小学二年级数学上册直角的初步认识练习题
小学二年级数学关于直角的练习题
小学二年级数学关于直角的练习题直角是数学中一个重要的概念，它在几何图形中起着关键的作用。
在小学二年级的数学学习中，学生们需要通过练习题来巩固和应用直角的知识。
在本篇文章中，我将为大家提供一些关于直角的练习题，帮助学生们更好地理解和掌握这一概念。
在开始练习之前，我们先来回顾一下直角的定义。
直角是指两条线段相交成90度的角，其中一条线段是垂直于另一条线段的。
在图形中，我们可以用一个小方块 'L' 来表示直角。
了解了直角的定义，我们就可以开始解答以下练习题了。
练习题一：观察下列图形，找出其中的直角，并用 'L' 来标记出直角所在的顶点。
1. 三角形ABC，其中∠ABC=90度。
2. 正方形DEFG，其中∠EFG=90度。
3. 长方形HIJK，其中∠HIK=90度。
练习题二：根据给出的直角图形，填写下表中对应的直角顶点及其所在的图形名称。
图形直角顶点图形名称□ A 正方形ΔABC B ___________ΔDEF ___________ 直角三角形______ C 长方形练习题三：观察以下图形，将直角所在的顶点连接起来，并判断该图形是否是直角三角形。
1. △LMN，其中∠NML=90度。
2. △OPQ，其中∠OPQ=70度，∠PQO=40度。
3. △RST，其中∠SRT=80度，∠RST=70度。
练习题四：完成下列数学计算：1. ∠ABC是一个直角，其中∠ABD=30度，求∠DBC的度数。
2. △DEF是一个直角三角形，其中∠DFE=70度，求∠EDF的度数。
3. △GHI是一个等腰直角三角形，其中∠GHI=45度，求∠GIH的度数。
练习题五：通过观察以下图形，选择正确的说法：1. 图形A是一个直角三角形，因为它有一个直角。
2. 图形B是一个长方形，因为它有两个对边是垂直相交的直角。
练习题六：判断以下命题的真假，并给出理由：1. 如果一个三角形有两条边相等且其中一条边垂直于另一条边，那么这个三角形是直角三角形。
人教版数学二年级上册3.2《直角的初步认识》练习及答案志高
3.2 直角的初步认识
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东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
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落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？
2.下图中各有几个直角？
3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。
4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？
答案：
1. 不是不是是
2. 3 2 8 8
3.
4. 还剩3个角有1个直角
还剩4个角有2个直角
还剩5个角有3个直角
【素材积累】
摘美国的科罗拉多州的博尔德景区内有一座平衡石头艺术公园，每天都会吸引很多世界各地的游客前来观赏，人们无不对这里独具特色的石头平衡造型惊叹。
这个公园的帝造者是来自加拿大的迈克尔。
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
二年级数学角和直角的初步认识测试题
二年级数学角和直角的初步认识测试题
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?七、按要求填序号。上面的图形中，_______________________不是角。上面的图形中，_______________________是角。上面的图形中，_______________________是直角。
小学数学二年级上册《认识直角、锐角和钝角》习题
小学数学新版二年级上册
《认识直角、锐角和钝角》习题一、基础过关
1．连一连。
二、综合训练
1．把时针和分针所组成的四个角按从大到小的顺序排一排。
2．写出下面各角的名称。
3．用三角板分别画一个锐角、一个直角和一个钝角。
4．数一数，填一填。
5．请你找出下面图形中的直角，把它们标出来。
6．填空。
（1）上图中一共有（）个角。
（2）直角有（）个。
（3）锐角有（）个。
（4）钝角有（）个。
7．数一数，下面的图形中各有几个直角？
三、拓展应用
1．芳芳上午时针和分针成直角时去图书馆看书，在下午时针和分针成直角时返回，你知道芳芳是什么时候出发，什么时候返回的吗？画一画。
参考答案一、基础过关
1．连一连。
二、综合训练
1．③②④①
2．锐角锐角直角钝角
3．略
4．（1）5 2
（2）4 4
5．略
6．填空。
（1）上图中一共有（ 8 ）个角。
（2）直角有（ 3 ）个。
（3）锐角有（ 3 ）个。
（4）钝角有（ 2 ）个。
7．2 2 1 4 1 4
三、拓展应用
1．
芳芳是上午9时时候出发，下午3时时候返回。
人教版小学数学二年级上册3.2 直角的初步认识课时练试卷习题
人教小学数学二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
3.2 直角的初步认识
1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？
2.下图中各有几个直角？
3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。
4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？
答案：
1. 不是不是是
2. 3 2 8 8
3.
4. 还剩3个角有1个直角
还剩4个角有2个直角
还剩5个角有3个直角
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
小学二年级数学上册直角的初步认识练习题
小学二年级数学上册直角的初步认识练习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第二课时直角的初步认识?
一、预习作业：
1、我知道。
1）、直角是一种特殊的（），用符号（）表示。
2）、我知道的有直角的物体有（）。
2、轻松我来辨，是直角的画“√”。
二、课堂作业：
1、选一选。
1）、（）号是直角。
2）、（）号不是直角。
3）、（）号比直角小。
4）、（）号比直角大。
2、在下面的每个图形中，各有几个直角
3、判断。
1）、直角不是角。
（）
2）、数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。
（）
3）、每个三角尺上都有1个直角。
（）
4）、与三角尺上两条直角边重合的角，就是直角。
（）
5）、正方体和长方体都有24个直角。
（）
4、用纸折一个直角，然后量一量课桌桌面的四个角，看是不是直角
三、课后作业：
?
1、下列图形中各有几个直角。
2、一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角动手试一试。
?
3、在下面的图形中，增加两条线段，使它有4个直角。
4、画一个直角。
5、
上面的图形中：
1.四个角都是直角的有（）个。
2.两个角是直角的有（）个。
3.一个角是直角的有（）个。
4.一个直角都没有的有（）个。
小学数学冀教新版二年级上册《直角的认识》习题
小学数学冀教新版二年级上册
《直角的认识》习题
一、基础过关
1．在下面的每个图形中，各有几个直角？
2．看一看，量一量，是直角的在（）里画“√”。
二、综合训练
选一选。
（1）（）号是直角。
（2）（）号不是直角。
（3）（）号比直角小。
（4）（）号比直角大。
三、拓展应用
找一找。
上面的图形中：
1．四个角都是直角的有（）个。
2．两个角是直角的有（）个。
3．一个角是直角的有（）个。
4．一个直角都没有的有（）个。
参考答案
一、基础过关
1．4 2 1 4
2．第二个和第四个打“√”。
二、综合训练
1．第二个和第五个。
2．第一个、第三个、第四个。
3．第一个和第四个。
4．第三个。
三、拓展应用
1．四个。
2．五个。
3．六个。
4．两个。
小学数学二年级上册《直角的初步认识》课时习题 附加答案
3.2 直角的初步认识
1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？
2.下图中各有几个直角？
3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。
4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？
答案：
1. 不是不是是
2. 3 2 8 8
3.
4. 还剩3个角有1个直角
还剩4个角有2个直角
还剩5个角有3个直角
四则运算
1.加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4.算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
5.加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
6.先乘除，后加减，有括号，提前算
关于“0”的运算
1.“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误
2.一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a
3.一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a
4.被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0
5.一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0
6.0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0
7.0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.。
【人教版】二年级上：32《直角的初步认识》练习及答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！3.2 直角的初步认识1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？2.下图中各有几个直角？3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。
4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？答案：1. 不是不是是2. 3 2 8 83.4. 还剩3个角有1个直角还剩4个角有2个直角还剩5个角有3个直角。
精选二年级上册数学同步练习题：《直角的初步认识》_题型归纳
精选二年级上册数学同步练习题：《直角的初步认识》_题型归纳
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了二年级上册数学同步练习题，欢迎大家参考阅读!
一、动手做一做，比一比。
(1)找一张纸，形状大小不限。
(2)用这张纸任意的折出一个角。
(3)跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些(谁折出的角小些)。
二、判断。
(1)老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。
( )
(2)一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。
( )
(3)三角形中最大的角就是直角。
( )
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇二年级上册数学同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
【人教版】二年级上：3.2《直角的初步认识》练习及答案.doc
3.2 直角的初步认识1.下面各角中，哪个是直角？哪个不是直角？2.下图中各有几个直角？3.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。
4.在长方形中剪下一刀，还剩几个角？有几个直角？答案：1. 不是不是是2. 3 2 8 83.4. 还剩3个角有1个直角还剩4个角有2个直角还剩5个角有3个直角1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.78.7.202012:1312:13:30Aug-2012:132、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月七日2020年8月7日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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第二课时直角的初步认识
一、预习作业：
1、我知道。
1）、直角是一种特殊的（），用符号（）表示。
2）、我知道的有直角的物体有（）。
2、轻松我来辨，是直角的画“√”。
二、课堂作业：
1、选一选。
1）、（）号是直角。
2）、（）号不是直角。
3）、（）号比直角小。
4）、（）号比直角大。
2、在下面的每个图形中，各有几个直角？
3、判断。
1）、直角不是角。
（）2）、数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。
（）3）、每个三角尺上都有1个直角。
（）4）、与三角尺上两条直角边重合的角，就是直角。
（）5）、正方体和长方体都有24个直角。
（）
4、用纸折一个直角，然后量一量课桌桌面的四个角，看是不是直角？
三、课后作业：
1、下列图形中各有几个直角。
2、一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角？动手试一试。
3、在下面的图形中，增加两条线段，使它有4个直角。
4、画一个直角。
5、
上面的图形中：
1.四个角都是直角的有（）个。
2.两个角是直角的有（）个。
3.一个角是直角的有（）个。
4.一个直角都没有的有（）个。