新概念教学理念
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国家新课程标准 一级
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 好奇心 听懂教师的简单指令 教师的简单指令， 能听懂教师的简单指令，根据教师的指令 做简单的游戏、做动作、做事情（ 做简单的游戏、做动作、做事情（如涂颜 连线）。 运用所学的知识做简单的 ）。能 色、连线）。能运用所学的知识做简单的 角色扮演。 简单的英文歌曲， 角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单 的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读 的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和 图片的帮助下听懂 简单的小故事。 交流简单的个人信息 简单的个人信息， 懂简单的小故事。能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉 能书写字母和单 简单的情感和感觉。 表达简单的情感和感觉。能书写字母和单 对英语学习中接触的外国文化习俗 文化习俗感 词。对英语学习中接触的外国文化习俗感 兴趣。 兴趣。
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兴趣
听说 读 写
交流
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教师
课本
学生
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12
好课本
趣味性
系统性
基础性
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国家新课程标准 三级
对英语学习表现出积极性和初步的自 对英语学习表现出积极性和初步的自 信心。 听懂有关熟悉话题的语段和简短 信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短 的故事。 的故事。能与教师或同学就熟悉的话题 信息。 如学校、家庭生活）交流信息 （如学校、家庭生活）交流信息。能读懂 小故事及其他文体的简单书面材料。 小故事及其他文体的简单书面材料。能参 照范例或借助图片写出简单的句子 句子。 照范例或借助图片写出简单的句子。能运 参与简单的角色扮演等活动。 用所学的知识 参与简单的角色扮演等活动。 自主尝试使用适当的学习方法 尝试使用适当的学习方法， 能自主尝试使用适当的学习方法，克服学 语言交际中存在文 习中的困难。能意识到语言交际 习中的困难。能意识到语言交际中存在文 化差异。 化差异。
第三单元
复杂句的语序 表示习惯性动作 一般过去时 现在完成时，现在完成进行时 一般过去时，现在完成时和现在完成进 行时 A， The，Some & Any 表示过去习惯性动作（used to, would） 表示比较的词组 At, In, Off & With 被动语态 复习 KS 50--58 表示将要发生的事 将来完成时，将来进行时和将来完成进 行时 过去完成时和过去完成进行时 间接引语 真实和非真实条件句 Must, Have to, Should & Ought to Have的用法 Can, Be able to & Manage to 动名词 被动语态 for, with, of, to, at, from, in, on & about 与 连用的词 复习 KS 60--69 复习 SD 50--71 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
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新概念英语第二册语法知识结构图
第一单元
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 简单陈述句语序 现在和经常发生的动作 一般过去时 现在完成时 一般过去时和现在完成时 冠词The & Some 过去进行时 比较级 时间短语中的介词( at, in, on, from …until, during, until) （一般过去时中的）被动语态 复习 KS 2--10 一般将来时 将来进行时 过去完成时 间接引语 IF引导的条件句 情态动词Must Have的用法 Can& May 动名词 被动语态 可跟of，from，in和on的动词 复习 KS 12--21 复习 SD 2--23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
第四单元
复习 KS 21，25，49(简单句，并列句和复合句) 现在进行时和一般现在时 一般过去时 现在完成时与现在完成进行时 一般过去时，现在完成时，现在完成进行时 冠词A & The 过去发生，过去政治进行和过去经常发生的动 作 形容词和副词的比较级和最高级 复习KS 9，33，57 (At, In, To, With, etc.) 复习 KS 10，34，58 复习 KS 74--82 一般将来时 复习 KS 13，37，61(一般将来时，将来进行 时，将来完成进行时) 过去完成时与过去完成进行时 间接引语 KS 16，40，64 复习 情态动词Must, Have to, Need & Should Have的用法 Can, Be able to &Manage to 复习 KS20，44，68 复习KS 21，45，69 复习 KS 22，46，70 复习 KS 84， 94 复习 S D 73-95
3天后，记忆保持率为 天后， 如果只是运用听觉：15%； 如果只是运用听觉：15%； 如果只是运用视觉：40%； 如果只是运用视觉：40%； 如听觉与视觉并用：70%； 如听觉与视觉并用：70%； 如左右脑联合记忆：80%。 如左右脑联合记忆：80%。
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结论： 结论： 我们现在的初/高中课本 我们现在的初 高中课本 并不适合精读或背诵， 并不适合精读或背诵， 适合用做泛读课本。 适合用做泛读课本。
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样1.tif
• 课文大都由幽默的对话或小故 事组成，趣味横生。 事组成，趣味横生。 • 短小精悍，易于背诵。 短小精悍，易于背诵。
2
学英语为何要选择新概念
•
理由一： 理由一：经典
经典之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。 《新概念英语》正是其中的一个典范。新概念进入中国40 年，被无数英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代 代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水 平的最好途径。
•
理由二：权威 理由二：
亚历山大（L.G.Alexander）：是世界著名的英语教 学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交 际教学法奠定基础，其中一些如NCE和Follow Me已成 经典教材。 何其莘博士：现任北京外国语大学副校长、英美文学 教授、博士生导师。
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3
• 理由三：正规 理由三： 在铺天盖地的英语学习材料中《新概念英语》未必是 最时髦的，但绝对是最正规的。无论时代如何变迁，语言 最基本的东西是不会变的，新概念正是这样一个由地道的 英国人编写的，最能体见英语文化的正统的英语学习教材。 • 理由四：系统 理由四： 《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、 说、读、写、译五方面的技能，能有效地把你从一个"英 文盲"引导成为一个"英文通"。我们打个比方：《新概念》 好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固 基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大 厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的 高度上为大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装 修"－－让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋 于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一， 无论是交流还是应试，你都能游刃有余
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《新概念英语》是公认的 新概念英语》 最佳的精读课本， 最佳的精读课本，知名的 民办教育机构无一不把它 作为自己的主打课程。 作为自己的主打课程。
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5
升学考试 素质试题 废大纲卷 启课标卷
音像结合， 音像结合，图文结合
是语言学习的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ由之路
精读一本，触类旁通 精读一本，
是快速学好英语的捷径
中国教育学会“十一五” 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题 《素质教育与科学考试》英语课题组 刘熠 素质教育与科学考试》 1
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人们学习同一份材料
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• 第一册900词汇中， 第一册900词汇中， 900词汇中 基础词汇占92.22% 基础词汇占92.22% • 第二册2000词汇中， 第二册2000词汇中， 2000词汇中 基础词汇占95% 基础词汇占95%
第二单元
并列句中语序 经常发生的事情 一般过去时 现在完成时 一般过去时和现在完成时的对比 冠词The，Some & Any 过去进行时和一般过去时（used to） 表示比较的词组 动词短语中的介词(to, from, into, out of, for, towards,at) 被动语态 复习 KS 26--34 将来时 将来完成时 过去完成时 直接引语和间接引语 非真实条件句 情态动词Must ，Have to & Need Have的用法 Can & Be able to 动名词 复习KS 10，21，34：关键语态 可与to,at,for 和with连用的动词 复习 KS 36--45 复习 SD 26--47 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
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国家新课程标准 二级
兴趣和爱好。 对英语学习有持续的兴趣和爱好 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能 运用简单的英语进行交流，互致问候、 简单的英语进行交流 运用简单的英语进行交流，互致问候、交 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能 对话或歌谣 根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图 根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图 片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 听懂 简单的故事 能根据图片或提示写简单的句子 图片或提示 句子。 能根据图片或提示写简单的句子。在学习 乐于参与、积极合作、主动请教。 中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于 了解异国文化 习俗。 文化、 了解异国文化、习俗。
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国家新课程标准 七级
有明确和持续的学习动机及自主学习意 能就较广泛的话题交流信息， 识。能就较广泛的话题交流信息，提出问题 并陈述自己的意见和建议。 并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学 习阅读的英语原著改写本及英语报刊。 习阅读的英语原著改写本及英语报刊。具有 初步的实用写作能力，如通知、邀请活动。 初步的实用写作能力，如通知、邀请活动。 有主动利用多种教育资源进行学习。 有主动利用多种教育资源进行学习。具有较 强的自我调控能力， 强的自我调控能力，初步形成适合自己的学 习策略。理解交际中的文化差异， 习策略。理解交际中的文化差异，初步形成 跨文化交际意识。 跨文化交际意识。
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• 词汇表
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来源： 来源： 英语报纸 英语报纸 或 文摘
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特 点： 1. 内容生硬，趣味性不强 内容生硬， 2. 语法项不能集中出现于课文中，重点 语法项不能集中出现于课文中， 不清，重复率低且无序。系统性差。 不清，重复率低且无序。系统性差。 3. 初中教材 初中教材1800个词汇中 基础词汇 个词汇中 仅占 44.44%。 。 高中教材3300个词汇中基础词汇 高中教材 个词汇中基础词汇 基础性不强。 仅占 45.45% 。基础性不强。
国家新课程标准 一级
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 好奇心 听懂教师的简单指令 教师的简单指令， 能听懂教师的简单指令，根据教师的指令 做简单的游戏、做动作、做事情（ 做简单的游戏、做动作、做事情（如涂颜 连线）。 运用所学的知识做简单的 ）。能 色、连线）。能运用所学的知识做简单的 角色扮演。 简单的英文歌曲， 角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单 的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读 的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和 图片的帮助下听懂 简单的小故事。 交流简单的个人信息 简单的个人信息， 懂简单的小故事。能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉 能书写字母和单 简单的情感和感觉。 表达简单的情感和感觉。能书写字母和单 对英语学习中接触的外国文化习俗 文化习俗感 词。对英语学习中接触的外国文化习俗感 兴趣。 兴趣。
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兴趣
听说 读 写
交流
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教师
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好课本
趣味性
系统性
基础性
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国家新课程标准 三级
对英语学习表现出积极性和初步的自 对英语学习表现出积极性和初步的自 信心。 听懂有关熟悉话题的语段和简短 信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短 的故事。 的故事。能与教师或同学就熟悉的话题 信息。 如学校、家庭生活）交流信息 （如学校、家庭生活）交流信息。能读懂 小故事及其他文体的简单书面材料。 小故事及其他文体的简单书面材料。能参 照范例或借助图片写出简单的句子 句子。 照范例或借助图片写出简单的句子。能运 参与简单的角色扮演等活动。 用所学的知识 参与简单的角色扮演等活动。 自主尝试使用适当的学习方法 尝试使用适当的学习方法， 能自主尝试使用适当的学习方法，克服学 语言交际中存在文 习中的困难。能意识到语言交际 习中的困难。能意识到语言交际中存在文 化差异。 化差异。
第三单元
复杂句的语序 表示习惯性动作 一般过去时 现在完成时，现在完成进行时 一般过去时，现在完成时和现在完成进 行时 A， The，Some & Any 表示过去习惯性动作（used to, would） 表示比较的词组 At, In, Off & With 被动语态 复习 KS 50--58 表示将要发生的事 将来完成时，将来进行时和将来完成进 行时 过去完成时和过去完成进行时 间接引语 真实和非真实条件句 Must, Have to, Should & Ought to Have的用法 Can, Be able to & Manage to 动名词 被动语态 for, with, of, to, at, from, in, on & about 与 连用的词 复习 KS 60--69 复习 SD 50--71 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
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新概念英语第二册语法知识结构图
第一单元
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 简单陈述句语序 现在和经常发生的动作 一般过去时 现在完成时 一般过去时和现在完成时 冠词The & Some 过去进行时 比较级 时间短语中的介词( at, in, on, from …until, during, until) （一般过去时中的）被动语态 复习 KS 2--10 一般将来时 将来进行时 过去完成时 间接引语 IF引导的条件句 情态动词Must Have的用法 Can& May 动名词 被动语态 可跟of，from，in和on的动词 复习 KS 12--21 复习 SD 2--23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
第四单元
复习 KS 21，25，49(简单句，并列句和复合句) 现在进行时和一般现在时 一般过去时 现在完成时与现在完成进行时 一般过去时，现在完成时，现在完成进行时 冠词A & The 过去发生，过去政治进行和过去经常发生的动 作 形容词和副词的比较级和最高级 复习KS 9，33，57 (At, In, To, With, etc.) 复习 KS 10，34，58 复习 KS 74--82 一般将来时 复习 KS 13，37，61(一般将来时，将来进行 时，将来完成进行时) 过去完成时与过去完成进行时 间接引语 KS 16，40，64 复习 情态动词Must, Have to, Need & Should Have的用法 Can, Be able to &Manage to 复习 KS20，44，68 复习KS 21，45，69 复习 KS 22，46，70 复习 KS 84， 94 复习 S D 73-95
3天后，记忆保持率为 天后， 如果只是运用听觉：15%； 如果只是运用听觉：15%； 如果只是运用视觉：40%； 如果只是运用视觉：40%； 如听觉与视觉并用：70%； 如听觉与视觉并用：70%； 如左右脑联合记忆：80%。 如左右脑联合记忆：80%。
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结论： 结论： 我们现在的初/高中课本 我们现在的初 高中课本 并不适合精读或背诵， 并不适合精读或背诵， 适合用做泛读课本。 适合用做泛读课本。
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样1.tif
• 课文大都由幽默的对话或小故 事组成，趣味横生。 事组成，趣味横生。 • 短小精悍，易于背诵。 短小精悍，易于背诵。
2
学英语为何要选择新概念
•
理由一： 理由一：经典
经典之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。 《新概念英语》正是其中的一个典范。新概念进入中国40 年，被无数英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代 代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水 平的最好途径。
•
理由二：权威 理由二：
亚历山大（L.G.Alexander）：是世界著名的英语教 学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交 际教学法奠定基础，其中一些如NCE和Follow Me已成 经典教材。 何其莘博士：现任北京外国语大学副校长、英美文学 教授、博士生导师。
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• 理由三：正规 理由三： 在铺天盖地的英语学习材料中《新概念英语》未必是 最时髦的，但绝对是最正规的。无论时代如何变迁，语言 最基本的东西是不会变的，新概念正是这样一个由地道的 英国人编写的，最能体见英语文化的正统的英语学习教材。 • 理由四：系统 理由四： 《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、 说、读、写、译五方面的技能，能有效地把你从一个"英 文盲"引导成为一个"英文通"。我们打个比方：《新概念》 好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固 基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大 厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的 高度上为大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装 修"－－让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋 于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一， 无论是交流还是应试，你都能游刃有余
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《新概念英语》是公认的 新概念英语》 最佳的精读课本， 最佳的精读课本，知名的 民办教育机构无一不把它 作为自己的主打课程。 作为自己的主打课程。
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升学考试 素质试题 废大纲卷 启课标卷
音像结合， 音像结合，图文结合
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第二单元
并列句中语序 经常发生的事情 一般过去时 现在完成时 一般过去时和现在完成时的对比 冠词The，Some & Any 过去进行时和一般过去时（used to） 表示比较的词组 动词短语中的介词(to, from, into, out of, for, towards,at) 被动语态 复习 KS 26--34 将来时 将来完成时 过去完成时 直接引语和间接引语 非真实条件句 情态动词Must ，Have to & Need Have的用法 Can & Be able to 动名词 复习KS 10，21，34：关键语态 可与to,at,for 和with连用的动词 复习 KS 36--45 复习 SD 26--47 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
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兴趣和爱好。 对英语学习有持续的兴趣和爱好 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能 运用简单的英语进行交流，互致问候、 简单的英语进行交流 运用简单的英语进行交流，互致问候、交 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能 对话或歌谣 根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图 根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图 片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 听懂 简单的故事 能根据图片或提示写简单的句子 图片或提示 句子。 能根据图片或提示写简单的句子。在学习 乐于参与、积极合作、主动请教。 中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于 了解异国文化 习俗。 文化、 了解异国文化、习俗。
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特 点： 1. 内容生硬，趣味性不强 内容生硬， 2. 语法项不能集中出现于课文中，重点 语法项不能集中出现于课文中， 不清，重复率低且无序。系统性差。 不清，重复率低且无序。系统性差。 3. 初中教材 初中教材1800个词汇中 基础词汇 个词汇中 仅占 44.44%。 。 高中教材3300个词汇中基础词汇 高中教材 个词汇中基础词汇 基础性不强。 仅占 45.45% 。基础性不强。