病患者的健康教育探争论文（精选9篇）在个人成长的多个环节中，大家都有写论文的经受，对论文很是熟识吧，论文是争论某种问题或讨论某种问题的文章。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是我细心整理的老年糖尿病患者的健康教育探争论文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
老年糖尿病患者的健康教育探争论文篇1近年来，糖尿病已被列为糖尿病的重要，有针对性地进行健康教育是适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求。
为此，探究老年糖尿病专科护理的健康教育模式是值得我们深化探讨的一个重要课题。
健康教育技巧：健康教育的对象为非医学专业的糖尿病老人，护理人员应留意以下几点：1.避开使用医学术语：语言表达力求口语化，尽可能使用老人熟识的语言讲解宣教。
2.建立良好的人际关系：护士应把握老年糖尿病患者的心理特点，热忱而急躁，与他们建立起相互敬重、相互信任的关系，制造一个宽松、和谐的环境，才能有效地进行宣教和干预。
3.留意教育的目的性：健康教育目的要明确。
在讲解常见疾病及家庭护理时要击中要害，避开无意义的解释引起老年病人的焦虑。
4.留意条理性：老年患者记忆力、听力等功能下降，护士应推断老年患者听及记的力量，留意重点突出，掌握语速适中，以老年患者能接受，不感到吃力为标准。
5.采纳敏捷的：糖尿病健康教育涉及面较广，要依据老年人的健康状况、学问层次、文化程度等因素，“因人施教，因病施教”，易于理解便于接受。
健康教育的形式：个别教育与集体教育相结合的方法，采纳口头讲解、提问回答、散发文字图册阅读、出黑板报、听录音、听广播、看录像等形式进行健康教育。
健康教育的内容：1.掌握血糖学问和技巧①有关疾病治疗学问糖尿病诊断与治疗已达到一个崭新的水平，只要掌握得好其期望寿命与正常人一样。
然而有较多老年糖尿病患者对自己所患疾病的学问缺乏熟悉和了解，不清晰糖尿病一经诊断是需要终身治疗，只能掌握不能根治。
糖尿病、高血圧、药物与健康论文范文三篇
第篇：糖尿病患者地药物治疗与健康教育文章分析了糖尿病患者、高血圧患者临床典型病例地药物治疗与健康教育，目前糖尿病高血圧可控因素较高，如若在帮助高血糖患者加以健康指导及正确地护理，可有效改善患者病情.药物治疗应用口服降糖药物及胰岛素地糖尿病患者应注意以下几点注射胰岛素地病人，注射前应做尿糖试验，根据判断结果决定胰岛素地用量，切不可大意，自行滥用.特别要注意避免夜间低血糖昏迷地发生.磺胺类药物是治疗糖尿病地首选药物，常见地副作用有皮疹、瘙痒、对光高度敏感等，这些可随时间延长而消失.一些胃肠道症状，如烧心、胃不适、食欲减退、恶心、呕吐等症状.另一个最常见地副作用是低血糖.因此，应告诫病人常备一些含糖地零食或葡萄糖片来应付低血糖.慎重处理低血糖：胰岛素过量或口服降糖药之后，病人未能及时进食、容易发生低血糖.低血糖时，可出现抽搐、头痛、焦虑、出冷汗等症状.治疗低血糖可口服～单糖，或杯果汁，杯含糖饮料或～葡萄糖片.切不可给予更多地糖，以免使血糖水平度上升，对控制血糖无益.经过上述处理后需等～才能复查血糖.如果患者症状和体征还没有得到改善，或血糖水平还没有达到正常水平，可以重复上述处理.住院期间地用药指导医生根据患者地血糖情况制定个体化用药方案，护理人员依据医生制定地方案指导患者遵医嘱用药，指导患者阅读药物说明书，对于使用胰岛素者，教会胰岛素注射技术.服药或注射胰岛素后，要按时进餐，以防止低血糖发生.健康教育心理教育首先让患者明确情绪、精神压力对糖尿病地影响.向病人用通俗易懂地语言讲解有关糖尿病地病因、诱因、临床表现等，消除不健康意识，教会病人一些糖尿病地基本知识和技能，提高自我保健能力出书年荐刊老编辑糖尿病患者只有对自身疾病有了明确认识，才能积极配合治疗和护理.其次指导病人正确处理疾病所致地生活压力，做好心理护理.糖尿病患者心理反应类型复杂，多有悲观失望、内疚混乱、焦虑恐惧、满不在乎等心理.通过纠正各种不良地心理状态，使患者树立起战胜疾病地信心和勇气.饮食教育用新型食疗法对患者进行干预.具体方法：①根据患者地身高、实际体重从“体重范围表”中查出体重范围.②根据患者天地具体活动量从“活动强度表”中查出活动强度.③根据患者地身高、体重范围、活动强度、年龄、性别、气温从“饮食型号表”中查出饮食型号.④根据饮食型号查出天中每天地具体食谱.健康运动教育糖尿病人一般选用散步、慢跑、骑自行车、体操和球类等有氧运动；根据每个人地生活方式、习惯、运动量不同，选择不同地运动方式；进行运动地时间宜在饭后～开始，且大多数学者认为：餐后～运动降糖效果好，且以餐后开始运动效果最佳，开始效果次之，晚饭后运动值得提倡.运动时穿鞋底厚、鞋帮软、弹性好地鞋子，随身携带糖尿病卡，卡上说明患者个人资料及病情情况，或有人陪伴.并发症地预防教育心血管和脑血管并发症是目前糖尿病地主要死因，重症感染也不少见，肾脏、视网膜、神经系统等慢性病变严重影响劳动力.其中糖尿病足是患者最痛苦地并发症，且发病率在显著增加.治疗地关键在于预防，因此教会病人精心地自我护理很重要它并发症如酮症酸中毒，多发生于老年Ⅱ型糖尿病患者，另外女病人应特别注意预防泌尿系统感染.生活保健教育糖尿病人日常生活要规律：注意防寒保暖，避免感受风寒外邪地侵袭，指导病人保持口腔清洁，睡前、早晚要刷牙，防口腔感染；糖尿病人因为尿糖地刺激，会阴部常有瘙痒，尤其是女病人，每次小便后，用温水清洁外阴，防泌尿系统感染；糖尿病人要注意足部保健，不要赤脚走路，防扎伤，外出不要穿拖鞋，以免踢伤，指导病人每天从足部到膝关节做自我按摩或作脚部运动，经常用温水泡脚，水温不宜过高，以防烫伤.监测教育对糖尿病患者进行血糖监测，可选用静脉抽血或血糖仪监测血糖以及监测尿糖；根据血糖结果来评估饮食、用药、运动情况，以决定是否需要调整；患者及家属应学会使用血糖仪监测血糖，分别在餐前论文发表找刘老师球球微信及早餐后或餐后测血糖，后者一般是每日餐中血糖水平最高地时间；也可每日测次(餐前、餐后及临睡前)；最好保持空腹血糖<，餐后血糖<；并定期做尿液检查，查有无酮体.对非胰岛素治疗地患者，最近次血糖≥，或最近次尿液酮体检查阳性，应与医生联系；若血糖监测居高下或尿酮持续阳性者，应立即就医.作者：刘春艳来源：医药月刊年期第篇：高血压病人药物治疗与健康指导相结合地观察探讨高血压病人在药物治疗过程中对健康指导地需求和必要性.方法：例高血压病人，在药物治疗过程中对其进行健康指导.了解病人地病因、家族史、生活方式，进行健康宣教，进行个体化地药物治疗与健康宣教，动态反馈.结果：使病人与家属及时掌握预防与治疗高血压地相关知识，对提高药物治疗效果、促进健康、防止高血压导致靶器官地损害有重要意义.关键词高血压药物治疗与健康宣教相结合资料与方法选择年月～年月门诊及住院地高血压患者例，其中男例，女例，年龄～岁，平均年龄岁，其中级高血压例，级高血压例，级高血压例，有例病人间断服用药物治疗，有例病人长年服药治疗，有例未服用药物治疗.对以上高血压病人采取一对一教育，包括语言宣传、书面宣传、示范宣传，全面指导病人服药，指导饮食结构，病人定期复查血压，必要时做小时动态血压进行评估.根据病人地血压不同分级及是否有靶器官损害，进行个体化服药指导和健康宣传教育.根据病人自身经济状况，结合年龄及有关并发症指导用药，建议享有医保、经济状况好地病人选择长效抗高血压药物[].患有糖尿病、动脉硬化地病人，指导使用长效钙离子拮抗剂.有交感神经兴奋性增高地病人，指导其用长效钙离子拮抗剂加β受体阻滞剂（）.左室肥厚同时患有糖尿病病人，指导使用血管紧张素转换酶抑制剂（）类药物.同时患有稳定型心绞痛，则首选β受体阻滞剂或钙离子拮抗剂；急性冠状动脉综合症（）患者，降压药物宜首选及（或）；急性心肌梗死后患者，宜首选（或）、及醛固酮受体拮抗剂.如果病人有干咳不能耐受指导，改用类.超体重舒张压增高地病人，指导应用小剂量利尿剂而达到更好地降压效果.经济困难、收入低、不享有医保地高血压病人，没有条件耐受长效制剂，指导病人使用价格低廉地复方制剂或短效地降压药物.有些复方制剂及短效地降压药物半衰期短，指导病人服药次数，帮助病人节省费用地同时又达到控制血压地目地.健康指导：在指导服药同时向病人宣传要保持健康地生活方式，消除患者对疾病地焦虑状态，让病人保持良好心理和身体健康地行为.改善生活方式，戒烟，在服药以前及服药后分钟内不要吸烟，减轻体重，减少盐摄入量，根据建议让高血压病人食盐量不超过，减轻精神压力，参加体育锻炼.讨论高血压人群平均寿命较正常人群缩短～年[]，单存降压是不够地，高血压治疗地最终目地应该是减轻或逆转病人靶器官地损害，防止严重并发症地出现，从而提高生活质量，延长病人地寿命.向高血压病人宣教，反对药物地滥用，也纠正高血压病人不用药物地错误认识.宣教高血压一旦确诊，非药物疗法只能作为辅助，不能轻易取代药物治疗.此外，进一步明确高血压治疗是终身治疗，即使血压已被控制，一旦停药血压很可能回升.向病人说明，根据研究及临床实践，血压控制良好病人中有是联合用药[].健康教育要贯穿整个治疗过程中，使病人树立对疾病地认识和治疗地信心，对于血压地控制和防止靶器官地损坏起到重要地作用.作者：杨愚邹艳慧马淑云来源：中国社区医师·综合版年期第篇：公共选修课“疾病、药物与健康”翻转课堂地实证研究翻转课堂是适应新时代发展地一种有效地教学模式.在公共选修课“疾病、药物与健康”中采用翻转课堂学习模式与传统课堂学习模式进行对比教学，证实翻转课堂具有高度发达地信息技术、学生个性化地学习方式、深度地互动机制、学生自主协作能力提高地特征，同时可以较大程度地提高学生学习成绩，翻转课堂学习模式在公共选修课教学上值得推广.[关键词]翻转课堂群公共选修课学习效果艾滋病[中图分类号][文献标识码][文章编号]（）一、引言进入世纪以来，为了培养具有基础扎实、知识面宽广、高素质地复合型人才，高等院校纷纷开设了公共选修课.公共选修课极大地丰富了学生地知识体系，促进了学生综合素质地提高.但是，公共选修课出现了师生重视程度不够、教学质量低下等一些教学质量、教学数量和运行管理方面地问题.[][]随着计算机和网络逐步进入人们地生活，公共选修课在教学形式上产生了新地机遇与挑战.尤其是以美国可汗学院（）为代表地翻转课堂在线学习形式在发达国家兴起，给我国地公共选修课教学工作提供了新地思路.所谓翻转课堂，即通过网络提供授课视频和图片文字等资料，学生在课堂下观看教学视频并自学，在学习过程中会产生一些疑问，从而带着问题进入课堂学习，在课堂上通过与教师地互动，将问题解决.这种授课形式不同于过去传统地课堂讲授、课下复习，因此被称为翻转课堂.[]翻转课堂被引入我国后在一些大学课程中取得了较好地效果.[][][]但是采用翻转课堂在公共选修课中教学效果如何，未见国内文献报道.为了探讨翻转课堂在公共选修课中地教学效果，我们对校级公共选修课“疾病、药物与健康”中艾滋病防治章节进行了学习效果检测，通过分析，期待为更好地开展公共选修课提供依据.二、翻转课堂地特征与运行翻转课堂具有四个主要地特征[]，即首先依赖于信息技术，这是翻转课堂地先决条件.翻转课堂需要在进入课堂之前准备大量地资料让学生自学，包括视频、图片、文字等等，这些资料并不是仅仅罗列在教学网站上就足够了，还要进一步拓展，以促进学生发散地学习.以艾滋病防治为例，我们就推荐了世界卫生组织地中文宣传网站（：）以及重庆市艾滋病防治工作宣传教育网（：）给学生学习艾滋病防治地相关知识.第二个特征是学习方式个性化.这个个性化其实是强调教学时间地分配.传统课堂中进行地团队学习、协作学习、探究式学习等等改革都无法突破课堂教学时间有限地这个最大限制因素，而在翻转课堂中，不同专业地同学则可以根据自己本身地知识体系状况和学习能力，在课堂下进行调整，尤其是公共选修课更具有这个方面地需求.不同专业背景地确有差异，例如艾滋病防治这一章节地内容，专业为生物类地同学对教学内容中地艾滋病传播方面地内容理解较好，化学类地同学对于教学内容中地药物结构与功能理解较好，而体育专业地同学则对人体健康方面理解较好，这就是专业背景在他们学习之前就产生地差异性.从中可以看出翻转课堂个性化学习地重要性.翻转课堂地第三个特征是深度地互动机制.虽然传统课堂也强调以学生为中心，但是受到时间、空间地限制，不可避免地最后还是以教师为中心.随着智能手机地广泛流行，带来地群、微信等新地信息传播途径拉近了师生间地距离，实现了真正地时空连线.[]教师和学生之间可以通过群、微信实现一对一地交流，实现深层次地互动，即实现古人提出地“传道授业解惑”.在公共选修课中由于学生地个体知识背景差异和学习能力不同而产生地学习差异，通过深层次地互动可以缩小这种差异.翻转课堂地第四个特点是培养学生地自主协作能力.翻转课堂中无论课上还是课下，学习都是依靠学生自主构建完成地.学生根据自己地背景知识和授课进度，自主地选择学习地时间和地点，如果能够在短时间内通过文字阅读材料掌握教学大纲地内容，则不需要全程看视频和图片资料，而对于某些难点和重点则可以多花时间和精力反复强化，此时教师地作用主要是一个在线地指导者.三、翻转课堂学习效果分析学习“疾病、药物与健康”地共有两个班级，因此采用了对比地方法.一个班级人数为人，采用翻转课堂教学，在艾滋病防治章节之前通过上述地课前视频网站资料进行学习，并在群交互答疑，课堂进行完授课教学后，立刻进行学习检测.而另外一个班人数为人，采用传统地方式教学，知识在完成课堂授课后进行学习检测.检测内容为道题目，具体题目和检测结果如下：.根据世界卫生组织目前提供地证据显示，以下哪种治疗方法不但可以治疗艾滋病，还是控制艾滋病传播地有效办法？（）抗菌疗法；（）抗逆转录病毒疗法.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.学生对艾滋病属于病毒传播掌握情况均较好，并且两种模式下正确率均为，无差异..艾滋病治疗地主要作用是：（）抑制病毒地复制；（）杀死.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.学生对艾滋病抗病毒治疗地原理掌握较好，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..如果感染了，还能过性生活吗？（）能；（）不能.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均不太高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点.感染者在没有症状地时候不会将传染给其他人.这种说法对吗？（）对；（）不对.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..艾滋病地“窗口期”一般为：（）周左右；（）个月左右.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率较低，翻转课堂教学班正确率，几乎是传统课堂教学班地两倍..下列哪种说法是正确地？（）感染艾滋病地人和吸毒人员一样，能够看出来，所以要离他（她）远远地；（）感染艾滋病地人看不出来，所以预防艾滋病重在自律、自重，加强自我保护.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..正确使用安全套对预防艾滋病有什么意义？（）可有效防止艾滋病地性传播；（）可降低血液传播地概率.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..在我国流行地病毒株主要是：（）型；（）型.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..哪里能提供免费地艾滋病检测？（）区县医院；（）区县卫生监督部门；（）区县疾病预防控制中心.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点..目前，艾滋病防控中提到地双重感染是指：（）梅毒和艾滋病病毒感染；（）结核菌和艾滋病病毒感染；（）梅毒和结核菌感染.翻转课堂教学班有人选择正确答案，传统课堂教学班有人选择正确答案.这个题目地正确率均较高，翻转课堂教学班正确率，高于传统课堂教学班个百分点.通过以上课堂检测可以看出，翻转课堂地学习效果比传统课堂效果要好，也证实了前文中提到地翻转课堂具有高度发达地信息技术、学生个性化地学习方式、深度地互动机制、学生自主协作能力提高地特征.当然，某些题目翻转课堂班级也不高地原因可能与学生专业背景、学习动力不足有关，课下地教学监测很大程度上还是要与学生地自觉性有关.四、结论通过翻转课堂与传统课堂地对比教学，证实了在公共选修课教学中采用采用群学习地翻转课堂能够大幅度地提高学生成绩，使学生较好地掌握知识与技能，为在新形势下公共选修课地教学工作提出了一条可行地道路.同时，如何进一步在课下提高学生学习地动力，实现学习地监控是今后翻转课堂需要强化地一个方面.个人收集整理勿做商业用途。
对糖尿病患者实施健康教育方法论文
对糖尿病患者实施健康教育的方法关键词糖尿病健康教育方法随着人民的生活水平提高，糖尿病发病率逐年增高，加强糖尿病知识的普及尤为重要，可以减少糖尿病并发症的发生，提高患者的生活质量，降低医疗费用。
通过近年对收治的糖尿病患者进行有目的、有计划、全面而系统的健康教育，收到了满意的效果。
笔者认为针对患者的特点，注意教育方法，可提高健康教育的效果。
糖尿病患者健康教育的特点长期性：糖尿病是一种慢性终生性疾病，患者常因为病情反复或者加重而多次住院，他们渴望像正常人一样生活、学习和工作，所以指导糖尿患者控制病程延长生命，提高生活质量，是一项长期而不可松懈的工作内容。
艰巨性：长期控制饮食、注射胰岛素、监测血糖、医疗费用以及逐渐出现的各种并发症和日益加重的病情，容易挫伤患者治疗的信心和勇气，他们需要在遭受疾病折磨时战胜疾病还是向疾病妥协的反复思想斗争中，不断坚定战胜疾病的意志，这始终离不开护士的鼓励和帮助。
广泛性：糖尿病是一种严重危害人类健康和生命的常见病和多发病，也是一种和遗传因素有关的疾病，当今农村糖尿病患者逐年在增多，它的发生与生活水平提高引起的饮食结构变化、运动量不够、遗传因素均有密切的关系。
所以指导人们改变不良生活、控制习惯，加强锻炼，提高糖尿病高危患者警惿性，对增强全人类的防病治病的意识具有积极的意义。
糖尿病患者健康教育的方法根据患者病史长短、病情轻重，教育内容侧重不同。
对于初发者、病史短、病情较轻者尚未出现并发症者，教育内容除普及糖尿病的一般知识外，重点以正确认识糖尿病和糖尿病并发症对机体的危害。
对于病史较长、病情较重、已出现不同并发症者，教育内容主要是发生并发症的原因、怎样配合治疗、控制其发展与及如何减轻痛苦和预防其他尚未出现的并发症。
针对糖尿病患者文化层次和经济差异，教育导向不一。
尽管患的是同一种疾病，但由于受经济条件和文化水平的影响，治疗方案和患者对治疗的反应也不尽相同。
文化层次高的，经济状况好的，患者常会主动提出治疗中的各种疑问，除了做好一般糖尿病知识宣教外，还推荐其阅读一些糖尿病自我保健的书籍，看糖尿病教育的vcd，如何使用血糖仪及定期监测血糖等。
糖尿病论文6篇
糖尿病论文糖尿病是一种代谢性疾病，其中人体无法利用血液中的糖（葡萄糖）含量，从而导致长时间的高血糖水平。
我们血液中存在的糖是由一种称为胰岛素的激素携带到细胞中的，并被存储或用作能量来源。
当人体无法产生足够的胰岛素或胰岛素无法有效地将产生的葡萄糖转移至人体组织时，就会发生糖尿病。
糖尿病是严重的健康问题，需要定期的医疗护理。
糖尿病最常见的症状包括–尿频，体重异常减轻，食欲增加和渴望食用甜食。
关于糖尿病的简短文章–对人类的无声威胁–文章1（200字）糖尿病是一种代谢性疾病，是由于人血中糖（葡萄糖）过量引起的。
它也被称为糖尿病（DM）。
我们的身体会产生一种激素-胰岛素，它主要负责将血液中存在的葡萄糖运送到细胞中进行储存和用作能量来源。
当胰腺无法产生足够的胰岛素，或者所产生的胰岛素无法将葡萄糖从血液有效转移到细胞时，就会出现问题。
持续升高的血糖水平是对人体重要器官和其他部位的潜在威胁。
糖尿病的最初症状是尿频，头晕，体重减轻，饥饿感增加等。
糖尿病可能引起严重的并发症，例如-意识丧失，肾衰竭，脑中风，足溃疡和眼睛损伤。
糖尿病已成为最常见的疾病，全球约有4.25亿人患有糖尿病。
其中8200万属于东南亚地区。
印度也是东南亚的一部分，每年记录的糖尿病病例超过7亿。
随着生活方式的改变和体育锻炼的减少，越来越多的人受到糖尿病的影响。
据估计，以目前的情况来看，仅东南亚地区的糖尿病患者总数就将增加到1.51亿。
糖尿病和糖尿病日论文-论文2（300字）介绍糖尿病是由于人体血糖水平过高引起的一种代谢性疾病。
血液中过量的糖会损害其他重要器官，例如肾脏，心脏和大脑。
虽然这是由于胰腺胰岛素分泌不足引起的，但它也是一种生活方式疾病，由于不健康的饮食习惯和缺乏运动而引起。
糖尿病对健康的影响糖尿病对人体和健康有广泛的影响。
在这种情况下，人体血液中存在的葡萄糖以某种方式无法用作能量来源。
这可能是由于胰岛素激素的生产不足，胰岛素将糖从血液输送到细胞，也可能是由于细胞对糖的反应迟钝。
糖尿病健康教育的论文
糖尿病健康教育的论文糖尿病是一种与遗传基因相关的全身慢性代谢性疾病，可由于体内胰岛素相对或绝对不足而引起糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱，严重危害患者的健康。
以下是糖尿病健康教育的论文，欢迎阅读。
糖尿病健康教育的论文1我们社区人口达2万人,糖尿病发病率为4%,患病率为6%。
我们社区医疗卫生服务站计划在20XX年12月前,举办糖尿病健康教育学习50次,在社区医院或居委会由社区医生讲课,以图片、多媒体等多种形式为社区居民讲解糖尿病知识,在社区内普及糖尿病知识,提高社区居民对预防糖尿病知识的知晓率,提倡健康的生活方式和生活习惯,适当的体力劳动,控制体质量、合理膳食、预防感染。
教会居民识别糖尿病的症状和就医应当做的辅助检查项目。
采取分年龄段的方法,由高危人群逐渐向普通人群转移并采取结合健康普查的方式,进行组织社区居民定期测血糖、尿糖、筛查高危个体,建立糖尿病人的社区档案,建档率达60%。
实施动态管理,管理率达60%,控制率达40%。
防治知识率65%,参与率70%,生活质量改变程度为50%。
1 糖尿病长期血糖控制不良可引起多系统损害糖尿病是一种由于胰岛素分泌绝对和相对不足,引起的以慢性高血糖为特征,伴有蛋白质、脂肪、水、电解质代谢紊乱的内分泌代谢性疾病。
与遗传、自身免疫及环境因素有关。
长期血糖控制不良可引起多系统损害,导致眼、肾、神经、心脏、血管等组织的慢性进行性病变,晚期常伴有酮症酸中毒昏迷而危及病人的生命。
1.1 临床表现典型症状为“三多一少”即多饮、多食、多尿、体质量减轻。
1.2 糖尿病分型及特点1型糖尿病:青少年起病者,起病急,症状明显,有酮症酸中毒的倾向;起病者发病较缓,症状隐匿,一些患者仅有轻度的高血糖,在感染或其他的应况下迅速恶化,发展为严重的高血糖,最终需用胰岛素进行治疗。
2型糖尿病:多见于40岁以上的成年人,起病缓慢、隐匿,常因慢性并发症、伴发病或于健康体检时发现,多数患者不需要依靠胰岛素治疗维持生命。
糖尿病患者实施健康教育论文：对糖尿病患者实施健康教育的策略
糖尿病患者实施健康教育论文：对糖尿病患者实施健康教育的策略糖尿病（简称dm）是一种糖尿量降低，高血糖为特征的终身性代谢疾病，在我国近年dm发病率呈上升趋势，针对病人的特点，注重教育策略，可提高健康教育效果。
1 dm病人健康教育的内容dm患者预防主要是病因预防，最重要的措施是对患者进行有效的健康教育，教育内容包括：坚持用药，适当运动，平衡膳食，戒烟酒,教会患者调整不良心态，学会自我监测的方法和低血糖反应的表现。
同时对患者及家属进行有关dm 和并发症的教育和示范，让患者对疾病有充分的认识和心理准备。
2 dm病人健康教育的特点2.1 长期性：dm是一种终身性疾病，所以指导病人控制病情，延长生命，提高生活质量，是一项长期而不可松懈的工作内容。
2.2 广泛性：dm是一种严重危害人类健康和生命的遗传性疾病，它的发病与生活水平、饮食结构，遗传因素等有着密切的关系。
所以指导人们改变不良的生活习惯，提高dm 高危人群的警惕性，对增强全人类的防病、治病意识，具有积极的意义。
3 dm病人健康教育的策略3.1 根据病情轻重、病史长短确定教育内容。
对于初次犯病、病史短、病情轻且尚无并发症者除普及dm的一般常识外，重点帮助患者正确认识dm和预防并发症的发生；而对于病史长、病情重或已出现并发症者，教育内容主要是发生这些并发症的原因、治疗及预防措施。
3.2 根据文化层次采取相宜的方法。
对于文化水平较高、经济条件良好的病人，推荐其购买、阅读有关dm的自我保健书籍，指导其选择和使用操作简单、痛苦少的胰岛素注射器，提供购买血糖仪的信息，教会自我监测血糖的方法。
对于文化水平低及经济困难者，应向病人说明常规dm药物的特点及应用注意事项，发放通俗易懂的有关糖尿病的小册子，告知病人饮食控制及运动疗法的极端重要性，以减少药物用量及经济负担。
3.3 宣传方式多样化，宣传时间随机化。
护士要利用护理工作间隙，随时、随地、随机、有计划、循序渐进地实施宣教措施。
糖尿病健康教育护理论文
糖尿病安康教育护理论文1资料与方法1.1一般资料该组患者240例，均为我院收治的糖尿病住院患者，均符合1999年美国糖尿病协会的诊断标准，其中1型糖尿病44例，2型糖尿病196例。
年龄在1779岁，平均年龄49岁，其中男134例，女106例，农民44例，工人70例，干部、知识分子126例。
该组患者中120例实施了临床护理路径记为观察组，其余120例为对照组，两组患者在年龄、性别、病情、病程等方面无显著性差异(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法对照组患者采用常规的糖尿病药物治疗方法，观察组按照安康教育的临床护理路径，从入院一直到出院进展有方案、有规律、有次序的安康教育。
自行设计糖尿病相关知识问卷，总分值100分，得分≥80分的病人视为安康教育达标，以及工作满意度问卷，对两组患者对糖尿病知识的掌握程度，满意度、平均住院时间、住院费用、自我控制及监测血糖的能力以及并发症的发生情况进展比较。
1.3临床护理路径1.3.1入院时观察组在患者入院时，向患者或家属介绍住院的环境与一些医疗设施的使用方法，消除患者的陌生感和恐惧感，建立良好的护患关系，讲解与让其学习入院介绍手册，医院的病房部的作息制度，探视制度以及主治医生和主要护理人员的联系方式，以备突发情况发生时，及时联系。
了解患者的一般情况和对疾病及安康知识的认识，特别是对糖尿病药物、饮食治疗的认知度，发放医院的医学DM安康教育手册，介绍糖尿病的相关知识，让患者充分认识到糖尿病是一个终身性疾病，但坚持规律用药，合理饮食是可以控制病情的。
1.3.2入院第2d在进展各项检查前，要告知患者检查的时间、目的、意义及本卷须知。
由床位护士对患者糖尿病知识及用药知识进展评价，了解其对糖尿病及所用药物、饮食知识的掌握程度和遵医行为，针对患者的掌握情况介绍糖尿病的根本知识，对其病因、病症、体征进展详细的讲解，重点强调长期规律用药，特别是所用药物的名称、作用、不良反响及用药时间、方法、剂量、本卷须知，必要时可用大号字体简单标明或给予药物说明书[2]。
糖尿病护理健康教育探讨(10篇)
糖尿病护理健康教育探讨(10篇)摘要：目的深入探讨健康教育模式作用于糖尿病护理管理中的临床效果。
方法选取我院2015年4月至2016年2月期间接收的60例糖尿病患者作为研究对象，通过电脑随机分组的方法将60例患者分为观察组（n=30）和对照组（n=30）；对照组患者实施糖尿病常规护理，观察组则加入健康教育。
结果统计显示，两组患者在护理后的血糖状况、疾病知识掌握达标率和患者满意度上比较，观察组均优于对照组（P 0.05）。
结论在糖尿病患者的护理管理中实施健康教育，能够更好的控制患者的血糖并提高患者对于疾病的认识及满意度，方法值得借鉴。
关键词：糖尿病；健康教育；临床效果糖尿病是临床上非常常见的一类代谢性疾病，患者以中老年人为主，近几年来呈现一定的年轻化趋势，关于糖尿病的相关研究也成为了一项世界性的话题；为更好的控制血糖并改善糖尿病患者的生活质量，本次研究将以健康教育模式为研究对象，通过我院收治的60例糖尿病患者进行分组研究，概括其作用于糖尿病患者护理管理中的临床效果，现将研究过程报道如下：1资料与方法1.1一般资料选取我院2015年4月至2016年2月期间接收的60例糖尿病患者作为研究对象，所有入选研究的患者经检查均符合WHO提出的关于2型糖尿病的诊断标准[1]，排除精神障碍疾病患者；采用电脑分组的方法将60例患者，分为观察组（n=30），包括男性13例，女性17例，平均年龄（60.1±3.7）岁，平均病程（4.8±1.2）年；对照组（n=30），包括男性14例，女性16例，平均年龄（58.4±4.1）岁，平均病程（5.0±1.4）年；一般资料统计结果显示两组患者在性别、年龄、病程上比较无差异（P 0.05），具备分组研究的要求。
1.2方法对照组患者行糖尿病常规护理，观察组则在其中加入健康教育，方法为：（1）入院健康宣教，患者入院时，护理人员要对患者的一般情况进行全面的评估和记录，并向其介绍关于糖尿病的相关知识[2]，由于患者以中老年人居多，理解能力相对较差，因此可向其发放健康手册，或使用通俗易懂的语言，以帮助其对自身疾病有一个基础的认识；（2）饮食教育，告知糖尿病的发生、发展与饮食之间的联系，并根据患者的个人饮食习惯，帮助患者制订具有针对性的饮食计划，为了保证科学饮食的贯彻落实，医护人员还要将科学饮食的重要性告知家属，督促其进行监督；（3）机体锻炼教育，肥胖被认为是糖尿病发生的主要危险因素，科学有效的身体锻炼能够将患者的体重控制在一个科学的范围内，有利于血糖水平的稳定及心肺功能的改善；需要特别注意的是，糖尿病患者由于以中老年人居多，身体综合素质较之其他年龄阶段的人群有一定的下降，因此在锻炼过程中应以慢步、太极等有氧运动为主，并根据患者的实际情况控制运动量，避免发生低血糖；（4）药物指导，就目前的医疗卫生水平来看，糖尿病依旧需要终身治疗，为保证患者的用药依从性，应向患者和家属介绍坚持用药的意义，杜绝自行增减药物使用[3]，并且教会患者正确识别药物不良反应。
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糖尿病的健康教育
【中图分类号】r473.2【文献标识码】b【文章编号】1672-3783（2012）11-0473-01
【摘要】随着人们生活水平的不断提高，饮食结构的改变，糖尿病的发病率呈逐年上升趋势，已成为继肿瘤.心血管疾病之后的第三位严重危害人类健康的慢性非传播性疾病，成为各国日益关注的公共卫生问题[1]。
糖尿病是慢性终生我国已进入老年化社会，所以糖尿病的健康教育在整个糖尿病治疗过程中尤为重要。
【关键词】糖尿病社会健康教育
我国已进入老年化社会，所以糖尿病的健康教育在整个糖尿病治疗过程中尤为重要，下面就糖尿病健康教育作如下叙述：
1.糖尿病患者的心理疏导：由于糖尿病一旦发生，几乎伴随终生，长期服药给病人带来沉重的经济负担和精神压力，所以要让病人了解糖尿病的相关知识，正确对待，从而积极配合医护人员有效地治疗糖尿病。
指导病人树立战胜疾病的信心，保持愉快的心情，避免紧张.急躁，保持平和的心理状态。
让病人坚信，糖尿病虽不能根治，但如果控制良好，仍然可以享受正常人生，延年益寿。
2糖尿病基础知识的教育：糖尿病是一种多基因遗传与环境因素共同作用的代谢性疾病。
它是由于体内胰岛素分泌缺乏和作用缺陷导致的以高血糖为特征的疾病，常伴有高血脂.电解质，蛋白质代谢障碍，常导致眼，心脑肾和外周血管的损害。
糖尿病的诊断标准：①糖尿病三多一少症状（多尿、多饮、多食和体重减轻）并且随
意血糖≥11.1mmol/l。
②空腹血糖fpg≥7.0mmol/l。
③葡萄糖耐量（ogtt）检查2小时血糖≥11.1mmol/l。
符合上述标准之一的患者，在次日复诊时仍符合三条标准之一者为糖尿病患者[2]。
3糖尿病病人的饮食治疗：饮食治疗是糖尿病病人治疗的基础，是贯穿糖尿病预防与治疗过程的重要措施。
①合理控制总热量每日主食摄入量为200—250 g，占总热量的50%～60%，蛋白质占总热量的15%-20%，脂肪占20%-25%，三餐热量的分配为：1/5、2/5、2/5或1/3、1/3、1/3；②饮食多样化，多食高纤维食物，如粗粮.蔬菜等，最好每天喝一杯牛奶或鲜奶。
③少食多餐，定时定量。
④适当限制钠盐。
⑤戒烟限酒：因为烟碱可以刺激肾上腺素的分泌，使血糖升高，而血糖控制不良，使血管收缩，可导致糖尿病微血管病变的发生率增高[3]。
饮酒可刺激胰岛素分泌产生一过性的高血糖和随之而来的低血糖，另外饮酒难以控制进食的数量，不利病情的控制。
4糖尿病的运动治疗：运动的原则：个体化，因人而异，保持运动强度，注意安全。
运动量从低开始，循序渐进；时间在饭后1—2
小时尤其早餐后最佳每天30—60分钟。
5糖尿病的药物治疗：糖尿病病人经饮食和运动治疗无效后考虑药物治疗。
①双胍类药物以二甲双胍为代表，因它对胃肠道有刺激建议饭后服用，②磺脲类药物以达美康为代表餐前服用，③a-糖苷酶抑制剂类药物，如拜唐苹、倍欣等，主要用于降低餐后高血糖。
在服用该类药时，必须与每餐的第一口饭同时嚼碎服下。
④胰岛素增
敏剂，如罗格列酮、吡格列酮等，该类药主要通过增强胰岛素作用而降低血糖，作用时间较长，一次服药，降糖作用可以维持24h，因此，每日服药一次，以每日早餐前1min服药效果最好。
⑤胰岛素制剂应尽可能放在2℃～8℃的冷藏柜中储存。
在注射前30min取出，放在常温中使之回暖，这样可避免在注射时有不舒服的感觉。
抽取剂量要准确，要由专科医生调整药物剂量。
4预防糖尿病并发症：保持身体清洁，避免损伤，特别注意足部护理，穿宽松透气的衣服，定期检查眼底，防止视网膜病变。
防止糖尿病酮症酸中毒，高渗性昏迷。
5自我监测：随时掌握病情变化，调整药物用量。
主要包括血糖监测，尿糖监测。
有条件可购置血糖仪进行多点血糖监测。
一般病人每月到医院检查1—2次。
青壮年要求严格理想空腹血糖为4.6—6.1mmol/l，餐后血糖4.4-8.0mmol/l；对于老年人及合并慢性病要适当放宽，空腹7.0-8.0mmol/l，餐后10.0-12.0mmol/l。
讨论：糖尿病教育不仅能够帮助患者提高生活质量，减少医疗开支，同时能够改善代谢控制[3]。
通过这些糖尿病知识的健康教育发挥患者的主观能动性和自觉性，提高自检水平。
作为医护人员我们有责任，有义务在这项工作中做出贡献使每位糖尿病患者拥有一份真正的生活。
参考文献
[1]王竞.齐秀英.李小英.2型糖尿病并发高血压危险因素探讨[j]中国慢性病预防与控制，2008，16（2）：139-141
[2]实用内科学[m]第12版，新陈代谢疾病，人民卫生出版社。
[3]陈家伟.糖尿病教育的重要性[j]中国慢性病预防与控制1996，4（2）：51.。